预习卡15课
15小露珠(预习卡)
丹阳市实验小学语文预习卡
《小露珠》
学习内容：苏教版语文三年级（上册）第15课
班级姓名时间：年月日
1、课前预习：
（1）标好自然段的序号。
边读边圈画出课文中的生字词，并把生字在书上扩好词。
(2) 仔细读生字，仔细读生字，有些字的读音容易错，有些字容易写错，把它认真地写下来。
（多音字自己查一下）
如读音容易错：临（）珍（）奏（）钻﹛乐﹛
（2）辨字组词
奏（）戴（）钻（）
凑（）带（）转（）
（3）自读课文，把课文读正确、流利。
（4）自读思考：在小动物眼里，小露珠都像什么呢？你还觉得它像什么？写在下面。
2、课中关注——你希望在课堂上获得老师帮助的问题有哪些？（课前完成）
3、课外拓展——你喜欢小露珠珠吗？喜欢她什么？（用几句话写下来）。
部编版四年级下期语文15课预习单(答案版)
第15课《白鹅》预习单姓名学号一、这篇课文我共读了（）遍，做到了读准字音，读通句子，将文章读流利。
读完后，我知道这篇文章从（叫声）、（步态）、（吃相）三个方面对白鹅高傲的特点进行了描述，表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。
二、读拼音，写词语。
kuánɡ fèi jú cù piān pō jīnɡ jù yì sī bùɡǒu pì rú（狂吠）（局促）（偏颇）（京剧）（一丝不苟）（譬如）cì hòu fàn guǎn fù jìn pí qì mǐn jiéánɡ shǒu ɡōnɡ yǎnɡ（伺候）（饭馆）（附近）（脾气）（敏捷）（昂首）（供养）tiān jiā jí jiānɡ zī tài gāo ào kōnɡ kōnɡ rú yě(添加 ) ( 即将) (姿态) (高傲 ) ( 空空如也 )三、辨字组词。
促（促进）待（等待）管（管理）供（供养）脾（脾气）附（附近）捉（捉鱼）伺（伺候）馆（饭馆）洪（洪水）碑（石碑）咐（吩咐）多音字注音组词：供ɡōnɡ（供养、供给）ɡònɡ（供认不讳、供品）看kān （看守、看门）kàn （看见、看书）四、根据意思填词语。
1.向左右两边看。
（左顾右盼）2.自以为了不起，看不起别人，极其骄傲。
（高傲）3形容拘谨、不自然、不安定的样子。
（局促不安）4.花费钱财过多，享受过分。
（奢侈）5.形容言行有分寸、有条理。
（三眼一板）6.大模大样地离去。
（扬长而去）7.空空的什么也没有。
（空空如也）8.指忍受不了某种麻烦。
（不胜其烦）五、判断下面的句子用那种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。
（喜爱）2.它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。
三上语文第15课《搭船的鸟》预习单
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
搭
亲
父
沙
啦
响
羽
翠
嘴
悄
吞
哦
捕
4、在括号里填上合适的量词
一（）小草一（）花瓣一（）小鱼一（）种子
一（）草地一（）翠鸟一（）秋风一（）长嘴
相关资料
5、翠鸟也叫“”，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴。
生活在水边，吃鱼、虾等。
理
解
内
容
6、课文写的是“我”乘船去途中的一景。“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟的过程，表达了“我”对翠鸟的
之情，赞美了人与自然的和谐相处。
7、根据课文内容填一填翠鸟的特点。
（）的小鸟（）的羽毛（）的长嘴
（）的翅膀（）的动作
挑
战
难
关
8、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
加点的词语都是，表现了翠鸟动作的和捕鱼时间。
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
语文人教版四年级上册15 猫 预习题卡
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家。-------爱因斯坦
家长评价：同学评价：老师评价：
生字新词
用红笔画出课文中的生字，查字典并加上拼音。
生字：
查字典或联系上下文理解这些词意：
古怪：
任凭：
尽职:
屏息凝视:
生气勃勃:
好好句积累
课文中很多地方可以看出作者特别喜爱家里的猫，请找出相关的语句。
主要内容
我知道课文主要讲了猫的（）和（），第一现在以下三个方面：它既（）又（）又（）；高兴时（）不高兴时（）；“它什么都怕"但又那么（）
预习题卡主要内容我知道课文主要讲了猫的和第一部分围绕这句话写第二部分围绕这句话来写
课前预习卡
姓名：班级：
时间：家长签名：
课课题
《》，第一眼看到这个题目，我想到了
朗诵
本课共（）个自然段。我能用笔标出来。
课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍。我能得到（）颗星星。
朗诵情况：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）
15_金色的鱼钩_预习卡
15金色的鱼钩预习
课前预习
一、读课文并在文中画出下列词语并解释不懂的词语。
颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息
二、阅读课文完成练习。
1、课文主要讲了什么？
2、把令你感动的部分找出来，并在书上勾画批注，为什么感动？你读出了什么？（抓关键词）
3、你觉得老班长是个怎样的人？
七、理解课文最后一句话：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
八、学了这篇课文，你懂得了什么道理？如果老班长现在在你面前，你想对他说什么？
课后练习
一、组词。
钩 ( ) 端（）衰（）该（）掣（）
勾 ( ) 瑞（）哀（）赅（）擎（）二、多音字组词。
qīn （） yàn ( ) jiào( ) 亲咽 yè ( ) 觉
qìn ( ) yān ( ) jué ( )
三、近义词。
弥漫——斑白——严厉——
喜出望外——无边无涯——
四、反义词。
干净——饱满——喜出望外——三长两短—。
部编版六年级语文下册第15课 表里的生物 含随堂作业 附预习卡 课件
第1课时 第2课时
新课导入 第1课时
同学们，你们都喜欢大自然中的 什么声音？
牛 百灵鸟 鸭子
鹦鹉
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
钟表
这块手表能够发出 声音，里面有生物吗？
15 表里的生物
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
反问句
确信自己的观点是正确的
词语辨析
洪亮
声音大而清晰。 着重形容声音宏 大。多形容嗓音 、话音、回声、 钟声等。
嘹亮
着重形容音色清脆 ，而且声音高、传 得远。一般只形容 歌声、号声、喇叭 声、鸡叫声等。常 用于书面语中。
响亮
着重形容听者感觉 到的响度大。使用 范围较广，除了“ 洪亮”“嘹亮”所 形容的以外，还可 以形容说笑声、喊 声、掌声、脚步声 、雷声等。
早晨有鸟叫得很好听
夜里有狗吠得很怕人
夏天蝉在绿树上叫
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲
钟楼上的钟 不是活的，有时 却洪亮地响起来 ，那是有一个老 人在敲；
街心有时 响着三弦的声 音，那是一个 盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能 自动地发出和谐的声音呢？ 反问句
改为肯定句 没有死的东西会自己走动，并且能自 动地发出和谐的声音。
单调——复杂 柔和——强烈
整体感知 默读课文，划分段落，说说每部分讲 了什么？
第1-9自然段
小时候的“我” 认为能发出声音的都 是活的生物,所以对 父亲的表极为好奇。
第10-16自然段
父亲打开表让 “我”观看，并解 答了“我“的疑问 。
第17-21自然段
十五课预习单
翻地：
居然：
收获：
吩咐：
榨：
爱慕：
分辨：
体面：
3、查字典，按要求填表
查带点的字
音节
部首
除部首外还有几画
选择正确的解释画对号
开辟
（1）驳斥，排除（2）从无到有地开发建设
爱慕
（1）羡慕;仰慕（2）思念
我
的
拓
展
4、我知道课文主要讲的是：
5、我知道父亲这句话的深层含义
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽ห้องสมุดไป่ตู้不好看，可是很有用。”
6、抄写第十段
对于这篇课文我还有以下这些疑问？（最少三个）
第15课《落花生》前置性学习单
五年级班姓名家长签字
我的
朗读
我把这篇课文读给了（）听了，评价是（在相应评价后打对号）
正确（）流利（）有感情（）能背诵（）
我
的
基
础
知
识
1、我能正确写出下列加点字的读音并认真抄写词语
收获（）吩咐（）榨油（）便宜（）
可贵（）石榴（）爱慕（）分辨（）
体面（）品尝（）
2、通过联系上下文或者查阅工具书理解下列词语的意思：
部编版小学语文五年级下册《自相矛盾》预习卡
词 夫．妻（fū√ fú）
夫．战，勇气也（fū f√ú）
初 4.理解字词。
读 鬻： 卖 。
突
破 陷： 刺破 。
字 词
誉： 称赞 。
或： 吾： 弗：
有的人 。
我，我的 。
不。
初 读
自相矛盾： 比喻自己说话做事前后抵触 。
突 同世而立： 同时存在于这个世界上 。
中用“
语文 五年级 下册
15 自 相 矛 盾
预习卡
初 1.朗读课文，第一遍画出不认识的生字，第二
读 突
遍标出下列字词。
破 字
矛盾 鬻 誉 吾 弗
词
2.用“√”画出加点字正确的读音。
初 读
矛盾．（dùn√ tùn）
荣誉．（ténɡ y√ù）
突 破
吾．辈（wú√ hú）
字 3.用“√”画出加点的多音字的正确读音。
D.在说服别人之前，先要说服自己
7.寓言，文学体裁的一种。以 散文或韵文
查
的形式，讲述带有
劝谕或讽刺
意味的故
阅 事。结构大多短小，主人公多为动物，也可
资 以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善，多 料 充满智慧哲理。著名的寓言故事有《 揠苗
助长 》《 郑人买履 》《 守株待兔 》
等。
我的疑问：
”画出描写楚国人夸耀自己
读 体
的矛和盾的句子。
会 吾矛之利，于物无不陷也。
感
悟 吾盾之坚，物莫能陷也。
6.《自相矛盾》这则寓言告诉我们的道理是
再 （ A ）。
读 体 会
A.说话做事要实事求是，讲究分寸，不要前后 抵触
15课预习
Lesson15预习：一．初读课文，找出单词和词组：单词：1.礼物_______2.一家衣服商店_________3.尺寸_______4.合适_______ (1)过去式：_______过去分词_______（2）过去式：_______过去分词_______5.anyway_______6.款式_______7.讨厌_______词组（并在书上勾出）1.给某人买某物_______2.look for_______3.和…一样尺寸___________4、what size_______5.try on_______ 6.any other_______二．找句子（有标记的句子在课文中勾出并背诵）：三．1.詹妮想给黎明买一件生日礼物。
__________________________2.我可以为你做些什么？__________________________同义句：__________________________ __________________________3.我正在给我的朋友找一件礼物。
__________________________4.你的朋友穿什么尺寸？__________________________5.我认为他和布莱恩穿同一尺寸。
__________________________6.试穿这件上衣。
__________________________（try on 用法__________________________）7.它合适吗？__________________________8.我认为李明无论如何也不想买那件夹克？__________________________8.你有其他的尺寸吗？__________________________9.你有其他的款式吗？__________________________( 总结any other用法：__________________________10.红色是李明最喜欢的颜色。
部编版四年级下期语文15课预习单(学生版)
第15课《白鹅》预习单姓名学号一、这篇课文我共读了（）遍，做到了读准字音，读通句子，将文章读流利。
读完后，我知道这篇文章从（）、（）、（）三个方面对白鹅高傲的特点进行了描述，表达了作者对白鹅的（）之情。
二、读拼音，写词语。
kuánɡ fèi jú cù piān pō jīnɡ jù yì sī bùɡǒu pì rú（）（）（）（）（）（）cì hòu fàn guǎn fù jìn pí qì mǐn jiéánɡ shǒu ɡōnɡ yǎnɡ（）（）（）（）（）（）（）tiān jiā jí jiānɡ zī tài gāo ào kōnɡ kōnɡ rú yě( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、辨字组词。
促（）待（）管（）供（）脾（）附（）捉（）伺（）馆（）洪（）碑（）咐（）多音字注音组词：供（）（）看（）（）四、根据意思填词语。
1.向左右两边看。
（）2.自以为了不起，看不起别人，极其骄傲。
（）3形容拘谨、不自然、不安定的样子。
（）4.花费钱财过多，享受过分。
（）5.形容言行有分寸、有条理。
（）6.大模大样地离去。
（）7.空空的什么也没有。
（）8.指忍受不了某种麻烦。
（）五、判断下面的句子用那种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。
（）2.它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。
（）3.鹅高傲，不可一世，令人生厌。
（）六、按要求写句子。
(6分)1.满月的小猫不是生气勃勃、天真可爱吗? (改为陈述句)2.微风吹来,一池的荷花都在摇晃。
(改为拟人句)3.谁怎么呼唤。
它不肯回来。
(用关联词语合成一句话)七、阅读课文片段，回答问题。
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》预习知识点梳理
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》预习知识点梳理一、教材分析《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。
他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。
他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。
一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。
二、作者介绍冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人。
中国诗人、学者。
主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。
三、我会写注音及组词脆：cuì（清脆、干脆、脆弱）拦：lán（拦住、拦路、阻拦）恶：è（恶意、恶习、罪恶）怖：bù（恐怖、可怖）四、课内词语机器钟楼洪亮街心盲人坚硬清脆单调请求加速齿轮唯恐丑恶恐怖证实五、段落大意第一部分（1~9）：写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。
第二部分（10~19）：写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。
他的话“证实”了“我”的猜测。
第三部分（20~21）：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。
六、课文主题本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。
表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。
七、问题导学(1)文章以什么为线索回忆了“我”的童年生活?从哪些词语可以看出来?(2)“表里的生物”指什么?“我为什么会认为表里有“生物”?(3)随着时间的推移和故事的发展, “我”的心理发生了怎样的变化?(4)通读全文,想想“我”是一个怎一样的孩子。
(5)怎样理解父亲对于“小蝎子”的解释?八、问题归纳1、“我”好奇的是什么？有什么发现？“我”好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。
第15课《生命-生命》自主预习卡
1、读准字音
飞蛾
骚扰
茁壮
糟蹋
震撼
2、我会写
骚
扰
截
规
律
撼
蹋
3、借助工具书
跃动
4、自读课文家长评价
通顺（）
流利（）
背诵（）
5、读课文填空
1、课文讲述了_____________、______________、_____________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：_________________________________________________________。
2、按课文原意填空：
虽然生命_________，但是，我们却可以让_________的生命体现出_________的价值。于是，我下定决心，一定要__________生命，决不让它白白流失，使自己活得更加________________。
6、搜集与生命相关的精美语段。
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围绕课文我搜集了一些资料：（背景、作者等）
预习评价
【自我评价】
【家长评价】
【小组评价】
【老师评价】
时间：月日家长签名
（2）我能理解下列词语或用它们说话：
（）
（）
（）
（）
（）
4、【我会积累】重点词句
有感而发
1、（初读）【接触课题】：第一次读到课题《》，
我想到了
。
【主要内容】：课文主要写了什么内容？
2、（再读）给课文划分部分，每部分写了什么？
3、（三读）【感想收获】：（如：有什么收获？体会到什么思想情感？对课文中的人物做何评价？有什么疑惑？联系自己实际谈谈等等）
课前预习卡
课题
15、为了五美元的礼物
学习目标
1、学会生字新词。
2、初读课文，把握课文的主要内容，了解文章结构，理清课文的写作顺序。
学习重点
把握课文主要内容，理清文章的写作顺序。
字词军营
1、【我会认】抄写会认字并注音：
为会认字组词：
易读错字：
2、【我会写】抄写会写字：
难写字：
易写错字：
3、【我会用】
（1）抄写本课生词并大声朗读：