小学美术浙人美版一年级下册第21课《美术万花筒》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

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2023年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案

2023年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术一年级下册教案

浙美版〔浙江人民美术出版社〕小学美术一年级下册教案1、五彩的烟花教材分析:本课以《五彩的烟花》为题,意在通过中国传统节日放烟花的习俗,表现烟花绚烂辉煌的瞬间。

教材选择以油画棒或蜡笔〔这两种作画工具学生可自由选择,以下为了表达的便利只写油画棒这种作画工具〕和水彩涂色相结合为主的作画方法,目的是为了培育学生初步的作画力气,还要进一步培育学生寻常观看和表现惊奇事物的力气和良好习惯。

教材中供给了油画棒和水彩涂色的作画步骤,帮助学生初步把握油画棒和水彩涂色的根本技巧;供给了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品,让学生领悟画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得颜色夺目和富有情趣,使学生有更多的感性学问,为他们的创作打下根底教学目标:1.连续学习颜色的初步学问,进一步生疏各种颜色。

2.初步学习油画棒〔或蜡笔〕和水彩颜料相结合的涂色技巧,培育学生的观看力、想象力和表现力等。

3.观看烟花的颜色变化,表现节日烟花的美,促使学生养成寻常观看和表现惊奇事物的习惯教学重点、难点:重点:初步把握油画棒和水彩相结合的画法。

难点:学生通过认真观看后,能较自如地表现对烟花的感受。

课前预备:〔学生〕油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具〔教师〕范画、烟花图片等教学过程:1.激趣。

(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景〔留意讲清时间、地点、人物〕。

(2)出示烟花图片,提问:你觉得烟花很美吗?为什么?(3)提示课题:《五彩的烟花》。

2.赏识。

(1)出示范作,让学生说说最宠爱哪幅,并说明缘由〔从颜色、外形和构图等方面进展描述〕。

(2)学生思考:怎样表现放烟花时的惊奇情景?3.指导。

(1)教师示范创作步骤:用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色〔特别强调留意运笔的力度、颜色搭配、主题的刻画和整体的意境等〕。

(2)赏识范作,学生体会创作过程。

4.创作。

(1)主题:画出放烟花的情景〔没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花〕。

(2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己宠爱的烟花式样,还可以适当地夸大想象,表现自己对烟花的感受。

小学美术《万花筒》教案+

小学美术《万花筒》教案+

小学美术《万花筒》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《形状与色彩》,详细内容为“万花筒的制作与欣赏”。

通过本节课的学习,学生将了解万花筒的基本原理和制作方法,培养对几何图形和色彩的感知能力。

二、教学目标1. 让学生掌握万花筒的基本原理和制作方法,培养动手操作能力。

2. 培养学生对几何图形和色彩的观察、感知能力,提高审美素养。

3. 激发学生的创新意识,鼓励学生在创作过程中展示个性和想象力。

三、教学难点与重点重点:万花筒的基本原理和制作方法。

难点:如何运用几何图形和色彩进行创意组合,表现出独特的万花筒效果。

四、教具与学具准备教具:万花筒样品、多媒体设备、投影仪、彩纸、剪刀、胶水、镜子等。

学具:彩纸、剪刀、胶水、镜子、废旧纸盒等。

五、教学过程1. 导入:展示万花筒样品,引导学生观察并说出万花筒的特点,激发学生兴趣。

2. 讲解:介绍万花筒的基本原理和制作方法,通过多媒体演示,让学生更直观地了解万花筒的构造。

3. 实践:(1)分发彩纸、剪刀、胶水等材料,指导学生按照制作步骤,动手制作万花筒。

(2)在制作过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生运用几何图形和色彩进行创意组合。

4. 展示:学生完成作品后,互相展示、交流,评选出最具创意的万花筒作品。

六、板书设计1. 万花筒的基本原理2. 制作步骤:(1)准备材料(2)制作三角形纸片(3)将纸片组合成六边形(4)固定镜子(5)装饰3. 创意组合:几何图形与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目:制作一个具有创意的万花筒。

2. 答案:根据个人喜好,运用几何图形和色彩进行创意组合,完成一个独特的万花筒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,制作过程中积极发挥创意,但部分学生在色彩搭配方面还需加强指导。

2. 拓展延伸:(1)引导学生关注生活中的几何图形和色彩,将其运用到万花筒的制作中。

(2)鼓励学生尝试用其他材料(如废旧物品)进行万花筒的制作,提高环保意识。

小学美术万花筒教案

小学美术万花筒教案

小学美术万花筒教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入万花筒,激发学生的兴趣,培养学生的创新意识和审美能力。

1.1.2 引导学生观察、思考和动手实践,提高学生的美术技能和综合素质。

1.1.3 培养学生的团队协作精神,提升学生的自信心和成就感。

二、知识点讲解2.1 万花筒的原理2.1.1 利用光学原理,通过旋转和反射产生多彩的图案。

2.1.2 学生了解万花筒的基本构成和制作方法。

2.1.3 引导学生思考万花筒与美术创作的联系。

三、教学内容3.1 制作万花筒3.1.1 准备材料:透明塑料管、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.1.2 学生分组合作,按照步骤制作万花筒。

3.1.3 教师巡回指导,解答学生的问题,提出改进意见。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生了解万花筒的制作原理和方法。

4.1.2 学生能够独立制作出属于自己的万花筒。

4.1.3 学生通过制作万花筒,提高美术创作能力和动手能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 万花筒的制作技巧和细节处理。

5.1.2 学生如何发挥创意,设计出独特的万花筒图案。

5.1.3 学生如何通过万花筒表达自己的情感和思想。

5.2 教学重点5.2.1 学生掌握万花筒的制作方法和步骤。

5.2.2 学生能够运用美术知识,创作出有创意的万花筒作品。

5.2.3 学生在制作过程中,培养团队协作精神和沟通能力。

六、教具与学具准备6.1.1 万花筒样品6.1.2 制作万花筒所需的材料展示台6.1.3 剪刀、胶水、彩笔等工具6.1.4 投影仪、幻灯片等辅助教学设备6.2.1 每个学生准备一个透明塑料管6.2.2 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作材料6.2.3 笔记本、画笔等记录工具七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示万花筒样品,引发学生兴趣7.1.2 简单介绍万花筒的原理和制作方法7.1.3 学生分组,讨论万花筒的制作步骤和创意思路7.2 制作过程7.2.1 学生按照指导步骤,制作万花筒7.2.2 教师巡回指导,解答学生疑问,提出改进意见7.2.3 学生发挥创意,设计独特的万花筒图案7.3 展示与评价7.3.1 学生展示制作完成的万花筒作品7.3.2 教师和学生共同评价作品的创意和制作技巧7.3.3 学生分享制作过程中的心得体会和收获八、板书设计8.1 万花筒制作步骤8.1.1 准备材料8.1.2 制作方法8.1.3 创意设计8.2 创意思路提示8.2.1 观察自然图案8.2.2 结合个人兴趣8.2.3 尝试抽象表现九、作业设计9.1 制作万花筒9.1.1 学生独立完成一个万花筒作品9.1.2 要求作品具有创意和个性9.1.3 学生写一篇制作心得,总结经验和收获9.2 收集资料9.2.1 学生搜集有关万花筒的资料9.2.2 整理并制作一份关于万花筒的手抄报9.2.3 学生在班级分享自己的手抄报作品十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对万花筒制作的兴趣和参与程度10.1.2 学生在制作过程中的创新意识和团队合作能力10.1.3 教师教学方法的改进和优化方向10.2 拓展延伸活动10.2.1 学生参观万花筒艺术展览10.2.2 学生尝试制作其他类型的光学艺术品10.2.3 学生参加美术作品比赛,展示自己的才华10.3 学生作品展示10.3.1 组织一次学生美术作品展览10.3.2 邀请家长和校领导参观评价10.3.3 学生互相交流学习,提高美术素养重点和难点解析一、重点环节1.1 知识点讲解1.1.1 万花筒的原理:此环节需要重点关注,因为理解万花筒的原理是制作出有创意作品的前提。

小学美术课《万花筒》教案

小学美术课《万花筒》教案
2.新课讲授:在理论介绍环节,我尽量用通俗易懂的语言解释抽象的概念,使学生易于理解。但在讲解过程中,要注意关注学生的反应,适时调整讲解的深度和速度,确保每个学生都能跟上进度。
3.实践活动:分组讨论和实验操作使学生充分参与到课堂中来,提高了他们的动手能力和团队协作能力。但在实践活动过程中,我发现部分学生仍存在操作不熟练、原理理解不透彻的问题。今后,我应加强对学生的个别辅导,帮助他们突破难点。
五、教学反思
在本次《万花筒》的教学过程中,我发现学生们对对称、重复、旋转等图案设计原理表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论、实践操作,课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些反思:
1.教学导入:通过提问生活中的实例,成功引起了学生的好奇心,激发了他们的学习兴趣。但在今后的教学中,我还可以尝试更多元化的导入方式,如播放相关视频、展示实物等,让学生更直观地感受万花筒的魅力。
(2)观察和分析万花筒中图案的特点,感受其美感;
(3)运用所学原理创作一幅具有万花筒效果的美术作品。
举例解释:
-对称:要求学生了解轴对称、中心对称等概念,并在作品中运用;
-重复:学生需掌握重复元素的排列规律,如间隔、方向等;
-旋转:学生应学会将图案进行旋转,形成新的图案组合。
2.教学难点
(1)对称、重复、旋转等设计原理在实际创作中的灵活运用;
小学美术课《万花筒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《万花筒》。教学内容主要包括:
1.了解和掌握对称、重复、旋转等基本图案设计原理;
2.观察和分析万花筒中的图案特点,感受其独特的美感;
3.运用对称、重复、旋转等设计原理,创作一幅具有万花筒效果的美术作品;
4.培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
4.培养学生的团队协作精神,学会在创作过程中相互交流、技能和解决实际问题的能力。

小学美术《美丽万花筒》教案

小学美术《美丽万花筒》教案
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的万花筒。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“万花筒在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例:提供图案参考,讲解设计方法,如对称、重复、渐变等,帮助学生掌握设计技巧。
(2)材料运用:学生可能在选择和使用制作材料时遇到问题,需要教师提供指导。
举例:提前为学生准备适合的材料,讲解材料的特性及使用方法,如如何选择合适的彩色纸、如何粘贴等。
(3)审美评价:学生在评价自己和他人作品时可能缺乏明确的评价标准,需要和制作经验。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了万花筒的基本概念、制作原理和图案设计。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对万花筒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创造美。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解万花筒的基本概念。万花筒是一种利用镜子反射原理制作的视觉玩具,通过彩色纸片的反射和重叠形成美丽的图案。它是视觉艺术的一种形式,能够培养我们的审美感和创造力。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的万花筒案例。这个案例展示了万花筒在实际中的制作过程和应用,以及它如何帮助我们欣赏和创造美。
(3)培养创新意识和审美情趣:鼓励学生在制作过程中发挥想象,创作出具有个性的作品,并学会欣赏和评价。
举例:提供多种素材和创作主题,让学生自由发挥,培养其创新意识;组织作品欣赏活动,让学生相互评价,提高审美能力。

2024年小学美术《万花筒》教案+

2024年小学美术《万花筒》教案+

2024年小学美术《万花筒》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第五册第四章《奇妙的对称》,详细内容为“万花筒的制作与欣赏”。

通过本节课的学习,学生将了解万花筒的基本原理,掌握制作万花筒的基本方法,并学会欣赏万花筒中的对称美。

二、教学目标1. 让学生了解万花筒的历史背景、基本原理和制作方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力,激发学生对美术创作的兴趣。

3. 引导学生发现对称美,培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点:万花筒的制作方法,对称美的发现和运用。

难点:如何引导学生运用对称原理进行创意设计,提高学生的创新能力。

四、教具与学具准备教具:万花筒样品、多媒体课件、剪刀、胶水、彩纸、镜子、透明塑料片等。

学具:剪刀、胶水、彩纸、镜子、透明塑料片等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示万花筒样品,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?它有什么特别之处?”由此引出本节课的主题——《万花筒》。

2. 知识讲解(10分钟)介绍万花筒的历史背景、基本原理和制作方法,让学生对万花筒有一个全面的了解。

3. 实践操作(15分钟)学生分组,根据教师提供的材料,按照制作步骤,动手制作属于自己的万花筒。

4. 例题讲解(5分钟)通过展示优秀作品,讲解其中的对称原理,引导学生发现对称美。

5. 随堂练习(10分钟)学生根据例题,运用对称原理,进行创意设计。

6. 作品展示与评价(10分钟)学生展示自己的作品,教师进行点评,引导学生互相学习,互相借鉴。

六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容:1)万花筒的历史背景2)万花筒的基本原理3)万花筒的制作方法4)对称美的发现与运用七、作业设计1. 作业题目:运用对称原理,设计一幅万花筒图案。

2. 答案:学生可根据自己的喜好,选择合适的彩纸、镜子等材料,按照对称原理进行创意设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让学生深入了解万花筒的制作过程,培养学生的动手能力和创新能力。

二年级美术下册《美术万花筒》教案、教学设计

二年级美术下册《美术万花筒》教案、教学设计
2.教师在学生制作过程中进行个别指导,针对不同层次的学生给予针对性的建议和帮助。
3.学生在制作过程中,注意运用剪纸、拼接、绘画等基本技法,充分发挥自己的想象力和创造力。
4.教师鼓励学生相互交流、合作,共同解决制作过程中遇己的作品,让其他学生欣赏并给予评价。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
利用实物展示、图片欣赏等方式,让学生初步了解万花筒的神奇魅力,激发他们对本章节内容的兴趣。
2.分组合作,探究学习:
将学生分成小组,以团队合作的形式共同探索万花筒的制作方法。在此过程中,教师引导学生相互交流、讨论,培养他们的团队协作能力。
3.示范引导,分层教学:
教师针对不同层次的学生进行示范讲解,使学生在观察、模仿、实践过程中掌握万花筒的制作方法。同时,关注学生的个体差异,给予个性化的指导,使每个学生都能得到提高。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过向学生展示一个神秘的盒子,引发学生的好奇心。当学生打开盒子,看到五颜六色的图案时,产生强烈的兴趣。
2.教师提出问题:“你们知道这个神奇的盒子是什么吗?它是怎么产生这些美丽图案的呢?”让学生带着疑问进入新课的学习。
3.教师简要介绍万花筒的起源和发展,引导学生了解万花筒的基本原理和它在美术领域的重要性。
4.动手实践,培养创新能力:
鼓励学生在制作过程中大胆尝试,将所学知识与方法灵活运用,创作出具有个性化的万花筒作品。
5.作品展示,互动评价:
组织学生进行作品展示,让每个学生都有机会展示自己的创作成果。同时,引导学生学会欣赏他人作品,学会从多角度进行评价,提高审美鉴赏能力。
6.总结反思,拓展延伸:
教师在课堂结束时,对本节课的学习内容进行总结,强调重点,梳理难点。同时,鼓励学生在课后继续探索万花筒的制作方法,将所学知识拓展到生活之中。

2024年万花筒小学美术教案

2024年万花筒小学美术教案

2024年万花筒小学美术教案1.1 设计理念1.1.1 激发学生对美术的兴趣和创造力1.1.2 培养学生的观察能力和审美观念1.1.3 通过实践活动,提高学生的动手能力和合作意识1.1.4 培养学生的创新思维和艺术表达能力二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 万花筒的制作原理和流程2.1.2 色彩的搭配和运用2.1.3 创新的思维和方法三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节:介绍万花筒的制作原理和流程3.1.2 第二节:学习色彩的搭配和运用3.1.3 第三节:实践制作万花筒3.1.4 第四节:展示和评价作品四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解并掌握万花筒的制作原理和流程4.1.2 学生能够学习并运用色彩的搭配和运用技巧4.1.3 学生能够通过实践活动,提高动手能力和合作意识4.2 过程与方法目标4.2.1 学生能够通过观察和思考,培养观察能力和审美观念4.2.2 学生能够通过实践操作,培养创新思维和艺术表达能力4.2.3 学生能够通过合作制作,培养团队协作和沟通能力4.3 情感态度与价值观目标4.3.1 学生能够培养对美术的兴趣和热情4.3.2 学生能够培养对美的感知和欣赏能力4.3.3 学生能够培养对创新和创作的自信和勇气五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够掌握万花筒的制作原理和流程5.1.2 学生能够学习和运用色彩的搭配和运用技巧5.1.3 学生能够通过实践活动,提高动手能力和合作意识5.2 教学难点5.2.1 学生对色彩搭配和运用的理解和运用5.2.2 学生对创新思维和方法的培养和实践5.2.3 学生对作品的展示和评价的能力培养六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 万花筒制作材料:透明塑料管、彩色纸条、胶水、剪刀等6.1.2 彩色粉笔或马克笔6.1.3 投影仪或白板6.1.4 教学课件和图片6.2 学具准备6.2.1 每个学生准备一套万花筒制作材料6.2.2 学生绘画用具:彩色铅笔、橡皮、画纸等6.2.3 学生展示用具:展示板、胶带等七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师通过展示万花筒作品,引发学生的好奇心和学习兴趣7.1.2 教师简要介绍万花筒的制作原理和流程7.1.3 教师提出本节课的学习目标和要求7.2 教学环节7.2.1 教师讲解万花筒的制作原理和流程,引导学生理解和掌握7.2.2 教师引导学生学习色彩的搭配和运用技巧,并提供实践机会7.2.3 教师组织学生分组合作制作万花筒,引导学生动手实践和合作交流7.3 总结环节7.3.1 教师引导学生展示和分享自己的作品,进行评价和交流7.3.2 教师对学生的作品进行评价,给予肯定和建议7.3.3 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 万花筒制作原理和流程的步骤8.1.2 色彩的搭配和运用技巧8.1.3 创新思维和方法的培养8.2 板书设计形式8.2.1 图解式板书,用图形和图片来表示万花筒制作流程和色彩搭配8.2.2 列表式板书,用列表来总结和展示制作步骤和技巧8.2.3 思维导图式板书,用思维导图来展示创新思维和方法的培养九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生完成自己的万花筒制作作品9.1.2 学生撰写制作过程的感想和体验9.1.3 学生选择一幅作品进行评价和分析9.2 作业要求9.2.1 作品要求有创意,色彩搭配合理,制作工艺精细9.2.2 感想和体验要求真实,能够反映自己在制作过程中的思考和感受9.2.3 评价和分析要求有针对性,能够提出具体的优点和建议十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学目标的实现情况,学生的学习效果和反馈10.1.2 教师反思教学方法和策略的有效性,是否存在需要改进的地方10.1.3 教师反思教学资源的利用情况,是否充足和适用10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导学生进行类似的创新艺术制作活动,如纸雕、拼贴等10.2.2 教师推荐学生参加美术比赛或展览,展示自己的作品10.2.3 教师组织学生参观美术馆或艺术家工作室,激发学生的艺术灵感重点和难点解析一、教学内容1.1 万花筒的制作原理和流程1.1.1 教师需要详细讲解万花筒的制作原理,包括透明塑料管、彩色纸条、胶水、剪刀等材料的使用方法。

一年级美术上册《美术万花筒》教案、教学设计

一年级美术上册《美术万花筒》教案、教学设计
(五)总结归纳,500字
在课堂的最后,我会带领学生一起总结今天的学习内容。我们会一起回顾美术的基本元素,讨论在创作过程中遇到的挑战和收获。
我还会邀请几名学生分享他们的作品和创作经验,通过这种方式,学生们可以从同伴的作品中学习到新的技巧和想法。最后,我会强调美术在生活中的重要性,鼓励学生在日常生活中继续观察美、创造美,并将这种精神延伸到课外。
1.作业应在规定的时间内完成,要求整洁、美观、具有创新性。
2.学生在完成作业过程中,如有问题,可随时与同学、老师或家长沟通交流,共同解决问题。
3.家长应鼓励孩子积极参与,关注孩子的创作过程,给予适当的指导和鼓励。
2.新课内容:讲解颜色、形状、线条等美术基本元素,结合实际作品进行分析,让学生深入了解并掌握这些知识点。
3.实践活动:设计不同难度的绘画和手工制作任务,让学生运用所学知识进行创作,培养他们的实践能力和创新能力。
4.展示评价:组织学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价,提高学生的审美能力和表达能力。
(三)学生小组讨论,500字
在讲授新知之后,我会组织学生进行小组讨论。每个小组都会得到一些图片和材料,他们需要运用刚刚学到的知识,分析图片中的颜色、形状和线条搭配。
在讨论过程中,我会鼓励学生积极发表自己的看法,并倾听他人的意见。这样的互动有助于学生巩固所学知识,同时培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
1.结合学生兴趣,充分激发他们的学习积极性,让他们在愉快的氛围中感受美术的魅力。
2.针对学生在美术基础知识和技能方面的差异,实施分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.注重培养学生的观察力和想象力,引导他们关注生活中的美,提高美术鉴赏能力。
4.鼓励学生勇于尝试、大胆创作,培养他们的创新精神和实践能力。

万花筒美术教案第一课时

万花筒美术教案第一课时

万花筒美术教案第一课时教案标题:万花筒美术教案第一课时教案概述:本教案旨在通过学习万花筒的原理和制作过程,激发学生对色彩和形状的感知能力,培养他们的艺术创造力和审美意识。

本课时适用于小学高年级至初中低年级的学生。

通过创造性的实践活动,学生将从中体会到美术创作的乐趣,并发展自己的观察力和表现力。

教学目标:1. 了解万花筒的原理和制作过程。

2. 发展学生的观察力和表现力。

3. 提高学生对色彩和形状的感知能力。

4. 培养学生的艺术创造力和审美意识。

教学准备:1. PPT或投影仪。

2. 万花筒制作材料:透明塑料筒、彩纸、胶水、剪刀等。

3. 各种颜色的彩色油画棒或彩色铅笔。

4. 布置好的艺术创作区域。

教学过程:步骤一:导入(约5分钟)使用PPT向学生展示一些精美的万花筒图片,并引导他们观察其色彩和形状,激发学生的兴趣,并提出以下问题:- 你们知道万花筒是如何制作的吗?- 万花筒里的图案是如何形成的?步骤二:知识讲解(约10分钟)通过PPT或投影仪展示万花筒的结构和制作原理,并解释图案是如何形成的。

同时,引导学生讨论不同颜色和形状在图案中的作用,以激发他们对色彩和形状的感知能力。

步骤三:实践操作(约30分钟)1. 将学生分组,每组提供一套万花筒制作材料。

2. 指导学生按照指导书或教师的示范,使用彩纸和胶水将透明塑料筒的底部封住。

3. 提供给学生各种颜色的彩色油画棒或彩色铅笔,让他们在彩纸上进行绘画,可以利用不同的色块和线条进行创作。

4. 完成绘画后,将绘画好的彩纸剪成适合容器的形状和大小。

粘贴在透明筒的内侧,确保图案能够重叠形成美丽的效果。

5. 学生将自己制作的万花筒展示给全班,分享彼此的作品以及制作过程中的体验和想法。

步骤四:总结和展示(约5分钟)请学生向全班展示他们的作品,同时,邀请他们分享自己在制作过程中的感受和困难。

引导学生总结本节课所学到的知识和技能,并鼓励他们以创造性的方式运用这些知识和技能。

拓展活动:为进一步拓展学生的创造力和艺术技能,可以组织以下活动:1. 让学生设计和制作自己的万花筒图案,并与同学交换,观察不同图案的美感和效果。

美术备课《万花筒》教案

美术备课《万花筒》教案
4.在展示台上展示万花筒玩具并玩一玩,球面的和普通万花筒,抖动使花型图案变化。
小结:怪不得这玩具要叫万花筒了,一个纸筒里会有这么多花形绽放!
学生回忆、表达、分享。根据教师设问回答问题。
【用教材上的小男孩的图片引出玩万花筒玩具。激发学生兴趣,抒发感受。感受万花筒的神奇。】
二:探索万花筒的成像奥秘。
1.师问:这个玩具的奥秘在哪里?
分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。展示各组的作业,并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
1.出示课件,引导学生回忆玩万花筒的情景。
出示课题:万花筒
师问:你玩过吗?看到什么?有什么感受?学生回答(玩过、有一个中心点)
2.视频欣赏:观看万花筒动态视频,感受万花筒的美
3.了解几种万花筒玩具的样式。
2.学生认真通过微课学习设计制作方法。
3.学生动手实践练习,完成作业。
(学生需掌握1、剪纸减法制作的方法;2、剪贴添画加法制作的方法。
主要解决学生制作中骨架参照线、图形排列方法、描画复制方法、添画方法和配色涂色等技法。)
【通过学生学过的知识继续延伸,有利于形成知识链条和良好学习习惯,通过教师演示让学生掌握技法。】
【通过指引性区域观察,引导学生发现图案特点和排列规律,学习中心对称的知识。通过互动摆放图案,理解学习和实践运用中心对称的排列规律。】
四、欣赏中心对称的图案,感受美感。
1.课件出示中心对称的图案纹样,有实物如雪花、现代的、古典的、中式的、民族的、卡通的等等,引导欣赏。
2.小结:中心对称的图案给人整齐、均衡、饱满的美感
3.小结:这也是对称,叫做中心对称。
出示概念,课件上出示概念语言描述:把一个图形围绕着某一点旋转180度后能与自身重合,这个图像就是中心对称图形,这个点就叫做中心对称点。(课件动画演示)

《万花筒》美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《万花筒》美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《万花筒》美术教案引言:美术教育在培养学生艺术素养和审美能力方面起着至关重要的作用。

在学习美术的过程中,学生能够培养创造力、想象力和表现力,提高观察和思考能力,增强审美情趣和艺术鉴赏能力。

本文档将针对《万花筒》这一主题,设计一份美术教案,旨在通过寓教于乐的方式,引导学生在创作中发现美、感受美、构建美,提高他们的美术素养和审美能力。

一、教学目标:1. 培养学生对万花筒的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、表达和创造的能力。

3. 提高学生的色彩搭配和构图能力。

4. 培养学生的美术鉴赏能力和审美情趣。

二、教学准备:1. 万花筒的实物或图片。

2. 彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等美术用具。

3. 展示板或投影仪。

三、教学过程:1. 导入(5分钟)引入《万花筒》主题,通过展示实物或图片的方式,让学生对万花筒产生兴趣,并提出问题,激发学生的思考:“你们知道万花筒是什么吗?有没有看过万花筒?你们觉得万花筒里面有什么东西?”2. 观察与探索(15分钟)让学生观察万花筒的外观、结构和特点,并让他们描绘出自己眼中的万花筒。

同时,引导学生思考万花筒里面的图案和色彩是如何产生的。

可以通过运用光线、反射、折射等生活案例来启发学生的思考。

3. 讨论与分享(15分钟)引导学生进行小组讨论,让每个小组的学生轮流分享他们的观察和想法。

然后,进行整体讨论,让学生围绕万花筒的原理和美感进行交流,并引导他们从中感悟到什么。

4. 艺术创作(35分钟)4.1. 让学生选择自己喜欢的图案和色彩,并设计一幅属于自己的万花筒图案。

4.2. 学生使用彩色铅笔、颜料等美术用具,根据自己的设计创作出万花筒图案,同时注重色彩的搭配和构图的美感。

4.3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和表现力,并引导学生在每一次涂抹和领悟中不断完善自己的作品。

4.4. 结束后,让学生展示自己的作品并互相欣赏,可以邀请一些学生进行简单的评述和交流。

5. 总结与展望(5分钟)对学生的作品给予肯定和鼓励,让学生分享他们在创作过程中的体会和感悟。

美术万花筒-浙人美2011版一年级美术下册教案

美术万花筒-浙人美2011版一年级美术下册教案

美术万花筒-浙人美2011版一年级美术下册教案本教案是针对浙人美2011版一年级美术下册的教学内容,旨在帮助教师更好地掌握教学方法和教学重点,使学生能够全面提高自己的美术素养。

一、教学目标本教学内容主要围绕以下目标展开:1.培养学生对颜色、形状的敏感程度,提高其对艺术品的鉴赏力;2.培养学生对色彩和空间的认知,并引导学生运用积木、颜料等工具进行美术创作;3.培养学生的情感、想象力和创造能力,并鼓励学生通过美术来表达自己的思想和情感。

二、教学内容1. 第一节课:颜色万花筒本节课主要教授颜色的基本概念和彩色三原色的认知,同时引导学生通过颜色进行美术创作。

(1)教材内容:1.了解红、黄、蓝三个颜色的基本概念;2.了解彩色三原色的概念,分别为红、黄、蓝;3.学习通过三原色混合产生其他颜色。

(2)教学重点:1.学生能够正确地识别出三种基本颜色;2.学生能够认知彩色三原色;3.学生能够通过三原色混合产生其他颜色。

(3)教学方法:1.引导学生进行颜色创作,展示每个学生自己的颜色万花筒;2.使用实物或图片进行示范,让学生通过观察、思考等方式逐渐理解颜色概念;3.引导学生结合自身经验进行积极思考,以此增强学生的自主学习能力。

2. 第二节课:积木小屋本节课主要引导学生通过积木进行美术创作,提高学生对三维空间的认知和理解。

(1)教材内容:1.了解积木的种类和形状;2.通过积木进行创作,提高学生对空间的感知能力。

(2)教学重点:1.学生能够辨认不同形状的积木,并进行正确的拼装;2.学生能够运用积木进行创作,表达自己的想象和创造力。

(3)教学方法:1.通过图片、实物等方式介绍积木的种类和形状,让学生进行认知;2.引导学生进行实际的积木拼装和创作,让学生体验美术的魅力;3.鼓励学生进行创意设计,以此增强学生的创造能力。

3. 第三节课:涂鸦创作本节课主要引导学生通过涂鸦进行创作,提高学生的想像力和表达能力。

(1)教材内容:1.了解涂鸦创作的基本方法和技巧;2.引导学生通过自由涂鸦的方式进行表达。

浙人美2011版一年级美术下册《美术万花筒》教案及教学反思

浙人美2011版一年级美术下册《美术万花筒》教案及教学反思

浙人美2011版一年级美术下册《美术万花筒》教案及教学反思一、教学背景浙人美2011版一年级美术下册《美术万花筒》是针对小学一年级学生开设的美术课程教材,旨在帮助学生了解艺术和美学知识,培养他们的审美能力和创造力,同时也有助于促进学生的身心全面发展。

本教学反思以一次对《美术万花筒》的课程设计和教学实施为例展开。

二、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习,使学生了解颜色的基本知识,学习如何在画中表现色彩,提高学生的色彩意识和审美能力。

2. 教学内容和方法教学内容1.学习颜色的基本知识;2.学习如何在画中表现色彩;3.创作一幅色彩丰富、富有想象力的画作。

教学方法1.观察法:通过观察色彩丰富的画作,帮助学生了解颜色的作用和表现方法;2.实践法:通过自己动手实践,学生能够更好地理解和记忆;3.讨论法:通过讨论学生所画的画作,使学生能够分享和交流彼此的想法和感受。

3. 教学过程安排教学准备1.教师准备:PPT课件、彩色笔、画纸、颜料和画笔等。

2.学生准备:彩色笔、画纸。

教学过程1.热身(5分钟):通过观察色彩丰富的画作,引导学生自由发挥,画出他们想象中的画。

2.学习颜色的基本知识(20分钟):通过PPT课件向学生介绍颜色的基本知识,如红、黄、蓝三原色以及如何调配出其他颜色。

3.学习如何在画中表现色彩(30分钟):教师示范画一幅以黄色为主色调的画作,并讲解如何通过涂色和色彩对比等方式来表现画作的色彩丰富性,学生可以根据自己的想象进行画作创作。

4.创作(50分钟):学生进行自由创作,根据自己的想象和经验,完成一幅富有想象力和色彩丰富的画作。

5.总结和展示(15分钟):教师请学生展示自己的作品,并让学生分享彼此的想法和感受,同时教师也可针对作品进行点评和建议。

三、教学反思本次教学设计主要通过观察法、实践法和讨论法等多种方法,帮助学生了解颜色的基本知识和表现方式,及其在画作中的重要性,同时鼓励学生勇于表达自己的创造力和想象力。

小学美术《万花筒》优质教案+

小学美术《万花筒》优质教案+

小学美术《万花筒》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《多彩的世界》,详细内容为“万花筒的制作与应用”。

通过本章学习,学生将了解对称原理在美术创作中的应用,掌握万花筒的基本制作方法,并激发其创意灵感。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握对称原理,培养其审美观念。

2. 培养学生动手操作能力,提高其创新意识和实践能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣,培养其观察、想象和表达能力。

三、教学难点与重点重点:对称原理的应用,万花筒的制作方法。

难点:如何引导学生运用对称原理进行创意设计。

四、教具与学具准备教具:万花筒样品,多媒体设备,教学课件。

学具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入:通过展示万花筒样品,引发学生对万花筒的探究兴趣。

2. 知识讲解:讲解对称原理,展示万花筒的制作方法。

3. 实践操作:a. 分组讨论:学生分组讨论如何运用对称原理进行万花筒设计。

b. 动手制作:学生按照讨论结果,动手制作万花筒。

c. 老师巡回指导:在学生制作过程中,老师进行巡回指导,解答疑问。

4. 作品展示:学生展示自己的作品,互相交流学习。

六、板书设计1. 对称原理2. 万花筒制作方法3. 创意设计思路七、作业设计1. 作业题目:运用对称原理,设计并制作一个独特的万花筒。

2. 答案:无固定答案,鼓励学生发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对对称原理的理解和应用程度,以及动手操作能力。

2. 拓展延伸:引导学生尝试使用其他材料进行万花筒制作,如废旧物品、自然材料等,提高其环保意识和创新能力。

同时,鼓励学生将对称原理应用于其他美术作品创作中,提升其美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的设计。

3. 作业设计及课后反思拓展。

一、教学难点与重点的确定重点:对称原理的应用和万花筒的制作方法。

详细补充:1. 对称原理在美术创作中的应用是本节课的重点,需要通过实例讲解、动手实践等方式,让学生深入理解和掌握。

幼儿园大班科学《万花筒》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

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幼儿园大班科学《万花筒》优质课公开课教案比赛讲课获奖教

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教案
活动目标:
1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒,发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

活动准备:
1、每人自制一个万花筒(制作材料:塑料片和锡箔纸做成的"镜片",每位幼儿3片;牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个)。

2、自制的碎花片若干。

活动过程:
1、教师以谜语导人课题:小小花瓶,身藏百花,转来转去,千变万化。

2、引导幼儿观察万花筒,通过自己拆装探索万花筒的秘密。

(1)组织幼儿自由欣赏自制万花筒,发现它的千变万化,激发起探索的兴趣。

(2)引导幼儿自己拆开万花筒,观察其结构,了解万花筒里有三块长方行的镜子,有各种颜色、各种形状的小花片,还有装花片的小盒子。

(3)指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。

小学美术《万花筒》教学设计(2)

小学美术《万花筒》教学设计(2)

《万花筒》教案教学目标:1.通过活动,引导学生自己动手动脑,在看、玩、做、想等科学探究中发现万花筒的一些奥秘;2.锻炼学生的科学探究能力,在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣;3.在活动中渗透科学研究的方法;4.培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。

教学准备:1.每桌一个托盘、一个万花筒、一张研究评价记录表、剪刀、胶条;2.材料桌上准备大量的制作套材、电镀铝膜、多棱镜、彩色透明纸(红、黄、绿、粉、蓝)、平面镜片、多色小碎粒;3.实物投影。

教学过程:一、提出问题(上课铃响后,教师将万花筒放在实物投影上,开始课堂教学)师:今天老师带来一个玩具,你们谁认识?生:(齐声回答)万花筒。

(师板书课题:万花筒)师:请大家都来玩玩这个万花筒,把你们的发现或是你们感兴趣的现象告诉给组内同学。

(学生立刻兴致勃勃地观察起来,并且小声地议论。

)师:哪组愿意说说你们的发现、你们感兴趣的现象?生1:我们发现万花筒每转一次,里面的花都不一样。

生2:我们看到里面装有小镜子、彩色的小石子,都感到十分神秘。

生3:我在以前查过资料,其实里面装有一面可以反光的三角镜,在最底部还装了一些小粒,转动角度不同,图案就不一样。

二、确定研究方向,制定研究方案,明确分工。

师:同学们的观察可真仔细,发现了万花筒许多有趣的现象,看来这里面包含了很多的科学道理值得我们进行深入地研究。

能不能根据你们所发现的或是感兴趣的现象,确定你们组的研究问题呢?怎样研究?小组同学如何分工?请大家思考。

(学生独立思考后小组内评论,老师到小组间听取大家的意见。

)师:看来不少小组已经有研究方案了,哪个小组先来汇报?生1:我们研究的问题是万花筒的构造,我们打算用解剖的方法来研究,再按样子制作一个。

分工是一人记录,一人汇报,还有两个人进行实验。

生2:研究万花筒的角度是怎么变化的?如果不用三角形而是正方形可以么?拆开看看仔细观察,弄清楚里面的原理。

浙美版一年级下册美术教案

浙美版一年级下册美术教案

浙美版一年级下册美术教案教案标题:《浙美版一年级下册美术教案》教案目标:1. 通过本节课的学习,学生能够了解和运用基本的美术元素和技巧,如线条、形状、颜色等;2. 培养学生的观察力和创造力,提高他们的美术表达能力;3. 培养学生的团队合作意识和交流能力,通过合作完成一幅绘画作品。

教学内容:本节课将以《花儿开了》为主题,通过学习花朵的形状、颜色和线条表达,引导学生进行绘画创作。

教学准备:1. 教师准备一些花朵的图片或实物,以供学生观察和参考;2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画材料;3. 准备一些绘画模板或示范作品,以供学生参考。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师向学生展示一些花朵的图片或实物,引导学生观察并描述花朵的形状、颜色和线条,激发学生对美术的兴趣。

Step 2:知识讲解(10分钟)教师向学生介绍线条、形状和颜色的基本概念,并通过示范作品或绘画模板,向学生展示如何使用这些元素进行绘画表达。

Step 3:绘画实践(25分钟)1. 教师指导学生选择一种花朵形状,并用铅笔在彩色纸上勾勒出轮廓;2. 学生根据自己的选择,用颜料填充花朵的颜色,并运用线条表达花朵的纹理和细节;3. 学生可以根据自己的创意,添加背景或其他装饰元素,使作品更加丰富和生动。

Step 4:展示和分享(10分钟)学生完成绘画后,教师组织学生进行作品展示和分享,鼓励学生互相欣赏和评价,并提供积极的反馈和建议。

Step 5:总结和延伸(5分钟)教师与学生一起总结本节课所学的知识和技巧,并鼓励学生将所学应用到日常生活中的绘画创作中。

教学评估:教师可以通过观察学生的绘画过程和作品,评估学生对线条、形状和颜色的理解和运用能力。

同时,可以通过学生的展示和分享,评估他们的观察力、创造力和表达能力。

教学拓展:1. 学生可以尝试用其他材料和工具进行绘画实践,如水彩、粉笔、油画棒等;2. 学生可以选择其他主题进行绘画创作,如动物、风景等;3. 学生可以参观美术馆或画廊,欣赏其他艺术家的作品,扩展自己的美术视野。

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小学美术浙人美版一年级下册第21课《美术万花筒》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
能用简单的语言描述民间玩具的造型,色彩、材料。

感受不同节日里民间玩具的色彩、纹样的含义以及故事。

参与民族文化的传承交流,感受节日风俗,培养向上的审美情趣。

2学情分析
现在的孩子不是玩手机就是玩电脑,户外活动的时间本来就少,对于沉浸在低昂动玩具世界里的孩子们,本课的内容是非常陌生的,但对于80后的我来说,有些玩具还是很熟悉的,在设计本节课的内容时,由于量很大,不好拓展太多,所以在选择上我精心挑选了跟节日有关的民间玩具,一是可以认识这些民间玩具,还可以了解节日的风俗。

3重点难点
教学重点:欣赏学习关于民间玩具的相关知识。

教学难点:从欣赏民间玩具的过程中体验民间艺术美的感染力。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】民间玩具
猜谜导入,激发兴趣。

一个娃娃精神好,从早到晚不睡觉,身体虽小力气大,千人万人推不倒。

猜一猜是什么? 师:不倒翁是一种古老的民间玩具,最早记载出现于唐代。

谁知道为什么不倒翁推不倒呢? 师:是的,我们的祖先实在是太聪明了,今天我们就要一起去认识更多有趣的民间玩具,准备好了吗?(出示课题)播放ppt
玩一玩,分一分初步认识民间玩具的色彩和材质
师:今天王老师现场给你们带来了许多民间玩具,想玩吗?不过,玩之前我有一些小要求。

小要求:
1、组长打开盒子,拿出玩具。

2、小组内的同学一起观察玩具是用什么材料制作的?都有哪些颜色?能不能猜出它的名字。

3、小组内的同学研究一下玩具的玩法,一起玩一玩。

4、老师拍手三下后,请组长收回玩。

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