三年级下册作文辅导人教版(可编辑修改word版)
新课标人教版小学语文作文同步指导三年级下册
新课标人教版小学三年级下册同步作文教学指导语文园地一主题：家乡的景物要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。
提示：1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。
4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。
范文一春在家乡星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。
春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。
小雨中人民公园的大门更显气派。
水磨石的台阶像一面镜子。
倒映出大理石的门柱。
门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。
我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。
人民公园的假山不大，但很奇。
你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。
怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。
绕过缓坡又可见石缝中的树木。
这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。
啊，春的消息挂上了树梢！顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。
眼前出现的是一片桃林。
远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。
我快步走进林中。
啊，春的足迹已踏进了这片桃林。
枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。
露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。
我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。
人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。
有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。
像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。
如此美景自然不能缺少游船。
这不正有几只小舟漂了过来。
大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。
这时不知谁哼起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”不知什么时候小雨已经停了。
新人教部编版三年级语文下册习作范文(全册)
新部编三年级（下）习作范文第一单元我的植物朋友范文①《蒲公英》蒲公英蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有。
春天，蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。
他的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。
过了一段时间，绿色的茎慢慢，长高，长长。
初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。
一阵风吹过，成片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞儿”。
“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞，像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。
蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的。
蒲公英多么可爱啊！范文②《含羞草》每一种植物都有自己的特点，而含羞草的特点是它的叶子。
含羞草的叶子很特别，如果你轻轻地摸它一下，它那两面的叶子就会合在一起，因为它是会害羞的。
如果你一直在不停地摸它，它就会一直合在一起不理你了，好像它是生气了呢！含羞草的叶子很小，就像一把翠绿的小扇子，可爱极了！每当到了下雨天时，它就会合起叶子保护自己，不让自己受到伤害。
含羞草的茎很细，如同一根弱小的火柴棒，但是却很长。
含羞草是没有气味的，有一次我想闻闻它是什么味道的，可怎么闻都没有气味。
后来我才明白，这也是它自我保护的一种方式。
你瞧，它的特点有意思吗？范文 《我的植物朋友》我既不喜欢清雅的水仙，也不喜欢艳丽的玫瑰，只喜欢我们家的那一盆平凡的菊花。
菊花是草本植物，离近看，花瓣聚拢在一起，好像在说说自己今天的见闻。
花瓣一丝一丝的，中间的花蕊就像一个圆圆的黄色小太阳，多么可爱呀！离远了看，花朵就像一个毛茸茸的绒球，被扎在茎上。
绿绿的叶子长在直挺的茎上，把花衬托得更加艳丽了。
我去公园里看过，有的颜色就不同，有的绿如玉，有的白得如雪，还有的……形状也是千姿百态，有的像蟹爪；有的像绽放的烟花……千姿百态，五彩缤纷。
我用手摸了摸花瓣，软软的很舒服，我不禁俯下身子，用鼻子闻了闻花朵，一股淡淡的清香扑鼻而来。
(完整word版)新部编版三年级下册语文第一单元至第四单元作文范文(人教版部编本)
新部编版三年级下册语文第一单元至第四单元范文新部编版三年级下册语文第一单元《习作１我的植物朋友》范文１：我的植物朋友植物是我们人类的好朋友，它可以美化环境，净化空气，让我们生活的地方更加美丽，空气更加清新。
我的奶奶非常喜欢种植各种各样的花草树木，有“茉莉花”、“桂花”、“厚脸皮”等。
星期六那天，我吃完早饭让奶奶来教我怎样种花。
经过讨论，我决定种吊兰。
准备好后，奶奶讲解了一下种植的过程。
我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒进花盆里，在中间扒一个小洞，可以把根放进去的大小就好了。
把吊兰放进盆里，然后小心翼翼的扶着苗把根埋好，将稍许歪的苗扶正后把土按紧，将水浇至苗根四周，等土壤将水吸收后，我再一次浇水，这样就能确保土壤能充分的吸收水分。
然后再用干土在上面覆盖一层。
最后我用纸巾和抹布把花盆和叶子上面的泥土擦干净，这样一盆亲手种植的爱心盆景就大功告成了。
大家千万不要认为吊兰很普通。
吊兰的不平凡之处是可以吸收室内的有害气体。
它还有药用价值，有化痰止咳、散瘀消肿、清热解毒的功效。
所以不要小看它，它可是我们最好的朋友。
范文2：我的植物朋友我是一颗不起眼的绿豆，从我被种下时，我就暗自许下一定要比其他的姐妹还要茁壮健康的愿望。
虽然我的花不美丽，但我的种子很实用，而且对我来说，健康成长是最重要的。
住在泥土后，经过了好多天，在主人的殷殷期盼下，我发芽了，主人一看到，兴奋的在我旁边又叫又跳。
这件事给了我更大的动力，我要长得更大更壮，可是这一阵子主人很少理我，这令我很伤心，要长更大的决心，早就抛到九霄云外了。
啊！好痛！是谁在咬我？原来是小虫子，真是可恶，把我的叶子几乎咬光了！还好小主人把虫给抓走了，经过这次的事件，主人对我比较好了，天天都来看我，以确保我的安全。
经过了几天的休养，我又长出了新叶，虽然长出了新叶很开心，可是一想起惨痛的经验，我忍不住寒毛直竖。
天有不测风云，世事果真难以预料，某日正愉快的晒着日光浴时，突然一颗球打过来，令我眼冒金星，在睡梦中我还以为自己死了。
三年级下册作文辅导人教版资料
青草地教育·沟通作文与（人教版）三年级下册单元作文知识点结合青草地的沟通作文体系教材是相当好的，但是为了学员解决学校单元作文和应试作文的困惑，有时候我们也还是得把好的教材教案作教学内容上的改进，以满足家长、孩子的需要。
根据新课标要求，其实我们可以花时间，将青草地作文和单元作文结合，让那些学过或者没有学过青草地作文的学生轻松掌握：人物的细节刻画，借景抒情描绘家乡景物；表现人物品质，写生动父母和“我”等人物；学会叙述有趣或者高兴的事，叙事突出情趣；放飞想象，巧编故事的方法，提升学员的写作能力和应试技巧。
甚至在我们老师自己对于青草地作文和单元作文都熟悉的前提下为报名的家长灵活开设自己心中的“新课程”：三年级同步作文辅导（上、下）。
以下是我整理的一些可以供新作文教师参考的资料，希望能对大家有帮助！三年级下册第一单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写家乡的景物2、要求：在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。
比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
【作文思路点拨】本次习作的要求是写自己主要写自己家乡的景物，目的是培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
学会按一定的顺序描写景物。
既然这是属于写景类的文章，就要注意写景的写作方法。
1、写景，首先要学会选景。
家乡的景物有很多，怎么选择呢？比较美的地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。
选择两处到三处的景点最好。
2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
最新人教版三年级语文下册作文总复习资料讲解
习作四：学本领
习作目的： 1. 有顺序地写出“学本领”过程中的情形变
化。 2.依据材料特点，从不同角度入手，把“由
不会到学会”的过程写具体。
3.题目自拟，能用上学过的优美词句， 层次清楚、语言流畅通顺，字数300字 左右。
参考题目：
我学会了骑自行车 学包粽子 学骑自行车 学打乒乓球 叠纸鹤 第一次做手抄报小报 学做蛋炒饭 学洗衣服……
人教版三年级语文下册作 文总复习
习作八：我变了
习作要求：
1．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关 想象的习作。 2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。 “变”的范围比较广泛。 3．想象要合理。
“变”要以现实作为基础，不能脱离现实胡编乱 造；“变”要大胆、合理；“变”要建立在一定 的科学知识的基础上，这就要求同学们平时广泛 阅读科技知识读物，让自己多储备一定的知识。
未来的教室 未来的楼房
未来的午餐
未来的……
习作五：爸爸妈妈对我的爱
习作目的： 1.能用一两件具体的事例夸夸父母对自己
的爱，也可以写自己与父母之间的感人故 事。
2.能抓住父母的神态、语言和动作，写出 他们对自己的爱。
3.能写出自己的真情实感。
4.语言流畅通顺Hale Waihona Puke 字数300字以上。参考题目：
亲情 父母的爱伴我成长 爸爸妈妈的爱 父母的爱 爱
火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该
多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨” 就直升上天……那多棒！
思路5──编一个反映未来生活的故事。人们 利用未来最先进、最科学、最便利的生活 用品、交通工具……那样惬意的生活中又会 发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙 想，好好创编吧！
参考题目：
2021最新部编人教版三年级语文下册各单元同步作文范文及写作点拨
2021最新部编人教版三年级语文下册各单元同步作文范文及写作点拨2021最新部编人教版三年级语文下册各单元同步作文范文及写作点拨一、第一单元：我的植物朋友题目：我家的植物朋友，我喜欢的植物，我爱的花。
点拨：观察植物的特点，描绘出来。
可以运用拟人、排比、比喻等修辞手法，突出植物的特点。
范文：我家有二十几盆植物，它们是我家的环保小卫士，把空气变得清新。
绿萝长长的茎像一根根绿腰带，叶子是爱心状的，让人感到宁静舒适。
粉掌像一位害羞的小姑娘，___变色后变成粉色的花掌，每根枝上只连着一片叶子，十分奇妙。
在这些植物中，我最喜欢___和粉掌。
二、第二单元：看图话写作文题目：放风筝，我和春天的约会，我和同学放风筝。
点拨：观察图画，描述场景，表达自己的感受。
范文：春天来了，我和同学们一起去放风筝。
放风筝的地方是一片开阔的草地，天空中飘着白云，微风吹来，草地上的___在摇曳。
我们拿出五颜六色的风筝，一起放飞。
风筝在空中飞舞，像一只只彩色的小鸟在跳舞。
我们看着它们，感到非常快乐。
三、第三单元：写一写中华传统节日题目：春节、端午节、赏花灯。
点拨：介绍传统节日的来历、俗、食品等。
范文：春节是中国最重要的传统节日，是家家户户团聚的日子。
我们会贴春联、挂灯笼、放鞭炮，吃年夜饭、包饺子，还有红包和舞龙舞狮等活动。
端午节是为了纪念___而设立的，我们会吃粽子、赛龙舟、挂艾草等，还有传统的龙舟比赛。
赏花灯是中秋节的传统活动，我们会去公园或广场看各种各样的花灯，还有猜灯谜和吃月饼等俗。
四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验，一次科学小实验，科学小实验。
点拨：介绍实验的目的、步骤、结果和感受。
范文：我做了一次实验，想知道水的热传导性能。
我准备了两个杯子，一个装热水，一个装冷水，用温度计测量它们的温度，然后把一个铜棒放在两个杯子里，记录下它们的温度变化。
结果是，热水的温度变化比冷水快，铜棒在热水中的温度升高得更快。
我觉得这个实验很有趣，也学到了很多。
本网站搜集了关于人教版小学三年级下册第四单元同步作文辅导
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》作文教案及含范文4篇，供大家使用！教学目标1、所写的内容要真实，是学生自己经历的、体验过的，而且是感触最深的。
2、要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。
教学重点写自己的真切体验和感觉最深的事。
教学过程一．谈话导入，引出话题1.同学们，从小到大，你都学会了哪些本领？真了不起，都会这么多的本领。
2、那你们还记得这些本领是怎么学会的？在学这杨本领的时候发生过什么有趣的，让你特别难忘的事吗？（1）指名说（引导学生讲话，说清楚。
谁也有这样的经历，你来说说你是怎么学会的。
）尽量说具体。
特别表扬说得具体，生动的学生。
一个动作，一个表情，一点感受，一个心理活动，动词用的准确，表情说得丰富。
）确定要求：你们看像这位同学，把自己的动作，表情，感受，说清楚，这样就生动具体了。
(2)同桌说我们就学着刚才这位同学的样子，把自己学本领的过程说给同桌听，注意要把学会的过程说清楚。
二．范文引路。
1、我们不光会说还不够，我们要把他写下来。
有一位同学跟你们一样，他把自己怎样学会做菜的事情写下来，读一读他是怎么写的。
我学会了做菜平时，都是爸爸妈妈给我做菜，所以我一直觉得做菜是一件很好玩的事情，总是央求妈妈教我做菜。
终于，暑假里的一天，妈妈教我做菜了，我学做的第一道菜是西红柿炒蛋。
开始做菜了。
先切西红柿。
我把西红柿放在砧板上，拿起刀就向西红柿“砍，西红柿却像个调皮的孩子一样，在我手底下滑来滑去的。
好不容易按住它，一刀下去，差点把手指头切到。
妈妈在一旁看着直担心，只好手把手教我，在妈妈的帮助下，我总算把西红柿切好了。
接下来打鸡蛋。
妈妈让我捏住鸡蛋在碗边轻轻敲几下，我按照妈妈的方法拿鸡蛋往碗的边沿敲，只轻轻一敲果然破了。
然后我学着妈妈的样子，用两只手的大拇指把鸡蛋壳从破裂处掰开。
“哗啦”，一个焦黄的蛋黄随着透明的蛋清滑进了碗里，真像天上那一轮明晃晃的月亮。
我把鸡蛋用筷子打匀。
人教版三年级下册作文指导与范文优秀6篇
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三年级下册第一单元作文习作本作的内容是──写一写家的景物作一：《我我的家》我家住在塘村。
一到春天，那儿成阴，花香。
塘村交通便利，景色美，有密如蛛网、横交的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；有望去像散着一碎金似的油菜花⋯⋯村前，道路两都种植着一棵棵高大挺拔的木，一座座房子你挨着我，我挨着你。
道路旁有一座小土坡，上面了小草。
春天到来，小草从土中冒出来，望着世界，野花争花斗，出芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一条的、十分的小溪。
它正笑着唱着歌奔向方。
夏天，溪水清澈透明，水底、沙石清晰可。
溪的林中，小啾啾，知了，听得我忘了一切。
的大山蜿蜒起伏，家的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了，姿万千，形各异。
有的全都开放了，露出了嫩黄色的小蓬，有的才展开两三片，有的是花骨，看起来好似快要爆炸似的。
大的荷叶望去，犹如一把开的大，山村添上了一道美的景。
早晨，山村清新幽静，十字路口的、行人来来去去、川流不息。
孩子笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，市来一叫声⋯⋯多美的家啊！我我的家！作二：《我石榴》在的位—幼儿园有两棵枝繁叶茂的石榴，就象忠于守的士一站立在大的左右两。
石榴的干很高，有四米多高，小碗口那么粗。
冠很大，一到夏天，翠翠的叶子密密，就像一把大，把半个小院遮得。
下了，幼儿园里的小朋友就来到石榴下故事、做游，提多开心了。
初夏到了，石榴开花了。
些花火火的，子像一个个小喇叭。
它均匀地开在叶中，整个冠就像一匹彩色的。
我走近一看，只火的花瓣，中簇着几淡淡的黄色的花蕊，不有吹来，会出淡淡的清香。
花以后，上就了一棵棵石榴。
石榴果的，略有棱角，表面先是淡黄色，逐成浅色，最后成深色。
熟透了的石榴籽粒，有的把外皮撑破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出丰收的喜悦。
摘下一个石榴剥开外皮，只里面排列着一白里透的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像瑙、像珍珠⋯⋯我迫不及待地剥下一放嘴里一咬，果汁四溢。
嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。
部编人教版小学品德与生活三年级下册作文教案(全册)
部编人教版小学品德与生活三年级下册作文教案(全册)文档概述本文档是关于部编人教版小学品德与生活三年级下册的作文教案。
该教案共包含全册的作文内容。
目标教案的目标是帮助学生提高作文写作能力，发展他们的语言表达能力，并培养他们的审美情趣和思维能力。
教学内容第一单元：勇敢的小学生- 作文题目：我的小英雄- 写作要点：描述一位勇敢的小学生，包括他们的行为和品质。
- 写作技巧：使用形象的语言和具体的细节来展示小学生的勇敢。
第二单元：快乐的一家人- 作文题目：我最喜欢的家庭活动- 写作要点：描述一家人一起参与的活动，包括活动的内容和家庭成员之间的关系。
- 写作技巧：使用生动的语言和感情色彩来表达对家庭活动的喜爱。
第三单元：健康的生活- 作文题目：我的健康惯- 写作要点：描述自己的健康惯，包括饮食、运动和作息等方面。
- 写作技巧：使用简洁明了的语言，表达自己关于健康的观点和建议。
第四单元：爱护动物- 作文题目：我最喜欢的动物- 写作要点：描述自己最喜欢的动物，包括动物的外貌特征和自己为保护动物采取的行动。
- 写作技巧：运用形象生动的词语，展现对动物的热爱和保护意识。
第五单元：友谊的力量- 作文题目：我的好朋友- 写作要点：描述自己的好朋友，包括他们的性格特点和对自己的帮助。
- 写作技巧：运用具体的事件和细节来展示朋友之间的关系和友谊的力量。
第六单元：节约用水- 作文题目：我节约用水- 写作要点：描述自己在日常生活中如何节约用水，包括采取的措施和对水资源的重视。
- 写作技巧：运用简单明了的语言，强调节约用水的重要性和对环境的保护。
教学方法- 通过教师的引导，学生进行小组讨论和交流，激发学生的写作兴趣。
- 提供范文和写作指导，帮助学生理解作文的结构和语言特点。
- 鼓励学生多读优秀作文，培养他们的写作触感和思维方式。
评价方法- 教师根据学生的作文内容、语言和思维等方面进行评价。
- 提供具体的评价标准和建设性的意见，帮助学生改进写作能力。
人教小学三年级作文辅导共28页文档
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。子
新课标人教版小学语文三年级下册作文教案-全册(1)
时候不早了，该回学校了。我们依依不舍，再三回头。
二、教学重点
指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
三、课前准备
观察家乡的一处景物。
四、教学时间
三课时
五、教学过程
第一课时习作指导
一、积累
（一）导入
1．谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？
我的自画像
0星期二的一节美术课上，老师让我们画一张自己的自画像。
我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的，像一个大皮球，高兴的时候我的脸是晴天，生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨；我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。我再画我的手，别看我的手长得细长细长的，力气可大着呢！记得我刚上一年级，我校举行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。最后，我画我的腿：我的腿很长，跑步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运会上获得金牌，为我们班增添光彩。
６．写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
(完整word版)如何辅导小学三年级学生作文
如何辅导三年级学生作文常海梅作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。
小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。
一、学生作文现状。
当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，我们家长对孩子写不好文深感忧虑。
归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”？（选取写作材料）二是不知道“怎么写”？（写作方法与技巧）。
而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。
不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。
我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。
孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。
那我们作为家长应该怎么办呢？二、家长辅导措施。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。
有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。
那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生"作文入门"呢？措施一——家长自己要学习提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。
人教版小学三年级语文下册各单元作文范文
人教版小学三年级语文下册各单元作文范文三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。
《1、燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
教师的话:在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。
对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。
而这个单元着重进行景物描写的训练。
所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。
孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。
例：一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。
加上扇子似的尾巴。
凑成了活泼机灵的小金鱼。
( 周帆)一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。
（缨子）《3、荷花》学后练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。
这时候热闹了，孩子们很兴奋。
我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。
（每人要求买一本，这是一本好书。
）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。
我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。
课后就写下来了。
例文：我是荷花周帆我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。
我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。
有的还顽皮地吐着泡泡。
青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。
”清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。
假如我是荷花周帆假如我是荷花，我就翩翩起舞，展现娇媚的舞姿。
人教版小学三年级作文辅导(6篇)
人教版小学三年级作文辅导（6篇）在学校，我有一个同学叫高亚新，他经常帮助我。
她很漂亮，耳朵很敏感，有一张漂亮的樱桃嘴，有一张胖乎乎的肉肉的脸，很可爱。
她勇敢、大方、活泼、开朗。
不仅老师喜欢她，学生们也非常喜欢她。
我很幸运成为她的好朋友。
我们经常一起玩，讨论问题。
有一次，我有点小麻烦。
我把作业忘在家里了，高亚新是组长。
我跑过去告诉她，我把作业忘在家里了。
请你告诉老师，我觉得把我们的关系拉平就可以了。
但她说:“不，这种行为是骗人的。
你可以告诉老师你忘记带了。
老师不会怪你的。
如果你的错误就这样过去了，下次你也会犯同样的错误。
”听了她的话，我感到惭愧。
原来我有这么好的朋友！我跑到办公室，向老师说明了情况。
老师说:“没事，下午带。
”真的没事，我想:我不会再犯同样的错误了。
这是我的好朋友——高亚新。
经过这件事，我们的友谊加强了。
是她教会了我友谊的珍贵，教会了我如何做一个认真的人。
我会一直努力，永远珍惜这段友谊。
这是我的同学——高亚新。
记得有一天，我和爸爸去太白岩玩，看到一个卖蝌蚪的老人。
他身边有几十只装在透明塑料袋里的蝌蚪。
那些小蝌蚪有大脑袋。
深灰色的身体，细长的尾巴，多可爱啊！但是我爷爷把它们卖给那些孩子，作为赚钱的工具。
孩子们带着小蝌蚪回家玩，没几天就死了。
第二次来到爷爷卖蝌蚪的地方，发现爷爷旁边站着几个少先队员。
一位少先队员对我爷爷说:“爷爷，蝌蚪是益虫。
当它们长大变成青蛙的时候，它们可以帮助我们捕捉害虫！你最好让他们走。
”“不，我是在一个忙碌的下午之后抓到这些蝌蚪的。
我的工作不能浪费。
”爷爷的态度很坚定。
然而，经过少先队员的反复劝说，老人看着塑料袋里的蝌蚪，心软了。
他说:“好吧，我再也不抓蝌蚪卖了。
我会把剩下的蝌蚪放回池塘。
”几个少先队员一听，脸上露出了满意的笑容。
可爱的小蝌蚪得救了。
今天我上完了象棋和硬笔书法的辅导班，很快就和护士来到了健身房。
因为今天是我第一次上篮球课，我的心很紧张。
难吗？学点东西？我心里一直在想。
三年级下册第四单元作文辅导人教版
三年级下册第四单元作文辅导人教版The document was prepared on January 2, 2021三年级下册第四单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：我学会了2、要求：人一生下来，并不是全能的，在日常生活中，回忆一下，有哪些东西是你从不会到会的，你又是如何学会的呢写得时候，要把自己由不会到学会的过程写具体、完整，表达出自己由不会到会的喜悦的真情实感。
【作文思路点拨】本次习作的要求是写一件自己亲身经历的事，应先引导学生回忆回忆，再说一说自己都会哪些本领。
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干家务活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
目的是培养学生能把自己学会做一件事的过程写完整，表达出从不会到会的喜悦之情。
其次要求在写作的过程中，能用上自己喜欢的词语，把印象深刻的地方或有趣的经历写得完整、具体些。
1、选材要精确：《我学会了》，首先要确定内容。
可以学会的东西有很多，比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。
2、描写要细致：掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己学会某种本领的时候，重点要写清楚自己由不会到会的过程。
怎么详细生动地展示这一过程呢首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的其次，自己是怎样克服困难的在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
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青草地教育·沟通作文与（人教版）三年级下册单元作文知识点结合青草地的沟通作文体系教材是相当好的，但是为了学员解决学校单元作文和应试作文的困惑，有时候我们也还是得把好的教材教案作教学内容上的改进，以满足家长、孩子的需要。
根据新课标要求，其实我们可以花时间，将青草地作文和单元作文结合，让那些学过或者没有学过青草地作文的学生轻松掌握：人物的细节刻画，借景抒情描绘家乡景物；表现人物品质，写生动父母和“我”等人物；学会叙述有趣或者高兴的事，叙事突出情趣；放飞想象，巧编故事的方法，提升学员的写作能力和应试技巧。
甚至在我们老师自己对于青草地作文和单元作文都熟悉的前提下为报名的家长灵活开设自己心中的“新课程”：三年级同步作文辅导（上、下）。
以下是我整理的一些可以供新作文教师参考的资料，希望能对大家有帮助！三年级下册第一单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：写家乡的景物2、要求：在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。
比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
【作文思路点拨】本次习作的要求是写自己主要写自己家乡的景物，目的是培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
学会按一定的顺序描写景物。
既然这是属于写景类的文章，就要注意写景的写作方法。
1、写景，首先要学会选景。
家乡的景物有很多，怎么选择呢？比较美的地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。
选择两处到三处的景点最好。
2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
3、对某一景点的景物，抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。
抓住景物的特点，从形、色、声、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
【提纲设计参考】题目：家乡美景提纲：1、介绍你认为家乡的地理位置和它的一些总体情况。
（略）2、家乡的小河。
（详）3、家乡的果园。
（详）4、家乡的小山。
（详）5、这里留下了我美好的回忆，表达对家乡的热爱，抒发爱乡之情。
（略）【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、作一简单的景物描写，选美景，顺序。
2、作二的高级景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。
3、展开合理的想象，抒发真情实感。
4、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第二单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：调查家乡环境2、要求：通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。
这次习作，就请你写一写这方面的内容。
可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
【点拨思路】开头→中间（过去的特点→现在的特点）→结尾开头→对比写景（时间对比）→结尾1、开头注意交待清楚所描写的是什么景物，交待清楚观察点在什么地方。
2、写同一景物，要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。
3、要注意抓住景物的特点来细致地描述。
在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。
4、要注意通过描写景物的相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。
5、要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
【提纲设计】1、介绍家乡的地理位置。
（略） 2、描写家乡现在景物的特点。
（详）3、描写以前家乡景物的特点。
（详）4、揭示环保主题（详）【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、作一简单的景物描写，选美景，顺序。
2、时间顺序。
3、抓住景物的特点详细介绍。
4、作二的高级景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。
5、展开合理的想象，抒发真情实感。
6、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：介绍我自己2、要求：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。
这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》、《这就是我》、《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
【作文思路点拨】1、“自我介绍”的作文怎么写？要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。
要了解自己什么呢？一是可以照镜子的方式自画像的记录自己的外貌。
自我思考了解自己的性格、爱好，再想一想自己的优点、缺点，以及别人对自己的评价，吸取他们的建议，从而进一步地了解自己。
2、作文里具体要写自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。
其次，通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来，动作、语言、神情的描写要生动活泼。
再次，先说什么，后说什么，要合理安排，做到心中有数。
3、要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点、兴趣爱好。
【提纲设计参考】题目：介绍自己提纲：开头：1.介绍自己的姓名、年龄、外貌（我是……）2.悬疑开头（有这样一个人，他…….猜猜是谁呢？）3.声音或劲舞开头中间：举实例2-3件事说明自己的爱好特点或者性格特点(加入细节描写)结尾：总结特点1.这就是……的我，你喜欢吗？2.你现在该明白了吧，此人便是…….【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、作一的语言，动作，外貌、声音、景物描写。
2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
三年级下册第四单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：我学会了2、要求：人一生下来，并不是全能的，在日常生活中，回忆一下，有哪些东西是你从不会到会的，你又是如何学会的呢？写得时候，要把自己由不会到学会的过程写具体、完整，表达出自己由不会到会的喜悦的真情实感。
【作文思路点拨】本次习作的要求是写一件自己亲身经历的事，应先引导学生回忆回忆，再说一说自己都会哪些本领。
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干家务活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
目的是培养学生能把自己学会做一件事的过程写完整，表达出从不会到会的喜悦之情。
其次要求在写作的过程中，能用上自己喜欢的词语，把印象深刻的地方或有趣的经历写得完整、具体些。
1、选材要精确：《我学会了》，首先要确定内容。
可以学会的东西有很多，比如说：画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。
2、描写要细致：掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己学会某种本领的时候，重点要写清楚自己由不会到会的过程。
怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
这样习作更具感人的力量。
3、表达真情实感：在写作中表达真情实感，并不是一件简单的事。
在写作过程中要具体写了自己的情感变化，做到有感而发，真情实感也需要升华，让读者从中获得启迪。
也就是说读了你的文章后，能从中受到什么样的启发。
【提纲设计参考】题目：《我学会了》提纲：1、挑选你最拿手的本领。
（略）2、学会的过程以及在学习过程中的一系列心理变化。
（详）3、成功学会后的心情如何。
（详）【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、作一的动作、神态、语言、声音、目光、心理描写。
2、作二的正侧面描写手法。
3、作三的点面结构的构篇方式。
三年级下册第五单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】题目：父母对自己的爱要求：题目用一两件事写父母对自己的爱。
也可写发生在自己和父母之间特别感人的事，要表达真情实感。
写完后读给大家听，请他们提出意见，再认真改一改。
【作文思路点拨】1、父母对孩子的爱有太多、太多，以至于多得连学生自己都麻木了。
同学们要仔细去体会，要用心去感受身边的事。
22、比如：早晨为你早起做早餐、风雨无阻地送、接你上学、每天检查作业、关注你的学习、晚上盖被子、生病后细心的照顾、甚至一声叮咛、平时的唠叨------这些都是父母对孩子的爱。
【提纲设计参考】题目：一个尊敬的人（我的妈妈、妈妈我爱你）提纲：1、妈妈是-----；妈妈是-----；妈妈是-----；妈妈是这个世界上最温柔、最伟大的代名词。
（排比句开头或歌词开头）2、妈妈每天都为我操劳------（举例）3、曾记得有一次，-------（回忆自己最深刻的一件事，并写详细）4、结尾：妈妈，每当-----时候，我愿化作------让您-----（排比句）【与青草地教育·沟通作文知识点联系】1、在描写一个人做事时，离不开人物的动作、神态、外貌、语言、心理的描写。
作文一期的内容。
2、适当加入景物描写，作文二期的知识点。
三年级下册第六单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：未来的……2、要求：你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。
比如，可以写自动调节的温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
【作文思路点拨】这要求是一篇想象类的文章。
选择自己感兴趣的一样东西展开想象，想象一下未来的人的吃穿住行，如生活用品，学习用品，玩具，交通工具等公共设施。
构思：1．写想象作文就要求学生思维要活跃，大胆的设想。
想象应奇特而又合理，并且按照一定的顺序。
2．可以和现实的东西作比较，可以是从外形，功能，环保等各方面着手。