贺燕青(生物)

2．（2013年）生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完 成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48h； ②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收 二氧化碳)； ③将整个装置放在阳光下2h； ④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素； ⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 请回答以下问题： 二氧化碳是植物光合作用的原料吗？ (1)该兴趣小组提出的问题是： (2)步骤①的目的是 让叶片中的淀粉运走耗尽 。 (3)该实验的变量是 二氧化碳 。 (4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是 酒精 。 (5)实验结果：叶片a 变蓝色，叶片b 不变蓝色 。由此得出的结论是 二氧化碳是植物光合作用的原料 。
植物的光合作用和呼吸作用：
光能
二氧化碳 ＋ 水
有机物 ＋ 氧气
有机物 ＋ 氧气
叶绿体 （储存着能量）
二氧化碳 ＋ 水＋ 能量
（储存着能量）
①
②
④
③ ⑤
神经调节和激素调节
⑥
⑦
⑧
氧 气
营 养 物 质
毛细淋 巴管 毛细血 管
水和 二氧 化碳
五、2015年初中生物学学业水平考试复习策略。
（二）提高复习的有效性。
2013年
2014年
（17）
47.（6分）探究唾液对淀粉的消化作用 2.（1.5）显微镜的正确使用步骤 3.（1.5）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片使用溶液 8. （1.5）种子萌发的环境条件 12. （1.5）绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验（酒精脱色的目的） 17．（1.5）用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动血管辨别 20．（1.5）深吸气时肋骨和胸廓的变化 44.（2）小白鼠的“寻墙行为”
考点：描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 细胞核：是细胞的控制中心 。 细胞核控制着生物的发育和遗传（小羊多莉的身 世） 。
考点：描述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
6.（2011） 以色列科学家利用干细胞成功地培养出了心肌细胞，这种转 变的原因最可能是干细胞 A. 分裂的结果 B. 分化的结果 C. 生长的结果 D. 成熟的结果
15、探究蚂蚁或其他动物的行为。 16、观察某种生物（如金鱼）的变异现象。 17、观察酵母菌、霉菌。 18、“生物进化历程”拼图游戏。 19、练习制作酸奶、甜酒等发酵食品。 20、探究食品保存的方法。 21、探究酒精对水蚤心律的影响。 22、收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。 23、模拟练习人工呼吸或止血包扎。 24、模拟练习老年突发性疾病（如心血管病）的急救。
2011年（6）
考试状态
2013年（7） 2014年（6）
考
拟定探究计划（操作步骤）
列出所需要的材料与用具 选出控制变量 设计对照实验
考
考
制定计划
考
考
考（2）
考
考
考（2）
实施计划
进行观察、调查和实验 收集数据 评价数据的可靠性
得出结论
描述现象
考（2）
考
处理数据
得出结论
考
考 考（情感） 考 考
表达交流
六、提高学生考试成绩的方法和技巧。
一、云南省2015年初中生物学学业水平考试要求。
1、试题要求：
（1）《2015年云南省初中生物学业水平标准与考试说明》： 全面考察学生的生物学的基础知识、基本技能、过程与方法、
情感态度与价值观。注重与学生社会实践和生活实际联系， 特别是在具体生物学问题情境中考查学生综合运用所学知识 分析、解决问题和把握运用规律的能力。 试题检测时间为90分钟，试题分为两部分，共计47题， 总分100分。其中客观题40小题，共60分；主观题7小题， 共40分。 （2） 试题易中难度比例为7：2：1。
云南省2015年初中学业水平考试 生物学备考复习建议
一、云南省2015年初中生物学学业水平考试要求。
二、云南省初中生物学学业水平统一考试试题分析。
三、云南省2015年初中生物学学业水平考试命题 规律分析。 四、云南省2015年初中生物学学业水平考试命题 考点、难点和热点分析。
五、2015年初中生物学学业水平考试复习策略。
2011年
47.（7分）探究植物光合作用需要二氧化碳（绿叶在光下制造有机物） （17.5） 2.（1.5）显微镜放大倍数视野中细胞数量多少的关系 3.（1.5）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具 15.（1.5）制用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动 （毛细血管） 44 . （6分）蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为，细菌能分 解有机物
（1）该班同学探究的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？。 （2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可 行？不行。 （3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。为什么要 计算全班平均值为了使实验结果更准确。 （4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是水分。 （5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？将鼠妇放回大自然中。
考试说明中要求的实验：
1、用显微镜观察池塘水中的微小生物。给学生提供多种动植物材料， 通过模仿制作临时装片，进行观察、比较和归纳。 2、观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性。 3、观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）。 4、通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓）分布的环境因素。 5、在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调查生物之间的关系。 6、开展“种子萌发条件”的探究活动。 7、探究光合作用的条件、原料和产物。 8、探究发生在口腔内的化学消化。 9、观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。 10、观察小鱼尾鳍内血液流动现象。 11、验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 12、探究不同食物的热价的差异。 13、观察人或动物得某种条件反射活动，说明其意义。 14、观察动物的不同行为。
41．（2013）下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答： （5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形 成了不同的___裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形 状却是多种多样的，这是因为细胞发生了 A．生长 B．分裂 C．分化 D．衰老
3．（2014年）生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成 了如下实验： 试管 ① ② ③ 加入物质 淀粉糊2毫升+唾液2 毫升 淀粉糊2毫升+清水2 毫升 淀粉糊2毫升+？ 37℃水浴恒温 10分钟 10分钟 ？ 滴加碘液检验 2滴，摇匀 2滴，摇匀 ？
（1）用试管①和试管②进行对照，实验组是①，该生物兴趣小组要探究 的问题是淀粉的消化是否需要唾液的参与？ （2）37℃水浴恒温模拟的是人体口腔温度。 （3）实验结果：试管①不变蓝，试管②变蓝，据此可以得出的结论是 唾液能分解淀粉。 （4）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管 ③，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+胃液2毫升。
考点：说明显微镜的基本结构和作用。
2. （2011）某同学在显微镜的视野中看到一个“上”，那么载物台上所放的透明纸 上 写的是 上 A. B. C. D. 2．（2013）用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数量最少的显微镜是 A 显微镜序号 目镜 物镜 5× 8× 10× 40× 15× 10× 20× 45× B C D
五、2015年初中生物学学业水平考试复习策略。
（一）提高复习的针对性。 （二）提高复习的有效性。
（一）提高复习的针对性。
1、提前筹划，结合本校学生特点，制定可行的复 习计划。 2、用好教材，全面复习10个一级主题中全部“具 体内容标准”考点（124个）。 3、立足重要概念，突出重要考点、热点。 4、引导学生构建知识网络。
3 2 3 6 2 1 0 2
十、健康地生活
5
15
4
6
5
3
二、云南省初中生物学学业水平统一考试试题分析。 三、云南省2015年初中生物学学业水平考试命题 规律分析。 四、云南省2015年初中生物学学业水平考试命题 考点、难点和热点分析。
主题一、科学探究（第47题）
二级主题 提出问题 作出假设 具体内容标准
2、《2015年云南省初中生物学业水平标准与考试说 明》对知识内容的考试要求： 了解层次：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；
举出例子；描述对象的基本特征等。
理解层次：把握内在逻辑关系；与已有知识建立联系； 进行解释、推断、区分、扩展；提供证据； 收集、整理信息等。 应用层次：在新的情景中使用抽象概念、原理；进行总 结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
5、怎样抓学困生的成绩？
6、怎样在学生“繁重的学习任务”中挤出复习生物学的时间？ 7、怎样训练学生良好的答题习惯？
学困生：指学习成绩暂时落后的学生。 在中学阶段，学困生特指学习能力不佳的 孩子。
四轮复习法
第一轮： 全面复习 、 夯实基础 。
第二轮：专题突破，强化训练。
第三轮：模拟冲刺，实战演练（考前四周） 。 第四轮：回归教材，强化重要考点、热点（考前 两周） 。
（二）提高复习的有效性。
学生是学习和发展的主人，教师是学习活动的
组织者和促进者。
教师对复习课的设计要紧紧围绕如何让学生真
正参与，切实行动起来，复习才能有效。
六、提高学生考试成绩的方法和技巧。
1、怎样使用《2015年云南省初中生物学业水平标准与考试明》？
2、怎样上好复习课？ 3、怎样提高及格率？ 4、怎样增强中等生的自性心？
一级主题
二级 具体内 考试要求 主题 容标准 了解 理解 其它
6 3 3 4 5 2 4 2 2 17 12 9 13 20 4 17 11 6 6 3 6 7 2 11 3 3 5 5 5 10 2 4 5 1 1 1 2 3 0 2 3 2