【人教版】福建省厦门市第五中学八年级语文上册 第19课《生物进侵者》教授教化案合集

抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”

劫掠（藩篱（

衡

：互相招呼着在有

：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。

．自读课文，理清全文结构。

、

，应充分考虑“人为干预”

什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个

破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。

草、凤眼莲、猫爪藤、五爪金龙、微甘菊、沙筛贝、桔小实蝇、德国小蠊和福寿螺等。你见