大班音乐欣赏倒霉的狐狸教案
幼儿园大班绘本音乐欣赏教案：倒霉的狐狸
幼儿园大班绘本音乐欣赏教案：倒霉的狐狸设计分析本活动的设计思路来源于以往较成功的活动：将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》。
再将音乐欣赏活动《理发师》和绘本阅读活动《我的幸运一天》巧妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动作进行表现，让幼儿获得更加丰满的多种艺术相互沟通相互支持的经验。
此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色――“狐狸”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节，再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。
音乐分析乐曲《在山魔的宫殿里》是由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。
其结构中旋律重复所造成的幽默趣味，和《母鸡萝丝去散步》在故事情节和绘本画面的重复有着异曲同工之妙。
活动目标1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
2．跟随音乐动作表演，尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
3．在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。
经验准备幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散步》，并已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)。
活动过程1．通过故事线索匹配音乐，引导幼儿创编部分动作。
(1)教师出示故事图片，引导幼儿回忆故事的线索。
师：在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情?幼：掉进了池塘。
师：狐狸掉进了池塘里。
幼：狐狸掉进了草堆里，狐狸还被钉耙打到了头。
师：他一次说了2件狐狸的倒霉事情。
还有吗?幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来，狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。
师：狐狸被钉耙打到了头，掉进了池塘里，又掉进了草堆里，还被面粉埋了，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。
(教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。
大班音乐欣赏倒霉的狐狸教案
一、教学目标：1. 情感目标：通过音乐欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识狐狸、兔子、老虎等角色。
3. 技能目标：教会幼儿用动作表现故事情节，培养幼儿的节奏感和表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：狐狸骗兔子，结果被老虎捉住了。
2. 音乐曲目：《倒霉的狐狸》三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐播放设备、动作示范图。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《倒霉的狐狸》，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏音乐：播放《倒霉的狐狸》音乐，让幼儿边听边跟随音乐节奏摇摆。
3. 学习动作：教师示范故事情节的动作，引导幼儿跟随教师学习，并进行小组练习。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿充分体验故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事道理，培养幼儿诚实守信的品质。
五、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在音乐欣赏过程中的情绪表现，评价幼儿对音乐的喜爱程度。
2. 认知理解：提问幼儿关于故事情节和角色的问题，评价幼儿的认知水平。
3. 技能掌握：观察幼儿在动作学习和表演过程中的表现，评价幼儿的动作协调性和表达能力。
六、教学拓展：1. 故事改编：让幼儿发挥想象力，对故事情节进行改编，创作出不同的结局。
2. 音乐创作：鼓励幼儿尝试创作简单的音乐旋律，为故事配上自创的音乐。
七、教学实践：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐欣赏和动作练习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿在其他环境中展示所学知识和技能。
八、教学反思：1. 教师总结：在教学结束后，教师对整个教学过程进行总结，反思教学中的优点和不足。
2. 幼儿反馈：收集幼儿对教学活动的反馈意见，了解幼儿的需求和兴趣。
九、教学调整：1. 针对幼儿在教学过程中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的实际情况。
大班音乐欣赏倒霉的狐狸教案
大班音乐欣赏《倒霉的狐狸》教案一、教学目标1. 了解《倒霉的狐狸》的故事情节，理解歌曲的含义。
2. 学会用正确的节奏和音调演唱歌曲。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识。
二、教学内容1. 故事情节：一只狐狸在森林里寻找食物，结果却被自己的尾巴绊倒，遇到了一系列的倒霉事。
2. 歌曲：根据故事情节创作一首歌曲，歌词包括狐狸的遭遇和心情。
三、教学准备1. 教学图片或视频：展示狐狸的故事情节。
2. 音乐播放设备：用于播放歌曲。
3. 手工材料：用于制作狐狸头饰。
四、教学过程1. 导入：通过展示狐狸的图片或视频，引导幼儿讲述图片中的狐狸在做什么。
2. 讲述故事：简单讲述《倒霉的狐狸》的故事情节，引导幼儿理解狐狸的遭遇。
3. 学唱歌曲：教唱《倒霉的狐狸》歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 动作表演：引导幼儿用动作表现狐狸的倒霉遭遇，如绊倒、摔倒等。
5. 集体舞：教授一首与狐狸相关的集体舞，让幼儿跟着音乐一起跳。
6. 手工制作：让幼儿制作狐狸头饰，增强课堂的趣味性。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和歌曲的兴趣。
2. 评价幼儿在动作表演和集体舞中的表现，鼓励他们的积极性。
3. 收集幼儿制作的手工作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起创作关于狐狸的的故事，并尝试将其编成歌曲。
2. 环境创设：在班级环境中布置“森林”主题，让幼儿用自己的作品装饰森林，增加课堂氛围。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学进度和内容。
2. 注重培养幼儿的审美情感，引导他们感受音乐的魅力。
3. 关心幼儿在课堂中的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长的意见和建议。
2. 观察幼儿在课堂中的表现，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
大班音乐欣赏倒霉的狐狸教案
教案名称：大班音乐欣赏《倒霉的狐狸》教案一、教学目标：1. 理解《倒霉的狐狸》的故事情节，能够用适当的方式表达自己对故事的理解。
2. 感受音乐欣赏的乐趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事《倒霉的狐狸》：一只狐狸在森林里寻找食物，结果却被自己的计谋所困，被农夫救了出来。
2. 音乐欣赏：欣赏《倒霉的狐狸》的故事音乐，感受音乐的氛围和情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《倒霉的狐狸》2. 音乐播放设备3. 幼儿音乐欣赏指导手册四、教学过程：1. 引入：通过故事课件，向幼儿介绍《倒霉的狐狸》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述《倒霉的狐狸》的故事，引导幼儿理解故事的主题和情感。
3. 音乐欣赏：播放《倒霉的狐狸》的故事音乐，引导幼儿静心聆听，感受音乐的氛围和情感。
4. 音乐互动：引导幼儿跟随音乐的节奏，做出相应的动作，如模仿狐狸的行走、被困的样子等，增强幼儿对音乐的感知和体验。
1. 观察幼儿在故事讲解过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表现，如是否能够静心聆听、跟随音乐的节奏等，评估他们的音乐欣赏能力。
3. 观察幼儿在音乐互动过程中的表现，如合作精神、团队意识等，评估他们的团队协作能力。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿用自己的方式来表现故事中的情节，如绘画、角色扮演等。
2. 音乐创作：引导幼儿尝试创作简单的音乐旋律，以表现故事的情感。
七、教学步骤：1. 回顾故事情节，引导幼儿分享自己对故事的感受。
2. 播放音乐，让幼儿欣赏，并引导幼儿用动作表现故事情节。
3. 分组进行音乐互动活动，每组选择一个故事情节，用音乐和动作表现出来。
八、教学策略：1. 采用问题引导法，引导幼儿在欣赏音乐时思考故事情节的发展。
2. 运用情境教学法，创设音乐欣赏的情境，增强幼儿的体验。
大班音乐欣赏倒霉的狐狸教案
教案名称：大班音乐欣赏《倒霉的狐狸》教案一、教学目标1. 了解《倒霉的狐狸》的故事情节，理解歌曲的含义。
2. 学会用生动的表情和动作表现歌曲中的角色。
3. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
4. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和表现力。
二、教学重点与难点重点：1. 熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 用生动的表情和动作表现歌曲中的角色。
三、教学准备1. 教学课件或图片：狐狸、乌鸦等角色图片。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱或黑板。
4. 表情和动作道具：如狐狸和乌鸦的帽子、尾巴等。
四、教学过程1. 导入：讲述《倒霉的狐狸》的故事情节，引导幼儿初步了解歌曲的内容。
2. 学唱歌曲：a. 教师示范演唱歌曲，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握正确的歌词和音准。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 角色扮演：a. 教师和幼儿一起扮演狐狸和乌鸦，用表情和动作表现歌曲中的角色。
b. 幼儿分组扮演，进行角色表演。
4. 歌曲巩固：a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，加强幼儿对歌曲的熟练度。
b. 幼儿自选角色，进行歌曲表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在学唱歌曲时的发音和音准准确性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现力和合作意识。
3. 了解幼儿对歌曲的熟悉程度和欣赏能力。
六、教学延伸1. 创意绘画：请幼儿根据歌曲《倒霉的狐狸》的故事情节，进行创意绘画，表现自己心目中的狐狸和乌鸦。
2. 手工制作：引导幼儿利用废旧材料，制作狐狸和乌鸦的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、家园共育1. 家长协助幼儿复习歌曲《倒霉的狐狸》，鼓励幼儿在家与家长一起演唱。
2. 家长引导幼儿观察生活中的一些小动物，与幼儿一起讨论它们的特征和习性，培养幼儿对动物的兴趣。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班绘本倒霉的狐狸音乐欣赏教案
一、教学目标1. 情感目标：通过绘本故事《倒霉的狐狸》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识狐狸、兔子等角色，了解音乐在故事中的作用。
3. 技能目标：通过音乐欣赏，培养幼儿的听觉、节奏感，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 绘本故事《倒霉的狐狸》的阅读与理解。
2. 音乐欣赏，包括歌曲和背景音乐。
3. 音乐活动：模仿狐狸和兔子的动作，感知音乐的节奏。
三、教学准备1. 准备绘本《倒霉的狐狸》若干份，保证每个孩子都能看到。
2. 准备音频设备，用于播放音乐。
3. 准备狐狸、兔子头饰，用于角色扮演。
四、教学过程1. 导入：教师讲述绘本故事《倒霉的狐狸》，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 音乐欣赏：播放故事中的歌曲和背景音乐，让幼儿感知音乐的美妙。
3. 音乐活动：教师带领幼儿模仿狐狸和兔子的动作，感知音乐的节奏。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结音乐欣赏的重点。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 观察幼儿在故事理解上的表现，评价幼儿的认知能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的审美情感和创造力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事理解音乐在故事情节中的作用，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：帮助幼儿感知音乐的节奏，引导幼儿积极参与音乐活动。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 示范法：教师示范狐狸和兔子的动作，引导幼儿模仿。
3. 参与式教学法：让幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的体验感。
八、教学步骤1. 第一步：导入绘本故事《倒霉的狐狸》，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 第二步：播放故事中的歌曲和背景音乐，让幼儿感知音乐的美妙。
3. 第三步：教师带领幼儿模仿狐狸和兔子的动作，感知音乐的节奏。
4. 第四步：总结活动，教师引导幼儿分享自己在活动中的感受。
幼儿园大班绘本倒霉的狐狸音乐欣赏教案
幼儿园大班绘本《倒霉的狐狸》音乐欣赏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本故事了解狐狸在追求美食的过程中遇到的种种困境，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿在遇到困难时不气馁、勇敢面对的精神品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体会狐狸在追求美食过程中的喜怒哀乐。
难点：通过音乐活动，让幼儿掌握简单的节奏感和音乐欣赏方法。
三、教学准备：1. 教学材料：绘本《倒霉的狐狸》、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《倒霉的狐狸》的故事背景，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述狐狸在追求美食的过程中遇到的种种困境，引导幼儿关注狐狸的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 音乐欣赏：教师播放绘本故事中的音乐片段，让幼儿感受音乐的美妙。
5. 节奏练习：教师引导幼儿跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，培养幼儿的节奏感。
6. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调在面对困难时要勇敢、坚持。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾绘本《倒霉的狐狸》的故事内容。
2. 家长协助幼儿在家中进行音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 家长观察幼儿在课后对音乐活动的反应，与教师沟通交流，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、活动等，评价幼儿对教学内容的兴趣和投入程度。
2. 音乐欣赏能力：通过音乐活动和游戏，观察幼儿对音乐的反应和表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 情感态度：通过故事讨论和音乐活动，观察幼儿在面对困难时的态度和表现，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、理解程度和兴趣度，以及教学内容和方法是否适合幼儿的需求。
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》我设计这节大班音乐游戏《倒霉的狐狸》的初衷，是希望通过这个活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，提高他们的音乐节奏感和团队合作能力。
这首歌谣的内容富有童趣，很容易吸引孩子们的注意力，而且通过狐狸和乌鸦的故事，也能让他们学到一些道理。
一、教学目标我的教学目标是，让所有孩子们都能熟练地唱出这首歌谣，并能够理解其中的故事情节。
我还希望他们能够在游戏中，自然地做到听懂音乐指令，并能够配合动作完成游戏。
二、教学难点与重点重点是让孩子们学会这首歌谣，并能够在游戏中自然地唱出来。
难点则是让他们能够理解歌曲中的故事情节，并能够根据音乐的节奏，完成相应的动作。
三、教具与学具准备我准备了一些小狐狸和小乌鸦的头饰，还有一块小木头和一个篮子，作为游戏中的道具。
我还准备了一架电子琴，用来伴奏音乐。
四、活动过程我会给孩子们唱一遍这首歌谣，让他们大致了解一下歌曲的内容。
然后，我会向他们解释，这首歌讲的是一个狐狸想要偷乌鸦嘴里的肉，结果反被乌鸦骗了的故事。
接着，我会把孩子们分成几个小组，每组有一个小狐狸和一个乌鸦，让他们根据歌词的内容，扮演相应的角色，并进行游戏。
在游戏过程中，我会根据音乐的节奏，发出不同的指令，让孩子们根据指令，完成相应的动作。
五、活动重难点活动的难点是让孩子们能够理解歌曲中的故事情节，并能够根据音乐的节奏，完成相应的动作。
我会通过讲解和示范，帮助他们理解歌曲的内容，并通过反复练习，让他们熟悉音乐的节奏，从而能够顺利完成游戏。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的效果，看看孩子们是否掌握了歌曲的歌词和游戏的规则。
如果他们能够顺利地完成游戏，并能够理解歌曲的内容，那么我就知道我已经达到了我的教学目标。
如果他们还有困难，我就会考虑是否需要再给他们多一些的指导和练习。
我还会考虑如何将这个活动延伸到课堂之外，比如让他们回家后，和家人一起唱这首歌，或者用其他的方式，来表达他们对这个故事的理解。
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》一、教案概述本节课是一节面向大班幼儿的音乐游戏课，教学内容为《倒霉的狐狸》。
通过这节课的教学，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力、动作协调能力以及合作交流能力。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，能够倾听音乐、感受音乐的节奏与情感。
2.提升幼儿的动作协调能力，通过活动训练，提高幼儿的身体灵活度。
3.培养幼儿的合作交流能力，通过合作游戏，让幼儿学会与他人合作、相互配合。
三、教学准备1.音乐播放器。
2.手提鼓、太鼓棒等打击乐器。
3.教学反思表格。
四、教学过程第一步：导入1.引导幼儿坐在地上，让他们静静地闭上眼睛，放松身体，倾听柔和的音乐。
2.引导幼儿开眼，让他们回答关于音乐的问题，例如：“你们觉得这首音乐是悲伤的还是快乐的？”“你们能从音乐中感受到什么情感？”等。
第二步：学习动作和歌曲1.播放音乐，给幼儿示范简单的舞蹈动作，例如晃头、摆手等。
2.让幼儿跟随音乐和示范动作进行练习，帮助他们记忆这些动作。
3.引导幼儿一起唱歌曲，并配合相应的动作。
第三步：游戏活动1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.给每个小组分发打击乐器，例如手提鼓或太鼓棒。
3.设定一个节奏，并让每个小组选择一个孩子敲击打击乐器。
4.整个小组的孩子根据节奏敲击打击乐器，其他孩子跟随音乐做简单的动作，例如跳起、转圈等。
5.每个小组轮流敲击打击乐器，其他小组的孩子跟随节奏做动作。
第四步：总结反思1.让幼儿回顾整个课程的内容，简单总结学到的动作和歌曲。
2.引导幼儿讨论课程中的合作交流过程，鼓励他们分享彼此的感受和体验。
3.教师填写教学反思表格，记录课程中的亮点和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。
五、教学反思本节课通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力。
通过合作游戏，幼儿学会了与他人合作和配合。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与，整体教学效果良好。
然而，需要进一步改进的地方是教学准备方面，应提前测试音乐设备的功能，以确保教学顺利进行。
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》
教案：大班音乐游戏《倒霉的狐狸》
目标：通过游戏，培养大班学生的音乐感知和合作能力。
时间：约30分钟
材料：音乐《倒霉的狐狸》音频、画有不同动物的卡片（如狐狸、兔子、小鸟等）。
步骤：
1. 将卡片分发给学生，让他们依次拿着卡片在教室里走动。
2. 播放音乐《倒霉的狐狸》，学生根据音乐的节奏和旋律进行移动，可以模仿自己手中卡片上动物的特点。
3. 当音乐停止时，老师随机喊出一个动物，持有该动物卡片的学生需要模仿该动物的动作。
4. 继续播放音乐，重复步骤3多次，让每个学生都有机会参与到游戏中。
5. 结束游戏前，让学生一起做一个集体动作，例如一起跳跃或转圈。
教学反思：
这个音乐游戏在大班年龄段的学生中非常受欢迎，可以有效地锻炼学生的音乐感知能力和动作协调能力。
通过模仿动物特点的动作，不仅可以激发学生的创造力，也可以让他们更好地理解音乐中的节奏和旋律。
在游戏过程中，学生可以相互观察和配合，培养合作精神和团队意识。
同时，通过集体动作的设计，可以促进学生的集体感和团结合作意识的培养。
幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思
幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思一、故事简介《倒霉的狐狸》是一篇著名的幼儿故事，讲述了一只狡猾的狐狸想要捕捉一头肥美的鸡，但最终却被一只聪明的鸟儿戏弄套路，导致落得个倒霉的下场。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.让幼儿了解狡猾和聪明的差别，培养幼儿的分辨是非的能力。
3.发展幼儿的社交能力，让幼儿学会与他人相处。
三、教学内容与流程1. 导入环节（10分钟）教师可以组织幼儿参观学校的花园和校园周边的环境，让幼儿感知到秋天的气息以及大自然的奇妙变化。
在导入环节中，老师可以将幼儿的关注点引导到动物身上，发起问题引导幼儿进行发言：•“你们最喜欢的小动物是什么？”•“你知道动物为什么会进入秋天吗？”2. 阅读故事（15分钟）教师逐步呈现故事情节，让幼儿沉浸在故事中，感性理解故事的主旨，理解其中的人物和情感表现：“在树林深处，狐狸正生活着。
狐狸很狡猾，常常找寻机会捕猎小动物。
一天，狐狸见到了一只肥美的鸡，于是准备捕捉牠。
但是呢，就在狐狸快要成功的时候，牠被一只聪明的鸟儿耍得团团转，最后，狐狸落得了一个倒霉的下场……”3. 讨论故事（15分钟）教师可以采用提问的方式，让孩子们思考故事中存在的问题：•“你们为什么认为狐狸会失败呢？”•“这个故事告诉我们什么呢？”•“聪明和狡猾的区别在哪里？”•“应该怎样才能成为聪明的人呢？”4. 总结（10分钟）教师再次温习整个故事的情节和主旨，综合当前所得听说思考，帮助幼儿总结今天学的内容。
为下一步的反思打下基础。
四、家庭作业1.翻阅家中图书或上网找到与狐狸有关的知识，并向同学分享或自述。
2.回家后询问父母或同学，认真思考幼儿园当中面临的问题，收集大家的意见并综合思考。
五、反思通过幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》，能够让幼儿了解狡猾和聪明的差别，培养幼儿的分辨是非的能力，发展幼儿的社交能力。
同时，教师在故事讲解的过程中，可以适当地引导幼儿讨论，培养语言表达和想象的能力。
幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思
幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思一、教材分析1. 教材概述《倒霉的狐狸》是一本寓言故事书，讲述了狐狸因为嫉妒其他动物而导致自己遭遇不幸的故事。
此外，书中也强调了分享和友谊的重要性，表达了“坏事做多了，自己也会被坏事所追”这一道理。
2. 教学目标•让幼儿了解和掌握寓言故事的特点，理解寓言故事中所隐藏的道理。
•培养幼儿分享和友谊的意识，形成相互帮助、关爱他人的良好习惯。
•提高幼儿的语言表达能力，增强其表达自己的自信心。
3. 教学重点•理解和掌握寓言故事的特点。
•理解故事中所传递的道理和寓意。
•提高幼儿的语言表达能力。
4. 教学难点•如何引导幼儿理解和表达故事中所隐藏的道理。
二、教学环节设计1. 热身活动教师可以在课堂上播放有关动物的视频，让幼儿猜动物的名称，加深幼儿对动物的印象，为后续学习做好铺垫。
2. 课堂讲解•引入《倒霉的狐狸》这个寓言故事，并了解寓言故事的特点和作用。
•分析故事中狐狸因为自私而引发的一系列不幸事件，引导幼儿理解并表述故事中所隐藏的道理。
•分析故事中友谊和分享的重要性，形成相互帮助、关爱他人的良好习惯。
3. 趣味互动•带领幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿在交流中加深理解。
•采用游戏形式，让幼儿进行比赛，鼓励幼儿分享物品，培养幼儿的友谊和合作意识。
4. 后续活动•教师可以设计绘画活动，让幼儿将自己理解的故事中的形象进行绘画表现。
•教师可以设计故事中出现的词语进行点读教学，提高幼儿的中文词汇量。
三、教学反思通过这次课堂教学，幼儿们对于《倒霉的狐狸》这个寓言故事有了更深刻的理解和认识，增强了幼儿分享和友谊的意识，并且也提高了幼儿的语言表达能力。
在后续教学中，教师应该根据幼儿的实际情况，巩固加强故事中的道理和寓意的传达，引导幼儿形成良好的道德品质和习惯。
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》教案概述教学目标本次课程旨在通过音乐游戏的方式，让大班幼儿了解音乐的基本概念和节奏感，提高他们的音乐欣赏能力和合作意识。
具体目标如下：•能够听懂并模仿一段简单的节奏。
•通过游戏，感受合作的乐趣。
•了解“狐狸”等动物和动物的习性。
教学资源•《倒霉的狐狸》CD音乐•毛绒玩具•班级练习轻拍器（木棍、木槌等）•其他与音乐相关的鼓等乐器（选择性使用）教学流程1.游戏前介绍较小的幼儿可能不清楚“狐狸”的概念，因此在开始音乐游戏前，老师应先向孩子们介绍狐狸及其生活习性，激发幼儿对动物的兴趣。
2.游戏说明及示范老师用毛绒玩具“狐狸”做示范，以“狐狸”为主角，向孩子们讲述一个有趣的故事，引起幼儿的兴趣。
以《倒霉的狐狸》为例，内容如下：狐狸妈妈离家去找吃的，留下狐狸宝宝独自在家。
可是这个宝宝太调皮了，玩具扔到了窗外，宝宝爬了出去去找他的玩具。
宝宝爬到树上，又爬到草地里……可是宝宝迷路了，找不到回家的路。
宝宝哭了，大家一起来帮助宝宝找到家吧！3.检查前置知识老师通过问答的方式，检查并巩固孩子们之前学过的关于节奏的基本知识。
4.游戏关键环节及操作老师担当管理员，按照音乐节奏进行指挥，让孩子们跟随节奏轻拍器轻击地面，模仿动物的脚步声，帮助“狐狸宝宝”找到回家的路。
5.游戏后介绍在游戏结束后，老师可以向孩子们介绍这次音乐游戏的主题和目的，激发孩子们对合作与音乐的兴趣与热爱。
教学评价通过这次音乐游戏的教学，孩子们表现出了极高的参与度与合作意识。
大部分幼儿都按照老师的指挥按时轻拍，模仿动物脚步声，有些孩子甚至会自己加上动物的叫声，使游戏更生动有趣。
同时，在游戏中，孩子们也快乐地学习到了关于“狐狸”的知识，并且对音乐有了更深刻的认识与了解。
因此，这样的音乐游戏教学方式，不仅可以帮助幼儿学习音乐和生活科学知识，还可以锻炼孩子们的听力、合作意识和情感表达能力。
教学反思通过这次音乐游戏教学，我感觉自己的教学效果还是很不错的。
大班音乐活动倒霉的狐狸教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动倒霉的狐狸教案【含教学反思】教学目标•培养幼儿对音乐的创新性思维和审美能力•提高幼儿动手能力和合作能力•增强幼儿的表达能力和自信心教学内容歌曲欣赏•《小狐狸跳舞》音乐游戏•游戏1：捉迷藏•游戏2：跟着节拍走DIY乐器•利用纸板制作狐狸乐器教学过程•第一步：歌曲欣赏（10分钟）–播放《小狐狸跳舞》音乐，让幼儿听一遍，了解歌曲的基本节奏、旋律和歌词；–再播放一遍，鼓励幼儿跟着歌曲节奏舞动。
•第二步：音乐游戏（20分钟）–游戏1：捉迷藏（10分钟）•分为两组，一组藏狐狸，另一组找狐狸，游戏规则是找到狐狸后，唱出歌曲《小狐狸跳舞》的一段歌词，如果唱对了并跳出一段动作，算找到狐狸–游戏2：跟着节拍走 (10分钟)•在音乐的基础上，给幼儿一组动作，在音乐响起的时候，幼儿跟着节拍做动作，可以提高幼儿的节奏感。
•第三步：DIY乐器（30分钟）–准备纸板、尺子、剪刀等DIY工具，让幼儿利用工具制作狐狸乐器。
•第四步：尝试演奏（10分钟）–给幼儿时间尝试演奏自己制作的乐器，并在乐器同音调响起的时候跳舞唱歌。
教学反思这节音乐课教学思路新颖，符合幼儿的兴趣和需要，但实际的教学过程中发现一些问题。
首先，在游戏环节中，由于有些幼儿理解能力和反应速度不及别的同学，导致游戏过程中有些幼儿找不到狐狸，体验感不太好，这需要教师注意分组，以保证每个小组的成员能够有较大的机会参与游戏。
其次，DIY乐器环节由于设计到幼儿的操作技巧，需要有专人带领幼儿去操作，教师需要提前做好准备，保证每个幼儿都可以顺利地完成制作。
最后，这节课的教学方式其实是不断地组合了多种活动形式，能够让幼儿在玩中学、在学中玩，从而培养他们的审美体验和创新思维，提升他们的动手能力和合作能力。
因此，教师在日常教育教学中也应该采用类似的多元化方法，给予幼儿多方面的启发与引导。
大班音乐欣赏倒霉的狐狸教案
大班音乐欣赏《倒霉的狐狸》教案一、教学目标：1. 了解《倒霉的狐狸》的故事情节，能够跟上音乐节奏，有感情地朗诵歌词。
2. 通过音乐欣赏，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《倒霉的狐狸》的歌词学习。
2. 歌曲《倒霉的狐狸》的旋律感受。
3. 歌曲《倒霉的狐狸》的节奏练习。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《倒霉的狐狸》的歌词、图片等。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 乐器，如拍手鼓、小铃等，用于节奏练习。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《倒霉的狐狸》的歌词，注意讲解生僻字词的含义。
3. 旋律感受：教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受旋律的欢快。
4. 节奏练习：教师使用乐器，带领幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，提高幼儿的音乐表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解他们对歌曲的理解和掌握程度。
2. 通过观察幼儿在节奏练习中的表现，评估他们的节奏感。
3. 观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解他们的音乐表达能力和合作意识。
六、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以讲述狐狸在现实生活中可能会遇到的困境，引导幼儿学会关爱动物，尊重生命。
2. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，设计属于自己的“倒霉狐狸”故事，并通过绘画、表演等形式展示出来。
七、教学实践：1. 课后作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《倒霉的狐狸》，分享学习成果。
2. 家长沟通：教师及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
2. 关注幼儿在课堂上的情感态度，引导他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。
九、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如《狐狸捉兔子》，培养幼儿的协作能力和节奏感。
幼儿园大班音乐游戏教案《倒霉的狐狸》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班音乐游戏教案《倒霉的狐狸》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班音乐游戏教案《倒霉的狐狸》及教学反思《大班音乐游戏教案《倒霉的狐狸》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏教案《倒霉的狐狸》含反思！活动设计背景本班孩子多为5到6岁，这个年龄段的孩子本应该活泼好动，而且想法也应该很多，但是我发现我们的孩子很害羞，不太爱说话。
但是和孩子们经过两个多月的相处，发现孩子们其实很喜欢模仿和玩儿追逐游戏，在这些游戏中孩子们才真正地展现出他们的天真和活泼。
在本节课中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸的各种动作，让孩子们体验到游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强孩子们的信心，据此设计了这个活动并在11月25日和孩子们分享了这个游戏。
在活动期间也请了家长(参与者多为妈妈)参与，也让家长参与了解还在孩子在幼儿园里的快乐。
活动目标1.欣赏音乐，体验曲调重复和速度、力度变化的有趣性。
2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。
3.在表演中学会相互合作。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
教学重点、难点1、重点：能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
活动准备幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。
活动过程1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗?”(1)、教师(萝丝)出示图片，引导幼儿回忆故事线索。
大班音乐活动倒霉的狐狸教案【含教学反思】
大班音乐活动倒霉的狐狸教案【含教学反思】一、教学背景这堂课是针对3-4岁大班的音乐活动课程。
教学内容主要涉及音乐表演、音乐欣赏、节奏感以及情感表达等方面。
在此基础上，本文将介绍一堂以“倒霉的狐狸”为主题的音乐活动。
二、教学内容1. 教学目标1.认识歌曲《倒霉的狐狸》并能够掌握唱歌技巧。
2.理解歌曲情感，并通过音乐表达出来。
3.提高学生的节奏感。
2. 教学过程（1）引入歌曲教师带领学生听歌曲《倒霉的狐狸》（可通过音乐播放器或幼儿教育软件播放），并和学生讨论歌曲中的场景和人物。
（2）唱歌练习教师向学生介绍歌曲歌词，并通过口型演示让学生学会唱歌。
随着练习的深入，教师可以提高难度，让学生加入舞蹈或其他动作，增强音乐表演的趣味性和难度。
（3）情感诠释针对歌曲中的情节，教师可以向学生展示故事图片或小动画，帮助学生理解歌曲潜在的情感内涵，通过音乐表达出来。
（4）节奏练习通过敲击打击乐或者仿唱节拍，让学生感受歌曲的节奏，并逐步提高掌握节奏的能力。
3. 评估方式教师可以利用学生的表现、唱功、节奏感等多个方面进行评估，选取合适的评价方式或工具，例如评分卡、小组竞赛等。
三、教学反思1. 教学亮点1.教学主题新颖、趣味性强，能够吸引学生的注意力；2.教学内容多样化，能够提高学生的综合技能。
2. 教学失误与改进本次教学中存在的问题包括：1.灵活性不足：在课堂上，学生缺乏自主性，受到一定程度的束缚。
因此，我会调整授课方式，让学生在规定框架内，拥有更多的自主行为。
2.定位不准：由于学生年龄尚小，未能完全理解歌曲潜在内涵。
这一点需要通过多次传统和引申解释让学生更好地理解歌曲情感。
3. 教学策略和教学意义在今后的教学过程中，我会更加注重动线设计、情感培养和学生特点定位，以便更好的满足学生的需求。
这样可以让学生在更加合适的氛围下，愉快地学习新知识并有回报感。
通过针对教师的反思和总结，能够帮助教师不断优化教学方案和教学策略，不断提升自己的教学效能，更好地服务于学生。
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》
大班音乐游戏教案及教学反思《倒霉的狐狸》一、教学背景大班教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，通过音乐游戏的形式培养幼儿对音乐的兴趣、感受和认知水平，提高幼儿的音乐素养。
本次教学以《倒霉的狐狸》为主题，通过音乐、语言、动作等多方面的综合表现形式，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养幼儿的协作意识和音乐感受能力。
二、教学目的1.培养幼儿的音乐兴趣和感受能力，提高幼儿的音乐素养；2.通过游戏的形式促进幼儿的情感表达和语言表达水平；3.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 故事介绍《倒霉的狐狸》是一个传统童话故事，讲述了狐狸因为偷了鸭子的蛋被追赶，最后逃进了一个神秘的洞穴里，那里有很多音乐石头，狐狸听了后不禁跟着跳舞起来……最后魔法公主出现了，原来这是她的音乐洞穴。
最终魔法公主原谅了狐狸，让他带着音乐石头离开，狐狸为此非常高兴，回到家里后把音乐石头送给好朋友。
2. 教学目标1.能够认识和掌握歌曲中的乐器及声音；2.能够模仿和表现故事中的动作和情节；3.能够理解歌曲中表达的情感内容。
3. 教学流程1.欣赏歌曲：播放歌曲伴奏，引导幼儿听歌，并模仿歌曲中的乐器声音（约5分钟）。
歌曲名称：《倒霉的狐狸》2.故事讲解：引导幼儿听故事，学习故事中的动作和情节（约10分钟）。
故事内容：狐狸偷了鸭子的蛋，被众鸟追赶，最终逃进了一个神秘的洞穴。
洞穴里有很多音乐石头，狐狸听了后不禁跟着跳舞起来……但是，魔法公主出现了，原来这是她的音乐洞穴。
最终魔法公主原谅了狐狸，让他带着音乐石头离开，狐狸为此非常高兴，回到家里后把音乐石头送给好朋友。
故事表演：老师表演故事中的动作和情节，引导幼儿模仿表演。
3.音乐游戏：引导幼儿使用故事中的动作配合乐曲跳舞，通过游戏形式感受音乐魅力（约15分钟）。
游戏规则：–全体幼儿围成一圈；–模仿故事中的动作，例如：狐狸偷蛋、被追赶、躲进洞穴、跳舞、拿石头等；–随着乐曲，一圈又一圈，每圈幼儿做动作的速度和力度各不相同；–游戏结束后，幼儿们一起大笑，以表达自己的快乐情感。
大班音乐游戏倒霉的狐狸教案【含教学反思】
大班音乐游戏倒霉的狐狸教案
一、教学目标
1.通过玩具和韵律感知活动培养幼儿的音乐感知能力；
2.通过音乐游戏，让幼儿体验音乐的魅力；
3.增强幼儿的表达能力，锻炼沟通能力；
4.培养幼儿合作意识。
二、教学内容
1.音乐材料：《小狐狸找东西》；
2.玩具：小球、小盆。
三、教学流程
1. 音乐游戏
步骤一：教师介绍
教师向孩子们说明这次的游戏是要完成一个任务——帮助可爱的
小狐狸找到东西。
步骤二：教师示范
教师拿起一个小球和一个小盆，示范如何让小球落入小盆中，并
伴随着动作快乐地唱起歌曲：《小狐狸找东西》。
步骤三：游戏规则
教师告诉孩子们游戏规则：把小球扔到空中，然后尽可能多次地
将小球接住，并放入小盆中。
每接住一次，就可以得到一份“礼物”。
步骤四：游戏进行
游戏正式开始，孩子们跟着音乐轻快的节奏，轮流扔球、接球、放入小盆中。
游戏十分有趣，孩子们充满热情地完成任务，并收获了自己的“礼物”。
2. 教学反思
这次音乐游戏让孩子们感受来自音乐的美妙。
良好的音乐活动可以锻炼孩子们的耐心、动手能力、思考能力、团队协作精神等多种能力，因此我们应该尽可能多地在教育中开展这种活动。
但同时，这次教学也同时暴露了教师在准备和实施过程中的不足之处。
例如，我们在为游戏准备道具时，需要的道具太多，时间成本高；游戏开始后，时间过短，难以让一些孩子有充分的机会玩；还有可能需要更多的帮助和指导。
因此，在今后的教学过程中，我们需要更好地利用有限的时间和资源，尽可能地为孩子们创造更加合适和趣味的活动，不断完善自己的教学工作。
大班艺术教案倒霉的狐狸
大班艺术教案倒霉的狐狸教案类型：大班艺术教案教学目标：1.让学生通过艺术表现形式，理解并表达故事情节、角色情感和心理。
2.提高学生的观察能力和想象力，培养学生的创造力和想象力。
3.培养学生良好的合作意识和团队意识。
教学内容：1.教学材料：故事《倒霉的狐狸》。
2.教学方法：艺术表演、角色扮演。
3.教学流程：-第一步：导入（5分钟）观看图片或视频，引起学生的兴趣，激发想象力。
例如，播放一段关于动物的视频。
-第二步：故事导入（10分钟）1.教师用简单的语言，讲述《倒霉的狐狸》的故事情节，向学生展示相关图片。
2.学生积极回答故事中的问题，激发学生参与故事的兴趣。
-第三步：角色扮演（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组给分一个角色扮演的机会。
2.学生根据故事的情节和角色设定，分别扮演故事中的角色。
3.学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥角色的情感和心理状态。
-第四步：艺术表演（30分钟）1.将小组角色扮演合并为整体艺术表演。
2.学生合作设计并制作表演道具和背景。
3.学生按照故事情节和角色设定，进行艺术表演。
4.教师根据学生的表演情况给予肯定和提出改进意见。
-第五步：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾并总结整个艺术表演的过程和经验。
2.学生可以分享自己的感受和观点。
3.教师评价学生的表现并给予肯定。
教学评估：1.观察学生在角色扮演和艺术表演中的表现情况，评估学生的表达能力和团队合作意识。
2.学生艺术表演的成果，评估学生对故事情节和角色情感的理解和表达能力。
教学延伸：1.学生可以根据故事中的情节和角色，自行编写剧本，并进行更加完整的表演。
2.学生可以通过艺术表演和绘画等形式，表达自己对故事的理解和想象。
3.学生可以学习相关动物的生态知识，了解动物的习性和特点，进一步加深对故事的理解和表达能力。
教学反思：通过本节大班艺术教案，学生除了学习到了故事内容之外，还通过角色扮演和艺术表演，锻炼了自己的表达能力和合作意识。
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大班音乐：倒霉的狐狸
活动目标：
1、欣赏音乐，体验曲调速度、力度变化的有趣性。
2、敢于大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。
3、在表演中学会相互合作，体验合作的乐趣。
活动准备
PPT课件、故事《倒霉的狐狸》、音乐《在山魔王的宫殿里》。
活动过程
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：今天，老师你给小朋友们带来了一段乐曲，请小朋友们听一听这首乐曲有什么变化，听完了，你有什么感受。
（播放乐曲）师：这首乐曲有什么变化
师：那是先慢后快还是先快后慢我们有个好听的词叫越来越快。
师：是先轻后重还是先重后轻用好听的词怎么说（越来越重）
二、欣赏音乐故事，创编游戏动作
1、欣赏音乐故事
2、创编游戏动作
师：刚才故事里狐狸遇到的第一件倒霉的事情是什么（被钉耙打到头）
这个动作怎么做，谁来表演一下（请一名幼儿表演）
我们跟他学一学。
狐狸被打后不敢出声也不敢动，为什么
师：接下来，狐狸又遇到了什么倒霉的事（掉进了池塘）谁来做一个掉进池塘的动作我们一起来学一学。
师：后来，狐狸又遇到了什么倒霉的事情（滑进了草堆里）谁能用动作来表现一下我们来学一学。
师：接下来，狐狸怎么样了（向母鸡扑了过去）
师：母鸡发现以后是怎么做的呢（它们钻过篱笆，游过池塘，狐狸追着母鸡跑回了家）
师：母鸡很小，一钻就钻过了篱笆，狐狸怎么才能钻过去呢（侧着身体钻）我们一起来钻一钻，它们游过了池塘，怎么游的呢一起游一游。
师：最后，狐狸追着母鸡跑回了家，到了家，母鸡关上了门，狐狸敲的手都疼了，手疼会怎么样（幼儿表演）
3、跟随音乐表演创编的动作
（1）师幼共同表演
师：下面，我们一起来做狐狸，把它遇到的倒霉的事情跟着音乐表演一遍
教师小结：刚才狐狸追母鸡的时候，是这样的（跺脚），如果你们是母鸡，狐狸这样走，会怎样怎样才能不被母鸡发现呢（轻轻地走）
（2）幼儿独立表演
师：下面，我不跟你们一起表演了，你们来表演，好不好
三、音乐游戏，体验乐曲
1、师幼合作游戏
师：现在，我来当母鸡，你们来当狐狸，我们一起跟随音乐来玩这个游戏，好不好
2、幼儿合作游戏
师：刚才，你们跟老师玩游戏，现在我们一个小朋友和一个小朋友玩游戏。
师：老师也请来了好朋友计老师，她来当我的狐狸。
交换角色游戏一遍！
四、结束
师：其实，这个游戏还有一个玩法，一只母鸡和一群狐狸玩。
我们请5位小朋友当母鸡，其他小朋友当狐狸，一起去外面玩一玩，好不好
带幼儿去户外场地游戏。