速 写
手写速记
第三节快写的前提和要求一、采用硬笔书法硬笔书法和软笔书法，是用笔不同的两大类书写方法。
从‚快写‛的角度看，硬笔书法比软笔书法更为便利与迅捷，因为硬笔书法书写时只有‚按‛而没有‚提‛的动作。
用软笔(包括各种毛笔和软塑料笔)书写必须随时注意提笔运行，字迹有粗细肥瘦的要求，因此影响速度。
硬笔有钢笔、各种铅笔、圆珠笔。
硬笔书法是一种最便于书写的书法。
在快写时，采用硬笔书法是一个重要的前题。
二、横行写汉字书写，横行写比直行写快。
根据统计，汉字的起笔在左上方、左中方的占90%，结笔在右上方、右中方的也占78%,由此可见，汉字的笔顺，起笔在左结笔在右的，为数很多。
所以，横行写速度要方便也快得多。
三、小点写小点写，是指笔记中的字体，不要写得过大，过大就会增长运笔的距离，延长书写的时间，必然会影响书写的速度。
每个字写大一点，似乎问题很小，但成千上万的字加起来，它所延长的笔距和时间就很可观了。
同时，字体大了书写的劳动强度也会增高，记录的时间长了就容易感到疲劳。
但字体也不宜过小，过小不仅看起来吃力，写起来也不畅快。
因此，我们只要求稍微写小点，不要过大，这样就可做到在书写时既不延长运笔的时间，又能够写得轻快流畅。
四、轻点写记笔记要轻点写，就能写得快，这道理很简单。
因为下笔太重，必然增加笔尖和纸面的摩擦，摩擦一大，就会增大阻力，使笔的运行受到阻碍，速度必然会减低。
因此，轻点写，可以减少笔尖与纸面之间的摩擦，速度必然加快。
如果我们使用铅笔记录，轻点写还可以减少笔心的损耗，延长使用的时间，不致记了一会儿又要削笔或换笔。
当然，记录的用纸，最好光滑一些，不要太粗糙，但也不要过份光滑，过份光滑并不好写。
五、斜点写斜点写比较快，这也是有科学根据的。
因为它符合手写的生理运动规律。
我们一般都是右手执笔，以肘为支点，上下摆动，横行发展。
所以写出的直线便自然而然地向左下方倾斜。
（如下图）试写下边四个字：从以上例子中可以看出：斜点写是一种自然的笔势，写快了自然就会向左下方倾斜。
如何提高小学生的写字速度
如何提高小学生的写字速度写字是小学生学习的基本功之一，而写字速度的提高不仅可以让他们在应试考试中更加得心应手，还能够提高他们的学习效率。
那么，如何有效地提高小学生的写字速度呢？下面将从三个方面给出一些建议。
一、培养正确的写字姿势与习惯正确的写字姿势对于提高写字速度非常重要。
首先，学生应该坐在笔直的椅子上，保持站桩的姿势，同时两脚平放在地面上。
其次，手腕要保持放松，手指自然弯曲，握笔的力度要适中，不要太紧或太松。
此外，小学生应该学会使用整个手臂来推动笔的运动，而不是单纯地依赖手腕或手指的运动。
通过培养正确的姿势和习惯，可以帮助小学生减少写字时的不必要动作，从而提高写字速度。
二、加强手腕和手指的锻炼手腕和手指的灵活性对于写字速度的提高有着至关重要的作用。
小学生可以进行一些手指操或手腕操来增强手部肌肉的力量和灵活性。
比如，利用橡皮筋进行手指的伸展和放松运动，或者用手腕的旋转和摆动来增加手腕的灵活性。
此外，小学生还可以通过弹钢琴、揉橡皮泥等活动，来锻炼手指的敏捷性和灵活性。
这些锻炼能够让小学生的手腕和手指更加灵活，从而提高写字速度。
三、进行有针对性的练习和训练有针对性的练习和训练可以帮助小学生在较短的时间内提高写字速度。
在学习过程中，可以采用逐渐加快写字速度的方法，从而逐步提高小学生的写字速度。
同时，可以通过练习一些特定的写字技巧，如逆写、连写等，来提高小学生的写字速度。
例如，通过逆写练习可以让小学生更加熟悉字形和笔画顺序，从而提高写字速度。
此外，可以利用计时器进行正式的写字练习，给小学生设定一个时间目标，鼓励他们在规定时间内完成写字任务，以逐渐提高他们的写字速度。
综上所述，要提高小学生的写字速度，首先要培养正确的写字姿势与习惯，其次要加强手腕和手指的锻炼，最后要进行有针对性的练习和训练。
通过这些方法的实施，相信小学生的写字速度可以得到明显的提高，从而更好地应对学习中的各种写字任务。
当然，提高写字速度需要一个过程，家长和老师应该给予小学生充分的鼓励和支持，让他们在持之以恒的努力中逐步提高自己的写字速度。
速录师速记知识点
速录师速记知识点速记的概念一、速记的定义顾名思义，“速”就是快，“记”就是记录。
简言之，速记是一门快写实用技术。
在日常工作、学习和生活中，人们时常埋怨自己写得太慢，没有办法把听到的东西立即完整的记录下来。
其实你写得不一定很慢，而是因为对方讲得太快，写和说不同步。
一般来说，正常的说话速度和正常的书写速度之间有一个很大的差距，而解决这个矛盾的有效方法是使用速记。
速记可以一字不漏地记录讲话、报告乃至电台电视台播音内容，使语言的发音速度与人们的书写速度实现同步。
速记诞生距今已有三千多年的历史，满清末年从西方传入中国。
速记在日本曾被称为“写言术”、“旁听笔记法”。
在英、美叫做shorthand（缩略字）。
在其它国家，如德、法、俄等国，对速记的称谓中大都包含有快、简、短的意思。
十九世纪末二十世纪初，中国一些文字改革的先驱，为了改革汉字，把外国速记符号介绍到国内时，也曾采用了各种不同的名称，有的把速记称作字或字母，如蔡锡勇的“传音快字”，沈学的“天下公子”，力捷三的“闽腔快字”，张才的“汉文快字全书”；有的把速记称作记音符号，如，沈学的“盛世元音”，李良材的“简易记音法”；还有的把速记叫做识字新法，如唐穗田的“识字新法”等等。
当代速记学者陈有章还在设计速符现代化汉字方案，直到１９８７年，四川速记学者李思元还把他的速记方案定名为《世界（汉语）线点文字》。
对速记的定义各个流派均有各自不同的见解，至今还没有形成一个公认的统一表述方法。
《美国大百科全书》（1978年版第24卷）给速记下的定义是“速记是简洁而迅速的书写方法”；中国大型工具书《辞海》（1979年版）给速记下的定义是“用特别简单的记音符号和词语缩写符号迅速记录语言的方法；中国当代发行量最大的辞书《新华字典》（1984年商务印书馆出版）给速记下的定义是“一种用便于书写的符号记录口语的方法”。
由清华大学、中国文民大学、北京师范大学、南开大学、四川联合大学、武汉大学、东北师范大学、湖南师范大学、华东师范大学等全国５３家著名学府集体编写的权威性“高等学校语言学概论”教材《语言文字原理》（彭泽润、李宝嘉主编，1995年“岳麓书社”出版社出版）在“文字”一章的“速记符号和文字代码”一节中，对速记的解释是“速记就是用不同于文字的专用符号快速记录语言。
快速写教学设计的方法
快速写教学设计的方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：快速写教学设计的方法教学设计对于教学工作来说是非常重要的一环，它直接关系到教学质量的高低，能否达到预期的教学效果。
很多老师在备课的过程中，由于时间紧张或者缺乏经验，常常会遇到制作教学设计的困难。
那么，如何在短时间内快速写好一份教学设计呢？接下来，我们将介绍一些快速写教学设计的方法，希望能够帮助到广大教师。
第一，明确教学目标。
在进行教学设计之前，首先要明确教学目标，明确教学目标有助于教师更好地把握教学内容和教学思路，能够使教学内容更加有重点和针对性。
在明确教学目标的基础上，教师可以根据学生的实际情况和学科要求，确定需要讲解的知识点和教学重点，然后有针对性地进行教学设计。
第二，选择适合的教学方法。
在教学设计中，选择适合的教学方法非常重要。
不同的教学内容和教学目标需要不同的教学方法，教师应该根据具体情况来选择适合的教学方法。
有时候，可以借鉴一些优秀的教学案例和教学方案，来选择教学方法。
在教学设计的过程中，教师要考虑到学生的实际情况，注意培养学生的主动学习能力，提高学生的学习兴趣。
合理安排教学时间。
在进行教学设计时，教师要合理安排教学时间，不要让学生因为时间不足而无法完成教学任务。
合理安排教学时间有助于提高教学效率，使教学过程更加顺利。
在安排教学时间时，教师可以根据教学内容的难易程度和学生接受能力，来合理安排教学步骤和教学时间，让学生更好地消化所学知识。
第四，加强教学反馈。
在教学设计中，加强教学反馈是非常重要的。
教师要及时了解学生的学习情况，通过不断的教学反馈来调整教学内容和教学方法，使教学效果更好。
在教学设计的过程中，教师可以通过布置课堂练习、做题讲解、小组讨论等方式，来帮助学生巩固所学知识，同时及时了解学生的学习情况。
第五，及时总结反思。
在教学设计完成之后，教师要及时总结反思教学过程，分析教学效果，找出教学中存在的问题和不足之处，及时做出调整和改进。
楷书快写速成课教案
楷书快写速成课教案一、教学目标。
1. 能够掌握楷书基本笔画和结构。
2. 能够书写常见的楷书字体。
3. 能够了解楷书的发展历史和特点。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，楷书基本笔画和结构的掌握，常见楷书字体的书写。
2. 教学难点，楷书笔画的书写技巧和结构的理解。
三、教学准备。
1. 教材，楷书速成教程、楷书字帖。
2. 工具，毛笔、墨汁、宣纸。
四、教学过程。
1. 楷书基本笔画的讲解。
（1）横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画的书写技巧和规范。
（2）示范书写基本笔画，让学生跟随练习。
2. 常见楷书字体的书写。
（1）常见字体的结构和特点。
（2）示范书写常见字体，让学生模仿练习。
3. 楷书发展历史和特点的介绍。
（1）楷书的起源和发展历史。
（2）楷书的特点和在书法艺术中的地位。
4. 课堂练习。
在课堂上给学生足够的时间练习楷书的基本笔画和常见字体，老师巡视指导。
五、教学反馈。
老师对学生的书写进行评价和指导，帮助学生改进书写技巧。
六、课堂总结。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续练习。
七、作业布置。
布置楷书练习作业，要求学生按照教学要求完成。
八、教学反思。
教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验，为下节课的教学做准备。
以上就是楷书快写速成课教案的内容，通过本节课的学习，相信学生们能够掌握楷书的基本笔画和常见字体，对楷书有更深入的了解。
希望学生们能够在课后多加练习，不断提高自己的楷书书写水平。
中文速记的特点与用途
中文速记的特点与用途中文速记的特点与用途中文速记法，是用特别简单的记音符号和词语缩写符号迅速记录语言的方法。
下面YJBYS店铺为大家搜索整理了关于中文速记的特点与用途，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!“速记”有三种解释：一是快速记忆;二是快速报道;三是快速记录。
本文论述的是快速记录汉语言的中文速记。
一、中文速记的概念权威工具书对“速记”均有定义。
1933年版《辞源》：用简略之符号，记录他人口说之语音，谓之速记。
1960年香港版《中文大词典》：速记，用简单符号，迅速记录言语之法也。
1979年版、1999年版《辞海》：速记，用特别简单的记音符号和词语缩写符号迅速记录语言的方法。
符号的设计，各家不同。
速记记录，往往须经过整理，转写为文字。
综合各家学说，“中文速记”的概念可归纳为：以汉语言为对象，运用系统的、简便的特制符号和缩略手段，快速地以书面的形式记录别人言语和自己思想的方法，谓之中文速记。
这一概念揭示了中文速记(以下称“速记”)的内涵：简单的、便于书写的记录汉语音节的符号体系;借助了有规律的缩略手段;具有与言语发音速率相当的记录速度;具有比书写汉字快的书写速度;以言语、思想为对象。
“记录语言”是速记符号与汉字的共同目标，但速记符号与汉字是不同的符号体系。
汉字是记录汉语言的表意符号，使用范围广，适用人群大，具有社会通行、可以流传的特点;速记符号是替代汉字符号的符号，是汉字的衍生物，记录下的是汉字的音节，本身并不表意，只是将声音语言或内部语言迅速转化为书面文字的桥梁。
再者，流派众多、尚无全国统一方案的速记符号目前难以取得与汉字同等的地位和作用，不具有社会通行的特点。
之所以人们要创制一套代替汉字的符号体系，主要是从书写方面进行考虑的。
方块汉字形体复杂，书写速度远跟不上口语和思维的速度，单位时间内书写的数量极为有限。
从汉字结构的简化、笔画的`缩减到行书、草书的流行，都围绕着一个共同的目标，即提高书写速度。
实用汉字速记PDF.pdf
速记的概念一、速记的定义顾名思义，“速”就是快，“记”就是记录。
简言之，速记是一门快写实用技术。
在日常工作、学习和生活中，人们时常埋怨自己写得太慢，没有办法把听到的东西立即完整的记录下来。
其实你写得不一定很慢，而是因为对方讲得太快，写和说不同步。
一般来说，正常的说话速度和正常的书写速度之间有一个很大的差距，而解决这个矛盾的有效方法是使用速记。
速记可以一字不漏地记录讲话、报告乃至电台电视台播音内容，使语言的发音速度与人们的书写速度实现同步。
速记诞生距今已有三千多年的历史，满清末年从西方传入中国。
速记在日本曾被称为“写言术”、“旁听笔记法”。
在英、美叫做shorthand（缩略字）。
在其它国家，如德、法、俄等国，对速记的称谓中大都包含有快、简、短的意思。
十九世纪末二十世纪初，中国一些文字改革的先驱，为了改革汉字，把外国速记符号介绍到国内时，也曾采用了各种不同的名称，有的把速记称作字或字母，如蔡锡勇的“传音快字”，沈学的“天下公子”，力捷三的“闽腔快字”，张才的“汉文快字全书”；有的把速记称作记音符号，如，沈学的“盛世元音”，李良材的“简易记音法”；还有的把速记叫做识字新法，如唐穗田的“识字新法”等等。
当代速记学者陈有章还在设计速符现代化汉字方案，直到１９８７年，四川速记学者李思元还把他的速记方案定名为《世界（汉语）线点文字》。
对速记的定义各个流派均有各自不同的见解，至今还没有形成一个公认的统一表述方法。
《美国大百科全书》（1978年版第24卷）给速记下的定义是“速记是简洁而迅速的书写方法”；中国大型工具书《辞海》（1979年版）给速记下的定义是“用特别简单的记音符号和词语缩写符号迅速记录语言的方法；中国当代发行量最大的辞书《新华字典》（1984年商务印书馆出版）给速记下的定义是“一种用便于书写的符号记录口语的方法”。
由清华大学、中国文民大学、北京师范大学、南开大学、四川联合大学、武汉大学、东北师范大学、湖南师范大学、华东师范大学等全国５３家著名学府集体编写的权威性“高等学校语言学概论”教材《语言文字原理》（彭泽润、李宝嘉主编，1995年“岳麓书社”出版社出版）在“文字”一章的“速记符号和文字代码”一节中，对速记的解释是“速记就是用不同于文字的专用符号快速记录语言。
tf卡的读写速度测试及判定标准
第一步：主题介绍在今天的生活中，我们几乎每天都要使用到 TF 卡，不论是在手机、相机还是其他电子设备上。
TF 卡的读写速度是评判其品质的重要指标之一，因此对 TF 卡的读写速度进行测试和判定是非常重要的。
本文将深入探讨 TF 卡的读写速度测试及判定标准，帮助读者更好地了解这一主题。
第二步：测试方法要测试 TF 卡的读写速度，我们通常使用一些专门的测试工具和方法。
经典的测试方法包括使用 CrystalDiskMark、ATTO Disk Benchmark 等软件进行测试，或者将 TF 卡插入相应的设备，在实际使用中进行读写速度的测试。
这些方法可以全面地评估 TF 卡的读写速度，从而帮助我们判定其品质。
第三步：评判标准TF 卡的读写速度可根据其实际表现进行评判。
一般来说，TF 卡的读写速度越快，其品质越高。
在进行测试时，我们可以根据 TF 卡的读取速度、写入速度以及连续读写速度等方面的表现来判定其品质。
通常来说，读取速度在 80MB/s 以上，写入速度在 20MB/s 以上的 TF 卡可以被视为高品质的产品。
第四步：个人观点对于 TF 卡的读写速度测试及判定标准，我个人认为应该注重综合评估。
除了仅仅关注读取速度和写入速度外，连续读写速度、性能稳定性等方面的表现也是非常重要的。
更重要的是，要根据实际使用需求来选择合适的 TF 卡，不一定非要追求最高速度，而是要根据自己的需求来进行选择。
第五步：总结回顾在本文中，我们深入探讨了 TF 卡的读写速度测试及判定标准。
通过测试方法和评判标准的介绍，帮助读者更好地了解了如何评估 TF 卡的品质。
我也共享了个人观点，强调了综合评估的重要性。
希望本文能对读者有所帮助。
根据您的需求，以上就是一篇关于 TF 卡读写速度测试及判定标准的文章草稿。
希望能满足您的要求。
TF 卡，在当今生活中已经成为我们不可或缺的电子设备存储媒介。
几乎每个人都会在手机、相机、笔记本电脑等设备中使用TF卡来扩展存储空间。
连笔写100分的技巧
连笔写100分的技巧
连笔写100分的技巧主要包括以下几点：
1. 确定正确的书写顺序：要保持常规的笔画顺序，并按照正确的顺序书写每个字母或汉字的各个部分。
这有助于保持书写的流畅和连贯性。
2. 控制速度和节奏：书写时注意适当的速度和节奏。
过快的速度可能导致书写出问题，而过慢的速度则可能影响连贯性。
要保持适当的速度，不要匆忙，但也不要过于缓慢。
3. 保持平稳的手部动作：书写时应尽量保持手臂和手部的稳定，避免过多的抖动。
一种方法是将手和手腕固定在桌面上，用肩膀和手臂的力量来控制书写动作，而不是依赖手腕和手指关节。
4. 练习正确的笔画和字形：要书写出优雅、美观的字体，需要不断练习并纠正错误。
可以参考书法教程或字帖，注意每个字的笔画顺序和结构，尽量保持字形的一致性和规范性。
5. 注意字间距和行距的平衡：在连笔写作时，要注意保持字与字之间的适当间隔，以及行与行之间的平衡。
过大的间距可能导致字体散乱，而过小的间距则可能导致字体错乱。
6. 注重练字的姿势和习惯：正确的笔持和姿势对于连笔写作非常重要。
要保持正坐姿，放松身体，保持良好的笔持姿势，如三角握笔法。
此外，要坚持每天练字，并且保持良好的书写习惯。
7. 吸取优秀字体的特点：观察和学习一些优秀字帖或书法作品中的字体特点，以及经典字体的规范和美感。
有意识地吸取其中的笔画特点、比例关系和结构形态，有助于提升连笔写作的水平。
总之，要想连笔写出100分的字，需要不断地练习、培养良好的书写习惯，并注意细节的把握。
只有不断地积累和提升，才能达到书写的高水平。
如何快速写出一篇好作文
如何快速写出一篇好作文作文，是我们学习语文的必学内容，也是语文学科考试的必考知识点，而且占的分数比重很大，所以我们要如何快速写好一篇好的作文呢?下面由店铺给你带来关于如何快速写出一篇好作文，希望对你有帮助!如何快速写出一篇好作文一、素材的多角度立意意大利着名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。
这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。
文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例。
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。
看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐……这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。
但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。
‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。
快读快写模板
快读快写模板快读快写是一种有效提高阅读与写作速度的技巧。
它以快速阅读和快速写作为核心，通过训练提高思维的速度和灵活性，从而迅速获取信息、准确表达观点。
以下是一个关于快读快写的模板，来回答这个问题。
快读快写模板：一、引入段：在我们日常生活中，阅读和写作是必不可少的技能。
然而，对于许多人来说，阅读速度和写作效率却成为一大挑战。
幸运的是，快读快写这个技巧可以帮助我们提高读写的速度和质量。
本文将探讨快读快写的定义、原理以及如何进行快读快写训练。
二、定义段：快读快写是一种阅读和写作的训练方法，旨在提高读写的速度和效率。
它包括快速浏览和理解文章的能力，以及迅速准确地表达自己的观点。
快读快写的目标是培养快速获取信息、提高思维的速度和灵活性。
三、原理段：快读快写的核心原理是训练大脑处理信息的速度和灵活性。
在阅读方面，可以通过学习快速浏览、筛选和理解文章的关键信息来提高阅读速度。
在写作方面，可以通过大量练习快速构思、组织思路和表达观点来提高写作效率。
快读快写通过以下几个步骤来进行训练：1. 阅读速度训练：通过大量阅读提高阅读速度，学会快速浏览文章，筛选重点信息。
2. 阅读理解训练：通过练习快速理解文章的主旨、论点和证据，培养快速获取信息的能力。
3. 写作速度训练：通过大量写作练习，提高写作速度和表达能力。
可以选择一些简单的题目进行写作，通过不断练习逐渐提高写作速度。
4. 思维训练：通过思维导图、头脑风暴等方法训练思维的灵活性和速度，提高构思和组织思路的能力。
四、训练步骤段：快读快写的训练需要坚持日常练习，以下是一个训练步骤的示例：1. 设定目标：确定每天的训练时间和目标，比如每天练习30分钟，阅读3篇文章。
2. 快速阅读：以一个固定的时间限制（比如1分钟）快速阅读一篇短文，不要停顿或回读，快速获取关键信息。
3. 理解检测：在限定的时间内（比如2分钟），回答一些与短文相关的问题，检查自己是否理解了文章的主要内容。
4. 快速写作：以一个固定的时间限制（比如5分钟）快速写作一篇短文，表达自己对文章的观点或想法。
四分音符速度100怎么写
四分音符速度100怎么写
答：四分音符速度100就是首先要明白这种速度表示法的含义。
100的意思是每分钟100下，节拍器上的数字也都是指每分钟多少下。
那么二分音符=100的意思自然就是每分钟为100个二分音符的时值了。
所以你把节拍器调到100，然后你弹那首曲子时节拍器每两下之间的间隔时间就应该是曲子中二分音符的时长。
当然，你也可以把节拍器调到200，那么你弹那首曲子时节拍器每两下之间的间隔应该是曲子中四分音符的时长。
以此类推。
如果是四分音符等于100，那么道理是一样的。
既可以把节拍器调到100，然后节拍器每打一下你就应弹奏曲子里一个四分音符的时值，也可以调成50，这是节拍器每打一下你应弹奏的时值为二分音符的时值。
以此类推。
这种问题一旦想不明白，就一定要抓住这些速度标记的本质含义。
四年级学生写字速度1分钟
四年级学生写字速度1分钟一、写字姿势尖一寸。
二、写字技术3:;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁漂亮。
三、书写速度一年级学生每分钟写3--5字;二年级学生每分钟写5--7字;三年级学生每分钟写8字左右;四年级学生每分钟写10字左右;五年级学生每分钟写15字左右;六年级学生每分钟写20字左右;可以指导学生写行楷。
四、学段要求1第一学段1---2年级:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
具体分解一年级:,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确,会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级:,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领,在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构,学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。
四、23-4年级:要求能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
具体分解三年级:,写得正确、端正、整洁,行款整齐, 有一定的速度,学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系,继续培养写字兴趣和良好的写字习惯。
四年级:,要求写字正确、端正、整洁、行款符合要求,继续学习用毛笔仿影,学会毛笔书写中常用偏旁的写法,以及在字中的搭配,初步养成写毛笔字的习惯,培养审美能力。
35-6年级:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
五、具体分解五年级:,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率,初步学习用毛笔临帖,掌握正确的执笔、运笔方法,比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法以及在字中的搭配关系,做到结构匀称、纸面干净,养成良好的写毛笔字习惯,提高学生的审美能力。
手写速记速符归类表
拼音手写速记拼写表声 韵iin ingb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s1.不与声符拼写时自成音节，是一个句号。
2.连写后的速符，如果与音符相同时，要区别开。
方法是：在连写符连接处的正左方或左上方打一点。
1.in是将i提高写，词首提高，词尾最好内左下方。
2.ji,qi,xi三符提高写，读jin,qin,xin. 1.ing是i跨基线写，连写时，出现在词首跨基线，出现在词尾内左下，并画出尾线。
2.jing,qing,xing跨线写。
3.in,ing两组 音符也可以合并，in组音符同时又代表ing组音符，一律改为提高符。
1.ing是i跨基线写，连写时，出现在词首跨基线，出现在词尾内左下，并画出尾线。
2.jing,qing,xing跨线写。
3.in,ing两组音符也可以合并，in组音符同时又代表ing组音符，一律改为提高符。
a ionguun1.a符是一个圆圈，比i符大一倍，连写时同i符连写规则。
2.da,ta=de,te3.ga,ka,ha=gua,kua,hua.4.在大圆圈内打一点，可代表i音。
1.是a符提高写，连写时，词首顺连，词尾内左下方，并画出小尾线。
2.jiong,qiong,xiong三符是将反写的jia,qia,xia三符提高写，连写时，出现在词首，为连写方便，大圈也可以写在下方，出现在 词尾，要画出尾线或加提高点。
1.bu,pu,fu三符略去U，2.u单写时，在基线上先向右上方写出小曲线，再逆时针方向写出小圈形符。
3.凡在圈形符下面打一点即可代表u音。
4.外右上方。
5.n可代表那字。
6.圈形符出现在词尾，不带尾线的“内 左下”；带尾线的“外右上”方，并略去尾线。
un符是将u符提高写。
连写时出现在词首照写（离开基线提高写）出现在词尾，要连写在前符的外右上方，并画出尾线。
uo(o) ong v vnie1.uo o写法同u，是带尾线的大圆圈。
描写小说中速度的词语
描写小说中速度的词语迅速、快速、高速飞快、极速.马上刹那速度快：转眼间、一刹那、一瞬间、一转眼、一霎那、霎时间、一日千里瞬息万变光阴似箭时光熙攘转瞬即逝弹指一挥间白驹过隙尺璧寸阴离弦之箭动若脱兔日行千里稍纵既逝时光飞逝日月如梭斗转星移快步流星奔逸绝尘快马加鞭过隙白驹健步如飞疾如雷电迅雷不及掩耳形容速度快的二字词语存有、快速、神速、连忙、着急迅的、便捷、灵巧、非常快、疾速、急速、赶快、飞速、急忙、火速等。
一、迅速[xùnsù]速度高；非常快：几年来，我国的邮电事业迅速发展，通讯网点遍布城乡。
二、快速[kuàisù]速度快的；快速：随着经济的快速发展，劳动者的物质待遇也不断提升。
三、快捷[kuàijié]（速度）快；（行动）敏捷：维持既安全、快捷又秩序井然的航空交通。
四、非常快[fēikuài]非常快速：随着经济的非常快发展，广告业方兴未艾，人们精妙利用各种形式、各种宣传媒介大作广告，真堪称见到缠扎针。
五、疾速[jísù]迅疾；迅速：原是传说中指会术数地人乘云雾飞翔，后描述奔跑疾速或思维发昏。
形容“速度快”的词语存有：高速，迅速，神速，星速，全速，迅捷，敏捷，矫捷，轻捷，麻利，快当，掣电，长足，似箭，如梭，如飞，疾驰，一溜烟，一个箭步。
形容速度快的成语：1.一日九迁：九：形容多次；迁：升职。
一日之内多次升迁。
比喻官职升得极快。
2.疾如雷电：慢加就像是雷鸣流星。
形容形势发展很快速。
3.疾如旋踵：旋踵：转动脚跟。
快得就像转动一下脚跟。
形容变化很快。
4.一泻千里：糠：水往下直备注。
形容江河奔涌直下，上涌得又慢又离。
也比喻文笔或乐曲气势不羁。
也形容价格极多远不止。
5.举步生风：形容走路特别快或办事干净利索。
6.风驰电掣：驰：跳跃；具奏：划过。
形容非常快速，像是吹电闪一样。
7.日行千里：一天能走一千里。
形容速度惊人。
8.长驱直入：长驱：阿松森地策马快跑；进袭：一直往前。
速记专业符号讲义
第一课第一章概论第一节速记的意义1.什么是速记？“速记”是一种运用简单符号和缩写方法快速记录语言和思维的高效技术。
速记的特点有以下三个方面：（1）速记是在文字的基础上发展起来的，但它的笔画或符形比普通文字更简单、更便捷。
下面这句话，是本书将要讲授的速记符号（亚伟式）与汉字的对比：（速记）（是）（一种）（高效）（技术）（2）速记除了简单符号以外，还运用了各种“缩略方法”记录语言，也就是尽量用最少的笔画或符号，记录最多的语言内容。
（3）速记的主要特点是“快”，即书写迅速，故名“速记”。
因此，速记是一种快速的应用技术，它的简单符号、缩写方法，必须熟练掌握、高效运用，才能达到快速记录的目的。
速记也是一种尖端的文字：速记不是单纯的理论，而是一种高效书写的应用技术，不仅可以记录语言，也可以写出自己的思维，因此，速记也是一种尖端的文字。
2.速记名称的由来。
我国近代速记起源于清朝末年和民国初年的文字改革运动初期，1986年蔡锡勇的《传音快字》和沈学的《天下公字》等都是运用简单符号记录语言的。
当时只是作为一种文字改革方案问世，只有蔡锡勇的《传音快字》一书被其子蔡璋发展为《中国速记学》。
“速记”一词是从日本输入的，我国最早采用“速记”这一名称的正是蔡璋的《中国速记学》，在此以后，国内学者也都相沿使用“速记”这一称谓了。
第二节我国速记发展情况速记术作为一种快速书写的技术，中国早在两千年前的汉朝就已经萌芽了，为了应付急用而创制的一种快速书写的简笔字体，实际就是古代的“速记”。
中国唐朝曾经出现过一种快速季路德方法，几乎可以与语言的速度相等，可惜具体的记录方法已经失传了。
采用简单符号记录语言的中文速记，起源于十九世纪末期（1896年），到现在有112年的历史了。
在当时的中国文字改革运动初期的改革方案中，出现了一类采用西方速记符号的快字方案，如蔡锡勇的《传音快字》，以后发展为蔡璋的《中国速记学》，成为我国最早的速记方式。
从速记的符形体系来看，有正圆体系、椭圆体系、斜体体系、综合体系、字母体系等五类，此外，还有一种以汉字快速记录的汉字体系。
公文写作快速成文技巧(精编版)
公文写作快速成文技巧公文写作任务常常来得急，要求处理也快，这就要求公文写作者要掌握快速成文技巧，争取一稿成功。
下面是为你带来的公文写作快速成文技巧，欢迎阅读。
一、搜集资料，参考借用资料的积累、储备是快写的基础。
如果平时没有各种写作资料的充足积累和储备，遇到公文应急写作就难免会有无米下锅的尴尬。
所以，作为经常性的公文撰稿人员在平时工作中就应有意识地注意搜集和积累相关资料，做搜集资料的有心人，有备而无患。
平时要留心各种事情，眼观六路，耳听八方，凡是与公文写作有关的事情和问题都要想一想。
记下来。
工作中经手的各种文件、会议记录、报表、总结、计划、报刊等文字资料都要注意保存，不要随意丢弃。
这样日积月累，就能搜集到许多有用的资料。
然后对资料进行分类整理，建立适于自己使用的资料库，一旦有了写作任务，马上就能派上大用场。
有些资料需要根据新的写作语境进行概括、重组，有的资料则可以直接取而用之。
另外，旧资料还可以帮助、启发写作者疏通写作思路，安排结构布局和进行语言表述。
当然，公文写作只靠平时积累的资料是不够的，还应该辅之以写时搜集。
但平时积累是基础、是保障，没有平时积累，公文快写是行不通的。
二、明确目的，确立主旨行文目的，即公文的制发意图。
公文应实际工作的需要而制发，是为解决现实问题，为做事而写的，有明确的目的性。
行文目的是公文写作的动力因素，表现在文本中就形成了公文的主旨，它决定和制约着公文写作的方方面面，是公文快速生成的第一要素。
因此，公文写作之初，首先第一步工作就是要明确行文目的，确立公文主旨，弄清楚为什么要写这篇公文?写给谁?写这篇公文究竟是要做什么事?只有明确了这三个问题，才好下笔行文。
这三个问题的答案就是行文目的和公文主旨的具体内涵。
如果主旨含糊、目的不明确就仓促行文，结果不是写不下去就是下笔千言，离题万里，欲速而不达。
公文写作大多都是领导授意，文秘人员执笔，领导意图是形成公文主旨的原创因素。
因此明确行文目的，确立公文主旨，就要善于领会领导意图。
描写快慢的词语
描写快慢的词语迅速、快速、高速飞快、极速.马上刹那速度快：转眼间、一刹那、一瞬间、一转眼、一霎那、霎时间、一日千里瞬息万变光阴似箭时光熙攘转瞬即逝弹指一挥间白驹过隙尺璧寸阴离弦之箭动若脱兔日行千里稍纵既逝时光飞逝日月如梭斗转星移快步流星奔逸绝尘快马加鞭过隙白驹健步如飞疾如雷电迅雷不及掩耳形容“速度快”的词语存有：高速，迅速，神速，星速，全速，迅捷，敏捷，矫捷，轻捷，麻利，快当，掣电，长足，似箭，如梭，如飞，疾驰，一溜烟，一个箭步。
形容速度快的成语：1.一日九迁：九：形容多次；迁：升职。
一日之内多次升迁。
比喻官职升得极快。
2.疾如雷电：慢加就像是雷鸣流星。
形容形势发展很快速。
3.疾如旋踵：旋踵：转动脚跟。
快得就像转动一下脚跟。
形容变化很快。
4.一泻千里：糠：水往下直备注。
形容江河奔涌直下，上涌得又慢又离。
也比喻文笔或乐曲气势不羁。
也形容价格极多远不止。
5.举步生风：形容走路特别快或办事干净利索。
6.风驰电掣：驰：跳跃；具奏：划过。
形容非常快速，像是吹电闪一样。
7.日行千里：一天能走一千里。
形容速度惊人。
8.长驱直入：长驱：阿松森地策马快跑；进袭：一直往前。
指长距离阿松森的快速前进。
形容挺进十分迅速，不容抵挡。
9.健步如飞：健步：脚步快而有力。
步伐矫健，跑得飞快。
10.倚马七纸：比喻文章写下得慢。
11.高材疾足：高材：才能高；疾足：迈步快。
形容人才能出众，行事敏捷。
12.先我着鞭：着：下。
比喻慢跑一步，后来居上。
13.脚不点地：形容走得非常快，好象脚尖都未着地。
14.大步流星：形容步子横跨得小，佩列赫。
15.追风逐电：形容速度极快。
16.过隙白驹：隙：空隙；白驹：原指白马，后比喻日影。
比喻时光像是骏马一样在细小的缝隙前非常快地越过。
17.速战速决：用快速的战术结束战局。
也比喻用迅速的办法完成任务。
18.倍道而进：倍：加倍；道：行程。
形容加快速度行进。
19.一目十行：看书时同时可以看十行。
形容看书非常快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、手绘的基本学习方法
1、临摹 临摹别人的成功作品是直接和有效地学习别人的经验、观察及表 现的一种方法。最好将临摹作品和物体对照一下，观察分析别人是如 何把握和处理形体的块面关系及细节变化的，哪些可以忽略，而哪些 要深入刻画。一开始画手绘的时候，最好着重线条方面的训练，对形 体的准确把握很有帮助。 2、写生 写生是检验个人所学美术知识的基本实践方法，多去实践可以为 自己的绘画打下坚实的造型基础。在写生之前，要对所画的对象感兴 趣，这样才能全心全意投入地去观察，去认真分析所画对象的形体关 系，准确地描绘形体结构；画时要注意整体关系上的把握，如明暗、 主次等关系，不要被细节所左右。 3、默写 默写可以增强个人记忆和对物体形体结构的理解，是一种很有必 要的训练手段。平时要多画、多练、记住物体的表现方法，这对现场 用手绘跟客户沟通是非常有帮助的。
单一线条练习——排线条 要求：线条练习是徒手透视图的基本功。画单线时，不是线条越长越好， 而是以流畅为好。在排列线条时，要求线与线之间的间隙尽量均匀。在画 线时，要保持心平气和，控制一定的速度，不宜过快，也不宜太慢，这样 才能使线条画得流畅。
2、笔触是变化了的线条表现，具有一定的技巧因素，同时也是传达 表现者个性化的象征。通过不同的运笔，反映出不同的线条感觉， 表现出轻重、虚实、刚柔、强弱、宽窄、曲直等多种变化和对比的 笔触。 以下是通过雕琢笔尖以及不同的运笔方式画出的各种类型线条。 1、轻柔线 轻柔线边缘柔和、颜色轻浅，与颜色很深、轮廓分明的线条形成 对比。当作品完成时，轻柔的线条成了物体的一部分。 2、变化线 3、机械线 4、徒手线 5、重复线 6、结构线 7、连续线 8、3D线 9、强调线 10、顿—走—顿线 11、出头线 12、专业线 13、专业 沟 14、轮廓线与色调线 15、粗线 16、均匀线 17、细线 18、越 界 19、45度角短线 20、渐变 21、条纹 22、点
第二章 基础部分 训练前的准备
一、工具与应用材料
1、笔 绘图铅笔、钢笔、绘图笔（针管笔、勾线笔、签字笔） 2、纸 一般在非正规的手绘表现中我们最常用的纸是A4和A3大小的 普通复印纸。
15
二、透视与空间
1、透视 （1）一点透视，也称平行透视。在产品绘制中多用来 表现立面较为复杂而其他面较为简单的产品造型。 （2）两点透视，也称成角透视。能比较全面地反映产 品几个面的情况，且可根据构图和表现的需要自由选择角 度，透视图形立体感较强，是产品表现中比较常用的一种 透视画法。 （3）三点透视，也称散点透视、轴测透视等。这种透 视画法在产品效果图表现中运用较少。
明暗表现方法应注意以下几点： （1）黑白要讲究对比，要注意黑白鲜明，忌灰暗。 （2）黑白要讲究呼应，要注意黑白交错，忌偏坠一方。 （3）黑白要讲究均衡，要注意疏密相间，忌毫无联系。 （4）黑白要讲究韵律，要注意起伏节奏，忌呆板。
作业安排
1、训练内容：在线描速写的基础上加入明暗调子表现产品在光照下 的形态结构，采用临摹成功作品和图片归纳的方法进行练习。 2、作业要求：A4图纸10张素描速写的表现力练习。
34
第三章 应用部分 循序渐进的训练方法
一、设计速写训练
1、设计速写的作用 （1）设计速写可以快速记录形象以及收集资料，用简洁的形式记 录他人优秀的设计产品，积累大量的设计素材。 （2）设计速写是表达设计构思的语言。设计速写是一种表达“形” 的专门语言，一种概括性极强的设计语言。 （3）通过设计速写提高学生的设计修养。好的速写作品是作者自 身素质的综合表现，尤其是审美情趣的表现。
速 写
第一章概述部分 手绘表现的再认识
一、重新认识手绘表现 手绘快速设计表现技法的优势在哪里呢？ 1、是设计初期阶段提出方案构思、并进行方案研讨的重要手段。 在电脑绘图时代，电脑所具有的强大的制作功能可以代替传统手绘 表现技法的许多工作。但是，电脑毕竟不能代替人的一切。因为， 人的大脑要先提供创意构思，然后电脑才可能去完成设计效果的制 作。 2、是帮助学生认识并掌握画面处理的规律、制作出色的电脑表 现图的基础。因为对电脑制图软件的熟练掌握，不等于就能够制作 出好的电脑表现图。 3、是训练学生手脑并用、培养设计思维和启发创意灵感的重要 方式。设计是一种创造性的活动，我们的工业设计专业应该既有一 定的专业技能，又具备创造性思维能力的全面人才。 4、是表达设计师个性风格的一种重要表现形式。设计是一种文 化行为，工业设计是通过对产品的营造而去表现人们的精神追求。
三、素描速写训练
作为速写要求，它要描绘的明暗色调当然要比素描简洁得多。所 以明暗的五个调之中，基本只需要其中的亮面、暗面和灰面三个主要 因素就够了，但要注意明暗交界线，并适当减弱中间层次。在以明暗 为主的速写中，因为常常省去背景，有些地方仍离不开线的辅助，有 些亮面的轮廓线大都是用线来提示的。 以明暗为主的素描速写，除了抓住物象的光影明暗这一因素外， 还要注意到物象固有色这一因素。 在以面为主的素描速写中，是运用黑白规律来经营画面的，黑白 作为一种表现手段，常用的几种明暗表现方法可以快速、准确地表现 产品形象，所以对于初学者除了了解明暗规律外，也有必要了解一些 黑白配置的比例法则。
2、空间 在二维的画纸上表达三维的立体效果，对于产品的空 间表达是必不可少的。 空间是实在的，也是虚幻的；是具体的，也是抽象的。 空间表现是调节人的视觉感受与图画艺术效果关系的重要 手段，笔顺的疏密安排；笔法的对比与丰富；形态与空间 的虚实关系，表达了空间关系的艺术效果与章法布局的关 系。 空间表达不仅仅可以通过透视技法完成，还可以通过 明暗、浓淡、虚实来表示产品的空间关系，以线条粗细对 比、线条前后穿插、色彩的冷暖关系等视觉感觉来实现。
四、块面速写训练
以明暗为主的速写有三种比较常用的表现方法。 （1）用密集的线条排列，并用涂擦块面表现，可以画得生动而鲜明。 （2）用密集的线条和块面相结合表现，能兼顾两者之长。 （3）用毛笔蘸黑汁大面积涂抹，并用浓淡深浅的变化。 在线的基础上施以简单的明暗块面，以便使形体表现得更为充分。 这种线条和明暗结合的速写简称线面结合的速写。这种画法的优点是 比单线条或明暗画更为自由、随意，变化丰富，适应范围广，线与块 面造型具有更大的自由度和灵活性。它抓形迅速、明确，而明暗块面 又给以补充，赋予画面力量和生气。所以色调和线条的相互配合，此 起彼伏，像玄乐用笔力度要得当，而且要适当留白不能时大时小，时粗时细。 2、线与线之间的方向要一致，中间可以出现小的偏差，但大致方向不能偏。 3、画线过程中如有长度不能一次画完的线，要注意续画时的方法。 4、线与线之间的距离要把握好，间距不能差太大，影响表现效果。
不同材质的线的表达
几何形体的画法 运笔要放松，一次一条线，画的时候 要注意运笔的力度，什么地方要重些，什 么地方要轻些。在画图的时候，应注意交 叉点的画法，线与线之间应该交上，并且 要延长一些，这样在交点处就会有厚重感。 在画的过程中线条有的地方要留白，体现 一定的效果。画各种形体的时候应该首先 了解它的特性，是坚硬的，还是柔软的， 或者是其他什么特性，这样在画的时候就 知道如何运笔了。在画形体阴影的时候要 注意线条在形体各个面的画法。不同的面， 线条的走向应该不同，阴影重的地方应该 密点，次之应该疏点，而亮的地方应该留 白。
以线条为主的表现性速写要注意以下几点： （1）用线要连贯、整体、忌断、忌碎。 （2）用线要中肯、朴实、忌浮、忌滑。 （3）用线要活泼、松灵、忌死、忌板。 （4）用线要有力度、结实、忌轻飘、忌柔弱。 （5）用线要有变化、刚柔相济，虚实相间。 （6）用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌
作业安排
1、训练内容：用线条表现产品的造型形态、空间结构、基本特征， 采用临摹成功作品和图片归纳的方法进行练习。 2、作业要求：A4图纸20张注重线条的表现力练习。
三、表现图的具体特点
1、准确性 准确性就是表现的效果必须符合产品设计的造型要求，如形体的 比例、尺度、结构、构造等。可以说准确性是表现图的生命。 2、真实性 真实性是指造型表现要素符合规律，空间气氛营造真实，形体与 光影、色彩的处理都要遵从透视学和色彩学的基本规律与规范。色彩、 材质及装饰点缀诸方面也都必须符合产品真实的效果和气氛。 3、说明性 说明性能明确表示产品材料的质感、色彩等。 4、艺术性 一副产品表现图的艺术魅力必须建立在真实性和科学性的基础之 上，也必须建立在严格的基本功训练的基础之上。绘画方面的素描与 色彩训练，构图、质感及光感调子的表现，造型的塑造与点、线、面 构成规律的运用及视觉图形的感受等方法与技巧，必然增强表现图的 艺术感染力。
四、创作与表达
人类的创造来源于思考与表达，设计草图的表达是从无形 到有形、从想象到具象，是一种复杂的创造性思维过程。一位 优秀设计师最应具备的两个基本能力是创造设计能力和设计表 达能力。 时代的发展日新月异，设计领域的竞争非常激烈，这就要 求当今的设计师出好方案、多出方案、快出方案。在电脑设计 效果图十分盛行的今天，手绘构思草图作为电脑效果图制作的 前期构思表达方式，仍是十分必要的。
60
2、设计速写的基本技法 （1）徒手画线是最基本的表达语汇。线条的变化非常丰富，通过轻 重、快慢、浓淡、粗细等变化，构成多姿多彩的线条世界。线条的变化 取决于运笔，运笔快捷、自信而肯定的线条才能构成完美的整体。 （2）不同的工具有着不同的特点和技法。铅笔、炭笔线条变化多样、 画面简洁、容易修改；钢笔线具有简洁明快、黑白对比强烈和自由生动 等特点，是设计师用来快速表现设计创意的常用工具；针管笔可根据粗 细要求自行调换各种型号的笔头，用针管笔画的线条粗细一致，具有特 殊的韵味。 （3）要把线画得准确到位首先要练习画直线，执笔方法是用画素描 的方法。线不要画得太短，要以较快的速度运笔反复练习，练到画直为 止。经过一段时间，同时再画较复杂的几何物体，等于在练透视和形体。 （4）画曲线对初学者是一大难点。先练习画圆，可以用4点定位法 和8点定位法来画。圆是由圆弧等于曲线组成的，画好圆后画半弧就等 于画曲线，画多了感觉就有了，画任意曲线也就不成问题了。