九年级第九课复习案及课件

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部编九年级语文上册第9课《精神的三间小屋》PPT课件

词语解释
自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
思考探究
2.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。
新课导入
三十功名尘与土，八千里路云和月我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
9 精神的三间小屋
学习目标
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。（重点）
2.掌握议论文基本的论证方法：比喻论证、对
比论证。（难点）
状元成才路
状元成才路状元成才路
3.关注自我内状心元成才路世界，积极建构个体的精神空间。（重点）
字词注音
自惭形秽( huì) 襟怀( jīn ) 广袤( mào ) 宽宥( yòu ) 游弋( yì ) 轻觑( qù ) 金戈铁马( gē ) 窗棂( líng ) 矗立( chù ) 惊骇( hài ) 濡养( rú ) 灰烬( jìn ) 积攒( zǎn ) 几案( jī ) 坍塌( tān ) 麾下( huī ) 驰骋( chěng )
7
整体感知
1.分析文章结构，理清行文思路。

第九课故乡课件(116张PPT 含音视频)

以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？（一）回故乡（二）在故乡（三）离故乡
《故乡》flash朗读 Zy1 Zy5 Zy9 Zy13 Zy2 Zy6 zy10 zy14 Zy3 Zy7 zy11 zy15 Zy4 zy8 zy12 zy16
这篇小说的三个主要人物是：
闰土 2. 杨二嫂 3. “我”
1.
闰土
“ 我 ” 杨二嫂
“我” 是不是鲁迅？
• 不是。 • 因为本文是小说，其中的人物是根据生活虚构的。 • 但有鲁迅生活的影子。
主要采用了什么方法来刻画人物形象？肖像描写、语言描写、动作描写
听读课文，思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节？
整体感知课文：
4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡” 前再添一个词，概括全文结构层次。
小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为 “回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”
一九二四年春鲁迅亲自设计建造
书房兼卧室（老虎尾巴）
鲁迅故居的藏书
鲁迅全集
时代背景
1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便
以这次回家的经历为题
材，写了这篇小说。
预习课文，给下列红字注音
萧索( suǒ
• • • • • 著名作品集有：散文诗集《野草》小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》杂文集《且介亭杂文》《坟》等。
• • • • •
• • • • •

教科版九年级道德与法治上册第九课日月无私照(48张ppt)

措施三：教育事业P71
目的：尽可能消除因家庭、地域、遗传、性别等客观因素所造成的不平等，使每个公民都能获得平等的发展机会，拥有创造美好人生的能力。措施： A、免除了城乡义务教育阶段学杂费； B、建立进城务工农民子女就地接受义务教育的保障机制； C、针对困难学生的资助政策;
申请国家助学贷款
08年10月8日，农民工陈昌富一行3人，代表四川德阳市67名在通城务工的农民工，感谢通城县劳动监察大队为其讨回工资近37万元。 6月，陈昌富、叶桂才等140人组成四川广汉施工队，经人介绍与山东一建设分公司驻通城项目部签订了土建工程务工协议。工期进展两个月后，该项目部拖欠施工队工资36.9万元，涉及67名川籍民工。陈昌富在多次找项目部经理催讨无果的情况下，8月20日来到通城县劳动监察大队投诉，该大队通过10天的深入调查取证、协调，山东一建设分公司于9月1日现场兑付了67名农民工的所有工资。
社会组织
中国扶贫基金会中华慈善总会中国红十字会总会希望工程嫣然天使基金会壹基金
救助内容
累计提供资金5亿多元累计提供资金15.93亿元
筹集捐款53亿元人民币，资助338万多名家庭经济困难的学生继续学业，重返校园为近4000名贫困家庭的先天唇裂儿童提供免费手术援助
壹基金是由李连杰于2007年发起成立的公益组织，是国内第一家民间公募基金会。仅芦山地震总捐献金额已超过2亿元。
措施六：为公民创造平等机会
帮助残疾儿童入学帮助残疾人就业
1、民生建设政府的措施
2、扶贫开发（目标、组织机构及成就） 3、发展教育事业（目的及措施）
4、解决农民工问题（具体措施） 5、法律援助（对象、目的及作用）（1）帮助残疾人康复、入学和就业其他措施：（2）特殊疾病患者实施救治和关怀（3）为每个公民创造平等参与社会生活的机会

部编人教版九年级语文上册第9课《精神的三间小屋》优秀课件

无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
4. “第二间小屋，盛放我们的事业”，作者是怎样描述的？
【答案】作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对
事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所
从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自
己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能
使事业和人生相得益彰。
9 精神的三间小屋
散文
我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维
空间。空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱
小的生命体能够体会得到的。但是，我们人类除了拥有
空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，
造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种
作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
1. 文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？【答案】文中“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大
”和“宰相肚里能撑船”两句话对人的心灵进行了描述。“自
惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓 ”；“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己”。
受困窘或处境为难时心神慌乱。
2.林林总总：形容品种繁多。 3.鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 4.李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
5.俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 6.广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。 7.驰骋：骑马奔驰。 8.形销骨立：形容身体极其消瘦。 9.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

人教版部编版九年级语文上册第9课《精神的三间小屋》课件(共46张PPT)[优秀课件资料]

比喻：将事业比喻成田野，形象地表明了正确对待事业的应有的态度。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
第二部分第二层(9-13)，分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三间，安放我们自身。领起下文：引出下文有关第三件小屋——自身的闻述。
具体分析事业对我们有腐蚀作用的原因。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，
露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。具体分析事业对我们有濡养作用的原因。
否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
第二部分(⑦-17)第一层(7、8) 1.请你赏析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖……形销骨立”这个句子。（考点：赏析句子的表达效果）
这句话运用了比喻、对比的修辞手法。将“小屋” 比作“全色的池墙”，形象生动地写出了小屋之美，使说理形象生动，具体可感。同时，将“爱比恨多”所产生的效果与“恨比爱多”产生的后果形成对比，突出了营造第一间小屋需要具备爱心的必要性。
引发人们思考的同时，引起下文的进一步论述。
④人们常常说，安居才能乐业。如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊？……喔，两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了。
⑤身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值？
由人们通常注意“身体活动的空间引出心灵活动的疆域”的话题的讨论。
游弋：在水中游动形销骨立：形容身体极其消瘦。轻觑：轻视，小看。濡养：滋养。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。抽丝剥茧：一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析间题条理清晰，层次分明。麾下；将旗之下，这里指手下，手中。

人教版语文九年级上册第九课《故乡》课件解析

他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有
生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。
打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
初中语文（人教版）九年级上册第9课
故乡
秕谷（ bǐ）鹁鸪（ b）ó颧g骨ū （潺潺（shé）阴晦( ) chán
伶仃（líng dī）ng 恣睢（）zì猹su( ī 弶( huā) n 脚踝( jiàn) g
） q折u本án（ huì
) 獾c(há ) huái
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
青年杨二嫂老年杨二嫂
动热情纯真
迟钝麻木
对我的友好热情纯真平等态度
对生活的热爱生活生活知识丰
态度
富天真活泼无忧无虑
恭恭敬敬呼“我”老爷
悲哀痛苦寄托神灵

(名师整理)部编人教版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》精品课件

第三层：
与第一部分结束相呼应,把上述人的行为
归纳为“
”。
（最后一句）
失其本心
比喻论证类比论证提出论点（类比）舍鱼而取熊掌
------- （
舍生取义
）
道理论证
正面所欲有甚于生者---- 不为苟得
人皆有
（所恶甚于死者）---- （患有所不辟）之，贤
者能勿
反面所欲莫甚于生者 ----（何不用--- 有不用）丧耳
4、下列各组句子中，加横线的词语意思不同的一项是（B ） A.所恶有甚于死者/急湍甚箭 B.乡为身死而不受/上书谏寡人者,受中赏 C.舍鱼而取熊掌者也/便舍船,从口入 D.故患有所不避也/故余虽愚
5. 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是( A )(3分)
A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。 B．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。 C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。
反复朗读课文，疏通文意。
一碗米饭，一碗汤，得到它就能生存，没有它就会饿死，没有礼貌地吆喝着给他，就是过路的饥民也不会接受；踩踏过再给别人吃，乞丐也不肯接受。对于优厚的俸禄，不辨别是否合乎礼义，就接受了。优厚的俸禄对我有什么益处呢？为了宫室的华美，妻妾的侍奉和我所认识的穷困的人感激我吗？从前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在为了宫室的华美而接受了；从前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了礼义，宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的穷困的人的感激我而接受了：这种做法不也可以停止了吗？这就叫做丧失了他们的固有的羞恶之心。

部编版九年级历史下册第9课列宁和十月革命课件(27页)

俄国1861年改革
三国同盟与三国协约
问题：（１）近代俄国是怎样走上资本主义发展道路的？（２）一战期间，俄国加入了哪一方作战？俄国将一战进行到底了吗？为什么？
十月革命引领俄国走出了战争，走向了一个光明的前途，十月革命也对世界产生了生大的影响。
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
第9课列宁和十月革命
②通过了《和平法令》，建议各交战国立即和谈，缔结和约。 ③宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组建，列宁任人民委会会主席。 2、措施： ①废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关；
一切政权转归苏维埃，人民成为国家的主人
②废除了旧的常备军，组建了红军。
③将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；
俄国二月革命和十月革命
名称二月革命（ 1917.3）十月革命（1917.11.6）
一战中，俄国社会矛盾激化，反对战争和要求社会改革的呼声越来越高
（1）1917年，临时政府惨败。（2）俄国经济濒于全面崩溃。（3）布尔什维克党被迫转入地下状革命任务性质结果
（3）结果：
粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，巩固了新生政权。
1、“列宁同志清扫地球”具体指俄国发生的什么事件？十月革命
2、列宁清扫的对象主要指什么？
列宁同志清扫地球
帝国主义
材料研读：十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无立阶级的宇宙观作为观察命运的工具，重新考虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民主专政》
七月流血事件
1917年7月1日，彼得格勒50万工人、士兵走上街头，示威游行。临时政府出动军队屠杀和平示威者，开枪打死打伤七百多人。接着临时政府开始大逮捕和杀害布尔什维克党人。布尔什维克党人被迫转入地下状态。

人教版九年级政治第九课复习教案范文

人教版九年级政治第九课复习教案范文一、教学目标1.知识目标：帮助学生系统复习第九课的知识点，加深对基础知识的理解。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高课堂参与度。

3.情感目标：激发学生对政治学习的兴趣，培养学生的责任感和使命感。

二、教学重点与难点1.重点：第九课的知识点梳理与复习。

2.难点：如何引导学生运用知识点分析现实问题，提高学生的实践能力。

三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾第九课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2.知识点梳理第一环节：梳理知识点（1）讲解知识点1：我国的政治制度（2）讲解知识点2：我国的政治体制改革（3）讲解知识点3：公民的政治权利与义务（4）讲解知识点4：依法行政与法治国家建设第二环节：案例分析选取典型案例，引导学生运用知识点分析案例，提高学生的实践能力。

3.课堂互动第一环节：小组讨论将学生分成小组，针对某一知识点进行讨论，讨论结束后，每组派代表进行分享。

第二环节：问答环节教师提出问题，学生抢答，回答正确的同学给予奖励。

4.巩固练习第一环节：课堂练习教师给出练习题，学生独立完成，教师点评。

第二环节：课后作业布置课后作业，要求学生运用所学知识分析现实问题，培养学生的实践能力。

5.课堂小结四、教学反思1.本节课的优点：知识点讲解清晰，案例分析与实际相结合，课堂互动充分，学生参与度高。

2.本节课的不足：部分学生对于知识点的掌握不够扎实，需要加强课后辅导。

3.改进措施：针对学生的实际情况，调整教学策略，加强课后辅导，提高学生的学习效果。

五、教学评价1.学生评价：学生对课堂满意度较高，认为课堂互动充分，知识点讲解清晰。

2.教师评价：教师认为本节课教学效果良好，学生参与度高，课堂氛围活跃。

六、教学资源1.教材：人教版九年级政治第九课教材。

2.案例材料：从网络、报纸、杂志等渠道收集的相关案例。

3.教学工具：PPT、投影仪、白板等。

七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在授课过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考问题。

九年级历史上册第9课课件

古希腊悲剧家索福克勒斯
阿里斯托芬
阿里斯托芬写了44个喜剧，得过7次奖。流传到今天的旧喜剧，只有阿里斯托芬的11个：《阿哈奈人》（得头奖）、《骑士》（得头奖）、《云》（得第三奖，比赛失败）、《马蜂》（得次奖）、《和平》（得次奖）、《鸟》（得次奖）、《吕西斯忒拉忒》、《地母节妇女》、《蛙》（得头奖）、《公民大会妇女》、《财神》。
1、麦加大清真寺 2、巴黎圣母院
练一练
练一练
1、连线：
荷马索福克勒斯阿基米德《俄狄浦斯王》《伊利亚特》杠杆定律《奥德赛》
浮力定律
2、仔细观察下面三幅图，请说出图中的建筑各有什么特点？
是著名的哲学家，杰出的科学家。
成就
创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等学科体系。
古希腊毕达哥拉斯
（约公元前580—前500）
成就：著名的毕达哥拉斯定理。即勾股定理。
其他成就：音乐、天文、哲学。首创地圆学说。
你们知道这一时期还有哪些科学家吗？
欧几里得
几何学的创始人为地理命名 “地理学之父” 希腊时代的哥白尼
《伊利亚特》
写特洛伊战争最后一年中51天发生的事。阿伽门农和阿凯亚部落中最勇猛的首领阿基琉斯争夺一名女俘，阿基琉斯受辱后，愤而退出战场。希腊军方面连连失利，一直退到海岸边，也抵挡不住特洛伊主将赫克托耳的猛烈攻势，情况万分紧急。阿伽门农请求和解，遭到拒绝。阿基琉斯的朋友帕特罗克洛斯借了他的盔甲，杀上战场，挡住了特洛伊人的进攻。但赫克托耳把他杀死，并夺走了他的盔甲。阿基琉斯悔恨自己的过失，愤而重新参战，为亡友复仇。终于杀死了赫克托耳，并把他的尸体拖在马后奔驰。赫克托耳的父亲伊里昂的老王普里阿摩斯前来赎回儿子的尸首，全诗在为赫克托耳举行的盛大葬礼中结束。

九上语文语文九年级上册第九课导学案(人教版)公开课教案课件教案课件

9.《故乡》学习目标：1．情节的把握；2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法；3. 了解小说的特点并理解文章主题。

学习过程前置作业1.关于作者鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。

原名，字，浙江绍兴人。

有小说集《》、《》等；散文诗集《》、散文集《》以及杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。

2.给下列字注音阴晦．（）瓦楞．（）胯．（）下獾．（）秕．（）谷髀．（）蜷．（）缩寒噤．（）折．（）本惘（）然恣睢．．（）黛．（）色五行．（）．．（）（）潺潺课堂探究1.读课文，用一句话概括课文内容。

2.理清文章的结构：速读全文，给课文分段并归纳段意。

3.在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀。

亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。

为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？4. 故乡的景色怎样？找出来读一读看写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？5. 课文中写了故乡哪些人，主要写了谁？这些人前后发生了哪些变化？变化的原因是什么？6.阅读下面的选段，回答后面的问题。

⑴我冒了严寒，……。

⑵时候既然是深冬；……。

⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？⑷我所记得的故乡。

我的故乡好得多了。

但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。

仿佛。

于是我自己解释说：故乡，……。

⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；……。

1. 将下面词语填入到文中的空白处。

A. 本也如此B. 全不如此C. 也就如此2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？答：3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。

答：4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。

⑴⑵⑶⑷⑸5. 选文的第4段在《故乡》全文中有何作用？答：6. 选文的（3）段运用修辞方法，有何作用？当堂检测（一）、基础知识1.下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内（1）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

九年级思想品德第九课复习课导学案(生)

课题：九年级第九课发展人民民主编号: 班级：姓名：学号：【复习方法指导】这部分内容涉及许多政治学领域的概念，可以首先围绕两大问题理清思路，然后再依次弄清相关概念。

两大问题是：为什么要发展人民民主和如何珍惜民主政治权利。

有关概念是：人民民主专政、人民代表大会、人民代表大会制度、权力机关、最高权力机关、民族区域自治制度、选举权和被选举权等。

【导学过程】一、自主落实考点1.发展人民民主的重要性（意义）（P112-115）2. 我国的国家性质（P113）（1）我国的国家性质是什么？（2）人民民主专政的本质是什么？3.人民代表大会（P113-114）（1）我国的国家权力机关是什么？（2）权力机关与其他国家机关之间的关系如何？4.人民代表大会制度（P113）（1）我国的根本政治制度是什么？（2）为什么要坚持和完善人民代表大会制度？5.民族区域自治制度（P116）（1）什么是民族区域自治制度？（2）为什么要坚持和完善民族区域自治制度？6.了解民主政治权利（P116-118）（1）我国公民享有的民主政治权利具有何特点？（2）我国公民享有哪些民主政治权利？7.珍惜民主政治权利（P118-119）如何正确行使民主政治权利？二、误区点拨要把民主政治建设的特点和内容与经济建设、文化建设区别开来。

要把人民代表大会与人民代表大会制度区别开来。

要把民族区域自治地区与经济特区区别开来。

三、拓展延伸（一）中考考查视角历年对民主政治建设的内容考查不多，也不够深刻。

随着社会经济的发展，社会大众本身也越来越关注社会政治生活。

所以无论从社会发展需要的角度，还是从考查动态转移的角度，我们都应给予本课内容高度重视。

（二）知识贯通要把珍惜民主政治权利与第七课“学会行使监督权”联系起来。

（三）热点追踪材料：每年3月，全国人民代表大会都要在北京召开。

今年十一届全国人大四次会议于２０１１年３月５日在北京召开，有近3000个来自全国各地区、各部门的代表齐聚北京，共议国事。

2024年第9课辛亥革命【精彩课件】【统编版】

2024年第9课辛亥革命【精彩课件】【统编版】一、教学内容本节课我们将学习《中国历史》统编版九年级上册的第九课——辛亥革命。

教学内容主要包括教材的第四章第一节，详细讲述辛亥革命的历史背景、爆发过程、主要事件及其历史意义。

二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的历史背景，掌握其爆发的过程、主要事件及结果。

2. 使学生理解辛亥革命在中国历史上的地位和作用，认识到它对民主革命的重要意义。

3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义情操，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的历史意义、影响以及它在民主革命中的地位。

教学重点：辛亥革命的爆发过程、主要事件以及对中国历史的影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示与辛亥革命相关的历史图片，引发学生对这段历史的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解新课：（1）讲述辛亥革命的历史背景，包括民族危机、社会矛盾等。

（2）详细讲解辛亥革命的爆发过程、主要事件，如武昌起义、南京临时政府成立等。

（3）分析辛亥革命的历史意义，如推翻清朝统治、结束封建帝制等。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：针对本节课的教学内容，设计相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 辛亥革命背景（1）民族危机（2）社会矛盾2. 辛亥革命爆发过程及主要事件（1）武昌起义（2）南京临时政府成立3. 辛亥革命历史意义（1）推翻清朝统治（2）结束封建帝制七、作业设计1. 课后作业：（1）简述辛亥革命的历史背景。

（2）列举辛亥革命的主要事件，并分析其历史意义。

2. 答案：（1）辛亥革命的历史背景：民族危机、社会矛盾等。

（2）辛亥革命的主要事件：武昌起义、南京临时政府成立等。

历史意义：推翻清朝统治、结束封建帝制等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅与辛亥革命相关的历史资料，了解辛亥革命背后的故事，提高历史素养。

部编版九年级语文上册第09课-鱼我所欲也-课件

高位厚禄通“辨”，辨别
有什么好处
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之
美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
侍奉通“德”，感激通“欤”，语气助词
（可是有的人）见了“万钟”的优厚俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？ (注：“于我何加焉”即“何加于我焉”。)
古代盛食物的一种容器，形似高脚盘。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔
古代盛饭用的一种圆形竹器。
吆喝。尔，助词。
而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
给饥饿的过路人用脚践踏着
因轻视而不肯接受
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。
孟子（约前372－前289），战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国中期邹（今山东邹城）人。是儒家学派仅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁义，主张“以民为本”和 “性善论”，实行“王道仁政”来达到统一天下的目的，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点。
孟子本人是一个比较高傲的人,他不肯迁就,不肯趋附权势。他说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子曾经在齐国任客卿，后来因为与齐王意见不合，便决定辞掉齐卿回家，齐王托人挽留孟子，条件是准备在首都的中心地区建一座房子给孟子住，并送给孟子万钟粮食作为弟子们的生活费，结果遭到孟子的严词拒绝。可见，孟子在本篇中所说的“ 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”是有所为而发的，表现了孟子大义凛然的性格和气概。
故不为苟得也（ wéi ）（ ɡǒu）

人教版语文九年级上册第9课-精神的三间小屋ppt教学课件

第三层（第14—17段）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分（18—19段）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/152021/8/15Sunday, August 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/152021/8/152021/8/158/15/2021 12:21:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/152021/8/152021/8/15Aug-2115-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/152021/8/152021/8/15Sunday, August 15, 2021
3．第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？
明确：作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。
4.第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？
C第三间小屋安放我们自身。
2．第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？
明确：第一间，盛着我们的爱与恨。
作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句洋、天空般深广的胸怀。
2.生难字词

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第9课发展人民民主复习案
灌云初级中学王红梅
一.备课时间二.上课时间
（一）知识结构
（二）知识点梳理
1、我国国家性质是人民民主专政的本质上是
2、中华人民共和国的一切权利属于。

人民行使国家权力的机关是
3、是我国的的根本政治制度，是我国实现人民当家作主的政权组织形式，直接
1、我国的国家性质
2、我国根本的政治制度
3、人民代表大会与其他国家机关的关系
4、全国人民代表大会的职权
1、我国人民代表的特点
2、人民代表与人民的关系
3、各级人民代表产生的方式
4、我国基本的政治制度
5、发展社会主义民主政治的路径
1、我国人民民主的特点
2、我国公民享有的民主权利
第
九
课发展
人民民主
体现了。

4、我国的最高国家权力机关是。

它拥有
等职权。

5、我国各级人民代表大会的代表，是由民主选举产生，具有。

他们为人民服务，对对人民负责，受人民监督。

6、我国县以上人民代表大会的代表的选举，实行选举。

县以下（含县）的人民代表大会代表的选举实行选举。

7、我国基本政治制度有
其中，是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。

8、坚持民族区域自治制度的意义？
民族区域自治制度有利于少数民族人民充分享有民主权利，有利于巩固和发展的民族关系，促进各民族共同进步和繁荣。

9、如何发展社会主义民主政治？
发展社会主义民主政治，必须坚持，三者有机统一起来。

，是实现人民当家作主和实现依法治国的根本保证。

——————是社会主义民主政治的本质要求。

是党领导人民治理国家、实现人民当家作主权利的基本方略。

10、公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利是公民还享有哪些政治权利
11、公民应如何对待自己的政治权利？
我们每个公民应该树立，
积极参与国家和社会事务的管理，齐心协力，为建设中国特色社会主义而团结奋斗。

12、公民应如何行使自己的政治权利？为什么？
A、中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害的利益和其他公民的合法的。

B、公民在行使政治权利和自由时，必须严格遵守遵守，严格依照，不得超越的规定。

C、权利义务的关系：
权利与义务是统一的，权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础。

（三）体验中考
（2006连云港）今年3月，十届全国人大四次会议审议并通过了政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告，批准了“十一五”规划纲要。

这表明全国人民代表大会
A.是我国最高国家权力机关
B.自觉接受人民监督
C.行使国家一切权力
D.是我国的根本政治制度
（2010连云港）博客参与，是我国民主政治生活中的一个新亮点。

一些人民代表通过博客公布提案，广泛征集网友的意见。

这种形式
A扩大了人民代表的权利 B扩大了公民的基本政治权利
C完善了基层民主制度 D促进了社会主义民主的发展
（常州2011）1. 2011年4月25日，全国人大常委会全文公布了《中华人民共和国个人所得税法修正案(草案)》，向社会广泛征求意见。

这表明( )
A.广大人民群众享有立法权
B. 全国人大常委会是最高权力机关
C. 我国人民是国家的主人
D. 全国人大常委会要接受公民的监督
（镇江2011）2. 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”这就规定了我国的( )
A. 国家性质
B. 根本政治制度
C. 基本政治制度
D. 领导核心
（2008连云港）.材料一：十一届全国人大一次会议期间，“为老百姓说话”成为许多代表恪守的一条重要原则。

在大会收到的各项议案中，“关注民生”成为最大的亮点。

材料二：温家宝总理在十一届全国人大一次会议上作的政府工作报告中，提出了一项项改善民生的政策措施。

请联系实际，运用所学知识回答下列问题：
（1）人大代表为什么要“为老百姓说话”？（2分）
（3）有人认为“发展社会主义民主政治，最根本的是要解决民生问题。

”你同意这种说法吗？并简要说明理由。

（6分）
（四）实战练兵
1．2008年3月5日，十一届人大一次会议在北京召开，关于人民代表大会制度的说法，不正确的是（）
①国家行政机关、审判机关、检察机关等国家机关都由人大产生，对人大负责，受人大监督②人民代表大会制度是我国人民行使国家权利的机关③人民代表大会制度直接决定了人民民主专政的国家性质④人民代表大会制度是我国的根本制度⑤人民代表大会制度是我国人民实现当家作主的政权组织形式
A.②④
B.②③④
C.②③
D.②③⑤
2．下列由选民直接选举产生的有 ( )
A．新浦区人大代表 B．连云港市人大代表
C．江苏省人大代表 D．全国人大代表
我国社会主义民主的本质是 ( )
A．人民当家作主
B．党领导广大人民依法治国
C．尊重和保障人权
D．建设社会主义政治文明
3．我国的根本政治制度指（）
A．全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
B．人民代表大会制度
C．民族区域自治制度
D．基本经济制度
4、我国各级人大代表为及时了解社情民意，提出更好的议案，开展了“选民接待日”活动，实行“代表活动制度”，推出“代表热线”，建立“代表工作室’、”人大代表公示制”。

这表明( )
A、人大代表代表人民行使国家权力
B、人大代表直接行使国家的行政权力
C、人大代表由选民直接选举产生
D、依法治国需要提高群众的法律意识和法制观念
5、自习课上，王某大声朗读课文，同学制止他时，他说：“读书是我的权利和自由，我想怎么读就怎么读。

”下列不能反驳其观点的是 ( )
A、公民在行使权利时，要尊重他人的权利
B、公民在行使权利时，不得损害集体的利益
C、公民在行使权利时，不能为所欲为
D、公民在行使权利时，必须得到他人的许可
6、中学生享有使用计算机网络的权利，同时必须遵守《全国青少年网络文明公约》和其他有关网络的规定。

这表明( )
A、我国公民的权利和义务是一致的
B、公民的权利和义务是由国家法律规定的
C、公民先享有权利，后履行义务
D、权利是科技进步带来的，义务是国家规定的
7、我国许多省市级报纸都设有“读者来信”栏目，刊登读者对政府部门工作的意见和看法，这为保证公民行使( )提供了重要渠道。

A、言论自由的权利
B、文化教育的权利
C、出版的权利
D、批评、建议的权利
8、我国公民最基本的政治权利是 ( )
A、选举权和被选举权
B、人身自由权利
C、生命健康权利
D、受教育权利
苏教版九年级思想品德第9课复习课件.ppt。