汉语教程第一册第二课
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
《体验汉语》教案(第二课)
（20分钟）
通过对话操练，掌握两种功能句。
（15分钟）
利用所学的字词适当扩展课文内容。使学生感到学习的梯度性。
（5分钟）
对所学知识进行小结，增加知识的条理性，帮助学生进行梳理，有利于课后复习。
课后作业具有趣味性和实践性，能激发学生完成作业的兴趣，同时也使学生更有学习后的成就感。
活跃课堂气氛，提高学生的参与度。
（20分钟）
上下对比进行板书，增强性别区分，便于学生记忆。
拿照片进行讲解，一方面活跃课堂气氛，迎合学生的好奇心，提高学生的学习积极性。另一方面便于理解，加深记忆。
第二课时
教学步骤
教学内容
教学分析
一、学习生词
二、引入课文中的语句
三、扩展对话
四、小结并布置作业
展示板书（注意整合生词，使板书得到最大程度的利用）
点同学起来读上节课学的汉字。
引入新课。
大家对上节课学的内容掌握得很好，今天我们要继续学习韵母。我们称鼻音韵母。
（一）学习鼻音韵母an en ang eng ong
板书三组韵母：an en
ang eng
Ong
老师分组领读，夸张发音以及发音时的口型，利用手势模拟口腔变化，便于学生模仿。
讲解发an en时，先单独发出a e n的音，体会鼻音感觉。发a e音，后根据准备好的发音舌位图展示发音过程、口腔内的变化。舌尖往上移，抵住上齿龈发n。
让学生拿出自己的照片（事先要求准备），向全班同学介绍爸爸妈妈等。
（10分钟）
复习上次课所学内容同时与学生增加互动。
总计40分钟
（10分钟）
分三组板书增加区别感，让学生再一开始就有意识的对前鼻音和后鼻音进行区别。
汉语阅读教程第一册第二课
先中间后两边
偏旁
偏旁·
亻 女
名称
单人旁 女字旁
意义
例子
和人有关 你、他 和女有关 奶、妈
口
口字旁
和口有关 唱、喝
部件
独体字VS合体字
Multi-component characters VS Multi-component characters
汉字基本结构
◆独体字 合体字
一
你
马
不
好
白
口 五
吗
one five eight big no,not mouth whi 大--口 大--马 不--白 白马 大口 大马 不白
bái mǎ dà kǒu dà mǎ bùbá i
White horse Big mouth Big horse Not white
生字-词 -句子
ˇ
门-口 门口 mén kou entrance
生字-词 -句子
不-同 不同 bù tóng different
不同
生字-词 -句子
你-好 你好！ nǐ hǎo! 你-好-吗 你好吗？nǐ hǎo ma? 好-吧 好吧。 hǎo ba. Hi!Hello! How are you? O.K.
课后练习题
2015 2013 2012 2014
工 办 巴 你 好 吗 吧
ɡōnɡ bà n bā nǐ hǎo mɑ bɑ
干 方 本 门 东 同 反
ɡàn fānɡ běn mé n dōnɡ tónɡ fǎn
谢谢！
初级阅读
第二课
目录
CONTENTS
Part 01/ 复习第一课 Part 02/生字 Part 03 / 生字-词-句子 Part 04 / 练习
微格教学 汉语教程 第二课 词语教学(4)
教案教材及课文《汉语教程》第一册上第2课汉语不太难教学对象语言水平分析1.学生刚从拼音阶段过渡到句型阶段，语音基础还比较薄弱，需要不断纠音、正音；2.词汇量比较小；3.交际能力方面，只能进行简单的单句表达。
教学目标（一）语言知识1.生词认识并掌握：（1）汉语中有关家族成员的词语:爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹（2）有关人称代词：他她（3）对于事物性质看法的词语(形容词)：难、忙(4) 程度副词:很太(5) 疑问助词:吗（二）语言技能1.正确认读并书写本课词语；2.能够听懂表示属性的的结构、含有"…吗”的疑问句；（三）交际技能培养学生熟练地运用形容词"忙、难"描述事物；教学内容1.生词：本课"忙"、"难"、"爸爸"等14个生词；教学重难点（一）教学重点1.生词（1）2个形容词：忙难（2）询问和表达对事物看法的结构：……吗？（3）用……吗”询问对事物看法的句式。
3.交际能力用本课学习的句式询问意见、进行评价。
（二）教学难点1.含有表示属性的的结构；2.理解程度副词的用法和表达的意义3.区别他她教具准备1.动态：PPT课件；2.静态：黑板、图片。
课时安排:1课时10~15分钟教学环节1导入新课；2.生词学习；3.巩固新课;4.小结和作业。
教学环节设计（一）导入新课2min师生问候，询问学生上节课的作业完成情况，并通过问题引出要学习的生词(汉语、不、太、难)。
（二）生词学习7min生词分组：生词按语义关联分为三组；教学媒介：PPT；名词(展示图片贝克汉姆一家)他她厕所标识教学方法：直观展示法（图片）、听说法、手势指示法、扩展法。
生词引入与讲练1.汉语我们现在学的都叫"汉语" Chinese2.“忙”“难”"吗""太" "很"（1）运用英文示意来解释中文字，并且要求学生跟读两遍。
快乐汉语第一册第二课PPT
你是哪国人？
我是泰国人。
Zhōng guó 中 国
Tài guó 泰 国
第一课时作业
制作自画像，然后写上“我叫XXX”。
制作泰国国旗，然后写上“我是泰国人”
复
nǐ jiào shén me ？ 你叫 什 么？ wǒ jiào 我叫 ……
习
nǐ shì nǎ ɡuó rén ？ 你是 哪国 人 ？ wǒ shì … … r课
培训学员姓名：李明 培训学员学号：131 培训地点：北京师范大学
复习：
Nǐjiào shén me？ 你叫什么？
Wǒjiào Mǎ Lǐ'ào. 我叫马里奥。
Nǐjiào shén me？ 你叫什么？
Wǒ jiǎo Lǐ Xiǎolóng. 我叫李小龙。
你是哪国人？
我是中国人。
王婷 陈鹤 殷新颖 王立民
吕亚坤 刘罗茜 王丽 王丹
1）jiào 叫 2）shén me 什么 3）shì
คือ
是
4） nǎ 哪 5）rén 人 6） zhōnɡ ɡuó 中国 7）tài guó 泰国
คน
อะไร ชื่อ ซึ่ง
跟
我 写
作
课表演。
业
两个人一组用所学知识编一个小对话，下节
谢
谢
主编： 李明
编委会： 刚会娇 王子丰 虎岳 李秀翠
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
汉语教程第一册上pdf
汉语教程第一册上pdf汉语教程第一册上pdf 1是一套学习汉语的电子文档，内容包括生词、声调、拼音、汉字等信息，非常适合汉语研究，是一个免费的汉语学习文档，需要的用户欢迎在绿色资源网下载使用。
汉语教程第一册上pdf 1 1第一课lesson1你好一、课文你好二、生词三、语音（一）声母bpmfdtnlgkh（二）韵母aoeiuüaieiaoou（三）拼音（四）声调四、注释（一）汉语音节的组成（二）发音要领（三）书写规则（四）声调（五）变调（六）音节和汉字五、练习第二课lesson2汉语不太难一、课文汉语不太难二、生词三、语音（一）韵母anenangengong（二）拼音四、注释（一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。
（二）轻声（三）半三声五、练习第三课lesson3谢谢一、课文（一）谢谢（二）明天见二、生词三、语音（一）声母jqx（二）韵母iiaieiaoiou（-iu）ianiniangingiongüüeüanün（三）拼音四、注释（一）发音要领（二）书写规则（三）“不”的变调五、练习第四课lesson4你去哪儿一、课文你去哪儿二、生词三、语音（一）声母zcs（二）韵母-ieruauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）韵母-i（三）“er”和儿化韵（四）隔音符号第五课lesson5这是什么书第六课lesson6复习一第七课lesson7我学习汉语第八课lesson8你吃什么第九课lesson9苹果一斤多少钱第十课lesson10我换人民币第十一课lesson11他住哪儿第十二课lesson12复习二第十三课lesson13我们都是留学生第十四课lesson14你在哪儿学习第十五课lesson15这个箱子很重汉语教程第一册上pdf 1 2一、课文课文是教材的重要部分。
本书的1-60课的课文是实用会话。
汉语教程第一册第1-8课生词和课文认读
第四课
❖ 课文： （一）
A：今天星期几？
B：今天星期一（二、三、四、五、六、天）
A：你去哪儿？
B：我去邮局，你去不去？
A：不去，我回学校。
B：再见！
A：再见！
（二）
A：对不起！
B：没关系！
第五课
❖ 生词：
这、是、老师、您、请、进、 坐、喝、茶、谢谢、不客气、 工作、身体、十、日、王老师
第五课 课文
❖ A：这是王老师，这是我爸爸。 ❖ B：王老师，您好！ ❖ C：您好！请进！请坐！请喝茶！ ❖ B：谢谢！ ❖ C：不客气！ ❖ C：工作忙吗？ ❖ B：不太忙。 ❖ C：身体好吗？ ❖ B：很好！
第六课 生词
请问、姓、贵姓、叫、名字、 哪、国、中国、俄国、法国、 美国、日本、英国、人、朋友、 学习、汉字、发音、什么、书、 谁、的、那、杂志、 中文、法文、俄文、英文
第六课 课文
❖ （一）
❖ A：请问，你贵姓？ ❖ B：我姓张。 ❖ A：你叫什么名字？ ❖ B：我叫张东。 ❖ A：你是哪国人？ ❖ B：我是中国人。你是哪国人？ ❖ A：我是美国人。 ❖ B：你学习什么？ ❖ A：我学习汉语。 ❖ B：汉语难吗？ ❖ A：汉字很难，发音不太难。
❖ （二）
❖ A：这是什么？ ❖ B：軙是书。 ❖ ÿ：这是什么书？ ❖ B：这是中文书。 ❖ A：这是谁的书？ ❖ B：这是老师的书。 ❖ A：那是什么？ ❖ B：那是杂志つ ❖ A：那是什么時忡？ ❖ B：那是英文杂志。 ❖ A：那是谁的杂志？ ❖ B：那是我朋友的杂志。
第七课 生词
中午、吃、饭、食堂、馒头、 米、米饭、要、个、碗、鸡、 蛋、鸡蛋、汤、啤酒、这些、 一些、那些、饺子、包子、面条、
第七课 课文
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案2 汉语不太难
第二课汉语不太难一、教学重点1.韵母：2.带轻声的词：爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹3.半三声4.课文与生词二、教学要求通过讲练要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
三、教学提示韵母本课出现鼻韵母，比较难的是：an 和ang，en和eng的发音不易区分。
常用的办法是：让他们发an这个音时，用牙齿轻轻咬住舌尖，找到an这个音的正确发音部位，体会an的语音形象，这样慢慢就会发了。
an的发音突破后，en这个音一般来说就不太难发了。
在拼合上，像ban pan man fan等，应重点教学。
ang发音时，让学生把口张开，让声音从口腔的后部带上后鼻音发出来就是了。
教ong时要注意让学生看清发音时的口型。
只要口型对了，一般就能发出ong来了。
轻声教轻声时应示范发音，领读或领说“爸爸、妈妈、弟弟、哥哥、妹妹”这些带轻声音节的词，然后在黑板上图示轻声受前面一个音节影响音高变化的情况。
例如：哥哥、来吗、好吧、弟弟等。
让学生了解轻声字在一声、二声、三声、四声等音节后边的音高变化情况。
半三声第三声在第一声、第二声、第四声和轻声音节前面时要读成半三声。
首先示范，然后图示半三声发音近似于24而不是214，并利用教材中提供的半三声的双音节词语进行反复操练。
四、教学步骤（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习要用20-30分钟的时间，分别请四个学生到黑板前听写，每个学生做一项即可。
1.听写第一课所学声母。
2.听写第一课所学韵母。
3.听写音节（要求标调号）：bāpàdàtāhãfîgēkâbǐpídãtâhoùfǒu gūkùbùpùdìtìhēi fēi gǎi kǎibái pái dútúhùfùgěi děiběi pãi dài tài hāfāgǒu kǒu4.听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
汉语教程第一级第一册(上)第2课教案
汉语教程第二课《汉语不太难》教案一、教学目标：（1）复韵母(compound finals): ɑn, en, ɑng,eng, ong（2）the neutral tone ,for example bàbɑ, māmɑ（3）半三声（the half third tone）for example :yǔyī, hěn máng.（4）课文和生词(the text and new words)（5）greeting:“你好吗？(nǐ hǎo ma)”。
你忙吗？（nǐ máng ma?）二、教学环节：（一）组织教学（大约2分钟）点名，问候（二）学习新课（大约45分钟）1、展示新课语音：1）教师板书并领读复韵母，学生跟读。
板书：复韵母(compound finals)ɑn, en, ɑng,eng ong学生齐读，个别读，教师帮助纠音。
【练习】辨音辨调（pronounciation and tones）bàn gōng bàn kōng dòng hóng tōng hónghěn nán hěn lán hán lěng kě nénghěn máng hěn màn nán fāng nán fáng2）带轻声的词(the words with neutral tone )爸爸（bàba,dad）妈妈 (māma,mom)哥哥（gēge,elder brother）弟弟(dìdi,younger brother )妹妹(mâimei,young sister) 姐姐（jiě jie elder sister）【练习】mā ma gē ge tā de tā menyã ye máng ma lái ma bái denǎi nai hǎo ma bǎo le pǎo ledì di mâi mei lâi ma lâi le3 ）半三声（the half third tone）hěn gāo hěn nán hěn dàhǎo lenǐhēnǐlái mǐfàn hǎo maběn bān běn lái hěn bàng hěn pàng2、认读新字、生词：教师领读-----学生齐读和个别读生词-----纠正发音------【练习】认读read and learn爸爸妈妈哥哥弟弟好吗忙吗大吗难吗很好很忙很大很难3、学习课文：1）听课文录音----教师领读----学生齐读（分角色读）----纠正发音----2）用课文中的短句进行会话操练。
汉语教程第一册第二课教案
汉语教程第一册第二课教案课型：初级汉语综合课使用教材：《汉语教程》（杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2009年）第一册（上）教师：叶俐芬教学对象：3班，零起点马来人与原住民大专生23人课时：共2课时（110分钟）时间：2010年8月10日上午8：00-9：50课题：第二课汉语不太难教案设计一、内容与计划（一）教学内容1. 语音：（1）韵母5个：an、en、ang、eng、ong（2）轻声（3）半三声2. 生词14个：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、他、她、男、哥哥、弟弟、妹妹3．汉字11个：太、汉、语、吗、妈、爸、很、忙、他、她、难4．表达2种功能的句子：（1）问候：你忙吗？（2）询问：汉语难吗？5. 课文（二）教学重点与难点1.教学重点：本课出现的韵母；本课生词的认读；表达2种功能的句子。
2.教学难点：轻声（马来语的发声并无声调）（三）教学目的1. 掌握本课的韵母。
2. 掌握本课的14个生词，要求会认读。
3.能较流利地读课文并能模仿课文进行对话。
（四）教学方法模仿法、直观法、演绎法、板书演示（六）教学用具生词卡片、汉语拼音卡、“2500个汉字flash教学”软件。
二、教案（一）组织教学（约5分钟）教师先做出自我介绍，然后通过点名来认识学生。
（二）复习（约15分钟）1．复习、巩固前课所学的语音：教师读出拼音，要求学生辨别声调。
教师念出“妈、大、口、好、白、不”等字，学生必须回答是“第一声”或“第二声”或“第三声”或“第四声”（可用母语回答）。
教师纠错时，以手势来加强学生对声调的认知。
2．复习前课的生词：教师出示生词卡片，学生认读。
3．复习第一课的课文内容：教师走近学生，向几位学生个别说出“你好”，学生则须回应“你好”。
（三）学习新课（80分钟）1．学习韵母an、en、ang、eng、ong教师板书以上韵母，教师领读→学生跟读→学生齐读→学生个别读→教师正音。
教师向学生指出发音后三个韵母时，会感觉气流从鼻腔过。
汉语阅读教程第一册第2课
• B：zài yìlóu 。
•
在 一楼 。
• dōnɡ fānɡ • 东方 • bù tónɡ •不同 • nǐ hǎo • 你好 • hǎo bɑ •好 吧
nǐ hǎo mɑ 你好 吗
Basic knowledge about Chinese characters
• 1.笔画
• 2.书写规则 • 从外到里(cóng wài dào lǐ) • Eg. 同 间 • 先横后竖(xiān héng hòu shù) • Eg. 干 本 • 先中间，后两边(xiān zhōng jiān, hòu liǎng
• A: nǐ zài nǎ lǐ • 你在 哪里？ • B：wǒ zài xué xiào dà mén 。 • 我在 学 校 大门 。
• bàn ɡōnɡ shì
•办 公 室
• A：zhōnɡ wén lǎo shī de bàn ɡōnɡ shì zài nǎ lǐ ？
•
中 文 老 师 的 办 公 室 在 哪里？
• 听写
复习第1课
第二课
干
gàn 3画
方 fāng
4画
本 běn 5画
门 mén 3画
东 dōng 5画
N
E
同 tóng 6画
反 fǎn 4画
工
gōng
3画
公 gōng 4画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
办 bàn 4画
巴
bā
4画
你 nǐ 7画
好 hǎo 6画
吗
ma
6画
吧
ba
7画
词语
• 大门dàmén • 学校（xuéxiào）大门 • 学校门口
• 部件：可以表音、表意，也可以不表音、 表意(can prefer to the sound or meaning, or not) 巴、白
快乐汉语第一册第二课教案
《快乐汉语》第一册教案第一单元第二课：你叫什么？本课是《快乐汉语》第一册的第二课，课文是学习用中文简单介绍自己，包括如何说名字和国籍。
课文遵循在正常生活中的人与人交谈的规律，继第一课学会用中文问候打招呼后，设想在初次见面时互相打招呼以后继续交谈什么。
很自然的就会想到“叫什么”“从哪儿来”？第二课分两部分：1、学习询问对方的名字和如何告诉自己的名字；2、学习询问国籍和回答国籍。
全课有九个生字，四个中文句子。
教本课时要注意如何与第一课的衔接，让学生想象与朋友，同学和陌生人第一次见面，如何介绍自己。
在本课，利用10 -15分钟的课堂时间复习第一课内容，包括如何打招呼、拼音、声调和中文的组成，以巩固前课学的知识。
在《快乐汉语》中前几课的内容不是很多，可以结合课程内容介绍中国文化。
在课文中的九个中文生字中，一半的字单独学起来没有很明显的联系，例如“叫”“什么”“是”“哪”“国”“人”，所以要反复多练习读句子，才能达到理解和学习的效果。
本课教学中有两个方面要强调：1、中国人名和美国人名的区别，姓名的顺序和称呼习惯；2、“是”和“叫”的用法。
由于课文是问答形式，有必要略提中文问答和英文问答的不同，强调性的解释可以在以后的教学里继续加深。
本课安排两次课堂活动，课时可以安排1-1.5 小时。
教学内容:第一部分: 询问和回答名字/姓名Nǐ jiào shénme？A: 你叫什么？What's your name?Wǒ jiào Li Xiǎo long.B: 我叫李小龙。
My name is Li Xiaolong.第二部分: 询问和回答国籍Nǐ shì nǎguó rén？A: 你是哪国人？Which country are you from?Wǒ shìZhōngguórén.B: 我是中国人。
I am a Chinese.-复习第一课学习的内容，解答第一部分作业的问题；-解释“是”和“叫”的用法。
HSK1第2课
B组：
2)ei
(4)ün
(6)ao
(8)e
(10)un (12)ou
(14)ang (16)iao (18)in
(20)ui (22)a
(24)uai
(26)ün (28)u
(30)ong
(32)üan (34)ueng (36)iang
口 kǒu mouth 日 rì sun
山 shān mountain 出 chū to come/get out
丁 dīnɡ man,member of
汉字Characters
2. 认识独体字（笔画） Single-Component Characters（Strokes）
汉字Characters
谢谢 谢谢！ 谢谢你!
不
不谢！ 不好
不客气
A：谢谢你！ B：不客气！
再见
生词New Words
谢谢 谢谢！ 谢谢你!
不
不谢！ 不好
不客气
A：谢谢你！ B：不客气！
再见
A：再见！ B：再见！
生词New Words
谢谢 谢谢！ 客气
A：谢谢你！ B：不客气！
再见
A：再见！ B：再见！
yǐzi wǒmen xǐhuan wǎnshanɡ
ɡuìzi dìdi rènshi piàolianɡ
拼音Pinyin
2. 拼写规则（1）：Rules of Pinyin(1)
（1）标调法：Tone Marking
•朗读下列音节，注意声调标注的位置 •Read the syllables aloud and pay attention to positions of the tone marks.
语文人教版第一册的第二课,拼音iuü
今天我说课的内容是语文人教版第一册的第二课，拼音iuü，其实很多孩子在幼儿园里已经学过拼音，并且有了第一课，aoe的基础，学生基本会读会认，那么就根本没有必要像教材上那样按部就班的教学，完全可以放手让学生自己展示自己已经掌握的，老师只需要把好关，听好每一位学生这几个字母的发音有没有正确。
有没有到位就可以，我认为这才是真正以学生为主体，以学定教。
一、说教材学习汉语拼音是学习普通话的重要保证。
而且有了前面第一课的铺垫。
第二颗也显得更加轻松一些。
这一课主要包括以下几部分内容。
第一部分是情境图。
在一个小河边，有一只乌龟在快乐地游泳，小鱼在欢快地吐着泡泡，有一个小男孩儿，晾完衣服之后，高兴地在河边嬉戏。
图片上还有一些房子，树木，乌鸦等等。
从这个环境中，可以剥离出一衣乌鱼这三个语音，并以此导入这三个字母的认读，在学生心理上形成画面---语音--字母这样一个学习链。
第二部分是表音表形图，有利于学生掌握字音熟记字形。
比如衣服的发音和i一样，还有乌鸦站在树枝上的形状u，小鱼吐泡泡的形状ü。
第三部分是3个单韵母的字音字形辨别，第四部分是iuü的笔顺图及其汉语拼音在四线格中的书写。
二、说学生刚从幼儿园升入的一年级学生，在课堂上面临以下几个问题。
学生学习字母枯燥无趣，而又天生好动的性情，使它们在长达40分钟的课堂教学中注意力很难持久。
但他们的记忆力确是在不断提升的，思维习惯以具体思维和形象思维为主。
基于以上特点，我会在课堂中穿插一些小比赛，小竞赛，来激起他们的学习兴趣。
针对一些不好的行为习惯，我采用自然的提示语，表扬话，手势动作，牢牢的吸住孩子的眼睛，始终保持注意力。
对于一年级学生，知识含量并没有很多，但是养成习惯至关重要。
所以，我会将养成习惯贯穿课堂的始终。
三、说教法（1）创设情境，联系生活，激发学生的学习兴趣。
汉语拼音是一串抽象的表音符号，它缺乏具体的内容，枯燥乏味，对于形象思维占优势的一年级儿童，在学习之初，要更加注意不能让孩子产生厌学的情绪，应创设丰富多彩的教学情境，呈现各种活泼生动的学习形式（例如，开展小组比赛，让学生当小老师，闪卡，联系生活实物等形式）将枯燥的学习内容与具体形象联系起来，激发学生的学习兴趣，将字母的音形，在学生的脑海中建立有意义的联系。
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弟弟
弟弟不太忙
妹妹
妹妹很忙
ang bang pang mang fang
eng beng pl g k h
dan tan nan lan gan kan han
den
nen gen ken
hen
dang tang nang lang gang kang hang
deng teng neng leng geng keng heng
忙
很忙 不忙
吗
……+吗？ 你好吗？ 我很好。
很+ADJ
很好 很忙
汉语
汉语很好
难
很难 不难 汉语很难
(不) 太
+
ADJ
不太好 不太难 汉语不太难
爸爸
你爸爸 我爸爸很好
妈妈
你妈妈好吗？ 我妈妈很好
他/她
她/他好吗？
哥哥
哥哥忙吗？ 哥哥不太忙
dong tong nong long gong kong hong
The Neutral tone
Description of tone :light and short. The pitch of a neutral tone is affected by the tone of the preceding syllable.
hěn nán hǎo ba nǐ lái hǎo le běnlái hěn pàng
Hànyǔ bú tài nán
Nǐ máng ma？ Hěn máng。 Hànyǔ nán ma？ Bú tài nán。
汉语不太难
你忙吗？ 很忙。 汉语难吗？ 不太难。
Hànyǔ bú tài nán
汉语不太难
你……吗？ ……忙。 汉语……吗？ 不……难。
生词
忙 吗 很 汉语 难 太 爸爸 妈妈
他 她 男 哥哥 弟弟 妹妹
拼音PINYIN
máng Ma Hěn Hànyǔ Nán Tài
Bàba Māmā Tā Nán Gēgē Dì dì mèimèi
第二课
汉语不太难
听写
nǐ hǎo yī wǔ bā
dà kǒu bái nǚ mǎ
听写
你好 一 五 八 大 不 口 白 女 马
韵母yùnmǔ
an ang
en eng
ong
b p m f
an ban pan man fan
en ben pen men fen
Nǐ máng ma？ …… Hànyǔ nán ma？ ……
Hànyǔ bú tài nán
Nǐ máng ma？ Hěn máng。 Hànyǔ nán ma？ Bú tài nán。
Hànyǔ bú tài nán
……？ Hěn máng。 ……？ Bú tài nán。
The Neutral tone
māma hóng de nǎinai dì di
gēge mángma hǎo ma mèimei
tā de lái ma bǎo le lèi ma
tāmen bái de pǎo le lèi le
The half 3rd tone
If a 3rd tone is followed by any tone other than the 3rd tone (covered by rule 1) the 3rd tone changes to a "half 3rd tone." A "half 3rd tone" is one that falls, but does not rise.
The half 3rd tone
yǔyī hěnmáng (很忙) hǎoma (好吗) hěnnán (很难)
hěnlán kěnéng hěnmáng (很忙) hěnmàn
hěn gāo hěn dà nǐ hē mǐfàn běn bān hěn bàng