鲁教版高一地理必修一第四单元第一节 自然资源与人类(共28张PPT)
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2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第1节《自然资源与人类》课件(共24张PPT)
分布的不平衡性
• 开发要求：资源的跨区域调配，因地制宜，发挥地区优势
① 可再生资源分布具有地域分异规律（水热条件）
温带荒漠
温带草原
温带落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林 热带季雨林
② 不可再生资源分布也有规律可循（地质作用） 金、银、铜、铁
煤和石油
此能表格数据反映自然资源什么特征？及其开发利用要求
数 量有 限 性
开发要求：要合理规划，适度开发，循环利用。
名称
可开采年限
稀土
20年
石油
30年
天然气
170年
煤
200年
自然资源之间的联系性
开发要求：注意资源的保护和综合开发利用
热量雨林地区， 水热资源充足，动 植物资源丰富；
荒漠地区，降水少， 动植物资源贫乏，风 力资源、太阳光热资 源丰富。
这两则材料体现了自然资源的什么特征？并谈谈资源开发 利用要求。
第四单元 从人地关系看资源与环境 第一节 自然资源与人类活动
2 创设情境，导入新课
陆上三峡
棉花
森林
请问：哪些是自然资源？ 为什么？
山上的岩石
闪电
汽油
石油
一 、自然资源
1、基本属性
自然属性，即“直接从自然界获得”； 经济属性，即“用于生产和生活的物质和 能量”。
问题回归: 棉花和汽油并非直接从自然界获得 闪电不能用于生产和生活
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
• 开发要求：资源的跨区域调配，因地制宜，发挥地区优势
① 可再生资源分布具有地域分异规律（水热条件）
温带荒漠
温带草原
温带落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林 热带季雨林
② 不可再生资源分布也有规律可循（地质作用） 金、银、铜、铁
煤和石油
此能表格数据反映自然资源什么特征？及其开发利用要求
数 量有 限 性
开发要求：要合理规划，适度开发，循环利用。
名称
可开采年限
稀土
20年
石油
30年
天然气
170年
煤
200年
自然资源之间的联系性
开发要求：注意资源的保护和综合开发利用
热量雨林地区， 水热资源充足，动 植物资源丰富；
荒漠地区，降水少， 动植物资源贫乏，风 力资源、太阳光热资 源丰富。
这两则材料体现了自然资源的什么特征？并谈谈资源开发 利用要求。
第四单元 从人地关系看资源与环境 第一节 自然资源与人类活动
2 创设情境，导入新课
陆上三峡
棉花
森林
请问：哪些是自然资源？ 为什么？
山上的岩石
闪电
汽油
石油
一 、自然资源
1、基本属性
自然属性，即“直接从自然界获得”； 经济属性，即“用于生产和生活的物质和 能量”。
问题回归: 棉花和汽油并非直接从自然界获得 闪电不能用于生产和生活
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
鲁教版高中地理必修一 第一节 自然资源与人类——以洪灾为例(共26张PPT)优质课件
干旱
干旱
中国年降水量图
我国干旱灾害分布图
1、我国降水分布的特点是什么？
时间：夏秋多，冬春少； 空间：从东南向西北递减
2、我国旱灾最严重的地区是东部还是西部？为什么？ 东部 东部地区人口稠密，工农业发达，需水量大，且干 旱发生时带来的损失大
3、分析徐州市春旱严重的原因。 自然：春季降水少，且气温回升快，蒸发旺盛 人为：春季农作物处于生长期，需水量大
船“只探被毁知寒潮”
建筑物倒塌
基础设施被毁
身体健康
沙尘暴 航行受阻
交通堵塞
农业减产
牧业减产
“探知寒潮”
寒潮的危害及防御措施
1、寒潮对人类造成哪些危害？生产生活和基础设施 受到什么影响？
大风 、冻害 、雪灾（沙尘）
（1）农业：农作物受冻害，农牧业减产 （2）基础实施：交通受阻，航海受阻， 电力设施受到破坏 （3）人体健康：人体健康受到影响
有利： （1）有利于地球表面热量交换，维持全球 热量平衡 （2）风调雨顺的保证，瑞雪兆丰年 （3）有效杀灭病虫害 （4）提供风力资源 （5）缓解东部雾霾，改善大气质量
“感受寒潮” 天气表现
“探知寒潮”
形 成 原危 措 因害 施
“反思寒潮”
寒潮的“功”与“过”
达标检测
日记一则：“今日风止天晴，气温骤降，田地里的塑料大棚上 覆盖了一层厚厚的尘土，有的塑料大棚被撕裂，有的塑料大棚 被吹塌。夜间，在附近刚刚返青的麦田里，不少农民正在燃起 一堆堆的柴草，浓烟遮盖了田野……”据此完成1-2题。 1．农民燃烧柴草以产生浓烟的主要作用是( ) A．增强地面辐射，防霜冻 B．增强大气逆辐射，防霜冻 C．减弱紫外线对农作物的危害 D．增加CO2含量，促进小麦生长
4-1自然资源与人类(课件)高一上学期地理鲁教版必修第一册
C．某种自然资源的增减，对其他资源不会产生影响
D．自然资源是可以用于生产和生活的物质和能量
18
自然资源一般分为可再生资源和不可再生资源
自然资源 生产情况 矿产资源 不可再生资源 土地资源 可再生资源 水资源 可再生资源
生物资源 可再生资源 气候资源 可再生资源
类型或用途
金属矿产、非金属矿产、建 筑材料等
工业用地、农业用地、城乡 建设用地等
饮用和生活用水、灌溉用水、 工业用水等
食用、工业原料、药物、饲 料等
D．受水热条件的影响，自然资源的分布都具有明显的区域分异规律
3 下列自然资源中，具有地带性分布规律的是…………………（ ）D
A．水能资源 B．煤炭资源 C．铁矿资源
D．森林资源
4 有关自然资源的叙述正确的有…………………………………（ ） A
A．自然资源的数量是有限的，但是其开发潜力是无限的
B．可更新资源是取之不尽、用之不竭的
高中必修一 第四单元 第一节 自然资源与人类
1
第四单元从人地关系看资源与 环境
第一节自然资源与人类
2
学习目标
1.说出自然资源的概念，并能够正确区分可再生 资源与不可再生资源。 2.依据地理环境整体性与差异性的原理，区分自 然资源的共性特征 3.能够说明在不同生产力条件下，上地资源数量、 质量对人类活动的影响
3
重难点
1.自然资源的概念和分类。 2.不同生产力条件下的自然资源开发利用的差 异。 3.运用案例分析，说明自然资源在不同历史时 期对人类活动的影响。
4
一、认识自然资源
1、概念：自然资源是指人类可以直接自然界获得，并 用于生产和生活的物质与能量。
5
棉花 清洁汽油
高中地理鲁教版必修1课件第四单元第一节
2.资源间的联系性
特征
自然界是一个统一的整体，各种自然资 源之间往往是相互联系的
热带 举 雨林
水热资源充足，动植物资源丰富
例 荒漠 水分缺乏→阴雨天气少→光照时间长→
地区 太阳光热资源丰富
开发要求
注意资源的保护和综合开发利用
3.数量的有限性
数量 特征
具体 表现
开发 要求
在一定时间、一定地区内资源的数量是有限 的 不可再生资源在人类历史时期是不可再生的 可再生资源可以不断更新或循环，但数量有 限，需要一定的时间
尽、用之不竭的错误认识。(3)公众参与是实现自然资源可持续
利用的关键，没有公众在开源节流、环境保护等方面的广泛参
与，自然资源的可持续利用就不可能实现。
答案：(1)A (2)C (3)D
1．不同历史发展阶段自然资源对人类的影响
社会文明 阶段
对自然资 源依赖性 起主要作 用的资源
自然资源 对产业布 局的影响
2．自然资源的分类 (1)从表现形式上看，自然资源主要包括矿产资源、土地资 源、水资源、生物资源和气候资源等。 (2)根据自然资源的性质或再生情况，可分为不可再生资源和 可再生资源。
不可再生资源——矿产资源：矿产资源形成需要漫长的
自 地质时期，相对于人类的历史来说是不可更新的
然 资 源
可再生资源生物土 水气资资 地候源源 资资：源源能能够够不不断断地更生新长、和循繁环殖使用
【练习 1】 A、B、C、D 四图中能正确表示自然资源、能源、 矿产资源三者之间关系的是( )
解析：矿产资源属于自然资源，能源中的煤、石油、天然 气、铀矿等属于自然资源，矿产资源都属于自然资源，人工能 源(如汽油、焦炭等)因不具有自然属性不属于自然资源。
高中地理 《自然资源与人类》ppt课件 鲁教必修1
•
（1）、分布的不平衡性
• 因地制宜，发挥地区优势
由赤道到两极的更替 由沿海向内陆的更替
可再生资源的分布具有明显的 区域分异（地带性）规律； 不可再生资源的分布具有地质
规律。
热带雨林是一种茂盛的森林类型，进入到森 林之中，你仿佛来到一个神话世界。在这里抬头不 见蓝天，低头满眼苔藓，密不透风的林中潮湿闷热， 脚下到处湿滑。这里光线暗淡，虫蛇出没，人们在 其间行走，不仅困难重重，而且也很危险。但是， 这里却是生物的乐园，不论是动物还是植物，都是
陆地上其他地方所不可比的。
你是风儿，我 是沙，缠缠绵 绵侵蚀它
荒漠地区由于降水稀少，导致 动植物资源贫乏；由于地表植被缺 乏，造成近地面风力比较强，因此 风力资源丰富；由于水分缺乏，阴 雨天气少，光照时间长，因此太阳
光热资源丰富。
（2）、资源间的联系性
• 注意资源的保护和综合开发利用
据科学家计算：按照目前的储 量和开采速度，石油还够用39年， 天然气还够用72年，煤炭还够用142
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
（1）、分布的不平衡性
• 因地制宜，发挥地区优势
由赤道到两极的更替 由沿海向内陆的更替
可再生资源的分布具有明显的 区域分异（地带性）规律； 不可再生资源的分布具有地质
规律。
热带雨林是一种茂盛的森林类型，进入到森 林之中，你仿佛来到一个神话世界。在这里抬头不 见蓝天，低头满眼苔藓，密不透风的林中潮湿闷热， 脚下到处湿滑。这里光线暗淡，虫蛇出没，人们在 其间行走，不仅困难重重，而且也很危险。但是， 这里却是生物的乐园，不论是动物还是植物，都是
陆地上其他地方所不可比的。
你是风儿，我 是沙，缠缠绵 绵侵蚀它
荒漠地区由于降水稀少，导致 动植物资源贫乏；由于地表植被缺 乏，造成近地面风力比较强，因此 风力资源丰富；由于水分缺乏，阴 雨天气少，光照时间长，因此太阳
光热资源丰富。
（2）、资源间的联系性
• 注意资源的保护和综合开发利用
据科学家计算：按照目前的储 量和开采速度，石油还够用39年， 天然气还够用72年，煤炭还够用142
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
鲁教版必修一4.1自然灾害的成因(共28张PPT)
地震灾害
地震及其次生灾害
农业灾害
农作物病虫害和鼠害、农业气象和环境灾害等
林业灾害
森林病虫害和鼠害、森林大火等
说一说
1、 2008年5月，热带风暴NARGIS在缅甸伊洛瓦底省的海基岛附近登陆。 气象灾害
2、 2005年9月，“卡特丽娜”飓风袭击美国新奥尔良州。 气象灾害
3、 2004年12月，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生9级强烈地震，引
(2)下列叙述正确的是( )
A．流域地面坡度大、土壤含水率低、植被覆盖率低，流域汇水速度快
B．河谷顺直、通畅、纵向坡度小的河道排水速度快
C．洪水发生在无人区也会造成洪灾
D．洪水发生区的人口越密集、经济越发达，致灾的可能性和损失就
越大
(3)下列人类活动会诱发或加剧洪灾的有( )
①兴修水库 ②围湖造田
③流域内植被遭破坏 ④上游山区陡坡开荒
（从自然和人为原因两方面）
当堂检测
洪灾的形成既有自然原因又有人为原因。结合所学知识， 回答(1)～(3)题。
(1)关于洪水和洪灾的叙述，正确的是( ) A．洪水必然造成洪灾 B．洪灾仅指物质、人员方面的损失 C．洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称 D．洪水发生在任何地区都会形成洪灾
当堂检测
灾害类型主要灾种气象灾害暴雨干旱寒潮热带风暴霜冻等海洋灾害风暴潮海啸赤潮海水入侵海面上升等洪水灾害洪水雨涝等地质灾害滑坡泥石流土地沙化水土流失等地震灾害地震及其次生灾害农业灾害农作物病虫害和鼠害农业气象和环境灾害等林业灾害森林病虫害和鼠害森林大火等说一说月热带风暴nargis在缅甸伊洛瓦底省的海基岛附近登陆2004年12月印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生9级强烈地震引发海啸
发海啸。
高中地理 第四单元 从人地关系看资源与环境 第一节 自然资源与人类课件 鲁教版必修1
第一节 自然资源与人类
K12课件
1
1．自然资源的概念和分类。 2．不同生产力条件下的自然资源开发利用的 差异。 3．运用案例分析法，说明自然资源在不同历 史时期对人类活动的影响。
K12课件
2
一、认识自然资源 1．概念
人类可以直接从 自然界 获得，并用于 生产 和 生活 的
物质与能量。
K12课件
3
利用途径的不可
二战以来，石油、天然气逐渐成
自然资源的利 为主要能源；目前，核能、太阳 再 生 资 源 最 好 不
用率不断提高 能、风能、地热能等正推广利用 要轻易开发利用
K12课件
19
[学法指导] 判断某些物质或能量是否属于自然资源 凡是自然资源都必须同时具有自然属性(直接从自然界中获 得，即天然)和经济属性(能够用于生产和生活，即有用)，二 者缺一不可。例如，石油是自然资源，但由石油加工获得的 汽油、柴油、煤油等就不能称为自然资源；再如，雷电等尽 管是自然界中天然存在的，具有自然属性，但由于目前仍不 能用于生产和生活，也不属于自然资源。
性。 公众参与 是实现自然资源可 参与
持续利用的关键
K12课件
12
知识点一 自然资源的特征
[问题探究] 读教材 P81 图 4－1－2、图 4—1—3，完成下列问题。 (1)按照能源的开发利用状况，可将能源分为常规能源 和________。
K12课件
13
多年来大规模利用的能源称为________，如煤、石油、 天然气、水能、生物能等。________是指近若干年才开始 使用的能源或过去利用过、后来被取代了、现在又有了新 的利用方式的能源，如风能、太阳能、核能等。
K12课件
10
2．措施及要求
K12课件
1
1．自然资源的概念和分类。 2．不同生产力条件下的自然资源开发利用的 差异。 3．运用案例分析法，说明自然资源在不同历 史时期对人类活动的影响。
K12课件
2
一、认识自然资源 1．概念
人类可以直接从 自然界 获得，并用于 生产 和 生活 的
物质与能量。
K12课件
3
利用途径的不可
二战以来，石油、天然气逐渐成
自然资源的利 为主要能源；目前，核能、太阳 再 生 资 源 最 好 不
用率不断提高 能、风能、地热能等正推广利用 要轻易开发利用
K12课件
19
[学法指导] 判断某些物质或能量是否属于自然资源 凡是自然资源都必须同时具有自然属性(直接从自然界中获 得，即天然)和经济属性(能够用于生产和生活，即有用)，二 者缺一不可。例如，石油是自然资源，但由石油加工获得的 汽油、柴油、煤油等就不能称为自然资源；再如，雷电等尽 管是自然界中天然存在的，具有自然属性，但由于目前仍不 能用于生产和生活，也不属于自然资源。
性。 公众参与 是实现自然资源可 参与
持续利用的关键
K12课件
12
知识点一 自然资源的特征
[问题探究] 读教材 P81 图 4－1－2、图 4—1—3，完成下列问题。 (1)按照能源的开发利用状况，可将能源分为常规能源 和________。
K12课件
13
多年来大规模利用的能源称为________，如煤、石油、 天然气、水能、生物能等。________是指近若干年才开始 使用的能源或过去利用过、后来被取代了、现在又有了新 的利用方式的能源，如风能、太阳能、核能等。
K12课件
10
2．措施及要求
鲁教版高中地理必修一第四单元第1节《自然灾害与人类--以洪灾为例》优质课件(共23张PPT)
无人区自然界发生的异常变化，不会给人类带来灾 害的，就不能形成自然灾害。
一、认识自然灾害
2、分类
种类 天文 气象 海洋 地质 生物
举例 行星、彗星撞击地球 台风、洪水、干旱、寒潮
海啸、风暴潮 地震、火山、泥石流、滑坡
病虫害、鼠害、生物入侵
3、危害：严重影响人类生产、生活的正常秩序，威 胁人类的生存与发展。
15四洪灾的防治措施提高洪水调蓄能力修建堤坝防止洪水漫溢疏浚河道加快泄洪速度开辟分洪区开挖分蓄洪泄洪分洪16二主要的非工程措施增强人们对灾害问题的认识提高人们防灾减灾的意识严格控制滥砍乱伐逐步提高森林覆盖率减少水土流失加强灾前水利建设投入和科研投入变被动救灾为主动防灾和抗灾等17四洪灾的防治措施182010年8月7日22时许甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨县城北面的罗家峪三眼峪泥石流下泄由北向南冲向县城造成沿河房屋被冲毁泥石流阻断白龙江形成堰塞湖
一、自然灾害： 概念、种类、危害
强降水、冰雪融化、冰凌堵塞河道
滑坡、泥石流堵塞河道 基本原因
自然或人为因素导致的堤坝溃决
流域汇水速度 河道排水速度
二、洪灾成因
流域和河道状况
植被破坏 围湖造田
洪水
造 成 危 害
ห้องสมุดไป่ตู้
三、洪灾的防治措施
人类活动
洪灾
练一练
• 1、下列属于自然灾害的是（ C ）
• A、环境污染
第四单元 从人地关系看资源和环境
第二节 自然灾害与人类 ——以洪灾为例
谈一谈你知道的自然灾害有哪些？
一、认识自然灾害
思考：如果下面两座火山发生大规模喷发， 都属于自然灾害吗？
一、认识自然灾害
• 1、概念：在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害 的事件。
一、认识自然灾害
2、分类
种类 天文 气象 海洋 地质 生物
举例 行星、彗星撞击地球 台风、洪水、干旱、寒潮
海啸、风暴潮 地震、火山、泥石流、滑坡
病虫害、鼠害、生物入侵
3、危害：严重影响人类生产、生活的正常秩序，威 胁人类的生存与发展。
15四洪灾的防治措施提高洪水调蓄能力修建堤坝防止洪水漫溢疏浚河道加快泄洪速度开辟分洪区开挖分蓄洪泄洪分洪16二主要的非工程措施增强人们对灾害问题的认识提高人们防灾减灾的意识严格控制滥砍乱伐逐步提高森林覆盖率减少水土流失加强灾前水利建设投入和科研投入变被动救灾为主动防灾和抗灾等17四洪灾的防治措施182010年8月7日22时许甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨县城北面的罗家峪三眼峪泥石流下泄由北向南冲向县城造成沿河房屋被冲毁泥石流阻断白龙江形成堰塞湖
一、自然灾害： 概念、种类、危害
强降水、冰雪融化、冰凌堵塞河道
滑坡、泥石流堵塞河道 基本原因
自然或人为因素导致的堤坝溃决
流域汇水速度 河道排水速度
二、洪灾成因
流域和河道状况
植被破坏 围湖造田
洪水
造 成 危 害
ห้องสมุดไป่ตู้
三、洪灾的防治措施
人类活动
洪灾
练一练
• 1、下列属于自然灾害的是（ C ）
• A、环境污染
第四单元 从人地关系看资源和环境
第二节 自然灾害与人类 ——以洪灾为例
谈一谈你知道的自然灾害有哪些？
一、认识自然灾害
思考：如果下面两座火山发生大规模喷发， 都属于自然灾害吗？
一、认识自然灾害
• 1、概念：在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害 的事件。
高中地理鲁教版必修课件第四单元第一节 自然资源与人类
以煤炭利用为主；二战以 用途径的不
来，石油、天然气逐渐成 可再生资源
为主要能源。目前，核能、 最好不要轻
太阳能、风能、地热能等 易开发利用
正推广利用
第二十页，共44页。
【跟踪训练】
2016(第五届)中国钢铁原材料市场高端论坛在北京举行。中国
冶金工业规划研究院院长在论坛上表示，中国钢铁工业高度依
赖进口铁矿的局面将长期存在。2016 年 1－11 月，中国铁矿石
第二十九页，共44页。
3．自然资源的可持续利用 自然资源的可持续利用包括两个方面：一是对可再生资源(如
生物资源、气候资源、水资源、土地资源)利用时，要对其保
护和促进再生，使后续资源的数量和质量至少达到目前的水
平；二是对不可再生的矿产资源，在实现合理开发的同时，要
找到能够代替它们的新资源，具体途径和要求如下表：
当代人的利益和子孙后代的利益 ③环境保护：开发利用自然资源要高度重视对_生__态__环__境___的保 护，实现科学利用与保护的统一。 ④公众参与：是实现自然资源_可__持__续___利用的关键。
第八页，共44页。
一、判断题 1．随着社会经济的发展，人类使用能源的数量减少，种类增 多。 ( × ) 2．修建水库可以大大减轻库区上游的洪涝灾害。( × ) 3．在干旱、半干旱地区采取大水漫灌的灌溉方式，可能会导 致土地盐渍化。( √ ) 4．汽油是重要的自然资源。( × ) 5．工业文明阶段判断非农业用地的土地质量是以土地的区位 和用途等来衡量的。( √ )
第二十五页，共44页。
【核心归纳】
1．土地资源与人类的关系
社 会 阶 段
生产特 征
土地资源数 量、质量对人
类的影响
举例
人类活动对 自然环境的
来，石油、天然气逐渐成 可再生资源
为主要能源。目前，核能、 最好不要轻
太阳能、风能、地热能等 易开发利用
正推广利用
第二十页，共44页。
【跟踪训练】
2016(第五届)中国钢铁原材料市场高端论坛在北京举行。中国
冶金工业规划研究院院长在论坛上表示，中国钢铁工业高度依
赖进口铁矿的局面将长期存在。2016 年 1－11 月，中国铁矿石
第二十九页，共44页。
3．自然资源的可持续利用 自然资源的可持续利用包括两个方面：一是对可再生资源(如
生物资源、气候资源、水资源、土地资源)利用时，要对其保
护和促进再生，使后续资源的数量和质量至少达到目前的水
平；二是对不可再生的矿产资源，在实现合理开发的同时，要
找到能够代替它们的新资源，具体途径和要求如下表：
当代人的利益和子孙后代的利益 ③环境保护：开发利用自然资源要高度重视对_生__态__环__境___的保 护，实现科学利用与保护的统一。 ④公众参与：是实现自然资源_可__持__续___利用的关键。
第八页，共44页。
一、判断题 1．随着社会经济的发展，人类使用能源的数量减少，种类增 多。 ( × ) 2．修建水库可以大大减轻库区上游的洪涝灾害。( × ) 3．在干旱、半干旱地区采取大水漫灌的灌溉方式，可能会导 致土地盐渍化。( √ ) 4．汽油是重要的自然资源。( × ) 5．工业文明阶段判断非农业用地的土地质量是以土地的区位 和用途等来衡量的。( √ )
第二十五页，共44页。
【核心归纳】
1．土地资源与人类的关系
社 会 阶 段
生产特 征
土地资源数 量、质量对人
类的影响
举例
人类活动对 自然环境的
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第1节《自然资源与人类》课件(共47张PPT)
2019/7/22
最新中小学教学课件
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2019/7/22
最新中小学教学课件
D．美国、墨西哥
3．跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。下列国家中，根据本
国自然环境特点进行大规模“东水西调”的是
A．俄罗斯 B．加拿大 C．中国 D．澳大利亚
自然资源问题及保护
读2010年我国能源消费结构图，回答(1)～(2)题。 (1)与2005年相比，2010年我国能源消费结构变化是( ) A.以清洁能源消费为主 B.新能源消费增幅最大 C.水电消费大幅度下降 D.可再生能源消费比重均有增加
B.水土流失
C.土壤盐碱化
D.温室效应
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.解决该地区土地利用中存在的问题，现阶段最有效的措施是( B )
A.控制人口数量和提高人口素质 B.退耕还林还草 C.加大科技投入，建立商品性农业基地 D.开发利用土地的后备资源
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下图为“我国某地利用新能源的路灯”，据此完成9～10题。
1．通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的 A．冰川水、河水、湖泊水 B．河水、淡水湖泊水、浅层地下水 C．冰川水、大气水、土壤水 D．大气水、淡水湖泊水、沼泽水
自然资源的特征
2．根据自然条件与用水需求等因素判断，下列四组国家中，水资源都非
常紧缺的一组是
A．埃及、新加坡
B．巴西、阿根廷
C．英国、以色列
要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一，力争达到在社会经济快速 重视保护
发展的前提下，享有更好生存环境的目标
公众参与 应充分调动广大公众的积极性与主动性。公众参与是实现自然资源可持续利用的关键
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③矿产资源的分布也有规律
地理环境的地域差异有章可循
寻找资源
（2）资源间的联系性
一种资源的变化会导致其他资源甚 至资源整体的变化）
地理环境的整体性
开发利用时要注意资 源的保护和综合利用
（3）数量的有限性
一定空间 、一定时间
分布不均、再生周期
合理规划；适度开发；循环利用
（4）利用具有发展性
能源：木材—煤炭—石油、天然气—核能
煤炭—直接燃烧—煤化工
石油—直接燃烧—加工
利用的发展性
人类对自然资源利用的范围和途径 不断扩大，利用率不断提高
科技不断发展
不要轻易开发用途和开 发途径不清楚的资源
探究一：分析资料中划横线部分的内容，填 写下列表格：
分析资料中划横线部分的内容，填写下列表格： 我国天然林面积①不足国土10％，全国木材产量的 ②40％集中在大小兴安岭和长白山地。东北是全国的林 业基地。由于种种原因，东北拥有材林、成熟林已由新 中国成立时的1200万公顷减到1998年底的590万公顷， ③减少51％，导致生态环境恶化，风沙旱涝灾害频频发 生，一些珍稀动植物濒临灭绝，物种减少。近年来，东 北林区一方面保护和营造森林，另一方面实行森林的④ 综合开发和深加工，增加林产品的附加位，取得了很好 的效益。
可再生资源
开发利 用不合 理时可 转化
思考：可再生资源是否是取之不尽，用 之不竭 的吗？
拓展：能源资源
一次能源
煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能
电能、沼气、核能等等
二次能源
3.自然资源的共性特征
表现+意义
（1）分布的不平衡性
①数量、质量存在地域差异
地理环境的差异性
因地制宜，发挥地区优势
②可再生资源的分布具有地带性规律
第一节
自然资源与人类
原始森林
闪电 棉 花
岩石 清洁汽油
观察图片：那些是自然资源？
为什么？
1．自然资源的属性、分类、和特征。
2．理解自然资源的特征，理解不同生产力条件下土地数量、质 量对人类生存和发展的意义。 3．树立合理利用自然资源，保护资源环境的观念
学习重点： 1.自然资源的属性、分类、和特征。 2.土地资源与人类活动的的关系。 3.如何实现资源的可持续利用
1.下列资源中，不属于自然资源的是（ B ） A．气候资源 B．劳动力资源
C．动植物资源
D．淡水资源
2.下列有关自然资源特点的叙述，正确的是（ C ） A．可再生资源可循环再生，取之不尽
B．矿产资源的开发潜力是有限的
C．矿产资源的分布主要受地质作用的制约，其分布也是 有规律的 D．受水热条件的影响，自然资源的分布都具有明显的区 域分异规律
反映出自然资源 的特点
① ② ③ ④
对人类开发 利用的启示
探究二：不同时期土地资源对人类的影响
时期
采猎文明 时期
标志
人类活动 人地关系
农业文明 时期
工业文明 时期
三、实现自然资源的可持续利用
1、原因：过度开发、不合理利用 2、途径：
适度开发 、利益兼顾 重视保护、公众参与
保护资源与环境，实现可持续发展
一、 认识自然资源
1.含义 直接从自然界获取的 自然属性
用于生产和生活的物质和能量
经济属性
思考？
1.如何判断某些物质或能量是否属于自 然资源?
自然属性: 天然 同时具备 经济属性: 有用
2.读图4-1-1说说图中的内容哪些是自然 资源？哪些不属于自然资源，为什么？
3.台风、地震、闪电等都具有巨大的 能量，是不是它们注定就不会成为自 然资源呢？
认知能力、科技水平
即在人类社会发展 时间属性 ： 的某个阶段
自然资源本质特点： 第一：自然属性，即“直接从自然界获 得”； 第二：经济属性，即“用于生产和生活的 物质和能量”。 第三：时间属性 ：即在人类社会发展的某 个阶段
2.自然资源的分类
自然属性
矿产资源 气候资源 水资源 土地资源 生物资源 海洋资源 自我再生的性质 非可再生资源 相对性
图中符合自然资源的图例是（
）
全部属于自然资源的组合是（ ） A、铝材、铝土矿、石油、铁矿 B、针叶林、湖泊水、水稻、冰川 C、耕地、林地、湖泊、闪电 D、石油、煤、水能、铜矿
位于西藏拉萨以北 的曲桑尼姑寺的尼姑 在用太阳灶烧水 。在各地能源告急之 际，青藏高原成引 人注目的能源“聚宝 盆”。
3.下列自然资源中，具有地带性分布规律的是（ D ） A．水能资源 B．煤炭资源
C．铁矿资源
D．森林资源
）
4.有关自然资源的叙述正确的是（
A A．自然资源的数量是有限的，但是其开发潜力是无限
的 B．可更新资源是取之不尽、用之不竭的 C．某种自然资源的增减，对其他资源不会产生影响 D．自然资源是可以用于生产和生活的物质和能量
地理环境的地域差异有章可循
寻找资源
（2）资源间的联系性
一种资源的变化会导致其他资源甚 至资源整体的变化）
地理环境的整体性
开发利用时要注意资 源的保护和综合利用
（3）数量的有限性
一定空间 、一定时间
分布不均、再生周期
合理规划；适度开发；循环利用
（4）利用具有发展性
能源：木材—煤炭—石油、天然气—核能
煤炭—直接燃烧—煤化工
石油—直接燃烧—加工
利用的发展性
人类对自然资源利用的范围和途径 不断扩大，利用率不断提高
科技不断发展
不要轻易开发用途和开 发途径不清楚的资源
探究一：分析资料中划横线部分的内容，填 写下列表格：
分析资料中划横线部分的内容，填写下列表格： 我国天然林面积①不足国土10％，全国木材产量的 ②40％集中在大小兴安岭和长白山地。东北是全国的林 业基地。由于种种原因，东北拥有材林、成熟林已由新 中国成立时的1200万公顷减到1998年底的590万公顷， ③减少51％，导致生态环境恶化，风沙旱涝灾害频频发 生，一些珍稀动植物濒临灭绝，物种减少。近年来，东 北林区一方面保护和营造森林，另一方面实行森林的④ 综合开发和深加工，增加林产品的附加位，取得了很好 的效益。
可再生资源
开发利 用不合 理时可 转化
思考：可再生资源是否是取之不尽，用 之不竭 的吗？
拓展：能源资源
一次能源
煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能
电能、沼气、核能等等
二次能源
3.自然资源的共性特征
表现+意义
（1）分布的不平衡性
①数量、质量存在地域差异
地理环境的差异性
因地制宜，发挥地区优势
②可再生资源的分布具有地带性规律
第一节
自然资源与人类
原始森林
闪电 棉 花
岩石 清洁汽油
观察图片：那些是自然资源？
为什么？
1．自然资源的属性、分类、和特征。
2．理解自然资源的特征，理解不同生产力条件下土地数量、质 量对人类生存和发展的意义。 3．树立合理利用自然资源，保护资源环境的观念
学习重点： 1.自然资源的属性、分类、和特征。 2.土地资源与人类活动的的关系。 3.如何实现资源的可持续利用
1.下列资源中，不属于自然资源的是（ B ） A．气候资源 B．劳动力资源
C．动植物资源
D．淡水资源
2.下列有关自然资源特点的叙述，正确的是（ C ） A．可再生资源可循环再生，取之不尽
B．矿产资源的开发潜力是有限的
C．矿产资源的分布主要受地质作用的制约，其分布也是 有规律的 D．受水热条件的影响，自然资源的分布都具有明显的区 域分异规律
反映出自然资源 的特点
① ② ③ ④
对人类开发 利用的启示
探究二：不同时期土地资源对人类的影响
时期
采猎文明 时期
标志
人类活动 人地关系
农业文明 时期
工业文明 时期
三、实现自然资源的可持续利用
1、原因：过度开发、不合理利用 2、途径：
适度开发 、利益兼顾 重视保护、公众参与
保护资源与环境，实现可持续发展
一、 认识自然资源
1.含义 直接从自然界获取的 自然属性
用于生产和生活的物质和能量
经济属性
思考？
1.如何判断某些物质或能量是否属于自 然资源?
自然属性: 天然 同时具备 经济属性: 有用
2.读图4-1-1说说图中的内容哪些是自然 资源？哪些不属于自然资源，为什么？
3.台风、地震、闪电等都具有巨大的 能量，是不是它们注定就不会成为自 然资源呢？
认知能力、科技水平
即在人类社会发展 时间属性 ： 的某个阶段
自然资源本质特点： 第一：自然属性，即“直接从自然界获 得”； 第二：经济属性，即“用于生产和生活的 物质和能量”。 第三：时间属性 ：即在人类社会发展的某 个阶段
2.自然资源的分类
自然属性
矿产资源 气候资源 水资源 土地资源 生物资源 海洋资源 自我再生的性质 非可再生资源 相对性
图中符合自然资源的图例是（
）
全部属于自然资源的组合是（ ） A、铝材、铝土矿、石油、铁矿 B、针叶林、湖泊水、水稻、冰川 C、耕地、林地、湖泊、闪电 D、石油、煤、水能、铜矿
位于西藏拉萨以北 的曲桑尼姑寺的尼姑 在用太阳灶烧水 。在各地能源告急之 际，青藏高原成引 人注目的能源“聚宝 盆”。
3.下列自然资源中，具有地带性分布规律的是（ D ） A．水能资源 B．煤炭资源
C．铁矿资源
D．森林资源
）
4.有关自然资源的叙述正确的是（
A A．自然资源的数量是有限的，但是其开发潜力是无限
的 B．可更新资源是取之不尽、用之不竭的 C．某种自然资源的增减，对其他资源不会产生影响 D．自然资源是可以用于生产和生活的物质和能量