第2节组成物质的化学元素
《组成物质的化学元素》 教学设计
《组成物质的化学元素》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
（2）学生能够正确说出元素符号所表示的意义，学会常见元素符号的书写。
（3）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。
2、过程与方法目标（1）通过对元素概念的探究和学习，培养学生的归纳和概括能力。
（2）通过对元素符号和元素周期表的学习，培养学生观察、分析和处理信息的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生形成世界是物质的，物质是由元素组成的观念。
（2）激发学生对化学的好奇心和探究欲望，培养学生学习化学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）元素的概念，元素符号的书写和意义。
（2）常见元素的名称和符号。
2、教学难点（1）元素概念的形成。
（2）元素与原子的区别和联系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见物质的图片，如氧气、水、二氧化碳等，提问学生这些物质是由什么组成的。
引导学生从微观的原子角度思考物质的组成，进而引出元素的概念。
2、新课讲授（1）元素的概念讲解元素的定义：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
通过举例，如氧元素包括氧-16、氧-17、氧-18 等不同的原子，它们的质子数都是 8，所以都属于氧元素。
组织学生讨论元素和原子的区别和联系，然后进行总结归纳。
（2）元素的分布介绍地壳中元素的含量，展示地壳中元素含量前五位的元素：氧、硅、铝、铁、钙。
通过图片或数据，让学生了解元素在自然界中的分布情况。
（3）元素符号讲解元素符号的书写规则，如一大二小。
让学生练习书写一些常见元素的符号，如氢（H）、氧（O）、碳（C）等。
解释元素符号所表示的意义，如表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。
以“O”为例，既表示氧元素，又表示一个氧原子。
（4）元素周期表简单介绍元素周期表的结构，包括横行（周期）和纵行（族）。
沪科版九年级化学教案第三单元第2节 组成物质的化学元素
第2节组成物质的化学元素本节包括元素及元素符号和自然界中元素的存在和元素与人体健康三部分内容。
本节内容较难较抽象，学生对元素的概念难以理解，在实际应用中还容易跟原子相混淆。
学生搞不清在分析物质宏观组成时用“元素”，在研究物质微观结构时用“原子”，所以在本节教学时，可从以下几个方面逐个对难点进行突破。
1.注意和前面有关原子的知识进行区别和对比。
2.组织好本课题有关的活动与探究，发挥学生学习的积极性。
3.组织好本课题的课堂讨论。
4.使学生把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来【教学目标】1.知识与技能（1）认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号。
（2）了解元素的分类及元素在自然界中的分布。
了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用，懂得一些生活常识。
（3）知道元素的简单分类。
2.过程与方法认识科学分类的依据和方法。
3.情感、态度与价值观领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念。
【教学重点】常见元素的名称和符号。
【教学难点】能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。
【教学准备】（1）要求学生搜集各种食品或药品的包装盒（袋）；（2）教师准备好一些商品的包装，投影片。
【课前布置】根据日常生活经验或查阅有关资料，完成教材P74表格“你已经知道什么”。
【引入新课】人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？从古至今，人们一直在探索世间万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。
【板书】第2节组成物质的化学元素一、元素及元素符号【过渡】你们知道世界是由物质组成的，你们还知道“水是由氢元素和氧元素组成的”。
就是说“物质是由元素组成的”。
那么，“元素”是一个什么样的概念呢？请看：【讲解】例一：根据分子模型图诠释氢元素的含义。
沪教版九年级化学上册第3章 物质构成的奥秘 知识点汇总
第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第1课时微粒的性质一、微粒的性质1.微粒的质量和体积都很小例如：1个水微粒的质量大约是3×10－26kg。
用胶头滴管滴下的一滴水中大约含有1.7×1021个水微粒。
2.微粒在不断地运动，且温度越高运动速率越快探究微粒运动的实验(1)现象：试管中酚酞溶液变红；A烧杯中的酚酞溶液变红，B烧杯中酚酞溶液不变色。
(2)解释：试管中酚酞溶液变红证明酚酞溶液遇浓氨水变红；A烧杯中的酚酞溶液变红证明C烧杯中浓氨水中的氨气微粒运动到了A烧杯中，所以A中的溶液变红，由于大烧杯的遮挡作用，氨气微粒不能运动到B烧杯中，所以B中的溶液不变色。
其他示例：酒香不怕巷子深、湿衣服晾干、打开酒精试剂瓶瓶塞能闻到酒精气味、闻到花园里的花香……都能证明微粒在不断地运动着。
3.微粒之间有间隔实验一：水与酒精的混合实验（提示：水中含有红墨水）现象：酒精与水混合后体积小于二者体积之和。
结论：实验证明微粒之间有间隔。
实验二：水和空气的压缩实验(1)水和空气都可以被压缩，因为构成物质的微粒之间有间隔。
(2)比较是一种很好的实验探究方法，通过上图对比发现，空气要比水更易被压缩，说明：气体微粒间的间隔大于液体微粒间的间隔。
二、构成物质的微粒构成物质的微粒有：分子、原子、离子。
1.由分子构成的物质：如氧气、水、酒精等。
2.由原子直接构成的物质：如铁、金刚石等。
3.由离子直接构成的物质：如氯化钠由氯离子和钠离子构成。
第2课时分子原子一、分子1.分子的基本性质(1)分子的质量和体积均很小、分子在不停地运动、分子之间有间隔。
(2)同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。
如：氧气和液氧均能支持燃烧是因为二者均是由氧分子构成的。
(3)由分子构成的物质，分子是保持该物质化学性质的最小微粒。
(4)分子由原子构成，分子可以分成原子。
2.用分子的观点解释物质的变化及分类(1)区别物理变化和化学变化对于由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身不变，分子间间隔可能变化；发生化学变化时，分子本身发生变化，变成了其他物质的分子。
第二节 组成物质的化学元素导学案课时2
第2节组成物质的化学元素第2课时一﹑学习目标1. 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
2. 完善物质的分类并懂得判断。
3.了解自然界中元素的分布情况。
4. 知道某些元素对人体健康的重要性二﹑重点难点重点:物质的分类元素对人体健康的重要性难点:单质﹑化合物﹑氧化物的概念及区别三﹑学法指导阅读归纳总结分析推理四﹑学习过程【预(复)习】:预习课本相关内容第76至78页问题预设与探究：知识点一：元素周期表【阅读】课本第76页拓展视野并分析课本第146页元素周期表1.认识元素周期表周期表每一横行叫做一个，共有7个横行，有7个周期。
周期表的18个纵行中（8、9、10三个纵行），其余15个纵行，每一个纵行叫做一，共有16个族。
每一横行随着的递增，开头是元素（第一周期除外），靠近尾部的是0元素，结尾的是元素。
2.元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做_________，与元素原子核电荷数在数值上相同。
3．元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？ ____________ 元素 (金属元素除金，汞以外都是“金”)_____________元素（通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。
）元素的分类____________元素4.从一个元素符号图片你可以获得的信息是：（以铁为例）元素名称；元素的种类；元素符号；相对原子质量；原子序数；原子核电荷数；质子数；原子的电子数。
知识点二：物质的分类【过渡】完成题目：给下列物质分类：空气、水、氧气、氢气、二氧化碳、食盐水、碳酸混合物：纯净物：【讲解说明】我们知道混合物没有固定组成而纯净物有固定组成，那么你能写出上述纯净物的符号表示吗？并试着从这些符号中找出物质组成的一些异同。
【归纳说明】纯净物的分类及概念单质：。
化合物：。
氧化物：。
氧化物分为：和___________________。
第二节 组成物质的化学元素(课时2)
物质的分类
金属单质 单 纯净物 物 质 混合物 质 非金属单质 稀有气体单质 金属氧化物 氧化物 非金属氧化物 其 他 纯 净 物
化合物
化合物
单质
化合物
并列关系
包含关系
练习
1、现有（1）氧气 （2）空气 （3）碱式碳酸铜 （ 4）氯酸钾（5）硫（6）水（7）氧化镁 （8）氯化钠等物质，其中属于单质的有 ⑴⑸ （填 序号，下同），属于化合物的有 ⑶⑷⑹⑺⑻ ，其 中 ⑶⑷⑹⑺ 属于含氧化合物， ⑹⑺ 属于氧化 物，属于混合物的有 ⑵ 。 2．有下列物质（填序号）： ①镁条 ②液态氧 ③氯酸钾 ④冰水混合物 ⑤五氧化二磷 ⑥食盐水⑦氖气 ⑧空气；属于 混合物的是 ⑥⑧ ；属于单质是 ①②⑦ ；属于氧化 物的是 ；属于化合物的是 ③④⑤ 。 ④⑤
原子序数———— 8 （质子数）
O ——元素符号
——— 元素名称 氧
16．00 —相对原子质量
原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
活动与探究
在元素周期表中找出相应的元素，并写出你对 该元素组成物质的认识
原子序数
13 16
元素名称、符号 铝、Al
对其的认识 铝是一种银白色 金属
硫是一种淡黄色 非金属固体 铁能导电 常温下是液体
第二节 组成物质的化学元素 第二课时
盱眙县管镇中学——张齐
阅读教材：P76页元素周期表，回答下 列问题 1、什么是原子序数？ 2、原子序数与原子核内质子数有什么 关系？
资料链接
门捷列夫(1834- 1907)
俄国化学家
对化学的最重要贡 献是——建立了元 素周期表（给化学 家认识元素指明了
方向）
元素周期表的结构
衡。
2、由两种或两种以上元素组成的纯净物一定是化合物----------（ √ ）
组成物质的化学元素
组成物质的化学元素物质是由化学元素组成的，化学元素是构成物质的基本单位。
目前已知的化学元素共有118种，分为金属元素、非金属元素和过渡元素等不同类别。
下面将详细介绍这些不同类型的化学元素。
1.金属元素：金属元素是指在常温下呈固态的化学元素，其特点是具有良好的导电性、导热性和延展性。
常见的金属元素有铁、铜、铝、锌、锡、铅、钙等。
2.非金属元素：非金属元素是指在常温下呈固态、液态或气态的化学元素，其特点是导电性能较差，多为非金属性质。
常见的非金属元素有氧、氮、碳、硫、氟、氯、氢等。
3.过渡元素：过渡元素是指位于周期表中间的化学元素，其特点是具有较高的熔点和沸点，同时具有较好的电导性能。
常见的过渡元素有钼、铁、铜、锌、镍、铬、银、金等。
化学元素可以按不同的方式进行分类，下面将根据周期表的排列顺序对化学元素进行简要介绍。
1.第1周期元素：包括氢和氦。
氢是宇宙中最丰富的元素之一，具有较低的密度和熔点。
氦是一种惰性气体，常用于气体放大器和超导实验中。
2.第2周期元素：包括锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟和氖。
碳是生命的基本元素之一，常见的形式包括石墨和钻石。
氧是地球上最丰富的元素之一，用于燃烧和呼吸。
3.第3周期元素：包括钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯和氩。
铝是一种轻巧的金属，常用于制造飞机和汽车的构件。
硅是地壳中最常见的元素之一，用于制造电子器件。
4.第4周期元素：包括钾、钙、钛、铁、锰、镍、铜、锌、镓、锗、砷、硒、溴和氪。
钙是维持骨骼健康所必需的元素。
铁是制造钢铁的关键元素之一5.第5周期元素：包括铷、锶、锆、钍、铌、钼、锝、钌、铑、钯、银、镉、铟、锡、锑、碲、碘和氙。
锑和碘是制药工业中常用的元素之一6.第6周期元素：包括铯、钡、镧、铪、钽、钨、锇、铂、金、汞、铊、铅、铋、钋、砹和氡。
铀是一种放射性元素，用于核能的生产。
7.第7周期元素：包括镓、锗、砷、硒、溴、氪和气。
镓是一种常用于半导体器件制造的元素。
气是一种稀有气体，用于气体放电灯和激光器。
《组成物质的化学元素》 说课稿
《组成物质的化学元素》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《组成物质的化学元素》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用“组成物质的化学元素”是初中化学的重要基础知识，它不仅是学生后续学习化学知识的基石，也为学生理解物质的性质、变化规律以及化学用语的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，学生将初步建立元素的概念，了解元素符号的意义，学会常见元素符号的书写，为进一步学习化学式、化学方程式等知识做好铺垫。
（二）教材内容本节课主要包括元素的概念、元素的分布、元素符号、元素周期表简介等内容。
教材首先通过对物质组成的分析，引出元素的概念，让学生认识到元素是组成物质的基本成分。
然后介绍了地壳中、人体中元素的分布情况，使学生了解元素在自然界和生命活动中的重要性。
接着重点讲解了元素符号的书写和意义，最后对元素周期表进行了简单的介绍，让学生初步感受元素之间的内在联系。
二、学情分析（一）知识基础在学习本节课之前，学生已经了解了一些常见物质的组成，知道了原子的构成，但对于元素的概念还比较模糊，对元素符号的书写和意义也不够熟悉。
（二）学习能力初三学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。
在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主构建知识体系。
（三）学习态度学生对化学实验充满兴趣，愿意积极参与课堂活动，但部分学生在学习过程中可能会出现死记硬背的现象，缺乏对知识的深入理解和应用。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、理解元素的概念，了解元素与原子的区别和联系。
2、知道元素在地壳、人体中的分布情况。
3、能正确书写常见元素的符号，了解元素符号的意义。
4、初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
（二）过程与方法目标1、通过对物质组成的分析，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。
沪教版九年级上册化学《第2节 组成物质的元素》课件公开课
都 区
复 第
三 中
学习
周 海
Q1：元素分为哪几类？元素分类标准、落脚点？ 什么是元素？元素与原子区别、联系？
元素与原子的区别与联系：来自原子元素1、一种粒子
1、粒子的总称
区
2、既讲种类， 又讲个数
2、只讲种类， 不讲个数
别 3、从微观角度描述分子 3、从宏观角度描述
的构成或物质的构成 物质的组成
，
属于氧化物的是
。
Q5：哪幅图是人体中元素分布图？人体 中有的元素含量低，能否缺失？元素含 量对人体健康有何影响？为什么人体与 地壳、海水等有相似的元素？
人体中元素含量分布
地壳中元素含量分布
海水中元素含量分布
联 1、元素的概念建立在原子的基础上 系 2、原子的质子数决定了元素的种类
判断下列说法是否正确，并将错误的说法加以改正。
（1）二氧化碳（CO2）是由一个碳元素和两个氧元素组成的。 不正确。
元素是宏观概念，只讲种类不讲个数。 （2）二氧化硫分子（SO2)是由硫元素和氧元素组成的。
不正确。 分子是微观概念，而元素是宏观概念。
Q4：氧化镁属于纯净物还是混合物？属于单 质还是化合物？属于含氧化合物？氧化物？ 它们分类标准、落脚点？
单质
纯净物
物质
化合物 >含氧化合物 >氧化物
混合物
练习：1、现有⑴液氧⑵石灰水⑶氯化钠⑷空气⑸ 水银⑹水⑺氧化镁⑻高锰酸钾等物质，
属于混合物的是 ，属于纯净物的是 ，
属于单质的是
，属于化合物的是
Q2：每一小格有哪些信息？元素符号有哪些 意义？符号前加了系数？离子符号怎么表示？
Cu
铜原子 金属铜
He
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第2节 组成物质的化学元素
位的元素分别是氧、氢、氯、钠，含量最多的金属元素是钠。
3.太阳上的元素分布 太阳上最丰富的元素是氢，其次是氦，还含有碳、氮、氧和多种金 属元素。
2.人体必需的元素 人体中一些元素含量的多少直接影响人体的健康（人体中某些元素 缺少或过量都会影响健康，甚至引起疾病）。健康的生命所必需的 元素称为生命必需元素（人体必需的元素有20多种）。
可以生成单质
特别提醒 由同种元素组成的物质不一定是单质。如氧气和臭氧混合，虽只含 有一种元素，但属于混合物。
3.物质的简单分类
典例5 下列物质中属于单质的是( B )
A.五氧化二磷
B.铜
C.矿泉水
[解析]
D.高锰酸钾
1.地壳中的元素分布 地壳由沙、黏土、岩石等组成，按 质量计算，地壳中含量占前四位的 元素分别是氧、硅、铝、铁，含量 最多的金属元素是铝，含量最多的非金属元素是氧。
宏观概念，只讲种类，不讲 微观概念，既讲种类，又讲
区别
个数
个数
元素
原子
适用 描述物质的宏观组成，如水 描述物质的微观构成，如铁 范围 是由氢、氧两种元素组成的 是由铁原子构成的
元素是核电荷数（即质子数）相同的同一类原子的总称， 联系 原子是元素的个体（即最小单位），元素和原子是总体和
个体的关系
4.物质的组成与构成 （1）物质、元素、分子、原子、离子的关系
B.③④
A
C.④⑤
D.①②③④
1.认识元素周期表 科学家把已经发现的元素按一定的规则排列成元素周期表。在元素 周期表中，每种元素在表中排列的序号等于该元素原子的核内质子 数目，这个序号称为原子序数（数值上等于核电荷数）。俄国科学 家门捷列夫提出了元素周期律。
2.元素周期表中单元格信息 在元素周期表中，一般每一种元素占据一格。
九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素第1课时元素与元素符号课件沪教版
① 化学反应中镁原子易失掉最外层的两个电子而成为镁离子
;
② 化学反应前后元素的种类不变
。
8.初中化学学习中,我们初步认识了物质的微观结构。
(1)氯化钠、金刚石、干冰三种物质中,由离子构成的物质是 氯化钠 (2)如图是CO与O2反应的微观示意图,反应前后没有发生变化的粒子是 序号)。
。 D (填字母
5.下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图,A、B、C、D是四种 粒子的结构示意图。
(1)氧元素属于 非金属 (填“金属”或“非金属”)元素;铝元素的质子数是 13 。
(2)C粒子属于 阴离子 (填“原子”“阴离子”或“阳离子”);若D为原子,则
x= 8 。
(3)A、B、C、D中属于同种元素的是
第2节 组成物质的化学元素 第一课时 元素与元素符号
1.元素定义: 元素是具有相同的核电荷数(即质子数)的一类原子 的总称。
2.元素符号
(1)元素符号的含义:宏观上表示 一种元素 ;微观上表示 这种元素的1个原子 。
(2)用元素符号表示离子:如Mg2+表示
,其中右上角的“2+”表示
.
。 镁离子
每个镁离子
,该元素的化学性质与图
丙中
(填字母)微粒的化学性质相似。
解析:(1)根据硒元素的偏旁“石”可知硒属于非金属元素;由元素周期表的信息可知,
硒元素的相对原子质量是78.96。(2)x=2+8+18+6=34,该元素的原子结构示意图中最
外层有6个电子,最外层电子数相同化学性质相似,故A、D与该元素的化学性质相似。 答案:(1)非金属 78.96 (2)34 AD
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
_第三章 物质构成的奥秘 第二节 组成物质的化学元素 第一课时 学案学案
第三章物质构成的奥秘第2节元素与元素符号（第一课时）【学习目标】1、了解元素的定义及分类，记住并会正确书写常见元素的名称和符号。
2、掌握元素符号所表示的意义。
【学习过程】【问题引入】某品牌矿泉标签上标有钠1.6-1.99mg/L，钾2.4-4.1mg/L，钙4-6.9mg/L，这里的钠、钾、钙指的是元素、原子、还是……？一、元素与元素符号1、元素概念：_______________________________________________________________________到目前为止，人们在自然界中发现的元素有余种，人工合成的元素有余种。
元素的种类由_______________________________决定。
一种元素与另一种元素之间最本质的区别是不同。
物质氧气水二氧化碳碳酸钙高锰酸钾碱式碳酸铜化学式上述物质中都含有_____________【交流讨论1】关于元素，你还知道些什么？（填书本P74表）【尝试训练1】生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”和“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒和铁指的是（）A．单质B．原子C．离子D．元素2、分类：根据元素具有的性质不同，把元素简单划分为元素和元素两大类。
①________元素：通常偏旁有“钅”表示，除；（原子最外层电子数一般_____________）__________非金属，其相应元素名称有“石”字旁，如_____、_____、____②__________元素__________非金属，其相应元素名称有“氵”旁，如_______________非金属，其相应元素名称有“气”字头如_____、_____、_____ （原子最外层电子数一般____________________）【交流讨论2】3、元素与原子的区别和联系元素原子区别具有相同核电荷数的同一类原子的总称化学变化中的最小微粒描述物质的组成如水_________________组成描述物质的构成一个水分子_______________________构成。
第2节组成物质的化学元素
注意：第一个字母大写，第二个字母小写。
在这一前提下应防止出现以下几种错误：
第一种是缺少英语格式概念，大小不分，如Cl、 Cu、Ca，字母“C”大小写形式一样很易出错。 第二种是变大小写为小大写，如aL（铝）。 第三种是把大写写为小写，如i（碘）。
第四种是变大小写为大大写，如CU（铜）。
记住并会正确书写下列元素符号： 氢 氦 碳 氮 氧 氟 氖 H He C N O F Ne 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 Na Mg Al Si P S Cl 氩 钾 钙 锰 铁 铜 锌 Ar K Ca Mn Fe Cu Zn 银 钡 汞 金 Ag Ba Hg Au
经过长期努力，人们终于知道了 自然界千千万万种物质总共是由100 多种元素组成的（其中含有人工合成 的元素20余种）。
黄金搭档成分表（部分）
成分表 钙 锌 铁 硒 维生素B6 维生素B2 叶酸 黄金搭档 200mg 3mg 6mg 15ug 0.5 mg 0.5 mg 100ug
关于元素，还是知道什么？请你尝试将所知道 的几种元素的情况填入下表中。 表: 元素的性质及作用
如：钠离子用Na+表示，钙离子用 Ca2+表示。
在元素符号前面加上系数后，就只 能表示若干原子，不再表示某元素。 如3Cu只表示三个铜原子
下列符号中,只能表示微观意义而不能表示宏观 意义的是( B ) A.Si B.2N C.O D.O2
试一试，你学会了吗？
指出下列符号表示的意义：
① O ② Na ③ C ④ S
物质的分类
单质 纯净物
（是否同种元素）
氧化物 化合物 其它
物质 （是否同种物质组成） 混合物
你来试一试
在①硫粉 ②冰水混合物③二氧化硫 ④高锰酸钾 ⑤澄清的石灰水
城阳区四中九年级化学上册 第2节 组成物质的化学元素 3.2.2 自然界中元素的存在 元素与人体健康
自然界中元素的存在元素与人体健康知识点 1 自然界中元素的存在1．地壳中含量最多的元素是( )A．铝 B．铁 C．硅 D．氧2．地壳中含量居第二位，其单质是优良的半导体材料的元素是( )A．Fe B．Si C．Al D．O3．关于地壳中元素的分布，下列说法正确的是( )A．含量最多的元素是非金属元素B．含量最多的金属元素是硅C．铁的元素符号为FED．各元素在地壳中的含量相差不大4．根据如图3－2－8所示A、B、C、D四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域，将图下字母序号填入相应位置。
图3－2－8(1)分布在人体中的是________。
(2)分布在海水中的是________。
(3)分布在地壳中的是________。
(4)分布在丙氨酸(C3H7O2N)中的是________。
知识点 2 元素与人体健康5．“含氟牙膏”中的“氟”指的是( )A．分子 B．原子C．离子 D．元素6．下列元素中，摄入不足或摄入过量均会引起人体甲状腺肿大的是( )A．I B．Fe C．Ca D．Zn7．儿童体内缺少钙元素，易患的疾病是( )A．侏儒症 B．贫血症 C．甲状腺疾病 D．佝偻病8．请把人们摄入下列食物或药剂主要补充的元素的名称填在横线上。
(1)加碘食盐________。
(2)葡萄糖酸锌________。
(3)健骨钙片________。
(4)超微铁粉________。
(5)海带、紫菜等海产品________。
9．化学元素与人体健康息息相关，如C、N、H、O、Ca、Zn等。
上述元素中，属于人体必需的微量元素是________；若需补充含该元素的药剂，一定要遵照医嘱，不能少服但也不能多服，其原因是____________________________________________。
10．下列说法正确的是( )A．海水中含量最多的元素是钠元素B．空气中含量最多的元素是氧元素C．对生物而言，氮元素是必不可少的D．蔬菜中不可能含有铁元素11．元素是组成世界万物的基本成分。
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8.元素符号既可以表示（ 一种元素 ），还 表示（ ） 这种元素的一个原子
O 表示（ 氧元素或一个氧原子
），
2O 表示（ 2个氧原子
），
2O2 表示（
2个氧分子
）
A
这里的碘、铁、硒、氟应理解为（ ）
A.元素 B.单质 C.分子 D.氧化物
A
2.元素之间最本质的区别是（ ）
A.质子数 B.中子数 C.电子A数 D.相对原子质量 3.表示两个氢原子的是（ ）
A.2H
B.2H2
C.H2
D.H2O2
4.下列元素符号书写正确的是（ D） A.钠aN B.铁FE C.镁mg D.锰Mn
氧元素
一个氧原子
（四）元素符号的意义 1.表示一种元素 2.表示该元素的一个原子
请你试一试
说出符号N、2N所表示的含义
N 2N
表示氮元素 表示1个氮原子
表示2个氮原子
（只有微观意义）
小练习
1.在我们日常生活中出现了“加碘食盐”、“增铁酱 油”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等 商品。
原子种类
铁原子
氯原子 铁原子 铁原子 氧原子
其中铁原子的 质子数 26
26
26
第2节 组成物质的化学元素
一、元素与元素符号
（一）概念：
元素是具有相 同核电荷数 （即质子数） 的同一类原子 的总称。
质子数6，中子数6 碳12原子
碳
质子数6，中子数7 碳13原子
元
质子数6，中子数8 碳14原子
素
质子数1，中子数0 氢原子
试一试，写出下列离子的符号：
①1个硫离子 S2- ； ②带三个单位正电荷的铁离子 Fe3+ ； ③3个氯离子 3Cl- ；
④2个钾离子 2K+ 。
物质名称 氧气
二氧化碳 水
高锰酸钾
原子种类
氧原子 碳原子 氧原子 氢原子 氧原子 钾原子 锰原子 氧原子
其中氧原子的 质子数 8 8
8
8
物质名称 铁
氯化铁 四氧化三铁
稀有气体元素 金属元素 非金属元素
（三）元素符号
用拉丁文表示
名称 符号 名称 符号 名称 符号 名称 符号
氢 H 钙 Ca 锌 Zn 硫 S 氦 He 锰 Mn 银 Ag 钾 K 碳 C 铁 Fe 钡 Ba 磷 P 氮 N 铜 Cu 溴 Br 钠 Na 镁 Mg 氧 O 钨 W 氯 Cl 铝 Al 氟 F 碘 I 金 Au 硅 Si 氖 Ne 汞 Hg
5.在N2O5和N2O物质中，含有相同的（ C ）
A.氮分子
B.氮原子
C.元素种类
D.元素的个数
6.用化学符号填写下列空白
氮元素（ N ）
2个氧原子（ 2o ）
5个水分子（ 5H2O ） 钙元素（ Ca ）
7.元素是（ ） 具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子 的总称，目前已发现的元素种类大约有 （100多）种，可分为三类，（ 金属 ）元 素、（ 非金属 ）元素、（ 稀有气体 ）元素。
氢
质子数1，中子数1 重氢原子
元
质子数1，中子数2 超重氢原子 素
（二）几点说明
1.不同元素的质子数不同 2.同一类原子，它们的质子数
相同，中子数不一定相同。 3.元素是宏观概念
（只讲种类，不讲个数）
4.组成与构成的不同
你能说出二氧化碳的 宏观组成和微观构成吗？
二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 二氧化碳是由二氧化碳分子构成的
二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的
一个二氧化碳分子是由一个碳SO2
请你用“原子”“元素”“分子”填空
氧气、二氧化碳和二氧化锰三种物质中都
含有氧 元素、氧气是由氧 分子构成
的．每个二氧化硫 分子中含
有1
个硫 和原2子个氧
。 原子
5.元素周期表