从生物圈到细胞

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第一节 从生物圈到细胞

第一节 从生物圈到细胞

没有细胞结构的病毒, 也要依靠细胞才能生存。

艾滋病毒侵染人体淋巴细胞
单细胞生物—草履虫
• 草履虫都能够完成哪些生命活动? 运动、捕食、新陈代谢、 生殖
草履虫必须具有完整的细胞结构,才能完成这些生 命活动。
多细胞生物的活动 人的生殖和发育
• 人(多细胞生物)的生命活动是从一个细胞——受精卵开 始。
SARS病毒
SARS病毒侵害了人体哪些细胞? 是如何危及人的生命的? 主要侵害人体肺部细胞 SARS病毒模式图
SARS 患者 患病 三天 胸透 照片
ห้องสมุดไป่ตู้
SARS 患者 患病 八天 胸透 照片
病毒的生命活动
• 病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和核酸组成。
病毒没有细胞结构, 是怎样生活和繁殖的?
病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
多细胞生物的活动
• 反射活动的结构基础? 反射弧 • 需要哪些细胞参与? 神经细胞
骨骼肌细胞
具有细胞结构的生物(单细胞、多细胞 生物),以及不具有细胞结构的病毒, 它们的生命活动都离不开细胞。
生物圈 生态系统 心肌细胞
心肌组织 心脏 (器官)
生命系统的结构层次
生物群落
龟(种群) 血液循环系统 龟(个体)
3.下列实例中,属于生命系统种群层次的是: ( ) A.一个临时水坑中的所有生物B.某温室中的一只蝌蚪 C.一个水池中的所有鱼类 D.某城市中的全部人口 4.下列叙述中,正确的是( ) A.SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征 B.一只草履虫就是一个细胞,不算一个生物个体 C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细 胞的结构和功能 D.细胞是生物体的结构单位和功能单位 5.生命系统最宏观和最微观的层次分别是( ) A.生物圈、分子和原子 B.生态系统、个体 C.个体、病毒 D.生物圈、细胞

从生物圈到细胞的教案【5篇】

从生物圈到细胞的教案【5篇】

从生物圈到细胞的教案【5篇】从生物圈到细胞的教案(精选篇1)第1节从生物圈到细胞一、教学目标:1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点:1、细胞是基本的生命系统是重点2、说出生命系统的结构层次是难点三、教学用具:多媒体课件四、课时安排:1课时五、教学方法:启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法六、教学过程:(一)、组织教学,稳定学生的情绪(二)、引入新课:问题:1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征,它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题讨论:1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料:2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。

3、总结:小结上的内容,没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征,说明细胞是生命的基本特征。

细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力,大分子物质也不具有生命的特征。

所以细胞是生命活动的基本单位。

问题:细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。

(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。

学生自学资料并思考讨论实例一:草履虫除了分裂和运动,还能摄食、排泄、生长、应激;实例二:精子和卵细胞作为桥梁,胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系; 实例三:缩手反应的结构基础,强调多重分化细胞之间的协调合作;小结:细胞是生命结构和功能的基本单位。

一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。

(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次,找学生上黑板板书这九个层次:2、依次讲解生命系统的几个层次,尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物,高等植物的生命系统结构层次与动物的区别小结:生命系统的宏观结构层次为生物圈,微观层次为细胞,各层次都可以独立完成生命活动,但彼此又相互依赖,相互制约,各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。

1.1从生物圈到细胞

1.1从生物圈到细胞

Thank you!
第1节 从生物圈到细胞
高一生物组
单海廷
一 生命活动离不开细胞
二 生命系统的结构层次
一 生命活动离不开细胞
非细胞生物(病毒)
生物
单细胞生物
细胞生物
多细胞生物
1.病毒
举例:SARS病毒、HIV、流感病毒、乙肝病毒 结构:不具备细胞结构,只有 蛋白质 和 核酸 两部分组成 生活方式:寄生(寄生于活细胞中,利用细胞的 营养物质进行生长和繁殖),离开细胞,不能独 立生存
种群:生活在一定区域内的同种生物的全部个体
例如:一个池塘中的全部鲤鱼
植物+动物+ 微生物
群落:同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合 生态系统:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
总结: (1)地球上最基本的生命系统是细胞。比细胞 更小的如分子、原子、电子等不属于生命系统。 (2)生命系统各层次之间层层相依,紧密联系 ,又有各自独特的组成、结构和功能。 (3)越高等的生物其生命系统越复杂,而低等 生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和 多样性。
噬菌体侵染细菌
2.单细胞生物
举例:草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌
酵母菌 衣藻
结构:整个生物体只有一个细胞构成 生命活动的完成: 依靠单个细胞就能完成各项生命活动,如草履虫 的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等。
3.多细胞生物
举例:人、大多数的动植物 结构:整个生物体由多种形态、结构和功能不同 的细胞构成 生命活动的完成: 依赖各种分化细胞的密切合作共同完成一系列复 杂的生命活动
人的生殖和发 育
精子 卵细胞
细胞分裂 受精卵 、分化

高一生物必修一 1.1从生物圈到细胞

高一生物必修一 1.1从生物圈到细胞

生 物 圈 生态系统 群 种 落 群
的全部个体。一个池塘中所体 个 有的鲫鱼
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1.1 从生物圈到细胞
2、如何理解细胞是最基本的生命系统?
(1)其他层次都是建立在这一层次上的。
(2)生物体内的细胞具有一定的独立性,能独立完成 一系列的生命活动。
(3)某些生物体还是由单细胞构成的。 (4)比细胞再小的结构层次,如分子,原子不能独立 完成生命活动。
胞 微 织 官 统 个 体 观

生 物 圈
宏 观 生态系统
群 种 落 群
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1.1 从生物圈到细胞
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
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1.1 从生物圈到细胞
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
如果离开了活细胞,病毒能正常生活和 繁殖吗?
病毒一旦离开活细胞,就不再表现出生命现象。
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1.1 从生物圈到细胞
笔记:
1、病毒没有细胞结构 2、病毒只有蛋白质和核酸两种成分 3、所有病毒都寄生在活细胞体内
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1.1 从生物圈到细胞
一.生命活动离不开细胞
实例1.草履虫的运动和分裂 实例2.人的生殖和发育 实例3.缩手反射的结构基础
实例2.人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始? 受精卵 2、在你与父母之间,什么细胞充当了 “桥梁”? 精子和卵细胞
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1.1 从生物圈到细胞

人教版生物必修一讲义:第1章+第1节 从生物圈到细胞+Word版含答案

人教版生物必修一讲义:第1章+第1节 从生物圈到细胞+Word版含答案

第1节从生物圈到细胞学习目标核心素养1.举例说明生命活动建立在细胞的基础上。

(重点)2.举例说明生命系统的结构层次。

(重点)3.认同细胞是最基本的生命系统。

1.通过学习生命活动离不开细胞,形成结构与功能相适应的生命观念。

2.通过各类生物生命活动离不开细胞的学习,养成归纳与概括的思维方式。

一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒不具有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。

2.单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动,如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。

3.多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。

(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础:细胞代谢。

②生物生长发育的基础:细胞增殖、分化。

③生物遗传与变异的基础:细胞内基因的传递与变化。

二、生命系统的结构层次1.结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

2.相互关系(1)从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。

(2)细胞是地球上最基本的生命系统;生物圈是最大的生命系统。

(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

1.HIV能引起艾滋病,有特定的细胞结构。

()2.HIV能在人体的血浆中增殖。

()3.单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。

()4.生命活动既可在病毒内完成,又可在细胞的参与下完成。

()5.一个草履虫既属于细胞层次,又属于个体层次。

()6.病毒是地球上最早出现的生命形式。

()提示:1.×HIV是病毒,不具有细胞结构。

2.×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。

3.√4.×病毒内不能进行生命活动。

5.√6.×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

生命活动离不开细胞1.寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒,其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。

寨卡病毒是否属于生命系统?说出你的理由。

第1节 从生物圈到细胞

第1节 从生物圈到细胞

同学们还记得病 毒的结构吗?
蛋白质外壳
SARS病毒
遗传物质RNA
讨论:病毒不具有 细胞结构,是怎样 生活和繁殖的?
寄生在活细胞中,利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
根据你掌握的资料, 说说SARS病毒侵 害了人体的哪些细 胞,是如何危及生 命的?
SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 侵害人体的上呼吸道细胞,肺部细胞。肺部 细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰 竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
总结: 由上可知,构成生命系统的结构具有 层次性、复杂性和多样性。从最小的细 胞开始,到最大的系统生物圈,尽管生 命系统复杂多样,大小不同,但它们层 层相依,紧密联系,都离不开细胞这一 最基本的生命系统。
练一练:
1、指出所属生命系统中相应的结构层次
血液( 结缔组织)
牙齿( 器官
神经元(


细胞
水塘中的一群鲫鱼(
地球上的所有生物(
种群 群落



一棵树(
个体
循环系统 ) 心脏、血管和血液( 一座城市( 生态系统)
2、 细胞 1)大肠杆菌属于( )层次 2)大肠杆菌菌落属于( 种群 )层次 3)一个池塘中的全部鲤鱼属于( 种群 ) 层次 群落 4)一个池塘中的全部生物属于( ) 层次 5)一个池塘中的所有生物及其周围无 机环境属于(生态系统 )层次
HIV结构模式图 病毒的基本特征:
天花病毒
1、无细胞结构。主要由蛋白质分子和遗传物质核酸组成。 2、寄生生活。一旦离开细胞,不再有任何生命活动。
生命活动与细胞的关系
思考:草履虫能完成哪些生命活动?如果 没有完整的细胞结构,它还能完成这些生 命活动吗?

《从生物圈到细胞》知识点归纳

《从生物圈到细胞》知识点归纳

《从生物圈到细胞》知识点归纳《从生物圈到细胞》知识点归纳第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞:是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识:1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征:①、个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见;②、仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒;③、专营细胞内寄生生活;④、结构简单,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同,病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。

根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较:1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,DNA 不与蛋白质结合,;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。

2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。

3、原核生物:由原核细胞构成的生物。

如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物:由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

三、细胞学说的建立:1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。

高中生物必修一知识点总结(完整版)

高中生物必修一知识点总结(完整版)

高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存,寄生在活细胞中,利用细胞里的物质结构基础生活,繁殖。

2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。

5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。

6地球上最基本的生命系统是(细胞)。

生物圈是最大的生态系统。

7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。

例:一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落:在一定的区域内所有生物的总和。

例:一个池塘中所有的生物。

(不是所有的鱼)9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10生物圈中存在着众多的单细胞生物,单个细胞就能完成各种生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物,他们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。

以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和统一性知识梳理:细胞的统一性:动植物细胞基本相似结构,都具有细胞膜、细胞质、细胞核(哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核)。

一、高倍镜的使用步骤:“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央),2 转动(转换器),换上高倍镜。

3 调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。

4 调节(细准焦螺旋),使物象清晰。

二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2 高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。

低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。

3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。

目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。

从生物圈到细胞

从生物圈到细胞

3.目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之 间的关系
(1)物镜越长,物镜与装片之间 的距离越近(如H1),放大倍数 越大;反之则放大倍数越小。 (2)目镜越长,放大倍数越小, 反之则放大倍数越大。
4.高倍镜与低倍镜的比较
物镜与 物像 看到细 视野 视野 载玻片 大小 胞数目 亮度 范围 的距离
高倍 镜 低倍 镜 大 小 少 多 暗 亮 近 远 小 大
细胞核
拟核,无核膜(无核仁 有核膜(有核仁和染色体) 和染色体)
真核细胞 细胞核:DNA和蛋 拟核:大型环 白质形成染色体 DNA存 状DNA分子 细胞质:DNA在线 在形式 质粒:小型环 粒体、叶绿体中裸 状DNA分子 露存在 细胞分 有丝分裂、无丝分 二分裂、出芽 裂方式 裂、减数分裂
原核细胞
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞的多样性 (1)表现:细胞的形态、大小、种类、结构等各不相 同。 (2)直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。 (3)根本原因:基因的选择性表达。 (4)原核细胞与真核细胞的区别
2.细胞统一性的表现 (1)化学组成:组成细胞的元素基本一致,化合物种类 也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构:都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质:都以DNA作为遗传物质,且遗传密码通 用。 (4)能源物质:以ATP作为直接能源物质。
爱滋病毒
禽流感病毒
病毒--没有细胞结构的生物,也必须依赖 活细胞才能生活。______ 细胞 是生物体结构和功 ________ 能的基本单位。
• 2.生活方式:病毒的生活方式为寄生生活, 只能在活细胞中生长繁殖,所以病毒的培养 必须利用活细胞,不能利用培养细菌的培养 基培养。 • 3.繁殖方式:增殖
第一章:走进细胞

高中生物必修一知识点总结最全版

高中生物必修一知识点总结最全版

高中生物必修一知识点总结最全版高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1.病毒没有细胞结构,但必须寄生在活细胞中才能生存,利用细胞里的物质结构基础生活和繁殖。

2.细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动离不开细胞。

3.生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

4.血液属于组织层次,皮肤属于器官层次。

5.植物没有系统层次,单细胞生物既可化做个体层次,又可化做细胞层次。

6.地球上最基本的生命系统是细胞,而生物圈则是最大的生态系统。

7.种群是在一定区域内同种生物个体的总和,例如一个池塘中所有的鲤鱼。

8.群落是在一定区域内所有生物的总和,例如一个池塘中所有的生物(不是所有的鱼)。

9.生态系统是由生物群落和它们生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10.生物圈中存在着众多的单细胞生物,单个细胞就能完成各种生命活动。

而许多植物和动物则是多细胞生物,它们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,包括以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换,以及以细胞增殖、分化为基础的生长与发育,以及以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和统一性知识梳理:细胞的统一性:动植物细胞基本相似结构,都具有细胞膜、细胞质和细胞核(哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核)。

一、高倍镜的使用步骤:“一移二转三调”1.在低倍镜下找到物象,将物象移至视野中央。

2.转动转换器,换上高倍镜。

3.调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜。

4.调节细准焦螺旋,使物象清晰。

二、显微镜使用常识1.调亮视野的两种方法包括放大光圈和使用凹面镜。

2.高倍镜下,物象大,视野暗,看到的细胞数目少;低倍镜下,物象小,视野亮,看到的细胞数目多。

3.物镜有螺纹,镜筒越长,放大倍数越大;目镜无螺纹,镜筒越短,放大倍数越大。

放大倍数越大,视野范围越小,视野越暗,视野中细胞数目越少,每个细胞越大;放大倍数越小,视野范围越大,视野越亮,视野中细胞数目越多,每个细胞越小。

必修一生物知识点第一章

必修一生物知识点第一章

必修一生物知识点第一章必修一生物知识点第一章第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是:生物圈。

细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核,无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核,有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

糖类知识点①单糖:葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖②二糖:麦芽糖、蔗糖、乳糖③多糖:淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)④脂肪:储能;保温;缓冲;减压高中生物学习方法1、听,理科生中和生物最相似的可能就是语文了,但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过,考试起来都能考。

高中生物却不是这样,不听课完全有可能考0分。

语文太灵活,灵活到可以按自己平时的理解去答题,生物灵活是在理解记忆的基础上的。

1从生物圈到细胞

1从生物圈到细胞
பைடு நூலகம்
1、生命系统分为哪几个层次?它们从小到大的排列顺序 是?每个层次定义的定义是什么?
生物 圈 生态 系统 群落 种群 个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动 的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
生物体结构和功能 的基本单位。
细胞
由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
由形态相似,结构、 功能相同的细胞联合在 一起的细胞群。 不同的组织按照一定 的次序结合在一起
提示:除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、 生长、应激性等生命活动。如无完整的细胞结构, 草履虫不能完成这些生命活动。
实例3
3、完成缩手反射,至少需要哪些细胞参与?我们 现在的学习活动,又有哪些细胞的参与? 提示:缩手反射需要许多种类的细胞参与,如感受器、 传入神经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌细胞。 我们现在学习活动,主要是神经细胞参与,视觉细胞和 听觉细胞也参与。
第1节 从生物圈到细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊
病毒的生命活动
• 病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和核酸 组成。
实例1. 草履虫的运动和分裂
1、草履虫是什么样的 生物?除能完成运动和 分裂外,还能完成哪些 生命活动?如果没有完 整的细胞结构,它还能 完成这些生命活动吗?
组织 器官 系统
生物群落与它的无机环境相 互作用而形成的统一整体
在一定的自然区域内,所有 的种群组成一个群落。
能够共同完成一种或 几种生理功能的多个器官按 照一定的次序组合在一起。
在一定的自然区域内,同种 生物的所有个体是一个种群
2、请以一个人,一颗松树或者一只草履虫为例, 列出生命系统的不同层次。

1.1 从生物圈到细胞(共33张PPT)

1.1  从生物圈到细胞(共33张PPT)
人:基本一样,各组织和器官更加复杂。
一棵松树:缺少了系统这一层次 (植物没有系统)
草履虫:细胞(个体)→种群→群落→生态 系统→生物圈
(单细胞生物没有组织、器官、系统)
人的生命系统结构层次
细胞
组织
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
生物 圈
细胞 组织 器官 植物体
高等植物系统结构层次
先来思考一下:反射的结构基础是什么?它 包括哪些结构?
感受器 传入神经 反射弧 神经中枢 传出神经 效应器
反射弧的模式图
从脑部 至脑部产生痛觉 传出神经
脊髓
传入神经
效应器
手臂的移动
痛觉(或热觉) 感受器
脊神经
刺激
缩手反射示意图
1.完成一个简单的缩手反射,需要哪些细 胞的参与呢?
直接参与反射活动的如由传人神经末梢形 成的感受器、传人神经元、中枢神经元、传出 神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。还有像血 细胞、肺部的细胞、骨细胞等虽未直接参与反 射,但对反射活动的完成也是必不可少的。
高等植物有8个生命系 统结构层次
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官
种群
群落
生态 系统
生物 圈
单细胞生物有5个生命系统结构层次
个体(细胞就是个体,如草履虫)
种群
群落
生态系统
生物圈
2、一个分子或一个原子,也是一个系统 吗?如果是,它们是不是生命系统?如果 不是,请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系 统。不是生命系统。因为生命系统能 完成一系列的生命活动,单靠一个分 子或一个原子不可能完成。
还有那些生物和草履虫相似?

必修1第一章 第一节 从生物圈到细胞

必修1第一章 第一节 从生物圈到细胞

3、由实例3我们可以归纳出什么 结论?
3、由实例3我们可以归纳出什么 结论? 各种分化的细胞相互协作共同完成 复杂的生命活动。
实例4:艾滋病侵染细胞
实例4:艾滋病侵染细胞 生物体特定的细胞受损会影响 生命活动,甚至导致死亡
实例4:艾滋病侵染细胞 生物体特定的细胞受损会影响 生命活动,甚至导致死亡
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的 层次
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的 层次
从生物圈到细胞
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的 层次 系统的组成 和结构
从生物圈到细胞
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的 层次 系统的组成 和结构
从生物圈到细胞 组成细胞的分子 细胞的边界——细胞膜
系统内的分工合作——细胞器
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
以细胞是基本的生命系统构建内容体系
生命系统的 层次 系统的组成 和结构 系统的功能 系统的发展 和变化
从生物圈到细胞 组成细胞的分子 细胞的边界——细胞膜
系统内的分工合作——细胞器
细胞
组织 个体
器官
系统
种群和群落
二、生命系统的结构层次
细胞
组织 个体
器官
系统
种群和群落
生态系统
二、生命系统的结构层次
细胞
组织 个体
器官
系统
种群和群落 生物圈
生态系统
二、生命系统的结构层次
问题1. 如果把图中的龟换成人,图中层 次的组成会不会发生变化?如果换成一棵柳 树、一只草履虫,又将怎样?
二、生命系统的结构层次

高中生物必修一第一单元细胞的分子组成与结构知识点

高中生物必修一第一单元细胞的分子组成与结构知识点

第一单元细胞的分子构成与构造第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞构造,但一定依靠(活细胞)才能生计,寄生在活细胞中,利用细胞里的物质构造基础生活,生殖。

2生命活动离不开细胞,细胞是生物体构造和功能的(基本单位)。

3生命系统的构造层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。

5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。

6地球上最基本的生命系统是(细胞)。

生物圈是最大的生态系统。

7种群:在必定的地区内同种生物个体的总和。

例:一个池塘中全部的鲤鱼。

8群落:在必定的地区内全部生物的总和。

例:一个池塘中全部的生物。

(不是全部的鱼)9生态系统:生物群落和它生计的无机环境互相作用而形成的一致整体。

10生物圈中存在着众多的单细胞生物,单个细胞就能达成各样生命活动。

很多植物和动物是多细胞生物,他们依靠各样分化的细胞亲密合作,共同达成一系列复杂的生命活动。

以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的互换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传达和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和一致性细胞的一致性:动植物细胞基真相像构造,都拥有细胞膜、细胞质、细胞核(哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核)。

一、高倍镜的使用步骤:“ 一移二转三调”1在低倍镜下找到物象,将物象移至(视线中央),2转动(变换器),换上高倍镜。

3调理(光圈)和(反光镜),使视线亮度适合。

4调理(细准焦螺旋),使物象清楚。

二、显微镜使用知识1调亮视线的两种方法(放大光圈)、(使用凹透镜)。

2高倍镜:物象(大),视线(暗),看到细胞数目(少)。

低倍镜:物象(小),视线(亮),看到的细胞数目(多)。

3物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。

目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。

放大倍数越大视线范围越小视线越暗视线中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视线范围越大视线越亮视线中细胞数目越多每个细胞越小4 放大倍数 =物镜的放大倍数х 目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可依据视线范围与放大倍数成反比计算方法:个数×放大倍数的比率倒数 =最后看到的细胞数三、原核生物与真核生物:科学家依据细胞内有无核膜为界线的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

生物生命系统的结构层次

生物生命系统的结构层次
放线菌 衣原体 支原体
多样性:既有真核细胞,也有原核细胞;而且真 核细胞和原核细胞的种类都多种多样,真核细胞 还可以分为植物细胞和动物细胞。
统一性:都有细胞 膜、细胞质,遗传 物质都是DNA。
原核细胞和真核细胞的区别
细胞大小 细胞核
原核细胞
较小 (1μm~10μm)
无真正的细胞核,无 核膜,有拟核
食用菌 无染色体,有环状DNA, DNA不与蛋白质结合
Hooke发现和命名了细胞 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
第1节 从生物圈到细胞 理论思维和科学实验的结合
有染色体,染色体由DNA和蛋白质结合
球菌




杆菌



螺旋菌
原核细胞——蓝藻细胞
原核细胞和原核生物
无染色体,有环状DNA, DNA不与蛋白质结合
本 原核细胞:没有核膜(拟核)
细胞学说(德国施莱凳和施旺)要点 思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢?
类 有成形的细胞核,有核膜,核仁
第1节 从生物圈到细胞
型 1665年,英国,R.
1665年,英国,R. 1837和1838,Schleiden和Schwann 1543,比利时,Vesalius和他的《人体结构》
真核细胞
较大 (10μm~100μm)
有成形的细胞核,有 核膜,核仁
染色体 细胞质 主要类群
无染色体,有环状DNA, 有染色体,染色体由
DNA不与蛋白质结合
DNA和蛋白质结合
只有核糖体一种细胞 器
有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、
叶绿体(植物)等
细菌、蓝藻、放线菌、 动物、植物、真菌等 衣原体、支原体等
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这些说明了生物在化学成分上存在高度的统一性。
1、细胞具有严整有序的结构(最基本的生命系统)
生物体的各种化学成分在体内不是随机堆砌在一起的,而是严整有序的。生命的 基本单位是细胞,生命活动离不开细胞(为什么?),细胞内的各结构单元(细胞器) 都有当大分子组 成一定的结构,或形成细胞这样一个有序的系统,才能表现出生命。
第一章
第一节
走进细胞
从生物圈到细胞
一、什么是生命
生物种类非常多,数量非常大,生命现象十分错综复杂,给生命下一 定义无疑是困难的;但是从错综复杂的生命现象中提出生物的一些共性, 即生命的属性,则是可能的。下面我们列举出生命的一些重要属性: (一)化学成分的统一性; (二)严整有序的结构; (三)新陈代谢; (四)应激性和运动; (五)稳态; (六)生长发育;
2、生命系统 生物界是一个多层次的有序结构。
在细胞这一层次之上还有组织、器官、 系统、个体、种群、群落、生态系统、 生物圈等层次。每一个层次中的各个结 构单元,如器官系统中的各器官、各器 官中的各种组织,都有它们各自特定的 结构和功能,它们的协调活动构成了复 杂的生命系统。
2013年初,一支国际生物工程师小组描绘了一幅人体新陈代谢的“谷歌地 图”,这是一幅到目前为止最为复杂的人体代谢网络图。
生物在繁殖过程中,把它们的特性穿给 后代,“种瓜得瓜,种豆得豆”,这就是遗 传。
遗传虽然是生物的共同特性,但亲代和
子代之间、以及子代个体之间,总有些不同, 这种不同就是变异。 生物的遗传是由基因决定的,基因或基 因的组合发生了变化,生物的性状就要出现 变异。 没有遗传和变异,生物就不可能进化。
适应一般有两方面的意义:1、生物的结构都适合于一定的功能,如鸟翅的构造
(七)繁殖和遗传; (八)适应。
1、从元素成分来看,构成行行色色生物体的元素都是普遍存在于无
机界的C、H、O、N、P、S、Ca等元素,并不存在特殊的生命所特 有的元素。 2、从分子成分来看,各种生物体除含有多种无机化合物外,还含有 蛋白质、核酸、脂质、糖类、维生素等多种有机分子。其中,有些有 机分子在各种生物体中都是一样的或是基本一样的,如葡萄糖、ATP 等;有些有机分子如蛋白质、核酸等大分子,虽然在不同生物中有不 同的组成,但构成这些大分子的单体却是一样的。例如,构成各种生 物蛋白质的单体不外20种氨基酸,各种生物核酸的单体主要也不过是 8种核苷酸。
正如生物体在空间结构上严整有序一样,生物体的新陈代谢也是严整有序的
过程。
应激性是生物的普遍特性。动物的感觉器官和神经系统是应 激性高度发展的产物。
贝尔纳(Bernard,1813年7月12日法国维勒弗朗什1878年2月10日巴黎),法国著名生理学家。他的《实验 医学导论》被认为在生理学发展上的一个里程碑。他逝世 时,法国举行了国葬。 1857年,贝尔纳发现,尽管外界环境波动很大,哺
生物是开放的系统,生物和周围环境不断进行着物质的交换和能量的流动。 一些物质被生物吸收后,在生物体内发生一系列变化,最后成为代谢过程的最终 产物而被排除体外,这就是新陈代谢。
新陈代谢包括两个相反的过程:一个是组成作用,即从外界摄取物质和能,
将它们转化为生命本身的物质和贮存在化合物中的化学能;一个是和组成作用相 反的分解作用,即分解生命物质,将能量释放出来,供生命活动之用。
适合于飞翔,人眼的构造适合于感受物像等;2、生物的构造和功能适合于该生物在
一定环境条件下的生存和延续,如鱼的体形和用鳃呼吸适合于在水中生活,被子植 物的花及传粉过程适于在陆地环境中进行有性繁殖等。 适应是自然界普遍存在的现象。
乳动物总有某些机制使内环境的性质维持不变。后来美
国坎农将它称之为内环境或稳态。 稳态的概念现在已超出了贝尔纳当时所讲的个体范围。细胞、群落和生态系
统在没有激烈的外界因素的影响下,也都是稳定的,它们各有自己特定的机制来
保证动态的稳定。
生物都能通过代谢而生长发育。
生物能繁殖,就是说,能复制出新的一代。任何一个生物都是不能 长存的,它们通过繁殖后代而使生命得以延续下去。
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