五年级上册Unit1复习课教案
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第一单元的重点知识，包括课文内容、生字词、诗词赏析等。
2.帮助学生巩固基础，提高语文素养。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点
1.词语解释和搭配。
2.理解课文内容，掌握要点。
3.诗词赏析。
三、教学内容
1. 课文复习
•复习课文《牧童词》内容，让学生回忆课文主要情节和要点。
•教学生认读生字词，并进行拼音操练。
2. 词语解释和搭配
•结合课文内容，讲解生字词的含义，并要求学生造句练习。
•引导学生熟练掌握词语的搭配用法，提高语言表达能力。
3. 诗词赏析
•解释诵读诗词《山行》中的难点词语，并引导学生朗读。
•分析诗意，让学生谈谈自己的理解和感受。
四、教学过程
1.复习《牧童词》课文，进行问答和小组讨论。
2.授词语解释和搭配知识，让学生运用所学词语进行造句。
3.诗词赏析环节，指导学生朗读诗词并进行讨论。
4.总结课文内容，巩固学习成果。
五、课堂练习
1.课文填空题。
2.生字词造句练习。
3.综合性阅读理解题目。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生对课文理解较为深刻，但在词语搭配和诗词赏析方面还存在一定困难。
下次教学将针对这些问题进行重点讲解，加强学生的语文知识应用能力。
以上就是本次课程的教学计划，希望能够帮助学生巩固所学知识，提升语文水平。
小学五年级地理上册第一单元复习课教案
小学五年级地理上册第一单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 能回顾和掌握第一单元的重点地理知识。
2. 能够运用地理知识解释一些简单的地理现象。
过程与方法1. 通过自主、合作交流的方式，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
2. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观1. 培养学生的爱国情怀，增强对祖国的了解和热爱。
2. 培养学生的环保意识，关注自然环境和资源保护。
二、教学内容复内容1. 第一单元《我们伟大的祖国》的主要内容，包括我国的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 我国的主要河流和湖泊，以及其分布和特点。
3. 我国的主要自然资源，包括土地、水、能源等，以及其开发和利用情况。
4. 我国的主要地理分区，包括北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，以及其特点和差异。
重点、难点1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 我国的主要河流和湖泊的分布和特点。
3. 我国的主要自然资源的开发和利用情况。
4. 我国的主要地理分区的特点和差异。
三、教学过程课前准备1. 教师准备PPT，包括第一单元的主要内容、重点知识点和复题目。
2. 学生预第一单元的内容，复和整理自己的笔记和资料。
课堂讲解与互动1. 教师通过PPT，对第一单元的重点知识点进行讲解和复，引导学生回顾和巩固所学内容。
2. 教师提出复题目，学生独立完成，然后进行讲解和讨论，共同解决问题。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的心得和经验，互相和帮助。
课后作业与反馈1. 教师布置课后作业，要求学生巩固和复第一单元的内容，提高对地理知识的掌握和运用能力。
2. 学生完成课后作业，教师进行批改和反馈，及时了解学生的情况和问题，并进行针对性的指导和帮助。
四、教学评价评价内容1. 学生对第一单元的地理知识的掌握程度。
2. 学生对地理知识的运用能力，包括解释地理现象、分析和解决问题的能力。
3. 学生的合作交流和自主的能力。
评价方法1. 课堂讲解和互动的参与程度和表现。
五年级上册英语教案-Unit1MumboughtanewT-shirtforme
五年级上册英语教案教学内容1. 词汇学习：重点学习与衣服相关的词汇，如Tshirt、skirt、pants等。
2. 语法掌握：掌握一般过去时的用法，尤其是“bought”等动词的过去式。
3. 日常对话：学会在购物场景中运用英语进行交流，如询问价格、尺码等。
4. 听力训练：通过听力材料，提高学生对英语日常对话的理解能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼写并使用本单元的生词；能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交流意识。
教学难点1. 一般过去时的运用：学生对动词过去式的变化规则可能不够熟悉，需要重点讲解和练习。
2. 购物对话的理解与应用：购物对话中包含了多种交际用语，学生需要通过实际对话练习来熟练掌握。
教具学具准备1. 教材：外研社五年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含本单元的词汇、语法点和相关图片。
3. 实物：各种衣服的图片或模型，用于直观展示和教学。
4. 练习材料：语法练习题和对话练习剧本。
教学过程1. 课堂导入：通过展示衣服图片，引导学生复习旧知识，并引入本课主题。
2. 词汇教学：利用PPT展示新词汇，并通过实物模型加深学生印象。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解一般过去时的用法。
4. 对话练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习本课对话。
5. 听力训练：播放与本课内容相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。
板书设计1. 词汇表：列出本课新学的衣服相关词汇。
2. 语法点：重点展示一般过去时的构成和用法。
作业设计1. 词汇练习：拼写和翻译新学的衣服词汇。
2. 语法练习：完成一般过去时的相关练习题。
3. 对话创作：编写一个购物场景的对话，使用本课学到的词汇和语法。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本课内容的理解和掌握情况，调整教学方法。
PEP-五年级英语上册Unit-1-What’s-he-like--复习课教案
PEP 五年级英语上册Unit 1 What’s he like ? 复习课教案教学目标：1. 能听、说、读、写单词old ,young ,kind, funny ,strict，“know”和“our2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系“Do you know Mr Young ?He is our music teacher. I like funny teachers.。
3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。
4. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“old”“young”“kind”“funny”和“strict”2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
教学难点1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
教学难点2. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
Step 1. Warming up1.单词及音标呈现(1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词。
(2)请学生观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。
(英语教案)五年级上册unit1教案
五年级上册unit1教案学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
一起看看五年级上册unit1教案!欢送查阅!五年级上册unit1教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, pleaseS：Certainly. Whats wrongT：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with itT：I think its broken. Can you mend itS：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.翻开书，两人一组进行课文第三局部对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 1《What’s he like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 1 What’s he like》主要介绍了形容词来描述人物的性格、外貌等特征。
本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生更好地表达和交流对于人物特征的描述。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在运用英语描述人物特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提升。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall,short, fat, thin。
2.能够运用句型“What’s he/she like?”和“He’s/She’s…”“He/She is not…Is he/she?”来询问和描述人物的特征。
3.能够通过本节课的学习，提高运用英语进行交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：新词汇的掌握和运用，句型的运用。
2.难点：形容词的比较级和最高级的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件2.人偶等教具3.图片素材4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过人偶等教具，引导学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，老师展示一张自己小时候的照片，询问学生：“What does she look like?”，引导学生运用已学的词汇进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示新词汇：quiet, friendly, funny, strict, tall, short, fat, thin，并用图片和实物进行辅助教学，让学生直观地理解和记忆单词。
【人教pep版】五年级英语上册 Recycleunit1 单元教案
查答案.鼓励学生根据段落内容写出完整的答句.根据个人情况回复信件,填充段落.
Listen and circle
播放本局部听力内容,学生选择正确答案.录音内容如下：
Man: It,s Thursday today. Jack has carrots, cucumbers, chicken
2.能够听、说、认读A、B局部Let,s learn Let,stalk中的白体单词和句子 .
3.能够了解Pronunciation局部字母组合or, all, pl, pr的发音规律 .
,s chant局部的内容 .
5.能够了解Story time、Good to know等局部的内容 .
教学重点：
What ,s your favourite food?
教学反思
课题
Recycle 1
第2课时
教学目标
1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子 ,如：My favourite
day is Monday. My favourite teacher is ……并能在情景中进行运用 .
2.能够根据信件内容书写答句 ,并根据个人情况回复信件 .
1.掌握A、B局部Let,s learn Read and write中的四会单词和句子 .
2.能够听、说、认读A、B局部Let,s learn Let,stalk中的白体单词和句子 .
3.能够了解Pronunciation局部字母组合or, all, pl, pr的发音规律 .
教学难点：
1.掌握A、B局部Let,s learn Read and write中的四会单词和句子 .
五年级上册第一单元英语教案5篇
五年级上册第一单元英语教案5篇教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点教学重难点：be like词组的理解与运用。
教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Show a picture of some teachers.Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / *r/ science teacher .二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。
(让他做个有趣的动作)形容他。
2、让Zip介绍自己的学校和老师。
What’s he like ? He’s short and strong .3、Pair work向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant.My grandpa is old .My mother is young.My father is tall . My little brother’s short.活动设计2：Read and match.活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s…What’s he/ shelike ? He’s/She’s ...)活动设计4：Discuss the picture. (学生**操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。
)四、Homework口头作业:学习描述你的老师或家庭成员。
课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书Unit1 My New Teachers五年级上册第一单元英语教案2教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours.会口头运用句子：“ What time is it ? It’s ”.情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。
人教PEP版五年级上册英语Recycle 1教学设计
教学课件说明（Recycle 1）Recycle 1一、复习Unit11.呈现Unit 1重点词汇、句型，梳理Unit 1所学内容。
2.根据图片，运用复习Unit 1词汇及句型。
3.读对话，完成练习，并让学生根据图片，和同桌谈谈图片中的老师，进一步巩固复习Unit 1词汇及句型。
4.归纳Unit 1中描述人物外貌或性格的形容词。
二、复习Unit21.通过听音练习，巩固Unit 2中关于“星期”“课程”的词汇和句型。
2.呈现Unit 2重点词汇、句型，梳理Unit 2所学内容。
3.再次听音，练习，巩固。
4.复习Unit 2中关于“周末计划”的句型。
5.Group work：让学生讨论“What do you often do on the weekend?”。
三、复习Unit31.通过对话填空，复习Unit 3中关于询问食物喜好的词汇与句型。
2.呈现Unit 2重点词汇、句型，梳理Unit 3所学内容。
四、练习1.读“日记”，完成练习，综合复习Unit1-3所学内容。
2.详细讲解“日记”文章，强化重点内容。
五、复习字母、字母组合发音1.总体呈现Unit1-3中所学的字母、字母组合的发音。
2.通过所给单词，写出所学过的含有相同字母或字母组合发音的单词，进行巩固练习。
3.分别讲解“y”“ee”“ea”“ow”的发音，并给出单词举例说明。
4.总结归纳“y”“ee”“ea”“ow”的发音。
六、练习连词成句，练习巩固所学重点句型。
五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yester
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back
yesterday 教学设计外研版三起
一、教学目标
1.能够掌握过去式的规则，如在动词原形后加上“ed”等。
2.能够听懂，口头表达以及书写常见的过去时句型，“Did you come back yesterday?”。
3.能够应用所学的过去式知识，完成听力，口语，阅读和写作的任务。
4.培养学生对英语语言的兴趣，积极参与课堂活动。
二、教学重点
1.过去式规则
2.口语表达
三、教学难点
如何让学生掌握过去式的用法。
四、教学准备
1.教师教案和课件
2.学生课外练习册
五、教学过程
1. 导入
通过展示图片、展开主题等方式，调动学生的英语学习兴趣，引入主题，为接下来的学习做好准备。
2. 语音语调练习
在启蒙阶段，借助语音视频等资源，为学生展示英语发音和语调，阐述过去时语法规则，帮助学生更直观地了解语言结构。
3. 四大技能训练
（1）听力
通过播放音频，让学生听到“Did you come back yesterday?。
五年级英语上册Unit1教案(译林版新教材)
练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，或在具体
的情境下谈论物品陈列。本单元中，教师可引导学生结合以
前学过的地点类词汇和方位介词进行表述。在教学过程中，
教师也可以提前渗透 Therebe …句型的一般疑问句，为第二
单元做铺垫。在实际操练过程中可能会提及
Therebe …句型
的就近原则，教师也可以适当讲解。五年级相对于三四年级
)choosesoeSstosay:This … istoo …
Ifyou
’
retired,youcangotobed.closeyoureyes,gotobedtogether.
T:hoareyou?
Hodoyoufeel?Areyouafraid?
Goldilocsisafraid,sosheshouts:help,help.
Hoeor:Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparent s.
板书设计：
Unit1Goldilocsandthethreebears
Goldilocs 头 像 Goldilocs 头 像 Goldilocs 头 像
Goldilocs 头像
单词条： happyhungry&thirstytiredafraid
beside
beteen
infrontof
教学反思：
第 3 课时
教学目标：
能听懂、会读、会说、会用 Therebe 句型描述某处有某
样东西。
能理解并掌握 Therebe 句型的用法及规则， 还有单词 too
的用法。
能完成 Funtie 中的任务。
教学重难点：
根据所描述的对象正确运用 Thereis … Thereare …
人教版五年级上册英语复习教案5篇
人教版五年级上册英语复习教案5篇在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
以下是带来的人教版五年级上册英语复习教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版五年级上册英语复习教案11.教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New Teachers第一部分单元教学提示2.所在班级情况，学生特点分析本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
3.教学内容分析4.教学目标1.能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall andstrong.He’s very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr.Carter.He’s fromCanada.What’s he like?He’s tall and strong.(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型。
(2)能听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and Write中的“四会”单词和“四会”句型。
(3)能读懂并理解A、B部分Read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。
(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
(5)了解Story time，’rask time，Good t0 know等部分的内容。
3.情感目标：(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。
小学五年级上册语文部编版全册复习教案
小学五年级上册语文部编版全册复习教案第一课：《诚实守信》教学目标：- 了解诚实守信的重要性- 学习如何诚实守信- 培养学生的诚实守信意识教学内容：1. 导入：通过讨论故事中的情节，引发学生对诚实守信的思考。
2. 听故事：教师讲述《诚实守信》故事，让学生理解诚实守信的内涵。
3. 分析故事：与学生一起分析故事中人物的行为，并讨论他们所做的诚实守信的事情。
4. 游戏活动：设计诚实守信的游戏活动，让学生在游戏中体会诚实守信的重要性。
5. 讨论总结：与学生一起总结诚实守信的好处和应该遵守的原则。
教学方法：- 故事讲述法- 分组讨论法- 游戏活动法- 课堂讨论法教学评价：- 观察学生在游戏活动中的表现，看是否能够诚实守信。
- 听取学生对诚实守信的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中诚实守信，并及时给予表扬。
- 小组活动：让学生分组编写诚实守信的小故事。
第二课：《雷锋》教学目标：- 了解雷锋的事迹及其精神- 学习并模仿雷锋的行为- 培养学生的奉献精神和乐于助人的意识教学内容：1. 导入：通过展示雷锋的图片，引发学生对雷锋的认识和兴趣。
2. 了解雷锋：教师讲述雷锋的事迹，让学生了解他的奉献精神和乐于助人的行为。
3. 分析雷锋的行为：与学生一起分析雷锋的行为，讨论他的奉献精神和乐于助人的原因。
4. 观看视频：播放与雷锋相关的视频，让学生更加深入地了解他的事迹。
5. 小组活动：组织学生分组讨论并设计一项乐于助人的行动计划。
6. 分享和总结：让每个小组分享他们的行动计划，并总结雷锋的奉献精神。
教学方法：- 图片展示法- 故事讲述法- 视频观看法- 小组讨论法- 分享和总结法教学评价：- 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够合作并设计出乐于助人的行动计划。
- 听取学生对雷锋的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中模仿雷锋的行为，关心他人并乐于助人。
- 家庭作业：让学生写一篇关于雷锋的作文。
第三课：《国旗下的誓言》教学目标：- 了解国旗下的誓言的含义和重要性- 学习并背诵国旗下的誓言- 培养学生的爱国主义情感和对国旗的尊重教学内容：1. 导入：通过观看升国旗仪式的视频，引发学生对国旗的认识和兴趣。
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 What’s he like?备课时间课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。
相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Review the words and sentences with free talk:Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.He is strong. He is tall and thin. He has glasses.Do you have a new teacher?Pair work:Review the words about describing people.Then talk about your friend.2.Let’s tryOliver and Wu Yifan see Mr Li. Look at the pictures and listen. Choose the correct picture.Listen to the tape, tick the answers.Who is Mr Li? Is he strict?He is a math teacher. Sometimes he is strict.Please guess and say:Is he young? Is he funny? Is he friendly? Is he funny?二、呈现新课（Presentation）导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.Do you have any questions about him?1.Listen to the talk and answer the questions.Is he young? Is he funny? Is he strict?Is he an English teacher?2. Watch the video and read.3. Imitate and read the talk.2. Read the talk in pairs.3. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1.Look at the pictures on the book, ask and answer in pairs. Who’s your music teacher?Is he/she ...?2. Game: 事先准备任课老师的名单，规范地书写在卡片上。
小学五年级语文上册第一单元复习教案
小学五年级语文上册第一单元复习教案。
一、教学目标1.理解寓言故事的含义及其背后的道理；2.掌握语文中的基本读写技能；3.提高学生的听说读写能力；4.培养学生审美情感和道德素养。
二、教学内容1.寓言故事的特点及其意义；2.《神笔马良》的故事情节；3.理解故事背后的道理；4.词汇的掌握及语法知识的理解；5.动笔写作能力的提升。
三、教学重点1.理解寓言故事的含义及其背后的道理；2.掌握语文中的基本读写技能。
四、教学难点1.引导学生思考寓言故事背后的道理；2.帮助学生掌握正确的词汇和语法知识。
五、教学方法1.课前激发学生的学习兴趣和好奇心；2.课堂讲义结合互动，让学生参与其中；3.利用多媒体教学，让学生充分感受寓言故事的魅力；4.通过老师引导，让学生自己动手进行创作。
六、教学过程1.课前准备：老师打印出《神笔马良》的故事原文，供学生参考。
同时准备一些涉及到寓言故事和作者的背景知识，通过对学生的讲解激发他们的学习兴趣和好奇心。
2.课堂讲解：老师先对寓言故事的定义进行简单说明，然后根据故事情节，引导学生思考故事背后所蕴含的意义。
同时对一些重要的词汇和语法进行详细讲解，如仙境、马良等。
3.实践操作：老师准备一些与故事情节相关的问题，例如：“马良画了多少张画”或“仙女让马良做什么”等等。
引导学生进行小组讨论之后，进行全课整理，确定正确答案，并解释其所蕴含的含义。
让学生自己动手进行写作练习，并对其进行纠错和指导。
4.课后复习：老师通过检查学生写作练习的成果和家长反馈来了解学生的学习状况，并根据学生的情况进行巩固和提高。
七、教学效果经过本次课堂的学习，学生们对《神笔马良》这个故事会有更深刻的理解，掌握语文的读写技能能力得到提升，提高了学生的审美情感和道德修养，有利于推进其全面发展。
pep五年级英语复习教案
pep五年级英语复习教案PEP小学五年级英语上册复习教案第一课时教学内容：Unit1MyNewTeacher教学目标：一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，hort，trong，old，young，thin，kind，mart，active，trict，funny，quiet等，并能在交际中运用。
二、能听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。
（1）——Who’yourEnglihteacher？——MrWang．（2）——What’helike？——Heitallandtrong．——What’helike？——Sheifunny．（3）——Ihequiet？——No，hein’t．Sheiveryactive．——Ihetrict？——Ye，hei，butheiverykind．教学步骤：一、WarmupReview”IheYe,hei.No,hein’t.”1.Lookandgue.2.CAIapictureof某iYangyang:Hello,I’m某iYangyang.Ihaveanewchool.Therearemanynewteacherinmychool.Myfavou riteteacheriMr.Rabbit.HeimyP.Eteacher.Canyouguewhat’helike3.Let’gue:IheYe,hei.No,hein’t.4.Nowlet’gotolookatmynewtea cher.二、PreentationReview”Who’Shei.”“What’helikeHei.”1.(教师风采栏的路上)某iangYangyangandMeiYangyangaretalkingabouthiteacher.2.Theymeettheprincipal:引出Who’thatmanHe’auniveritytudent.Heithintall,andkind.3.(来到风采栏)Wow,omanyteacher.Look“Shei.Hei.”4.“Who’yourmathteacherWhat’he/helikeHe/Shei三、ConolidationReadandwrite.teacher.Heiauniveritytudent.He’thin.He’verymart.Lookatthat yountlady.Who’heShe’MiFo某,ourmuicteacher.Shecaninganddancewell.She’verypretty.1.Who’theprincipal2.What’theprincipallike3.IMrMonkeyaunive ritytudent4.Who’theyounglady。
2023年秋季部编五年级体育上册第一复习课教案设计
2023年秋季部编五年级体育上册第一复
习课教案设计
一、教学目标
1. 复五年级体育上册内容，巩固学生对体育知识的掌握。
2. 提高学生的体育运动技能和协调能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容
1. 热身活动：进行适当的热身活动，如跑步、伸展等，以准备
学生参与后续的活动。
2. 复项目：根据上册内容，选择几个重点项目进行复，如跳绳、篮球投篮等。
3. 技能训练：分组进行技能训练，如练投篮、接球、传球等。
4. 团队游戏：进行团队游戏，如接力赛、篮球比赛等，培养学
生的合作能力和竞争意识。
三、教学方法
1. 示范讲解法：教师进行示范，并向学生解释要领和技巧。
2. 分组训练法：学生分成小组进行技能训练和游戏活动，互相
配合完成任务。
3. 合作研究法：鼓励学生相互协作，共同完成任务，培养团队
合作意识。
四、教学评价
1. 观察评价：教师观察学生在活动中的表现，如技能运用是否
熟练、团队合作是否协调等。
2. 讨论评价：学生和教师共同讨论活动中的优点和改进的方面。
3. 自我评价：学生对自己在活动中的表现进行评价，自我反思
并提出改进意见。
五、教学资源
1. 篮球、跳绳等体育器材。
2. 操场、体育馆等活动场地。
以上为2023年秋季部编五年级体育上册第一复习课教案设计，旨在通过适当的热身活动、复习项目、技能训练和团队游戏等方式，巩固学生对体育知识的掌握，提高体育运动技能和协调能力，培养
团队合作意识和竞争意识。
教师可以根据具体情况进行适当调整和补充。
五年级上册英语教案Unit1Unit3复习 人教版
五年级上册英语教案Unit1Unit3复习人教版----- Yes , she is . But she is very kind sometime. 是的。
但是她很和蔼。
Exercise For Unit 1（一）写出下列词的反义词young ___________ quiet _____________ tall ___________strong _________ new ___________ long _________ strict _____________（二）填上适当的单词使句子完整通顺。
1 A: ___________ is the girl ?B: ___________ my sister .2A; _______ Tom’s father like?B: _________ __________ thin and quiet.3A: Is your English teacher _________ ?B: No, she _________ . She is short . _________ she is pretty.4：Mr. Ma is not young .He is __________.4Miss Zhao is our math teacher . She is very ________ .But she is very kind .(三) 补全对话1 A：___________________________________________ ?B: I’m fine .Thank you .A:___________________________________________?B: She is my sister .A:___________________________________________?B: No ,___________________ . She is very active .2 A: ___________________________________________?B: Miss White is my English teacher .A:___________________________________________?B: She is very tall and thin .A:____________________________________________?B: Yes , she is very young .A:____________________________________________?B: Yes ,___________________ .But she is very kind.(四) 根据所给的信息完成句子。
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五年级上册Unit1复习课教案My Teachers一、教学内容与分析My Super TeacherMy English teacher is Steven. He’s from America. He is an old man. What's he like? He has short curly hair and green eyes.He’s very smart. He is good at English, Chinese, math and music. He's very friendly. He has 100 friends. Is he hard-working? Yes, he is. He often gets up at 5:30 a.m. and goes to bed at 11:00 p.m. He's very strong. He can do Chinese kung fu very well.This is my super teacher. I like him very much!本语篇是根据PEP小学英语五年级上册Unit1创编的，围绕主题“My Teachers”展开。
这是一节复习课，其主要内容为复习本单元描述人物的主要词汇和句型，以及新授单词friendly和hard-working。
语篇以笔者自己的英语老师Steven为载体，将形象生动的“Steven自我情况描述”视频引入课堂，让学生乐“看”、乐“听”、乐“说”，帮助学生感知人物形象，自然交流人物体貌特征及性格特点，并在语篇阅读时将策略深入心灵，让学生乐“读”、乐“写”，帮助学生掌握学习语篇的方法和技巧。
本节课的教学重点是帮助学生牢固掌握本单元四会单词和句子的书写；教学难点是单词friendly和hard-working的理解及运用，以及帮助学生在原有知识和经验的基础上，运用所学语言进行表达、交流的能力。
本语篇适合小学英语五年级学生学习。
二、学情分析授课对象为小学五年级学生，他们通过近五年的英语学习，已经具备了一定的口语表达能力和阅读能力。
教师需要不断创造机会，提高学生在阅读中输入和内化语言、重组并输出语言的能力，同时让学生体验学习语言和交流表达的快乐。
三、学习目标1. 知识目标a.复习本单元主要词汇：young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin, strict, smart, active和quiet。
b.复习本单元主要句型①What’s he/ she like? He/ She is… . He/ She has… .②Is he/ she …? Yes, he/she is. / No, he/ she isn’t.c.能听、说、认读新授词汇friendly和hard- working。
d.能通过阅读，学会用不同的方式描述自己的老师，并学会描述身边的人。
2. 能力目标a.能用不同的形容词描述人物，培养学生用英语交际的能力。
b.能通过在语篇中完成不同的阅读任务，形成提取信息的能力。
c.能掌握简单、有效的阅读方法和技巧。
T: Is she tall? Yes, she is .Ss: Is she…?此处课件阴影图像边有若干描述人物的形容词，学生猜一个可点击相应词汇，肯定或否定判断由课件事先设定，该环节同时教授新词friendly和hard-working,适当渗透语音教学。
[设计说明]通过出示一位老师的照片阴影，让学生在猜测中复习该组一般疑问句，并在进一步提高学生描述能力的同时引入新词学习，激发学生表达的欲望，启发学生的智力。
②Pair WorkT: Please guess, who’s this woman?Ss: She is Miss Lin.T: You’ve got it. Miss Lin is our head teacher.T: What’s she like?Ss: She is … . / She has… .T: Is she …?Ss: Yes, she is . / No, she isn’t.教师边问边点课件呈现这些句型结构，呈现完毕让学生同桌问答操练。
T: Now please talk about Miss Lin with your partner. Here you go.③Mr. ShouT: Miss Lin is a good teacher. What about this man? Who’s this man?Ss: He is Mr. Shou.T: Mr. Shou is your math teacher. Now, boys and girls. Let’s describe Mr. Shou in groups.T: Wow, you know Mr. Shou a lot. That’s good. He is a good teacher, too.[设计说明]通过同桌活动和小组活动，培养学生的合作能力，有效滚动复习旧知。
Step2呈现/操练（Presentation/Practice）解读语篇，分析文本。
1. 看视频第一遍，回答一个问题。
T: Now I have a good teacher, too. He is an English teacher. Lo ok, this is his photo. What’s his name? Let’s watch the VCR.(看一遍录像）T: So boys and girls, what’s my English teacher’s name?Ss: Steven.T: You’ve got it. Look, my English is Steven.[设计说明]通过提问，让学生带着问题有针对性地观看视频，训练学生的听力，提高学生听的效率。
2. 看视频第二遍，判断Steven是怎样的一位老师。
T: What do you think of Steven? Let’s watch it again.（第二遍看录像）第二次看了视频后，教师让学生做选择题，课件出示题目。
T: What do you think of Steven? Here are three words for you to choose.Steven is a ____ teacher.A. quietB. prettyC. super学生通过思考，一致认为选择C，Steven is a super teacher. 之后发阅读材料，让学生在阅读材料中填充完整题目：My Super Teacher[设计说明]通过做题目，让学生宏观把握视频内容，并对Steven这一位老师有初步了解。
3. 自读语篇第一遍，圈出关键词。
T: Yes, he is my super teacher. Why do you think he is my super teacher? Read the passage and circle the keywords. Now take out your paper and read it, please.[设计说明]通过快速阅读语篇的方式，指导学生如何快速阅读，获得自己所需要的信息，圈出关键词。
通过师生互动和生生互动，反馈阅读结果：Steven is smart, friendly, hard-working and strong.4. 自读语篇第二遍，划出关键句（即能印证每一个关键词的理由）。
T: Why do you think Steven is smart, friendly, hard-working and strong? Let’s read t hepassage and underline the key sentences.[设计说明]遵行循序渐进的原则，提出更深层次的问题让学生再读语篇，指导学生如何读懂课文细节，进一步理解阅读内容。
通过师生互动和生生互动，反馈阅读结果：Steven is smart. He is good at English, Chinese, math and music.He is friendly. He has 100 friends.He is hard-working. He gets up at 5:30 a.m. He goes to bed at 11:00 p.m.He’s strong. He can do Chinese kung fu very well.5. 看着板书复述[设计说明]通过教师引导学生看板书集体复述，指导学生如何根据关键词及关键句讲述语篇故事，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读策略，培养学生的自主学习能力。
Step3拓展/巩固（Extension/Consolidation）1. Write your super teacherT: Yes, I also have a kind teacher. She is Miss Zhou. I’d like to write something about her.Look, 老师将电脑切换成投影仪，并在大屏幕中示范作文书写。
T: What about you? Do you have a kind teacher? A pretty teacher? A funny teacher? Let’sright your teachers and make a teacher show. Now take out your paper and write it.T: Have you finished? It’s time to show your teachers. Who’d like to have a try?书写完毕，部分学生上台展示自己的文章。
[设计说明]从听、说、读，过渡到写，通过更高层次的作业设计，兼顾到学生阅读、复述、理解、写作等各方面能力的发展，引导学生学以致用,从而激发学生的阅读兴趣。
2. HomeworkT: Boys and girls. After class, let’s describe your teachers to your friends, or to your teachers. Got it? Well, so much for this. Class is over. Good-bye, boys and girls!。