小学二年级 综合实践活动课 神奇的风(课堂PPT)
课程故事——神奇的风
玉环市清港晨星幼儿园 黄红蕾
01 故事缘来 03 课堂感知风 05 风的探索
02 散文诗切入 04 和风做游戏 06 总结
故事 缘
来
大自然风云变幻，充满的神奇、神秘的色彩。 孩子们对于大自然的一切都充满了好奇。就拿 “风”这一现象来说，一年四季春夏秋冬都会出 现。不管是在室内或是户外，孩子们都能感受到 “风”的存在。
讨论、改良中……
风中，飞机再次起飞！
恺恺： 老师，有风真好玩。可要是没有风
怎么办？
芯芯：那就来生产（？）风呗！
幼儿探索：如何制造风？
风的 探
索
语晨：
我给小朋友表演下， 我的衣服也能制造风。 当我轻轻的挥动，风 就一点点；很快很用 力的时候，风就变大 了。
怡馨：
我来给你送 风了，凉爽 吗？ 我折个纸扇， 帮你扇扇！ 风大不大？
婷婷： 我先跑，再把飞机射出去， 飞机在空中会飞的很久。
乐乐：“为什么他的飞机飞的很远，又很久，我的飞机都不能飞？”
针对这个问题，小朋友去请教我班的“折飞机小能手”，大家一起讨论着。原来飞机前面尖尖的， 飞机的“翅膀”——双翼要一样大小，要折得直直的。而且飞的时候要先感受风吹向哪里，飞机就 飞向哪里。 根据这个，大家开始讨论、改良飞机，并再次起飞！
感谢大家的聆听
老师，我们手工课的时候做了好 多风车。那我们去有风的地方试 一试吧，看看能不能转起来。
比一比，谁的风车能转起来！
弈衡： 给我们也拍张照吧。我把风车举 得很高，一点点风吹来，就转起 来了！
昕蕾： 老师，来看，我做的风车最好了， 我站在走廊上，风吹来我的风车 马上就转起来了！
孩子们对于这次户外游戏都 是意犹未尽：
诗歌 切
综合实践活动-第四章--神奇的风培训课件
神奇的风实践活动一测测风教学目标：1.了解风向和风速的知识。
2.激起对风的好奇心，探索风的秘密。
3.在用各种器官感受风的变化的同时，培养自己动手动脑探究问题的能力。
教学重点：1.通过本课教学，使学生了解风，知道学习风的意义，培养学生科学的思维方式。
2.通过参与此次社会实践活动，激发学生探究事物的兴趣。
教学难点：引导学生关注大自然的现象之一——风，扩大眼界，把学习生活的触角伸向大自然的每一个角落，培养、激发对自然、对科学的兴趣。
德育目标：通过本课教学，培养学生连续、持久的研究某种事物的态度，并认识到，人只有掌握了自然变化规律，才能更好到利用和改造自然。
从而培养学生们认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。
知识能力：1. 2.让学生经历收集资料和整理资料的过程，这样能培养学生的调查、搜集、整理的归纳能力。
并且还能通过活动扩大学生的知识面，锻炼学生收集信息，分析资料，提炼观点的能力，以及使学生在实践中检验自己的综合能力。
情感态度：1.本课重点培养学生的观察、记录能力、以及鼓励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
2.通过本课教学，使学生了解风，知道学习风的意义，培养学生科学的思维方式。
3.通过参与此次社会实践活动，激发学生探究事物的兴趣。
4.引导学生关注大自然的现象之一——风，扩大眼界，把学习生活的触角伸向大自然的每一个角落，培养、激发对自然、对科学的兴趣。
价值取向：1.在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2.加强交流，在跨组交流中实现资源共享。
教学重、难点：1.重点：引导学生把自己对风的理解以及想要进行的探究写在纸上。
2.难点：小组合作完成调查表。
教学过程：一、猜谜语，激发兴趣。
教师出谜语：“谁也看不到我的影子，谁也提不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”（学生说出：风）二、创设情景，生发主题。
1.首先用课件播放“风的各种情景”，唤起学生对感兴趣问题的研究欲望。
奇妙自然现象风ppt课件
VS
风对气候变化的响应
全球变暖会导致极地冰川融化，改变地球 表面的温度梯度，进而影响风场。
风在应对气候变化中的作用
风力发电的发展
发展风力发电是应对气候变化的重要措施之 一，能够减少温室气体的排放。
风在能源领域的作用
除了发电，风还能用于海水淡化、制冷等领 域，为应对气候变化提供更多解决方案。
05
探索风的科学意义
风在气候形成中的作用
风对气候的形成和变化起着重要作用，如季风、洋流等。
风对动植物的影响
许多动植物依赖风进行繁殖和迁徙，如蒲公英的种子、候鸟的迁徙 。
风在自然景观形成中的作用
风蚀、风力沉积等作用形成了许多独特的自然景观，如沙漠中的沙 丘。
风能作为一种可再生能源的前景
风能的优势
风能的应用领域
风能是一种清洁、可再生的能源，具有巨 大的潜力。
02
风的奇妙之处
风对自然景观的影响
01
02
03
风蚀地貌
风的力量可以雕刻出独特 的自然景观，如风蚀城堡 、风蚀蘑菇等。
风力发电
利用风能发电，将风的动 能转化为电能，为人类提 供清洁能源。
风化作用
风可以将岩石分解成碎屑 ，形成土壤，对地球表面 的形成和演变具有重要作 用。
风与生物的互动
风传播种子
许多植物依靠风力传播种 子，使它们得以繁衍生息 。
风筝
风筝不仅是一种娱乐工具，还可以 用于探测风向、风速等气象信息。
03
世界各地的风奇观
中国的风蚀地貌
风蚀地貌
中国有着丰富的风蚀地貌景观，如新疆的魔鬼城、甘肃的雅 丹地貌等。这些地貌的形成与风的力量密切相关，形成了独 特的地貌特征。
风力发电
小学二年级 综合实践活动课 神奇的风
带动轮船的行驶
使帆船快速行驶
吹干衣服
吹干头发
人有年龄大小， 风也有等级大小
大家可以试着对 着手心吹气，看 能吹多远？
那对着手中的纸片， 能把它吹起来吗？
风力
1级 2级
3级
4级
大家发现了什么规律了吗，谁知道5级，6级，7级风该怎么 画呢？
大家发现了什么规律了吗，谁知道5级，6级，7级风该怎么画 呢？
狂风
台风
龙卷风
风到底是好是坏呢？
风的坏处
那它都坏在哪呢？
风的坏处
损坏房屋和庄稼
衬衫
把衣服吹跑
风的好处有哪些呢？
他们现在 最需要什 么呢？
空调、风扇
夏天
使人凉快
风力水车
风力发电
风可传播植物花粉、种子，帮助 植物授粉和繁殖。
最常见的例子是蒲公英的种子就 是靠风来传播的。
风是由云冷热分布不均而产
生空气流动而形成的.
风的形成：
如：吹纸片
你都遇到过什么样的风？
微风 大风
狂风
龙卷风 台风等
微风
微 风轻轻吹 花儿，草儿轻轻摇
柳 枝 随 风 摆 动
微 风
头 发 随 着 微 风 轻 轻 摆 动
微 风
大风来了
顺风/逆风
除了微风，大风，你还见过哪些风呢？
对了，还有狂风，台风跟龙卷风
5级
6级
7级
风 级 歌
风级歌
1 0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏。 2 2级清风吹脸面，3级叶动红旗展。 3 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇。 4 6级举伞步行艰，7级迎风走不便。 5 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片。 6 10级拔树又倒屋，11,12级陆上很少见。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、教学内容本节课我们将学习《神奇的风》这一主题活动，教材为《自然科学》第三册第十二章。
详细内容包括：风的定义、风的形成、风的作用、风的分类以及风能的利用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解风的基本概念，理解风的形成原因，掌握风的分类和作用。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，培养热爱大自然、珍惜资源的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风的形成原因、风的分类和作用。
2. 教学重点：风的基本概念、风能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（气球、风车、风向仪等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材（气球、风车、风向仪等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让学生猜测是什么声音，引出本节课的主题——《神奇的风》。
2. 新课导入：（1）讲解风的定义，让学生了解风的基本概念。
（2）通过实验，让学生观察风的形成原因。
（3）介绍风的分类和作用。
3. 实践活动：（1）分组进行实验，观察风对气球、风车、风向仪等物品的影响。
4. 例题讲解：讲解与风相关的例题，让学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与风相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《神奇的风》2. 板书内容：（1）风的定义（2）风的形成原因（3）风的分类与作用（4）风能的利用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风的形成原因。
（2）举例说明风的作用。
（3）分析风能的利用现状及未来发展。
2. 答案：（1）风的形成原因：地球自转、地球表面的温度差异、大气压力差异等。
（2）风的作用：调节气候、传播种子、促进水分循环等。
（3）风能的利用：风力发电、帆船、风筝等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种方式，让学生掌握了风的基本知识，培养了学生的观察、思考、分析能力。
幼儿园的课件大班科学：神奇的风
1
风是一种自然能源，人们利用风车来幼现在中国有很多地方用风来发电。
风也是一种动力，帆幼船儿的资行源驶共享也是靠风力的推动。
3
风在人类的生活中是不可缺少的，幼下儿雨资时源云共享需要风来带动，使得地球风调雨顺。4
风是人类的朋友，在炎热的夏季可以给人幼们儿资带源来共凉享爽的空气，可以使得人们不感到闷5热。
都不停。土壤被狂风卷起，形成了长达数百公里的雾浪。真可怕。
幼儿资源共享
11
植物的生长离不开风，它帮助植物传播花粉和种子。就像蒲公英一样，随着风
传播到远处，它们在新的环境里生幼长儿。资源共享
6
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大 气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。可是幼，儿风资源一共旦享发起脾气来，那也是有害无益的。7
当狂风怒吼的时候，已成熟的作物便会幼儿遭资殃源，共农享 民一年辛苦的劳动成果就会被毁掉8。
狂风会把别处的沙土吹来，淹没良田。幼儿资源共享
9
不仅如此，强烈的龙卷风还能把人吹到空中，把房屋吹倒，把一切东
西都卷走！这种大风的破坏力可大了！ 幼儿资源共享
10
还有一种“黑风暴”,当它光临的时候，天昏地暗，飞沙走石。这种黑风暴，一连几天
9神奇的风PPT课件
11
风，有什么好处呢？
吹干衣服
12
风，有什么好处呢？
放风筝
13
风，有什么好处呢？
可以使帆船 快速行驶
14
风，有什么好处呢？
可以带动轮船的行驶
15
风，有什么好处呢？
发电
风力 发电
16
风，有什么坏处呢？
大风可以吹走帽子，风大时记得带好帽子呀
17
风，有什么坏处呢？
风可以使小火变大成火灾
18
风，有什么坏处呢？
破坏力最大的风是台风、龙卷风
19
风，有什么坏处呢？
龙卷风可以破坏树木、庄稼、房屋
20
如何预防和减轻风害？
植树造林，预防大风！
21
第二课时
制作纸风车
22
制作风车模型
23
材料准备：
彩纸、剪刀、小木棍、 图钉
24
1、沿两条对角线对折，打开。
2、从四个角分别沿着折痕向中 间画线至四分之三处。
26
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
27
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
谜底：
1
2
风 风是日常生活中常见的一种自然现象。 空气流动便成为风，风是无形的气流。 3
怎样才能知道有风呢?
4
我们根据风的 大小将风分为 十二个等级！
5
6
7
8
风，有什么好处呢？
很热
9
风，有什么好处呢？
可以使人凉快
小学二年级下册综合实践活动《主题三 奇妙的风》教案
小学二年级下册综合实践活动（主题三奇异的风）教案主题三奇异的风教学目标知识与能力：1.搜集风的相关资料。
2.初步了解风与我们的生活密不可分。
3.初步了解风的作用。
过程与方法：1. 对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
2.培养自己搜集整理资料、与同伴合作和组织协调的能力。
3.制作活动汇报书。
感情态度与价值观：1.培养团结协作精神，体验探究与交流的愉快。
2.培养热爱大自然的感情。
教学重难点1.了解风与我们的生活密不可分的关系。
2.对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
3.制作活动汇报书。
打算课时：1课时教学过程：〔一〕发觉问题1.通过图片让学生在生活中寻觅风的足迹。
2.探究风是怎么形成的？它和我们的生活有什么关系？以上环节主要激发学生探究大自然的兴趣，了解这些奇妙现象就在我们身边。
年级的学生年龄偏小，只要能激发学生探究大自然的兴趣，了解风在我们的生活中无处不在就行了。
〔二〕活动打算1. 组建活动小组，邀请和自己兴趣相同的同学组建一个活动小组。
2.以“风与我们的生活〞案例中的小组分工，指导学生如何分工，如何提出问题，如何针对问题分工合作。
本次活动给出了几个参考主题，教师要引导学生通过搜集整理资料激发学生对风的兴趣。
要想进一步了解，教师要引导学生确定活动主题。
在确定活动主题时，要坚持学生自主选择和主动参与，所以，学生确定的主题肯定是学生喜欢的，是学生自己提出的问题，尽量让学生形成问题意识，在生活中发觉问题，提出活动主题。
〔三〕实施阶段本次活动的实施，应该引导学生在玩中学习，在生活中体验。
倡导学生主动学习、勤于动手，引导学生亲身经历实践过程，如查一查、说一说、做一做、玩一玩、想一想，经历观察、设计与制作等，完成学习方法的多元化，使学生在玩中体会大自然的奇妙。
1.查一查说一说引导学生通过在网络、书籍上查找，询问老师、家人及观察等方法来查找和搜集资料。
在我们身边寻觅风，查找和风有关的成语、故事等。
小学综合实践《神奇的风》教案
小学综合实践《神奇的风》教案引言：《神奇的风》是小学科学课本中的一篇文章，通过讲述风的形成、特点和作用，帮助学生了解自然界中的这一自然现象。
本教案将围绕这篇文章展开，通过多种教学活动和资源，帮助学生深入理解风的形成原因以及对人类和自然界的影响。
一、知识导入：风的定义和形成1. 通过引导学生观察周围的事物，老师可引导学生发现风的存在，并对风进行简单的描述。
例如，风是什么东西？我们如何感受到它？2. 引导学生回忆并复习风的定义和形成原因。
例如，风是大气中气体的运动，风的形成是由于气温、空气压力和地形的变化所致。
二、文本导读：理解《神奇的风》的内容1. 学生们阅读课文《神奇的风》，老师可以适时停顿，解释一些重点词汇和内容，确保学生理解文本的内容和意义。
2. 讨论问题：风是如何形成的？风有哪些特点？风的作用是什么？鼓励学生展开讨论，根据课文中的内容进行回答。
三、拓展活动：风的实验观察1. 安排学生进行简单的风的实验观察。
例如，可以让学生自己制作风筝，并观察风筝在风的作用下的运动。
2. 学生们可以配合实验记录下风的特点和影响。
例如，观察风的速度、方向和对物体的推动能力等。
四、多媒体资源：风力发电和龙卷风的视频观看1. 利用多媒体资源，向学生展示风力发电和龙卷风的相关视频。
让学生了解到风的力量可以被利用，同时也可以造成自然灾害。
2. 观看完视频后，提问学生：风力发电的原理是什么？龙卷风是由什么引起的？学生们根据视频内容进行回答，老师可以适时提供补充解释。
五、小组合作：风的作用图示1. 将学生分成小组，要求每个小组根据风的作用，设计一个图示来展示风对人类和自然界的影响。
2. 学生们可以用绘画、贴纸、图片等方式呈现他们的图示成果。
鼓励学生们用自己的语言解释图示的意义。
六、情景模拟：风的特点和作用的演绎1. 将学生分为小组，每组扮演不同角色，分别是风、飞行器、树木、小船、沙粒等。
2. 老师指导学生们按照风的特点和作用，通过模拟演绎来展示风对不同物体的影响。
《神奇的风》幼儿园班本课程精品课件(1)
《神奇的风》幼儿园班本课程精品课件一、教学内容《神奇的风》是幼儿园班本课程的一节科学活动课，主要涉及到教材中的“自然现象”章节，详细内容包括风的成因、风的力量和风的作用等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是空气流动形成的。
2. 认识风的力量，能举例说明风对人们生活的影响。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因和风的力量。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受风的存在和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、纸张等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个气球，让幼儿观察气球在空中飘动，引导幼儿思考气球为什么会飘动。
2. 例题讲解：a. 风的成因：教师通过电风扇吹动纸张，让幼儿观察纸张飘动，讲解风是空气流动形成的。
b. 风的力量：教师展示风车、气球等物品，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习：a. 幼儿分组，每组用气球和风车进行实验，观察风的力量。
b. 教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘风的形象。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。
2. 风的力量：风可以吹动纸张、气球等。
3. 风的作用：风可以吹走乌云、帮助船只前进等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅风的作用的画。
答案：幼儿可以画出风吹动风车、吹走乌云等场景。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察风的作用，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，让幼儿在实践中进一步了解风的特点和作用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的互动性。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的针对性与实操性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定在《神奇的风》这节课中，教学难点是理解风的成因和风的力量。
为了突破这一难点，重点应放在实践活动的设计上。
通过让幼儿亲身体验风的形成和力量，帮助他们理解抽象的自然现象。
神奇的风教案
神奇的风教案风教案教学内容：风的形成与特征教学目标：1. 了解风的形成原因和特点。
2. 掌握风的各种类型及其影响。
3. 培养学生观察、分析和解释现象的能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示风的形成和特征。
2. 世界地图或中国地图，标示各种风的分布。
3. 模拟风力测试仪器，如风速计。
4. 图表或实物，展示不同风的影响，如风车、帆船等。
5. 学习资料和参考书籍。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）利用幻灯片或图片，展示不同类型的风景，引起学生的兴趣和好奇心。
通过提问，激发学生对风的思考：“你们见过哪些风的迹象？你们认为风是怎么形成的？”第二步：讲解风的形成原理（10分钟）1. 利用幻灯片或图片，简要介绍风的形成原理，重点强调太阳辐射、地球自转和地形对风的影响。
2. 解释大气温差、气压差和地形差引起的气流运动，形成风。
第三步：分类讲解不同类型的风（15分钟）1. 利用地图，展示世界或中国不同风的分布。
介绍地方风、季风、峡谷风、盛行风等。
2. 详细解释每种风的特点和形成原因，以及对人类和环境的影响。
第四步：实地观察和实验（20分钟）1. 利用风速计等仪器，实地测量当天的风力和风向，并记录数据。
2. 利用图表或实物，展示不同风对工业、农业、运输等方面的影响。
引导学生思考和讨论。
第五步：解决问题和总结（10分钟）1. 以问题形式引导学生进行思考：为什么有些地方的风很大？为什么风景经常变化？风对我们生活有哪些影响？2. 学生展示他们的观点和答案。
3. 教师总结并给予反馈，确保学生对风的形成和特征有基本的理解。
教后延伸：1. 学生可以观察和记录日常生活中不同风的存在和影响，形成小报告或写作。
2. 学生可以进一步研究各种风对特定环境和生态系统的影响，做出展示或模拟实验。
3. 鼓励学生积极观察和思考，关注风与气候变化、天气预测等方面的关联。
小学综合实践活动_《风》教学课件设计25页PPT
谢谢！
小学综合实践活动_《风》教学课件设 计
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
神奇的风教案
神奇的风教案标题：风的神奇力量教学目标：1. 了解风的形成及特点；2. 探索风在自然界中的作用；3. 培养学生的观察能力和分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 风的形成及特点；2. 风的作用；3. 风的分类。
教学重点：了解风的形成及特点。
教学难点：探索风在自然界中的作用。
教学准备：白板、黑板报、教案、图片、风筝教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用风筝吸引学生的注意力，介绍一些有关风筝的背景知识，引发学生对风的兴趣，然后提出问题：“你们知道风是怎样形成的吗？风有什么特点？”Step 2：呈现（10分钟）教师用图片和视频等多媒体资料向学生介绍风的形成及特点，帮助学生理解风是由空气的运动形成的，并引导学生讨论风的特点。
Step 3：探究（20分钟）教师组织学生小组合作进行探究活动。
每个小组根据教师提供的不同地方的风速数据和气象图，分析不同地方风的强弱和方向。
随后学生回答问题：“为什么不同地方的风速和方向不一样？”并将自己的观察与分析结果向全班汇报。
Step 4：讨论（10分钟）教师引导学生讨论风在自然界中的作用，包括风对天气、环境以及人类活动的影响等。
学生可以根据所学知识和自己的生活经验展开思考和讨论。
Step 5：总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，并强调风的神奇力量对人类生活的重要性。
鼓励学生发表自己的观点和想法。
Step 6：拓展（5分钟）教师告诉学生风有不同的分类，如微风、阵风、台风等。
并展示相关的图片和资料，让学生了解更多有关风的知识。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关作业，要求学生通过观察和调查，了解自家周围的风向和风力，并写一篇小作文描述风的特点和自己的感受。
Step 8：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，并对学生提出的问题和疑惑进行解答。
教学反思：通过本节课的教学，学生对风的形成及特点有了初步的了解，并通过观察和分析风的实际表现，进一步加深了对风的理解。
人教版小学美术二年级上册 16风来了 名师教学PPT课件
风是由空气流动引起的一种自然 现象，它是由太阳辐射热引起的。
、台风等…
风的种类：
春风、秋风……
龙卷风
1、风力小、物体轻轻摆动、 阳光明媚、惬意的感觉.
台风：季节性强，多发生
在沿海地区,狂风巨浪伴随着暴 雨，破坏力强、面积广，危害 性大。
秋风
春风
微风 台风
春风
如何表现不同的风？ （小组讨论）
要求： 1、请同学们分组完成每组不同种类风的画面。 2、抓住风来时事物的变化，方向一致、画面丰富、 色彩美丽。 3、我们要画的不是风，而是用事物的改变来表现 风来了。
Байду номын сангаас
风给我们的生活带来了哪些好处？
风力发电
吹干衣服 解暑凉快
龙卷风
大风 秋风
现场展示
表现方法：
1组、春风：浅绿为主，色彩鲜艳，物体轻轻随风飘摇…. 2组、秋风：红、黄色调为主，落叶飘飘，丰收喜庆…. 3组、微风：色彩自定，场景欢快，色彩丰富… 4组、大风：表情夸张、树干弯弯，饰品物体飞起来、顺风、逆风均可表现… 5组、台风：树木折断，雷雨交加，房顶吹翻，人也快飘起来…（海边） 6组、龙卷风：漩涡状，房屋树木被卷入内，天空昏暗，一片狼藉…
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衬衫
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把衣服吹跑
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风的好处有哪些呢？
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综合实践活动——第二课
1
英国 （“米”字旗）
美国 （“星条旗”）
2
我们来猜个谜语吧
雨 千条线，万条线，落到河里看不见。
说像糖,它不甜,
说像盐,又不咸。
雪
冬天有时一片,
夏天谁都不见。
听得见，看不着，只见花草随它摇，谁想抓它抓不到。
夏天无它热,冬天有它冷。 （打一自然物）
3
风
4
神奇的风
5
风从哪里来？
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他们现在 最需要什 么呢？
空调、风扇 48
夏天
使人凉快
49
风力水车
50
风力发电
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风可传播植物花粉、种子，帮助 植物授粉和繁殖。
最常见的例子是蒲公英的种子就
是靠风来传播的。
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带动轮船的行驶
使帆船快速行驶
53
吹干衣服
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吹干头发
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人有年龄大小， 风也有等级大小
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大家可以试着对 着手心吹气，看 能吹多远？
6
风的形成： 风是由云冷热分布不均而
产生空气流动而形成的.
如：吹纸片
7
你都遇到过什么样的风？
微风 大风
狂风
龙卷风 台风等
8
微风
微 风轻轻吹 花儿，草儿轻轻摇
9
柳枝随风摆动
微 风
10
头发随着微风轻轻摆动
微
风
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大风来了
12
顺风/逆风
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除了微风，大风，你还见过哪些风呢？
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对了，还有狂风，台风跟龙卷风
7级 8级，9级
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那对着手中的纸片， 能把它吹起来吗？
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风力
1级
2级
3级
4级
大家发现了什么规律了吗，谁知道5级，6级，7级风该怎么
画呢？
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大家发现了什么规律了吗，谁知道5级，6级，7级风该怎么画
呢？5级Leabharlann 6级7级59
风 级 歌
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风级歌
1 0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏。 2 2级清风吹脸面，3级叶动红旗展。 3 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇。 4 6级举伞步行艰，7级迎风走不便。 5 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片。 6 10级拔树又倒屋，11,12级陆上很少见。