彩云追月教学反思
《彩云追月》课后反思
浅谈活塞式氧压机管道振动的原因与预防措施活塞式氧压机是一种用于产生高纯度氧气的设备，被广泛应用于医疗、化工、冶金等行业。
但在使用过程中，常常会出现管道振动的情况，不仅噪声大，还会对设备和人身安全产生威胁。
本文将从振动的原因和预防措施两个方面进行分析和讨论。
一、管道振动的原因1. 活塞轴和气缸的不平衡在活塞式氧压机的工作过程中，活塞轴和气缸的直线运动是通过偏心轮实现的。
如果偏心轮的质量分布不均匀，或者偏心量不一致，就会导致活塞轴和气缸的运动不平衡，从而引起管道振动。
2. 管道过长或不合理如果活塞式氧压机的输氧管道过长或者不合理，就会增加氧气流动的阻力和阻尼，从而导致管道振动。
3. 不合理放置设备活塞式氧压机的设备放置不合理也会导致管道振动，具体表现为悬挂架和安装座不扎实，或者不牢固地安装在硬质地面上。
4. 氧气流速过大5. 管道老化或损坏在长时间使用过程中，管道会出现老化和损坏，例如氧气管道内出现泄露、腐蚀、变形等情况，会导致氧气流动不畅，从而引起振动。
二、管道振动的预防措施1. 加强设备的检查和维护有效的检查和维护设备可以降低管道振动的发生率。
包括定期清洗和更换管道、定期检查和维护设备零部件、加强悬挂架和安装座的扎实性等。
合理设计管道可以降低氧气流动的阻力和阻尼，从而减少产生振动的可能性。
具体做法包括优化管道的长度、减少弯曲处、应用优质管道材料等。
降低氧气流速可以减少氧气产生的压力冲击，从而降低管道振动的概率。
可以通过调整出气量、增加气缸数量、减小管径等方式实现。
4. 增强管道支撑加强管道支撑可以提高管道的牢固性和稳定性，从而减少管道振动的发生。
具体做法包括增加管道支架数量和密度、改善支撑立柱的安装方式等。
5. 合理的设备安装设备的合理安装可以避免重量分布不均、支持不牢的问题，从而减少管道振动。
具体做法包括安装设备前进行地面平整度检查、使用符合要求的悬挂架和支架、避免地面震动等。
结论管道振动是活塞式氧压机使用过程中的一个常见问题，可能对设备和人身产生威胁。
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》教学反思比较优美的古诗词优美古诗词：1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
晏殊《蝶恋花》2、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
唐温如3、只愿君心似我心，定不负相思意。
李之仪《卜算子》4、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
《汉乐府》5、只身千里客，孤枕一灯秋。
陆游6、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
李商隐《无题》7、又到旧时明月路，袖口香寒，心比秋莲苦。
纳兰性德《蝶恋花》8、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
《凤求凰•琴歌》9、一登楼，便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
秦观《江城子》10、寻好梦，梦难成。
况谁知我此时情。
枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。
《鹧鸪天》11、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
《玉楼春》晏殊12、无奈归心，暗随流水到天涯。
秦观13、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。
《遣悲怀三首其三》戈尔巴乔夫是一个什么样的人个人认为:1991年8月19日苏联解体，是20世纪最重大的历史事件之一。
作为这个世界上最庞大国家当时的领导人—米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·戈尔巴乔夫(Михаил Сергеевич Горбачёв)被认为要为这一事件负上相当重大的责任。
而在戈尔巴乔夫“导致苏联解体的改革”中，他激进的新闻改革对这个国家产生了巨大的震动，并被认为是导致了严重的意识形态崩溃，成为苏联解体一个重要原因。
1、戈尔巴乔夫和他的新闻改革戈尔巴乔夫米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·戈尔巴乔夫(Михаил Сергеевич Горбачёв，1931年3月2日-)出生于俄罗斯南部斯塔夫罗波尔附近，苏联政治家，从1985年至1991年间担任苏联-中央委员会总书记。
戈尔巴乔夫年轻时就读于莫斯科大学法学系，1952年加入苏联-，1966年获得了农业经济学家的学位。
1970年，他成为农业部部长，次年被选入苏联 -中央委员会。
1972年，他带领一个代表团赴比利时，两年后他当选为最高苏维埃代表以及青少年事物执行委员会主席。
初中音乐_《彩云追月》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版音乐教材八年级下册《彩云追月》教学设计《彩云追月》一、教学目标1、通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣的意境。
2、引导学生从演奏形式、旋律速度、节奏型、五声调式、民族器乐及背唱主题等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
重点感受音乐表达的感情和美好意境。
难点重点：背唱《彩月追月》主题及主题歌词创编二、教学过程：1、导入：老师出一个谜语题，请同学们想一想回答老师？2、出示学习目标：通过学习回答《彩月追月》的演奏形式、旋律速度、乐曲中用了什么节奏型、乐谱中出现的音符、演奏时使用了哪些乐器？背唱主题。
3、简介曲作者任光4、聆听思考：乐曲演奏形式是什么？随着音乐你的脑海中浮现了一副什么样的画面？5、根据乐曲的节奏、速度、情绪选出你心目中的“彩云追月”。
6、介绍民族器乐及民族管弦乐队的位置。
7、学唱主题结合谱例，找出旋律中出现的各音。
8、学习切分音，找出主题中出现的切分音。
9、完整聆听音乐找出主题出现的次数，说出主题的速度，情绪及描绘的画面10、创编：请寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中唱一唱。
三、课堂小结：《彩云追月》这首曲子勘称中国民族管弦乐曲中的经典之一。
形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
“追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。
幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣，如今，该曲融入了现代音乐元素，使得乐曲更丰富、饱满。
有兴趣的同学可以课后把歌词继续完善，多听一些其他的民乐合奏曲，广阔的音乐天地任由你们尽情的探索、遨游。
人教版音乐教材八年级下册《彩云追月》学情分析初中学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟，有较强的逻辑思维能力和表达能力，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
在本课学习中有能力做好有针对性的准备工作：课中交流、小组合作，能体验探究的愉悦与成就感。
初中音乐_《彩云追月》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⾳乐_《彩云追⽉》教学设计学情分析教材分析课后反思《彩云追⽉》教学设计【教学内容】⼈⾳版⾳乐教科书⼋年级上册第五单元国乐飘⾹——《彩云追⽉》【教学⽬标】1.通过欣赏民族管弦乐《彩云追⽉》让学⽣乐于感受、体验中国器乐深厚、丰富的意蕴之美。
2.能⽤柔美、连贯、圆润的声⾳有感情地演唱《彩云追⽉》。
3.通过学习歌曲，学⽣了解歌曲的⾳乐情绪、节拍、节奏、结构等⾳乐要素特点。
4.通过欣赏不同版本的《彩云追⽉》，让学⽣体会不同风格的⾳乐，开阔学⽣视野并引导学⽣多关注民族⾳乐。
【教学重点】学唱歌曲《彩云追⽉》【教学难点】能⽤柔美、连贯、圆润的声⾳演唱《彩云追⽉》。
【教学准备】多媒体课件、电⼦琴、古筝【教学过程】⼀、导⼊：教师古筝演奏《彩云追⽉》。
【设计意图：与学⽣交流互动，让学⽣试着弹奏并感受古筝这⼀民族乐器的魅⼒，为本节课的学习做好铺垫。
】⼆、新课教学：1、欣赏民族管弦乐曲《彩云追⽉》【设计意图：学⽣通过聆听，感受乐曲的⾳乐情绪，说⼀说认识的民族乐器，从⽽感受民族乐器的魅⼒。
】2、聆听《彩云追⽉》：让学⽣初步感受歌曲描绘的意境，以及速度、节拍特点，并尝试四拍⼦的指挥。
【设计意图：初次聆听歌曲，感受歌曲表达的意境美丽的⽉夜，云⽉相逐，相映成趣的意境，⾮常唯美的画⾯】3、教师范唱：学⽣指挥并再次聆听并让学⽣试着分析歌曲的结构。
【设计意图：通过⽼师的范唱，再次让学⽣感受歌曲的情绪，⽆形中熟悉歌曲的旋律，为分析歌曲的结构做铺垫】4、学唱歌谱：强调演唱要求，感受歌曲的旋律特点，掌握歌曲的典型节奏——切分节奏，并了解切分节奏在歌曲的作⽤。
（切分节奏的运⽤使曲调更加激动⼈⼼。
）【设计意图：提⾼学⽣⾳准和识谱能⼒，通过模唱更好的感受歌曲旋律特点，并为学唱歌曲打下基础。
】5、填唱歌词：歌词通过描写美丽的⽉夜，表达了⼈们对⼤⾃然的热爱和感激之情。
（如有难点，及时进⾏解决）【设计意图：这⼀环节主要通过感情、声⾳的处理调动学⽣的演唱情绪，更好的完成歌曲的学唱。
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》是一首经典的民乐合奏曲。
这首曲子曲调轻快、节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。
这首曲子经后人改编有许多的版本，钢琴曲，合唱曲，二胡独奏，古筝独奏等等。
我在给学生能够初听时，配上迷人的夜空美景，使人充满遐想，让学生说说美丽的夜空有什么，这样美的夜空，音乐给人什么样感觉，之后再让学生复听中，让学生哼哼音乐主题，充分体会月夜之美。
在乐曲的拓展听赏中，我本来的意愿是想让学生充分体会这首乐曲的轻快与月夜下人们欣赏月空的美好心情。
我分别给学生播放了高胡演奏的《彩云追月》，还有由女子十二乐坊演奏的《彩云追月》，以此来加深学生印象。
彩云追月反思总结
彩云追月反思总结《彩云追月》是一首经典的民乐合奏曲。
这首曲子曲调轻快、节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。
今天，学习啦小编为大家带来了彩云追月反思总结，希望大家喜欢!彩云追月反思总结篇1 1.突破教学常规——展示学生的自学能力。
一般情况，教师教唱一首两段歌词的歌曲时都是先教第一段。
而这首歌曲由于第二段难点较多，而第二段的歌词正好也与导入的内容相契合，所以教唱时我尝试先教唱第二段，部分难点被攻破之后，让学生自学第一段。
自学过程中，一位同学提出自己演唱时有困难的地方，另一位同学用分析难点和示范演唱的方式帮助他解决。
这种同伴互助共同学习的方式，不但发挥了学生们的主观能动性，而且也把我校五(一)班学生的自学能力在听课老师面前进行了展示。
. 创新表现形式——培养学生的合作意识。
现在的音乐教学也倡导学生之间要合作，这样可以使大家一起学习与体验，使学生个体和群体都达到最大的学习效果，使他们相互激励与促进。
这节课中，我设计了这样的环节：学生掌握歌曲之后，我请班级中合唱团的同学上前来表演，他们演唱歌曲第一段，剩余的同学演唱第二段;同时，还请了三位节奏感不错的同学用打击乐器“沙锤”为他们的演唱伴奏，伴奏的音型就是歌曲中最常出现的切分节奏。
这样的表演活动，让大家觉得歌曲的演唱形式变得丰富了，而更重要的是加强了学生们之间的协作能力，培养了他们的合作意识。
彩云追月反思总结篇2 这首曲子经后人改编有许多的版本，钢琴曲，合唱曲，二胡独奏，古筝独奏等等。
我在给学生能够初听时，配上迷人的夜空美景，使人充满遐想，让学生说说美丽的夜空有什么，这样美的夜空，音乐给人什么样感觉，之后再让学生复听中，让学生哼哼音乐主题，充分体会月夜之美。
在第三次的听赏中，让学生说说可能乐曲中用到你熟悉的什么乐器来演奏，在学生的讨论中，笛子二胡都能让学生说出来，其中还有古筝和扬琴的穿插演奏，有部分的学生还是不能听出，这时，我出示古筝和扬琴的图片，并且让学生听听这两样乐器的音色，可以选这两样乐器的一、两句让学生听听。
彩云追月反思总结优秀4篇
彩云追月反思总结优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彩云追月教学反思（5篇范例）
彩云追月教学反思（5篇范例）第一篇：彩云追月教学反思《彩云追月》是第五单元《南海风情》中的歌曲。
今天，小编为大家带来了彩云追月教学反思，希望大家喜欢!彩云追月教学反思篇1本节课重点内容是D大调音阶、切分节奏、附点四分音符、八分休止符的学习，我觉得有效的教学是我在教学生学习“切分节奏、附点四分音符、八分休止符”这部分内容，通过各种灵活的教学方法，特别是节奏轮打(轮唱)部分，(把学生分成四组，第一组在第一拍开始，第二组在第二拍开始，第三组在第三拍开始，第四组在第四拍开始，要求每一个强拍进入的组力度要强，其他声部要弱，或者第一组在第一拍的强拍进入。
第二组在第一拍的弱拍进入，第三组在第二拍的强拍进入，第四组在第二拍的弱拍进入，强弱要求和以上要求一样)，学生兴趣很高，他们在玩的同时掌握了他们要学习的知识，我在课前这样设计的目的是让学生在娱乐中学习枯燥的乐理知识，在学生掌握知识的同时，也锻炼了学生的相互协作能力、听力、强弱控制能力，不被干扰能力等，这是一种很好，很有效的练习方法，以后继续贯穿在课堂当中，本节课收效不是很好的内容是D大调的读谱，学生一周一节音乐课，他们只有在音乐课堂上才会去唱谱，平时的时间没有唱谱的习惯，所以达到熟悉很难，再加之学习一个新的调，对他们来说更难，我想在这样的现状下，想让他们巩固读谱，尝试每节课前演唱熟悉的歌曲时先唱一遍歌谱然后再唱歌词，或许还能达到熟悉乐谱的目的。
彩云追月教学反思篇2本节课我设计的主要内容是指导学生用抒情优美的情绪演唱歌曲，表达出对远在台湾亲人的思念，盼望两岸早日统一的迫切心情。
并启发学生运用打击乐器为歌曲伴奏。
这节课我试上了四遍，每一遍都有不同的感受，每一遍都加以改进，使得自己慢慢地理清了思路，摸索出了一些有效的教学设计。
情感性是音乐教学区别于其他学科的特征。
当然，其他学科也需要借助学科情感的有利因素，而音乐学习的特殊性在于学生除了可以体验到音乐本身的艺术性所生发的情感，还可以在音乐学习活动的过程中感悟音乐带来的情感。
《第五单元 国乐飘香 演唱 彩云追月》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上
《演唱彩云追月》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、活泼的声音，准确、有表情地演唱《彩云追月》这首歌曲。
2. 通过对歌曲的欣赏和学习，培养学生的音乐感受力和表现力。
3. 引导学生通过演唱和表演，表达自己对音乐的感受和体验。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：学生能够通过歌曲的演唱和表演，表达出彩云追月的意境和美感，同时能够有感情地演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教师准备多媒体课件，用于展示歌曲的旋律和意境。
2. 学生准备音乐课本和乐器（如口琴、竖笛等），用于配合教师教学。
3. 教师可准备一些与歌曲相关的图片或视频素材，用于教室导入和教学辅助。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《彩云追月》的音乐，让学生猜一猜歌曲的名称并简单介绍。
2. 引入课题，介绍作者和背景。
（二）新歌学唱1. 初听歌曲，感受歌曲情绪，用简单语言描述歌曲内容。
2. 再次聆听歌曲，划出歌词，解决本课生字词。
3. 跟着伴奏学唱歌曲，解决难点，唱准曲调。
4. 分句学唱歌曲，解决附点节奏和拖音问题。
5. 完备演唱歌曲。
（三）拓展延伸1. 了解“彩云追月”的习俗。
2. 创作“彩云追月”的场景，为歌曲加入伴奏进行表演。
（四）小结作业1. 小结本节课学习的内容，表扬表演优秀的同砚。
2. 作业：收集有关月亮的歌曲，下次课进行交流。
教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 提高学生的音乐鉴赏能力，理解彩云追月这种音乐风格的特色和表现方式。
2. 让学生能够准确、有感情地演唱《彩云追月》这首歌曲，掌握歌曲中的节奏和音准。
3. 培养学生的合作认识和团队精神，通过合唱形式增强学生的集体荣誉感。
教学重难点：教学重点：1. 掌握歌曲中的节奏和音准，能够准确演唱。
2. 理解彩云追月这种音乐风格的特色，并能够通过演唱表现出来。
教学难点：1. 学生的音色、音量等个体差别对合唱效果的影响。
合唱课彩云追月教案反思
合唱课彩云追月教案反思教案标题：合唱课《彩云追月》教案反思教案目标：1. 学生能够理解合唱的基本概念和技巧。
2. 学生能够掌握《彩云追月》合唱曲的歌词、旋律和节奏。
3. 学生能够通过合作演唱，培养团队合作和表达能力。
教学准备：1. 《彩云追月》合唱曲的音频或视频资源。
2. 合唱指挥棒或其他指挥用具。
3. 合唱队伍的分组安排。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入《彩云追月》合唱曲的背景和意义，激发学生对合唱的兴趣。
- 通过播放音频或视频资源，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学习（20分钟）- 教师逐句教唱歌词，并带领学生跟随学唱。
- 重点讲解歌曲中的难点音程和节奏，帮助学生克服困难。
- 分组练习，让学生在小组内合作演唱，互相帮助和纠正。
3. 合唱训练（15分钟）- 教师运用合唱指挥棒或其他指挥用具，带领学生进行合唱训练。
- 注重节奏的统一和音准的掌握，引导学生注意合唱的整体效果。
- 鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和表达能力。
4. 反思与总结（10分钟）- 与学生一起回顾整个合唱课的学习过程，询问他们的感受和收获。
- 鼓励学生提出自己的建议和改进意见，以促进教学质量的提高。
- 总结本节课的重点和难点，为下一节课的教学做好准备。
教案反思：本节合唱课的教案设计主要围绕着《彩云追月》这首合唱曲展开，通过多种教学手段引导学生学习合唱技巧和培养团队合作能力。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进和加强：1. 导入部分可以更加生动有趣，例如通过图片、视频或故事等方式引入，以吸引学生的注意力和兴趣。
2. 歌曲学习环节可以设置更多的互动和练习，例如让学生分角色演唱、加入动作或舞蹈等，以提高学生的参与度和学习效果。
3. 合唱训练中，可以增加一些团队合作的游戏或活动，以增强学生的团队凝聚力和合作意识。
4. 反思与总结环节可以更加充分地听取学生的意见和建议，鼓励他们积极参与讨论，以便更好地改进教学方法和内容。
《第五单元国乐飘香演唱彩云追月》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《演唱彩云追月》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受《彩云追月》的旋律美，通过演唱熟悉并表达这首乐曲。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，增强他们的自信心和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：《彩云追月》的旋律理解和表达，以及正确的演唱技巧。
2. 教学难点：如何引导学生通过音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。
三、教学准备：1. 准备《彩云追月》的音乐及相关视频素材。
2. 准备乐器（如钢琴）和音响设备。
3. 准备歌词翻译和曲谱，方便学生理解和演唱。
4. 安排小组活动，鼓励学生积极参与，互相学习和提高。
5. 提醒学生注意音乐欣赏时的礼仪和氛围，培养良好的音乐素养。
四、教学过程：本节课是《演唱彩云追月》教学设计的第一课时，为了提高学生的学习兴趣和演唱能力，我设计了以下教学环节：1. 导入新课：通过播放《彩云追月》的音乐，引导学生感受音乐的优美旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：首先，我将带领学生逐句学唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准和歌词的发音。
在学唱过程中，我会引导学生感受音乐的情感表达，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 节奏训练：为了帮助学生更好地掌握歌曲的节奏，我会设计一些简单的节奏训练游戏，如节奏接龙、节奏模仿等，让学生在游戏中感受音乐的节奏感。
4. 歌曲表演：学完歌曲后，我会引导学生进行歌曲表演，通过身体语言来表现歌曲的情感。
这不仅可以帮助学生更好地理解歌曲，还可以培养学生的音乐表现力和自信心。
5. 合作探究：为了让学生更好地理解歌曲的文化背景和情感表达，我会组织学生进行小组讨论，探究歌曲背后的故事和意义。
同时，也会鼓励学生分享自己的音乐感受和经验，促进学生的交流和合作。
6. 课堂小结：最后，我会对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生课后继续练习演唱，提高自己的音乐水平。
通过本节课的学习，我们深入探讨了音乐的基本要素，包括节奏、旋律和音色。
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》教学反思
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《彩云追月》教学反思
导入环节的设计着重让学生感受乐曲的意境，首先从学生的兴趣出发，教师用舒缓的钢琴演奏首先把学生带入了“皎洁明月动，彩云紧相随”的意境之中；再从乐曲的内涵出发，采用诗朗诵的形式突出主题，旨在让学生初步的感受、理解音乐。
音乐课堂需要挖掘的内容很多，需要注意的是合理科学地取舍。
一句话：要舍得丢弃。
这节课上下来倍感遗憾，由于时间来不及，很明显在后半节课上学唱歌曲部分用的时间太短，总感觉唱的还不够，学生在互动方面也不够，这首歌曲非常的优美，应该让学生深入回味，原本最精华的歌唱教学变得匆匆带过，如果多留时间让学生在唱中体验品
味，是可以把美感通过有感情地演唱来推向高潮，达到难忘《彩云追月》、难忘美丽的思念、美好的意境。
前面所有的情感铺垫都是为了最后升华。
俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。
随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。
作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。
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音乐公开课听课反思——课题- 《彩云追月》
音乐公开课听课反思——课题: 《彩云追月》
本人在2019年11月21日周四，下午第三节课参加了赵雪晶老师的音乐公开课。
赵雪晶老师本次公开课的课题是：《彩云追月》。
《彩云追月》是一节新授课。
赵雪晶老师通过：音乐视频的欣赏和设置问题的答疑，进行《彩云追月》课题的导入，使学生们快速进入到了学习的状态，导入效果非常好。
学习目标的设置也是遵守学生主体，教师主导的原则来设置的，通过欣赏《彩云追月》的音频，以及小组讨论和小组演绎的方式，锻炼和发展学生自主学习，合作学习的能力。
最后，赵雪晶老师通过集中讲评和小组演唱展示的方式来给学生们的自主学习进行评价。
听完赵雪晶老师的音乐课，本人受益颇丰，本人身为一名新进教师，需要多听课，来提升自身的教学能力。
从赵雪晶老师的公开课中本人学到了：
一、尊重学生，教学相长
上课时，需要走到学生中讲课，对于不认真听讲的学生需要或暗示，或拍头，或站在他跟前进行有效的提醒，对学生以充分的尊重，课下做好思想工作指出他的问题所在，使学生知错并改错。
课下认真备课，课上授课生动有趣，不懂的地方与学生交流、讨论，以自己的学识为学生传道、授业、解惑，给学生以充分的尊重，以自己的行动赢得学生的真诚。
二、课堂上，采取多种形式激发学生兴趣
教材文字少，针对这一特点，需要充分调动学生的学习积极性，让学生讨论交流，积极模仿教师的动作示范，找出重点，自主学习，使文字讲解与动作示范有机结合，巩固所学知识，同时把体育知识与生活实际结合起来，在实践中学知识，相互联系，激发学生学习兴趣，促进学生的记忆，课堂气氛活跃，这样的教学效果应会有所提高。
中班音乐彩云追月教案反思
感谢观看
汇报人：
教学重点：注重培养幼儿的音乐 表现力和创造力
学生参与度及表现情况
大部分学生能够积极参与课堂 互动
学生对歌曲的演唱表现出色
学生对音准、节奏的掌握较好
学生对歌曲的情感表达还需要 进一步提高
06
教学效果评估
教学目标达成度评估
评估方法：通过观察幼儿在课堂上的表现、回答问题以及完成作业的情况，判断教学目 标是否达成
集体荣誉感
03
教学内容分析
教学内容与教材匹配度
教材分析：本节课所选用的歌曲《彩云追月》是一首以民族音乐为基调的创作歌曲 教学目标：通过欣赏、演唱、演奏等多种形式来感受这首歌曲所表达的情感和意境
教学方法：采用图谱欣赏、模唱等方式来帮助幼儿感受音乐旋律和节奏 教学效果：幼儿能够理解歌词大意，体会出歌曲所表达的情感和意境
评估结果：根据评估方法，对幼儿的表现进行评估，判断教学目标是否达成，并分析原因
改进措施：根据评估结果，针对未达成的教学目标，提出相应的改进措施，以便更好地 实现教学目标
反思与总结：对整个教学过程进行反思和总结，分析教学效果评估的意义和价值，为今 后的教学提供参考和借鉴
学生音乐素养提升情况评估
评估指标：节奏 感、音准感、音 乐表现力等
互动环节：增加互动环节，如提 问、讨论、表演等，鼓励学生积 极参与，提高课堂氛围
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学手段：利用多媒体手段，如 PPT、音乐、视频等，丰富教学 内容，提高教学效果
个性化教学：关注学生的个性化 需求，针对不同学生的特点，采 用不同的教学方法和手段，提高 教学效果。
针对教学过程反思的改进措施
总结评价环节：通过集体演唱和点评，让孩子们了解自己的表现和 不足之处，同时鼓励他们在下一次的学习中更加努力和进步。
中班音乐彩云追月教案反思
中班音乐彩云追月教案反思
这是中班音乐彩云追月教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
目标
1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
活动准备：
笛子、曲谱、图片、音乐录音。
活动过程：
一、请幼儿观察图片，激发幼儿情感。
1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？
2、示图片：图片上画的是什么情景？你觉得美吗？
二、欣赏音乐。
提问：你听了的心里是什么样的感觉？
3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。
三、学习曲子1、刚才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云追月》，如果我们能用笛子吹出来，会更好听的！
2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再欣赏。
3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。
（1）教师完整地弹唱一遍。
（2）教师弹琴，幼儿轻声跟唱。
（3）教师带领幼儿集体唱两遍。
4、引导幼儿进行找音练习。
教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。
5、教师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。
6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。
四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。
合唱课彩云追月教案及反思
合唱课彩云追月教案及反思一、教案目标：1.了解合唱课程的基本理念和目标。
2.通过合唱活动，培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。
3.了解合唱曲《彩云追月》的背景和意义。
4.通过合唱练习，提高学生的音乐听觉和节奏感。
二、教学准备：1.音乐教材：彩云追月合唱曲谱。
2.音乐播放设备。
3.印有歌词的幻灯片或板书。
4.合唱指导视频或音频。
三、教学步骤：1.引入：通过播放音频或视频，向学生介绍彩云追月这首合唱曲的背景和意义。
让学生了解该曲起源于中国传统文化，并强调合作和团队精神的重要性。
2.学习歌曲：教师向学生传授《彩云追月》的曲调和歌词。
可以通过分段教授、带领学生跟唱等方式进行。
重点教授每个音符的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成几个小组，每个小组选择担任不同的声部，如高音、中音、低音等。
给予每个小组时间练习，让学生进行分组合声练习。
4.整合练习：将各小组带领合唱，指导学生根据自己的声部进行合唱演练。
教师可以起指挥作用，引导学生注意合奏的节奏和和谐度。
5.巩固训练：反复练习全曲，增加学生间的协调和配合。
教师可以采用循序渐进的方式，先从简单的节奏开始，逐渐加入更复杂的音乐元素。
6.总结：通过反思和总结，与学生一起讨论合唱的难点和亮点。
给予学生具体的建议和指导，鼓励他们互相学习和提高。
四、评估：观察学生在合唱过程中的参与程度和进步情况。
可以进行个别评估或团体评估，鼓励积极表现的学生并给予肯定。
五、教案反思：该教案在教学设计和实施上较为完整和系统。
通过分组和整合练习的方式，培养了学生的团队合作能力和音乐表达能力。
在教学过程中，教师应重点关注学生的合奏技巧和音乐感知能力，可适当增加一些辅助练习，如节奏训练和音高练习，以提高学生的整体水平。
另外，在评估环节可以增加学生的自我评估，帮助他们认识自己的不足并进行改进。
同时，教师应与学生保持良好的沟通，及时了解他们的困惑和需求，提供针对性的指导和帮助。
幼儿园中班彩云追月反思与评价
幼儿园中班彩云追月反思与评价一、背景介绍彩云追月是幼儿园中班的一项户外活动，旨在培养幼儿对自然界的观察和探索能力，激发幼儿的好奇心和想象力。
本次活动的主题是观察和探究月亮的变化，通过亲身体验，让幼儿对月亮的形状、颜色、位置等方面进行观察和思考。
二、活动过程1.活动前准备–教师提前准备好彩云追月的故事书籍，以便于讲解活动的背景知识和引起幼儿的兴趣。
–教师准备好彩云追月的道具，如彩云模型和月亮模型，以便于幼儿观察和模拟。
2.活动开始–教师向幼儿们讲解彩云追月的故事，激发幼儿的好奇心和想象力。
–教师引导幼儿观察天空中的月亮，让幼儿发现月亮的变化。
–教师带领幼儿进行模拟活动，让幼儿亲自体验彩云追月的过程。
3.活动总结–教师带领幼儿回到教室，进行活动总结。
–教师鼓励幼儿分享自己的观察和体验，促进幼儿之间的交流和合作。
–教师总结活动的目标和收获，引导幼儿思考月亮变化背后的原因。
三、反思与评价1. 活动的亮点•激发幼儿的好奇心和想象力：通过讲解故事和观察实物，活动成功引起了幼儿的兴趣，激发了他们对月亮的好奇心和想象力。
•亲身体验的机会：通过模拟活动，幼儿们有机会亲自体验彩云追月的过程，从而更加深入地理解月亮的变化。
•合作与交流：活动中，教师鼓励幼儿之间的交流和合作，促进了幼儿之间的互动和社交能力的发展。
2. 存在的问题•活动准备不充分：教师在活动前准备方面存在一些不足，如故事书籍和道具准备不充分，影响了活动的开展。
•活动内容不够丰富：活动中，只有简单的讲解故事和模拟活动，缺乏其他形式的活动内容，对幼儿的学习和兴趣引导有一定的限制。
•活动总结不够深入：教师在活动总结中，只是简单地让幼儿分享观察和体验，缺乏对月亮变化背后原因的进一步探讨。
3. 改进措施•提前准备充分：教师在活动前要提前准备好故事书籍和道具，确保活动的开展顺利。
•丰富活动内容：教师可以在活动中增加一些游戏、歌曲等形式的活动内容，以丰富幼儿的学习和兴趣引导。
优质课彩云追月心得体会
优质课彩云追月心得体会《优质课彩云追月心得体会》优质课彩云追月是一门非常实用且深入浅出的课程，通过学习这门课，我收获了很多在日常生活和工作中都能够运用的技巧和经验。
在课程的学习中，我有以下几点心得体会。
首先，课程注重实践。
在这门课程中，不仅有理论知识的讲解，更重要的是实践环节。
通过实际的案例分析和角色扮演，我们能够更加深入地理解问题的本质，并学会运用相应的方法来解决问题。
这种实践的方式可以让我们更好地将知识内化为自己的能力，而不仅仅是停留在表面的了解。
其次，课程注重交流与合作。
在课程中，我们有很多的小组讨论和合作的机会。
通过和其他同学的交流和合作，我们可以互相借鉴和学习，不仅可以加深对问题的理解，还可以开拓思路，获得更多的解决问题的方法。
这种合作的方式不仅提高了课程的学习效果，还培养了我们的团队合作精神和沟通能力。
另外，课程注重思考和创新。
在课程学习中，我们不仅要学习他人的思考和经验，更重要的是学会独立思考和创新。
通过课程中的案例分析和问题解决，我们可以培养自己的思考能力和创新意识，培养自己的解决问题的能力。
这种思考和创新的能力不仅有助于我们在课程中取得好成绩，还对我们在未来的人生和工作中有很大的帮助。
最后，课程注重实用性。
在课程中，我们学习到的不仅仅是理论知识，更重要的是可以应用于实际生活和工作的方法和技巧。
比如在沟通与合作方面，我们学会了如何与他人进行有效的沟通和合作；在问题解决方面，我们学会了如何分析问题和找到解决问题的方法。
这些实用的技巧和经验不仅对我们个人的成长有帮助，还对我们的工作和生活带来了实实在在的改变。
总之，优质课彩云追月是一门非常实用且深入浅出的课程。
通过这门课程的学习，我不仅加深了对于问题解决和沟通合作的理解，还提高了自己的思考和创新能力。
同时，这门课程注重实践和交流合作，让我们能够将所学的知识运用于实际生活和工作中，并通过和他人的交流和合作获得更多的启发和帮助。
我相信，在今后的工作和生活中，通过运用所学的知识和技巧，我能够更好地解决问题、有效地沟通、高效地合作，取得更好的成果。
《彩云追月》教学反思
《彩云追月》音乐教学反思大川头学校宋奇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。
此外，还有不少乐曲喜爱者纷纷为其作词，其中较有代表性的是台湾的一作者写的词，歌词的含义深深地表达台湾人民的思乡之情，同时也反映出台湾同胞期盼早日回归祖国的急切心情。
在《彩云追月》这节课教学中，我设计了以唱歌教学为主，欣赏为辅相结合的综合课，通过欣赏王菲演唱的《但愿人长久》让学生感受月亮的美好，体会歌曲中的对家乡亲人的思念之情，也通过回忆文学知识朗诵词的表演及播放《静夜思》的聆听把整个导入意境烘托的更有怀念感人，使学生能更好的体会那种浓浓的思念、盼望早日能与亲人相见的情感。
这一点是本堂课歌曲教唱情感路线引导走向成功的关键。
歌曲教学是这节课的主要内容，其他的聆听是为辅助，引导学生更容易理解与学习歌曲的情感做一个铺垫。
过程主要以听唱感受、节奏练习、教师诱导讲解、模唱旋律、唱足长音时值、解决切分以及休止符的节奏等方法由浅入深，层层递进的完成教学目标。
为次，我在教学设计上加入了拓展“曲风”这一环节，让学生欣赏不同版本的超女版《彩云追月》演绎，让学生了解速度、节奏和演唱形式等音乐元素的变化会引起音乐风格的改变。
主要目的是扩大学生学习音乐的视野，防止停留在一个狭隘的学习空间里，让其感受原来这首歌还可以这样唱的感觉，达到加深巩固的印象。
本节课不足的地方还很多，主要体现在整节课上节奏比较赶，有点仓促；另外的遗憾是在切分节奏这一块没有设计乐器打击，只是比较简单的做了一个肢体语言模仿的动作互动，以拍腿—拍手—拍腿的动作来感受切分节奏的重音。
在以后的备课中，尽量尽善尽美的设想到可能遗漏的不足，多站在为孩子发展的空间来考虑如何才能更完美的上好每一节音乐课。
彩云追月反思总结集锦
彩云追月反思总结集锦什么样的范文值得我们运用？利用范文模板可以锻炼写作的逻辑思维能力。
通过范文的阅读，我们可以了解如何进行整体构思，接下来是编辑为您精心准备的“彩云追月反思总结”，感谢您访问我们的网页让我们一起了解更多新的世界！彩云追月反思总结(篇1)合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。
为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中华民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
以及二声部和声演唱的音色之美。
通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
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《彩云追月》教学反思
----魏松梅
一、教学思路
在《彩云追月》这节课教学中，根据单元教学内容，我设计了以唱歌教学为主，欣赏、唱歌相结合的综合课，欣赏内容是民族管弦乐《彩云追月》，歌曲也是彩云追月。
两者旋律相同，乐曲欣赏的教学目标是乐曲意境的感悟，旋律的熟悉，演奏乐器音色的了解，学生通过听乐曲的第一乐段选择合适的图，让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫，在完整欣赏乐曲时设计了让学生选择哼唱、展开想象、用演奏动作表现这样的活动让学生进入音乐的学习，学生活动的自主性得到发挥。
歌曲教学是这节课的主要内容，主要通过听唱感受、节奏练习、教师讲解、学唱旋律，模唱，情感激发、找出难点、跟范唱学唱、表演唱等方法由浅入深，层层递进的方法完成教学目标。
根据歌曲内容的特点进行分段教学，采用学习方法的变化，有目的的进行教学。
每一个环节的教学都有针对性，不断激发学生的自主意识和学习激情，最后达到水到渠成的效果。
二、教学反思
《彩云追月》是一首经典的民乐合奏曲。
这首曲子曲调轻快、节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。
这首曲子经后人改编有许多的版本，钢琴曲，合唱曲，二胡独奏，古筝独奏等等。
我在给学生能够初听时，只选取了乐曲的前奏部分就让学生去联想画面，这样并没有让学生感受到音乐应该所表达的音乐意境，其次我选用了太阳和月亮的图片不太具有代表性，之后让学生分段欣赏中，让学生通过肢体和朗诵等多种途径才让体会月夜之美并配上双响筒和碰铃让学生更能体会广东音乐的特点。
最后，我加入了管弦乐曲《彩云追月》的欣赏视频让学生说说在视频哪些熟悉的乐器，在学生的讨论中，学生把笛子、二胡古筝、扬琴等民族乐器都能识别出来，并谈了谈自己对人声和器乐演奏的不同点。
通过上完的这堂课我也发现了自己的不足：
1、老师说的过多，没有很好的体现学生自主性。
2、音乐基础知识介绍过于生硬。