第三章第一节生态系统和生态平衡
七年级生物上册 第二单元 第三章 第一节 多种多样的生态系统课件
自 然 生 态 系 统
生态系统 的 (shēnɡ tài xì tǒnɡ)
２.草原生态系统 3.荒漠生态系统 ４.湿地生态系统 5.海洋生态系统 6.淡水生态系统
态系统
水域生
态系统
种类
人
工 生
7、农田生态系统
态 系 统
陆地生
8、园林(yuánlín)生态系
统
态系统
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9、城市生态系统 第九页，共三十五页。
• D一片草地上所有生物和环境因素。
• 2、古代我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，主要原因是（ ）
• A过度开发破坏了生态平衡
B北方寒流长期侵袭的结果(jiē guǒ)
• C长年水旱灾影响的结果
D地壳运动破坏了生态平衡
• 3 、2002年，辽宁省政府决定完成“退耕还林”70万亩，这样做的根本目的是（ ）。
森林 生态系统 (sēnlín)
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第十页，共三十五页。
森林 生态系统 (sēnlín)
• 分布 ：湿润 或较湿润 的地方. (fēnbù)
(shīrùn)
(shīrùn)
• 生物特点：
动植物种类繁多，高大的乔木多。
• 功能：
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净 化空气等。
有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
明了森林生态系统具有哪些作用 ？
参考答案：
涵养(hányǎng)水源、调节气候、保持 水土
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第三十页，共三十五页。
连连看
1、湿地(shī dì)生态系统 2、城市生态系统
3、海洋生态系统
4、淡水生态系统 5、森林生态系统 6、农田生态系统 7、草原生态系统
生态学中的生态系统和生态平衡
生态学中的生态系统和生态平衡生态学是一门研究生态系统及其相互作用的学科，而生态系统则是由生物群落和环境因素构成的一个整体。
在生态学中，生态平衡是指一个生态系统中各个组成部分之间相互平衡的状态。
本文将探讨生态系统和生态平衡在生态学中的作用以及如何促进生态平衡。
一、生态系统的构成及作用生态系统是一个由生物群落和环境因素构成的整体。
生态系统中的生物群落包括动物、植物和微生物等，而环境因素则包括水、气候、土壤和地形等。
生态系统在维持地球上生命存在的同时，也为人类提供了许多重要的资源，如清洁的水源、肥沃的土壤和丰富的生物多样性等。
二、生态平衡的定义及重要性生态平衡是指在一个生态系统内，生物群落与环境因素之间相互协调、相互作用、达到一种相对平衡的状态。
这种状态可以使生物群落稳定并且生态系统的生产力得到保证。
生态平衡的维持能够确保地球上的生命存在和繁荣，并且对于人类的健康和福利也有着重要的影响。
三、生态平衡的破坏原因及其后果生态平衡很容易被破坏。
一些人为因素，如过度开发和污染，往往会破坏生态系统中的平衡状态。
人类对自然的破坏会导致生态系统中物种的灭绝、生物多样性减少、土地的降解、洪涝和干旱等问题的产生。
这些问题将对人类、生物群落和生态系统产生长远的影响。
四、如何促进生态平衡在生态平衡面临被破坏的时候，我们需要采取一系列的措施来保护生态系统。
这些措施包括：1. 减少污染：人类之所以会干扰生态系统的平衡，主要是因为产生了大量的废料和污染物。
因此，我们需要减少污染，包括空气、水和土壤污染等。
2. 保护物种：随着人类的扩张和开发，许多物种正面临着灭绝的威胁。
我们需要采取措施，如动物保护计划、森林保护计划和湿地保护计划等，确保物种得到保护。
3. 改善管理：为了保护生态系统，我们需要采取更好的方式来管理和使用资源。
这包括改善农业实践，降低排放量，以及更好地管理水源和野生动物保护区等。
4. 推动公众参与：最后，我们需要推动公众参与，促使每个人都理解保护环境和生物多样性的意义。
湘教版高中地理选修6环境保护：第三章 生态环境保护 复习课件
（2）自身调节 （3）生态退化：涵养水源的能力下降，水土流失日趋严重，农业 和森林病虫害剧增，恶性杂草大量繁殖。 物种：生存环境受到威胁，种群数量减少甚至消失。 气候变化：气温的日较差、年较差增加；降水减少；空气湿度降 低等。
受损生态系统的表现系原统有的的结动构态、平功衡能被发打生破障碍 形成波动性破坏或恶性循环
特别提醒 能量流动和物质循环
能量流动
过程
方向 特点
单向
物质循环
循环流动 收支平衡
读“某森林中食物网示意图”，完成下列问题。
（1）如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？ （2）如果该森林内蛇大量减少，但鹰的数量变化并不大，说明生 态系统具有________作用。 （3）如果该地森林被大量砍伐，可能带来哪些后果？ （提示：从生态、物种和气候三个方面归纳）
【答案】AB。
要点二 水土流失和土地荒漠化
水土流失、土地荒漠化的分布、成因、危害及治理措施
水土流失
土地荒漠化
我国 黄土高原、长江中上游等半湿润、 北方农牧交错区，绿洲边缘区等
分布
湿润地区。
干旱、半干旱地区。
形成 原因
自然原因：地形陡峻，土质疏松， 植被稀少，降水集中，多暴雨、风 力等。人为原因：不合理的土地利 用方式，毁林毁草、乱垦选答案： ①保护生物多样性；②土地荒漠化；③水土流失；④受损生 态系统。
第一节 生态系统与生态平衡 要点一 生态系统的组成 1．几个概念 （1）种群：一个物种可以以个体形式独立存在，同一个物种在一 定空间内集合在一起，形成种群。 （2）生物群落：在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起， 构成生物群落。 （3）生态系统：生物群落及其环境的统一整体就是生态系统。
简述生态系统的生态平衡
简述生态系统的生态平衡一、生态系统的概念和组成生态系统是指由生物群落和非生物环境组成的一个相互作用的整体。
其中，生物群落由各种不同种类的生物组成，非生物环境包括土壤、水、空气等。
生态系统中，各个组成部分之间存在着复杂的相互作用关系。
二、生态平衡的定义生态平衡是指在一个特定的生态系统中，各个组成部分之间保持着一种稳定而动态的相互作用关系。
这种相互作用关系能够保证该生态系统内各个组成部分之间资源利用和能量流动的均衡。
三、影响生态平衡的因素1. 自然因素：自然灾害（如火灾、洪水等）以及气候变化等自然因素都会对某些物种造成影响，从而影响整个生态系统。
2. 人类活动：人类活动对大自然造成了很大的影响。
比如砍伐森林、过度捕捞、污染环境等都会对某些物种造成灭绝甚至影响整个生态系统。
3. 物种间相互作用：不同物种之间的相互作用也会影响生态平衡。
比如食物链、竞争关系等。
四、生态平衡的重要性1. 维护生态系统的稳定：生态平衡保证了各个组成部分之间资源利用和能量流动的均衡，从而维护了整个生态系统的稳定。
2. 保护物种多样性：生态平衡可以保护各种物种，维护物种多样性。
3. 促进可持续发展：通过维护生态平衡，可以促进可持续发展，保证人类长期的发展。
五、实现生态平衡的方法1. 加强环境保护：减少污染、限制开发等措施可以减轻环境对生态系统的破坏。
2. 加强自然保护区建设：自然保护区是维护自然和谐、促进可持续发展的重要手段。
3. 加强环境教育：通过加强环境教育，提高公众对于环境问题的认识和意识，从而减少人类活动对于自然环境造成的破坏。
六、结论生态平衡是一个复杂而动态的相互作用关系。
只有通过加强环境保护、自然保护区建设以及环境教育等措施，才能够实现生态平衡，从而维护生态系统的稳定，促进可持续发展。
生态系统和生态平衡
生态系统和生态平衡生态系统和生态平衡是生物学中非常重要的概念，它们涉及到地球上各个生物群落之间的相互作用和平衡。
了解和维持生态系统的平衡对于人类和其他生物的生存至关重要。
本文将介绍生态系统的概念、结构和功能，并探讨如何维持生态平衡以及生态平衡的重要性。
一、生态系统的概念和结构生态系统是一种由生物群落和它们所处的非生物环境组成的整体。
它包括有机体（生物群落）和非生物环境（如空气、水、土壤等）两个组成部分。
生物群落由各种不同物种组成，它们之间通过食物链或食物网相互关联，并与非生物环境进行物质和能量的交换。
生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
陆地生态系统包括森林、草原、沙漠等，而水域生态系统包括淡水生态系统（如湖泊、河流）和海洋生态系统。
每个生态系统都有特定的生物多样性、物质循环和能量流动。
二、生态系统的功能生态系统具有多种功能，对于地球上的生物和环境来说都至关重要。
1. 能量流动：在生态系统中，太阳能被植物光合作用吸收，并通过食物链或食物网传递给其他生物。
这种能量的流动是生物生存的基础。
2. 物质循环：生态系统中的物质循环是指有机物和无机物在生物和非生物之间的循环。
例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气；动物通过呼吸吸入氧气，排出二氧化碳。
这些物质的循环保持了生态系统的平衡。
3. 生物多样性维持：生物多样性指的是生态系统中不同物种的存在。
生态系统的稳定性和健康状况很大程度上依赖于物种的多样性。
多样性高的生态系统更能抵抗外界环境的冲击，并具有更强的稳定性。
三、维持生态平衡的重要性生态平衡是指生态系统内各个组成部分之间的相对稳定状态。
维持生态平衡对于生态系统和人类福祉都具有重要意义。
1. 保持生物多样性：生态平衡有助于保持生态系统中各个物种的平衡。
通过控制食物链中的数量，防止一些物种过度繁殖，从而维持物种的平衡和多样性。
2. 保护自然资源：生态平衡的维持有助于保护自然资源，如水源、森林和土壤。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用所形成的一个生态单元。
生态平衡是指生态系统内各种生物与环境因素之间达到动态平衡的状态。
在这个文章中，我们将探讨生态系统的组成以及维持生态平衡的重要性。
一、生态系统的组成生态系统由两个主要组成部分构成：生物群落和非生物环境因素。
1. 生物群落生物群落是一组生物种群在特定地理区域内共同存在的集合体。
它们之间相互依存、相互作用，并且与环境因素相互关联。
生物群落包括了动物、植物和微生物等各种生物种类。
2. 非生物环境因素非生物环境因素包括了土壤、水、气候和地形等因素。
这些因素对于生态系统的形成和维持起着重要作用。
例如，土壤提供了植物的生长所需的养分和水分，气候条件则决定了生物的适应性和生存能力。
二、生态平衡的重要性生态平衡是维持生态系统稳定和可持续发展的关键。
它确保了生物种群的相对稳定性，并促进了各种生物之间的相互依存和相互作用。
1. 物种多样性的保护生态平衡有助于保护物种多样性。
通过各种生物之间的相互作用，生态平衡可以防止某些物种的过度繁殖或过度捕食，从而维持不同物种的相对平衡。
这有助于保持生态系统的稳定性，并且提供了适应环境变化的能力。
2. 能源和资源的循环利用生态平衡有助于实现能源和资源的循环利用。
在生态系统中，各种生物之间的食物链和食物网形成了复杂的关系网络。
通过这种食物链的存在，能量和营养物质可以循环利用，从而维持整个生态系统的平衡。
3. 环境的稳定性生态平衡对于维持环境的稳定性至关重要。
通过生物与环境之间的相互作用，生态平衡可以促进环境中的各种物质的平衡和分布。
例如，植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，同时也吸收了大量的二氧化碳，有助于调节大气中的气体成分。
4. 自然灾害的减轻生态平衡可以减轻自然灾害的影响。
通过生物群落的存在，生态平衡可以减少土壤侵蚀、洪水和山体滑坡等自然灾害的风险。
各种植物的根系可以固定土壤，减少土壤的流失，同时也有助于吸收水分，从而减少洪水的概率。
高三生物知识点：生态系统和生态平衡
高三生物知识点：生态系统和生态平衡1. 生态系统的概念生态系统是由生物群落与无机环境相互作用而形成的一个稳定的整体。
它包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。
2. 生态系统的类型生态系统可以根据其大小、生物多样性和人类活动等因素进行分类。
常见的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3. 生态系统的结构生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构。
组成成分包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气、水、土壤等）。
营养结构是指生物之间的食物关系，包括食物链和食物网。
4. 生态系统的功能生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。
物质循环是指生态系统中各种物质在生物群落与无机环境之间的循环过程。
能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
信息传递是指生物之间通过信号相互沟通，调节生命活动的过程。
5. 生态平衡的概念生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变，而是相对稳定。
6. 生态平衡的特征生态平衡具有以下特征：（1）物种多样性：生态平衡状态下，生态系统中存在多种物种，具有较高的物种多样性。
（2）稳定性：生态平衡状态下，生态系统对外界干扰具有抵抗力，能够维持稳定状态。
（3）自我调节：生态平衡状态下，生态系统具有自我调节能力，通过负反馈机制调节生物之间的相互作用。
（4）动态平衡：生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变，而是相对稳定。
7. 生态平衡的维持生态平衡的维持依赖于生态系统的自我调节能力。
生态系统中生物之间的相互作用构成了复杂的食物网，使得生态系统具有较高的稳定性。
然而，生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰超过一定限度时，生态系统将遭到破坏。
8. 人类活动与生态平衡人类活动对生态平衡有很大影响。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡生态系统是指由生物与环境组成的相互作用的自然系统，是地球上生命存在的基础。
它包括了各种生物体、它们之间的关系以及它们与非生物环境之间的相互作用。
而生态平衡则是指在生态系统中各种生物之间的相对稳定和可持续的关系。
一、生态系统的组成生态系统一般包括四个基本要素：生物群落、生物栖息地（或称生境）、能量流动和物质循环。
1. 生物群落：生物群落是生态系统中不同种类生物构成的一个有机整体，它们之间相互依赖、相互影响。
例如，森林生态系统中的生物群落包括了树木、灌木、草本植物、昆虫、鸟类等。
2. 生物栖息地：生物栖息地是生物群落生活和繁衍的地方，包括陆地、水域、湿地等。
不同生物栖息地的特点和条件对生物种群的分布和发展具有重要影响。
3. 能量流动：能量在生态系统中通过食物链传递，形成粮食链和能量金字塔。
太阳能是驱动生态系统能量流动的主要来源，通过光合作用被转化成化学能，并通过食物链逐级传递给其他生物。
4. 物质循环：生态系统中的物质循环指的是能量外的物质元素（如碳、氮、磷等）在生物体内和环境间的循环。
例如，碳在光合作用中被捕获形成有机物，然后通过呼吸和分解过程释放到环境中，再通过下一轮的光合作用重新被利用。
二、生态平衡的重要性生态平衡是维持生态系统健康稳定运行的重要因素，它体现了生物之间相互依存的关系，保证了生物多样性的存在和生态系统的可持续发展。
以下是生态平衡的几个重要作用：1. 控制生物数量：生态平衡通过调控食物网中各个环节的生物数量来保持一个相对稳定的生物多样性。
例如，食物链中食肉动物数量的上升会导致食草动物减少，从而控制了食草动物的数量；相反地，食草动物的过度增加可能导致植物过度捕食和破坏。
2. 维护生物种群稳定：生态平衡对于维持各种生物种群的相对稳定非常重要。
只有当生物之间的相互作用达到一种平衡状态时，才能保证种群的健康发展和繁衍。
例如，栖息地的恶化或者外来物种的入侵都可能破坏原有的生态平衡，威胁到特定物种的生存。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡生态系统是指由生物群落与其所处的环境相互作用而形成的一个复杂的生物体系。
生态平衡则是指生态系统中生物与环境之间的相互作用保持稳定状态的状态。
生态系统与生态平衡之间存在着密不可分的关系，彼此相互影响、相互制约，共同维持着地球上复杂的生命体系。
生态系统包括各种生物（如动物、植物、微生物等）、非生物成分（如水、空气、土壤等）以及它们之间的相互作用。
生物通过食物链与食物网相互关联，能量与物质在其中流动循环，形成了生态系统的基本结构。
生态系统可以分为陆地生态系统和水生生态系统两大类。
陆地生态系统包括森林、草原、沙漠等不同类型的生态区域，而水生生态系统则包括江河、湖泊、海洋等水域环境。
无论是陆地生态系统还是水生生态系统，它们都具有独特的物质与能量流动路径，形成了各种生物多样性，维持着生物世界的平衡。
生态平衡是指生物与环境之间相互作用达到一种相对稳定的状态。
生物与环境之间的相互作用包括能量流动、物质循环以及生态系统中不同生物之间的相互作用。
生态平衡的维持依赖于多种因素，其中包括适应性进化、生物多样性、资源的合理利用等。
如果一个生态系统失去平衡，将会对生物种群的存在与繁衍产生不利影响，最终可能导致生态系统的崩溃。
生态平衡通过多个方面来实现。
首先是能量的平衡。
能量在生态系统中通过食物链与食物网从一个生物转移到另一个生物。
这种能量的传递实现了能量的平衡。
其次是物质循环的平衡。
生态系统中的物质循环是通过生物的生长、繁殖和死亡以及非生物因素（如降水、土壤等）的相互作用来实现的。
这种物质循环可以使得生态系统中的资源得到充分利用，保持平衡。
另外，不同生物之间的相互作用也是维持生态平衡必不可少的部分。
例如，天敌与食草动物之间的相互作用可以通过控制生物种群的数量来保持平衡。
在这种相互作用中，生物之间形成一种相对稳定的关系，避免了物种过度繁殖从而对生态系统造成威胁。
然而，生态系统与生态平衡的稳定性也受到许多因素的影响。
生态系统和生态平衡
• 生态平衡 :指在一定时间内，生态系统中的生物与环境、生物与生
物之间通过相互作用达到协调稳定的状态。 生态平衡是生态系统经历了从无到有，从简单到复杂，从不成熟 到成熟而达到一种相对稳定的平衡状态。生态系统的平衡表现在三方 面： （1）生产者、消费者、分解者按一定的比例关系结合。保持相对 稳定，具有较稳定的食物链和食物网。 （2）从功能上看，其中物质和能量的输入和输出保持相对平衡。 （3）物质循环和能量流动协调畅通。
• 生态因素：在生物生活的环境中，影响生物的各种因素，称为生
态因素。它可分为非生物因素和生物因素。各种因素综合作用于生物， 其中有起主导作用的因素。
• 生态系统
（1）生态系统是由生物群落及其生存所需的非生物因素相互作用而组 成的一个整体。它与群落的根本区别在于是否包括非生物因素。 （2）生态系统的范围可大可小，可根据实际需要，自由选定，所以不 能直接比较生态系统和群落的范围大小。 （3）组成生态系统的成分包括非生物成分和生物成分。非生物成分是 指非生物的物质和能量，生物成分是指作为生产者、消费者和分解者 的各种生物。 （4）在生态系统中，各种生物通过食物关系形成食物链和食物网。食 物链和食物网的起点是绿色植物。生态系统中的物质和能量沿食物链 和食物网流动。
另一 方面，人类活动改变环境因子，污染了环境，从而导致生 态系统平衡的破坏。
结论
生态系统中任何物质都是循环流动的。 生态系统发展规律是不平衡—平衡—不平衡 工厂废液(含氮、磷) 排入池塘 养分剧增 藻类过度生长 浮游生物过 度繁殖 有机质大量积累 微生物分解作用增强 浮游生物隔离了大气 与水的直接接触使溶解氧降低 生物呼吸、微生物分解等过程需氧量 增加 水中缺氧 导致 鱼类缺氧 死亡 恢复平衡 办法 控制排放废液 取走浮游植物 清淤塘泥 溶解氧恢复 在新基础 建立新的池塘生态平 衡
简述生态系统的生态平衡
简述生态系统的生态平衡
生态系统的生态平衡是指生物与环境之间相互作用的状态达到一种相对稳定的状态，使得各种生物种群能够在一个相对稳定的环境中生存和繁衍。
生态平衡是生态系统中各种生物种群之间、以及生物与环境之间相互作用的结果，是生态系统自身的一种调节和维持机制。
在一个健康的生态系统中，各种生物种群之间存在着一种动态的平衡状态。
不同种群之间通过捕食、竞争、共生等方式相互作用，形成了复杂的食物网和生态链条。
其中，食物链的存在是维持生态平衡的一个重要因素。
食物链中的每个环节都扮演着重要的角色，控制着生物种群的数量和分布。
当某个环节数量增多或减少时，都会对整个生态系统产生影响，进而影响到其他生物种群的数量和分布。
生态平衡还受到环境因素的影响。
环境中的温度、湿度、光照、水质等因素都会对生物种群的生存和繁衍产生影响。
当环境因素发生变化时，生物种群也会做出相应的调整，以适应新的环境条件。
这种动态的平衡状态使得生态系统能够在外界环境的变化中保持相对稳定。
生态平衡的破坏会导致生态系统的不稳定和生物多样性的减少。
人类的活动对生态系统造成了很大的破坏，如森林砍伐、水土流失、污染等，都会对生态系统的平衡产生不利影响。
为了保持生态平衡，我们需要采取有效的措施，保护自然环境，减少对生态系统的破坏，
维护生物多样性。
总的来说，生态系统的生态平衡是生物与环境之间相互作用的结果，是生态系统自身的一种调节和维持机制。
只有在生态平衡的状态下，生态系统才能够稳定地运转，各种生物种群才能够健康地生存和繁衍。
保持生态平衡是我们每个人的责任，只有这样，我们才能够拥有一个健康、美丽的地球家园。
生态学原理及其应用
生态系统就是在一定空间中共同栖居(qī jū)着的所有生物与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动而形成的统一整体，即一个生态学功能单位。
根据人类对生态系统的干扰程度大小，又可分为自然生态系统(如森林、草原、湖泊和海洋等)，半自然半人工生态系统(如农田、果园)和人工生态系统(如城市)。
任何生态系统都具有以下共同(gòngtóng)特性：① 具有能量流动、物质循环和信息传递三大(sān dà)功能。
② 具有自动调节能力。
③ 是一种开放的动态系统。
普通来说，生态系统都包括下列 4 种主要组成成份。
(1)非生物环境；(2)生产者；(3)消费者；(4)分解者。
生态系统中的生物成份按照其在生态系统中的功能可划分为三大类群：生产者(自养生物)、消费者(异养生物)和分解者(又称还原者)。
生态系统可根据地理条件的不同而分为两大类一级系统：水生生态系统和陆生生态系统。
一级系统还可细分为更多的二级系统。
如水生生态系统又可分为海洋生态系统和淡水生态系统，陆生生态系统也可分为森林、草原、荒漠、高山、冻原等生态系统。
二级系统还可以划分出三级系统，三级系统还可以分出四级系统等。
生产者所固定的能量和物质是通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递的，各种生物按其食物关系罗列的链状顺序称为食物链。
水体生态系统中的食物链如：浮游植物→浮游动物→草食性鱼类→ 肉食性鱼类。
食物链彼此交织连结，形成一个网状结构，这就是食物网。
生态系统中普通都有两类食物链，即捕食食物链和碎屑食物链。
(四)营养级和生态金字塔一个营养级是指处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。
生态系统中的能流是单向的，通过各个营养级的能量是逐级急剧减少的，所以食物链就不可能太长，生态系统中的营养级普通惟独四、五级，很少有超过六级的。
能量通过营养级逐级减少，如果把通过各营养级的能量流由低到高划成图，就成为一个(yī ɡè)金字塔形，称为能量金字塔。
生态系统与生态平衡
生态系统与生态平衡在我们生活的这个地球上，存在着无数复杂而又精妙的生态系统，它们如同一个个庞大而又精密的机器，默默地运转着，维持着生命的延续和地球的稳定。
生态系统和生态平衡是我们生存的基础，对于人类的未来发展具有至关重要的意义。
什么是生态系统呢？简单来说，生态系统就是由生物群落及其生存环境共同组成的一个动态平衡系统。
这个系统包括了各种各样的生物，比如植物、动物、微生物，以及它们所生活的环境，比如土壤、水、空气等。
生态系统的范围可大可小，一片森林、一个湖泊、甚至一片草地都可以是一个生态系统。
在生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着密切的联系和相互作用。
比如，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为动物提供了氧气和食物；动物又通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，为植物的光合作用提供了原料。
同时，动物的排泄物和尸体经过微生物的分解，又可以为植物提供养分。
这种相互依存、相互制约的关系，使得生态系统能够保持相对的稳定和平衡。
生态平衡则是指生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。
在这种状态下，生态系统中的物质和能量的输入和输出相对平衡，生物种类和数量相对稳定，生态系统具有良好的自我调节能力。
当生态系统受到外界干扰时，它能够通过自身的调节机制恢复到平衡状态。
但这种调节能力是有限的，如果外界干扰超过了生态系统的承受能力，就会导致生态平衡的破坏。
生态平衡的破坏会带来一系列严重的后果。
比如，森林的过度砍伐会导致水土流失、物种灭绝、气候异常等问题。
过度捕捞会导致海洋生态系统的失衡，鱼类资源减少，甚至一些物种濒临灭绝。
工业污染会破坏土壤和水源，影响农作物的生长和人类的健康。
这些问题不仅威胁着生态系统的稳定，也威胁着人类的生存和发展。
那么，我们应该如何维护生态系统的平衡呢？首先，我们要树立正确的生态观念，认识到人类是生态系统的一部分，而不是凌驾于生态系统之上的主宰。
我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，遵循生态系统的规律，而不是盲目地开发和破坏。
生态平衡与生态系统
生态平衡与生态系统（篇一：生态平衡与生态系统）生态平衡与生态系统是生态学中两个重要的概念，它们相辅相成，相互作用，构成了保持地球上各种生物生存和繁衍的基本条件。
本文将从生态平衡和生态系统两个方面进行探讨，旨在增进对这两个概念的理解和意义的认识。
首先，我们来了解一下生态平衡的概念。
生态平衡是指在一个生态系统中，各种生物种群之间以及生物与环境之间的相互作用保持在一定范围内，从而维持系统的稳定状态。
在一个生态平衡的系统中，各种生物种群的数量和分布处于相互制约的状态，没有过度生长或灭绝的现象，而且生物种群之间存在着相对稳定的相互关系。
生态平衡是生态系统中最重要的基本规律之一。
它保持着地球上各种生物种群的数量和分布，维持着生态系统的稳定。
生态平衡的破坏将导致生物种群过度生长或灭绝，最终破坏整个生态系统的稳定性。
例如，过度捕捞将导致海洋生态系统中某些鱼类的数量减少，从而打破了食物链，引发更大范围的生态失衡；森林的过度砍伐将导致土地的退化和水源的丧失，从而影响了整个生态系统的平衡。
生态系统是由生物群落和非生物环境组成的整体，包括各种生物以及它们的相互作用和与环境的关系。
生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统两大类。
自然生态系统是指自然界中形成的生态系统，可以是海洋、森林、河流、湖泊等自然环境中的系统；人工生态系统是人类通过改造和管理创造的生态系统，如农田、城市公园、温室等。
生态系统中的生物群落通过食物链和食物网相互联系。
食物链是由一个生物通过捕食另一个生物，形成的一个线性链条。
食物链的每个环节都有着严格的相对数量，这样的结构使得能量和物质能够在生物之间相互传递和循环。
而食物网则是由多个食物链相互连接形成的网络结构。
食物链和食物网的形成和存在保持了生态系统中各个生物群落的相对平衡。
生态系统中的非生物环境也对生物群落的生存和繁衍起着重要的影响。
例如，温度、湿度、光照等环境因素对植物的生长和繁殖具有重要作用，而水质、pH值、大气化学成分等环境因素则对动物的生存状况产生影响。
简述生态系统的生态平衡
生态平衡与生态系统生态平衡是指在一个生态系统中各种生物种群之间相互依存、相互制约、相互影响的关系下，生物种群和环境之间形成一种相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的过程，反映了生物种群的数量、物种组成和生物种群之间的相互关系的稳定状态。
它是生物多样性和生态系统的重要特征，对于维持生态系统的稳定和持续发展具有重要意义。
生态平衡的原理生态平衡是生态系统内各种生物种群之间相互作用的结果，主要包括物种间的竞争、捕食与被捕食、共生关系等。
这些相互作用形成了一个相对稳定的环境条件，维持了生物多样性和生态系统的稳定。
以下是生态平衡的几个重要原理。
1. 相互制约与相互依存在生态系统中，不同物种之间通常会形成一种相互制约和相互依存的关系。
这种关系使得一个物种的数量和分布受到其他物种的影响，从而通过控制彼此的种群数量来维持平衡。
例如，食物链中上层捕食者的数量直接受到猎物数量的限制，同时猎物也依赖于掠食者的存在来限制自身种群的增长。
2. 自然选择与适者生存生态平衡还与自然选择的原理密切相关。
在物种的繁衍和生存过程中，只有那些适应环境、能够更好地生存和繁殖的个体才能够生存下来并传递其有利的基因给后代。
这种适者生存的原则能够调整物种间的数量和比例，进而维持生态系统的平衡。
3. 共生关系的平衡共生关系是指两种或多种物种之间相互依存的关系，可以分为互惠共生和寄生共生两种类型。
互惠共生（mutualism）是指两个物种之间相互依赖，彼此从中获益的关系；而寄生共生（parasitism）是指一方从另一方身上获益而对其造成伤害的关系。
共生关系的平衡有助于维持生态系统的稳定，保持物种间的相对数量和相对比例。
生态平衡与生态系统的重要性生态平衡是维持生态系统稳定和健康的基础，具有重要的生物学和环境学意义。
1. 维持生物多样性生态平衡有助于维持生态系统内物种间的相对数量和相对比例，以保持生物多样性。
当一个物种数量过多或过少时，都会对其他物种产生负面影响，破坏生态平衡。
高考地理生态系统与生态平衡
高考地理生态系统与生态平衡在高考地理中，生态系统与生态平衡是一个重要且富有深度的知识领域。
理解这一主题对于我们全面认识地球的生态环境、人类活动与自然的相互关系以及可持续发展的重要性具有关键意义。
生态系统，简单来说，就是由生物群落及其生存环境共同组成的动态平衡系统。
它就像是一个复杂而精巧的机器，各个部件紧密协作，维持着整体的稳定运行。
生态系统的范围可大可小，小到一个池塘、一片草地，大到整个地球的生物圈。
生态系统包含了生产者、消费者和分解者这三大主要成分。
生产者通常是绿色植物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供最初的能量和物质基础。
消费者则包括各种动物，它们依赖生产者提供的物质和能量生存。
而分解者，比如细菌和真菌，负责将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，重新回到环境中，供生产者再次利用。
这三者之间的相互作用和物质能量循环，构成了生态系统的基本框架。
在生态系统中，物质和能量的流动是一个关键的过程。
物质在生态系统中不断循环，例如碳循环、氮循环和水循环等。
以碳循环为例，植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物；动物通过食用植物获取含碳的有机物；动植物呼吸、分解者分解有机物又会将二氧化碳释放回大气中。
能量则沿着食物链单向流动，并且在流动过程中逐渐递减。
这意味着处于食物链越高层的生物，所能获得的能量越少。
生态平衡则是指生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。
在这种状态下，生物的种类和数量相对稳定，物质和能量的输入与输出大致相等，生态系统具有一定的自我调节能力。
但这种自我调节能力是有限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就可能失去平衡。
人类活动对生态系统和生态平衡产生了深远的影响。
例如，过度砍伐森林会导致森林生态系统的破坏，减少氧气的产生，增加二氧化碳的排放，影响气候和土壤质量。
过度放牧可能导致草原退化，破坏草原生态系统的平衡。
工业排放的废水、废气和废渣会污染河流、大气和土壤，危害生物的生存环境。
【高中地理】高中地理知识点：生态系统与生态平衡
【高中地理】高中地理知识点：生态系统与生态平衡生态系统：生物种群：是同一物种在一定空间内集合在一起，是一定区域相同物种的集合；生物群落：是一定区域内所有不同的生物种群生活在一起，是一定区域内不同物种的集合；生态系统：是生物群落及其环境的统一整体，是一定区域内生物群落（包括生命系统）和其生存环境（包括非生命系统）的集合。
生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（主要指生物的生存环境，包括空气、水分、养分和气候因素等）生态平衡特征：生物的组成和数量的比例相对稳定；能量和物质的输人与输出保持平衡；食物链结构复杂、互相交叉而形成食物网；在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。
生态系统具有自我调节能力，但生态系统的自我调节能力是有限的，一旦超过这个限度就会引起生态失衡，乃至生态系统的破坏。
健康的生态系统处于一种动态平衡状态。
当受到自然和人为干扰后，原有生态系统的动态平衡则会被打破，使系统的结构、功能发生障碍，形成波动性破坏或恶性循环，这就是受损生态系统。
相关高中地理知识点：资源的跨流域调配资源的跨流域调配：我国实现资源跨区域调配大型工程主要有：西气东输；西电东送；南水北调；北煤南运。
资源跨区域调配的必要性：(1)自然资源的区域分布是很不均匀(2)区域间不流动(3)各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配我国的资源状况:量丰富，品种齐全；人均占有量少，资源利用率较低；地区分布不平衡等特点。
我国主要常规能源的地区分布：水能：地区分布很不均匀，大部分集中在西南地区，其次在中南地区，而经济发达的东部沿海地区水能资源较少。
煤炭：大别山一秦岭一昆仑山一线以北地区资源量约占全国总资源量的94%；以南的广大地区约占6%，其中新疆、内蒙古、山西和陕西等四省区占全国资源总量的81. 3%江南九省仅占1. 6%天然气：陆上主要分布在中部和西部地区，分别占陆上资源量的43. 2%和39.0%.煤炭和天然气比较：煤炭天然气有点优点开采成本低储存、运输方便价格便宜清洁，使用方便，燃烧效率高，比较价格低缺点使用不方便燃烧效率低废气、废渣排放量大开采，储运难度大，技术要求高，投资大、回收周期长西气东输对区域发展的影响：1、从国家层面的意义①有利于调配能源资源地域分布不均的状况，优化我国以煤炭为主的能源消费结构，改善沿线主要城市的大气质量，促进区域的协调发展。
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第三章生态环境保护
3.1 生态系统和生态平衡
一、教学目标：
1.了解生态系统的组成。
2.理解生态平衡的特征。
3.了解受损生态系统的表现及后果。
二、教学重、难点：
1．生态系统概念。
2．生态平衡的概念，保护生态平衡的重要意义。
三、教学过程设计：
新课导入
生物圈有自身的结构特点（组成结构），也有作为一个整体的功能结构特征即生物与生存环境两大要素连续进行物质、能量交换，所以说生物圈是一个系统，属于生态系统，生态系统是人类赖以生存和发展的基础，人类必须担负起保护、恢复与重建生态系统的历史使命，建立其可持续发展的良性生态系统.今天我们这节课就主要讲生态系统的概念及结构特点。
【板书】第一节生态系统和生态平衡
一、生态系统
【读书】请同学们读课本第42～43页“生态系统的组成”。
【讨论】 1. 学生讨论、交流对生态系统的概念理解，并思考区别生物个体、生物种群、生物群落、生态系统的概念，做好课本42页活动题2.讨论生态系统的组成【板书】 1．概念：生物个体、生物种群、生物群落、生态系统
2．生态系统的组成
(1)生物成分：生产者、消费者、分解者。
(2)非生物成分：阳光、空气、水分、和温度等。
【总结】在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。
有机物中储存着来自太阳光的能量。
植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。
在生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。
所以，动物是生态系统中的消费者．
森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的。
其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
【承转】我们了解了生态系统，那么生态系统自形成后是一成不变的吗？各组成成分之间是一个怎样的状态,同学们看课本43～44页“生态平衡”部分.
【讨论】生态平衡的概念、特征。
生态系统中的食物链和食物网。
【板书】二、生态平衡
1.概念、
2.特征：生态系统内部动植物种类和数量相对稳定；
生态系统内部物质和能量的输入和输出处于相对稳定状态；
食物链结构复杂、交叉型城市无望；
生产者、消费者、分解者之间有完好的营养关系
3.特点：暂时的、相对的、动态平衡（不平衡—平衡---不平衡）
【承转】健康的生态系统处于一种动态平衡状态，当受到自然和人为干扰后，原有生态系统动态平衡就会被打破，形成受损的生态系统，同学们看课本44页“受损的生态系统”一部分，分析讨论受损生态系统的表现、原因及后果。
【板书】三、受损生态系统
1．原因：自然和人为干扰。
2．表现：原有生态系统的动态平衡被打破。
3．后果：系统的结构、功能发生障碍，形成波动性破坏或恶性循环。
4．森林破坏后的后果：生态退化、物种消失、气候变化。
【实例讨论】（1）问题：池塘排入了含氮、磷的废液、废水，你认为会给池塘生态系统带来什么影响？后果是什么？你有什么办法解决带来的问题吗？结果怎样？
（2）总结归纳：出示投影片
【随堂练习】
1 生态系统的组成
1．对生态系统正确的叙述有( )
①一个完整的生态系统由生产者、消费者、分解者几部分组成
②人用双手创造了世界，所以人在生态系统中是生产者
③消费者是那些直接或间接以植物为食物的各种动物
④分解者指细菌、真菌、放线菌等微生物
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总体叫做( ) A．生物群落 B．生态系统C．生态平衡 D．生物圈
3．下列关于生态平衡的叙述，有明显错误的是( )
A．生态平衡是指动植物种类和数量上的平衡
B．生态平衡是相对的平衡
C．滥伐森林，就会破坏生态平衡
D．严重污染环境，也会破坏生态平衡
4．生态系统之所以能够保持动态平衡，主要是由于生态系统具有( )
A．物质和能量 B．食物链和食物网
C．自动调节能力 D．分解者
读“某生态系统示意图”，完成5～6题。
5．该生态系统示意图中粗箭头表示( )
A．呼吸作用
B．物质和能量的传输
C．生态系统的自我调节作用
D．食物链
6．该生态系统示意图中，表示消费者的是( )
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②④⑤
7．滥伐森林可能引起的环境问题是( )
A．河流含沙量增大 B．地下水位持续上升
C．土壤肥力增加 D．河流水位下降
8．阅读下面一段文字，完成下列问题。
小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
(1)文中的翠鸟在其所属生态系统成分中是____________，在食物链中是______________。
(2)文中描述的是一个生态系统吗？说明理由。
方法技巧
9．生态系统总是在不断地进行物质和能量的交换，来推动自身的变化和发展，其发展过程为( )
A．不平衡→平衡→不平衡 B．平衡→不平衡
C．平衡→不平衡→平衡 D．不平衡→平衡
参考答案
1．C [任何一个生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的，而生物成分包括生产者、消费者和分解者。
生态系统中的生产者是指能够进行光合作用合成有机物的绿色植物，消费者是那些直接或间接以植物为食物的各种动物，人在生态系统中属于消费者，分解者指细菌、真菌、放线菌等微生物。
]
2．A [本题是对“生物群落”概念的考查。
要注意它与生态系统、生态平衡、生物圈不是同一概念。
]
3．A [生态平衡的标志及特点要清楚。
同时，要掌握一些破坏生态平衡的典型事例。
] 4．C [在长期的进化过程中，生态系统内的各成分之间建立起相互协作、相互制约和相互补偿的关系，使生态系统保持一种稳定状态。
一个生态系统发展到一定阶段它的生产者、消费者和分解者之间，能够较长时间保持着一种动态平衡，是因为生态系统具有自我调节能力。
生态平衡是一种相对平衡，不是一成不变的。
]
5．B 6.B [第5题，图中的箭头有四类：太阳能，表示能量从太阳传输到绿色植物；绿色植物被虫子采食、小虫被小鸟捕食、小鸟被鹰捕食的过程表示能量和物质通过食物链传输；植物、虫子、小鸟和鹰指向分解者的粗箭头，就是它们将物质和能量传输到分解者的过程；各种生物通过呼吸作用分解有机质，将物质和能量传输到环境。
第6题，在生态系统的生物成分中，消费者是除生产者(①)和分解者(⑤)之外的所有生物(食草动物和肉食动物)。
] 7．A [滥伐森林会加剧水土流失，表层土壤被冲刷掉，因此肥力下降，而表层土壤被冲入河流，导致河流含沙量大增，河床淤积，河流水位上升，森林失去涵养水源的作用，在同等降水的条件下，地下径流减少，地下水位下降。
]
8．(1)生物个体(次级)消费者
(2)是。
文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)，加上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分，可以构成一个生态系统。
解析生物个体和生物种群都是一种生物，但数量存在差别，个体指一个生物体，种群则是同一种生物体在一定空间内的集合。
判断某物质结合是否属于生态系统的关键是看其是否包含生物成分和非生物成分。
第(1)题，“一条小鱼”是题眼，文中描述的是一只翠鸟；翠鸟以小鱼为食。
第(2)题，文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)。
9．C
【反思小结】通过今天的学习我们了解了什么是生态系统，生态系统是处于一个动态的平衡中，我在日常活动中要遵循规律使生态系统现良性循环方向发展，否则将会出现一系列的问题。