29数星星的孩子第一课时导学案

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人教版二年级语文下册课件29、数星星的孩子(导学案)

人教版二年级语文下册课件29、数星星的孩子(导学案)

29、数星星的孩子学习内容:本文讲述张衡小时候,在夏夜偎依着奶奶,观察那是牛郎星,那是织女星,那是启明星,那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?一直数到了几百颗。

为什么他能数得清?因为他善于观察,发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发,也许是发现的成就感的驱使,长大以后的张衡刻苦钻研天文学,成了著名的天文学家。

学习目标:1、认识“撒、玉”等9个生字,会写“斗、玉、组”等12个生字。

2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

学习重难点:会认9个生字,会写12个字。

学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

学前准备:课件、生字、词语卡片。

收集有关张衡的故事。

课时安排:三课时学习过程:第一课时一、激趣导入1、引入:小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。

你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前,有一个小孩,他却数起星星来了。

他为什么要数星星,又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。

(板书课题)读课题。

指名读、齐读,注意多音字:数(shǔ)星星。

2、审题从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号)二、自主预习1、范读全文。

问:数星星的孩子是谁?简介张衡:张衡是我国古代东汉人,离现在已经近二千年了。

他从小就喜欢观察大自然,以后又刻苦钻研天文知识,后来成为一位非常有名的天文学家。

2、自读课文:①这篇课文一共有几个自然段?②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了?③在文中划出本课田字格中的生字词,看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。

3、检查以上三个问题的落实情况:(1)抽卡片认读生字词。

①数:多音字。

在“数星星”中读shǔ,在“无数”中读shù。

语文二年级下人教新课标8《29数星星的孩子》导学案

语文二年级下人教新课标8《29数星星的孩子》导学案

29数星星的孩子教材分析:张衡也在数星星,他偎依着奶奶,一直数到了几百颗。

为什么他能数得肖?因为他善于观察,发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发,也许是发现的成就感的驱使,长大以后的张衡刻苦钻研天文学,成了著名的天文学家。

学习目标:1、会认9个生字,会写12个字。

2、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的情趣和蕴涵的道理。

3、了解张衡长大以后能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神的结果。

启发学生从小养成善于观察和爱思考的好品质。

学习过程:第一课时一、谈话导课1、小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见天上有许许多多明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。

你们有没有数过星星?离我们现在一千八百多年前,有一个小孩,他却数起星星来了。

今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。

(板书课题)指名读,注意多音字:数(shǔ)星星。

2、从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)读课题,写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号)读课题二、自主学习1.自主选择读书方式,读熟课文,读准字音,画出的文中生字、好词。

2.小组合作读课文,相互检查、订正。

3.小组合作识字,读准下列词语。

珍珠钻研睡觉距离数星星北斗勺子4.我知道:谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?5.读了课文后,你是不是有很多话想说?赶快和同学们交流交流。

三、合作探究(一)学习最后一段1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁?(出示:课文最后一段)2.读了这段你还知道了些什么?相机与学生交流使之明白:(张衡是汉朝人,后来成了著名的天文学家。

)汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千八百多年。

天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。

钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦、不怕难。

3、著名是什么意思?可以用哪个词来换?你觉得张衡是一个什么样的人?4、用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。

29、数星星的孩子(第一课时)授课教案

29、数星星的孩子(第一课时)授课教案

29、数星星的孩子(第一课时)教案科目:语文内容:人教版二年级下册 29、数星星的孩子(第一课时)教学目标:1、在预习的基础上,借助汉语拼音,利用抽读、齐读、开火车读、扩词、分析字形的方法正确认读9个生字。

2、在学会字词的基础上,通过不同形式的读,把课文读正确、读流利,了解课文内容。

学习目标:(学习反思时明确)1、认识9个生字。

2、正确流利地朗读课文,了解课文内容。

教学重点:认识9个生字。

教学难点:正确流利地朗读课文,了解课文内容。

教学准备:老师:小黑板学生:(1)借助拼音,读苹果上的生字,并在课文中圈出来。

(2)读通课文,标上自然段的序号。

教学过程:一、导入揭题同学们,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星,一闪一闪的,非常美丽,你们数过星星吗?古时候有一个孩子很爱数星星,你们想去认识他吗?今天我们就一起来学习第29课《数星星的孩子》。

二、明确学习目标(教学反思时明确)三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我:<一>初读课文,学习生字。

1、出示学习要求<一>(1)、自由读文,把圈出来的生字多读几遍,要读准字音。

(2)、和同桌交流一下,你记住了哪些字,是怎样记住的。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查学习效果:(1)抽学生读生字,并口头组词。

(2)教师指导易读错的读音。

(撒、组是平舌音,傻、楚是翘舌音,玉、距是撮口音)(3)小老师教读生字。

(4)开火车认读生字。

(5)指名说说记字的方法。

(6)全班齐读生字。

(7)完成当堂训练第一题(我会读)。

(二)再读课文,了解内容过渡语:真了不起,你们能记住这么多的生字,接下来我们就一起去读一读张衡的故事吧!1、出示学习要求(二)请同学们大声地朗读课文,边读边想并完成填空:课文讲了小时候坐在院子里,爷爷告诉他有关星星的知识,他通过认真观察,知道了总是绕着慢慢地转动。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查学习效果:(1)分小组读课文。

29数星星的孩子 导学案.doc

29数星星的孩子 导学案.doc

29、数星星的孩子
导学案个备、反思课题:29、数星星的孩子
本周习惯养成:善于观察,善于思考!
学校:主备人:审核:
课型:自主学习+合作探究总课时:2编号:
第一课时
学习目标:
1.我会认9个生字,会写12个生字。

2.我会按分配的角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

学习过程:
1、情景导入:
2、板书课题
自主学习:
1、我会自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。

2、我能标出生字和生词,借助拼音和工具书以及上下文,了解含义。

3、游戏识字。

4、我有不同的识字记字体验。

合作学习:
1.组内互读课文,进一步巩固识字成果,了解课文大意。

2.出示“我会写,中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡、珍珠、钻研、
距离”,指读,组词。

3.我会仔细观察,找出难写的部分,交流书写中应注意的事项。

4.我想提醒大家()几个难写的字应注意()
5.我写的字最漂亮。

展示提升:
1.分组互读课文,了解课文内容。

推选出“阅读小能手”,准备在全班朗
3.小组交流:我读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
达标检测:
一、选字填空。

棵颗组祖斗抖—()星星小()发()
—()树苗()国一()米
一()小草()合北()星
一()珠子()传烟()一()红豆()先()动二、按课文原句填空
(1)满天的星星像()撒在()里。

(2)那七颗星,连起来像()叫()。

(3)北斗星总是绕着()转。

《数星星的孩子》导学案_教案教学设计

《数星星的孩子》导学案_教案教学设计

《数星星的孩子》导学案一、导学案。

恩施市逸夫小学“学案导学”表格式学案课题:《数星星的孩子》学习目标1、通过小组合作形式认识9个生字及生字组成的词语,会写“钻研”两字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟理解张衡从数星星中表现出来的坚持不懈、有耐心的品质。

学情分析二年级的学生已经有了基本的识字方法,老师完全可以放手让学生通过小组合作的形式自主地学习生字,进一步地培养学生的学习能力。

学习重点标1学习难点标2板书设计数星星的孩子shǔ(数星星)谁?怎么数?数清了吗?数shù(无数)张衡坐、靠、仰指、数学案导案备注学贵有疑----我来问1、给多音字“数”组词。

2、读课题后质疑。

1、板书课题,齐读2、多音字“数”的不同读音出示、组词。

(板书)3、引导学生根据课题质疑,板书质疑的问题。

(谁?怎么数?数清了吗?)合作识字-----乐开怀1、自由大声地朗读课文,读准生字的读音,读通课文,然后圈出生字。

2、小组合作学习,识记生字、新词。

(1)、小组长组织大家读读生字、交流识字方法、用字组词或用词说话。

(2)、各小组推选代表选择一种方式进行展示汇报。

(展示方式:(1)推选小组内声音洪亮、读得正确的一人认读生字并组词。

(2)六人开火车读生字。

(3)六人齐读生词。

(4)指定一人用词说话。

(5)指定一人介绍识字方法。

)(3)、小组长将手中一颗星奖励给本组表现最突出的一位同学。

深入小组,点拨指导展示交流----大比拼:各小组派代表进行汇报。

全班交流,互动评价朗读感悟----我能行(一)感悟第五段。

1、小组合作探究:(1)自由大声读一读,说说你读懂了什么?(2)给“闻名”找个近义词。

(3)说话练习:姚明是著名的。

安徽黄山是著名的。

————是著名的————。

2、展示交流。

3、齐读第五段。

(二)感悟第一段。

1、自由地读一读第一段,划出自己喜欢的句子多读几遍。

2、请认真读下面的句子,口头填空,然后和小组成员交流一下。

人教版二年级语文下册29课《数星星的孩子》第一课时教学设计

人教版二年级语文下册29课《数星星的孩子》第一课时教学设计

29《数星星的孩子》教学设计教学目标:1.认读9个生字,会写生字数”2 •正确朗读课文,学习课文第1、5自然段。

教学重难点:1 .认读9个生字,会写数"字2•学习比喻句,理解张衡小时侯怎样数星星。

教学准备:歌曲《小星星》、课文插图、卡片教学过程:课前:欣赏歌曲《小星星》;交流自己所观察到的星空。

一、激趣导题1、师:知道课前听的那首歌唱的是什么吗?(板书:星星)2、交流自己观察到的星星。

3、引岀课题。

师引:在这晴朗的夜空中,星星一闪一闪的,真多呀!平时我们说天上的星星多,是用哪些词语的?(结合学生回答,岀示:无数”数不清”并正音数”是多音字,齐读1次)你有没有数过天上的星星到底有多少颗?古时候有个孩子最喜欢数星星,而且把满天的星星数清楚了,你们想认识他吗?(想)这节课我们就来认识这个一一sh u星星的孩子(板书)。

齐读课题,正音:孩子”的子”读轻声。

2 •学习数”:岀示卡片,你用什么方法记住这个数”字?(根据学生回答,师范写,生书空。

临写1个)二、听故事,初步感知课文。

过渡语:这个数星星的孩子到底是谁?请同学们边听故事《数星星的孩子》边想。

师朗读课文后生答,板书:张衡三、初读课文,自学生字词1 •师:那张衡是个什么人呢?请打开课文第29课,自己轻声地读,要求:(1)用序号标出课文有几个自然段。

(2)碰到生字宝宝就请课文下面的小动物来帮忙读准字音,并在文中圈岀来,想办法记住它的字形(3)张衡是个什么人?在文中找到有关的句子。

2•学生自学3.读后检查(1)找到这些生字宝宝了吗?(卡片岀示星星宝宝)s a y u y a ng sh a j u z u ch u h eng h a n撒玉仰傻距组楚衡汉谁能叫岀它们的名字?(小老师领读,指两名读,齐读)重点指导平翘舌音、后鼻音。

(2)这些生字宝宝感到很孤单,想请你们帮忙找个朋友,谁愿意?(学生为生字组词)师:这些生字宝宝很感谢你们为它们找到了朋友,拼音不见了,你们还认识它吗?(3 )去拼音读(分组读,齐读)(4)你用什么方法记住这些生字宝宝?给撒仰”做个动作。

数星星的孩子第一课时的教案设计(热门19篇)

数星星的孩子第一课时的教案设计(热门19篇)

数星星的孩子第一课时的教案设计(热门19篇)教学工作计划是教师在一段时间内对课程内容、教学目标和教学方法等进行规划和安排的工作。

看看下面这些教学工作计划范文,也许能给您带来一些灵感和启示。

《数星星的孩子》第一课时学案设计一、导入新课,启发学生学习的兴趣。

结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。

(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。

天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。

二、初读课文,自学生字词。

看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。

生字要读准字音,想记住字形。

学生自学。

三、读后检查。

谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。

把生字组成句子。

出示句子:“张衡是汉朝人。

他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。

”教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。

“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长)。

教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。

教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。

(举陈景润叔叔钻研数学的例子。

)。

教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。

齐读课文最后一小节。

指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。

他怎么数呢,听老师读课文。

(很自然地导入课文。

)。

(生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。

)。

五、范读全文。

这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。

六、再学习字词(生字分批教,难点分散)。

把另一批生字组成句子出示:张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。

教学靠:分析字形,复习“非”的笔顺。

教学仰:头抬着叫“仰”。

(动作演示)抬头看叫“仰望”。

教学指:让学生(手指、指导、指引等)。

29、数星星的孩子教案_教案教学设计

29、数星星的孩子教案_教案教学设计

29、数星星的孩子教案本文是关于29、数星星的孩子教案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。

教学要求:1、会认9个生字,会写12个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、深入研读第一、五小节,感受星星的美和张衡数星星的精神。

课前准备:课件课时安排:三课时教学过程:第一课时一、导入新课,启发学习兴趣。

3分小朋友们,在晴朗的夜晚,每当我们抬起头,就能看见蓝天上有许许多多小眼睛,一眨一眨的,它们是谁呀?你们喜欢吗?那么多星星,你数过吗?在一千七八百多年前的汉代,有一个特别爱数星星的小孩子,你们想认识他吗?那就跟着老师跨越时光的隧道去看看他吧!(师指,齐读)二、范读课文,教学第5小节。

10分1、请你竖起小耳朵,仔细听这个故事,边听边想:这个小男孩是谁?他是怎样的一个人?准备好了吗?我们要出发了!2、这个小男孩是谁呀?他是怎样的一个人?并理解词语。

汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。

钻研:非常认真地研究,不怕苦,不怕难。

天文学家:研究天上的太阳、星星等这些星体分布在哪,怎样运行等天文现象的科学家称为天文学家。

3、谁能用上这几个词说一句话?老师也用它们写了一段话,谁来读一读?(出示课文最后一个自然段)读的真不错!张衡是怎么成为著名的天文学家的呢?(板书:刻苦钻研)说说你对“钻研”的理解。

4、其实大家刚才读的内容就是我们今天要学习的新课——《数星星的孩子》中最后一个自然段。

文中的张衡就是因为从小就对天文知识很感兴趣,并刻苦钻研,终于成为著名的天文学家。

就让我们也和张衡一样,用刻苦钻研的精神来学习课文。

三、自读课文,学习生字。

10分1、翻开课本133页,自学课文,谁来读读学习要求?(1)读通课文,给课文标上自然段序号。

(2)边读课文边标出自己不认识的字,用你自己喜欢的方式学会它。

2、学习生字,检查自学效果。

读生字表,记住字音。

(1)小朋友们读完了吗?读得可真认真,生字朋友想考考大家。

你要是认识它们就站起来大声叫叫它们的名字,不认识的就仔细地听别人是怎么称呼它们的。

《数星星的孩子》第一课时学案设计

《数星星的孩子》第一课时学案设计

《数星星的孩子》第一课时学案设计《数星星的孩子》第一课时学案设计教学目标1.学会本课“珍”、“靠”、“仰”、“指”、“汉”、“研”、“著”等7个生字,理解有关词语。

2.读懂课文一、六两节内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,发展学生智力,培养学生能力,渗透思想教育。

教学重、难点学会7个生字,理解比喻句,通过有感情地朗读,体会张衡小时候如何喜欢、认真地观察星星。

教学过程一、揭题、释题。

1.小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见天上有许多明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。

在两千多年前,人们经常看到一个孩子(板书:孩子)在数星星(板书:数星星)。

这节课,我们就来学习《21.数星星的孩子》(板书:21),读题。

2.从课题中你知道这篇文章写的是谁吗?写这个孩子的什么事?二、按要求自学课文。

请小朋友打开课本,自由轻声地读课文,完成下列任务:(出示投影)①读准课文中的生字新词。

②标出每小节的序号。

③思考:这篇课文主要讲了什么?三、检查自学情况。

1.出示投影,检查读音。

zhēn màn hàn yán yáng珍珠慢慢汉朝钻研仰着头héng zhù shǎ zhǐ sháo张衡著名傻孩子指着勺子chǔ sǎ zhǔ kào dǒu清楚撒一组靠着北斗星a.找出每一行读音的特点。

b.开火车读——分组读——男、女同学对读--齐读,并及时进行纠正。

2.这篇课文有几小节?(6小节)3.这篇课文主要讲了什么?出示投影:这篇课文主要讲了( )( )的事。

(板书:张衡)四、学习第六段。

1.出示张衡挂图,告诉小朋友这就是张衡的图像。

他是什么时候的人?又是什么样的一个人?默读第六节找出来。

2.讨论;a.张衡是什么时候的人?(板书:汉朝)读一读,告诉学生汉朝是我国古时候的一个朝代,离现在已有两千多年了。

b.他是什么样的一个人?(板书:著名的天文学家)读一读。

29、数星星的孩子教学设计(第一课时)

29、数星星的孩子教学设计(第一课时)
导入新课
一、导入
小朋友们,你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星,看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画,学生边看边数星星,再说说自己的发现。在我国汉朝,有一个爱数星星的孩子,他说,天上的星星,能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子》。
从学生的生活实际入手,拉近了师生间的距离。设疑式导入,能够激起学生学习新课的浓厚兴趣。
课堂检测
学习回顾
1、小组内分角色有感情朗读课文,感受课文。
2、积累文中的好词好句。
巩固复习。
布置作业
抄写本课的生字。
板书
设计
29、数星星的孩子
勺斗组珍珠数钻研睡距离
教学
反思
自主学习
整体感知
合作交流
展示反馈
二、识记生字教学
1、观察我会写的字,思考:用什么办法能把这些字记得又快又牢。
2、组织交流,总结方法。换一换、减一减、加一加
3、出示象形字Biblioteka 勺斗祖珍株数钻研睡拒离句抖组诊珠楼站妍垂距璃
低年段学生要注重认读汉字设计这一环节就是基于这方面的考虑,从课题入手,为分析课文打下基础。
29、数星星的孩子(第一课时)
教学
目标
1、会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重点
识字写字。
教学
难点
有感情地朗读课文。
教学
用具
课件。
教学
过程
教学环节
(主要流程)
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
背诵《语文园地七》中“读读背背”的内容。
让学生背诵需要掌握的知识点。

二年级下册语文教案-第八单元29.数星星的孩子第一课时∣人教新课标版

二年级下册语文教案-第八单元29.数星星的孩子第一课时∣人教新课标版
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一 、课题:29《数星星的孩子》第一课时
二、学习目标:
1、初读课文,识记生字。
2、指导写字。
教学重点:初读课文,识记生字。
教学难点:初读课文,识记生字。
三、教学过程:
[温故知新](4分)
同学们,你们喜欢数星星吗?你们知道天上的星星有多少 颗吗?古代有个小孩和我们一样喜爱星星,他曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗?(板书 课题)
调整意见:
[导学释疑]
1、学(我自学,我快乐)(10分)
(1)读准课文 中的生字新词。
(2)标出每小结的序号。
(3)思考:这篇课文主要讲了什么?
调整意见:
2、研(我探究,我快乐)(10分)
(1)四人小组讨论:a看拼音识字b查字典c请教同学
(2)自己圈生字,画出含有生字的句子。
(3)请生在小组内相互交流自己识记生字的好办法,把自己的好
A个别读生字,说说字在田字格中所占位置。B师范写生跟写。
C描写生字。
调整意见:
集体备课
自 主调 整
集体备课
自主调整
[巩固提升、检测反馈]
4、练(我练习,我快乐)(6分)
(1)我是读词小能手。
无数 珍珠距离著名清楚刻苦
钻研北斗七星一闪一闪的一组一组的
(2)选生字说 话。
调整意见:
[作业设计]:
(1)伙伴互相听写生字。
(2)完成课后“我会填”。
调整 意见:
[板书设计]
29、数星星的孩子
仰衡撒组玉
珍珠数睡勺
调整意见:
[教学反思]:
办法与同学分享,并认真倾听同学的发言,取长补短。
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29数星星的孩子第一课时
学习目标:
1、会认“撒、玉”等21个生字。

2、初步了解课文内容,有感情地朗读课文。

3、初步理解张衡善于观察和刻苦钻研的品质
学习重难点:
1、自主认识21个生字。

2、能把课文读通、读顺、读出感情。

3、理解课文的主要内容。

一、自主学习
1、自己用喜欢的方式读课文,标出自然段序号,画出生字词并读
一读。

2、读下面的词语,注意加点字的读音。

撒.满碧玉盘仰望傻孩子距离组长
清楚张衡汉朝勺子北斗七星
珍珠数星星钻研睡觉
3、思考:课文主要讲了一件什么事?
二、交流分享
1、在小组内读词语,读课文,互相纠错,读准字音。

撒.满碧玉盘仰望傻孩子距离组长
清楚张衡汉朝勺子北斗七星
珍珠数星星钻研睡觉
2、讨论:课文主要讲了一件什么事?
3、讨论一下下面加点字的读音。

数星星数学钻研钻石斗牛北斗七星4、小组共同质疑。

对于课文,你们组有什么问题不能自己解决?
5、说一说:你认为张衡是一个什么样的孩子?
三、展示提升
1、小组展示读词语。

2、小组展示读课文。

3、我来答:
课文主要讲了一件什么事?
张衡是一个什么样的孩子?
4、我会区别:
数.星星数学钻研钻石斗牛北斗七星
5、说一说你不懂的问题,大家一起解决。

四、课堂检测
1、我会连。

撒玉仰傻距组楚衡汉
yùyǎnɡ sǎ jù shǎ zǔ hénɡ hàn chǔ离勺斗珍珠数钻研睡
sháo dîu lí zhū zhēn zuān shǔ shuì yán 2、多音字组词。

shù( ) dîu( ) zuān( )数斗钻
shǔ( ) dǒu( ) zuàn( )。

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