部编版六年级上册第4课《花之歌》预习课件(配套)1

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部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优秀PPT课件

拓展延伸
植物的象征意义
荷花——圣洁
菊花——高洁
牡丹——富贵竹子——正直、虚心
梅花——坚贞百合花——纯洁、高雅
随堂练习
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。
［zhāo cháo］朝廷( cháo )
·
［cánɡ zànɡ］宝藏( zànɡ )
·
［ɡuān ɡuàn］冠军( ɡuàn )
·
朝夕相处( zhāo )
yè
曳
不要多写一“点”
摇曳
造句：花枝在微风中摇曳着,摇出一缕幽香,摇出一片恬静与温馨。
词语解释旖旎：原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。
造句：海南岛一年四季风光旖旎,景色如画。
顾影自怜：原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。
造句：在希腊神话中，水仙花是由一个顾影自怜，天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。
我会认
qióng yùn
miǎ yè
苍穹孕育冠n冕摇曳
yǐ
旖nǐ 旎
shu qión
su
ò硕大 g琼浆婆ō娑
多音字
cáng
藏
把它藏在心间。
zàng
宝藏
行
xín hán 傍晚，我又与群鸟一起为它送g 行。 g行业
识字方法
字理识字：
曳
会意字。从申，从丿，丿（ yì）亦声。申,伸展。如曳足：坐或站时用脚在地上拖来拖去。
从哪些地方看出“我”是花？
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
大自然说出来又收回去然后又说一遍
隐喻
花开这花个过程的循环往复落

部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优秀课件(共41张PPT)

凝神一想
1.如何理解第1小节“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……”
花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
2.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”
“我”为大自然增色，星光日月则视“我”为它们的孩子。“察看”“凝视”是何等的深情和细致呵护！将无情物幻化为有情人，诗人以他浪漫的笔触为自然注入了热情的生命。“摇曳”、“呼吸”、“微睡”、“醒来”，把花儿的各种形态写得栩栩如生。
我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
历来成为人们歌颂吟唱的对象，它们的一动一静，一开一合，都在向人们传递着丰富的信息，引领着大家张开想象的翅膀去遨翔。
其次用拟人的手法将花儿活化：是何等欢娱才会
歌唱？她又会倾诉些什么呢？让读者满怀期待地去阅读文章，一探究竟。
《花之歌》在写法和结构上有什么特点？
作者以第一人称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟人化的手法行文。
一至四小节，每一段都以“我是”开头，写出了花与大自然、花与人们的种种关联。四个小节内容相似，结构一致，语意连贯，构成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。
五至七小节，写了花与大自然的密切交融：伴着时光流转，装点原野风光，承接星光日月的抚慰，接受朝露琼浆的滋养。
通过花语的清新流露，构建了一幅大自然的生动图景，即有诗意的浪漫，又有现实的真实。读来亲切而又自然。
初读感知
你从哪里看出是花在歌唱？你懂了花的歌声吗？唱出了怎样的感情？

部编版六年级上册第4课《花之歌》课件(配套)1

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清
风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；
我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳
运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
星星
运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态以及昼夜更替的自然变化。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
随堂练习仿写句子：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者
赠予死者最后的祭献。
我是敬献给冠军的祝贺，我是情人心意的寄托，我是学生赠予老师的崇高敬意。
小作业
1.课后阅读纪伯伦的（《美之歌》《浪之歌》《幸福之歌》），感受诗人的写作风格以及作者的情感。 2.完成101平台配套课后作业。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
拓展阅读
根据文章内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.“晶亮的银线”指的是银丝做的细线。（ × ） 2.“颗颗璀璨的珍珠”指的是雨滴。（ √ ）
课堂总结
诗人用花的语言来叙述大自然的话语，诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
拓展阅读
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》优质课件(共57张PPT)

4 * 花之歌
导入一导入二
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、小说家。他被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。
自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
qiónɡ
时清早花朵开放，宣报光明的到来。
间顺
昼夜更替
序傍晚花朵闭合，告别光明。
花的生长第1—3自然段
花的生活花的追求第4—6自然段第7自然段
花的追求自由读第7自然段，说一说：花的追
求是什么？我总是仰望高空，对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
结合全文，说说你对这句话的理解。
拓展一
拓展二
1. 读一读纪伯伦的《组歌》中的另外两首《浪之歌》和《雨之歌》。
2. 试着用第一人称拟人化的写法写一篇 “草”的自述。
4* 花之歌
你听过这首有关花的歌吗？
《茉莉花》
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它，
（满园花开香也香不过它）我有心采一朵戴，
看花的人儿要将我骂。（又怕看花的人儿骂。）
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
shuò
硕大
yǔ
赠予
qiónɡ
琼浆
词语解释
根据柔和美好。（馥郁）：形容香气浓厚。（硕大无朋）：形容无比的大。（鸣啭）：（鸟）婉转地鸣叫。（婆娑）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶

部编版六年级语文上册4花之歌+课件(共36张PPT)

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
亲友交往，赠花表意，是越来越被大家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景，写出了花的纯洁和神圣，唱出了花的不凡的意义。
花的用途及美好寓意。
婚礼的装饰
葬礼的祭献
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
运用了比喻和排比的修辞手法。将花比作诸元素之女，并用排比的修辞手法生动地写出了花一年四季在大地母亲的怀抱里生长的过程，温馨甜蜜，读起来节奏鲜明，朗朗上口。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。
冬将我孕育
夏让我成长
春使我开放
秋令我昏昏睡去
我饮着朝露琼浆，听着小鸟鸣啭、歌唱；
我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领会。
最后一小节先是承接前面的内容，写了花的美好生命和成长，紧接着以 “我总是……”“我从不……”向众人宣告花的精神和追求，可以说是对全文的升华。
运用拟人的修辞手法，写出了 “花”快乐而充实的一天的生活。
“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我视察；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”
“亮晶晶的眼睛”和“独眼”分别指什么？
亮晶晶的眼睛：指闪烁的星星。独眼：指太阳。
qióng
miǎn
苍穹坠落孕育冠冕赠予
fù
祭献摇曳旖旎馥郁Байду номын сангаас凝视
suō zhuàn

4《花之歌》一课时人教部编版六年级上册语文课件(共39张PPT)

4*、花之歌
人教部编版六年级上一课时
新知导入
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
四季，即春、夏、秋、冬。
新知讲解
比喻的修辞手法
把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献
排比的修辞手法
冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
新知讲解
仿写句式：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是
新知讲解读着这些句子，你受到了哪些启迪与感悟呢？
我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自卑。
我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。
新知讲解
这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。
难道芳草不为我优美的舞姿鼓掌吗？
课堂练习
二、选词填空。孤芳自赏心驰神往顾影自怜
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
课堂总结
这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”
太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。

部编版六年级语文上册第4课《花之歌》课件(共25张PPT)

六年级语文
我是节日里家中最美丽的装饰，有了我，家里就充满了温馨与甜蜜。
我是节日里大街小巷最美的装点，有了我，节日的气氛更浓，幸福的日子更美、更甜。
我是店铺开业时最亮丽的风景，是祝福店家生意兴隆的最好的礼物。
我是文人墨客眼中最看重的美景，是他们歌颂美丽，展现精神，阐释哲理的最好素材之一。
杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望理
“我”是什么
花之歌
“我”每天都在做什么
大自然季节更替的代言人星星
诸元素之女礼品、冠冕、祭献
如何度过一天与周围和谐相处享受给予，追求光明
积极向往和追求光明的人生
态度
主题概括
《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描画了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明想象，抒发了其对人生的特殊感悟。
作者借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。
作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织女、夜莺、花香等，想象奇特而美好。
思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？
面对同样的夜杨柳的感受是（夜很美）水莲的感受是（恐惧、悲伤）
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣
啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我
总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾
影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类
尚未完全领会。
你是如何理解这句话的？
花在享受世界无私给予的同时，坚持光明的决心和行动。

部编版六年级语文上册第一单元4花之歌授课课件

1、用喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。 2、分段并概括段意。
（1）课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么？（2）小组讨论后总结。
朗读链接
初读课文，概括段意
第一部分（第1～4自然段）第二部分（第5～7自然段）
这一部分以一系列
这部分主要写了“我”在
“我是什么”的句式对花做，表现了花积极乐观的生活
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
你感受到的“花”是一个怎样的形象？有着什么精神？请说一说你的理解。
积极，向上。花的精神就是：向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
再次读文，读出花向往光明、积极向上的精神。
注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。
回顾总结，升华情感
1、画出“阅读链接”《杨柳与水莲》中想象奇特的地方。 2、以“_______之歌”为题，发挥你的想象，从身边事
物，如“雪、霞、落叶、雾”等中任选其一补充题目，然后仿写一首散文诗，表达出自己对人生的思考。 3、拓展阅读《浪之歌》《雨之歌》。
《浪之歌》
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
看图片，作者把花比作了什么？星星
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
“诸元素”指什么？指四季，即春、夏、秋、冬。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
这次作者又把花比作了什么？
作者把花比作“诸元素之女”，写出了花在冬天孕育、春天开放、夏天成长、秋天凋零的过程。

第4课《花之歌》课件-部编版语文六年级上册

指绿茵中花开朵朵。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
“诸元素”都有谁？写花的生长过程。
花的
冬
春
夏
秋
生长
孕育——开放——成长——入眠
排比
就是亲友间送的花，代表着亲情和友情。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
指坟墓前的花束，寄托着哀思。
主旨归纳
文章通过写花的诞生、花的作用、花的追求，来诠释深刻的人生哲理——乐于奉献,追求光明,失意时不要顾影自怜,得意时不要孤芳自赏。虽然远隔时空,但这位“艺术天才”纪伯伦的作品却影响着越来越多的中国人。
课后作业
找出写花的诗句，读一读吧。
运用拟人的修辞手法，写出了花儿一天的生活。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
通过这句话，我们知道了花儿在做什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
花在原野上摇曳，在清风中呼吸，尽情地无私地奉献着自己的美丽和芬芳。
奉献自己，让世界变美。
夜空中 “眼睛”和“独眼”分别指什么？的星星
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
我会读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
qiónɡ
琼浆
孕育芬芳f馥ù 郁鸣z啭huàn
miǎn
冠冕
硕大无朋
suō
婆娑
词语理解
苍穹：天空。
冠冕： ①古代帝王、官员戴的帽子。
②冠冕堂皇；体面。本文指婚礼中新娘戴在头上的花环。