人教版乘数是三位数乘法教学课件
人教版三年级数学上册《笔算乘法》课件
604
×
38
4 832
练习1：
小明和父母在国庆期间参观动物园，每 张门票108元，那么小明一家需要门票多 少钱？
108×3＝ 324（元）
108 × 3 3 24
答：小明一家需要门票324元。
练习2：
琪琪在学校图书室里买了 3套《绿色卫士》丛书， 每套208元。一共需要多 少元？
208 ×3= 624（元）
9
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
阅读与理解
分析与解答
根据6元一个的碗可以
买6个，可以算出总价
钱。
知道了这笔钱有多少，再算可
以买几个。
6 ×6=36（个） 36÷9=4（个）
6 ×6÷9 =36÷9 =4（个）
回顾与反思
4个9元的碗和6个6元的碗， 总价钱一样。正确。
2 ×3=6（枝）
30+6=36（枝）
还可以用 竖式计算。
12
×3 6
30 36
2 ×3 10 ×3
12 ×3
36
因数 因数 积
概念总结：
在进行乘法的竖式计算时，把数 位较多的因数写在上面，数位较少的 写在下面与第一个因数的个位对齐， 然后先用第二个因数的个位与第一个 因数的个数相乘写在个位上，再与十 位上的数相乘写在十位上。
小结：计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算 起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的 积满几十，就要向前一位进几。
练习2：
117 × 5＝ 585 123 × 4＝ 492
117 × 35
585
123 × 14
4 92
练习3：
小学四年级数学教案-第3课时乘、除数是三位数的乘除法的复习 精品
3、学生验算（可以用多种方法）。
乘除法各部分间关系的复习
10′
1、小黑板出示求等式中的未知数x：
x×35=1435 820×x=25420
x÷64=80 2142÷x=17
2、x在等式中代表什么数？你们根据什么求出等式中的未知数x的？
3、用这些关系式做什么？
第3课时乘、除数是三位数的乘除法的复习
教学内容：第141页“乘、除数是三位数的乘、除法的复习”、练习三十四：4~5题。
教学目标：
1、掌握乘、除数是三位数的乘、除法的法则，能熟练地进行计算。
3、理解乘除法各部分间的关系，并能熟练地运用关系。
教学重点：熟练地进行乘、除法的计算。
教具准备：小黑板、投影片。
1、学生独立解答。（先做好的学生上黑板板演）
2、学生说出乘除法各部分间的关系。
3、多名学生回答并举例。
作业
5′
练习三十四：4、5题。
2、学生进行口算练习。
笔算复习
15
1、小黑板出示笔算题：
158×476 297×206 248×450
87535÷427 92000÷340 78030÷289
2、讲评：计算时应注意什么？乘数中间、末尾有0；及商中间、末尾有0时应注意什么？
3、这些题应怎样验算？
1、学生列竖式笔算。（四人上黑板板演）
教学过程：
教学内容
教学时间
教师活动
学生活动
口算复习
5′
1、投影出示口算题：
70×600 12×400 14×200
4500÷500 6300÷300 3600÷600
2、口算练习：
22×300= 600×200= 6600÷20=
《乘数末尾有0的乘法》两、三位数乘一位数PPT课件 (共22张PPT)
2
）个0。 ）个0。 ）个0。
3 3
一位数乘多位数时，多位数末尾有几个0， 积得末尾就一定有几个0. （× ）
巩固
1、做一做 420×6
370×5 130×9 260×7
2、判断，对的打“√”错的打“×”并改正过 来： 2030 210 3050 × 5 × 4 × 3 1015 84 9050
• 小红家养了5匾蚕，平均每匾能收180个蚕 茧。一共能收多少个蚕茧？
说一说
320×6= 1920 3 2 0
× 6 1 9 2 0
1
你做对了吗？
当堂练习：
420 X 6 =
130 X 9 =
360 X 5 =
250 X 8 =
Hale Waihona Puke 判断12 0 3 0 2 0 3 0 × 5 × 5 1 0 1 5 1 0 1 5 0 ×
判
2 1 0 × 5 8 5 ×
断
2 2 0 × 4 8 8 0
• 认真看课本 P23 例10 思考
1、运用以前学过的知识，讨论末尾有0的 乘法的积有什么特点？ 2、列竖式时要怎样对齐？ 3、乘完后怎样写0？ 4、试着总结乘数末尾有0的乘法的规律。 5、完成课本P23试一试 与 想想做做第1题
你会列出算式吗？
480
口算一下，得数是多少呢？
答：一共有480人。
先观察,再填数.
36×4=144 36×40 =( 1440 ) 360×40=( 14400 ) 360×( 4 )=1440 ( 3600 )×4=14400
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
人教版数学四年级上册第四单元 第一课时 三位数乘两位数 教案
人教版数学四年级上册第四单元第一课时三位数乘两位数教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第四单元第一课时主要内容是三位数乘两位数。
这是学生在学习了整数乘法的基础上进一步拓展的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法的概念和计算规则有一定的了解。
但是，学生在计算三位数乘两位数时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现错误，计算速度较慢等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生在计算过程中如何正确地进行进位和退位。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法和实践操作法进行教学。
通过设置问题，引导学生自主探究和合作交流，从而掌握三位数乘两位数的计算方法。
同时，通过实践操作，让学生亲身体验计算过程，提高计算的准确性。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、计算器、练习题等。
2.教学环境：教室。
七. 教学过程导入（5分钟）引导学生回顾整数乘法的基本运算方法，激发学生的学习兴趣，为学习三位数乘两位数做好准备。
呈现（10分钟）通过多媒体课件展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察和思考，为学生自主探究提供指导。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导和纠正，确保学生能够正确地掌握三位数乘两位数的计算方法。
巩固（10分钟）教师设置一些有关三位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
《笔算乘法第2课时(两、三位数乘一位数(连续进位))》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱， 买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多 位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位 相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计 算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算 一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位起，用一位数依次 去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时 都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你 是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯 定比 240 瓶少。
人教版四年级数学三位数乘两位数《末尾有零的乘法》学习版.ppt
答：特快列车30小时可行4800千米。
精心整理
4
1 60 X 30
4 80 0
因数末尾有0的乘法的 简便算法
1、先把0前面的 数相乘，
2、再看两个因数末 尾一共有几个0，则 在积的末尾添写几个 0。
精心整理
5
做一做
362X20= 7240
乘数末尾有0
362 X 20 7240
580X12=6960
三位数乘两位数
因数末尾有零的笔算乘法
精心整理
1
快乐接力赛!
1、14X3= 42
2、16X4= 64
3、49X2= 98
4、100X70=7000
5、200X30= 6000 6、10X600= 6000
7、30X300=9000 8、25X3=75
9、12X5= 60
10、26X2=52
11、40X20= 800
被乘数末尾有0
580 X12
1160 58 6960
220X40= 8800
被乘数、乘数末尾都有0
220 X 40 8800
精心整理
6
同学们:你们都学会了吗? 让我们
精心整理
7
第一关：看谁算得快
50 ×90=4500 40 ×80=3200 32 ×30= 960 190×50= 9500
70×140= 9800 300×30= 9000 21 ×40= 840 25 ×30= 750
精心整理
2
算一算：
134 X 12 ————
268 134 ————— 1608
不进位
208 X 17
1456 208
3536
中间有0
425 X 36 2—5——5 —0 12 7 5 —————— 15300
《三位数乘两位数——乘数末尾有0的三位数乘两位数》数学教学PPT课件(2篇)
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三位数乘两位数 乘数末尾有0的乘法
课后作业 补充习题： 对应练习
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第三单元 三位数乘两位数
3.3 乘数末尾有0的三位数乘两位数
课题引入
月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧 气15克，吸收二氧化碳20克。这些草坪每天大约能释放氧气多少克？
课堂练习
6. 打字员小芳每分钟大约打75个字，她打一篇文稿刚好用了40分钟， 这篇文稿大约有多少字？
【答案】75×40=3000（字） 答：这篇文稿大约有3000字。
课后习题
1. 直接写出得数。
25×20=500
48×20=960
180×5=900
15×30=450
190×3=570
95×40=3800
480 × 70
33600
65×390=25350
65 × 390
585 195 253 5 0
42×120=5040
42 × 120
84 42 5040
课堂练习
3. 判断。
（1）250×40的积末尾只有2个0。
（× ）
（2）三位数乘最大两位数，积一定是五位数。
（× ）
（3）一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大相同的
300×5=1500 17×40=680
课后习题
2. 185×20的积是（ 四 ）位数；125×80积的末尾有（ 4 ） 个 0。
9900
3. 最小的三位数与最大的两位数相乘的积是(
)。
【解析】最小的三位数是100，最大的两位数是99。
小学数学《乘数末尾有0的乘法》两、三位数乘一位数PPT精品课件
先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
1、乳品厂3天批发出牛奶多少箱？
260×= 780 （箱）
200×3＝600（箱） 60×3＝180（箱） 600＋180＝780（箱）
260
×
3
780
260 ×3
780
答：乳品厂3天批发出牛奶780箱。
2.积的使34□×5的积的末尾有2个0，□里应填
（ B ）。
A.2
B.0
C.3
3.承德避暑山庄是中国四大名园之一。李明一家五口在5月 10日去承德避暑山庄参观，票价每人130元，一共需要花 费多少元钱？
130×5=650（元） 答：一共需要花费650元。
4. 3个易拉罐可以制作一个花盆，270名学生每人制作一个这样 的花盆，准备1000个易拉罐，还剩几个？
270×3=810（个） 1000-810=190（个） 答：还剩190个。
5.算一算，下面的图形分别表示几？（不同的图形表示 不同的数）
4
5
0
6
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
2、李老师买了5套《十万个为什么》，每套360元， 一共花了多少钱？
360×5＝1800（元） 360
× 35 18 0 0
答：一共花了1800元。
末尾有0的三位数乘一位数
末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法： 先用一位数去乘另一个乘数0前面的数，再看乘数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
1.350×□的积的末尾有2个0，□里可以填的数 是（ 2、4、6、8 ）。
两、三位数乘一位数
乘数末尾有0的乘法
经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程，学会计 算末尾有0三位数乘一位数的乘法。
数学-乘数为三位数的乘法3
写成直式算算看。
2 50 × 809 ＝ 40450
×99650 ×11809 ×11450 ×40000 ×40450
写成直式算算看。
2 50 × 809 ＝ 40450
×99650 ×11809 ×11450 ×40000 ×40450
写成直式算算看。
3 52 × 800 ＝ 41600
写成直式算算看。
3 一天有 24 小时，一个平年有 365 天，是多
少小时？而 300 天是多少小时？
24 × 365 ＝ 8760 6
千百十个
×1224 ×1365 ×1120 ×1 4 4 0 ×7298 ×8760
3 一天有 24 小时，一个平年有 365 天，是多
少小时？而 300 天是多少小时？
24 × 365 ＝ 8760
×1816 ×1375 ×1880 ×1 1 2 5 ×4875 ×6000
写成直式算算看。
2 50 × 809 ＝ 40450
写成直式算算看。
2 50 × 809 ＝ 40450
×99650 ×11809 ×11450 ×40 0 0 0 ×40450
写成直式算算看。
2 50 × 809 ＝ 40450
×1 2 9 9 8 ×11105 ×14490 ×9 9 8 0 0 ×10290
先算验算所得有多 少元，再和 10000 元做比较。
4 表哥帮出版社验算数学课本，每一页可以
赚 98 元，他这个月算了 105 页，验算所得 有超过 10000 元吗？
98 × 105 ＝ 10290 6
×1 2 9 9 8 ×11105 ×14490 ×9 9 8 0 0 ×10290
3 一天有 24 小时，一个平年有 365 天，是多
三年级数学上册教学课件《三位数中间有0(末尾有0)的乘法》
604×8
计算： 604×8＝
这道题中的多位数有一个 特点，你发现了吗？试着 估一估这道题的结果。
604近似看作600,600×8＝4800, 604＞600，所以结果应该比4800大。
小组讨论
1.计算604×8。 2.尝试计算出准确得数。 3.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
604 × 38 4 8 32
课堂小结 这节课有什么收获呢？
因数末尾有0的乘法
计算因数末尾有0的乘法时，先 用一位数去乘0前面的数，再看 因数末尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
280 × 23
84 0
跨学科学习
相乘六法
杨辉提出了“相乘六法”：一曰“单因”，即乘数是 一位数的乘法；二曰“重因”，即因数可分解为两个一位 数的乘积的乘法；三曰“身前因”，即因数末位为1的两位 数乘法，例如257×21＝257×20＋257；四曰“相乘”，即 通常的乘法；五曰“重乘”，即因数可分解为两个因数的 积，进行两次相乘；六曰“损乘”，是一种减代乘的方法。
4 ○× 0 = 0 0 ○＋ 4 = 4 7 ○- 7 = 0 10 ○× 0 = 0
0 ○× 4 = 0 0 ○＋×- 0 = 0
选自教材第66页做一做第2题
3 把乘得的积填在下面的空格里。 × 207 106 205 408 396 657 4 828 424 820 1632 1584 2628
变式训练
1.选一选。
（1）0×5表示（ B ）。
A.5＋5＋5＋5＋5 B.0＋0＋0＋0＋0 C.1＋1＋1＋1＋1
（2）一个最大的两位数和0相乘，积是（ A ）。
A.0 B.1 C.最大的两位数
人教版三年级数学上册《笔算乘法》教学PPT课件(6篇)
824×5= 4120
估算：4000
824 ×4 1 2 5
41 2 0
笔算乘法
第2课时
教学目标
使学生理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经 历竖式的形成过程，理解竖式中每一步的含义。 使学生经历自主探索和合作交流的过程，培养初步的迁移类 推能力。 使学生在学习活动中获得成功的体验，激发学生的好奇心和 求知欲，培养学生的合作精神。
笔算乘法
第1课时
本节目标
1.理解多位数乘一位数（进位）笔算乘法的算理； 2.经历竖式的形成过程； 3.理解竖式中每一步的含义； 4.培养初步的迁移类推能力。
24元
24元
24元
24元
王老师去体育用品店 买羽毛球拍，每副24 元，买了4副，王老 师一共用了多少钱？
24×4 = ？
课前自主学习任务： 观看 微课《多位数乘一位数（不进位）的笔算》 ， 说说怎样笔算两位数乘一位数（不进位）。归纳总结后， 交流互评。
×
3
969
谢谢观看
THANKS
2.笔算乘法
第2课时
探究新知
[教材P62 例3]
看一看这幅图， 你知道了什么？
9箱饮料一共有多少瓶？
探究新知
要想解决这个问题， 怎样列式？
24×9＝_____
9箱饮料一共有多少瓶？
小组讨论 24×9 的计算方法。
先估算一下，9 箱饮料大约是多少瓶？
方法一：把24看作整十数 方法二：把9看作整十数
探究新知
活动一：用笔算如何记录我们的计算过程呢？请你仔细思考，尝试写下来。
12×3=
探究新知
问题：比较3号和4号的方法，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
《三位数乘两位数》ppt课件
策略建议
根据学生的实际情况和需求，给 出相应的策略建议，如对于基础 较差的学生可采用分步计算的方 法，对于基础较好的学生可尝试
更高效的计算方法。
04 练习题设计与解答技巧
针对性练习题设计
基础练习题
设计简单的三位数乘以两位数的计算题，帮助学生掌握基本的计 算方法。
提高练习题
增加一些需要进位的三位数乘以两位数的计算题，提高学生的计算 能力和思维水平。
学生自主完成练习题并分享思路
学生自主完成练习题
让学生独立完成针对性练习题，巩固所学知识。
分享解题思路
鼓励学生分享自己的解题思路和方法，促进同学之间的交流和学习。
教师点评及总结
教师点评
教师对学生的练习情况进行点评，指出学生在计算过程中存在的问题和不足，提出改进 意见。
总结与反思
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习 目标和方向。
02 三位数与两位数乘法计算 方法
列竖式计算方法
01
02
03
竖式对齐
将三位数和两位数竖直排 列，个位对齐，方便计算。
逐位相乘
从个位开始，将三位数的 每一位与两位数的每一位 相乘，得到相应的积。
错位相加
将得到的积按照竖式排列， 错位相加，得到最终结果。
简便计算方法
拆数法
将三位数或两位数拆分成容易计算的数，如拆成整十、整百的数，简化计算过程 。
学习建议
针对学生在学习过程中存在的问题和不足，提出具体的改进建议和 学习方法指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
课外拓展建议
推荐一些与课程内容相关的课外读物和资料，引导学生进行课外拓展 学习，拓宽视野。
人教部编版四年级数学上册《三位数乘两位数 因数中间或末尾有0的笔算乘法》PPT教学课件
160 × 60
9600
580 × 12
116 58 6 96 0
课堂小结
乘数中间或末尾有0的笔算乘法
因数末尾有0的乘法 因数中间有0的乘法
160 × 30
4800
106
Байду номын сангаас
×
30
3180
拓展训练
390×13
390×13＝ 5070
390 ×13 117
39 5070
拓展训练
240×22＝ 5280
240 ×22
48 48 5280
拓展训练
305×50＝15250
305
×
50
15250
拓展训练
208×30＝6240
208
×
30
6240
拓展训练
290×20＝ 5280
290
×
20
58
5 8 00
拓展训练
180×50
190×50＝ 9000
180
×
50
90
9000
拓展训练
460×70
460×70＝ 32200
460
×
70
322
32200
拓展训练
206×40
206×40＝ 8240
206
×
40
824
8240
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
160 × 30
人教版小学四年级下册数学课件 《乘法交换律和乘法结合律》运算定律PPT
=
课堂练习
1.运用乘法交换律和结合律填一填。
50×30=（）3×0 （）a×5(0)=12× ()
12
a
724×a=____×____638×___=12×___
a 724
12
638
(19×4)×25=19×(___×___) 31×125×8=____×(___×___)
C B.a×b×a×c＝a×(b×c) C.4×a×5＝a×(4×5)
发展思维
【例】对比练习。
(25+15) ×4 （25×15）×4
（68+32）×5 68+32×5
(25+15) ×4（25×15）×4（68+32）×568+32×5 =40×4=（25×4）×15=100×5=68+160 =160=100×15=500=228 =1500
每组要种5棵 树，每棵树 要浇2桶水。
知识梳理
知识点：乘法的交换律和结合律。 乘法交换律：交换两个乘数的位置，积不变，叫做乘法 的交换律，用字母用字母表示为a×b=b×a。 乘法结合律：乘法结合律是乘法运算的一种运算定律。 三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘， 或先把后两个数相乘,再和另外一个数相乘，积不变，字 母表示为a×(b×c)=(a×b)×c。
课堂练习
5.说出每组三个数的积是多少。
1275
45132
12558
9425
420
1170
5000
900
课后作业
1.填一填。
（1）两个数相乘，交换乘数的（位）置，积不变，这叫做（）。用字母表示为
四年级数学乘数是三位数的乘法[人教版]
![四年级数学乘数是三位数的乘法[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/505cff65bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e92.png)
乘数是三位数的乘法教学目标：1、通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。
2、掌握乘法的验算方法。
3、能熟记乘法的运算定律，并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。
4、在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且要求学生书写工整规范。
5、在教学中培养学生正确的计算能力，认真的观察能力，仔细的分析能力和灵活解题的能力。
1、三位数的乘法（1）乘数是整百数的口算教学内容教材P1-2例1、例2教学目标1、理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。
2、认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。
3、培养学生对知识的迁移能力。
教学过程（一）复习准备口算：15×35×17100×513×403×1517×5100×220×5先口算以上各题，并说出算理。
（二）教学新知1、教学例1。
（1）演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。
（2）教师板书：100× =500，然后要求学生接着看。
如何列式？教师板书：5×100=500（3）5×100=500，你是怎么想的？2、教学例2。
（1）出示例2：13×400。
引导学生与例1比较，怎么列式？（2）集体总结方法。
（3）口算练一连第2题。
3、教学概念“因数”。
（1）口算100×9600×50200×41 9×10050×60041×200独立完成，校对后比较区别。
（2）认识概念。
教师引导学生得出概念，并板书：100×9=9009×100=900因数因数积（三）巩固练习与深化1、巩固对因数的理解。
练一连第4题学生列式计算，反馈讲评。
2、巩固算理、算法。
乘数是三位数的乘法参考教案二
乘数是三位数的乘法参考教案二一、教学目标1.让学生掌握三位数乘以两位数的乘法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生独立完成作业的良好习惯。
二、教学内容1.三位数乘以两位数的乘法运算方法。
2.应用三位数乘以两位数的乘法解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握三位数乘以两位数的乘法运算方法。
2.教学难点：熟练运用乘法运算方法解决实际问题。
四、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体展示一幅购物场景，引导学生关注场景中的商品价格。
2.提问：你们能算出这些商品的总价吗？3.学生回答后，指出三位数乘以两位数的乘法在实际生活中的应用。
第二环节：探究新知1.出示例题：计算123乘以45。
2.引导学生回顾两位数乘以两位数的乘法运算方法。
3.学生尝试独立计算，教师巡视指导。
4.邀请学生展示计算过程，讲解计算方法。
第三环节：巩固练习1.学生独立完成练习题1（123乘以45，234乘以56，345乘以67）。
2.学生展示计算过程，教师点评并指导。
3.学生独立完成练习题2（应用题，如：小明买了3盒巧克力，每盒12元，他一共花了多少钱？）。
第四环节：拓展延伸1.学生独立完成练习题3（三位数乘以三位数的乘法，如：123乘以456）。
2.学生展示计算过程，教师点评并指导。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
第六环节：课后作业1.学生独立完成课后作业（三位数乘以两位数的乘法练习题）。
2.教师批改作业，针对错误进行讲解。
五、教学反思1.本节课通过购物场景导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学与生活的紧密联系。
2.通过探究新知，让学生掌握了三位数乘以两位数的乘法运算方法，提高了学生的运算能力。
3.通过巩固练习和拓展延伸，让学生在实际问题中运用所学的乘法运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。
重难点补充：1.教学重点：确保学生理解三位数乘以两位数时，每一位的乘积如何正确摆放和进位。
三三位数乘两位数乘数末尾有的乘法课件
乘数末尾有几个0，就在乘积末尾 添写几个0。
末尾有0的乘法竖式计算方法
01
02
03
04
将乘数和被乘数分别拆分成整 数部分和小数部分。
将整数部分相乘，并将结果记 录下来。
将小数部分相乘，并将结果记 录下来。
将两个结果相加，得到最终的 乘积。
末尾有0的乘法特殊情况处理
当被乘数是整数时，按照上述方法进 行计算。
实际应用
提供一些与实际生活相关的乘法问题 ，让学生运用所学的乘法知识来解决 实际问题，提高综合应用能力。
挑战题目
提供一些难度较大的乘法题目，让学 生挑战自我，提高解题能力和思维水 平。
06
总结与展望
本课程的主要内容回顾
乘法运算的基本原理
回顾了乘法运算的定义、性质和运算规则，为后续的乘法计算打 下基础。
三三位数乘两位数乘数末尾 有的乘法课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 三位数乘两位数的乘法规则 • 乘数末尾有0的乘法技巧 • 实际应用案例分析 • 练习与巩固提高 • 总结与展望
01
引言
课程目标与内容
掌握三位数乘两位数 乘数末尾有的乘法计 算方法
提高计算能力和思维 能力
理解乘法运算的原理 和规律
教学方法与手段
01
02
03
讲解与示范
通过教师讲解和示范，帮 助学生理解三位数乘两位 数乘数末尾有的乘法计算 方法。
练习与反馈
通过大量的练习，提高学 生的计算能力和思维能力 ，并及时给予反馈和指导 。
小组合作与讨论
通过小组合作与讨论，激 发学生的学习兴趣和主动 性，促进相互学习和交流 。
02
三位数乘两位数的乘法规则