教材文言文考点化复习
教材文言文考点化复习 必修4(二)
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必修4(二) ——《师说》、《晏子治东阿》、《谏太宗十思疏》
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①师者,所以传道受业解惑也 传授、教授 . (2)传②师道之不传也久矣 流传 . ③六艺经传皆通习之 古代解释经书的著作 . 《晏子治东阿》
①晏子治东阿 动词,管理 . (3)治 ②三年不治,臣请死之 形容词,管理好 .
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19.忧懈怠则思慎始而敬终。 译文:忧虑自己松懈懒惰时,就要想到自始至终都要谨慎。
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必修4(二) ——《师说》、《晏子治东阿》、《谏太宗十思疏》
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20.勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。 译文:勇敢的人就会竭尽他们的威力,仁爱的人就会广施他们的
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必修4(二) ——《师说》、《晏子治东阿》、《谏太宗十思疏》
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四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语 《师说》 9.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
教材文言文考点化复习(必修1-5)(学生版)
教材文言文考点化复习(必修1-5)(学生版)必修1--5教材文言文考点化复习必修1 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》必修2 《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》必修3 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》必修5 《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》必修1《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.《左传》:我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,为后世叙事散文树立了典范。
“传”意为注释,《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。
《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.晋侯.、秦伯.围郑:春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。
爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
后代爵称和爵位制度往往因时而异。
3.敢以烦执事..:在古代有多种意思,①从事工作,主管其事;②有职守之人,即官员;③指供役使者,仆从;④对对方的敬称;⑤侍从。
本文指对办事的官吏的敬称。
4.《战国策》:中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书,又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写,共33卷,分为12策。
《国语》是第一部国别体史书。
5.至易水..上,既祖.。
.易水:也称易河,河流名,位于河北省易县境内,分南易水、中易水、北易水。
因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别,高渐离击筑,荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”而名扬天下。
后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。
祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。
6.为变徵..之声复为慷慨羽.声。
变徵、羽:古时音乐七音中的两种声调。
古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵音的变调,声调悲凉。
7.厚遗秦王宠臣中庶子...蒙嘉:管理国君的车马之类的官。
8.乃朝服,设九宾..:九宾之礼,是我国古代外交上最为隆重的礼节,有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼,并延引上殿。
教材文言文考点化复习 必修5 《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》
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(10)时运不齐,命途多舛:有蹉跎,有坎坷 ___________________________ ·· 《逍遥游》 (11)抟扶摇而上者九万里:旋风 ___________________________ ·· (12)野马也,尘埃也:游动的雾气 _______________________________ ·· 拼命追求的样子 (13)未数数然也:___________________________________ ···
3.解释下列加点的古今异义词的古义
《逍遥游》 (1)虽然,犹有未树也 ·· 虽然这样。 古义:_______________________________ 今义:转折连词,用于上一个分句。
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(2)腹犹果然 ·· 古义:很饱的样子。 _______________________________
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《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》
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一、理解常见文言实词在文中的含义 1.写出下列通假字的本字,并解释其义 《归去来兮辞并序》 (1)乃瞻衡宇 · (2)曷不委心任去留 · 《滕王阁序》 (3)所赖君子见机 ·
2023年高考语文一轮考点复习教材文言文培优训练课文07庖丁解牛
练案[50]课文07庖丁解牛一、重点词句梳理1.解释加点多义词语的含义。
(1)释①庖丁释.刀对曰( 放下,舍弃)②怀王竟听郑袖,复释.去张仪( 释放,赦免)③请复卫侯而封曹,臣亦释.宋之围( 解除,解脱)④温不兼日,则冰不释.( 融化,消散)⑤乃使行人奚斯释.言于齐( 解释)⑥集百僚、道士、沙门等讨论释.老义( 佛教)(2)族①族.庖月更刀( 众)②每至于族.[ (筋骨)交错聚结的地方]③族.秦者秦也,非天下也( 灭族)④聚族.而谋之曰( 家族,指同姓的亲属)⑤士大夫之族.( 类)2.解释句中加点词语的古义。
①依乎天理..古义:牛体的自然结构今义:天然的道理②因其固然..古义:本来的结构今义:表示承认某个事实,引起下文转折;表示承认甲事实,也不否认乙事实③虽然..,每至于族古义:虽然这样今义:表转折的连词④吾见其难为..古义:很难做今义:使人为难⑤视为止,行为..迟古义:动作因此今义:受思想支配而表现出来的活动3.指出加点词语的活用类型并释义。
①良庖岁.更刀( 名词作状语,每年)②而刀刃者无厚.( 形容词作名词,厚度)4.判断句式类型并指出标志词。
①技经肯綮之未尝( 宾语前置句标志词:之)②是以十九年而刀刃若新发于硎[ 一是固定结构,是以;二是介宾后置句标志词:于]二、文化常识识记5.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是( D )A.《庄子》也叫《南华经》,由庄周及其门徒、后学共同编著完成,现存33篇,分内篇、外篇、杂篇三个部分,是道家思想的集大成著作。
B.“庖丁”是人名,其中“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如“弈秋”“轮扁”“盗跖”等。
C.《桑林》,传说中商汤时代的舞乐名;《经首》相传为尧时乐曲《咸池》中的一章,一说为黄帝所作。
D.庄子,名周,春秋时期宋国蒙人。
战国时期思想家、哲学家、文学家,道家学派代表人物,与老子并称“老庄”。
【解析】庄子是战国时期宋国蒙人。
2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇
答题方法
学习类文言文一般情况下有两种:
记叙类:知悉主人公的学习方法, 论述类:理解文意,明确论
明确学习态度
述对象,分析论证过程
熟悉主人公的求学经历,是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读,还是不断求师, 及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读 据,分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句,了解其运 种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚,隆冬早起读书。灶无宿薪,汲井水盥①手,肤
为之坼②。未弱冠依人京师,佣书糊口,冬无裘,入市以三百钱买皮
袖,自缀于袍,钞纂益力。逾数年旋里,课两弟,读书于南楼,去梯
级,缒③绳送饮食,岁除始一下楼。如是者二年,学大进,遂以文字
邀异遇,高官大年,席宠累代。高庙南巡,公扶杖迎銮,御制诗至有
数数往来,濙怪其频举,所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架 上书不下万卷,不能举付汝,汝当就吾舍读。”因命其子福②同 室而学,三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》,有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ):元末隐士。②福:杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛,两文中主 人公的学习态度引发了网友讨论,请你将留言补充完整。
书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,
手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书
假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭, 礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒 获有所闻……余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”
初中语文文言文知识点
初中语文文言文知识点初中语文文言文知识点1一、通假字:强通“僵”,僵硬的意思。
女通“汝”,你。
是知也通“智”,聪明、智慧。
日扳仲永:通“攀”,牵,引。
不同“否”。
裁同“才”。
策勋十二转“策”通“册”出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴”为博士邪“邪”通“耶”满坐寂然:“坐”通“座”,座位。
“知”通“智”,孰为汝多知乎?“止”通“只”,只有,止有剩骨。
二、古今异义:说“悦”的古字,愉快。
其文理皆有可观者;:古为“文采和道理”今“文科和理科”。
稍稍宾客其父:古为“渐渐”;今“稍微”。
王子曰:古为“王安石自称”今为“国王的长子”从先人还家:古“死去的父亲”;今“古人”不闻机杼声今:用鼻子闻古:听到旦辞爷娘去今:从一地到另一地古:离开但闻黄河流水鸣溅溅今:表转折的连词但是古:只双兔傍地走:今:行走古:跑见往事耳:今:过去的事情古:历史及鲁肃过寻阳:今:路过古:到孤岂欲卿治经为博士邪:今:现在是一种学位古:当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索:古为听今用鼻子嗅。
两股战战,几欲先走:古为跑;今步行。
虽人有百手:古为即使,表假设连词。
今虽然,标转折连词。
日中如探汤:古热水,孰为汝多知乎:古为代词“你”,?今为姓氏。
我以日始出时去人近:古为离,今为从所在地到别的地方。
三、词类活用:父异焉:对……感到诧异,形容词的意动用法邑人奇之:对……(感到)奇怪,形容词的意动用法宾客其父:以宾客之礼相待,名词的意动用法父利其然:认为……有利可图,形容词的意动用法愿为市鞍马:买,名词作动词用其一犬坐于前(犬,名词作状语,像狗一样);一屠晚归(屠,动词作名词,指屠户,一个屠户傍晚回家。
)一狼洞其中(洞,名词作动词,“打洞”的意思。
另一只狼正在那里打洞。
)恐前后受其敌(敌,名词做动词,攻击,胁迫的意思)意将隧入以攻其后也(隧,名词作动词状语,“钻洞”的意思,企图打穿柴草堆钻过去…)四、一词多义:忽啼求之:代词,指书具并自为其名:代词,自己的并自为其名:题上借旁近与之:代词,指仲永其诗以养父母收族为意:代词,仲永的卒之为众人:成为邑人奇之:代词,指这件事其文理皆有可观者:代词,代诗的或以钱币乞之:代词,指仲永的诗其受之天也:代词,代他的贤于材人远矣:比则其受于人者不至也:被大兄何见事之晚乎:认清:见往事耳:了解自以为大有所益:认为蒙辞以军中多务:用五、重要词句[童稚]幼小。
2023年高考语文一轮考点复习教材文言文培优训练课文19人皆有不忍人之心
练案[62]课文19人皆有不忍人之心
一、重点词句梳理
1.找出句中的通假字并释义。
①非所以内.交于孺子之父母也( 同“纳”,结交)
②若火之始然.( 同“燃”,燃烧)
2.解释加点多义词语的含义。
(1)要
①非所以要.誉于乡党朋友也( 求取)
②张良出,要.项伯( 同“邀”,邀请)
③北收要.害之郡( 关键,重要)
④虽与府吏要.,渠会永无缘( 相约)
⑤粉身碎骨浑不怕,要.留清白在人间( 想要,希望)
⑥可谓要.言不烦也( 简要,主要)
⑦要.之,治平之久,天地不能不生人( 总结,概括)
⑧虽曰不要.君,吾不信也( 要挟,威胁)
⑨昔者,楚灵王好士细要.( 同“腰” )
(2)贼
①谓其君不能者,贼.其君者也( 伤害)
②未及见贼.而士卒离散( 作乱叛国的人)
③贼.二人得我,我幸皆杀之矣( 强盗)
二、文化常识识记
3.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是( D )
A.先王:古代帝王,一般特指历史上尧、舜、禹、汤、周文武等几个有名的帝王。
B.孺子:儿童、幼儿。
如宋代苏轼《教战守策》:“今者治平之日久,天下之人骄惰脆弱,如妇人孺子。
”
C.乡党:这里指同乡的人。
周制,五百家为党,一万二千五百家为乡。
D.四海:课文中指中国四周的海洋,各按方位分别为“东海”“南海”“西海”和“北海”。
【解析】“四海”指的是天下。
古人常以“四海”和“天下”代指中国。
并不是各按方位分别为“东海”“南海”“西海”和“北海”。
部编版七年级上册语文古代文言文复习
部编版七年级上册语文古代文言文复习
一、古代文言文基础知识回顾
- 古代文言文是中国古代人民所使用的书面语言。
- 古代文言文在古代文学作品、历史文献等方面有广泛的应用。
- 古代文言文使用的词汇、语法结构与现代汉语不同,需要进
行研究和理解。
二、古代文言文的特点
- 古代文言文注重修辞和韵律,借助工整的句子结构和韵律感
染读者。
- 古代文言文使用较多的典故和成语,需要理解和掌握相应的
文化背景。
- 古代文言文使用的词汇和语法结构相对复杂,需要进行逐步
研究和练。
三、古代文言文的研究方法
- 多读经典古文,培养对古代文言文的兴趣和理解。
- 研究古代文言文的基本词汇和词义,熟练掌握古代文言文的
常用词汇。
- 分析古代文言文的句子结构和语法特点,掌握常用的句子结
构和语法模式。
- 练写作古代文言文,提高对古代文言文的运用能力。
四、古代文言文的应用领域
- 古代文言文在文学作品中有重要地位,如古诗词、古小说等。
- 古代文言文在历史文献和经典著作中有广泛运用,如史书、
经典等。
- 古代文言文在文化传承和思想传播中具有重要作用,是了解
中国传统文化的重要窗口。
以上是对部编版七年级上册语文古代文言文复习的概述,希望
能为您提供一些帮助和指导。
如果您有任何问题,请随时向我提问。
2023年高考语文一轮考点复习教材文言文培优训练课文26五代史伶官传序
练案[69]课文26五代史伶官传序一、重点词句梳理1.解释加点多义词语的含义。
(1)非①盛衰之理,虽曰天命,岂非.人事哉( 不,不是)②实迷途其未远,觉今是而昨非.( 不对的,错误的)③非.礼勿视( 违背)④是非.之心,智之端也( 错误,邪恶)⑤登高而招,臂非.加长也,而见者远( 没有)⑥举世非.之而不加沮( 讥评,责难,认为不对)(2)负①盛以锦囊,负.而前( 以背载物)②使负.栋之柱,多于南亩之农夫( 担负,承受)③故不战而强弱胜负.已判矣( 失败,战败)④见犯乃死,重负.国( 辜负,对不起)⑤秦贪,负.其强,以空言求璧( 凭借,倚仗)⑥相如度秦王虽斋,决负.约不偿城( 舍弃,违背)2.解释句中加点词语的古义。
①岂非人事..哉古义:人的作为今义:关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作②盛以锦囊,负而前驱..古义:走在前面今义:在前面起引导作用的人或事物3.指出加点词语的活用类型并释义。
①函.梁君臣之首( 名词作动词,用匣子装)②忧劳可以兴.国,逸豫可以亡.身( 使动用法,使……兴盛/使……灭亡)③夫祸患常积于忽微..多困于所溺( 形容词作名词,极小的事/聪明勇..,而智勇敢的人)4.判断句式类型并指出标志词。
①燕王吾所立( 判断句无标志词)②而身死国灭,为天下笑( 被动句标志词:为)③盛以锦囊( 状语后置句标志词:以)二、文化常识识记5.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是( B )A.从事,官职名,源于汉武帝时期,有刺史属吏之称,分为别驾从事史、治中从事史等,主要职责是掌管文书、察举非法,到宋代时被废除。
B.“太庙”,中国古代皇帝的宗庙,是皇帝举行祭祖典礼的地方;“户牖”,古代“牖”为门,“户”为窗。
C.古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。
“少牢”只有羊、猪,没有牛。
由于祭祀者和祭祀对象不同,所用牺牲的规格也有所区别:天子祭祀社稷用太牢,诸侯祭祀用少牢。
D.《二十四史》是从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书,被称为“正史”,清代乾隆年间编订。
2020届高三语文一轮复习(必修1-2) 文言文知识总结(共103张PPT)
(3)见 (4)顾
见. 陵之耻:被 图穷而匕首见. : 通“现”,显露 秦王必喜而善见. 臣:接见 顾. 计不知所出耳:不过、只是 顾. 笑武阳:回头看 三顾. 臣于草庐之中:拜访
《鸿门宴》
(5)军
沛公军. 霸上: 驻扎,驻军 为击破沛公军. :军队 沛公已去,间至军. 中:军营
(6)谢
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《荆轲刺秦王》
((((5678))))秦厚愿唯之遗举大·遇秦国王·将王为命军宠内之,臣臣:希可中,望谓庶比·深子诸矣蒙侯:嘉之:列对赠:待送并列 (9)愿·大王少假. 借. 之,使毕使于前:宽容、原谅 (10)未至身,秦王惊,自引. 而起,绝袖:身子向上起 (11)秦王复击轲,被. 八创:遭受
《鸿门宴》
《荆轲刺秦王》
(8)樊於期乃前. 曰:名词作动词,上前 (9)使使以闻. 大王:动词的使动用法,使……听到 (10)皆白. 衣. 冠.以送之:名词作动词,穿白衣、戴白帽 (11)乃朝. 服:名词作动词,穿上朝服 (12)函. 封之:名词作状语,用匣子
(13)太子迟. 之:意动用法,以……为迟 (14)群臣怪. 之:意动用法,以……为奇怪 (15)则秦未可亲. :形容词作动词,亲近、接近
“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安 足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不 胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者 王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭 宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗 出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听 细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取
盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西. 向. 立,瞋目视项 王 为,者头?发”上张指良,曰目:. 眦“. 尽沛裂公。之参项. 乘王. 樊按哙剑者而也跽·。曰:”“项客王何曰:
2022届高考语文大一轮总复习(全国版)教材文言文考点化复习 第四册——《劝学》《师说》《与高司谏书
第四册——《劝学》《师说》《与高司谏书》《原君》一、文言实词1.写出下列通假字的本字,并解释其义(1)以为轮:_______________________________________________________·(2)虽有.槁暴.:_____________________________________________________(3)则知.明而行无过矣:_______________________________________________________(4)君子生.非异也:________________________________________________________(5)师者,所以传道受.业解惑也:_____________________________________________(6)或师焉,或不.焉:______________________________________________________(7)视之如寇雠.:_____________________________________________________答案(1)通“煣”,用火烤木材使弯曲(2)“有”通“又”,再一次;“暴”通“曝”,晒(3)通“智”,才智(4)通“性”,资质,禀赋(5)通“授”,传授(6)通“否”,不(7)通“仇”,强盗,仇敌2.解释下列加点的实词(1)其曲中规.:________________________________________________________(2)金就砺.则利:______________________________________________________(3)不如须臾..之所学也:____________________________________________________(4)故不积跬步..,无以至千里:____________________________________(5)君子不齿..:_______________________________________________(6)其贤不及.孔子:______________________________________________(7)余嘉其能行古道..:_____________________________________________________(8)其后更.十一年:___________________________________________________(9)亦将闵.足下之不能:____________________________________________________(10)此君子之贼.也:_____________________________________________________(11)皆自谏诤擢.用:________________________________________________(12)《春秋》之法,责.贤者备:_____________________________________________(13)天下有公利而莫或..兴之:__________________________________________(14)去.之而不欲入者:_____________________________________________(15)而妄传伯夷、叔齐无稽..之事:______________________________________________(16)许由、务光所以旷.后世而不闻也:__________________________(17)以俄.顷淫乐,不易.无穷之悲:________________________________答案(1)画圆形的用具。
2023年高考语文一轮考点复习教材文言文培优训练课文21五石之瓠
练案[64]课文21五石之瓠一、重点词句梳理1.找出句中的通假字并释义。
①宋人有善为不龟手之药者( “龟”同“皲”,皮肤冻裂)②世世以洴澼纟光为事( “纟光”同“纩”,丝绵絮)③客得之,以说吴王( “说”同“悦”,取悦)2.解释加点多义词语的含义。
举①其坚不能自举.也( 承受)②举.所佩玉玦以示之者三( 举起,抬起)③举.类迩而见义远( 举出,提出)④今亡亦死,举.大计亦死( 兴起,发动)⑤戍卒叫,函谷举.( 被攻占)⑥举.贤以自佐( 举荐)⑦言举.斯心加诸彼而已( 拿,用)⑧杀人如不能举.,刑人如恐不胜( 尽,全,皆)⑨举.先王之政( 施行)3.指出加点词语的活用类型并释义。
①其坚.不能自举也( 形容词作名词,坚固程度,硬度)②夫子固拙于用大.矣( 形容词作名词,大的东西)③能不龟.手一也( 使动用法,使……冻裂)4.判断句式类型并指出标志词。
①请买其方百金( 介宾后置句,省略句,“百金”前省略了“以”字,“以百金”为状语)②宋人有善为不龟手之药者( 定语后置句标志词:者)二、文化常识识记5.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是( D )A.庄子,名周,战国时期宋国蒙人。
战国中期道家学派代表人物,思想家、哲学家、文学家,与老子并称“老庄”。
B.庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘,仅担任过宋国地方的漆园吏,史称“漆园傲吏”。
C.庄子散文想象丰富奇特,语言运用自如,灵活多变,能把微妙难言的哲理写得引人入胜,被称为“文学的哲学,哲学的文学”。
D.《庄子》又名《南华经》,是战国中后期庄子及其后学所著道家学说的汇总,与《论语》《周易》合称“三玄”。
【解析】“三玄”是《老子》《庄子》《周易》的合称。
高中语文(人教新课标)必修五文言文复习
B.山原旷其盈视
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C.所赖君子见机
·
D.无路请缨,等终军之弱冠
·
解析 等:同于。
雅:崇高 盈:满 机:通“几”,预兆 等:相等
5.下列各句中,加点词的用法不同于其他三句的一项是
(B )
A.雄州雾列
B.宾主尽·东南之美
C.他日趋庭,叨陪·鲤对
D.俊采
·
解析 B·项形容词用作名词,A、C、D三项为名词作状
《滕王阁序》
(8)襟. 三江而带. 五湖:
名词的意动用法,以……为襟,以……为带。
(9)雄州雾. 列,俊采:.
名词用作状语,像雾一样,像星星一样。
(10)四美. 具,二难. 并:
形容词用作名词,美好的事物,困难的事情。
(11)窜. 梁鸿于海曲,岂乏明时:
动词的使动用法,使……逃。
《逍遥游》
(12)怒. 而飞:形容词作动词,振奋。 (13)不过数仞而下. :名词作动词,向下。 (14)绝. 六气:形容词作动词,穿越。 (15)而后乃今将图南. :名词作动词,向南飞。 (16)奚以之九万里而南. 为:名词作状语,向南。 (17)适莽. 苍者,三餐而反:
《滕王阁序》
(7)识盈虚之有数. :定数 (8)气凌. 彭泽之樽:超过 (9)时维九月,序. 属三秋:时序(春夏秋冬) (10)时运不. 齐. ,命途多舛:有蹉跎,有坎坷
《逍遥游》
(11)抟扶. 摇. 而上者九万里:旋风 (12)野. 马. 也,尘埃也:游动的雾气 (13)未数. 数. 然. 也:拼命追求的样子
(1)眄庭柯以怡. 颜:形容词的使动用法,使……愉快。 (2)或棹. 孤舟:名词作动词,用桨划。 (3)生生. 所资:动词作名词,生活。 (4)园日. 涉以成趣:名词作状语,每天。
高考语文一轮专项复习-文言文突破(考点溯源、探根教材)(含解析)
古代诗文阅读文言文阅读考点溯源探根教材【教材溯源·考点链接】教材中的文言文梳理教材单元文体篇目考点链接必修上册第六单元政论文10劝学/《荀子》 1.推敲句子含义,把握文中有关学习的主要观点,学习文中的新内涵;2.连词“而”的多种语义关系*师说/韩愈第七单元游记16赤壁赋/苏轼 1.体会古代写景抒情文章中,景与情的关系;2.梳理文章情感起伏变化的脉络,体会景情理完美融合的特点;3.积累整理古人记录时间的方法,纪年、纪月、纪日等*登泰山记/姚鼐必修下册第一单元语录1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》1.语录对话,言简意赅;2.句首、句中、句末语气助词,表判断、陈述、疑问、感叹等语气政论文*齐桓晋文之事/《孟子》1.取譬设喻,因势利导,思辨性强;2.体会语气助词“也”、“乎”、“矣”、“哉”、“焉”等在不同语境中所表达的不同语气政论文庖丁解牛/《庄子》寓言说理,形象生动,富有启发性传记2烛之武退秦师/《左传》1.把握说辞的语言艺术和蕴含的智慧;2.探究“礼”的内涵政论文3*鸿门宴/司马迁关注人物描写和人物的性格特征,注意人物关系、人物言行与事件发展之间的联系第五单元奏疏11谏逐客书/李斯体会精心构思,巧妙措辞第六小说14促织/蒲松龄体会幻想与现实相交融写法的独特魅力,单元精练生动的语言、叙事状物、细腻形象第八单元奏疏15谏太宗十思疏/魏征 1.体会作者对国家大事的担当精神,领略文章骈散结合的行文特点;2.把握文章行文简洁,说理严谨,理足气盛的艺术特点书信*答司马谏议书/王安石赋16阿房宫赋/杜牧 1.感受文章赋和论的文体特点;2.注意古今异义词,准确把握文言文的语义史论*六国论/苏洵选择性必修上册第二单元政论文5《论语》十二章1.分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点;2.论述道理上的巧妙之处政论文大学之道/《礼记》理解“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联政论文*人皆有不忍人之心/《孟子》孟子“四端”对为人处世、治理天下的重要性政论文6《老子》四章1.学习老子思辨性论说对现实人生的启示;2.把握文章“有与无、知人与自知、胜人与自胜”的辩证关系政论文*五石之瓠/《庄子》借寓言故事婉曲达意说理,小大之辩政论文7*兼爱/《墨子》墨子追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感选择性必修中册第三单元传记9屈原列传/司马迁1.把握屈原的精神品质,品味作品精湛的叙事艺术;2.积累古今异义词语,理解语境义10*苏武传/班固1.梳理情节脉络,感受苏武的人格魅力,探寻他备尝艰辛却矢志不渝的精神力量源泉;2.关注文章叙事艺术,体会作者寓于其中的情感倾向;3.掌握意动和使动用法,体会其语境义史论11过秦论/贾谊 1.把握文章的主要观点及写作意图;2.对比赋体写史论和散体写史论的写作方法*五代史伶官传序/欧和论述风格;3.掌握名词作状语,体会其用法阳修选择性必修下册第三单元奏表9陈情表/李密 1.理解作者是怎样以孝道贯串全文,以情感人,以理服人;2.奏表文体中的谦敬词语记叙*项脊轩志/归有光诗序10兰亭集序/王羲之 1.领悟作者生命的哲理,体现了魏晋文士的旷达和善思;2.两文的语言淡雅生动,文辞精致素朴之美;3.古诗文对偶句的运用,语义的相近或相反,借此课文阅读的推知应用辞序归去来兮辞并序/陶渊明传记11*种树郭橐驼传/柳宗元1.体会文章融叙事说理于一体,婉而多讽的写法,把握对举、类比的说理方式;2.积累人称代词,归纳总结游记12*石钟山记/苏轼1.学习质疑和求实精神;2.体会古代散文的不同特点,格局谨严而不乏情采,潇洒随性而自有法度等【必备知识·核心聚焦】文言文文本阅读选文广泛,涉及记人类、纪事类、写景游记类、议论说理类、墓志铭、神道碑、墓表等。
第3部分 文言文考点复习 课时33 理解四类文言实词及其推义方法——勤于积累,善于推断
2.高频实词:80个 白表第反奉废伏姑躬怀号径加 觉旧激极据略论敛谋内难遣趋 起饶夙收市岁署事矢输深脱听 通谓衔雅遇援寓御有缘言状征 止张著自主字至遂作足伯临效 许益云业退肆迫强简能求生达 观采
(说明:除一级核心实词外,其余实词是梳理近十年各地高考卷出现 频率而得出的。)
(二)文言实词积累方法 1.分类记忆法 文言实词浩繁复杂,适当地归类识记,效果很好。如古代表示官职 调动的词语,表授予的,如征、召、辟、拜、除等;表罢免的,如黜、 罢、免、削、夺、废等;表调动的,如迁、调、改、转、出、徙等。人 物类的词语,表年龄的,如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立;表性情的, 如直、清、聪、狡、佞、贪;表修养、才华的,如精、修、通、博涉、 善属文等。表示社会状态的,如治、乱、兴、衰、盛等。 2.源流识记法 对于多义实词,可以根据其本义,再引申到其他义项,由源通流, 十分好记。
先解释下列句子中“伐”的义项,然后画出其词义引义表。
① 斯 亦 伐 根 以 求 木 茂 , 塞 源 而 欲 流 长 者 也 ( 魏 征 《 谏 太 宗 十 思 疏砍》伐) :
______
攻打,进攻
②齐师伐我(《左传·曹刿论战》):___________
③此丈夫所当履其道,免笔诛口伐于荜门闺窦之间
声讨
3.故事助记法 对于复杂的多义词,可以把它编成一个个小故事来记忆。如对于常 见的120个实词,已有完整的一套故事集。如“疾”: 蔡人有足疾(病),不能疾(快)走。家人寻医。镇上有医,术高,常解 民之疾(病痛)苦。后蔡人愈,家人谢医曰:“乡间有庸医,尝疾(嫉妒)尔 术,所幸未听之也。”医曰:“吾疾(痛恨)天下如此者。” 可依据此例自己编制一些小故事来记忆。
(一)文言实词积累的范围和数量 一般而言,凡是教材中出现的文言词语,尤其是高中文言教材中的 文言词语,均属于积累、掌握的范围。高考文言文与教材文言文的紧密 关系,想必每位考生都已经了解。那么,就具体个数而言,考生宜掌握 300~500个实词。这300~500个实词分别是:
2023年高考语文一轮考点复习教材文言文培优训练课文14答司马谏议书
练案[57]课文14答司马谏议书一、重点词句梳理1.找出句中的通假字并释义。
故略上报,不复一一自辨( “辨”同“辩”,分辩)2.解释加点多义词语的含义。
(1)度①议法度.而修之于朝廷( 制度,法度)②盘庚不为怨者故改其度.( 计划)③度.义而后动( 考虑)④度.,然后知长短( 丈量)⑤试使山东之国与陈涉度.长絜大( 衡量,比较)⑥一夜飞度.镜湖月( 渡过,越过)⑦崔九堂前几度.闻( 次、回)⑧宁信度.,无自信也( 计量长短的标准或工具)⑨卒起不意,尽失其度.( 气度,常态)10生之有时,而用之亡度.,则物力必屈( 限度,尺度)○(2)故①所操之术多异故.也( 原因)②终必不蒙见察,故.略上报( 所以)③君安与项伯有故.( 交情)④故.遣将守关者,备他盗出入与非常也( 特意)⑤三日断五匹,大人故.嫌迟( 仍旧)⑥惠文、武、昭襄蒙故.业( 旧有的,原来的)⑦轩东故.尝为厨( 过去,从前)⑧亲故.多劝余为长吏( 故交,老友)⑨前以降及物故.( 死亡)⑩暮去朝来颜色故.( 衰老)⑪将尉醉,广故.数言欲亡( 故意)3.解释句中加点词语的古义。
①故略上报..古义:写回信今义:刊登在报纸上;向上级报告②以致..天下怨谤也古义:因而招致今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)4.指出加点词语的活用类型并释义。
①未能助上大有为,以膏泽..斯民( 名词作动词,施恩惠)②如曰今日当一切不事.事[ 名词作动词,办(事) ]5.判断句式类型并指出标志词。
①终必不蒙见察[ 被动句标志词:见(表被动) ]②则众何为而不汹汹然[ 宾语前置句标志词:何(宾语),为(介词) ]③至于怨诽之多( 定语后置句标志词:之)二、文化常识识记6.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是( B )A.“书”是古代的一种文体,即书信。
古人写信多有题目,说明写给谁,信题多为“报……书”。
“与……书”“上……书”“答……书”等。
2023年高考语文一轮考点复习教材文言文培优训练课文31种树郭橐驼传
练案[74]课文31种树郭橐驼传一、重点词句梳理1.解释加点多义词语的含义。
(1)善①甚善.。
名我固当( 好,美好)②君子生非异也,善.假于物也( 善于,擅长)③素善.留侯张良( 友善,交好)④善.刀而藏之( 同“缮”,揩拭)⑤善.万物之得时,感吾生之行休( 羡慕)(2)游①凡长安豪富人为观游.及卖果者( 游览)②请息交以绝游.( 结交,交游)③游.诸侯,何国不容( 游说)④游.鱼细石,直视无碍( 游水)⑤衡少善属文,游.于三辅( 外出求学、求官)2.解释句中加点词语的古义。
①既然..已古义:已经这样今义:连词,用在上半句,下半句往往有“就、也、还”跟它呼应,表示先对现实或已有的结论予以承认,而后进一步做出判断②能顺木之天,以致..其性焉尔古义:来使达到今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)③不抑耗其实..害之..而已/虽曰爱之,其实古义:它的果实/这实际上今义:副词,表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)3.指出加点词语的活用类型并释义。
①名.我固当( 名词作动词,称呼,命名)②早实.以蕃( 名词作动词,结果实)③根拳.而土易( 名词作动词,拳曲,伸展不开)④爪.其肤以验其生枯( 名词作动词,用指甲抠、掐)⑤则其天者全.而其性得矣( 形容词作动词,保全)⑥驼业.种树( 名词的意动用法,以……为业)⑦非有能早.而蕃.之也( 形容词的使动用法,早,使……早/蕃,使……多)⑧非有能硕茂..之也( 形容词的使动用法,使……硕大茂盛)4.判断句式类型并指出标志词。
①理,非吾业也( 判断句标志词:非、也)②又何以蕃吾生而安吾性耶[ 宾语前置句标志词:何(宾语),以(介词) ]③故不我若也[ 宾语前置句标志词:我(宾语),若(动词) ]④吾又何能为哉[ 宾语前置句标志词:何(宾语),为(动词) ]二、文化常识识记5.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是( B )A.柳宗元为唐代古文运动的倡导者之一,他主张废弃六朝以后华而不实的骈文,主张创作内容充实、形式自由的散文。
2023年高考语文一轮考点复习教材文言文培优训练课文06齐桓晋文之事
练案[49]课文06齐桓晋文之事一、重点词句梳理1.找出句中的通假字并释义。
①王说,曰:……( “说”同“悦”,高兴)②为长者折枝( “枝”同“肢”,肢体)③刑于寡妻( “刑”同“型”,典范、榜样,这里用作动词,做榜样)④盖亦反其本矣( “盖”同“盍”,何不;“反”同“返”,回到)⑤行旅皆欲出于王之涂( “涂”同“途”,道路)⑥放辟邪侈,无不为已( “已”同“矣”,表示确定语气)⑦然后从而刑之,是罔民也( “罔”同“网”,这里用作动词,张网捕捉,比喻陷害)⑧颁白者不负戴于道路矣( “颁”同“斑”,“斑白”即花白)2.解释加点多义词语的含义。
(1)御①保民而王,莫之能御.也( 阻挡)②以御.于家邦( 治理)③浩浩乎如冯虚御.风( 驾)④御.旨、御膳( 与皇帝有关的事物)(2)爱①齐国虽褊小,吾何爱.一牛( 吝啬,舍不得)②爱.其子,择师而教之( 疼爱)③明智而忠信,宽厚而爱.人( 爱护)④予独爱.莲之出淤泥而不染( 喜爱,喜欢)⑤吾爱.孟夫子,风流天下闻( 羡慕,欣赏)3.解释句中加点词语的古义。
①老吾老,以及..人之老古义:把它推广到今义:连词,连接并列的词或词组②不推恩无以保妻子..古义:妻子儿女今义:男女两人结婚后,女子是男子的妻子③莅中国..而抚四夷也古义:中原地区今义:中华人民共和国4.指出加点词语的活用类型并释义。
①然后从而刑.之( 名词作动词,处罚)②五十者可以衣.帛矣( 名词作动词,穿)③然而不王.者,未之有也( 名词作动词,称王,统一天下)④为肥甘..不足于体与( 形容词作名词,肥甘,指美味的食..不足于口与?轻暖物/轻暖,指轻软暖和的衣服)⑤是以君子远.庖厨也( 形容词作动词,远离,不接近)⑥老.吾老,以及人之老;幼.吾幼,以及人之幼( 形容词作动词,老,敬爱/幼,爱护)⑦抑王兴.甲兵,危.士臣( 使动用法,兴,使……兴起/危,使……处于险境)⑧朝.秦楚( 使动用法,使……朝见)⑨以一服.八( 使动用法,使……臣服)5.判断句式类型并指出标志词。
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在去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王。
12.然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
解析 答案 ‚见‛‚陵‛为关键词。 这样,那么将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱
也就除掉了。
《鸿门宴》
13.私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去。
解析 注意状语后臵、省略句式。 答案 (项伯)私下会见张良,详细地告诉他项羽将发 动进攻的事,想叫张良跟他一同离去。 14.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
5.翻译文中画横线的句子。
(1)哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指, 目眦尽裂。 (2)臣死且不避,卮酒安足辞! (3)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不 胜,天下皆叛之。
课本素材活用
1.烛之武(《烛之武退秦师》)
适用话题
爱国、匹夫有责、口才与
成功、艺高人胆大、有志不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年高、
发现人才、成大事者应有一颗宽大 的心
1.写出下列通假字的本字,并解释其义 《兰亭集序》 (1)悟言一室之内 通 “晤” ,
· 《赤壁赋》
面对面 劝人饮酒 乘
(2)举酒属客 · (3)冯虚御风
· 《游褒禅山记》
(4)长乐王回深父
通 “嘱” , 通 “凭” ,
·
通“甫” , 古代男子名字后加的美称
2.解释下列句中加点的实词 《兰亭集序》
解析
注意‚所以‛‚出入‛‚非常‛三个词的翻译。
答案 (我)派军队把守函谷关的原因,是防备其他盗 贼进来和意外的变故的发生。
五、补写出下列名句名篇中的空缺部分
15.因人之力而敝之,不仁; 失其所与 , 不知 ;以 乱易整,不武。 (《烛之武退秦师》)
16.风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还 ! (《荆轲刺秦王》)
《荆轲刺秦王》 (4)樊将军以穷困来归丹
古义: 走投无路。
今义:贫穷。
. .
(5)樊将军仰天太息流涕曰
古义:眼泪。
今义:鼻涕。 (6)持千金之资币物 古义: 礼品。 今义:货币。
.
.
(7)樊於期偏袒扼腕而进曰 古义: 袒露一只臂膀。
. .
今义:偏袒双方中的一方。
《鸿门宴》 (8)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 儿女亲家,女方父母为婚,男方父母为姻。 古义: 今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。 (9)备他盗之出入与非常也 古义: 意外的变故。 今义:副词,很。
《荆轲刺秦王》
.
(8)樊於期乃前曰: . 名词作动词,上前 (9)使使以闻大王:动词的使动用法,使„„听到
. (10)皆白衣冠以送之:名词作动词,穿白衣、戴白帽 . . . (11)乃朝服: 名词作动词,穿上朝服 . . (12)函封之: 名词作状语,用匣子 .
(13)太子迟之:意动用法,以„„为迟 . (14)群臣怪之:意动用法,以„„为奇怪 (15)则秦未可亲: . 形容词作动词,亲近、接近 《鸿门宴》 (16)素善留侯张良: 形容词作动词,交好 . (17)籍吏民,封府库:名词作动词,登记
第一章
教材文言文考点化复习
必修一
[教材篇目]——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》 考点知识巩固 一、理解常见文言实词在文中的含义 1.写出下列通假字的本字,并解释其义 《烛之武退秦师》 (1)无能为也已 通: “矣”,句末语气词 “供”, 供给 通: 通: “悦”, 高兴 通:“智” 明智 ,
(3)夫晋,何厌之有:宾语前置句 《荆轲刺秦王》
(4)常痛于骨髓: 状语后置句 (5)太子及宾客知其事者:定语后置句 (6)群臣侍殿上者:定语后置句 (7)父母宗族,皆为戮没:被动句
《鸿门宴》 (8)欲呼张良与俱去: 省略句,“与(之)俱去” (9)大王来何操:宾语前置句,“何操”即“操何” (10)沛公安在: 宾语前置句,“在安” (11)吾属今为之虏矣:被动句,“为”译为“被”
.
.
(1)夜缒而出:名词作状语,在夜里 . (2)若亡郑而有益于君:使动用法,使„„灭亡
(3)越国以鄙远: 名词作动词,把„„当做边邑 (4)若不阙秦,将焉取之: 动词的使动用法,使„„侵损
.
.
.
(5)邻之厚,君之薄也:
.
形容词作动词,变雄厚,变薄弱
(6)因人之力而敝之:动词的使动用法,使„„受伤害 . (7)又欲肆其西封:名词作状语,向西
在强秦面前,他不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。他不
计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他
义无反顾赴敌营的信心和勇气让我们敬佩。
2.太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私, 而伤长者之意,愿足下更虑之!”(《荆轲刺秦王》)
适用话题
精彩运用
仁厚、情义
人心不是用武力征服的,而
是用和平、仁爱。太子丹用仁厚爱
.
(18)沛公旦日从百余骑来见项王:
.
.
动词的使动用法,使„„跟从 (19)此亡秦之续耳: . 动词作名词,后继者 (20)沛公已去,间至军中:名词作状语,抄小路
. (21)从郦山下,道芷阳间行: 名词作动词,取道 . (22)置之地,拔剑撞而破之: .
动词的使动用法,使„„破,撞破
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
(15)令将军与臣有郤 《烛之武退秦师》
通: “隙”,隔阂,嫌怨 “座” 座位 通: ,
(1)且贰于楚也:有二心,从属二主 · 渡河 (2)朝济而夕设版焉:
· (3)何厌之有:满足 · (4)唯君图之:仔细考虑 ·
《荆轲刺秦王》 (5)秦之遇将军,可谓深矣:对待
(6)厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉: 赠送 · (7)愿举国为内臣,比诸侯之列: 并列
.
. (16)鲰生说我曰: 劝说 .
3.解释下列加点的古今异义词的古义 《烛之武退秦师》
(1)行李之往来,共其乏困
古义: 出使的人。 今义:出门时所带的包裹、箱子等。
. .
(2)微夫人之力不及此
古义:那人,指秦穆公。 今义:妻子。 (3)若舍郑以为东道主 古义:东方道路上的主人。
. .
. . .
今义:泛指主人。
(2)而
. ③朝济而夕设版焉: 表转折,却 . ④黑质而白章: 表并列 . ⑤拔剑撞而破之: 表承接 . ⑥吾恂恂而起: 表修饰,译为“地” .
7.重点虚词系列练
指出下列句中“为”字的意义和用法 (1)客何为者:动词,做、干 (2)窃为大王不取也: 动词,认为 . (3)我为鱼肉: 动词,是
.
(4)为击破沛公军: 介词,替 . (5)谁为大王为此计者: 介词,替
· (2)共其乏困 · (3)秦伯说 · (4)失其所与,不知 ·
《荆轲刺秦王》 (5)秦王必说见臣
· (6)往而不反者 · (7)燕王诚振怖大王之威 · (8)卒起不意 · (9)秦王方还柱走 ·
《鸿门宴》 (10)皆为龙虎,成五采
通:“悦”,高兴
通:“返”,返回
通:“震”,惧怕 通:“猝”,突然
四、重要语句翻译
将下列句子翻译成现代汉语 《烛之武退秦师》 9.越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?
解析 ‚鄙‛名词活用为动词,‚焉‛‚陪‛为关键词。
答案 越过别国而把远方的郑国当做边邑,您知道那是
很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?
10.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易 整,不武。吾其还也。 解析 ‚敝‛‚与‛‚武‛‚其‛为关键词,前三个
(8)唯大王命之:希望
·
·
· (9)愿大王少假借之,使毕使于前:宽容、原谅 . . (10)未至身,秦王惊,自引而起,绝袖: 身子向上起 . (11)秦王复击轲,被八创:遭受 .
《鸿门宴》 (12)闻大王有意督过之:责备 . (13)卮酒安足辞:推辞 (14)度我至军中,公乃入:估计、揣测 . (15)旦日飨士卒:用酒肉招待宾客
(1)列坐其次: 旁边 · (2)足以极视听之娱:乐趣
.
.
乃令张良留谢: 辞别
(6)谢 旦日不可不蚤自来谢项王: 请罪,道歉 哙拜谢,起,立而饮之:感谢 . 使君谢罗敷:“宁可共载不?”: 告诉,问
.
.
.
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也: 意图 (7)意 然不自意能先入关破秦:料想 . 久之,目似瞑,意暇甚:神情 5.指出下列加点词语的活用类型并释义 《烛之武退秦师》
人之心获得了樊於期的信任,同时 也成就着自己的高洁品质。
3.刘邦(《鸿门宴》)
适用话题 机智、知人善任、把握机遇
虞姬的自刎,乌骓的投江 让更多的人倒向 项羽,鸿门宴上的 刘邦似乎只是小人,听听汉家小儿 高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸 腾,可历史的车轮证明了刘邦比项 羽更能成就一番大业。
精彩运用
4.项羽(《鸿门宴》) 适用话题 精彩运用 鲁莽、有勇无谋、刚愎自用、听取别人的 缜密的勇者,尤其要坦荡正义。歌德说,
意见、沉着冷静
善良的人在追求中即使迷惘,也终将意识到有一条正 途。项羽虽勇,终因心胸狭窄自刎乌江;李自成虽勇, 终因贪图享乐断送江山;汪精卫虽勇,终因心术不正
遭千古骂名。心胸坦荡满怀正义的善勇者才是苍茫尘
答案
(1)樊哙便进了军帐中,掀开帷幕,向西站定,
瞪眼看着项王,头发竖起来,眼眶都快裂开了。
(2)我连死尚且都不畏避,一杯酒哪里用得着推辞!
(3)秦王有虎狼一般的心肠,杀人如恐不能杀光,处罚
人如恐不能用尽酷刑,普天下的人都起来反抗他。
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烛之武,一个须发尽白的老者,夜缒而出是
怎样的一种情形?当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的 大义凛然?在国家危难面前,他深明大义,义无反顾;
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(10)今人有大功而击之 古义:现在别人(指沛公)。
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今义:现在的人,与“古人”相对。
4.解释下列多义词 《烛之武退秦师》 越国以鄙远: 把„„当做边邑 (1)鄙