七年级语文导学案N
部编版初中七年级语文上册导学案(完整版)
部编版初中七年级语文上册导学案(完整版)1 春学习目标：1.反复朗读，想象春天的画面，体验情感。
2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。
3.进一步学习修辞学，品味语言。
重点：反复朗读直至能够背诵。
难点:学习描写景物的方法和修辞。
第一课时一、预习成果展示：1.给下列单词标上拼音或根据拼音写出汉字。
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）（） 2、根据解释写出相应的词语。
（1）、欢欢喜喜的样子。
（）(2)呼唤朋友，吸引同伴。
()（3）、比喻姿态优美。
（）（4）、舒展、活动。
（）3、本文（），字（），是我国现代著名（）家、诗人，民主战士。
我们曾学过他的散文《》。
答案：1、润宛yùn niàng 嘹烘ha2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活意图:七年级新生仍然有背单词的任务。
这个问题强化记忆，巩固单词。
二、整体感知课文：1、听朗读2.自己读课文，填写下面的表格，明确课文的思想。
第一部分（第1段）：_______春第二部分（第2－7段）：_______春宏观勾勒（第2段）：具体描绘（第3—7段）：春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图第三部分（第8—10段）：_______春3、用简洁语言概括全文：提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件我盼望的春天来了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，___________________。
三、思考讨论具体分析：1.再读一遍课文，寻找课文中生动的句子，并在课本上勾画出来。
2.简单说说一句话为什么生动。
提示:欣赏句子可以从句子的修辞和用词入手。
常用的修辞有比喻、拟人、引用、重复、排比等。
句子中的动词和形容词都可以找到优秀的词。
初一下册语文导学案
初一下册语文导学案一、古代小说《三国演义》《三国演义》是中国古典小说的代表作之一，作者是明代小说家罗贯中。
小说以幽默、悲剧个故事情节描写了中国历史上三国时期的政治斗争、军事战争和人情世故。
其中著名的人物有刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等。
可以说，《三国演义》对中国文学和文化产生了深远的影响。
二、文言文阅读在初中语文课程中，文言文阅读是一个重要的内容。
文言文是古代汉语的一种文体，与现代汉语有很大的区别。
在阅读文言文时，需要注意词义的推测、句子的分析，这对于提高语文能力和文学素养非常有帮助。
三、现代散文现代散文是近现代文学的一个重要流派，以抒发真情实感、描写生活为主要特点。
现代散文可以是散文随笔、散文诗、散文小品等形式。
著名的散文家有鲁迅、巴金、沈从文等。
通过阅读现代散文，我们可以了解当代社会和人们的生活，增加自己的人文素养。
四、古诗词欣赏古诗词是中国文学的瑰宝，其音韵优美、意境深远，给人以愉悦和启迪。
在初中语文学习中，我们要学习古代的诗词，了解作者的生活背景和创作意图，领略古人的智慧和情感。
通过欣赏古诗词，可以提升自己的审美情趣和文学修养。
五、作文写作作文是语文学习的重要内容，通过写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力。
作文的类型有议论文、记叙文、说明文、应用文等，每种类型都有其特点和要求。
在写作文时，要注意逻辑性、条理性和表达清晰，这样才能写出优秀的文章。
六、阅读理解阅读理解是考查语文能力的重要环节，通过阅读文段或文章，理解其中的逻辑关系、事实细节、作者意图等。
在初中语文学习中，要培养良好的阅读习惯和理解能力，提高阅读效率和准确性。
七、诗歌鉴赏诗歌是文学创作的一种形式，以抒情、抒发思想为主要特点。
通过鉴赏诗歌，可以领略诗人的才华和意境，感受文字的魅力和力量。
要注意诗歌的韵律、节奏和意境的表达，这对于提高自己的审美情趣和文学欣赏能力非常重要。
以上是初一下册语文导学案的内容，希望同学们在学习中认真阅读相关文本，积极思考，勤加练习，提高语文水平和文学修养。
语文七年级下册导学案
语文七年级下册导学案七年级下册语文导学案第一课现代汉语的基本特点一、简明扼要、清晰易懂的特点现代汉语作为一种语言，具有简明扼要，清晰易懂的特点。
语言的表达力强，可以准确、清晰地表达人们的思想和情感。
二、词语灵活多样、表达方式丰富的特点现代汉语的词汇丰富多样，表达方式灵活多样，能够通过不同的词语搭配和句式结构来表达不同的意思。
三、文言文和白话文的转变现代汉语是在文言文的基础上演变而来的，有很多古代文言文的词汇和句式，但同时也融合了一些白话文的特点，更贴近人们的日常生活和交流方式。
四、标准化和规范化现代汉语有统一的语法规则和拼音标准，让人们在写作和交流时更加方便、规范。
第二课词语的理解与运用一、词语的分类1. 实词：表示事物、人物和动作等具体概念，如“鸟、飞、树”等。
2. 虚词：没有独立意义，用来连接语序、构成句子、标明语法关系的词语，如“的、和、了”等。
二、词语的理解1. 词语的构词法：包括词语的字音、字形、字义和构词成分等方面。
2. 词语的语法关系：词语在句子中的作用和语法关系，如主语、谓语、宾语、定语等。
三、词语的运用1. 发音准确：注意词语的声调和读音，准确地表达词义。
2. 用词得当：根据不同语境选择合适的词语，避免歧义和误解。
第三课句子成分分析一、主谓结构主要由主语和谓语构成，主语位于句子的最前面，谓语位于主语之后，表示主语的动作或状态。
二、主谓宾结构除了主语和谓语外，还有宾语，宾语一般位于动词之后，表示动作的承受者或影响对象。
三、主谓宾宾结构在主谓宾结构的基础上加上一个宾语，表示主语对宾语进行了某种动作。
四、主谓表结构主谓表结构中的表语补充说明主语的属性、特征或状态，位于谓语之后，与主谓之间用连系动词连接。
五、主谓宾宾宾结构主谓宾宾宾结构包括两个宾语，一个直接宾语和一个间接宾语，直接宾语一般在间接宾语之前，表示直接接受动作的对象。
六、其他句子成分除了主谓宾结构外，句子中还包括定语、状语、补语等成分，通过这些成分的组合，可以构成不同类型的句子，表达丰富多样的意思。
七年级语文导学案
导学流程设计：教学目标：1、明确文章主题，疏通文意；2、掌握文章中重点生字词，拼音等；3、学会用唯物辩证的眼光去看待事物的发展规律，并从中学会道理。
教学重点：掌握文章中的重点生字词，拼音等教学难点：1、明确文章主题，疏通文意；2、学会用唯物辩证的眼光去看待事物的发展规律，并从中学会道理。
导学流程：一、巩固检查1、初读课文，疏通文意；2、完成巩固检查中的习题。
二、探究新知：再读课文，完成探究新知中的习题三、归纳总结：世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。
对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。
因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。
要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。
现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊.四、当堂检测总结课文，能力提升，完成当堂检查中的习题。
五、板书设计：塞翁失马《淮南子》失马（祸）━━得胡骏马（福）╱焉知得马（福）━━其子折髀（祸）╲非福堕马（祸）━━父子双保（福）巨子实验中学七年级语文（科）学案（课题）塞翁失马（1课时）时间：11月26 编号：030 主备教师：白书林学生姓名：班级：学习目标：1、明确文章主题，疏通文意；2、掌握文章中重点生字词，拼音等；3、学会用唯物辩证的眼光去看待事物的发展规律，并从中学会道理。
教学重点：掌握文章中的重点生字词，拼音等学习难点：1、明确文章主题，疏通文意；2、学会用唯物辩证的眼光去看待事物的发展规律，并从中学会道理。
学习过程：一、巩固检查1、这则寓言选自《》，他的编者是西汉淮南王（）。
2、给下列加点字注音：善．（）术者何遽．（）数．（）月将．（）胡骏马而归．（）（）堕．而折其髀．（）跛．（）二、探究新知1、解释下列近塞之人有善术者（近：善：）人皆吊之（吊：）马无故亡而入胡（亡：）居数月（居：）其子好骑（好：）死者十九（十九：）2、自由朗读课文，思考文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事？在一般人看来哪些是祸事？哪些是福事？（1）福事：；（2）祸事：。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案【全册,49页】
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
部编版初中七年级语文上册导学案(完整版)
部编版初中七年级语文上册导学案(完整版)第一单元导学目标•了解《修身行为规范》的基本内容和作用。
•掌握文章的基本组织结构。
•能够运用分析方法研读简单材料。
第一课《修身行为规范》1. 学习目标•理解文本的主旨和要点。
•掌握文章的基本组织结构。
•学会运用分析方法阅读材料。
2. 学习内容本课主要学习《修身行为规范》，了解其内容和作用。
3. 学习过程•阅读《修身行为规范》全文，并回答下列问题：. 文章的主旨是什么？. 文章中提到的一些行为规范分别是什么？它们的作用是什么？. 文章的组织结构是什么样的？可以用什么方法分析？•根据对文章的理解，写出你对修身行为规范的认识和体会。
4. 总结反思回顾这节课的学习，你掌握了哪些内容？有哪些自己需要再深入学习的地方？请写出你的总结和反思。
第二单元导学目标•学习《论语》中的经典词句，了解其含义和背后的道理。
•掌握初步的阅读方法，能运用这些方法阅读简短的材料。
•培养正确的阅读态度，提高阅读理解能力。
第三课《论语选读》1. 学习目标•理解《论语》中的经典词句的含义。
•掌握初步的阅读方法，能够运用分析方法阅读材料。
•培养正确的阅读态度，提高阅读理解能力。
2. 学习内容本课主要学习《论语选读》，了解其中的经典词句和背后的道理。
3. 学习过程•阅读《论语选读》全文，并找出其中的经典词句。
•根据对经典词句的理解，写出你对其中的道理的认识和体会。
•运用分析方法，对你所选的一个经典词句进行分析。
4. 总结反思回顾这节课的学习，你掌握了哪些内容？在阅读过程中有哪些收获和困惑？请写出你的总结和反思。
…（继续编写第三单元、第四单元的导学案内容）…总结通过本篇文档，我们详细介绍了部编版初中七年级语文上册的导学案内容，包括第一单元的《修身行为规范》，第二单元的《论语选读》，以及其他单元的导学目标、学习内容和学习过程。
通过深入学习，我们可以更好地理解语文课程的核心要点，提高我们的阅读理解能力和学习效果。
人教版七年级语文下册全册导学案最全
人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学：欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。
本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能，通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。
下面将为你详细介绍全册的学习导学案，希望能帮助你更好地学习。
第一单元：篇章阅读之叙事篇章（总重14学时）本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力，同时提高写作叙述能力。
通过学习叙事文，同学们将能够更好地理解故事情节，把握主题，并能够运用所学知识进行写作。
第二单元：篇章阅读之议论篇章（总重18学时）本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力，并帮助同学们提高写作议论能力。
通过学习议论文，同学们将能够更好地理解观点与论证关系，批判性地思考问题，并能进行准确的表达和写作。
第三单元：词语知识（总重12学时）本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展，通过词语的学习，帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力，为后续的学习打下坚实的基础。
第四单元：句子结构（总重10学时）本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析，通过从句、状语从句等语法知识的学习，帮助同学们理解句子的结构与语法规则，提高句子表达的准确性与流畅性。
第五单元：阅读理解（总重14学时）本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升，通过阅读不同类型的文章与文学作品，帮助同学们培养独立阅读与理解的能力，提高阅读的速度与准确性。
第六单元：写作训练（总重12学时）本单元将重点培养同学们的写作能力，通过对各类写作题目的训练，帮助同学们提高写作的思路和逻辑，培养良好的写作习惯和表达能力。
第七单元：修辞格与修辞方法（总重10学时）本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解，通过修辞的分析和运用，帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。
第八单元：阅读诗歌（总重6学时）本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养，通过阅读不同类型的诗歌作品，帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律，提高对诗歌形式的理解。
七年级语文导学案参考答案
七年级语⽂导学案参考答案七年级语⽂第⼀学期导学案参考答案第1课忆读书（第1课时）⼆、1.注⾳ bǒ luó， xuán， xiǎo qiǎn ，mén g lón g， qiǎn g， gān g shà2.若有所失⼈情世故不能⾃已索然⽆味3.冰⼼谢婉莹《繁星》、《春⽔》三、（⼀）1.读书好，多读书，读好书 2.明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《⽔浒传》、《精忠说岳》、《茶花⼥遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这⼀中⼼。
3.明确：时间顺序。
表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我⼗⼀岁时”“在我⼗⼆三岁时”。
（⼆）1.读书好。
2.①读《三国演义》：感到“津津有味”、“好听极了”，还“含泪上床”、“哭了⼀场”；读《⽔浒传》：“⼤加欣赏”、“⽓愤填胸”；读《红楼梦》：尝到“满纸荒唐⾔，⼀把⾟酸泪”，⼀个朝代的家庭的兴亡盛衰的滋味；现代优秀⽂学作品：⼼动神移、不能⾃已；读《茶花⼥遗事》：对外国⼩说“有了⼴泛的兴趣”。
②三国时代的“天下⼤势”；“⼀个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史；“知道许多国外的⼈情世故”。
③⽂⾔作⽂有很⼤帮助④第11段“从读书中……得不到的”。
五、1.消遣、⽆病⽽呻、风花雪⽉2.《三国演义》罗贯中《⽔浒传》施耐庵《满江红》岳飞《声声慢》李清照3.书是良药，能医治愚昧之症；书是航标，能指引⽅向。
第1课忆读书（第2课时）⼆、能感染⼈、陶冶⼈；有助于提⾼⼈的品德修养；好读书；读⼀些好的、有⽤的书。
三、（⼆）1.动作、神态描写，表⽰出“我”对《三国演义》这本书的恋恋不舍，却⼜⽆可奈何的⼼情。
2.对⾃⾝所崇敬的英雄⼈物之死⽽悲伤，表⽰“我”对阅读英雄⼈物书籍的极⼤热情。
3.叙述“我”对外国⼩说的阅读兴趣，迫切了解外国的⼈情世故。
4.和⾃⾝的阅读兴趣想吻合；被书中的⼈物、故事内容、情节所感动；对⾃⾝的作⽂有益；⼈物刻画传神；能认识历史和异国风情。
2024新版七年级上册语文导学案
三心俱全察世界一腔热爱悟生活——写作：《热爱写作，学会观察》导学案【学习目标】1.激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。
从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法。
3.引导学生用心观察感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【重点难点】1.学会观察的方法。
2.学会摄取生活瞬间，丰富写作素材。
【任务群】任务一：圈一圈·从教材获得启示任务二：想一想·跟作家学会观察任务三：看一看·从生活捕捉素材任务四：读一读·从阅读积累语言【学习过程】升入初中，新校园，新同学，新老师，新见闻。
我们也洋溢着新的喜悦和收获。
班级拟开展“初中印象”话题讨论。
请你先写出自己想说的话，来完成任务吧。
[课前学习任务]★任务一：圈一圈·从教材获得启示1.想要写好，先学技巧。
请同学们阅读教材第20页《热爱写作，学会观察》，说一说你的收获。
（1）写作始于我们的，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们说话一样。
写作就是用笔来说话，用文字来，表达自己的。
（2）写作要从写起，写自己的事情，写自己的情感与想法。
（3）平时养成细心、勤于的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
（4）写作能提高人的，训练人的，让你变得更睿智。
2.你能从课本这段导写文字中提炼三个关键词，并用思维导图表示出来吗？[课中学习任务]★任务二：想一想·跟作家学会观察1.阅读下面语段，思考作家是如何观察自然的？语段一：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
（老舍《济南的冬天》）角度语段二：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（朱自清《春》）角度语段三：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
人教版七年级语文导学案
人教版七年级语文导学案一、导学目标1. 理解并掌握本节课的重点词汇与短语；2. 掌握描述人物特征的词语和句子；3. 能够运用所学知识描述自己和他人的特征；4. 培养对他人多角度观察和了解的能力。
二、重点词汇与短语1. 词汇：开朗、内向、外向、温和、勇敢、胆小、认真、马虎、慷慨、吝啬；2. 短语：但是、因为、所以、既……又、和……一样、跟……不一样。
三、课前预习请同学们在课前预习课本第xx页的课文内容，并完成下列问题：1. 描述一下课文中的主人公的性格特点；2. 你认为自己的性格与主人公相似还是不同？为什么？3. 你身边有没有朋友和主人公一样的性格？请简单描述一下。
四、课堂导学1. 词汇复习：请同学们根据课前预习内容，用适当的词语或短语填空：a. 刘明是一个________的男孩，他总是乐于助人。
b. 小红是一个很_______的女孩，她从不参加班级的活动。
c. 李雷不太_______，所以他总是认真对待每一门功课。
d. 小明长得很高，而小李则_______，个子很矮。
e. 她虽然胆小，但是当她遇到危险的时候，还是_______地站了出来。
2. 图片描述：请大家观察下面的图片，用一句话或一段话来描述其中的人物特征。
（图片描述内容省略）3. 对比与归纳：通过对比不同人物的特征，归纳总结以下句型：a. 小华和小明一样________。
b. 小红和小李不一样，小红很_________，而小李很_________。
c. 她既_______又_______，所以大家都很喜欢她。
4. 练习与讨论：请同学们根据自己的实际情况回答以下问题，并与同桌进行讨论：a. 描述一下你自己的性格特点。
b. 你身边有没有某个朋友的性格特点和你相似？c. 你觉得性格特点对一个人的生活有影响吗？为什么？五、课后作业请同学们按照下面的要求，完成一篇关于自己的性格特点的短文：1. 简单介绍自己的姓名、年龄；2. 描述自己的性格特点，至少包括两个方面；3. 举例说明自己的性格特点体现在生活中的一件事情；4. 预测一下自己的性格特点会对将来的学习和生活产生哪些影响。
七年级语文全册导学案汇总
七年级语文全册导学案汇总导学案一：《你为什么喊尼尔森先生的名字》导学案本节课主要讲述了“你为什么喊尼尔森先生的名字”这篇文章。
通过阅读理解，我们能够了解到这篇文章的主要内容以及作者的写作意图。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据文章内容，你认为为什么人们不喊尼尔森先生的名字？问题二：为什么一个人会感到孤独？导学案二：《刀马旦》导学案本节课主要讲述了《刀马旦》这个曲子。
通过学习，我们能够了解到这个曲子的背景、故事以及作曲家的创作动机。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据学习的内容，你能说说《刀马旦》这个曲子的特点吗？问题二：你对这个曲子的意境有什么感受？导学案三：《黄埔军校六君子》导学案本节课主要讲述了《黄埔军校六君子》这个故事。
通过学习，我们能够了解到这个故事中各个主要角色的性格特点以及他们在历史上的贡献。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据学习的内容，你认为六位君子分别有着怎样的性格特点？问题二：你觉得这些君子对于中国的发展有何贡献？导学案四：《狼》导学案本节课主要讲述了《狼》这篇文章。
通过阅读理解，我们能够了解到这篇文章中描述的狼的生活习性以及作者对于狼的态度。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：根据学习的内容，你对于狼的生活习性有什么了解？问题二：你认为作者对于狼有着怎样的态度？导学案五：《假如我没有你们》导学案本节课主要讲述了《假如我没有你们》这篇文章。
通过阅读理解，我们能够了解到这篇文章中作者对于亲情的思考以及他想要表达的思想。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：通过学习这篇文章，你对于亲情有什么新的感悟？问题二：你认为家人对于你的人生有着怎样的影响？导学案六：《天龙八部》导学案本节课主要讲述了《天龙八部》这个故事。
通过学习，我们能够了解到这个故事中主要人物的命运以及他们之间复杂的关系。
接下来，我们进行一些问题的探讨。
问题一：通过学习这个故事，你对于人性有何新的认识？问题二：你认为主人公的命运是由什么决定的？导学案七：《小时代》导学案本节课主要讲述了《小时代》这本书。
最新新课标人教版七年级上册语文全册导学案
《我的老师》导学案 NO：6班级小组名姓名小组评价教师评价第一课时【学习目标】1．识记字词及作者相关知识。
2、把握文章线索，理清文章思路；概括出文中七件事例及其选材角度。
【知识链接】1、走进作者：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2、素材积累（关于“赞美老师”的名言）（1）、教师是人类灵魂的工程师。
-------斯大林（2）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
-------李商隐（3）、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，者应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。
------- 居里夫人【自主学习】1、自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。
（1）、给下列加点字注音。
褪．色（）卜．问（）焚．香（）榆．钱（）纠．纷（）劝慰．（）黑痣．（）模．仿（）（2）、解释下列词语在文中意思。
心清如水：模模糊糊：迷迷糊糊：（3）文中的主人公是谁？请用文中的一个关键词组概括她的特点。
【合作探究】1、迅速浏览课文，想一想，文章围绕蔡老师写了几件事情？尝试用小标题概括在书上相应语段旁边。
2、围绕蔡老师写的这几件事情，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？3. 这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？【拓展延伸】试用一两件事说说你记忆深刻的老师。
【当堂检测】1、《我的老师》作者_____________，当代作家。
其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。
2、填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________，教鞭轻轻地________在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2) 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________之一。
一个孩子的________的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(3)今天想来，她对我的________文学和文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!【课堂小结•整理学案】《我的老师》导学案 NO：6班级小组名姓名小组评价教师评价第二课时【学习目标】1、学习本文细腻、传神的描写方法，和质朴的语言。
北师大版七年级上册语文全册导学案
北师大版七年级上册语文全册导学案
导学目标
- 了解北师大版七年级上册语文教材的全册内容
- 掌握每课的研究重点和难点
- 为研究安排提供指导，提高研究效果
导学内容
本文档将简要介绍北师大版七年级上册语文教材的全册内容，帮助学生了解每课的研究重点和难点，为研究安排提供一些指导。
第一课
- 研究重点：课文内容及其中的人物和事件
- 研究难点：理解文章中的感情变化和情节发展
第二课
- 研究重点：研究和运用诗歌的基本格律和修辞手法
- 研究难点：理解抽象诗意表达和诗歌中的象征意义
第三课
...
研究安排
- 每周安排固定的时间进行语文研究
- 预每课的内容，了解研究重点和难点
- 进行课堂讨论和互动，加深对文本的理解和应用
- 完成课后作业和练，巩固研究成果
结语
本导学案提供了对北师大版七年级上册语文全册的整体概述，并对每课的研究重点和难点进行了简要介绍。
通过合理的研究安排和认真的研究态度，相信学生能够在语文研究中取得良好的成绩。
蓝旗营中学七年级语文导学案
蓝旗营中学七年级语文导学案
2、理清线索，概括内容
全文以什么为线索？表达了一件什么事?
四、理清脉络，研读思考：
（-）学习按时间变化和地点转换记叙事件的方法
1、速读课文，找出表示时间变化、地点转换的词语，完成表格。
课题：《老山界》 编制人：员玲 教学目标： 1、 整体感知课文，理解并感受红军精神。
2、 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
教
学重点：
学习按时间变化和地点转换记叙事件、
一、 导入新课：
二、 课前检测： 1、 给黑体字注音：
惊惶（ ）欺侮（
咀嚼（ ）呜咽（
2、 解释以下词语： 呜咽： 酣然入梦： 矗立： 苛捐杂税： 三、 整体感知：
（-）
（二）
1、
课时：第1课时 课型：预习展示 编号: 审核人：
李国清 班级： 姓名： 安排层次的方法。
使用时间:
） ）澎湃（ ）然入梦蜷身 ） ）矗立（
）苛捐杂税（
了解作者 学生默读课文，整体感知全文 了
解文体，理清要素
找出本篇记叙文的六要素
、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料■的?
（二）概括红军翻越老山界时遇到的困难。
文末说：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，其“难”表现在哪些方面？找出相关语句填表。
五、课外拓展，提升能力
请你为历尽千辛万苦翻越老山界的红军写段颁奖词。
答:
六、小结
七、反思:
八、平安教育:。
七年级语文导学案
七年级语文导学案
课题《多彩的四季》
主备人王小静使用时间2012-12 学习目标
1、品析优美的语句，掌握生动的词汇。
2、体会文章生动、准确的语言特点，感受文章的语言魅力。
3、体会作者在文中所表达的对四季的热爱和赞美之情。
学习过程
【课前预习】
1．走近作者。
2．根据拼音写汉字。
3. 解释重要词语
4. 积累本单元四字短语
【展示交流】
活动1：朗读比比看
活动2：概括四篇文章中心
活动3：各小组从本单元基训中选择其中最感兴趣的一道题认真探究，并用合作的方式，展示本组的独特魅力。
活动4：四季的美是多样的，在这一单元中，作者对四季进行了细致的描绘，倾吐了深情的赞颂。
那么在我们的作品中又是怎样一番美景呢？请各小组确立本组的主题，表达对四季的深情赞颂，展示本组的独特魅力。
七年级语文导学案
七年级语文导学案NO.13《狼》主备人：孔祥顺审核人：胡小宝顾士伟孙文星学习目标】1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。
2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
3、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面【课前预习】蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒，然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》８卷、491篇，约40余万字。
郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，称赞其著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
《聊斋志异》：“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。
全书共有短篇小说500多篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。
多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。
其中“神狐鬼精魅故事”的内容大致可以分为以下几类：(1)、是人与人或非人之间的友情故事；(2)、是不满黑暗社会现实的反抗故事；(3)、是讽刺不良品行的道德训诫故事。
除此之外，还有一些记录各地奇闻怪事的文章，如《山市》。
其中，大部分我们现在认为的爱情故事在原书中并没有体现，其爱情色彩多是现代影视作品加入改编的。
一、理清故事情节，在下面的( )里填上一个动词，概括故事情节。
1、遇狼(1)、“缀行甚远”可看出狼的什么特点?(2)、课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
2、惧狼：(1)、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？(2)、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。
七年级语文导学案苏教版七年级下册语文导学案
七年级语文导学案苏教版|七年级下册语文导学案为你打开一扇门【三维目标】· 知识与能力：在通读课文的基础上，认识阅读文学作品对于人生的意义，找出最优美的词语并了解含义。
· 过程与方法：启发、引导、合作探究。
· 情感、态度与价值观：通过学习，自觉、主动地阅读优秀的作品，培养学生热爱大自然，热爱生活的感受。
【自主梳理】一、预习导学亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。
一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。
门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。
同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢?今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
(一)自读课文，整体感知，完成下列练习1.请你用圈点勾画法标出生字词，掌握字音字形。
诠释( ) 裨益( )憧憬( ) 广袤( )qián移默化( ) wēi言耸听( )(二)结合注释掌握词义，指出下列加点词语的语境义。
1.为你打开一扇门。
( )2.世界上有无数关闭的门。
( )3.每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
( )(三)朗读大比拼：1.学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2.组织学生开展小组朗读比赛。
方法如下：班级分成若干小组，各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。
组织学生评委，确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。
教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。
3.反复诵读文章第四节，体会文章语言的优美。
文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次浏览课文，划出你认为最精彩、最能表达感情的句子。
并说明你喜欢的理由。
(学习小组精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流)【课堂探究】一、导入新课：同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。
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七年级语文导学案【教学目标】1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。
3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义【教学重难点】1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。
2、对关键语句的理解。
【导入课题】你知道“两弹元勋”是谁吗？他是个怎样的人呢？今天我们就随着他的朋友一起感悟这位不平凡的科学家。
【自主预习案】【自主学习指导】1、读课文，初步感知文章内容，了解邓稼先。
2、结合资料了解邓稼先、杨振宁生平。
3、掌握生字词。
提示：关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁究员。
此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。
他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
本文是一篇人物传记。
人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。
一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。
当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。
短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。
一．学生自主学习（一）积累字词1．读准下面加点字的读音。
邓稼先＿＿＿元勋＿＿＿＿至死不懈＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿选聘＿＿＿无垠＿＿＿殷红＿＿＿＿彷徨＿＿＿＿鲜为人知＿＿＿锋芒毕露＿＿＿2．根据拼音写汉字ｊｉé＿＿然不同ｃｈóｕ＿＿＿划ｙǜｎ＿＿＿育妇ｒú＿＿皆知马革ｇｕǒ＿＿＿尸ｃéｎｇ＿＿＿出不穷家ｙǜ＿＿＿户晓3．你能根据下面的词义说出成语吗？1．比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。
（）2．兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。
（）3．每家每户都知道。
（）4．用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
（）5．值得歌颂赞美，使人感动得流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
（）（二）根据你掌握的文学知识填空。
《邓稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍华裔＿＿＿＿学家，获1957年诺贝尔＿＿＿＿学奖。
他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。
（三）速读课文，试用一句话说说“我眼中的邓稼先”。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二．学习成果展示各组同学将要点写在黑板上，然后指定代表同学总结性发言。
提示其他同学要在书上将重要内容划下来，作上批注。
【拓展与探究】一速读快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容。
思考：这六个部分之间有什么联系？二读出自我，合作交流1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2、邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（二）重点赏读，质疑探究4、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚，”这句话说明了什么？【课堂小结】这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
邓稼先（1964年）研制并成功地服从祖国（博士）爆炸了中国第一颗原子弹。
需要，为人（科学家）（1967年）研制并成功地民建功立业，爆炸了中国第一颗氢弹无私奉献自己。
人民利益高于一切【拓展检测案】一、朗读（“我不能走”）。
（1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。
译文如下：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。
河水象飘带一样弯曲流动。
群山像犬牙一样交错在一起。
幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。
飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。
亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。
”（2）这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？（3）作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？（4）“不知稼先在……手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？（5）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
（文中词句回答）（6）文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？答案：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。
3、把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。
4、作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。
5、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
6、对邓稼先的总的评价。
（一）读出自我，合作交流1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（先概述中国一百多年的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
）2、邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？——他们都是本国原子弹设计的领导人，都是本国的功臣。
——但他们的性格和为人截然不同。
奥本海默锋芒毕露，爱出风头，令人难堪；而邓稼先忠厚朴实，真诚坦白，从不骄人。
——课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，说明“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。
作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。
（二）重点赏读，质疑探究1、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚，”这句话说明了什么？——朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。
（还有其他的句子，请同学们在书中找一找，并体会体会。
）2、朗读第五部分（“我不能走”）。
（1）朗读《吊古战场文》的原文和译文。
（2）这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？（不好。
因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私贡献的精神。
）（3）作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？（巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。
）（4）理解“粗估’参数的时候……又要有稳健的判断”这组排比句的内容。
“不知稼先在……手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？表达作者对老友真诚的关怀与担忧。
（5）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
（文中）（6）《文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？（作者是把这首歌曲作为邓稼先一生的写照，再次充满深情地将邓稼先与改写中华民族历史的伟大转变联系起来，以突出他为国为民无私奉献的精神。
）小结：第五部分（“我不能走”）。
这一部分集中写了邓稼先之所以成为“两弹元勋”，是由于有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神，同时这一部分语言的含金量也最大，有古诗文引用、有排比的运用、有环境描写、有人物的生动事例，也有对邓稼先的心理探求。