《木偶孩子匹诺曹》课件11优质公开课-语文A版三下精品

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《木偶孩子匹诺曹》课件2优质公开课-语文A版三下精品

《木偶孩子匹诺曹》课件2优质公开课-语文A版三下精品
沾自喜的样子。
找出樱桃师傅被吓的 语句,说说樱桃师傅为什
么被一根木头吓得半死?
“可别砍得太重了!”一个
很细很细的声音央求他。
哎呦!你把我砍痛了!”还 是那很细的声音在说话。
“快住手!嘻嘻,你弄得我
怪痒痒的!”那细细的声音又 出现了。
樱桃师傅吓坏了,手一哆嗦,木头掉在地 上。 樱桃师傅战战兢兢拿起刨子,轻轻地在木 头上一来一去刨了一下。
樱桃师傅脸都变了色,一向红得像熟透的
樱桃似的鼻子,这会儿都吓得发青了。
通过阅读上述语句,你 发现樱桃师傅是个什么样的 人?与杰佩托相比呢?
快速阅读6——9自然
段,说说匹诺曹给你留下
了什么样的印象?
因为我知错能改,所以杰佩托爸爸原谅了我, 还卖掉外套买来书包和课本准备送我去上学,那 上学后的我又会有怎样的奇遇呢?亲爱的朋友们, 请你们展开联想,续编故事吧!

jiān



喘吁吁
竟然 哆嗦
后悔 巡逻
承认 鞠躬
怪模怪样
得意洋洋
表示出乎意料,不在意料之中。 竟然:
哆嗦: 战栗,如因为冷、害怕或受外力等而颤抖。 战战兢兢: 形容非常害怕而微微发抖的样子。也
形容小心谨慎的样子。
形容呼吸急促,大声喘气。 气喘吁吁:
得意洋洋: 形容十分得意的样子或称心如意、沾
木偶孩子 匹诺曹
匹诺曹档案
姓名:匹诺曹 性别:男
性质:木偶
最爱做的事:和 人交朋友
同学们,你们喜欢读课外书吗? 喜欢读童话故事吗?都读过什么童 话故事呢?如果读书的时候遇到不 认识的字或不理解的词你会怎么做? 有好的词语或句子会不会摘抄呢? 会写读书卡吗?
《木偶奇遇记》,是意大利作家科洛迪的

《木偶奇遇记》 ppt课件

《木偶奇遇记》 ppt课件
导读推荐课
ppt课件
1
一、激趣导入,引出新书
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2
猜猜我是谁?
我叫匹诺曹,当然有人也叫我皮诺乔,小朋友们可
以通过《木偶奇遇记》了解我,希望我们能成为好
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3
播放动画片,激发兴趣
看!小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了大 家边看边思考这是个怎样的匹诺曹呢?
这么神奇的木偶可不是一般的木头 做的。是由一块神奇的木头做的,我们赶快 去一起欣赏一下这本书吧。
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4
二、抓住人物,寻找特点
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5
《木偶奇遇记》的主要人物
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6
三、观察封面 感知书籍
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7
这本书漂亮吗?一 起说从封面中你 知道了什么?
看封面要图文 结合呦!
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8
木偶奇遇记
作者简介:《木偶奇遇记》 作者卡洛·科洛迪。 作者于1826年11月24 日出生在意大利佛罗 伦萨乡下一个厨师家 庭里。他的作品以讽 刺著称,同时充满了 对贫苦人民的同情,
你对那个章节最感兴趣的?
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15
五、走进故事 欣赏细节
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16
请大家读第一章,看看神奇木偶是怎样诞生的。
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17
他先在屋子里乱跑,
最后从门口蹿出去,蹦 到街上,甩开大步溜走 了。
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18
他先在屋子里乱跑,
最后从门口蹿出去,蹦 到街上,甩开大步溜走 了。
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19
皮诺曹这鬼东西活像只野
• 《木偶奇遇记》对于世界童话史来说,不啻 是一根伟岸而坚强的柱石。
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11
赏封面,猜故事

语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件

语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件

教学评价与反馈
是否及时进行学生评价,并根据评 价结果对教学进行及时调整和改进 ,以提高教学质量。
THANKS
分析人物性格
通过小组讨论或角色扮演等方式,引导学生分析匹诺曹的人物性 格特点,并从中体会故事所传递的诚实、善良等价值观。
07
教学反思
学生学习效果反馈
积极性
学生是否表现出对教学内容的兴趣和参与 度。
技能提升
学生是否通过教学提高了所需的学习技能 和语文能力。
理解程度
学生对所学内容的理解和掌握程度,以及 能否正确应用所学知识。
设计有针对性的练习和拓展活动,巩固学生 的知识和技能,培养学生的创新精神和实践 能力。
06
教学过程
导入新课
介绍作者
引导学生了解课文的作者盖·德·圣西门,简要介绍其创作背景和作品风格。
导入新课
通过提问或讲述的方式,引导学生思考“木偶”和“孩子”两个概念的结合会带 来怎样的故事,调动学生的好奇心。
学习生字词
朗读指导
在指导朗读时,注重培养学生的朗 读技巧和情感表达,提高学生的朗 读水平。
教学手段
多媒体辅助
互动式教学
使用多媒体辅助教学,通过图片、音频、视 频等多种手段,增强教学的直观性和趣味性 。
采用互动式教学方式,加强师生之间的互动 和交流,提高学生的学习积极性和参与度。
课堂表演
练习与拓展
通过课堂表演,让学生深入理解故事情节和 人物性格特点,增强学生的表演能力和自信 心。
04
教学内容及重难点
教学内容及活动
教学内容
本课主要讲述了一个木偶孩子匹诺曹从被制作出来到成为真 正的小男孩的故事,通过故事培养学生的阅读兴趣和表达能 力。

《木偶孩子匹诺曹》PPT精选教学课件

《木偶孩子匹诺曹》PPT精选教学课件
秋天,是一个丰硕的季节,它孕育着收获。 节日,是一个相聚的守候,它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下,节日只会提醒游子该回家了,看看久别的故土,看看年迈的父母,看看自己的过往;但是现实的境遇却让我们无法脱身,我们只能思念、感叹,每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。转眼,我们已经长大,离开了父母亲人,离开了学校师生,离开了书生意气的轻狂,开始学会一个人的生活,向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝,阅历随之增长,思乡之情越发疯狂的蔓延,就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了,心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫,每逢佳节便撩动我多愁善感的心,思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线,游子身上衣。多少年过去了,我一直穿着母亲手工制作的鞋垫,从春花到秋实,从寒来至暑往,走完四季的轮回;从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋,鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天,母亲打电话问我穿多大的鞋,她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多,我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了,这是最后一次给我做鞋垫了,多做几双,多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪,瞬间感觉母亲已经老了,而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,家乡发生了很多的事,电话成了我与亲人的寄托,虽然电话中父母的声音没有太大的变化,但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候,我就会走上阳台,看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房,看着明亮的月,看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香,我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道,听见了家乡河水流淌的声音,各种野鸟的怪叫,还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中,都在心中,平日里他们平静的像湖水,每当在团圆的时候便激起千层浪,不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时,又是一年团聚日,常回家看看,父母早已在不知不觉中慢慢的老去,他们要求并不高,全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由,留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时,微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切,新的一天悄然而至。

匹诺曹绘本优秀ppt课件

匹诺曹绘本优秀ppt课件
阅读指导
教师可以为学生提供阅读指导,帮助他们理解故 事情节和主题思想,培养他们的阅读理解能力。
3
讨论交流
学生可以在阅读后进行讨论交流,分享自己的阅 读心得和感受,提高自己的语言表达和沟通能力 。
THANK YOU
习惯。
03
匹诺曹的教育意义
诚实与谎言
诚实的重要性
通过匹诺曹的故事,教育孩子诚 实的重要性,不要说谎话。
谎言的后果
解释匹诺曹鼻子变长的后果,让 孩子明白撒谎的严重性。
家庭与亲情
家庭温暖
强调家庭和亲情的温暖,以及父母对 孩子的关爱。
家庭责任
通过匹诺曹帮助爸爸工作的情节,教 育孩子家庭责任的重要性。
文字表达
学生需要将自己的构思用文字表达出 来,可以是简单的故事梗概或详细的 情节描述。
插画创作
学生可以为自己的故事配以插画,以 形象生动的方式呈现故事情节。
分享交流
学生可以互相分享自己的创作成果, 交流创作心得,提高自己的创作能力 。
阅读更多经典绘本
1 2
选择适合年龄段的经典绘本
教师可以为学生推荐一些适合他们年龄段的经典 绘本,如《安徒生童话》、《格林童话》等。
匹诺曹绘本优秀ppt课件
目录
• 匹诺曹故事简介 • 绘本内容解析 • 匹诺曹的教育意义 • 绘本的创作技巧 • 绘本的阅读方法 • 绘本的延伸活动
01
匹诺曹故事简介
故事背景
01
02
03
意大利
匹诺曹的故事起源于意大 利,是著名作家卡洛·科洛 迪的经典作品。
传统故事
匹诺曹是一个传统的木偶 冒险故事,深受世界各地 读者喜爱。
创造良好的阅读环境
确保阅读环境安静、舒适,光线适中 ,有利于孩子集中注意力。

匹诺曹故事配图PPT课件

匹诺曹故事配图PPT课件

3
半夜里,怪事发生了,看啊!一位美丽的天使突然出现了。 仙女轻轻对熟睡的老伯伯说:
「老伯伯,因为你曾经做过许多美丽可爱的玩具,为孩子们带来欢笑,因此,我就帮您将你 的愿望实现。」 仙棒轻轻一点,小木偶站起来了。
4
小木偶在桌子练习走路,走着,走着,竟跌倒了,吵醒了老伯伯。 老伯伯揉揉双眼,不敢置信,最后,终於忍不住,高兴的一把抱起小木偶,又唱又跳 !
小镇上住着一位专门做玩具的薛贝特老伯伯老伯伯没有孩子生活非常寂寞因此有一天老伯伯便门做玩具的薛贝特老伯伯,老伯伯没有孩子,生活非常寂寞,因此,
有一天,老伯伯便用木头做了一个可爱的小木偶男孩。
做完后,老伯伯对他爱不释手,忍不住叹口气说:
「唉!如果你是个真的小男孩,那该有多好啊!」
13
Thank you!
14
坏人将小木偶和其他的驴子一起赶上船,走到甲板上,小木偶突然「扑通!」一声跌到海
里去了。
11
跌到海里的小木偶,逐渐恢复了人形。小木偶好高兴,赶紧朝着岸边游 去。 突然,「哗啦!」一声,前面出现了一只大鲸鱼,嘴一张,便将小木 偶吞了下去。 鲸鱼的肚子里,漆黑一片。
12
不……………前方怎麽会有亮光呢?小木偶靠 近一看…………….啊!那不是爸爸吗? 父子两人相拥而泣。 原来,薛贝特老伯伯是为了寻找小木偶,驾 船到海上,才被鲸鱼吞下去的。 「爸爸,我有个逃出去的好办法。鲸鱼感冒 了,常常打喷嚏,我们可以趁机逃到外面 去。」 小木偶算好时间,顺利地带着爸爸 逃了出来。 薛贝特老伯伯和小木偶在冰冷的波浪里向前 游,最后,薛贝特终於体力不支,小木偶不 顾一切地拖着他,奋力朝岸边游……………. 上岸了,小木偶也精疲力尽地昏 倒………………. 等到他醒来,「看啊!爸爸, 我变成一个真的小孩子了!」 是的,这便是 仙女给他的最大奖赏 。

语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件

语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件

THANKS
感谢观看
互动式教学
采用师生互动、生生互动 等多种形式,活跃课堂气 氛,调动学生学习积极性 。
教具准备
多媒体设备
准备多媒体投影仪、音响 设备等,以便展示多媒体 课件和进行音频视频播放 。
实物展示台
准备实物展示台,用于展 示教学道具、图片等物品 ,增强学生对教学内容的 感性认识。
实验器材
根据教学内容准备必要的 实验器材,辅助教学任务 的完成。
能力目标
提高学生阅读理解能力,能根据故事内容进行简单复述。
培养学生观察力和想象力,能根据文字描述想象出相关场景 和人物。
情感目标
体验作品中生动的形象和优美的语言,享受阅读的乐趣。 通过阅读,树立正确的价值观和审美观,陶冶情操。
04
教学内容与过程
教学内容安排
教学目标
让学生掌握阅读理解的方法和技巧,提高阅读理解能力;了解匹诺曹的故事和童 话的特点;学习并掌握相关的词汇和语法结构。
教学反馈
及时性
客观性
对学生的学习评价应及时,发现问题及时反 馈给学生,帮助学生及时纠正错误。
评价要客观公正,不过分夸大或缩小学生的 表现和成绩,以免影响学生的积极性和自信 心。
激励性
系统性
评价应以鼓励为主,发现学生的优点和闪光 点,帮助学生树立自信心和学习的动力。
评价要系统全面,不仅关注学生的知识技能 ,还要关注学生的情感态度、学习方法和策 略等多方面的发展。
教学目标
本课的教学目标是通过阅读课文,让学生了解匹诺曹的奇遇故事,培养学生 的阅读兴趣和表达能力,提高学生的想象力和创造力,以及增强学生的审美 鉴赏能力。
教材重难点与关键
教学重点
通过本课教学,让学生掌握阅 读方法,理解课文内容,了解

语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件

语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》课件
针对学生的学习难点和疑点,教 师需要进行点拨和指导。
拓展
通过拓展阅读、课外活动等方式, 进一步巩固和提高学生的阅读能力 和文学素养。
04
教学过程
导入新课
介绍作者
引导学生了解作者卡洛·科洛迪 的生平事迹。
展示图片
用多媒体展示意大利威尼斯和 佛罗伦萨的风光,让学生感受
意大利的魅力。
引入故事
通过讲述一个木偶的故事,引 导学生进入故事情境。
意大利作家卡洛·科洛迪所著的《木偶孩子匹诺曹》是一部经 典的童话故事,讲述了一个木偶男孩匹诺曹的成长故事。
故事中,匹诺曹经历了各种奇妙的冒险,从被制作出来到遇 见会说话的蟋蟀、善良的樱桃师傅和淘气的杰佩托,最终成 长为一个真正的男孩。
课文中的角色分析
匹诺曹
故事的主角,一个木偶男孩。他善 良、勇敢、好奇心强,但也很淘气 和任性。
2
通过小组讨论和角色扮演的方式,引导学生深 入探究故事情节和人物性格;
3
通过课堂互动和思维拓展环节,培养学生的思 维能力和创新精神。
情感态度与价值观
培养学生的阅读兴趣和阅读能 力;
引导学生树立正确的价值观和 道德观;
通过故事情节的深入剖析,培 养学生的审美能力和批判性思
维。
02
教学内容
《木偶孩子匹诺曹》的故事梗概
会说话的蟋蟀
智慧的象征,他告诉匹诺曹要读书 、学习,这样才能成为一个真正的 男孩。
樱桃师傅
故事中的木匠,他收养了匹诺曹并 帮助他成长。
杰佩托
樱桃师傅的邻居,他淘气、喜欢恶 作剧,但也很善良。
课文中的语言分析
故事的语言简洁明了,易于理解,适合小学生阅 读。
作者运用了大量的形容词和比喻来描绘人物和场 景,使得故事更加生动有趣。

匹诺曹绘本ppt课件

匹诺曹绘本ppt课件
责任感
匹诺曹为了救爸爸,不顾一切去寻找仙女,培养 孩子的家庭责任感。
培养想象力和创造力
丰富故事情节
绘本中的故事情节丰富多彩,激发孩子的想象力。
角色扮演
鼓励孩子扮演故事中的角色,通过表演培养创造力。
绘画和手工
结合绘画和手工活动,让孩子发挥创造力,创作自己的匹诺曹形象 。
提高阅读和语言能力
增加词汇量
友情
在冒险过程中,匹诺曹结识了很多朋友,如小蟋蟀、小仙女等。这些角色在故 事中给予了匹诺曹帮助和支持,体现了友情的珍贵和力量。
05
匹诺曹的教育意义
对儿童的道德教育
诚实守信
匹诺曹因为说谎而鼻子变长的故事,教导儿童诚 实守信的重要性。
勇敢坚韧
匹诺曹勇敢面对困难,最终变成真正的男孩,鼓 励孩子们勇敢坚韧。
03
绘本的艺术风格
插画风格
传统手绘
插画师使用传统绘画工具 在纸上创作,展现出独特 的笔触和纹理。
数字绘画
利用数字绘画软件进行创 作,能够方便地进行修改 和调整,同时保持较高的 艺术品质。
混合媒介
结合传统手绘和数字绘画 ,将两种方式的优势结合 起来,形成独特的艺术效 果。
色彩运用
温暖色调
使用暖色调来营造温馨、舒适的 氛围,如橙色、黄色和红色。
04
匹诺曹的主题探讨
诚实与 为勇敢承认错误鼻子恢复正常。这个 情节强调了诚实的重要性,教育孩子 要勇于承认错误,不说谎话。
谎言的后果
匹诺曹因为多次说谎,鼻子不断变长 ,形象变得十分丑陋。这展示了说谎 的负面影响和后果,告诫孩子不要轻 易说谎。
成长与责任
成长
冷色调
使用冷色调来表达冷静、沉着的 感觉,如蓝色、紫色和绿色。

《木偶孩子匹诺曹》PPT课件 (共9张PPT)

《木偶孩子匹诺曹》PPT课件 (共9张PPT)

杰佩托一回家就做起木偶来。“给他取 个什么好听的名字呢?就叫匹诺曹吧。”杰 佩托一边自言自语,一边给他的木偶刻出了 头发、脑门儿和眼睛。没想到这双眼睛刚刻 好,就骨碌碌转动起来,还一眨也不眨地瞪 着他看。杰佩托很吃惊,但他没有停止工作。 他为匹诺曹刻了鼻子和嘴。天哪,鼻子刚刻 出来就会自己往外长,不一会儿长成一个怪 模怪样的长鼻子。杰佩托假装没看见,继续 做。最后刚把匹诺曹的脚做好,杰佩托的鼻 尖就被踢了一脚。然后匹诺曹就跑出大门, 蹦到街上,像只野兔似的逃走了。

匹诺曹得意洋洋地回了家。他感到肚子 jiān 饿了,于是满屋子乱翻找东西吃,可是什么 煎 也没找到。他开始后悔不该那样对待他的木 pò 匠爸爸。最后,匹诺曹找到了一个鸡蛋。他 迫 煎 迫 高兴极了,把煎锅放在火盆上,迫不及待地 敲碎了鸡蛋壳。扑啦啦,蛋壳里钻出来一只 小鸡!小鸡姿势优美地鞠了个躬,拍拍翅膀, 从打开的窗子里飞了出去,不见了。匹诺曹 哇哇大哭起来。哭了一会儿,他睡着了,他 的那双木头脚搁在炭盆里,一点儿一点儿烧 成了炭,烧成了灰。
杰佩托气喘吁吁地在后面追赶, 街上的人看见会跑的木偶都觉得有趣 极了。一个警察正在巡逻,以为出了 什么事,一把抓住匹诺曹的长鼻子, 拦住了他。杰佩托抓住木偶的脖子, 准备把他带回家。匹诺曹赖在地上不 肯走,做出很可怜的样子。结果警察 竟然怀疑是杰佩托虐待等杰佩托从牢里放回来,匹 诺曹差不多饿晕了,他大哭着扑 误 进杰佩托的怀里,承认了错误。 杰佩托原谅了匹诺曹,又连夜给 他重新做了一双脚。杰佩托卖掉 了自己的外套,给匹诺曹买了书 包和课本。他想,该送匹诺曹上 学了。




偶 熟 肯 炭
承 错 误 谅
知识卡片
《木偶奇遇记》
封面插图,哈尔滨出版社

木偶孩子匹诺曹课件语文A版

木偶孩子匹诺曹课件语文A版

与孩子分享故事,引发讨论和思考。
角色扮演
2
让和冒险。
3
绘本阅读
通过阅读绘本,让孩子们更深入地理解 和欣赏匹诺曹的故事。
教育价值
道德教育
故事帮助培养孩子们正确的道德 观念和价值观。
积极心态
社交技能
通过匹诺曹的故事,鼓励孩子们 积极面对困难和追求自己的梦想。
匹诺曹通过坚持正直和善 良,最终变成了真正的孩 子。
角色介绍
木偶制作者
一个聪明的木匠,他制作了匹诺 曹这个特殊的木偶。
杰佩托
一个善良的老人,把匹诺曹当作 自己的儿子。
蓝仙子
一个神奇的仙子,帮助匹诺曹实 现了他的梦想。
主题探索
诚实
匹诺曹通过学习诚实,逐渐变 成了一个有道德的孩子。
责任
在冒险中,匹诺曹学会了承担 自己的责任并为自己的行为负 责。
木偶孩子匹诺曹课件语文 A版
这个课件将带您进入匹诺曹的世界,通过故事梗概、角色介绍、主题探索、 教育元素、教育方法、教育价值以及结论和总结,深入探讨这个经典故事的 重要教育意义。
故事梗概
1 木偶诞生
匹诺曹是一只木偶,由一 根木头变成了活生生的孩 子。
2 冒险旅程
3 蜕变成孩子
匹诺曹在旅途中遇到各种 挑战,学会了诚实和负责。
故事中的角色关系和互动有助于 培养孩子们的社交技能。
结论和总结
匹诺曹之旅
匹诺曹的故事是一段激励人 心的旅程,鼓励孩子们勇敢 面对挑战和追求自己的梦想。
重要教育价值
通过角色塑造和故事情节, 匹诺曹教育孩子们诚实、责 任和奋斗的重要价值观。
培养良好品格
匹诺曹教育孩子们有良好的 品格和行为,为他们的成长 和未来铺路。

2022语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》ppt课件

2022语文A版语文三下《木偶孩子匹诺曹》ppt课件


做了一双脚。杰佩托卖掉了自己 误
的外套,给匹诺曹买了书包和课
本。他想,该送匹诺曹上学了。
第七页,编辑于星期三:十四点 九分。
写字
偶熟肯炭
承 错误 谅
第八页,编辑于星期三:十四点 九分。
jiān

第五页,编辑于星期三:十四点 九分。
匹诺曹得意洋洋地回了ห้องสมุดไป่ตู้。他感到肚子饿 jiān 了,于是满屋子乱翻找东西吃,可是什么也没 煎
找到。他开始后悔不该那样对待他的木匠爸爸。
最后,匹诺曹找到了一个鸡蛋。他高兴极了,


把煎锅放在火盆煎上,迫不及待地敲迫碎了鸡蛋
壳。扑啦啦,蛋壳里钻出来一只小鸡!小鸡
用力劈下去。“哎哟!你把我砍痛了!”还
是那很细的声音在说话。樱桃师傅吓坏了,
手一哆嗦,木头掉在地上。他竖起耳朵仔细
听,什么声音也没有。
第二页,编辑于星期三:十四点 九分。
樱桃师傅战战兢兢拿起刨子,轻轻 地在木头上一来一去刨了一下。
“快住手!嘻嘻,你弄得我怪痒痒 的!”那细细的声音又出现了。
樱桃师傅脸都变了色,一向红得像 熟透的樱桃似的鼻子,这会儿都吓得发 青了。这时候,有人敲门。来的是他的
好朋友,另一个木匠——杰佩托。他来借
根木头做木偶。樱桃师傅连想也没想,就 把刚才吓得他半死的木头借给了杰佩托。
第三页,编辑于星期三:十四点 九分。
杰佩托一回家就做起木偶来。“给他取 个什么好听的名字呢?就叫匹诺曹吧。”杰 佩托一边自言自语,一边给他的木偶刻出了 头发、脑门儿和眼睛。没想到这双眼睛刚刻 好,就骨碌碌转动起来,还一眨也不眨地瞪 着他看。杰佩托很吃惊,但他没有停止工作。 他为匹诺曹刻了鼻子和嘴。天哪,鼻子刚刻 出来就会自己往外长,不一会儿长成一个怪 模怪样的长鼻子。杰佩托假装没看见,继续 做。最后刚把匹诺曹的脚做好,杰佩托的鼻 尖就被踢了一脚。然后匹诺曹就跑出大门, 蹦到街上,像只野兔似的逃走了。
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匹诺曹得意洋洋地回了家。他感到肚子 jiān 饿了,于是满屋子乱翻找东西吃,可是什么 煎 也没找到。他开始后悔不该那样对待他的木 pò 匠爸爸。最后,匹诺曹找到了一个鸡蛋。他 迫 煎 迫 高兴极了,把煎锅放在火盆上,迫不及待地 敲碎了鸡蛋壳。扑啦啦,蛋壳里钻出来一只 小鸡!小鸡姿势优美地鞠了个躬,拍拍翅膀, 从打开的窗子里飞了出去,不见了。匹诺曹 哇哇大哭起来。哭了一会儿,他睡着了,他 的那双木头脚搁在炭盆里,一点儿一点儿烧 成了炭,烧成了灰。
等杰佩托从牢里放回来,匹 诺曹差不多饿晕了,他大哭着扑 误 进杰佩托的怀里,承认了错误。 杰佩托原谅了匹诺曹,又连夜给 他重新做了一双脚。杰佩托卖掉 了自己的外套,给匹诺曹买了书 包和课本。他想,该送匹诺曹上 学了。wù误写

偶 熟 肯 炭
承 错 误 谅
知识卡片
《木偶奇遇记》
封面插图,哈尔滨出版社
杰佩托一回家就做起木偶来。“给他取 个什么好听的名字呢?就叫匹诺曹吧。”杰 佩托一边自言自语,一边给他的木偶刻出了 头发、脑门儿和眼睛。没想到这双眼睛刚刻 好,就骨碌碌转动起来,还一眨也不眨地瞪 着他看。杰佩托很吃惊,但他没有停止工作。 他为匹诺曹刻了鼻子和嘴。天哪,鼻子刚刻 出来就会自己往外长,不一会儿长成一个怪 模怪样的长鼻子。杰佩托假装没看见,继续 做。最后刚把匹诺曹的脚做好,杰佩托的鼻 尖就被踢了一脚。然后匹诺曹就跑出大门, 蹦到街上,像只野兔似的逃走了。
杰佩托气喘吁吁地在后面追赶, 街上的人看见会跑的木偶都觉得有趣 极了。一个警察正在巡逻,以为出了 什么事,一把抓住匹诺曹的长鼻子, 拦住了他。杰佩托抓住木偶的脖子, 准备把他带回家。匹诺曹赖在地上不 肯走,做出很可怜的样子。结果警察 竟然怀疑是杰佩托虐待木偶,反倒把 老木匠抓进了监狱。 监
jiān
樱桃师傅战战兢兢拿起刨子,轻轻 地在木头上一来一去刨了一下。 “快住手!嘻嘻,你弄得我怪痒痒 的!”那细细的声音又出现了。 樱桃师傅脸都变了色,一向红得像 熟透的樱桃似的鼻子,这会儿都吓得发 青了。这时候,有人敲门。来的是他的 好朋友,另一个木匠——杰佩托。他来 借根木头做木偶。樱桃师傅连想也没想, 就把刚才吓得他半死的木头借给了杰佩 托。
29 木偶孩子 匹诺曹
读 文
认 字
写 字
知 识 卡
偶 曹 木偶孩子匹诺曹
有一天,老木匠樱桃师傅要做一条桌子 ǒu 偶 腿。他从木头堆里挑了根木头,举起锋利的 锋 cáo 斧子正准备动手砍下去时,奇怪的事情发生 曹 了。 fēng “可别砍得太重了!”一个很细很细的 锋 声音央求他。这可真奇怪,屋子里没有人哪。 樱桃师傅以为自己听错了,他重新拿起斧子, 用力劈下去。“哎哟!你把我砍痛了!”还 是那很细的声音在说话。樱桃师傅吓坏了, 手一哆嗦,木头掉在地上。他竖起耳朵仔细 听,什么声音也没有。
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