小学音乐 幸福 拍手歌 课件
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《幸福拍手歌》 精品PPT课件2(共12张)
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。
幸福拍手歌
Hale Waihona Puke 幸福拍手歌1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
幸福拍手歌 PPT优秀课件2
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福你就拍拍手,
如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱完后在拍拍手那自己想动作哟。幸福拍Biblioteka 歌幸福拍手歌1.拍拍手
2.拍拍肩
4.跺跺脚
5.摸摸耳
6.拍拍手
3.拍拍腿
幸福拍手歌
1.拍拍手
2.跺跺脚
4.摸摸耳
5.伸伸腰
6.拍拍手
3.拍拍肩
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
《幸福拍手歌》PPT精选教学课件
❖ 幸せなら 最初から/幸せなら 最初から/幸せなら 态度で しめそうよ/ほら みんなで 最初から
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
《幸福拍手歌》课件
情。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
《幸福拍手歌》课件
评价标准介绍及评分方法说明
音准与节奏
评估歌曲演唱者在音准和节奏方面的表现 ，观察其是否能够准确、流畅地演唱歌曲 。
整体效果
综合考虑歌手在上述各方面的表现，评估 其在演唱方面的综合实力和整体效果。
情感表达
考察歌手对歌曲情感的理解和表达程度， 分析其是否能够通过演唱将歌曲的情感传 递给听众。
舞台表现力
04
文化背景
了解歌曲的创作背景、历史和 文化内涵，加深对歌曲意义和
价值的理解。
音乐风格
分析歌曲的音乐风格、旋律和 节奏特点，感受歌曲所表达的
情感和意境。
歌词解读
理解歌曲的歌词内容，分析歌 词所表达的情感、主题和意义
。
演唱技巧
欣赏歌手的演唱技巧、声音表 现力和音乐表达能力，感受歌
手对歌曲的演绎和诠释。
知识点回顾
对《幸福拍手歌》中的知识点进行回顾，包括歌曲的旋律、节奏、 歌词含义等，让学生对所学内容进行巩固和复习。
回顾方式
可以采用口头表述、PPT展示、板书等形式，对知识点进行回顾和 总结，帮助学生更好地掌握所学内容。
THANKS
谢谢您的观看
咬字发音
注意咬字的准确性和清晰度，避免 因方言或语言习惯而导致的误差。
注意事项及难点处理方法
高潮部分的处理
在歌曲的高潮部分，应加强情感 的表达，同时注意声音的力度和
音量。
换声区的处理
在换声区，应注意声音的平滑过 渡，避免出现明显的断层或失真
。
难点处理方法
针对歌曲中的难点部分，如连续 的高音或复杂的节奏，需要进行
歌词内容
歌词描述了孩子们在幸福 时刻，通过拍手、唱歌、 跳舞等方式表达快乐和幸 福。
歌曲特点
《幸福拍手歌》PPT课件
X
这就是歌曲的主要节奏，一起去看 一看曲谱吧！
它们是“四分音符 ”，唱的时候要注 意这个音符的时长
哟!
整个曲谱的节奏基本都是我们刚才 拍打的节奏型，但是有些小节中有一些 变化，同学们能找到吗？
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
同学们唱的真不错！老师刚才直接把歌曲 的第四段也变为拍手的律动了，同学们可以讨 论一下，想一想，除了拍手、跺脚、拍肩，还 可以做些什么呢？
我们身边幸福的事情有很多，当你感 到开心、快乐时都可以用这种方式曲中感 到幸福的时候是怎么做的呢？
拍手、跺脚、拍肩。 2.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？ 这首歌曲给我们带来开心、快乐的 心情，所以这首歌的旋律是欢快的、活 泼的……
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
这首歌曲主要的节奏类型是 X· X ,哪位同学认识这种节奏呢？
请你模仿老师拍拍下面的节奏。
幸福拍手歌
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今 天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以 跟大家分享一下他幸福的事情呢？
我们身边幸福的事情有很多，那当 你感受到幸福的时候你会怎么做呢？
接下来我们欣赏一首歌曲，听一听 歌曲中感到幸福时会怎么做。
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
这就是歌曲的主要节奏，一起去看 一看曲谱吧！
它们是“四分音符 ”，唱的时候要注 意这个音符的时长
哟!
整个曲谱的节奏基本都是我们刚才 拍打的节奏型，但是有些小节中有一些 变化，同学们能找到吗？
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
同学们唱的真不错！老师刚才直接把歌曲 的第四段也变为拍手的律动了，同学们可以讨 论一下，想一想，除了拍手、跺脚、拍肩，还 可以做些什么呢？
我们身边幸福的事情有很多，当你感 到开心、快乐时都可以用这种方式曲中感 到幸福的时候是怎么做的呢？
拍手、跺脚、拍肩。 2.听完歌曲，你的心情是怎样的呢？ 这首歌曲给我们带来开心、快乐的 心情，所以这首歌的旋律是欢快的、活 泼的……
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
这首歌曲主要的节奏类型是 X· X ,哪位同学认识这种节奏呢？
请你模仿老师拍拍下面的节奏。
幸福拍手歌
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今 天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以 跟大家分享一下他幸福的事情呢？
我们身边幸福的事情有很多，那当 你感受到幸福的时候你会怎么做呢？
接下来我们欣赏一首歌曲，听一听 歌曲中感到幸福时会怎么做。
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)
01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下，听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌，旋律简单、朗朗上口，深受启发创作了这首歌曲。
歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮，通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。
在这个世界里，人们可以自由地表达自己的情感和感受，用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。
同时，这个世界也充满了友爱和温暖，人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。
这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验，让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。
03音乐元素分析Chapter旋律优美，节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为歌曲增添了浓厚的民族色彩。
民族乐器的音色独特，与电子音乐元素融合得当，既保留了传统韵味，又具有现代感。
民族乐器的演奏技巧精湛，为歌曲增色不少。
运用了多种和声手法，如平行进行、模进等，增强了歌曲的层次感。
和声的色彩丰富多变，既有明亮的大调色彩，也有柔和的小调色彩，为歌曲的情感表达提供了有力支持。
和声编排精巧，主旋律与和声相互映衬，营造出丰富的音响效果。
和声丰富，层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法，使气息更加均匀、有力。
气息保持通过练习，学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。
气息运用根据歌曲的情感和节奏变化，灵活运用气息，营造出丰富的声音效果。
情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段，将歌曲中的情感传递给观众。
理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景，为演唱注入深刻的内涵。
情感与技巧的融合在演唱过程中，将情感与发声、气息等技巧融为一体，使演唱更具感染力和表现力。
《幸福拍手歌》音乐课 课件
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/6/272021/6/27J une 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 27日星 期日2021/6/272021/6/272021/6/27
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021 1:11:05 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/6/272021/6/272021/6/27Jun-2127- Jun-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/6/272021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/27
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
人音版四年级上册《幸福拍手歌》PPT课件
中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟， 看那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
前重后轻，前长后短。Fra bibliotek幸福就在我们的身边，我 们要学会发现幸福，感受幸福， 希望同学们在今后的生活中能 够更加幸福快乐！
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟， 看那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福你就拍拍手, （拍手）
如果感到幸福就快快拍拍手， 看哪大家一起拍拍手。（拍手）
前重后轻，前长后短。Fra bibliotek幸福就在我们的身边，我 们要学会发现幸福，感受幸福， 希望同学们在今后的生活中能 够更加幸福快乐！
幸福拍手歌ppt课件
情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感， 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力，探索不同的拍手方式 ，以丰富音乐表演。
04
第二章：拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏，只需要按照歌曲的节奏，用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外，还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ，在表达欢快的情绪时，可以加大拍手的力度和速度；在表达抒情部分时，可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义，以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ，如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ，以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感，以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点，使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中，可以鼓励同学们发挥自己的创意 ，为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作，培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时，要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺，即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中，可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果，如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章：歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演，要做到节奏 准确、动作整齐，展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时，要调动起高昂的热 情，把歌曲的情感充分表达出来
小学音乐幸福拍手歌课件
人民教育出版社 音乐 二年级下册
♪ 这首歌曲表达了小朋友们一个怎样的心 情？是开心的还是悲伤的呢？
♪ 歌曲中都唱了哪些动作呢？
认一认
Ⅹ．Ⅹ
—
（附点八分音符）
节奏特点：活泼、跳跃、 欢快、律动
请同学们按歌曲节奏读歌词，在
处做相应的动作。
创 编 请同学们试着为歌曲创编 歌 第五段新的歌词 曲
X. X X 动动 腰
X. X X 拉拉 耳
X. X X 拍拍 腿
创
编
如果感到幸福你就动动腰，
歌
如果感到幸福你就动动腰， 如果感到幸福用行动来表示
词 吧，
让我们大家都一起动动腰！
让我们跟随伴奏再唱一唱吧， 记得加上动作啊！
谢谢您的聆听！
♪ 这首歌曲表达了小朋友们一个怎样的心 情？是开心的还是悲伤的呢？
♪ 歌曲中都唱了哪些动作呢？
认一认
Ⅹ．Ⅹ
—
（附点八分音符）
节奏特点：活泼、跳跃、 欢快、律动
请同学们按歌曲节奏读歌词，在
处做相应的动作。
创 编 请同学们试着为歌曲创编 歌 第五段新的歌词 曲
X. X X 动动 腰
X. X X 拉拉 耳
X. X X 拍拍 腿
创
编
如果感到幸福你就动动腰，
歌
如果感到幸福你就动动腰， 如果感到幸福用行动来表示
词 吧，
让我们大家都一起动动腰！
让我们跟随伴奏再唱一唱吧， 记得加上动作啊！
谢谢您的聆听！
小学音乐幸福拍手歌课件1
视谱：
幸福 拍怎样的 心情呢？
欢快的、高兴的、 活泼的
1.拍拍手 2.跺跺脚 3.拍拍肩
动脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自 己幸福的情感与心情？
让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？
创编歌词：
如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福就快快（ ） 那么大家都一起（ ）
游戏：幸福 快车
拓展：大家一起唱：
如果感到幸福你就挥挥手(X X) 如果感到幸福你就挥挥手(X X)
如果感到幸福就快快挥挥手哟
我们大家一起说再见
再见！
导入： 孩子们，
幸福拍手歌
新课教学
节奏训练：
123 4 123 4 123 4 123 4
突破难点：按节奏读歌词
X.X︱X.X X.X X X.X︱X.X X︵.X X
如 果 感 到 幸 福 就 快 快 拍 拍 手 哟，
X.X︱X X.X X.X X︵.X︱X (X X) ‖
看 那 大 家 都 一 起拍 手 （拍手）