高考生物导学教程专题习第一部分专题八
导学教程新课标高考生物一轮复习抓纲扣本剖题探法第八单元第3节通过激素的调节神经调节与
考点二 分级调节和反馈调节
【典例 2】 (2012·天津) 动物被运输过程中,体内皮质 醇激素的变化能调节其对刺激 的适应能力。右图为皮质醇分 泌的调节示意图。据图分析, 下列叙述错误的是
A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础 是反射弧
B.图中 M促进皮质醇分泌的过程属于神经 —体 液调节
【答案】 D
[考点突破] 1.图示
下丘脑部分调节作用
2.下丘脑的地位和功能 (1)地位:下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘 脑的部分细胞既能传导神经冲动,又有分泌激素的功 能。
(2)主要作用 ①感受:渗透压感受器感受血浆渗透压升降, 维持水盐平衡。 ②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至 大脑皮层,产生渴觉。 ③分泌:分泌多种激素进而作用于其他内分泌 器官或细胞。 ④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐 调节中枢。
A.①通过神经纤维运输,②通过血液运输 B. ③、④过程为正反馈,即甲状腺激素分泌增 多促进①、②的分泌 C.甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺 D.下丘脑的活动与神经调节无关
解析 图中甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表 示甲状腺,①、②都通过血液运输;③、④过程为负 反馈,即甲状腺激素分泌过多会抑制①、②的分泌; 下丘脑既参与神经调节也参与体液调节。
胰 岛 素
切除法 注射法 割除法 移植法
注射法
切除小狗的垂体后,小狗的生长立即停滞
对其每天注射适量的生长激素,可逐渐恢 复生长
公鸡和母鸡的生殖腺阉割后,会逐渐丧失 各自第二性征
把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体,该 母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的 尾羽,并且具有公鸡那种好斗的特性
给饥饿18~24h后的小白鼠注射一定剂量 的胰岛素溶液,不久,小白鼠出现惊厥的 低血糖症状,皮下注入50%的葡萄糖溶液 抢救,可以恢复
导学教程2017高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节与免疫第2讲通过神经系统的调节限时检测
第2讲通过神经系统的调节[限时检测][A组·满分100分;限时45分钟]一、选择题(每小题6分,共60分)1.根据神经冲动通过突触的方式不同,突触可分为化学突触和电突触两种。
电突触的突触间隙很窄,在突触前末梢无突触小泡,间隙两侧的膜是对称的,形成通道,带电离子可通过通道传递电信号,如下图所示,以下有关突触的说法不正确的是A.神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快B.兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的C.兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号D.兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关解析神经冲动通过电突触的传递不需要形成和释放突触小泡,速度较化学突触快,A正确;兴奋在化学突触传递都是单向的,但是在电突触中的因为是通道起作用,故可能是双向的,B错误;兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号,C正确;兴奋通过突触传递信息与细胞膜上具有识别功能的糖被有关,D 正确。
答案 B2.(2016·抚顺模拟)用脊蛙为材料进行反射活动实验,下图为参与反射活动的部分结构示意图。
如果剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见下图),下列说法正确的是A.立即刺激A端不能看到左后肢收缩活动B.刺激B端不能看到左后肢收缩活动C.若刺激剪断处的某一端出现收缩活动,该活动能称为反射活动D.脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是如图所示结构的完整性解析剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后,立即刺激A端能看到左后肢收缩活动,但该收缩不是反射活动,而刺激B端不能看到左后肢收缩活动;脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是反射弧结构的完整性,而图示结构不是完整的反射弧。
答案 B3.下列有关突触的叙述,正确的是A.兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现B.神经元之间一般需通过化学信号发生联系C.神经递质的化学本质是蛋白质D.神经递质通过主动运输进入突触间隙解析兴奋从轴突传到细胞体可发生在一个神经元内,也可发生在两个神经元间,若发生在同一神经元内,则不需要通过突触。
近年高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第24讲人体的内环境与稳态练习新人教版(2021
2019版高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第24讲人体的内环境与稳态练习新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019版高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第24讲人体的内环境与稳态练习新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第24讲人体的内环境与稳态[基础达标](8+1)1.下列有关人体内环境成分的归类,不相匹配的是()A.有机大分子:纤维蛋白原、血红蛋白、血清白蛋白等B.调节类物质:神经递质、激素、抗体等C.细胞代谢废物:尿素、尿酸、二氧化碳等D.营养小分子:维生素、氨基酸、葡萄糖等解析:纤维蛋白质、血清白蛋白是存在于血浆中的蛋白质,血红蛋白不在内环境中,而是在细胞内,选项A不匹配;神经递质参与神经调节,激素参与体液调节,抗体参与免疫调节,并且三者在内环境中都能找到,选项B匹配;尿素、尿酸、二氧化碳均是细胞的代谢废物,在内环境中都能找到,选项C匹配;维生素、氨基酸、葡萄糖都属于内环境中的营养小分子,选项D匹配。
答案:A2.下列过程,哪些不是发生在内环境中的生理生化反应( )①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜相应受体的结合⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解A.②④⑤B.②⑤⑥C.①③④ D.①③⑥解析:①神经递质和激素的合成发生在细胞内,不是发生在内环境中的生理生化反应;②抗体和抗原的特异性结合,发生在内环境中;③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内,不是发生在内环境中的生理生化反应;④神经递质和突触后膜相应受体的结合发生在组织液内,属于发生在内环境中的生理生化反应;⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中,属于发生在内环境中的生理生化反应;⑥消化道与外界环境直接相通,消化道内的液体不是体液,蛋白质在消化道中的消化分解不是发生在内环境中的生理生化反应。
近年高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第25讲通过神经系统的调节练习新人教版(2021
2019版高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第25讲通过神经系统的调节练习新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019版高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第25讲通过神经系统的调节练习新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第25讲通过神经系统的调节[基础达标](8+1)1.(2018·安徽合肥质检)如图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),有关叙述正确的是( )A.①是感受器,②是传入神经,③是传出神经,④是效应器B.中间神经元B的兴奋既能传到A又能传到C,实现双向传导C.兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号D.Ⅱ上含有相应的神经递质的受体,能与神经递质特异性地结合解析:根据突触的结构可判断④是感受器,③是传入神经,②是传出神经,①是效应器,A错误;中间神经元B的兴奋只能由B传到A,不能由B传到C,B错误;Ⅰ处是突触前膜,兴奋传到突触前膜发生的信号转变是电信号→化学信号,C错误;Ⅱ是下一个神经元的细胞体,其上的突触后膜有相应的神经递质受体,能与神经递质发生特异性结合,引起该神经元兴奋或抑制,D正确。
答案:D2.下列关于兴奋的传导和传递过程的叙述,正确的是()A.神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式B.神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供能量C.神经元动作电位形成的主要原因是K+外流D.神经递质作用于突触后膜,一定会引起突触后膜兴奋解析:神经元中没有特有的基因,基因在神经元中选择性表达,A错误;动作电位形成的主要原因是钠离子内流,C错误;神经递质作用于突触后膜后,会引起下一个神经元兴奋或抑制,D错误.答案:B3.下列关于神经元生命活动的分析,正确的是( )A.神经递质作用于突触后膜上的受体,后膜产生持续的电位变化B.反射弧的中间神经元能释放神经递质也有神经递质的受体C.膜外的Na+通过自由扩散进入膜内导致静息电位的形成D.膜内的K+通过Na+-K+泵主动运输排出,导致动作电位的形成解析:神经递质发挥作用后立即被分解或移走,不可以使后膜产生持续电位变化,A错误;静息电位主要是由K+外流产生的,C错误;动作电位主要是由Na+内流产生的,D错误.答案:B4.(2018·山东临沂模拟)下列有关神经调节的叙述,错误的是()A.长期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关B.效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成C.对外部世界的感知、控制机体的反射活动属于人脑的高级功能D.在特定情况下,突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌解析:与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关的记忆是短期记忆,A错误;效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成,B正确;对外部世界的感知、控制机体的反射活动属于人脑的高级功能,C正确;在特定情况下,突触释放的神经递质可引起传出神经末梢所支配的肌肉收缩或引起传出神经末梢所支配的腺体分泌,D正确。
复习讲义目录-2024届高三二轮复习生物学(新教材)
第一篇专题突破主题一细胞生物学1专题(一)细胞的结构/1专题(二) 细胞的增殖、分化、衰老和死亡/41.有丝分裂和减数分裂/52.细胞增殖与遗传、变异的关系/83.细胞的分化、衰老和死亡/11专题(三) 细胞代谢的保障/131.物质出入细胞的方式/142.酶和ATP在代谢中的作用/16专题(四) 光合作用和细胞呼吸/191.光合作用和细胞呼吸的原理/202.CO2固定方式的比较及光呼吸/233.影响光合作用和细胞呼吸的因素/29高考热点(一)提高农作物产量/33语言表达(一)细胞代谢中相关现象的原因分析/35主题二遗传与进化40专题(五)遗传的分子基础/401.遗传物质的发现/412.遗传信息的传递和表达/43专题(六)遗传的基本规律和人类遗传病/481.辨清遗传规律“实质”与相关“比例”/482.伴性遗传与人类遗传病/523.遗传实验的设计与推理/55高考热点(二)遗传前沿科技/59专题(七)变异与进化/621.变异及其育种应用/632.生物的进化/67语言表达(二)变异类型的确定/70主题三稳态与调节73专题(八)动物和人体生命活动的调节/731.内环境的稳态及调节/742.神经调节/773.体液调节及其与神经调节的关系/794.免疫调节/82高考热点(三)免疫与健康/85语言表达(三)个体稳态中相关过程变化机理分析/87 专题(九) 植物的激素调节/901.生长素的发现和作用/902.其他植物激素及作用/92主题四生态学96专题(十)种群和群落/961.种群的特征及种群的数量变化/972.群落的结构及演替/99专题(十一)生态系统和生态环境的保护/1021.生态系统的结构和功能/1032.生态系统的稳定性及人与环境/105高考热点(四)生态文明建设/108语言表达(四)群体稳态中相关概念、措施及意义分析/110主题五生物技术与工程112专题(十二)发酵工程/1121.传统发酵技术/1132.微生物培养/114专题(十三)细胞工程与基因工程/1161.细胞工程/1172.胚胎工程/1213.基因工程/122高考热点(五)PCR的应用/127语言表达(五)生物工程中相关原理、过程分析/130主题六实验与探究132专题(十四)实验与探究/1321.教材基础实验/1332.生物科学史及生物科学发展中常用的科学方法与技术/1383.实验设计分析及答题技巧总结/141第二篇考前必备第一部分核心知识回顾145一、细胞的基本组成和物质运输/145二、细胞代谢/148三、细胞的生命历程/151四、基因的传递规律/153五、遗传的分子基础/156六、变异、育种和进化/158七、个体稳态与调节/161八、群体稳态与调节/167九、生物技术与工程/171第二部分长难句规范表达176考前特训(另成册)专项一解题模型练242(一)概念原理类/242(二)坐标图解类/244(三)表格分析类/248(四)图示图解类/251(五)情景信息类/254(六)数据计算类/258(七)实验设计类/260专项二选择题提速练265(一)细胞的分子组成与基本结构/265(二)细胞代谢/266(三)细胞的生命历程/269(四)遗传的基本规律与伴性遗传/270(五)遗传的物质基础、变异与进化/272(六)个体稳态与调节/274(七)生物与环境/276(八)生物技术与工程/278(九)教材显性和隐性实验/280专项三简答题规范练283(一)细胞代谢/283(二)遗传变异/285(三)个体稳态/288(四)群体稳态/290(五)生物技术与工程/292二轮专题强化练+考前特训(另成册191~294),答案精析(另成册295~364)。
近年高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第26讲激素调节及神经调节与体液调节的关系练习新
2019版高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第26讲激素调节及神经调节与体液调节的关系练习新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019版高考生物一轮复习第一部分第八单元生命活动的调节第26讲激素调节及神经调节与体液调节的关系练习新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第26讲激素调节及神经调节与体液调节的关系[基础达标](8+1)1.(2018·河南洛阳模拟)下列有关激素的说法,不正确的是()A.激素都是由内分泌器官或细胞分泌的B.激素的化学本质都是大分子有机物C.激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官D.激素都是调节细胞代谢的信息分子解析:有的激素的化学本质是蛋白质类,如胰岛素,有的激素的化学本质是小分子有机物,如肾上腺素、甲状腺激素,B错误。
答案:B2.沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管,向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌,而将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌,对于这一结果,科学的解释是( )A.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B.盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C.盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D.盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析:盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质,该物质经过血液循环可刺激胰腺分泌胰液,D正确。
答案:D3.(2018·湖南怀化模拟)下列关于动物激素的叙述,错误的是( ) A.血液中胰岛素增加可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素B.细胞外液渗透压改变可影响垂体释放抗利尿激素C.寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素分泌的量增加D.切除动物的垂体后,血液中生长激素的浓度将会下降解析:血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,A错误;细胞外液渗透压升高时,垂体释放的抗利尿激素增多,细胞外液渗透压降低时,垂体释放的抗利尿激素减少,B正确;寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,以提高细胞代谢速率,使机体产生更多的热量,C正确;生长激素由垂体分泌,切除动物的垂体后,血液中生长激素的浓度将会下降,D正确。
高考生物导学教程专题习第一部分专题八
考 点 整 合 · 通 法 悟 道 菜 单
高考专题辅导与训练·生物
第一部分
思 维 导 图 · 宏 观 把 握
专题整合篇
A.②渗回①和渗入④的量相差不大 B.若③为脑细胞,⑤处的氧气浓度高于①处, 而 CO2 的浓度相反 C.若③为肝脏细胞,饭后一小时⑤处的血糖浓
专 题 集 训 · 夯 基 提 能
考 点 整 合 · 通 法 悟 道
第一部分
思 维 导 图 · 宏 观 把 握
专题整合篇
专 题 集 训 · 夯 基 提 能
考 点 整 合 · 通 法 悟 道 菜 单
高考专题辅导与训练·生物
第一部分
思 维 导 图 · 宏 观 把 握
专题整合篇
考点整合·通法悟道
全国卷考点一 内环境及其稳态 ◎考情扫描
1.(2016· 江苏)饮用大量生理盐水后循环血量出现暂 时性增加( √ )
考 点 整 合 · 通 法 悟 道
淋巴循环 回流到血浆。 中的蛋白质主要通过_________
答案 B
菜
单
高考专题辅导与训练·生物
第一部分
思 维 导 图 · 宏 观 把 握
专题整合篇
2.(2016· 江苏)如图是细胞直接与内环境进行物质交
换示意图,⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说 法正确的是
专 题 集 训 · 夯 基 提 能
专 题 集 训 · 夯 基 提 能
考 点 整 合 · 通 法 悟 道
D.组织液中的有些物质经毛细血管动脉端进入血液
菜
单
高考专题辅导与训练·生物
第一部分
思 维 导 图 · 宏 观 把 握
专题整合篇
[ 思路探究 ]
根据内环境各组成部分之间的转化部
2021《导学教程》生物新编高考总复习:教师参考用书全册
2021《导学教程》生物新编高考总复习:教师参考用书全册第一单元走近细胞、细胞的分子组成第1讲走近细胞第2课构成细胞的元素和化合物重点实验课(一)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质第3讲生命活动的主要承担者――蛋白质第4讲核酸、糖类与脂质单元二单元结构、材料输入和输出第1讲细胞膜和细胞核(含生物膜的流动镶嵌模型)第2讲细胞器――系统内的分工合作第3讲物质跨膜运输的实例和方式热点突破系列(Ⅰ)生物膜系统及其囊泡转运单元3细胞能量供应和利用讲座第1讲酶和ATP第2讲atp的主要来源――细胞呼吸第3讲能量之源――光与光合作用重点实验课程(二)绿叶色素的提取与分离热点专题突破系列(二)细胞呼吸和光合作用的综合应用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂与受精作用)第1讲细胞的增殖重点实验课程(3)根尖组织细胞有丝分裂观察第2课细胞分化、衰老、凋亡和癌变第3课减数分裂和受精单元5遗传的基本规律第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)第3讲基因在染色体上与伴性遗传热点突破系列(三)染色体第6单元基因定位的确定——遗传物质基础第1讲dna是主要的遗传物质第2课DNA分子的结构和复制基因是具有遗传效应的DNA片段第3课基因表达热点专题突破系列(四)利用图解法解决标记的dna分子随染色体的去向问题第七单元生物的变异、育种和进化第1讲基因突变和基因重组第2讲染色体变异第三讲人类遗传病与生物育种第四讲现代生物进化理论热点专题突破系列(五)用图解法巧解“遗传学”习题第八单元生命活动的调节与免疫第1讲人体的内环境与稳态第2讲通过神经系统的调节第3课激素调节、神经调节和体液调节之间的关系第4课免疫调节第5讲植物的激素调节一热点专题突破系列(六)与植物激素相关的实验设计第九单元生态系统与环境保护第1讲种群的特征和数量变化第2讲群落的结构和演替第三讲生态系统结构与能量流第4讲生态系统的物质循环、信息传递与稳定性第5讲生态环境的保护热门话题突破系列(七)营养结构类型选修课一生物技术实践专题一传统发酵技术的应用专题二微生物的培养和利用专题三植物组织培养和酶的应用专题四dna和蛋白质技术与植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题专题一基因工程与蛋白质工程专题二细胞工程(克隆技术)专题三胚胎工程与生物技术的安全和伦理问题专题4生态工程2第1课接近细胞[考纲要求]1.多种多样的细胞(ⅱ)。
导学教程高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节与免疫 第2讲 通过神经系统的调节课件
(4)神经肌肉接点的突触间隙中有组织液 膜的表面积与突触前膜的相同(2012·浙江)(
,突触×后 )
×
(5)静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出,
但若组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小
(
)
(6)×Ⅰ释放的乙酰胆碱经血液运输,导致突触间隙
组织液中的Na+通过被动运输到突触后膜Ⅱ内,从而引
答案 C
考向二 非条件反射和条件反射 3.(2014·安徽卷)给狗喂食会引起唾液分泌,但铃 声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结 合后,听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是
A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过 程
B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的 反射
C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间 形成新的联系
(4)写突出触乙后图膜中A、B代表的突触类型
A._____________;B. _______________。 轴突—细胞体型 轴突—树突型
1.正误判断
(1)神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向 相同(2013·四川卷)( √ )
(2)组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减 小( ×)
答案 C
【走出误区】 反射弧中传入神经和传出神经的判 断
(1)根据是否具有神经节:有神经节的是传入神经。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“” 相连的为传入神经,与“○—”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断:与前角(膨大部分)相连 的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
(1)若在1处施加一个有效刺激,2处膜电位的变化 为:内负外正→内正外负→内负外正( √ ) (2)若在2处施加一个有效刺激,则在1处无膜电位
【导学教程】(新课标)高考生物一轮复习(抓纲扣本+剖题探法)第八单元 第2节 通过神经系统的调节课件
[点拨]
突触前膜和突触后膜是特化的细胞膜,
其结构特点是具有一定的流动性,功能特性是具有选
择透过性,与细胞膜的结构特点和功能特性分别相同。
〈思考〉 提示
兴奋在神经元之间能以神经冲动的
形式传递吗?为什么? 不能。神经冲动不能通过突触间隙。
四、人脑的高级功能
把相关内容用线连接起来
[判断正误] (1)反射弧不完整就不能完成反应。(× ) (2)突触小体属于突触。( × ) (3) 没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没 有运动产生,一定是传出神经受损伤。( × ) (4) 兴奋在突触小体的转换形式是电信号 → 化学 信号。( √ )
第 2 节 通过神经系统的调节
抓纲扣本·夯实基础
一、神经调节的结构基础和反射
1.写出图中标号代表的含义
① 感受器 ③ 神经中枢 ⑤ 效应器
, , ,
② 传入神经 ④ 传出神经 ⑥ 神经节
, , 。
2.图中有 3 个神经元。 3.直接刺激④,能够引起肌肉收缩,这属于反 射吗? 不属于 。
[点拨]
反射弧外,还需要适宜的刺激。 (2) 没有感觉产生,可能是感受器、传入神经或 神经中枢受损伤,而反射弧的任何一个环节受损伤都 有可能导致无法完成反射活动。
[变式训练]
1.(2012·安徽六校联考)如图为某反射的反射弧
结构示意图,相关叙述错误的是
A.若在Ⅱ处给予足够强的有效刺激,则在 a处 可检测到电信号 B.在 b处发生的信号转换为:电信号 → 化学信 号→电信号 C.在 b处突触前膜释放的神经递质作用于突触 后膜后会被酶分解 D.在Ⅱ处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于 非条件反射
1.动作电位和静息电位 (1)静息电位 未兴奋区 的电位;②特点:外正内负 ; ①概念: ③产生原因:由 K+外流 引起。 (2)动作电位 ①概念:兴奋区 的电位;②特点:外负内正 ; ③产生原因: Na+内流 引起 。
导学教程高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节与
第5讲植物的激素调节[限时检测][满分100分;限时45分钟]一、选择题(每小题6分,共60分)1.(2015·海南高考)科学家通过研究植物向光性发现的激素是A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA解析科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素IAA,D正确,A、B、C错误。
答案 D2.植物激素种类多样,调控机制复杂,同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。
下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是A.幼根中细胞分裂素含量较高,但不含乙烯B.植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C.赤霉素与生长素可协同促进生长,而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成拮抗作用D.油菜开花期如遇阴雨天,错过了最佳传粉期,可以通过喷洒适宜浓度的2,4D提高产量解析植物的各个部位都能合成乙烯,幼嫩的根中也能产生乙烯,A错误;生长素的作用具有两重性,不同器官对生长素的敏感性不同,其促进效应与浓度和部位有关,B错误;赤霉素与生长素都可以促进植物生长,二者是协同关系,脱落酸抑制种子萌发,赤霉素促进种子萌发,二者属于拮抗关系,C正确;油菜主要是应用种子,喷洒适宜浓度的2,4D可以促进子房发育成果实,但不能促进种子的发育,D错误。
答案 C3.(改编题)下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块(黑色方框)做的两组实验,过一段时间后,原先不含生长素的琼脂小块可以测到含有生长素的是A.琼脂块A和B B.琼脂块B和CC.琼脂块C和D D.琼脂块B和D解析生长素的运输方向是由形态学的上端运输到形态学的下端。
第一组生长素的运输方向从下到上,含有生长素的是B;第二组生长素的运输方向从上到下,即C含有生长素。
答案 B4.(2015·石景山区模拟)下表为光照和含生长素的琼脂块对水稻种子根尖弯曲生长的影响,相关说法正确的是组别根尖的处理方式弯曲度备注①单侧光照39.6°负向光性生长②对贴有琼脂块的一侧光照43.7°负向光性生长③黑暗0°垂直生长④黑暗(一侧贴含IAA1 mg/L的琼脂块) 37.5° a⑤黑暗(一侧贴含IAA5 mg/L的琼脂块) 41.3°向贴琼脂块一侧生长A.B.①组与③组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均C.根尖负向光性生长说明生长素对根尖生长有抑制作用D.实验表明单侧光照越强,根尖背光侧生长素含量越多解析单侧光照会引起根尖生长素向背光侧运输,结果使生长素浓度在背光侧大于向光侧,由于根尖对生长素更敏感,背光侧生长素浓度高,生长受抑制,向光侧生长素浓度低,能促进生长,所以根尖负向光弯曲生长。
高考生物第一轮复习导学案8
基因表达学案课标解读概述转录和翻译过程说明基因和性状的关系说出中心法则过程基础知识梳理(见日照本P89,回顾填写后,对照课本检查矫正)用最简单的模型表示:DNA复制DNA转录翻译中心法则基因控制性状的两种方式:探究点一基因表达过程1.DNA和RNA的异同:项目DNA RNA基本单位核糖核苷酸(4种)五碳糖脱氧核糖碱基A、G、C、T结构通常是单链结构产生途径DNA复制、逆转录转录、RNA复制分布主要位于细胞核中上,极少数位于细胞质中的主要位于中,细胞核中也少量存在种类和功能储存传递和表达①mRNA:翻译的②tRNA:运输特定;③rRNA:的组成成分示意图,下列有关说法正确的是 ( )A.人体细胞中都有5种碱基和8种核苷酸B.硝化细菌的遗传物质由5种碱基构成C.蓝藻的线粒体中也有上述两种核酸D.DNA彻底水解得到的产物中有脱氧核糖而没有核糖思考:若用同位素标记法探究DNA、RNA在合成情况,如何选择被标记的碱基?若某生物的核酸中,都符合:嘌呤≠嘧啶,讨论其含有的核酸类型2.有关DNA复制、转录和翻译的比较DNA复制转录翻译场所细胞核(主要)细胞核(主要)核糖体模板原料脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸产物碱基配对A=T T=A G=C C=G特点意义对点检测:日照本P89第4题第8题思考:若在试管中实现翻译过程,在试管内需要添加哪些物质?3.遗传信息、遗传密码、反密码子的比较遗传信息密码子反密码子概念基因中的排列顺序mRNA上决定一个氨基酸的个相邻的碱基与mRNA分子中密码子互补配对的上的碱基位置作用从根本上决定氨基酸的排列顺序(间接作用)直接控制蛋白质的排列顺序识别并搬运特定的氨酸判断苏氨酸的密码子是( )A.TGUB.UGAC.ACUD.UCU归纳密码子、反密码子与氨基酸间的数量及对应关系探究点二基因对性状的控制间接控制:实例:白化病、皱豌豆的蔗糖含量。
说明基因通过控制的合成来控制生物的代谢过程,进而控制生物性状直接控制:实例:囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症。
导学教程高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节与免疫 第3讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节
第3讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系[限时检测][A组·满分100分;限时45分钟]一、选择题(每小题6分,共60分)1.下列关于动物激素的说法,正确的是A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C.成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关解析新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶,能催化胰岛素分解;甲状腺激素能促进代谢,甲状腺激素分泌不足,耗氧量会减少;发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外,还与体液调节有关。
答案 B2.如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。
下列相关叙述正确的是A.甲为激素,乙为靶细胞表面的受体,它们都是蛋白质B.若甲是甲状腺激素,则乙不可能位于下丘脑和垂体细胞表面C.乙与载体蛋白一样,具有特异性D.图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐,体现了细胞膜具有选择透过性的特点解析该图为激素与靶细胞结合的示意图,所以甲为激素,乙是靶细胞表面上的受体,受体的化学本质是糖蛋白,但激素不一定是蛋白质,A错误。
在甲状腺激素的反馈调节中,下丘脑和垂体都是该激素的靶细胞,所以这两种细胞的细胞表面上具有与甲状腺激素结合的受体,B错误。
不同的激素具有不同的受体,不同的物质需要不同的载体蛋白运输,所以激素受体和载体蛋白都具有特异性,C正确。
胞吐体现了细胞膜的结构特点——具有一定的流动性,D错误。
答案 C3.(2016·湖南模拟)甲、乙两患者的血液抽检结果如表所示,下列分析合理的是检测项目甲患者检测结果乙患者检测结果正常值T3 4.1 ng/dL 345.1 ng/dL 10~200 ng/dLT4 2.8 μg/dL15.8 μg/dL 5.5~12 μg/dLTSH 22.7 ulu/mL 0.1 ulu/mL 0.2~7.0 ulu/mL 【注】T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。
导学教程高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节与免疫 第1讲 人体的内环境与稳态名师课件
D.若②表示促甲状腺激素,则②的分泌量不仅仅 受甲状腺激素的调节
解析 抗体、淋巴因子、溶菌酶都属于免疫活性物 质,即免疫分子;神经—体液—免疫调节网络共同调节 内环境稳态;促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能 影响促甲状腺激素的分泌。寒冷时,控制骨骼肌不自主 战栗的神经中枢位于下丘脑。
淋__巴__、__血__浆__、__组__织_ 液
2.据图回答下列相关问题
(1)过程a主要表示营养物质和O2等穿过毛细血管壁 进入组织细胞与毛细血管之间的组织液,b主要表示组
织液中的代谢废物和CO2等穿过毛细血管壁回到血液中 被运走,c表示组织液进入毛细淋巴管内形成淋巴。
(2) 据 图 分 析 , 维 持 内 环 境 稳 态 必 需 的 过 程 是 _____a_、__b_、__c________。
(2)氧气和二氧化碳浓度最高的部位分别在肺泡和 组织细胞。
2.内环境稳态的实质 (1)内环境的各种成分___保__持__相__对__稳__定____。 (2)内环境的理化性质__相__对__稳__定_______。
3.内环境理化性质的改变引起的常见疾病分析
病症名 称
尿毒症
内环境理化性质变化
_尿__素___等代谢废物在
3.完善如下血浆pH调节图解
泌尿
NaHCO3
乳酸钠
消化 呼吸
呼吸
【提醒】 内环境稳态应澄清如下两种误区 (1)内环境达到稳态时,人未必不得病(如遗传病患 者、植物人等)。 (2)内环境稳态遭破坏时,代谢速率未必下降(如有 可能导致代谢速率上升)。
正误判断 (1)血浆中的HCO参与维持血浆pH的稳定(2012·海 南卷)( √ ) (2)腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失(2012·江 苏卷)(× ) (3)血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和 蛋白质的含量( √ ) (4)内环境是一个主要由H2PO/HPO构成的缓冲体系 ( ×)
【导学教程】2016届高三生物一轮总复习总结(课件):第八单元-第一讲
必 清
考
点
是 蛋白质 ,约1%的是 无机盐 。
精
真
研
题
细
集
剖
训
限
时
检
测
菜单
高考总复习 ·生物
第八单元 生命活动的调节与免疫
思
维
要
发
点
散
梳
• 2.细胞外液的成分及理化性质
理
素 能
夯 实 基 础
• (1)血浆的成分 • ①含量约90%的是 水
,约7%~10%的
是 蛋白质 ,约1%的是 无机盐 。
培 优
第八单元 生命活动的调节与免疫
思
• 3. 将下列物质进行分类。
维
要
发
点 梳
• a.水b.无机盐c.血红蛋白d.氨基酸e.甘油f.解旋
散 素
理 夯
酶g.维生素h.呼吸酶i.激素j.消化酶k.神经递质I.淋巴
能 培
实 基
因子m.组织胺n.纤维蛋白原o.葡萄糖p.RNA聚合酶q.
优
础
脂肪酸r.DNA聚合酶s.CO2、尿素t.抗体u.消化道内
第八单元 生命活动的调节与免疫
思
要
• 4.在内环境中发生和不发生的生理过程。
维 发
点
散
梳
素
理
能
夯
培
实
优
基
础
图
导
思
维
点
点
高
必
频
清
考
点
精
真
研
题
细
集
剖
训
限
时
检
测
菜单
高考总复习 ·生物
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第一部分专题八[满分90分,限时45分钟]一、选择题(每小题6分,共36分,每小题只有一个选项符合题意)1.(2016·洛阳市期末)下列有关内环境组成及稳态的说法,正确的是A.胃液属于体液中的细胞外液B.人体疾病均是内环境稳态失调所导致的C.T细胞内液能与淋巴液相互渗透D.手和脚磨出“水泡”中的液体主要是血浆解析胃液存在于体外环境,不属于体液,A项错误。
遗传病不是内环境稳态失调所导致的,B项错误。
淋巴液是T细胞的直接生活环境之一,可与T细胞内液进行物质双向交换,C项正确。
手和脚磨出“水泡”中的液体主要是组织液,D项错误。
答案 C2.(2016·大庆市期末)如图表示动作电位传导的示意图,下列叙述正确的是A.轴突膜处于②状态时,钾离子通道部分关闭,钠离子通道大量开放B.处于③与④之间的轴突膜,由于钠离子通道大量开放,膜外钠离子大量涌入膜内C.轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同D.a处只有在兴奋传到后才能合成神经递质解析轴突膜处于②状态时,为动作电位,此时钾离子通道部分关闭,钠离子通道大量开放,A项正确。
③与④之间为静息电位的恢复过程,此时钠离子的通道关闭,钾离子外流,B项错误。
轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反,C项错误。
a处在兴奋传到后才能释放神经递质,D项错误。
答案 A3.(2016·嘉禾期末)给健康动物注射一定剂量的甲状腺激素,不会引起A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少解析甲状腺激素对垂体具有负反馈调节功能,因此给健康动物注射一定剂量的甲状腺激素,抑制垂体分泌促甲状腺激素,A项错误。
答案 A4.(2016·常德质检)下列关于人体生命活动调节过程的叙述,正确的是A.大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定B.炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定C.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定D.剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定解析大量饮水,细胞外液渗透压降低,垂体释放的抗利尿激素减少,A项错误。
炎热环境不利于机体散热,B项错误。
肌糖原不能在血糖浓度低的情况下,分解升高调控血糖浓度,C项错误。
剧烈运动导致乳酸增加,体液中的缓冲对能对pH进行调节,D项正确。
答案 D5.(2016·洛阳期末)柯萨奇病毒A16型(CA V-16)常引起儿童手足口病和其他并发症。
下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述,正确的是A.CA V -16侵入人体后,会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合B.B细胞经CA V-16刺激后会分裂、分化出浆细胞,并与抗原结合C.CA V-16侵入人体后,吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能D.患儿痊愈后,若再次感染该病毒,体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒解析淋巴因子主要的功能是刺激B细胞增殖分化,A项错误。
浆细胞的功能是合成分泌抗体,不能直接与抗原结合,B项错误。
吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别病原体的功能,只不过吞噬细胞没有特异性而已,C项正确。
患儿痊愈后,若再次感染该病毒,体内的记忆细胞会迅速增殖分化产生效应细胞,D项错误。
答案 C6.(2016·扬州生物冲刺卷一)卡介苗是一种减毒的活性牛型结核杆菌疫苗,接种人体后通过引起轻微感染而产生对人型结核杆菌的免疫力。
下列有关叙述正确的是A.牛型结核杆菌与人型结核杆菌具有相同的抗原B.结核杆菌侵入人体细胞后通过体液免疫清除C.注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分化D.感染结核杆菌时浆细胞增殖分化产生了抗体解析接种减毒的活性牛型结核杆菌疫苗能使人产生对人型结核杆菌的免疫力,说明牛型结核杆菌与人型结核杆菌具有相同的抗原,A项正确。
结核杆菌侵入人体细胞后主要通过细胞免疫使其释放出来,再靠体液免疫和吞噬细胞将其清除,B项错误。
注射疫苗的主要作用是刺激机体产生记忆细胞,C项错误。
浆细胞不能再增殖分化,D项错误。
答案 A二、非选择题(共54分)7.(14分)(2016·达州月考)下图为人体应对情绪压力进行调节的的模式图。
请据图回答下列问题:(1)据图可知,肾上腺髓质属于反射弧中的__________,当情绪压力产生并刺激感受器产生兴奋后,该兴奋在各神经纤维上的传导是________(单向、双向)的。
(2)当机体的情绪压力增加时,激素d分泌量上升,可以提高中枢神经系统的兴奋性和血糖含量。
已知肝脏细胞膜上具有激素d的特异性受体,由此推测激素d能促进__________而使血糖升高。
上述事实表明,机体应对情绪压力的调节方式是__________。
(3)下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,具有__________的特点,由此推断当过量注射激素c时,使激素a的分泌量会__________。
(4)研究发现,激素c能抑制__________合成和释放__________,从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻。
结合图示分析,在__________的情况下,人体免疫力会有所下降。
(5)动物体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,最主要的原因是_____________________________________________________。
解析(1)肾上腺髓质直接受神经的支配,属于反射弧的效应器。
兴奋在神经纤维上的传导具有双向性特点。
(2)使血糖升高的分子调节机制主要是肝糖原分解。
图解显示机体应对情绪压力的调节方式是神经调节(激素d的分泌增加)和体液调节(激素c的分泌增加)。
(4)B淋巴细胞的增殖和分化受阻的原因可能是淋巴因子的浓度下降,而淋巴因子由T细胞分泌。
答案(1)效应器的一部分(效应器)单向(2)肝糖原分解神经调节和体液调节(3)分级调节和反馈调节下降(4)T淋巴细胞(T细胞)淋巴因子(长期压力效应)情绪压力长期得不到缓解(5)发挥作用后会立即被灭活8.(13分)(2016·恩施质检)经研究发现,垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构,其中神经垂体无合成激素的功能。
图中甲、乙表示垂体的两个部分。
a~d表示物质,已知a、b均为多肽类激素。
据图分析回答下列问题:(1)图中a、d分别表示__________和__________。
(2)图中a能促进垂体分泌b,b又能促进甲状腺分泌c,这体现了激素调节具有__________调节的特点。
(3)从图中来看激素d是由__________产生的,若某人严重呕吐或腹泻,则d的分泌会__________(增加、减少),尿量会__________(增加、减少)。
解析(1)由题意可知a是促甲状腺激素释放激素,垂体的甲产生的物质b作用于甲状腺,甲状腺产生的物质c作用于垂体甲和下丘脑,甲属于腺垂体,产生的物质b是促甲状腺激素;d物质的靶器官是肾小管、集合管,d是抗利尿激素。
(2)图中促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素又能促进甲状腺分泌甲状腺激素,这体现了激素调节具有分级调节的特点。
(3)d物质的靶器官是肾小管、集合管,d是抗利尿激素,若某人严重呕吐或腹泻,会造成失水,则抗利尿激素的分泌会增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,尿量会减少。
答案(1)促甲状腺激素释放激素抗利尿激素(2)分级(3)下丘脑增加减少9.(13分)(2016·淮安模拟)下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理。
回答有关问题:(1)影响胰岛B细胞分泌活动的物质有葡萄糖、__________、__________;写出通过A途径引起胰岛B细胞分泌胰岛素的反射弧__________。
(2)胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面会增加细胞膜上__________的数量,促进组织细胞摄入葡萄糖;另一方面能促进细胞内__________的合成加快,从而使血糖浓度降低。
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体。
与抗体②引起的糖尿病相比,抗体①引起的糖尿病的症状较__________,原因是_________________________________________。
从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于__________病。
解析(1)图解显示影响胰岛B细胞分泌活性的物质有葡萄糖、神经递质、胰高血糖素等。
通过A途径分泌胰岛素的反射弧感受器为葡萄糖感受器,效应器为胰岛B细胞。
(2)组织细胞摄入葡萄糖离不开载体的作用,图解显示胰岛素的作用之一是增加细胞膜上的葡萄糖载体数量。
(3)抗体1、2的作用分别是破坏胰岛B细胞的葡萄糖受体、胰岛素靶细胞的胰岛素受体。
由异常抗体1引发的糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗(症状轻)。
由异常抗体2引发的糖尿病存在胰岛素抵抗特点,不能通过注射胰岛素治疗(症状重)。
答案(1)胰高血糖素神经递质葡萄糖感受器→传入神经→下丘脑血糖调节中枢→传出神经→效应器即胰岛B细胞(2)葡萄糖载体糖原(3)轻可通过注射胰岛素进行治疗自身免疫病10.(14分)(2016·德州模拟)雾霾中的病原体、过敏原和有毒颗粒物可以使人患病。
下图是人体感染病原体后,机体通过调节清除体内病原体的部分过程(A、B、C表示激素,D、E表示不同的免疫活性物质)。
请回答下列问题:(1)患者中有很多是儿童,其呼吸道黏膜的过滤能力有限,免疫系统的第__________道防线易被病原体突破。
消灭侵入人体细胞内的病毒,要依赖免疫系统中的__________细胞与宿主细胞密切接触,使宿主细胞裂解死亡。
(2)患者多表现出发热症状,原因之一是T细胞分泌的物质D__________刺激了下丘脑中的__________中枢,使有关内分泌腺分泌的C__________增加,产热增加所致。
据图可知,激素C分泌的调节存在着______________和________________调节机制。
(3)感冒发热饮水较多后,血浆渗透压降低,会刺激下丘脑中的__________,进而使垂体释放抗利尿激素的量__________(增加/减少),导致尿量增加,有利于将毒素排出体外。
(4)雾霾中的过敏原进入有过敏体质的人体后,由________________细胞分泌的抗体可吸附在呼吸道黏膜上,当__________________时,就会发生呼吸道过敏反应。
(5)据图分析可知,当人长期处于焦虑、紧张状态时,在雾霾天更易被病原体侵染,原因是_____________________________________________。
解析(1)呼吸道黏膜和皮肤及其附属物等属于第一道防线。
消灭侵入细胞内的病原体过程是:先由效应T细胞将靶细胞裂解释放出其中的病原体,然后抗体与病原体结合形成抗原—抗体复合物,最后由吞噬细胞吞噬消灭。