培养孩子的慧根
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每一个家长的重要任务，而培养孩子的智慧则是其中至关重要的一环。
本文将介绍八大智慧，匡助家长更好地教育孩子，培养他们的全面发展。
一、情商智慧情商智慧是指培养孩子的情绪管理和社交能力。
家长可以通过以下方法来提高孩子的情商智慧：1. 倾听和理解：与孩子进行真诚的对话，倾听他们的感受和困惑，理解他们的情绪需求。
2. 情绪管理：教导孩子正确处理和表达情绪的方法，如通过绘画、写日记等方式来释放情绪。
3. 社交技巧：鼓励孩子参预集体活动，培养他们与他人交往的能力，如分享、合作和妥善处理冲突等。
二、智力智慧智力智慧是指培养孩子的学习能力和解决问题的能力。
以下是提高孩子智力智慧的方法：1. 多元化学习：鼓励孩子参预各种学科和兴趣班，开辟他们的知识面。
2. 培养思维能力：通过解谜游戏、逻辑推理等活动，培养孩子的思维能力和创造力。
3. 学习方法：教导孩子科学的学习方法，如制定学习计划、整理笔记等，匡助他们更有效地学习和记忆知识。
三、创造智慧创造智慧是指培养孩子的创造力和创新思维。
以下是提高孩子创造智慧的方法：1. 提供创造空间：为孩子提供自由发挥的环境，鼓励他们进行绘画、手工制作等创造性活动。
2. 鼓励独立思量：引导孩子提出问题、寻觅解决方法，培养他们独立思量和解决问题的能力。
3. 激发想象力：通过阅读故事书、观看电影等方式，激发孩子的想象力和创造力。
四、情绪智慧情绪智慧是指培养孩子的自我认知和情绪调节能力。
以下是提高孩子情绪智慧的方法：1. 自我认知：匡助孩子认识自己的情绪，了解情绪对行为的影响，如通过绘画、写日记等方式来表达自己的情感。
2. 情绪调节：教导孩子正确的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练等，匡助他们更好地操纵情绪。
3. 积极态度：鼓励孩子培养积极的心态，面对挑战和难点时保持乐观，学会从失败中吸收经验。
五、人际智慧人际智慧是指培养孩子与他人和谐相处的能力。
以下是提高孩子人际智慧的方法：1. 尊重他人：教导孩子尊重他人的观点和感受，培养他们的包容性和尊重他人的能力。
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每一个家长的责任和使命，而要培养孩子的全面发展和智慧，需要家长掌握一定的教育方法和技巧。
本文将介绍教育孩子的八大智慧，以匡助家长更好地引导孩子的成长。
一、情商智慧：情商智慧是指培养孩子的情绪管理和社交能力。
家长可以通过以下方法提高孩子的情商智慧：1. 倾听与理解：与孩子建立良好的沟通和信任关系，耐心倾听他们的想法和感受，理解他们的需求。
2. 情绪管理：教导孩子正确处理情绪，例如通过镇静下来、深呼吸等方法来控制自己的情绪。
3. 社交技巧：鼓励孩子主动参预社交活动，培养他们与他人合作、沟通和解决问题的能力。
二、智力智慧：智力智慧是指培养孩子的学习能力和思维方式。
以下是提高孩子智力智慧的方法：1. 鼓励探索：给孩子提供丰富的学习资源和环境，鼓励他们主动探索和学习新知识。
2. 培养好奇心：引导孩子提出问题，培养他们的好奇心和求知欲。
3. 创造思维：鼓励孩子进行创造性思量和解决问题，培养他们的创新能力。
三、情感智慧：情感智慧是指培养孩子的情感认知和情感表达能力。
以下是提高孩子情感智慧的方法：1. 情感教育：教导孩子正确表达情感，鼓励他们理解自己和他人的情感。
2. 培养同理心：引导孩子关注他人的感受，培养他们的同理心和善良品质。
3. 情感管理：教导孩子正确处理情感，例如通过分享、倾诉等方式来缓解负面情绪。
四、人际智慧：人际智慧是指培养孩子与他人相处的能力和人际关系。
以下是提高孩子人际智慧的方法：1. 尊重他人：教导孩子尊重他人的权利和感受，培养他们的礼貌和谦虚。
2. 合作意识：鼓励孩子与他人合作，培养他们的团队合作和协作能力。
3. 解决冲突：教导孩子正确处理人际冲突，例如通过沟通和妥协来解决问题。
五、创新智慧：创新智慧是指培养孩子的创造力和创新能力。
以下是提高孩子创新智慧的方法：1. 鼓励创造：给孩子提供创造的空间和机会，鼓励他们进行创造性的思量和行为。
2. 提供资源：提供丰富的学习资源和材料，激发孩子的创造力和想象力。
慧根高情商儿童培养套装的来历
我出生于70年代一个小乡村，70年代刚好是计划生育开始的时候，我的上面是姐姐，当我母亲怀我的时候，整个家族满心希望，我会是个男孩。
没想到，我生下来的时候，却是个女孩。
我爷爷、父亲都是家族的老大，我给他们带来的失望可想而知，特别是我母亲。
听说在我出生的头两天里，我妈妈哭了整整两天都不理我，只是机械的给我喂奶，母亲也因此受到整个家族包括左邻右舍的冷落和嘲笑。
再加上我的奶奶是后妈，对我妈妈的冷讽热嘲更是变本加厉。
母亲无处泄愤，只能拿我当出气筒。
在我的记忆里，母亲还曾经要把我送人，我竟然很开心的答应了！因为我在自己的家，感觉不到爱与温暖。
在我的童年记忆里，我没有见过父母亲对我微笑过，没有人抱过我，甚至拉过我的手……姐姐要帮爸爸店铺的生意，我则帮妈妈做家务活、农活。
母亲的冷漠、粗暴、辱骂、责打……伴随着我整个童年记忆！在我读小学时，因为家里穷，再加上每天有干不完的活，我时常迟到，被老师罚站，罚扫地……因为被罚扫地，回家迟了，又被母亲责打！痛苦的恶性循环让我几次想自杀。
每当心情不好的时候，我就写日记。
没有人跟我玩，我也没时间玩，没有人跟我说话，我只是一个人跟自己的心灵对话，告诉自己：“我一定要走出这个愚昧落后的小山村！”我渴望着山的另一边会有我想要的生活！幸运的是父亲由于是部队的，他有一个属于自己的小储藏间，（像现在的书房），里面有很多小人书。
类似穆桂英挂帅、木兰替父从军、岳飞传、斯大林传奇、项羽刘邦之战、美国历届总统……这些英雄人物，在我最痛苦的时候，给予我无尽的精神力量。
我我明白了：“吃得苦中苦，方能人上人”的道理！由于母亲信佛，天天念佛，我在她身边也耳染目濡，在那信息极缺乏的时代，只要是书，都是我的宝贝，所以，佛学的书，也看很多。
由于孤独，写日记成了我跟别人对话的方式。
童年的孤独无助、痛苦彷徨给我的人生留下了难于抹去的伤痛。
家族之间的恩恩怨怨、家庭的吵吵闹闹也给我的性格带来了严重的扭曲！而父亲“书房”中的一本本书，又激励着我勇敢地往前走。
具备慧根的人，往往有这三个特征！
具备慧根的人，往往有这三个特征！所谓的慧，就是指的智慧；而慧根，就是指的一个人，生来便带有智慧。
这种智慧，并非是经过学习得来的。
虽然通过后天的学习，可能得到智慧，但是许多人，他没有经过学习，也同样具备各种智慧。
对事物存在的现象，知道得非常的清楚。
甚至对于人生，也能洞察秋毫。
有人说，只有学佛的人，才具备慧根，其实不然。
因为真正的大智慧，其实是每个人从来本有的。
只不过由于人的妄念太多，将人的这种智慧埋没起来，所以显得像是没有。
如果要举例说明，它就好像一个人天生就能说话。
但是如果不学习如何说话，你永远也不知道如何开口说话。
人的慧根其实也是如此，虽然存在，但是被埋没得太深，如果不将它打开，可能你的慧根永远都无法显露出来。
很多人很羡慕那些有慧根的人，也很想知道自己到底有没有慧根。
经过我们的了解，具备慧根的人，往往有以下这三个特征。
从本质上说来，真正的慧根，除了对事物有通透的见解外，其实也与一个人的秉性，有莫大的关系。
因为我们所要说的第一个慧根，就是与人的秉性有关。
01第一个特征：慈悲很多人从小就非常的慈悲。
这种特征的最大表现，就是无论对事，还是对人，都心怀善良，不忍伤害别人。
即便自己遭受了很大的委屈，也极少为自己辩白。
除了自身能忍受各种痛苦之外，看到别人身处水深火热之中，往往心中的慈悲，会让他自然而然地生出一种想要帮助别人的心。
即便自己没有能力做到，他的这种心态，会表露出来。
而且，他的这种想要帮助别人，并不带有任何的杂念。
有的人帮助别人，或许是出于想要获得回报，即便不是为了获得利益上的回报，也是为了获得精神上的回报。
而真正具备慧根的人，他的这种帮助别人，完全是出自于慈悲。
哪怕最后得到的是对方的恩将仇报，他也会没有丝毫怨言。
02第二个特征：无我这种无我，并不是说没有自己。
而是他在做任何事情，说任何话，都是站在公正的立场说的。
哪怕是自己的利益也因此而受到伤害，他也会毫不犹豫的那样去说、去做。
因为在他的心里，觉得事物就应该这样做，只有遵循这种方式去做，才不会违背事物本身的规则。
教育孩子,要抓住德行的根
教育孩子，要抓住德行的根现在谈教育孩子，古人教育孩子，一般按照道来走，圣人之道来走。
现在人教育孩子，按照世间知识来走。
一个人有没有成就，看三点：知识，慧根，德行。
知识是可以教的，慧根却需要开发，德行是可以培养的。
以前的小孩，读的是圣贤书，现在人听到圣贤书三个字，就唾弃，感觉封建。
但是圣贤讲什么呢?讲的无非是孝悌，忠孝，仁义。
这个是圣贤书讲的。
是让人培养好德行。
儒家人修行的方式，首先是正心诚意，格物致知，修身齐家，治国平天下。
你要平天下，先要从心开始。
正心，就是让人符合于道。
圣人讲的，都是宇宙大道。
小孩从小学这些传统文化，让他德行能好。
德行好了，他福报才能跟上，慧根才能开发，读书才会读。
宇宙中，人有可控制的一部分，也有不可控制的一部分。
他作为你的孩子，但他也属于天地宇宙的一部分。
也就说，小孩能不能教育好，人为是一小部分，天命是一大部分。
不要想着，我给小孩上很好的学校，花钱给他上补习班，他就会很有出息啦。
这个只是起到一部分的作用。
这样子能增加他的知识，却无法增加慧根，和德行。
一个人是否有成就，慧根和德行，占用了很大部分，知识只是一小部分。
有个故事，宋朝的黄庭坚，前辈子是个女的，一辈子吃斋念佛，读诵佛经，很聪慧。
但命很短，二十多岁就死了。
一投胎，她就成了黄庭坚，诗书画三绝。
清朝的袁枚，听了这个故事，就讲了一句话：书到今生读以迟。
就是说读书都是读了几辈子的。
好比苏东坡，前辈子是个很有修行的和尚，五祖山的戒禅师。
像近代的大儒，梁漱溟，也称自己前辈子是个和尚。
这就是有慧根。
一个人能不能读书，看他有没有这个慧根。
如果没有慧根的人，这辈子读书就很辛苦，上再好的学校，也没有用。
但是不是无可救药了呢。
也不是。
德行可以弥补这个缺欠。
就是正心诚意，这四个字可以弥补没有慧根的缺欠。
所以古人教育孩子，先从孝悌开始，就是为了弥补德行的缺欠。
有个家长发信息跟我说，她孩子读高中时，她就一直给她念经做善事，每个月坚持。
高考时，老师说按她的水平，只能考个本二。
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每个家长都要面对的重要任务。
为了培养孩子的全面发展和智慧，我们需要掌握一些教育智慧。
本文将介绍八大智慧，帮助家长更好地教育孩子。
一、情商智慧情商智慧是指培养孩子的情绪管理和社交能力。
孩子在成长过程中会遇到各种情绪和人际关系问题，家长需要引导他们正确表达情感、处理冲突以及建立良好的人际关系。
例如，可以通过与孩子进行情感交流、角色扮演等方式，帮助他们学会情绪管理和解决问题的能力。
二、学习智慧学习智慧是指培养孩子的学习能力和学习方法。
家长可以通过制定合理的学习计划、提供良好的学习环境以及培养良好的学习习惯来帮助孩子提高学习能力。
此外，家长还可以鼓励孩子多样化的学习方式，例如阅读、实践、思考等，从而培养孩子的创新思维和问题解决能力。
三、品德智慧品德智慧是指培养孩子正确的价值观和积极的品德品质。
家长可以通过言传身教、讲述故事、参与公益活动等方式来培养孩子的品德。
例如，教导孩子诚实、宽容、尊重他人等品德，让他们明白正确的行为和价值观对于个人和社会的重要性。
四、创造智慧创造智慧是指培养孩子的创造力和创新思维。
家长可以提供丰富的创造性玩具、鼓励孩子进行艺术创作、给予他们自由发挥的空间等方式来培养孩子的创造力。
此外，家长还可以鼓励孩子勇于尝试新事物、培养解决问题的能力，从而培养孩子的创新思维。
五、逆境智慧逆境智慧是指培养孩子面对挫折和困难时的应对能力。
家长可以通过让孩子面对一些适度的挑战和困难，帮助他们培养坚韧的意志和积极的心态。
同时，家长还需要给予孩子支持和鼓励，让他们在面对困难时能够勇敢地面对和解决问题。
六、沟通智慧沟通智慧是指培养孩子良好的沟通能力和表达能力。
家长可以通过与孩子进行频繁的交流、倾听孩子的意见和想法、鼓励他们表达自己的观点等方式来培养孩子的沟通能力。
此外，家长还可以通过教导孩子有效的沟通技巧，例如倾听、表达清晰的意思等，帮助他们与他人建立良好的沟通关系。
七、健康智慧健康智慧是指培养孩子良好的生活习惯和健康意识。
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言概述：教育孩子是每一个家长的重要任务之一。
然而，如何培养孩子的智慧是一个复杂而又关键的问题。
本文将介绍教育孩子的八大智慧，包括情商智慧、社交智慧、创造智慧、批评智慧、情感智慧、道德智慧、体验智慧和自我智慧。
通过培养这些智慧，家长可以匡助孩子全面发展，成为有才华和品德的人。
正文内容：1. 情商智慧1.1 情绪认知：教育孩子了解和理解自己的情绪，并学会控制和表达情绪。
1.2 情绪管理：培养孩子处理情绪的能力，如通过镇静分析问题，寻求解决方案。
1.3 情绪调节：教育孩子如何在压力和挫折面前保持积极的心态，并寻求支持和匡助。
2. 社交智慧2.1 社交技巧：培养孩子良好的沟通和交往能力，如倾听他人、尊重他人的观点和感受。
2.2 团队合作：教育孩子如何与他人合作，共同解决问题，并培养良好的合作精神。
2.3 冲突解决：匡助孩子学会处理冲突和矛盾，如通过妥协和寻求共赢的解决方案。
3. 创造智慧3.1 想象力培养：鼓励孩子发挥想象力，培养创造力，如通过绘画、写作等方式。
3.2 问题解决：教育孩子独立思量和解决问题的能力，如通过提出多种解决方案和评估其优劣。
3.3 创新思维：培养孩子不断尝试新事物的勇气和创新思维，如通过鼓励他们尝试新的方法和观点。
4. 批评智慧4.1 逻辑思维：培养孩子逻辑思维能力，如通过解决谜题和推理问题。
4.2 信息评估：教育孩子辨别信息的真实性和可靠性，如通过培养他们对信息的批评性思维。
4.3 批评性思量：培养孩子对问题和观点进行批评性思量的能力，如通过提出质疑和寻觅证据来支持自己的观点。
5. 情感智慧5.1 自我意识：教育孩子了解自己的情感和需求，并学会自我调节。
5.2 自尊和自信：培养孩子积极的自尊和自信心，如通过肯定他们的成就和鼓励他们尝试新的事物。
5.3 同理心：教育孩子关心和理解他人的感受，如通过培养他们的同理心和分享他人的喜怒哀乐。
6. 道德智慧6.1 道德教育：培养孩子正确的价值观和道德观念，如通过教育他们尊重他人、诚实守信等。
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每一个家长的重要使命，而教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的智慧。
智慧不仅包括智力的发展，还包括情商、社交能力、创造力等多个方面。
本文将介绍教育孩子的八大智慧，匡助家长们更好地引导孩子成长。
一、情商智慧：情商是指人们在处理情绪和人际关系方面的能力。
培养孩子的情商智慧可以让他们更好地理解和控制自己的情绪，与他人建立良好的关系。
家长可以通过以下方法培养孩子的情商智慧：1. 倾听和理解：与孩子进行心灵沟通，倾听他们的感受和想法，理解他们的情绪。
2. 表达情感：鼓励孩子表达自己的情感，教导他们正确地表达和处理情绪。
3. 培养同理心：教育孩子关心他人，理解他人的感受，并匡助他人解决问题。
二、创造力智慧：创造力是指人们在解决问题和创造新事物方面的能力。
培养孩子的创造力智慧可以激发他们的想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。
家长可以通过以下方法培养孩子的创造力智慧：1. 提供自由的环境：给孩子提供自由发挥的空间，鼓励他们进行自主探索和创造。
2. 鼓励独立思量：培养孩子独立思量的习惯，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
3. 提供多样的体验：给孩子提供多样化的学习体验，如艺术、音乐、科学实验等，激发他们的创造力。
三、学习智慧：学习智慧是指人们在学习和知识获取方面的能力。
培养孩子的学习智慧可以匡助他们建立良好的学习习惯和学习方法，提高学习效果。
家长可以通过以下方法培养孩子的学习智慧：1. 建立学习计划：匡助孩子制定学习计划，培养良好的时间管理和目标设定能力。
2. 激发学习兴趣：鼓励孩子选择自己感兴趣的学科和领域进行深入学习，激发他们的学习热情。
3. 教导学习方法：教导孩子有效的学习方法，如归纳总结、思维导图等，匡助他们更好地掌握知识。
四、沟通智慧：沟通智慧是指人们在交流和表达方面的能力。
培养孩子的沟通智慧可以匡助他们与他人有效地沟通和交流，建立良好的人际关系。
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每个家长的重要任务之一。
为了帮助孩子全面发展，除了学习知识外，培养孩子的智慧也是至关重要的。
本文将介绍八大智慧，帮助家长更好地教育孩子。
一、情绪智慧情绪智慧是指孩子能够理解和管理自己的情绪，以及与他人建立良好的情绪关系。
家长可以通过以下方式培养孩子的情绪智慧：1. 倾听和尊重孩子的情绪，帮助他们表达情感。
2. 教导孩子认识和理解自己的情绪，如愤怒、快乐等，并教授适当的情绪调节方法，如深呼吸、冷静思考等。
3. 培养孩子与他人交流并解决冲突的能力，鼓励他们分享自己的感受，并尊重他人的情绪。
二、社交智慧社交智慧是指孩子能够与他人建立良好的关系，并在社交场合中表现得得体。
以下是培养孩子社交智慧的方法：1. 教导孩子尊重他人，包括言行举止、倾听他人意见等。
2. 培养孩子合作和分享的意识，鼓励他们参与团队活动，学会与他人合作。
3. 培养孩子的沟通能力，教导他们正确表达自己的观点和感受，并尊重他人的意见。
三、创造智慧创造智慧是指孩子能够独立思考和解决问题的能力。
以下是培养孩子创造智慧的方法：1. 提供丰富的学习材料和资源，激发孩子的好奇心和创造力。
2. 鼓励孩子提出问题，并帮助他们寻找答案，培养他们的探索精神。
3. 给予孩子足够的自主权，让他们尝试不同的解决方案，并从中学习。
四、情商智慧情商智慧是指孩子能够理解和管理他人的情绪，以及建立良好的人际关系。
以下是培养孩子情商智慧的方法：1. 培养孩子的同理心，教导他们关注他人的情感和需要。
2. 鼓励孩子参与志愿者活动，培养他们的关爱他人的意识。
3. 教导孩子尊重他人的感受和意见，帮助他们建立良好的人际关系。
五、思维智慧思维智慧是指孩子能够灵活运用思维方式解决问题和面对挑战的能力。
以下是培养孩子思维智慧的方法：1. 鼓励孩子思考问题的不同角度和解决方案。
2. 提供适当的挑战和难题，激发孩子的思维能力。
3. 培养孩子的批判性思维，教导他们分析和评估信息的能力。
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每一个家长的重要任务之一。
为了培养孩子的全面发展，我们需要掌握一些教育智慧。
本文将介绍八大智慧，匡助家长们更好地教育孩子。
一、情商智慧情商智慧是指培养孩子的情绪管理能力和社交技巧。
家长可以通过以下方法来提高孩子的情商智慧：1. 倾听和理解：与孩子建立良好的沟通关系，倾听他们的想法和感受，并尽量理解他们的情绪。
2. 情绪管理：教导孩子如何正确地表达情绪，并提供有效的应对策略，如深呼吸、镇静思量等。
3. 社交技巧：匡助孩子学习与他人相处的技巧，如分享、合作、尊重他人等。
二、学习智慧学习智慧是指培养孩子的学习能力和学习方法。
家长可以通过以下方法来提高孩子的学习智慧：1. 创设良好学习环境：为孩子提供肃静、整洁的学习空间，减少外界干扰。
2. 制定学习计划：匡助孩子制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 激发学习兴趣：鼓励孩子选择适合自己的学习内容，培养他们的主动学习能力。
三、创造智慧创造智慧是指培养孩子的创造力和创新思维。
家长可以通过以下方法来提高孩子的创造智慧：1. 提供多样化的学习资源：鼓励孩子尝试不同的学科和兴趣领域，开辟他们的思维。
2. 提倡独立思量：鼓励孩子提出问题、寻觅答案，并培养他们的批评性思维能力。
3. 鼓励创新实践：支持孩子参预科学实验、艺术创作等活动，培养他们的创造力和解决问题的能力。
四、情绪智慧情绪智慧是指培养孩子的自我认知和情绪管理能力。
家长可以通过以下方法来提高孩子的情绪智慧：1. 培养自我认知：匡助孩子了解自己的情绪和需求，引导他们学会自我反省和调整。
2. 情绪表达：鼓励孩子用适当的方式表达自己的情绪，如绘画、写作、谈话等。
3. 情绪调节：教导孩子一些情绪调节的方法，如运动、听音乐、与朋友交流等。
五、社交智慧社交智慧是指培养孩子与他人相处的能力。
家长可以通过以下方法来提高孩子的社交智慧：1. 培养友善态度：教导孩子尊重他人、关心他人，并鼓励他们主动与他人建立友好关系。
慧眼·慧心·慧根
慧眼·慧心·慧根作者：蒋敏来源：《语文教学之友》2013年第03期语文课程标准建议教师要“精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
”笔者认为，语文教学要有智慧，必须在培养学生的慧眼、慧心和慧根上花力气。
一、求异，让学生慧眼开启“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
”因此，教师应尊重学生的阅读个性，通过创设多样的问题情境，鼓励学生进行多元解读，培养求异思维。
如叶圣陶《多收了三五斗》教学的一段实录：师：“我们来总结一下：旧毡帽朋友丰收成灾的原因。
”（学生思考片刻）生1：俗话说，无商不奸。
我觉得商人投机倒把是主要原因。
生2：我觉得应该是地租和高利贷，否则旧毡帽朋友完全没有必要卖米。
生3：我觉得军阀设置的关卡限制了米的流通，导致旧毡帽低价卖米。
生4：我觉得洋米洋面的涌入是重要原因，否则米价不会下跌。
师：是啊，这些都是旧中国农民生活痛苦的原因。
然而老师认为，那不是根本原因。
同学们，根本原因在哪里？（学生一时语塞，交头接耳一阵讨论后，马上有学生站起来小心翼翼地说）生5：根本原因是旧中国的落后，落后就会挨打。
洋米洋面的涌入就是一个重要表现。
现在我们国家也有许多洋货，我们不是也生活得蛮好的嘛？（众学生鼓掌，师颔首）生6：根本原因是国家不统一。
如果国家统一了，商品就可以在全国各地流通，也不可能有什么关卡。
欺行霸市的现象肯定会减少。
生7：根本原因是农民不知道市场规律。
大家都种稻，当然没钱赚，丰收成灾是市场规律的必然！要是现在，我们一哄而上种庄稼，我们的收入也会减少的。
这是我们政治老师说的。
（哄堂大笑）师：是啊。
很多时候，我们还要学会透过现象看本质，学会从自身找找原因。
本教学片断中，教师启发学生从不同角度思考问题，激发学生思维冲突，形成有创新意义的见解。
慧眼开启：内因和外因相结合，一分为二看待社会现象。
教育孩子的八大智慧
教育孩子的八大智慧引言：教育孩子是每个家长的重要责任和使命。
为了帮助家长更好地教育孩子，本文将介绍八大智慧，这些智慧旨在培养孩子的全面发展，包括情商、智商、道德品质和创造力等方面。
以下是详细的介绍。
一、情商智慧：情商智慧是指培养孩子的情绪管理和社交能力。
家长可以通过以下方法来提高孩子的情商智慧：1. 倾听和理解：与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和感受，理解他们的需求和困扰。
2. 情绪管理：教导孩子如何识别和管理自己的情绪，包括情绪的表达和调节。
3. 解决冲突：引导孩子学会与他人合作解决问题，培养解决冲突的能力和技巧。
二、智商智慧：智商智慧是指培养孩子的智力和学习能力。
以下是提高孩子智商智慧的方法：1. 激发好奇心：鼓励孩子提出问题，培养他们的求知欲和探索精神。
2. 多元学习：提供多样化的学习机会，包括阅读、实践、观察和实验等，培养孩子的综合学习能力。
3. 创新思维：鼓励孩子独立思考和提出新的想法，培养创新思维和问题解决能力。
三、道德智慧：道德智慧是指培养孩子的道德品质和价值观。
以下是提高孩子道德智慧的方法：1. 榜样引领：成为孩子的榜样，展示良好的道德行为和价值观。
2. 教育伦理：教导孩子正确的道德观念和行为准则，培养他们的道德判断力和自律能力。
3. 社会参与：鼓励孩子参与公益活动和志愿者工作，培养他们的社会责任感和同理心。
四、创造力智慧：创造力智慧是指培养孩子的创造思维和创意能力。
以下是提高孩子创造力智慧的方法：1. 自由发挥：给孩子提供自由的创造空间，鼓励他们尝试新的想法和方法。
2. 多元文化：引导孩子了解不同文化和艺术形式，激发他们的创造力和想象力。
3. 鼓励创新：赞赏孩子的创新思维和独特观点，鼓励他们勇于尝试和表达。
五、沟通智慧：沟通智慧是指培养孩子的沟通能力和表达能力。
以下是提高孩子沟通智慧的方法：1. 有效倾听：教导孩子如何倾听他人，并给予尊重和理解。
2. 清晰表达：引导孩子学会用简洁明了的语言表达自己的观点和需求。
孩子们如何培养高智慧？
孩子们如何培养高智慧？一、养成阅读习惯阅读是培养孩子智慧的重要途径。
通过阅读，孩子们可以开拓视野，增长知识，提高思维能力。
家长应该从小培养孩子们的阅读兴趣，给他们提供丰富多样的图书，培养他们的阅读习惯。
此外，家长还应该与孩子一同阅读，与他们分享读后感，启发他们的思考。
二、启发思维能力思维能力是孩子智慧的体现。
家长应该给孩子提供丰富的学习和生活经验，鼓励他们思考和解决问题。
可以通过引导孩子提出问题、进行推理和分析，培养他们的逻辑思维能力。
此外，也可以通过游戏和趣味性的学习方法激发孩子的创造力和想象力。
三、注重综合素养的培养培养孩子的综合素养是培养他们高智慧的关键。
综合素养包括语言表达能力、艺术修养、科学素质等。
家长可以引导孩子参加各种兴趣班或社团活动，培养他们的综合能力。
同时，也要注重孩子的健康和情感教育，提升他们的综合素质。
四、培养好奇心和探索欲好奇心和探索欲是孩子发展智慧的动力。
家长应该鼓励孩子对周围的事物产生兴趣，并给予他们机会去探索和发现。
可以带孩子参观博物馆、科技馆等，让他们亲身体验和触摸知识。
同时，也要鼓励孩子勇于提问和质疑，培养他们的观察力和思考能力。
五、合理安排学习和休息时间合理的学习和休息时间安排对孩子的智慧发展非常重要。
家长应该制定科学的学习计划，确保孩子有足够的时间进行知识的复习和巩固。
同时，也要注意让孩子有充足的休息和娱乐时间，以保持精力充沛和积极的心态。
总结起来，培养孩子高智慧需要家长的关心和引导。
通过阅读、启发思维能力、培养综合素养、培养好奇心和探索欲，以及合理安排学习和休息时间，可以帮助孩子充分发展智力。
家长要从小培养孩子的综合素质，引导他们热爱学习，才能让他们在未来的求学和工作中取得更好的成绩。
如何让孩子在学习中获取人生的智慧
如何让孩子在学习中获取人生的智慧孩子是家庭的希望和未来，他们的成长与发展是每位家长的责任和义务。
作为一名父母，如何让孩子在学习中获取人生的智慧是每个家长都需要思考和关注的问题。
在本文中，我将分享一些方法和经验，帮助孩子在学习中获得更多的智慧和成长。
第一点：培养爱好和兴趣兴趣是最好的老师，让孩子在兴趣的驱动下学习，能够增强孩子学习的兴趣和热情，激发他们的学习动力。
因此，家长可以根据孩子的兴趣和爱好选择适合他们的学习方式和培养方法。
比如，如果孩子喜欢音乐，可以让他们学习唱歌或者学习乐器；如果孩子喜欢画画，可以让他们参加绘画班或者美术课程。
通过培养孩子的爱好和兴趣，能够增强他们的信心和自主学习能力，让他们在学习中逐渐获得人生的智慧和成长。
第二点：注重阅读与思考阅读和思考是孩子获取人生智慧的重要方法之一。
通过阅读，孩子能够了解不同的人文历史、文学作品和科学研究成果，学习到更多的知识和理念。
同时，在阅读的过程中，孩子也需要不断思考和质疑，思考读物中的问题和难点，从而增强孩子的创新思维和逻辑思考能力。
因此，家长可以鼓励孩子多读一些优秀的书籍和杂志，同时注意引导孩子学会思考，引导他们的思维深入挖掘信息和意义。
第三点：开展实践活动和体验教育实践和体验是学习的最佳途径和方法之一。
通过实践和体验，孩子能够更深入地了解和掌握某一领域或主题，同时也能够发现自己的优点和不足，提高自己的能力和技能。
因此，家长可以组织孩子进行一些实践活动和体验教育，比如户外探险、创客活动等，同时也可以带孩子去参观博物馆、科技馆等学习机构，让他们直接感受和体验知识与技能的实际应用。
第四点：培养团队协作和社交能力团队协作和社交能力是孩子成长和发展的重要环节之一。
通过与他人的互动和合作，孩子能够了解不同的性格和思想，学会共同合作和交流。
同时，团队协作还能够提高孩子的组织和管理能力，培养他们的领导才能和责任心。
因此，家长可以带领孩子参加一些团队活动和社交场合，比如团队运动、野外拓展等，让他们学会与他人合作和交流。
智慧家庭的培根式教育
智慧家庭的培根式教育作者：林秋玉来源：《师道（教研）》 2021年第6期文/广州市海珠区第二实验小学林秋玉“培根式教育”，顾名思义就是家庭教育致力于使孩子固本源、扎深根和养正根，培育孩子的核心素养与关键能力，帮助孩子站得直、立得稳、行得正的教育。
一、养成良好习惯的培根教育1.饮食习惯。
民以食为天。
好好吃饭，不挑食，不偏食，既是习惯培育，也是孩子健康成长的保障，更是未来健康生活的关键因素。
学校的伙食众口难调。
食堂配餐是大锅饭菜，食材、味觉，肯定与家庭小碟菜有差距。
老师通常会建议有条件的家长尽可能自己照顾孩子，让孩子吃好。
而对于午间没办法照顾孩子的家庭，选择在学校用餐，家长需配合老师做好孩子的思想沟通工作。
客观因素：集体用餐，难比家庭小餐的质量。
主观因素：同样的饭菜，有的孩子每餐饭盒吃得干干净净，甚至还添饭；而有的孩子每餐都有剩菜，老师怎么动员，都不愿意吃完。
面对这样的情况，老师一方面心疼孩子没吃饱，一方面又觉得太浪费粮食。
学校除了督促配餐公司尽可能做到膳食营养搭配合理、食品安全符合规定、色香味俱全外，需要家长与孩子做细致的沟通工作，动之以情，晓之以理，引导孩子不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。
2.生活自理习惯。
自食其力，是孩子们未来负起家庭责任，服务社会、立足社会的必备素养。
每天上学放学，学校老师看到一些家长让孩子独立背书包，拿小袋子，自己的事情自己做；而有一些家长，让孩子当“甩手掌柜”。
究竟哪种方式更有利于孩子养成好习惯？帮孩子拿书包的家长觉得书包太重了，现实确实是这样。
但为什么有的家长从小就不会让孩子当“甩手掌柜”，当中也是家庭教育理念问题。
尤其看到一些老人家，自己走路都不沉稳，却让读中、高年级的孩子空手走路，老人家身负背包，这完全不利于孩子品格塑造，独生子女“小皇帝”、“小公主”的“任性、唯我”的通病，就是这样慢慢培养出来的。
家长应该培养孩子养成做力所能及的事的习惯，督促孩子尽家庭成员之责，这才是充满智慧的家庭教育。
仙家给孩子开智慧的方法
仙家给孩子开智慧的方法
仙家可以通过以下方法来开发孩子的智慧：
1. 提供丰富的学习资源：为孩子提供各种书籍、玩具、游戏等丰富多样的学习资源，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 培养阅读习惯：鼓励孩子阅读各种类型的书籍，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 引导孩子思考问题：鼓励孩子思考和解决问题的能力，让他们学会独立思考和寻找答案。
4. 培养创造力：提供各种艺术、音乐、手工等创造性活动，培养孩子的创造力和想象力。
5. 提供挑战性任务：给孩子一些挑战性的任务，让他们学会面对困难和解决问题的能力。
6. 鼓励孩子参与团队合作：培养孩子的团队合作能力和社交技巧，让他们学会与他人合作和共同完成任务。
7. 给予孩子自由发展的空间：给孩子一定的自主权，让他们有机会独立思考和
做决策。
8. 提供多样化的学习体验：通过参观博物馆、动手实验、户外探索等方式，给孩子提供多样化的学习体验。
9. 培养孩子的好奇心：鼓励孩子对世界的好奇心，让他们主动去探索、发现和学习。
10. 给予孩子充分的赞赏和鼓励：及时给予孩子正确的赞赏和鼓励，让他们保持积极向上的学习态度。
孩子聪明不如孩子有智慧,培养智慧少年有五大核心
孩子聪明不如孩子有智慧,培养智慧少年有五大核心日常生活中我们常常形容谁家的孩子聪明，谁家的孩子机灵，但一个有智慧的孩子比一个聪明的孩子更值得家长去肯定，培养智慧少年有这五大核心。
培养智慧少年之一：要让我们的孩子，从小拥有感恩之心。
我们常说一个孩子，如果不懂得感恩。
那么当他未来能力越大的时候，他对这个社会的危害也就越大。
那所以作为家长而言。
如何在我们孩子小的时候。
就给孩子内心当中种下这颗种子？感恩的种子就尤其重要。
那比如说我们孩子在小的时候在五六岁的时候，当孩子第一次上桌吃饭的时候，我们就可以在家里形成一种家风和家规，假如说家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈，都在家的话，从小要告诉孩子，要让爷爷奶奶先上座，爸爸妈妈入座，然后孩子才可以入座，等所有人都坐好了，在吃饭的时候，所有人都动筷子了，这个时候孩子才可以动筷子，那就这样一个非常小的举动，在孩子内在来说，他久而久之内心当中就会对家庭对我们的父母对我们的长辈内心当中都有一份敬畏感。
当这份敬畏感升起的时候，这份感恩之心慢慢的在内在当中就种下了，所以说从小让孩子拥有感恩之心是非常重要的，那生活当中还有许许多多细节需要父母去细心的发现和着重去培养的。
点击加载图片培养智慧少年之二：要帮助孩子找到他热爱的事情。
很多家长说我的孩子为什么没有学习兴趣？为什么别的孩子非常的专注，注意力非常的集中，那这个时候呢，主要是因为我们在孩子生命当中，没有帮他找到他自己喜欢和热爱的事情。
假如说你的孩子从小的时候他一听音乐他就喜欢动的时候，这个时候我们的父母就要发现可能你的孩子从小就有音乐的细胞。
那我们父母在培养孩子的过程当中，就可以着重的往这个方向去培养，那所以说，当你一旦给孩子帮助他找到这个内心是热爱的事情的时候，当他在这做这件事情的时候，他们那个力量他的那份热情是由内而外散发出来的，这个就尤其的重要。
不需要我们家长多去督促，他自己做的完成的就非常好！而且很多时候就会超出我们家长的想象。
最新双减直播课家长观后感三篇
【作文大全】通过王海英老师本次课程的讲解，让我们对“学习品质”有了更加深入的了解。
“过度担心”和“盲目从众”等因素的影响让我们作为家长陷入了更加焦虑的境地。
关注孩子学习与发展的整体性、个体差异性；理解孩子的学习方式；重视孩子的学习品质才是现阶段最重要的事情。
本次课程中王海英老师用了大量的篇幅讲解了重视幼儿学习品质的培养如何在平时的生活中进行实践，也给我们家长提供了思路和方法。
1.不能别把自己的兴趣或者盲从众的兴趣强加给孩子，应该让孩子自己选择。
2.培养孩子的独立性学会自己的事情自己做（选衣服、系鞋带、刷牙、洗脸、收拾玩具等），力所能及的事情帮忙做（倒垃圾、洗碗筷、帮忙择菜洗菜、帮忙拖地、抹桌椅等）。
3.让孩子通过计划能够想好自己决定做什么、怎么做，作为父母要有平常心、避免焦虑和恐慌，避免唠叨与催促。
4.保护好孩子的专注力让他们从容地做完他投入的“工作”。
在不受打扰的前提下，注意力是孩子自然具备的一项品质。
5.和孩子分享“勇气”：鼓励幼儿通过分享自己的亲身体验，帮助幼儿理解“勇气”的含义。
与此同时要激励内生力多带孩子去田间地头，去体育场管、图书馆、校园和父母工作的地方，培养孩子倾听别人的好习惯和建立规则意识。
最后王老师也强调了让孩子获得受益终身的学习品质比鼠目寸光学习小学知识更重要。
作为家长我们更要从自身做起多关注孩子学习品质方面的培养。
童年很短，我们一定要珍惜和孩子一起玩游戏的美好时光。
总体来说，有点茫然……之前，我还有点所谓的自信。
原因很简单，因为我自信自己从小到大的学习方法，包括应对考试的策略。
我时常在想，我一个农村偏远村小读出来的孩子，虽没有读到985、211，尽管没有高学历，但能够从村小、乡中、县高中，再到大学，也不是靠关系“关”出来的，而是自己在学习路上摸爬滚打“练”出来的。
哪怕是接触的农村“哑巴式英语”，即便是次次考试都放弃听力部分的我，也同样摸索出一套适合自己的英语四级的考试策略；十多年前通过率并不那么高的司法考试，我依然也是一次性通过。
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有爱有慧根，就有高情商
人的一生中，就是在爱与被爱中，感受人生的起伏跌宕！每个人都渴望爱与被爱（被关注、被尊重、被理解），爱是一种能力！需要学习！重视儿童早年爱的获得、爱的意义、爱的包容、爱的理解，尊重儿童好奇心的产生、儿童心理力量。
儿童是否聪明伶俐、智力良好，与生俱来的智力遗传基因，是最明显的影响因素，只要后天存在正常的生活环境，不严重缺乏营养和生活活动，智力便不会变化到哪里去。
如果说，人可以做什么改善智力，个人认为要在出生前，孕妇补充足够营养非常重要;孕期心理舒适很重要;出生后三岁前孩子补充足够的营养也很重要。
只要不缺关键营养，让大脑发育充分，这便是首要的智力开发。
其次才是俗称的智力开发，对大脑进行特别的刺激。
只要家庭的生活正常，孩子不会太缺营养，也不会缺少这些外界刺激。
很少人会关注早教如何情商开发，是因为在中国心理知识的普遍缺乏。
情商是性格中的一种心理素质，虽然也有生物基因中的遗传因素，更多的形成因素却来源于家庭情感，尤其是父母的情感气氛、父母爱孩子的能力，这些情感影响力自胎儿形成开始，就随时存在，贯穿一生!所以变得特别重要。
儿童三岁前的被关注、爱和安全感的获得，几乎是一个人一生快乐的基石。
三岁看老，在这里最贴切。
早年爱的获得，似乎是一个人成长的最重要的东西。
只要有了爱，人就会充满生命力，就会自然地生长。
好比你种下了一颗种子发芽了，它需要土壤、水分、空气和阳光;你的孩子也一样，需要食物、爱、同伴和赏识。
父母的爱就正如小树苗需要的水。
前些日子，某位女士前来咨询儿子的问题，六年级的孩子很聪明，成绩一直很好，之前在班里名列前茅，可是最近沉迷电脑，成绩直线下降，拒绝上学，和妈妈不能沟通，关系非常紧张。
随着咨询的进行，没有发现孩子的太多原因，却逐渐发现了这位女士的一些性格缺陷，她对什么都有明显的不安全感，却对家人有强烈的控制欲，常不舒服，总爱抱怨，习惯要求丈夫如何如何、孩子要怎样怎样。
夫妻关系显然不好，家庭快乐就很难寻觅了。
丈夫已经变得沉默寡言，常不归家。
这种恶性循环在家庭里在蔓延着。
我们似乎看到孩子问题的原因。
这是缺爱的孩子的普遍特征。
没有自我的空间，总被控制，孩子会以被动攻击来应对——不予理睬、消极对抗。
而女士的性格缺陷，我们也在她谈及自己原生家庭时看到了端倪，父亲懦弱，母亲强势，从小受尽她妈妈的呵斥，似乎从来没有得到肯定过，说到此处该女士泪流满面非常委屈。
我们似乎看到了一幕清晰的家庭心理遗传：妈妈早年从来没有得到关注、爱和肯定，内心不安、怯弱、自卑、不信赖，没有安全感。
在她的婚姻关系里她显然严重受到影响，对情感的不安、不信赖会影响了其亲密关系，丈夫无法理解，只好在烦恼之下避而远之，她的不安或烦躁只会越来越重，内心的空虚感越来越盛，这样的心是往内吸引情感和关注的，对外给不出真正的爱，不管是对老公或是孩子。
看来孩子从小得不到真爱，得到的是妈妈病态的
依赖和控制。
越焦虑越需要控制，否则会越焦虑。
恶性循环之下儿子终于承受不住了，沉迷电脑、不予沟通是无奈之下的一种自我取乐和自我保护。
是否所有早年得不到真正关注和赏识的人，长大都会这样控制孩子，还不得而知，但是心理咨询的经验似乎可以相信，早年缺爱的人，内心存在的情感空洞，确实导致了这些人出现亲密关系障碍，对配偶和孩子给不出真爱。
消极的心理遗传很快在下一代得到显现。
一旦情绪情感受到了影响，再聪明的孩子，也难将力量放在学习上了。
成人也同样如此，假如某人产生了情绪，你想他理性一点、不感情用事都很难，何况一个孩子呢!
所以早教话题，情商开发——情感满足最为迫切，爱的饥渴最需要，安全感、信赖感最重要，有了它就有心理力量，就有探索欲望和好奇心，就自然喜欢学习。
智力开发已经是奢侈品了。
所以，我自然不会遗憾对女儿没有作什么早教训练，因为我在给予她足够的接纳、肯定、爱和关注。
不是所有人都能够给得出爱的。
就像上文的那位女士。
很多人并不缺钱，却很缺乏真爱孩子的能力。
中国的孩子最不缺物质享受，却最缺爱，因为很多父母可能很有钱却缺爱，给不出爱来。
所以，早教的重点从智商转到了情商，从孩子转移到了父母身上!
上次来了另一位年轻女士，参加了一次心理沙龙后，知道了自己的问题，主动为了儿子的早教来做个人心灵探索。
这是一个伟大的母亲!她勇于面对自己内心苦痛，敢于处理自己的情感空洞，以便给孩子献出真正的母爱，这是何等伟大的母爱!
亲爱的朋友，不管现在有没有孩子，一定很有福，因为你们从此知道了这些情商知识，知道了如何才能爱孩子，知道了自己努力的方向。
要自己幸福，希望孩子幸福，心灵探索是你要关注的方向。
让我们都学会爱与被爱，爱自己!关注自己内心的真正想法，正确的表达自己的想法，勇敢的追求自己的梦想并付之行动。
懂得爱身边亲戚朋友，特别是身边的爱人和孩子！爱不是溺爱、不是掌控、不是顺从！而是理解、尊重、包容；这是我们一生都必须学习大爱！慧根情智教育—构建幸福成功人生！。