2013高考一轮复习鲁科版第一章第二讲研究物质性质的方法和程序

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高中化学学习材料(灿若寒星**整理制作)第2节研究物质性质的方法和程序第1课时研究物质性质的基本方法(1)CuSO4溶液为蓝色,NaCl溶液为无色,故通过观察溶液的颜色可将二者区分开。

(2)将CO2气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,若继续通入,石灰水由浑浊变澄清。

(3)将等体积的铜片和铁片分别放入等浓度的稀盐酸中,发现铜片上无明显现象,铁片上有气泡冒出,说明金属活泼性强弱顺序为Fe>Cu。

一、研究物质性质的基本方法常用方法有观察法、实验法、分类法、比较法等,其中观察法是一种有计划、有目的地用感官或借助仪器考察研究对象的方法。

二、金属钠的性质及用途1.物理性质颜色状态硬度密度熔点银白色固体质软比水的小,而比煤油的大较低2.化学性质3.保存方法实验室中,少量的钠保存在煤油中,大量的钠保存在液态石蜡中。

4.用途钠、钾合金可用做原子反应堆的导热剂,高压钠灯常用做路灯,金属钠还可用于钛、锆、铌、钽等金属的冶炼。

三、过氧化钠的性质和用途1.物理性质过氧化钠为淡黄色固体。

2.化学性质(1)与H2O反应(化学方程式):2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑(2)与CO2反应(化学方程式):2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O23.用途作为呼吸面具和潜水艇里氧气的来源。

1.将Ⅰ、Ⅱ相关内容用短线连接。

答案:①—c②—b③—a、c、d④—a、c2.在下列叙述中:①硬度大②硬度小③着火时用沙土扑灭④熔点低于100℃⑤银白色⑥在煤油和水的混合物界面处上下跳动⑦在空气中燃烧生成淡黄色固体⑧用小刀切割后的断面很快变暗与钠的物理性质有关的是________________,与钠的化学性质有关的是____________。

答案:②④⑤⑥ ③⑥⑦⑧3.金属钠长时间置放于空气中,会发生怎样的变化?请写出主要反应方程式。

答案:钠在空气中放置发生的变化过程与周围环境条件密切相关。

一般条件下,银白色(Na)―→变暗(生成Na 2O)―→变为白色固体(NaOH)―→表面形成溶液(NaOH 潮解)―→结块(吸收CO 2形成Na 2CO 3·10H 2O)―→最终变成白色粉末(风化,生成Na 2CO 3),有关反应如下:4Na +O 2===2Na 2O Na 2O +H 2O===2NaOH 2NaOH +CO 2===Na 2CO 3+H 2O Na 2CO 3+10H 2O===Na 2CO 3·10H 2O Na 2CO 3·10H 2O=====风化Na 2CO 3+10H 2O 4.试写出下列化学方程式Na 2O 溶于水:_______________________________________________________________ Na 2O 2溶于水:______________________________________________________________ Na 2O 与CO 2反应:__________________________________________________________ Na 2O 2与CO 2反应:_________________________________________________________ 答案:Na 2O +H 2O===2NaOH 2Na 2O 2+2H 2O===4NaOH +O 2↑ Na 2O +CO 2===Na 2CO 3 2Na 2O 2+2CO 2===2Na 2CO 3+O 2钠与水、酸和盐溶液的反应1.钠与滴有酚酞的水的反应现象分析钠浮在水面上——浮 证明ρ(Na)<ρ(H 2O)钠块熔成闪亮的小球——熔 钠熔点低,钠与水反应放出热量,使钠块熔成了钠球钠球迅速向各个方向游动——游 钠与水反应生成气体,推动钠球游动 听到液面上发出嘶嘶的响声——响钠与水剧烈反应生成气体,与水摩擦发出响声滴有酚酞的溶液变红色——红钠与水反应生成了碱反应实质是Na与水电离出的极少的H+之间的置换反应2.钠与酸、盐溶液的反应一般情况下,钠与任何物质水溶液反应,都是钠与溶液中H+发生置换,产生H2。

2013高考化学总复习优化课件(鲁科版):第1章第2节 研究物质性质的基本方法和程序

2013高考化学总复习优化课件(鲁科版):第1章第2节 研究物质性质的基本方法和程序
3+
加酸可抑制其水解。(3)通氯气的目 的是氧化Fe2+ ,尾气中的有害气体
是剩余的氯气以及盐酸挥发出的氯化
氢气体。
【答案】
c (SO3) (1) c(O2)·2(SO2) c
2
SO2 +
NaOH===NaHSO3 (2)提高铁元素的浸出率 抑制 Fe 水解 (3)Cl2+2Fe2 ===2Cl +2Fe3
(4)从A装置导出的气体若不经过B、C
装置而直接进入D中玻璃管,将对实验
产生的后果是___________________。
(5)F装置所起的作用是
______________________________
_。
解析:B、C装置应该是除Cl2中的HCl
和H2O的,故B中应盛饱和NaCl溶液,
C中应盛有浓H2SO4,若没有B、C装
基础知识
固+液
联想拓展
― → ―
不加热
仪器装置类型: △ 固+固 ―― 气 △ → 固+液 ―― 气 → (KClO3→O2)
气(H2CO2)
收集方法:向上排 收集方法的选择与气体 空气法或排饱和食 密度、溶解性及在空气 盐水法 中的稳定性等有关
基础知识
联想拓展
尾气吸收:Cl2有 根据有害气体的性 毒,用NaOH溶液 质,常设置点燃转 吸收,防止污染环 化、试剂吸收等处 境 理装置
2. 实 验 室 要 制 取 的 气 体 ― → 反 应 原 理 ― ― →试剂和条件― →发生装置、净化装 ― ― 置、收集装置、尾气处理装置的选择。
决定 确定
决定
即时应用 2.(2012· 山东潍坊高三第一次模拟) 无水氯化铝是白色晶体,易吸收水分, 在178 ℃升华。装有无水氯化铝的试 剂瓶久置于潮湿空气中,会爆炸并产 生大量白雾,氯化铝常作为石油化工 的催化剂,并用于处理润滑剂等。

鲁科版 化学必修一 1.2.1研究物质性质的方法和程序

鲁科版 化学必修一 1.2.1研究物质性质的方法和程序
普通高中课程标准实验教科书 化学1(必修)
第一章
第二节 研究物质性质的方法和程序
普通高中课程标准实验教科书 鲁科版
化学1 (必修)
第1章 认识化学科学
第二节 研究物质性质的方法和程序
交流· 研讨 在初中化学学习中,你认识了哪些物质? 你是通过什么方法在研究它们的性质的?
物质 氧气 氢气 铁 盐酸 酸的通性 碱的通性 盐的通性 研究它们性质的主要方法 观察和实验法
通常为银白色 金属,有金属 光泽的固体
不 同 点
钠比铁硬度、密度小,熔 点、沸点低 ①常温下:钠能与O2反应,铁 不能与干燥的O2反应 ②钠可在空气中燃烧,铁只能 在纯氧中燃烧
物理 性质
化学 性质
均能与O2、稀 盐酸反应
2.根据所学的知识和已有的生活经验,预测 金属可能具有哪些共同的性质。 金属可能具有的物理性质: ①有金属光泽的固体; ②电和热的良导体; ③有延展性。 金属可能具有的化学性质: ①常温或加热条件下与氧气反应; ②常温或加热时与水反应,置换出水中的氢(比氢活泼); ③与酸反应置换出酸中的氢(比氢活泼); ④与盐溶液反应,置换出在金属活动顺序中排在它后面 的金属。
Na → Na2O

NaOH Na2CO3 →
课后作业
课本18-19页习题1、3
实验法是用来验证对物质性质的预测或探究物质未知
的性质的方法。
实验前:明确实验目的要求、用品、步骤
实验中:仔细观察实验现象并做好实验记录
实验后:写实验报告,分析实验结果
活动· 探究
实验内容
在空气 中放置
金属钠与氧气反应的实验
实验记录 实验现象
结 论
在常温下,Na跟空气 中的O2反应生成 Na2O 4Na+O2==2Na2O 在加热条件下,Na跟 空气中的O2反应生成 Na2O2 2Na+O2===Na2O2

鲁科版必修1、2精编教学案及强化练习——研究物质性质的方法和程序

鲁科版必修1、2精编教学案及强化练习——研究物质性质的方法和程序

研究物质性质的方法和程序要点一、研究物质性质的基本方法研究物质的性质常常运用观察、实验、分类、比较等方法。

1、观察法(1)含义:是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法。

(2)观察的具体内容:主要是用肉眼观察物质的颜色、状态、各种变化等,用鼻子闻物质的气味,用耳朵听声音,用触觉去感受温度、硬度、弹性、韧性等等,还包括借助一些仪器来进行观察,提高观察的灵敏度。

(3)应用观察法研究物质的性质的实例:观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象。

通过实验及现象的观察,分析得到:金属钠是一种银白色的金属;熔点低、密度小、硬度小,金属钠与水剧烈反应生成氢氧化钠和氢气,证明钠是一种活泼金属。

2Na +2H2O ====2NaOH + H2↑2、实验法(1)含义:通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质的方法。

(2)注意的两个问题:在进行实验时,要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件,这是因为同样的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应。

实验前要明确实验的目的要求、实验用品和实验步骤等;实验中,要仔细研究实验现象,并做好实验记录;实验后,要写好实验报告,并对实验结果进行分析。

3、分类法(1)含义:根据物质的组成、结构等因素,分门别类地对物质及其变化进行研究,总结出各类物质的通性和特性;或者根据某物质的类别和该类物质的通性预测该物质的性质。

(2)分类依据:通常为组成、结构、某种性质、用途等,以何种因素作为分类的依据,关键是看研究的出发点和目的。

例1:下列物质:金属铁、金属锌、木炭、CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(O H)2、NaCl、4、比较法(1)含义:运用比较的方法,找出物质的组成、结构或性质间的异同,认识物质间的内在联系,对物质的组成、结构或性质等进行归纳和概括上面是研究物质的性质时常用的四种方法,当然还有其他的一些方法;在研究物质的某方面性质时,可能只用到一种或两种方法,但在研究物质的整体性质时却常常是观察、实验、分类、比较等方法综合应用。

化学必修1鲁科版第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案

化学必修1鲁科版第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片:1、“水立方”。

2、已充起的汽车安全气囊。

提出水立方表面看起来像海洋,实际是根据四氟乙烯的性质发明的一种透明膜,涂在建筑物的表面;而汽车安全气囊,是通过叠氮化钠性质(在强烈撞击的情况下快速分解并产生大量的氮气)。

引入本节课的探讨主题:研究物质性质的方法。

观看和倾听通过图片展示,让学生知道只有深入的了解物质的性质,才能更好的利用物质,提出本节课的教学目的。

学生自主活动投影课本第9页的“交流·研讨”,提出问题:1、初中化学的学习中。

你认识了那些物质?你是通过什么方法来研究它们的性质?2、你认为研究一种物质的性质,应该按照什么程序来研究?你能通过实例说明吗?交流研讨:研究物质性质的基本方法:实验法、观察法、等等。

让学生回忆并整理在初中化学学习过程中积累的相关经验,在此基础上得出相关的结论,起到承上启下的作用。

引入本节课的探究的主题:研究物质性质的方法研究物质的性质,常常用观察法、实验法、分类法、比较法等方法,今天我们就利用这些研究方法来认识一种新物质――钠,在认识新物质的过程中学习研究物质性质的基本方法。

倾听记录引入本节主题讲解设问:金属钠是一种重要的金属我们怎样研究它的物理性质和化学性质呢?认识一种新的物质一般是从它的物理性质开始的。

首先,我们可以利用观察法来获得物质的某些方面的性质,如颜色、状态、相对密度等。

投影:一、观察法观察是一种有计划的、有目的地用感官考察研究对象的方法。

可以直接用肉眼观察物质的颜色、状态,用鼻子闻物质的气味,也可以借助一些仪器来进行观察,提高观察的灵敏度。

观察法的四个步骤:明确观察目的→明确观察内容→ 记录观察结果→分析、思考和综合。

学生对“观察”的范畴有一些疑问?可能认为观察只是直接用肉眼观察到的物质的颜色、状态,不包括别的方面。

利用本部分的教学,使学生对“观察”的范畴有了进一步全面的的认识,为以具体物质为例进行的实验探究提供了坚实的理论基础。

化学鲁科版必修1 第1章第2节 研究物质性质的方法和程序 学案(2)-学习文档

化学鲁科版必修1 第1章第2节 研究物质性质的方法和程序 学案(2)-学习文档

庖丁巧解牛知识·巧学·升华一、研究物质性质的基本方法 1.研究物质性质的基本方法研究物质性质常用的基本方法有观察、实验、分类、比较等。

一般是多种方法并用,但每种方法的使用关键和目的不同。

(1)观察法:观察⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧借助仪器观察触摸鼻嗅耳听眼看直接观察 观察法是一种有计划、有目的的用感官考察研究对象的方法。

观察后要对现象进行分析和综合,得出结论。

(2)实验法:实验法是人为地再现物质性质的过程。

(3)分类法:分类法主要是对物质及变化进行分类研究,可以得到各类物质的通性和特性。

(4)比较法:比较法是将研究对象和与之相关联的其他已知性质的物质进行比较研究。

2.金属钠的物理性质及钠与水的反应察钠的切面;亲身感觉钠被切割的难易;观察钠在水中的位置;观察钠在水中的状态;观察钠在水中的运动;耳听钠与水的反应发出的声音;将集满气体的试管移近酒精灯的火焰,耳听声音;观察溶液颜色的变化。

钠有强烈腐蚀性,不能用手直接接触,以免灼伤皮肤。

放入水中的金属钠只能是黄豆粒大小的一小块;再大,则易发生爆炸,危险!Na 与H 2O 反应的化学方程式为:2Na+2H 2O2NaOH+H 2↑ 3.金属钠与氧气反应的实验实验1:切好的金属钠放置在空气中。

6.金属共性绝大多数金属是银白色固体;绝大多数金属能跟活泼非金属反应;大部分金属能置换出酸中的氢等等。

2Na+2HCl══2NaCl+H2↑,Fe+2HCl══FeCl2+H2↑二、研究物质性质的基本程序1.研究物质性质的基本程序第一步,观察物质的外观性质。

了解物质的状态、颜色、气味等。

第二步,预测物质性质。

运用分类的方法,根据物质所属类别或有关反应规律预测物质性质。

第三步,实验和观察。

根据预测进行实验,并观察实验现象,记录实验数据等;如果出现预测之外的特殊现象,则需要进一步分析,提出新的问题和作出新的预测,并再进行实验和观察,验证新的预测。

化学必修1鲁科版第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案

化学必修1鲁科版第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案

化学必修1鲁科版第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案教案:化学必修1鲁科版第1章第2节研究物质性质的方法和程序一、教学目标1.了解研究物质性质的基本方法和程序;2.掌握实验法研究物质性质的步骤和注意事项;3.能够运用实验法研究物质的一些性质。

二、教学内容1.研究物质性质的基本方法;2.研究物质性质的程序;3.实验法研究物质性质的步骤和注意事项。

三、教学过程1.导入(约10分钟)教师可以通过提问的方式导入,如:“你们了解物质的性质吗?我们如何研究物质的性质呢?”引导学生思考。

2.方法和程序(约15分钟)教师给出研究物质性质的基本方法和程序,并进行讲解。

方法:(1)观察法:通过观察物质的外在现象,分析物质的一些性质。

(2)实验法:通过进行实验,设计实验方案,对物质进行观察、测量等方法,研究物质的性质。

(3)仪器法:利用各种仪器设备对物质的性质进行测定。

程序:(1)明确研究目的:确定需要研究的物质性质。

(2)选择适当的方法:根据研究目的选择合适的方法。

(3)设计实验方案:确定实验所需材料、实验装置、操作步骤等。

(4)进行实验:按照实验方案进行实验操作。

(5)观察、测量:通过实验获得数据,观察物质在实验条件下的性质。

(6)整理数据:将实验结果进行整理,得到有关物质性质的数据。

(7)分析结果:根据实验数据进行分析,得出结论。

3.实验法研究物质性质的步骤和注意事项(约20分钟)教师给出实验法研究物质性质的步骤和注意事项,并进行讲解。

步骤:(1)选择适当的实验方法。

(2)设计实验方案,确定实验所需材料、实验装置和实验步骤等。

(3)按照实验方案进行实验操作。

(4)观察和测量实验现象和数据。

(5)整理实验数据,得出有关物质性质的结论。

注意事项:(1)实验环境应安全、整洁,实验器材应干净、完好。

(2)实验操作应准确、仔细,注意安全措施,遵守实验室规章制度。

(3)实验数据应准确,观察结果应详细记录,数据整理应认真。

2013年高中化学 第一章 第二节第2课时研究物质性质的基本程序 鲁科版必修1

2013年高中化学 第一章 第二节第2课时研究物质性质的基本程序 鲁科版必修1

(3)假设使蓝色石蕊试纸退色的是 Cl2 分子,请 设计一个实验验证。 【实验操作】 _______________________________________ _________________________________。 【实验现象】 _______________________________________ _________________________________。 【分析与结论】 _______________________________________ _________________________________。
2.模型
客观事实 (1)概念:以______________为依据建立起来的,
对事物及其变化的简化模拟。 (2)分类
物体模型,如甲烷的球棍模型 思维模型,如“葡萄干布丁”的原子结构模型
自主体验 1.下列关于研究物质性质的基本程序:①观 察物质的外观; ②实验和观察; ③解释和结论; ④预测物质的性质。排列顺序正确的是( A.②①③④ B.①②③④ C.①④②③ D.④①②③ )
特别提醒 多数漂白剂和消毒液的有效成分是次氯酸盐, 它可与稀酸或空气中的 CO2 和水反应生成次氯 酸而起漂白和消毒作用。
即时应用 2. (2012· 潍坊高一模块检测)下列关于漂白粉的 叙述正确的是( )
A.漂白粉的有效成分是 Ca(ClO)2 和 CaCl2 B.漂白粉在空气中久置能变质 C.漂白粉是由 Cl2 与石灰水制得的 D.在使用漂白粉时应同时加入浓盐酸
化学方程 实验现象 式或解释 2FeCl2+ 溶液变 Cl2===2Fe 为棕黄色 Cl3 CuSO4+ 5H2O=== 白色粉末 变为蓝色 CuSO4· 5H 2O 先变红后 酸性和漂 退色 白性

鲁科版高一化学-知识点总结-必修一-1.2-研究物质性质的方法和程序

鲁科版高一化学-知识点总结-必修一-1.2-研究物质性质的方法和程序

1.2 研究物质性质的方法和程序一、研究物质性质的基本方法:研究物质的性质,经常用到观察法、实验法、分类法和比较法1、观察法:(1) 概念:观察法是一种有计划、有目的用感官考察研究对象的方法感官包括:眼看:直接用肉眼观察物质的颜色、状态鼻闻:用鼻子闻物质的气味,闻有毒气体时,不能直接靠近 借助仪器:可以借助仪器来观察,从而提高观察的灵敏度(2) 要求:观察要有明确而具体的目的,要对观察到的现象进行分析2、实验法:(1) 概念:是验证对物质性质的预测或者探究物质未知性质的方法(2) 要求:实验前:要明确实验目的要求、实验用品、实验步骤实验中:要仔细研究实验现象,并做好实验记录实验后:写好实验报告,并对实验结果进行分析3、分类法:运用分类的方法,分门类对物质性质及其变化研究,可总结出各类物质的一般性质和特性4、比较法:运用比较的方法,可以找出物质性质间的异同二、观察法例子:可以通过实验法来研究钠的物理性质和钠与水反应的相关性质1、钠的物理性质:颜色:银白色两点:熔沸点低两度:硬度、密度小(密度比水小)2、钠与水反应(1) 实验现象:钠浮在水面上,说明钠的密度比水小钠块熔成闪亮的小球,说明钠的熔点低,反应放热发出嘶嘶的响声,说明反应生成气体(经检验可知该气体为H2) 小球迅速向各个方向游动,是因为反应产生的气体推动小球运动 滴有酚酞的溶液变红色,说明反应生成了碱因此:钠与水反应的化学方程式:2Na+2H2O====2NaOH+H2↑(2) 注意事项:取金属钠时要用镊子,不能直接用手拿实验时切取的钠不能太多,一般黄豆粒大小就可以了切完后,剩余的钠必须要放回原瓶,不可随意乱丢知识点补充:钠与水溶液的反应情况(1)钠与酸溶液的反应:钠与水反应的实质是钠与水电离出来的极少量的H+反应生成H2,在酸溶液中,酸电离出的H+浓度远大于水,因此钠在酸溶液中,先与酸反应,当酸反应完时,剩余的钠再与水反应。

(2)钠与碱溶液的反应:钠与碱反应实质是钠与碱溶液中的水反应生成NaOH和H2(3)钠与盐溶液的反应:钠与盐溶液反应,实质是钠先与水反应,生成NaOH和H2,然后NaOH再和盐溶液的溶质反应A、NaCl溶液:2Na+2H2O====2NaOH+H2↑B、CuSO4溶液:2Na+CuSO4+2H2O===Cu(OH)2↓+ H2↑+Na2SO4因此Na放入CuSO4溶液中,不能置换出铜,钠与盐反应要置换出盐中的金属,只有当盐处于熔融状态时,才可以。

化学鲁科版必修1 第1章第2节 研究物质性质的方法和程序 学案(1)

化学鲁科版必修1 第1章第2节 研究物质性质的方法和程序 学案(1)

化学鲁科版必修1 第1章第2节研究物质性质的方法和程序学案(1)互动课堂疏导引导一、研究物质性质的基本方法1.研究物质的基本方法(1)研究物质的基本方法主要有观察、实验、分类、比较等。

(2)观察是一种有计划、有目的地用感观考察研究对象的方法。

(3)在研究物质的过程中可以通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质。

(4)在研究物质的性质时,运用分类的方法,分门别类地对物质及其变化进行研究,可以总结出各类物质的通行和特性。

(5)运用比较的方法,可以找出物质性质间的异同,认识物质性质间的内在联系。

2.金属钠的性质(1)金属钠的物理性质金属钠是一种银白色金属固体,熔点较低,密度比水小。

(2)化学性质①金属钠与水的反应温度升高,氢氧化钙析出,溶液变浑浊。

【答案】C【借题发挥】有关金属钠的性质考查,还可以考查金属钠与氧气的反应、金属钠的保存、金属钠与水反应的有关计算等等。

3.过氧化钠的性质2Na2O2+2H2O4====NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2====2Na2CO3+O2案例2某密闭容器中有100 g氧气和足量的过氧化钠,向其中充入5 g CO和H2的混合气体后,电火花点燃,反应足够长时间后,容器内气体的质量为()A.大于100 gB.小于100 gC.等于100 gD.无法确定【剖析】根据反应2CO+O2====2CO2和2CO2+2Na2O2====2Na2CO3+O2可得CO+Na2O2====Na2CO3;由2H2+O2====2H2O和2H2O+2Na2O2====4NaOH+O2可得H2+Na2O2====2NaOH,所以可知Na2O2固体质量的增加量就等于CO和H2的总质量。

【答案】C【借题发挥】一般来讲,涉及Na2O2的有关计算可以采用方程式叠加法简化运算过程,由2CO+O2点燃2CO2,2H2+O2点燃2H2O,又由过氧化钠与CO2和H2O的反应得Na2O2+CO====Na2CO3,Na2O2+H2====2NaOH 知满足通式(CO)x(H2)y的物质,在氧气中完全燃烧后所得产物全部通过足量的Na2O2后,固体质量的增加量就等于该物质的质量。

一中高一化学研究物质性质的方法和程序教案1

一中高一化学研究物质性质的方法和程序教案1

课题鲁科版必修1 第一章第二节研究物质性质的方法和程序(1)【教材分析】本节教学设计使用山东科学技术出版社《化学1(必修)》第一章第二节《研究物质性质的方法和程序》第一课时教学内容。

学生在初中认识氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质时,已用到了观察、实验、比较等研究方法,但教材没有对研究物质性质的基本方法进行概括和整合。

钠是活泼的金属单质,它具有金属单质的通性,又具有它的特性,因此非常适合用做学习研究物质性质的方法的载体。

本节教材编写意图以金属钠的性质为主线,把研究物质性质的方法贯穿其中,使学生体验应该怎样更科学、更合理的运用这些方法研究物质的性质,为他们后面的学习做好准备。

达尔文有一句格言“最有价值的知识是关于方法的知识”,在研究物质性质的方法的教学中,主要是通过对金属钠性质的实验探究,引导学生分析、归纳得出研究物质性质的基本方法。

由于高一学生他们往往来自不同的初级中学,存在一定的学习差异,无论知识水平和实验能力都比较有限,探究能力还很欠缺。

因此一开始的探究活动要注意不能超出学生的能力范围,必须在教师的指导下进行探究,使学生对实验探究有初步的认识和体验,同时学生的分析、对比、归纳等能力还有待于培养和提高。

教学目标1.初步学习观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。

2、认识钠是一种活泼的金属,了解钠的物理性质和主要的化学性质。

3、进一步练习药品的取用、加热等实验基本操作;通过实验探究钠跟氧气的反应和氯气性质,体会实验方法在化学研究中的作用,并认识实验过程中控制实验条件的重要性。

教学重点教学难点1、金属钠的化学性质。

2、观察、实验、分类、比较等实验方法在研究物质性质过程中的应用。

高考考点金属钠的化学性质。

课型新授课教具实验多媒体教法两先两后一小结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【复习*思考】提出问题:1、为什么要研究物质性质?2、我们应怎样研究物质的性质呢?结合课本实例:利用溴化银的感光性和叠氮化钠(NaN3 )用于安全气囊。

鲁科版必修1-1.2《研究物质性质的方法和程序》第二课时教案

鲁科版必修1-1.2《研究物质性质的方法和程序》第二课时教案

第2节研究物质性质的方法和程序第2课时研究物质性质的基本程序一、教案背景1、教材:在前面学习了研究物质性质的方法和钠的性质的基础上,为了提高学生的实验操作能力,进一步熟悉观察、实验、分类和比较等研究物质性质的方法,以氯气的性质探究为案例,采用实验探究的形式,体会研究物质性质的基本程序。

从而达到突破教学重、难点的目的。

2、学生:高中化学学习一开始让学生了解研究物质性质的基本程序、怎样处理程序中每个环节中的具体问题,为学生后面的学习做好准备;同时通过对氯气性质的实验探究激发学生学习化学的兴趣,让他们乐于探究物质变化的奥秘。

二、教材分析本节内容是鲁科版化学1第一章《认识化学科学》中的第二节《研究物质性质的方法和程序》的第二课时。

教材中氯气与水的反应及氯水的成分和性质,既是本节课的重点又是难点。

因此如何用探究的形式来让学生突破这个难点也就成了本节课的教学重点和价值所在。

(一)教学目标1、知识与技能:(1).了解氯气的物理性质及主要化学性质(与水、碱的反应),认识氯气是一种活泼的非金属单质。

(2).认识氯气及其化合物在生产生活中的重要应用,掌握化学实验的基础知识和基本技能。

2、过程与方法:(1).了解化学科学研究物质性质的一般程序,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。

(2). 体验观察、分类、实验、比较在化学研究中的作用,认识实验过程中有序分析的重要性。

3、情感态度和价值观:正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用氯气知识解释生产、生活中的化学现象,初步体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐。

(二)教学重点氯气的化学性质(三)教学难点氯气与水反应、与碱溶液的反应(四)教学方法启发、讨论、实验探究法(五)教学用具多媒体课件、实验仪器、用品等三、教学过程:【复习引入】1.钠和钠的氧化物具有哪些性质?钠能与非金属单质、水反应,钠的氧化物与CO2、H2O反应。

2.在研究钠的性质,钠的氧化物的性质过程中,我们使用了那些研究方法? 分类法,实验法,观察法,比较法3.通过上面对钠的学习,我们已经对几种基本方法有所了解。

化学鲁科版1第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案

化学鲁科版1第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案

化学鲁科版1第1章第2节研究物质性质的方法和程序教案本节分析本节教材编排在“走进化学科学”之后,介绍了研究物质性质的差不多方法和程序,并以钠和氯的性质为案例对研究物质性质的差不多方法和程序进行应用。

为后面的学习打下坚实的基础。

学生差不多在初中学习了氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质,在认识这些物质性质的过程中运用了观看、实验、比较等研究方法,要使学生在已有体会的基础上对研究物质性质的差不多方法进行整合,并通过研究金属钠的性质,体验应该如何样更科学,更合理地运用这些方法研究物质的性质,并为学生提供研究物质性质的一样程序。

通过对氯气性质的研究,让学生体验如何运用研究物质性质的程序,如何样处理程序中每个环节的具体问题,为以后的学习作预备。

金属钠和氯气是专门爽朗的金属单质和非金属单质,它们既具有金属单质和非金属单质的通性,又有各自的特点,一方面它们是《一般高中化学课程标准》中要求的重要元素化合物知识;另一方面,它们又专门适合用于做学习研究物质性质的方法和程序的载体。

教学时应注意方法主线和知识主线的融合,即以研究物质性质的方法和程序为主线,以金属钠和氯气的性质为认识研究方法和程序的案例,使其成为本节教材的暗线。

本节教材内容框架课时分配:共2课时第1课时研究物质性质的差不多方法整体构思教学目标1.课标要求(1)把握研究物质性质的差不多方法,并体会它们的意义。

(2)能初步运用观看、实验、分类、比较的方法研究金属钠的性质。

(3)把握金属钠的物理性质和化学性质。

2.三维目标(1)知识与技能①使学生了解金属钠的物理性质及要紧的化学性质,认识钠是一种专门爽朗的金属。

②进一步熟练药品的取用、加热等基础实验操作。

(2)过程与方法①通过引导学生观看、分析实验现象,让他们体会如何样科学、合理地运用观看的方法。

②通过对钠跟氧气反应及实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中操纵实验条件的重要性。

③在归纳金属钠的性质过程中,让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。

高中化学-鲁科版-第一章-第二节《研究物质性质的方法和程序》课件--鲁科版必修1

高中化学-鲁科版-第一章-第二节《研究物质性质的方法和程序》课件--鲁科版必修1
(5)84消毒液和洁厕灵能否同时使用?
ClO-+H+ + Cl-=Cl2↑+H2O
练习
1.将一盛满氯气的试管倒立在水槽中,经日光照 射相当一段时间后,试管中最后剩余气体的体积 约占试管容积的( )。
A.1/4 C.1/2
B.1/3 D.2/3
C
2、可以用氯气灌洞的方法来灭田鼠,这是利用了氯 气的 ( ) ①密度比空气大 ②易液化 ③能溶于水 ④有毒 A.①② B.③④ C.①③④ D.①④

想一想
1.氯水和液氯是同一种物质吗?如 果不同他们的成分各是什么?
氯水成分:H2O、Cl2 、HCl、HClO
液氯成分: Cl2
想一想
2.新制氯水和久置氯水是同一种物 质吗?如果不同他们的成分各是什 么?
新制氯水成分:H2O、Cl2、HCl、HClO 久置氯水: H2O、HCl
3.新制氯水中有哪些分子,哪些离 子呢?
C(H+)> c(Cl-) >c(ClO-) >c(OH-)
6. 氯气与NaOH、Ca(OH)2反应
氯气能与水反应,那它是否能与NaOH反应?如果 可以,写出反应方程式。
(1)漂白液制作原理 Cl2+2NaOH== NaCl+NaClO+H2O (2)漂白液主要成分
NaCl、NaClO
(3)漂白液有效成分
3. 氯气与钠反应
现象: 1.剧烈燃烧,
2.放出大量的热
3.产生黄色火焰,生成大 量白烟.
2Na + Cl2 点燃 2NaCl
4. 氯气与氢反应
现象:
1.纯净的H2在氯气 中安静的燃烧, 2.产生苍白色的火 焰,
3.集气瓶口有白雾 生成。

鲁科版高中化学必修一课件第二节研究物质性质的方法和程序

鲁科版高中化学必修一课件第二节研究物质性质的方法和程序

C 1、下列关于钠的性质的叙述不正确的是() A、钠投入水中立即熔化成闪亮的小球,说明反应放热且钠的熔点低 B、钠在空气中燃烧生成淡黄色的Na2O2 C、金属钠可以将铜从其盐溶液中置换出来 D、实验后剩余的钠块能放回原试剂瓶中
C 2、下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是() A、干冰B、干粉(含NaHCO3)灭火剂 C、黄沙D、泡沫灭火剂
金属钠露置在空气中的变化过程:
银白色金属钠表面变暗出现白色固体表面 变成溶液白色块状物质白色粉末状物质 反应过程:NaNa2ONaOHNaOH潮解 Na2CO3●10H2ONa2CO3
交流· 研讨
性质 相同点 物理 均为银白 色金属 性质 化学 性质
均能与O2、 酸、盐溶液 反应
金属钠与铁的比较 不同点
三.钠的存在和用途
1.存在:化合态,主要以NaCl存在 2.用途:①制备NaCl,Na2O2等化合物 ②钠钾合金室温下呈液态,可做原子反应堆 的导热剂 ③高压钠灯(透雾能力强,射程远) ④可置换金属 高温 4Na+TiCl4(熔融)==Ti+4NaCl

钠是银白色金属,质软,密度小,熔点 低,是电和热的良导体。 钠能与氧气,硫和氯气等非金属单质反 应,能与水剧烈反应。 钠与盐溶液的反应分为两个过程:先与 水反应生成碱,碱再与盐反应。
研究物质性质的基本方法二:实验法
1、含义:通过实验来验证对物质性质的预测 或探究物质未知的性质的方法。
2、注意:在进行实验时,要注意控制温 度、压强、溶解的浓度等条件, 这是因为同样的反应物质在不 同的条件下可能会发生不同的反 应。
3、实验的步骤: 实验前,要明确实验的目的要求、实验用品 和实验步骤等; 实验中,要仔细研究实验现象,并做好实验 记录; 实验后,要写好实验报告,并对实验结果进 行分析。
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第二讲 研究物质性质的方法和程序考试说明1.了解科学探究的基本过程,并运用以实验和推断为基础的科学探究方法解决有关问题。

2.了解氯气及其重要化合物的主要性质及应用。

3.掌握氯气的实验室制法。

一、氯气的性质1.研究物质的方法和程序 (1)基本方法包括观察、实验、分类、比较以及模型和假说等方法。

(2)基本程序观察物质的外观→预测物质的性质→通过化学实验来验证和探究预测的性质→通过对现象的分析、探讨、归纳、概括得出物质的性质结论。

2.氯气的性质 (1)物理性质在通常状况下,氯气为黄绿色气体,具有刺激性气味,比空气密度大,能溶解于水,有毒性。

(2)化学性质①与金属单质反应(除Au 、Pt 以外的所有金属)。

a .Fe 在Cl 2中燃烧时产生棕红色的烟,化学方程式为:2Fe +3Cl 2=====点燃2FeCl 3。

b .Cu 在Cl 2中燃烧时产生棕色的烟,化学方程式为:Cu +Cl 2=====点燃CuCl 2。

c .Na 在Cl 2中燃烧时产生白色的烟,化学方程式为:2Na +Cl 2=====点燃2NaCl 。

Cl 2与金属反应有何规律?提示 Cl 2能与除铂、金等少数金属以外的其他绝大多数金属发生反应,具有很强的氧化性。

它与变价金属反应,一般生成金属的高价氯化物。

②与非金属反应:氢气在氯气中燃烧的化学方程式为H 2+Cl 2=====点燃2HCl(安静地燃烧,苍白色火焰,瓶口有白雾)。

③与水反应:氯气与水反应的化学方程式:Cl 2+H 2O HCl +HClO(离子方程式:Cl 2+H 2O H ++Cl -+HClO 氯气既是氧化剂又是还原剂)。

氯水中的平衡体系有哪些?提示 氯水中存在三个平衡体系。

一是Cl 2+H 2O HCl +HClO 的化学平衡:二是HClO H ++ClO -的电离平衡;三是H 2O H ++OH -的电离平衡。

④与碱反应a .实验室中常用NaOH 溶液吸收多余的氯气,其反应的化学方程式为:2NaOH +Cl 2===NaCl +NaClO +H 2O 。

b .工业上用氯气和石灰乳制漂白粉,其反应的化学方程式为:2Ca(OH)2+2Cl 2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。

漂白粉的主要成分是CaCl 2和Ca(ClO)2,有效成分是Ca(ClO)2。

二、氯的重要化合物 1.次氯酸(HClO)的性质(1)不稳定性:化学方程式为:2HClO=====光(或△)2HCl +O 2↑。

(2)弱酸性:比碳酸酸性弱,电离方程式为:HClO H ++ClO -。

(3)强氧化性:具有漂白性。

2.Ca(ClO)2的主要化学性质 (1)稳定性比HClO 强。

(2)水解显碱性,其水解离子方程式:ClO -+H 2O HClO +OH -。

(3)与酸反应生成HClO ,作为漂白或消毒剂的原理可用化学方程式表示为:Ca(ClO)2+CO 2+H 2O===2HClO +CaCO 3↓。

三、氯气的制取和氯离子的检验 1.氯气的制取(1)工业制法:工业上制Cl 2通常是用电解饱和食盐水的方法,方程式是2NaCl +2H 2O=====通电2NaOH +H 2↑+Cl 2↑(2)氯气的实验室制法 ①装置(如图所示)②反应原理:MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O ; ③收集方法:向上排空气法或排饱和食盐水法。

④尾气吸收反应的离子方程式为:Cl 2+2OH -===Cl -+ClO -+H 2O 。

2.Cl -的检验无色溶液――→稀硝酸无变化――→AgNO 3溶液白色沉淀,含Cl -在MnO 2与浓盐酸反应制取氯气的反应中,浓盐酸的显示的性质是什么?提示 还原性和酸性。

一种方法·正确闻气体的气味的方法取一只盛满气体的集气瓶,稍微打开玻璃片,用手轻轻扇动,使极少量的气体飘进鼻孔,闻气体的气味。

一种比较·新制氯水、久置氯水、液氯的比较Cl2+H2O HCl+HClO平衡体系的应用1.当加入可溶性氯化物时,c(Cl-)增大,平衡左移,因此可用排饱和食盐水法(降低Cl2的溶解度)来收集Cl2,也可用饱和食盐水除去Cl2中的杂质HCl。

2.当加浓盐酸时,c(H+)和c(Cl-)都增大,平衡左移,因此可用次氯酸盐和浓盐酸作用来制取Cl2或测漂白粉中的“有效氯”;当加入CaCO3或Na2CO3时,c(H+)减少,平衡右移,可使氯水中c(HClO)增大,增强漂白的作用。

3.当加入碱时,c(H+)和c(HClO)都减小,平衡右移,实验室经常用浓强碱吸收未反应完的Cl2,工业上利用此原理制漂白粉和漂白液。

4.氯水光照后,因HClO分解,平衡右移,故氯水需避光贮存,最好现用现制,否则久置的氯水就会成为盐酸。

我的总结·1.常见有色气体:NO2(红棕色)、Cl2(黄绿色)、F2(淡黄绿色)、溴蒸气(红棕色);2.常见有毒气体:SO2、H2S、NO、NO2、CO、Cl2等;3.常见易液化气体:Cl2、SO2、NH3等。

考点1 新制氯水的成分及相关性质Array1.氯水的成分Cl2溶于水:Cl2+H2O H++Cl-+HClO三种分子:Cl2、H2O、HClO四种离子:Cl-、H+、OH-、ClO-2.氯水的性质氯水的多种成分决定了氯水的化学性质表现出多样性:(1)Cl2的强氧化性;(2)HCl的强酸性;(3)HClO的强氧化性、弱酸性和不稳定性;(4)Cl-的性质。

在不同的反应中,氯水起作用的成分不同,现列表如下:【典例1】►(2012·潍坊联考)某学习小组设计以下四个实验探究氯水的成分,请根据下表回答问题。

(2)指出实验②和实验④中的“实验现象”:②______________________,④_______________________________。

(3)实验③中“实验方法”的具体操作过程是:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(4)通过实验②的“实验现象”,同学们得出两个不同的结论。

这两个结论可能是a. __________________________;b.________________________。

请设计简单的实验证明上述a、b结论________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

审题视角①氯水中含有多种成分,“3分子”:Cl2、HClO、H2O;“4.离子”:Cl-、ClO-、H+、OH-。

成分多种、性质多重;②氯水有强氧化性....,能够使含酚酞的碱液红色退去。

解析氯水中存在:Cl2+H2O H++Cl-+HClO,加入AgNO3溶液发生反应:Ag++Cl-===AgCl↓(白色沉淀)。

通过淀粉KI试纸检验氯水中存在Cl2,发生的反应为:Cl2+2KI===I2+2KCl。

通过氯水能与Na2CO3溶液反应说明氯水中存在HCl,发生的反应为:Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑。

往含有酚酞的NaOH溶液中滴加氯水,溶液红色退去,有两种可能,一是氯水中含有强氧化性的HClO,它的漂白作用能使红色退去,二是氯水中含有H+,能中和OH-,使酚酞退色。

通过向退色后的溶液中再加入NaOH溶液,看溶液是否重新变成红色来验证溶液退色的原因。

答案(1)氯水中含有Cl-(2)溶液退色有气泡冒出(3)取一片淀粉KI试纸,置于干燥洁净的表面皿或玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取氯水,滴在试纸上(4)a.氯水中含有HClO,其漂白作用使溶液退色b.氯水中含有H+,中和OH-使溶液退色向退色后的溶液中滴加NaOH溶液至溶液显碱性,若溶液不再显红色,证明红色消失是HClO的漂白作用引起的;若溶液显红色,证明是H+的中和作用引起的(1)将实验③中的试纸换为pH试纸,能否测出氯水的pH?(2)若该小组使用了久置氯水,实验方法不变,能否出现上述现象?提示(1)不能。

氯水中含HClO,能将pH试纸氧化而使其退色。

(2)久置氯水实为稀盐酸,实验①、②、④还会出现上述现象,实验③中淀粉KI试纸不变蓝。

【应用1】►已知氯气与水的反应Cl2+H2O HCl+HClO是一个可逆反应,即不能进行到底的反应,且反应生成的次氯酸(HClO)是一种酸性比碳酸还要弱的酸。

(1)分别写出盐酸、次氯酸的电离方程式:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)要使新制氯水里次氯酸的浓度增大,可向其中加入下列的________(填字母序号)。

A.NaOH固体B.水C.NaClO固体D.NaHCO3固体E.CaCO3固体(3)根据次氯酸及有关物质的性质判断,下列反应的离子方程式正确的是()。

A.氯气溶解于水:Cl2+H2O 2H++Cl-+ClO-B.氯气溶于石灰水:Cl2+2OH-===Cl-+ClO-+H2OC.漂白粉溶液中通入足量CO2:Ca2++2ClO-+CO2+H2O===CaCO3↓+2HClOD.漂白粉溶液中通入足量SO2:ClO-+SO2+H2O===HSO-3+HClO解析(1)HClO为弱酸,弱酸电离是可逆的。

(2)加入NaClO固体,可与H+结合生成HClO,尽管Cl2+H2O HCl+HClO的平衡左移,但HClO浓度仍然增大;加入NaHCO3固体、CaCO3固体可以HCl反应,使平衡右移,HClO 浓度增大。

(3)A项中HClO不可拆开;C项中应生成Ca(HCO3)2;D项中ClO-能氧化SO2生成SO2-4。

答案(1)HCl===H++Cl-,HClO H++ClO-(2)CDE (3)B考点2 氯气的制备与性质实验探究1.完整实验装置2.实验程序分析及注意问题反应原理―→用强氧化剂(如KMnO 4、K 2Cr 2O 7、KClO 3、MnO 2等)氧化浓盐酸。

MnO 2+4HCl (浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O↓制备装置类型―→固体+液体――→△气体↓净化方法―→用饱和食盐水除去HCl ,再用浓H 2SO 4除去水蒸气 ↓收集方法―→向上排空气法或排饱和食盐水法 ↓尾气吸收―→用强碱溶液(如NaOH 溶液)吸收↓验满方法―→⎩⎪⎨⎪⎧ (1)将湿润的淀粉-碘化钾试纸靠近盛Cl 2的瓶口,观察到试纸立即变蓝,则证明已集满(2)将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛Cl 2的瓶口,观察到试纸立即发生先变红后退色的变化, 则证明已集满(3)实验室制取Cl 2时,常常根据氯气的颜色 判断是否收集满↓ 注意事项―→⎩⎪⎨⎪⎧(1)必须用浓盐酸,稀盐酸不反应(2)为了减少制得的Cl 2中HCl 的含量,所以 加热温度不宜过高,减少HCl 挥发(3)实验结束后,先使反应停止并排出残留的Cl 2,再拆卸装置,避免污染空气(4)尾气吸收时,不能用澄清石灰水吸收Cl 2, 因为溶液中含Ca (OH )2量少,吸收不完全特别提醒:(1)制Cl 2的装置,可用于具有“固体(或液体)+液体――→△气体”特点的反应; (2)工业制取Cl 2的方法是电解饱和食盐水,2NaCl +2H 2O=====通电2NaOH +H 2↑+Cl 2↑,俗称氯碱工业。

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