18维生素C的故事.doc
18《维生素C的故事》
对于许许多多科学的新发现 和创造，你又有怎样的理解？
许多科学的新发现都是从 问题开始的，任何发现、创 造都离不开细心的观察与实 践。如果你不懂得思考，即 使苹果在你头上砸上千次， 也是没有任何作用的。
人的天职在勇于探索真理。 ----哥白尼
惊奇就是科学的种子。
----爱迪生
1、把维生素C的故事讲给你的家人听。 2、搜集关于小发明的故事。 3、把你的新疑问、新发现写下来，尝试 解决。
பைடு நூலகம்
口服维生素C
维生素C片
维生素C润肤精华液
维生素C面膜
要求： 1、自由朗读课文3-6自然段 2、在每一自然段中，圈出反映 哥伦布心情变化的词语。
十分沉重 噙着眼泪 越来越沉重 又惊又喜
自学要求：快速浏览3-6自然段 1、划一划：用“_______”划出 表现哥伦布心情变化原因的句子。
2、说一说：用自己的话和同桌说 说哥伦布每一次心情变化的原因。
舍不得 无奈 哥伦布的眼泪中有（ ），有（ ）， 有（感动）……
点头之后，船队就在附近 的一座荒岛上靠岸了，生离 死别的时候，哥伦布会和重 病的船员说些什么，做些什 么？
那些重病的船员为了不拖累 大家，对哥伦布说：“船长， 您就把我们送到附近的荒岛上 吧。等你们返航归来的时候， 再把我们的尸体运回家乡。” …… 哥伦布噙着眼泪点了点头
主要生理功能
1、促进骨胶原的生物合成。利于组织创伤口的更快愈合； 2、促进氨基酸中酪氨酸和色氨酸的代谢，延长肌体寿命。 3、改善铁、钙和叶酸的利用。 4、改善脂肪和类脂特别是胆固醇的代谢，预防心血管病。 5、促进牙齿和骨骼的生长，防止牙床出血，防止关节痛、腰腿痛 6、增强肌体对外界环境的抗应激能力和免疫力。
7、水溶性强抗氧化剂，主要作用在体内水溶液中。
18维生素C的故事
1、今天我们继续学习17课《维生素C的故事》，通过上节课的学习，你能用小标题的形式来告诉大家维生素C的发现经过吗？（第1个标题是遇到怪病，第2个标题是发生奇迹，第3个标题是揭开秘密，师根据学生回答板书：怪病奇迹揭秘）
二、认识怪病：
1、16世纪，意大利伟大的航海家哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪、远航探险的时候，最可怕的就是遇上一种怪病，谁能向大家介绍一下这种怪病。
通过学习，了解任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
教学准备
教学过程
复备
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题，认识维生素C，学生介绍后，教师补充。
同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧。那就给大家介绍一下吧。
2、导入：关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。
忧心忡忡（得病的人数很多,不是一个两个，而是十几个呢。）
茫然无助（四周都是茫茫的海水，没有更好更便利的条件为船员治病。）
（3）小结：是啊，这个沉重里面包含了哥伦布的进退两难、忧心忡忡、茫然无助，让我们通过读来体会哥伦布沉重的心情，先请同学们自己练习，指名读，评价。齐读。
l噙着眼泪
（1）教师范读第4小节，提问：在老师朗读的过程中，你好像看到了一群什么样的船员？
遇到怪病、奇迹发生、揭示秘密。
3、回忆“怪病”
哥伦布带领船队远航探险的途中遭遇了一种什么可怕的怪病？船员们得了这种怪病最后的结局是什么？
过渡：怪病虽然可怕，路途固然艰险，但它们阻挡不了航海家探险的脚步，就让我们随哥伦布一起去经历一次危险而难忘的奇迹之旅，感受他的内心变化。这节课让我们继续学习课文。
4、齐读课题。（18、《维生素C的故事》）
18维生素C的故事
板块三：揭开“秘密”
思考： 1、为什么野果子救了生病船员的命？ 2、从哥伦布的做法中，你对他这个人有 什么新的认识？
板块四：综合展示
1、把维生素C的发现经过讲 给你的朋友听。 2、你有什么新发现吗？
希望大家在生活中能够细心观察、 勤于实践。 祝愿大家在检测
1、通过学习，我认识了一个 ______的哥伦布。 我想对他说：“___________”. 2、根据课文内容填空 A、哥伦布是十六世纪（ ）伟大的 （ ），他常常（ ）船队在大西洋上 （ ），（ ）。 B、所谓“海上凶神”就是（ ），它是由于 （ ）。 C、“哥伦布又惊又喜地问到”说一说哥伦布 “惊”的是什么，“喜”的是什么？
板块一：走进“怪病”
板块二：品读“奇迹” 板块三：揭开“秘密”
板块四：综合展示
板块五：自我检测
板块一：走进“怪病”
1、自由读课文第1、2自然段，看看“海 上凶神”来临时是怎样的情景，找出相关 句子。 2、轻声读第2自然段，说说它的中心句是 什么？现在大家都知道怪病是因为缺乏维 生素C的原因，那么船员体内为什么缺乏维 生素C呢？
板块二：品读“奇迹”
品读第3-6自然段，写出描写哥伦布心 情变化的词语？
眼里噙着眼泪 十分沉重---____________--__________ 又惊又喜
小组合作讨论： 1、为什么船队刚刚出发哥伦布心情就十 分沉重？沉重的心情还能用什么来形容？ 2、哥伦布感情变化的原因？品味人物心 理。 3、小组交流：令哥伦布又惊又喜的是什 么？ 4、分角色朗读。
18、维生素C的故事
路程
缺乏
艰苦
浑身无力
物质
拖累 蔬菜
适量
尸体 所谓
秘密
哥伦布 坏血病
18、《维生素C的故事》完美版
“海上凶神”
…………
船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。 请开动脑筋想一想，这个句子中的“”有 什么作用？ a 强调 b 否定 c 特定称谓 d 引用
c 答案：＿＿＿＿
小组交流
“海上凶神”到底是什么呢？默 读7、8自然段回答。
有没有什么能对付它呢？ 结合前面所学内容解释一下，为 什么船员会患上“海上凶神”？
正在这时，十几个蓬头垢面的人 从岛上向大海狂奔过来。这不是那 又惊又喜 些船员吗？哥伦布又惊又喜地问道： “你们是怎么活下来的？”“我们 来到岛上以后，很快就把你们留下 的食物吃完了。后来，肚子饿的时 候，我们只好采些野果子吃。这样， 我们才一天天活下来。”
惊的是：他们没有死。喜的是：他们还活着。
选择恰当的关联词填空
不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既……又…… 1.（ ）长期出海的人体内缺少维生素C, （ ）很容易得“坏血病”。 2.航海生活（ )非常艰苦，( )还充满着 危险。 3.（ ）这次探险成功了，（ ）失去了 十几个船员的生命，并不算圆满。 4.哥伦布见到被留在荒岛上的那些船员还 活着，（ ）惊讶（ ）高兴。
课文记叙了哥伦布带领船队在一 次远航探险中遇到了“海上凶神”的 怪病，返航后他们发现被留在荒岛上 的病重船员靠吃野果子存活下来。经 过研究发现，野果子中含有人体不可 缺少的维生素C.
1—2自然段 航海探险 根 据 最怕“海上凶神”
18维生素C的故事
18 维生素C的故事1．《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现过程。
文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体中不可缺少的维生素C。
这篇课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
2．哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。
他远航探险的重大贡献是发现了维生素C。
这种物质能治愈坏血病。
3．“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。
产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素C）。
防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素C多的水果蔬菜）。
4．哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”（哥伦布“惊”的是那些船员竟然还活着，“喜”的是他们的病竟然不治而愈了。
）季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。
有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。
可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。
太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。
人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。
四年级语文上册第五单元18维生素C的故事课文原文素材苏教版
四年级语文上册第五单元18维生素C的故事课文原文素材苏教版哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。
那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。
船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。
最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。
船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。
有一次，船队又出发了。
不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。
船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。
望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。
那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。
等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。
”哥伦布噙（qín）着眼泪点了点头……几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。
船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。
这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！哥伦布这么想着，船不知不觉已经靠岸。
正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。
这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”“我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了。
后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃。
这样，我们才一天天活下来。
”“难道秘密在野果子里面？”哥伦布回去以后，就把这些船员起死回生的奇迹讲给医生们听。
后来经过研究，人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素Ｃ的物质，正是维生素Ｃ救了那些船员的生命。
原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素Ｃ引起的。
当身体内补充了适量的维生素Ｃ，坏血病就不治而愈了。
18.维生素C的故事
伦垢蔬谓
路程 拖累 尸体 秘密 艰苦 物质 缺乏 适量
哥伦布 乘风破浪 浑身无力 不知不觉 蓬头垢面 起死回生
不治而愈
第一段（1~2）：写了哥伦布带领船队航 海探险时，最可怕的是会遇到“海上凶 神”的怪病。
第二段（3~6）：写了在一次航行中，得了 怪病的船员为了不拖累大家，主动留在了 一个荒岛上。返航时哥伦布发现他们靠吃 野果子生存。
“难道秘密在野果子里面？” 哥伦布一回到意大利，就把这些船 员起死回生的奇迹讲给医生们听。 后来经过研究，人们发现野果子和 其他一些水果、蔬菜都含有一种名 叫维生素C的物质，正是维生素C 救了那些船员的生命。
“难道秘密在野果子里面？” 哥伦布一回到意大利，就把这些船 员起死回生的奇迹讲给医生们听。 后来经过研究，人们发现野果子和 其他一些水果、蔬菜都含有一种名 叫维生素C的物质，正是维生素C 救了那些船员的生命。
哥伦布的眼泪中有（ ），有（ ）， 有（ ）……
点头之后，船队就在附近 的一座荒岛上靠岸了，生离 死别的时候，哥伦布会和重 病的船员说些什么，做些什 么？
那些重病的船员为了不拖累
大家，对哥伦布说：“船长， 您就把我们送到附近的荒岛上 吧。等你们返航归来的时候， 再把我们的尸体运回家乡。” 哥伦布噙着眼泪点了……点头
十分沉重 噙着眼泪 越来越沉重 又惊又喜
自学要求：默读3-6自然段
1、划一划：用“_______”划出表 现哥伦布心情变化原因的句子。
2、说一说：用自己的话和同桌说 说哥伦布每一次心情变化的原因。
有一次，船队又出发了。不 久，“海上凶神”就悄悄地降临了。 船队才航行不到一半的路程，已经 有十几个船员病倒了。望着四周一 片茫茫的海水，哥伦布的心情十分 沉重。
18.维生素C的故事_四年级语文_课件
哥伦布
16世纪意大利伟大的航海家 先后4次出海远航 发现了美洲大陆 开辟了大西洋到美洲的航路 证明了大地是球形的
维生素C又称抗坏血酸，是人 类所必需的营养素，自身不能合成 ，只能通过食物摄取。维生素C能 增强血管弹性，当体内维生素C不 足时，微血管容易破裂，严重的会 有出血现象，乃至死亡。维生素C 最广为人知的作用就是能治疗坏血 病。
读一读
那时，航海生活 不光非常艰苦，而且 充满危险。
请同学们再读一读课文第2 小节，想想当时航海的危险， 读出“海上凶神”降临时的可 怕。
在这次航行中，哥伦布的 心情又有怎样的变化呢？请同 学们自由读一读课文的3-6小节， 边读边想，并用笔画出描写哥 伦布心情的词句。
哥伦布的情感发生了怎样的变化？
维生素C 维生素C 5.“坏血病” 长期缺乏维生素C 坏血病
练习册答案
四、1、 航程还不到一半的路程，就有十 几个船员病倒了，所以心情沉重。
2、“噙着眼泪” 说明哥伦布不舍得把 病重船员留在荒岛上。 “点了点头”表 现了 哥伦布的无奈，没有办法只能如此。
3. 哥伦布害怕看到船员们的尸骨，心里 很难受 。
尸体 缺乏
蔬菜 又惊又喜
秘密 适量
治愈 蓬头垢面
lè i 疲劳
（劳累）
累
lěi 积累；牵连
（拖累）
lé i 果实多；多余
（果实累累）
艰 秘
浑 质
程 乏
累 适
尸 愈
艰 秘
浑 质
程 乏
累 适
尸 愈
（说一说，然后描红）
再读一读课文，简单地说一 说：维生素c被人们发现的经过。
请同学们读一读课文的1-2 两小节，找出有关语句，说一 说：“海上凶神”为什么那么 让人感到特别可怕？
18维生素C的故事(共4张PPT)
现了人体不可缺少的维生素C。 “海上凶神〞降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C
生素C “海上凶神〞降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C
号于荒岛——返航发现被弃船员还活 课文主要写了哥伦布带着船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神〞的怪病，局部被留在荒岛上的病重船员靠吃野果写了哥伦布带着船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神〞的怪病，局部被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发 现了人体不可缺少的维生素C。
课文主要写了哥伦布带着船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神〞的怪病，局部被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发 现了人体不可缺少的维生素C。 “海上凶神〞降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C 说说维生素C被发现的经过 说说维生素C被发现的经过 课文主要写了哥伦布带着船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神〞的怪病，局部被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发 现了人体不可缺少的维生素C。 “海上凶神〞降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C “海上凶神〞降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C 18 维生素C的故事
“海上凶神〞降临船队 含泪弃病号于荒岛 返航发现被弃船员还活着 将奇迹告诉医生 研究发现维生素C
18 维生素C的故事
18维生素C的故事 第一课时
悄悄降临 胜利返航
不拖累lěi 蓬头垢面
噙着眼泪 又惊又喜
缺乏
物质
危险
适量
不治而愈
哥伦布 航海家 乘风破浪 远航探险 浑身无力 走不动路 全身出血 慢慢死去 悄悄降临 不拖累lěi 噙着眼泪 胜利返航 蓬头垢面 又惊又喜
缺乏
ห้องสมุดไป่ตู้
物质
危险
适量
不治而愈
一（1-2） 哥伦布带领船员航海探险时，最可怕的 是会遇到“海上凶神”的怪病。 二（3-6） 一次航行中，得了怪病的船员主动留在 荒岛上。返航时，却发现他们靠吃野果 生存了下来。 三（7-8） 揭示怪病不治而愈的原理，点明维生素C 的作用。
维生素C又称抗坏血酸。是一种能 防治坏血（xuè）病的水溶性维生素。 主要存在于新鲜水果及蔬菜中。水果 中以猕猴桃的含量最多，蔬菜以辣椒 中的含量最丰富。维生素C在体内能维 持毛细血管正常渗透和结缔组织的正 常代谢；调节脂肪代谢，促使胆固醇 转化；因此维生素C还有保护细胞和抗 衰老作用。
哥伦布 航海家
哥伦布 航海家 乘风破浪 远航探险
乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻
排除困难，奋勇前进。
哥伦布是16世纪意大利伟大 的航海家，他常常带领船队在大 西洋上乘风破浪，远航探险。
血(xuè):血液、坏血病
浑身无力
慢慢死去
走不动路
全身出血（xiě）
先……接着……然后
那时，航海生活不光非常艰苦， 而且充满危险。船员们在船上只能 吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在 航海期间很容易得一种怪病，病人 先是感到浑身无力，走不动路，接 着就会全身出血，然后慢慢地死去。 船员们都把这种怪病叫做“海上凶 神”。
那时，航海生活不光非常艰苦， 而且充满危险。船员们在船上只能 吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在 航海期间很容易得一种怪病，病人 先是感到浑身无力，走不动路，接 着就会全身出血，然后慢慢地死去。 船员们都把这种怪病叫做“海上凶 神”。
18维生素C的故事课稿
那时，航海生活 不光非常艰苦，而且 充满危险。
那时，航海生活 不光非常艰苦，而且 充满危险。
最可怕的是在航海期间很
容易得一种怪病，病人先是感 到浑身无力，走不动路，接着 就会全身出血，然后慢慢地死 去。船员们都把这种怪病叫做 “海上凶神”。
读了这段话你知道了什么？
❖ 作用： 维生素C的故事
促进“胶原”的形成。胶原乃是填充在细胞之间, 使其排列更为紧密,尤其血管细胞, 因胶原的填塞, 更能确保其严密性、 弹性而不易出血。
❖ 来源：主要食物来源为蔬菜与水果，如青菜、韭
菜、菠菜，柿子椒等深色蔬菜和花菜，以及柑桔、 红果、柚子、猕猴桃、酸枣等含量尤其丰富。
18.维生素C的故事
自学要求：
（1）读准字音，读通句子，理解课文 内容。 （2）从课文中找出维生素c有什么作用 的语句。
jiān
hún
chéng
lěi
艰 苦 浑 身 路 程 拖累
shī
mì
尸体 秘密
zhì
物质
fá
缺乏
shì
适量
lún
哥伦布
wèi
所谓
gòu
蓬头垢面
shū
蔬菜 yù
不治而愈
xiě
xuè
哥伦布：意大利航海家。1476年移居葡萄牙。曾
向葡萄牙国王建议探索通往东方的航路，未被采纳。 1485年移居西班牙。终得西班牙国王斐迪南二世资 助。1492年8月率“圣玛丽亚”号等三艘船和水手 约百人，从巴罗斯港起航，横渡大西洋，10月抵达 巴哈马群岛，继而航行至古巴、海地等岛。次年返 回西班牙。后又三次西航，到达牙买加、波多黎各 诸岛及中、南美洲的加勒比海沿岸地带，这就是他 发现的“新大陆” （俗称“亚欧新大陆”），但他
18、维生素C的故事
18、维生素C的故事
课型
新授
课时
2－1
授课
日期
教学
目标
1、学习本课生字词
2、正确流利朗读课文，了解课文大意，理清脉络
3、学习理解词语的方法
教学
重、难点
读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。
教学
准备
挂图
预习要求
朗读课文，学习生字词，了解维生素和维生素C的知识。
教学过程（师生活动内容、方式）
1、可是奇迹出现了，这是怎么回事呢？请大家自读第6自然段。
2、指名反馈。
3、船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布指导他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。
出示：难道秘密在野果子里面？
（1）指导朗读。（读出疑问语气）
（2）改为陈述句。
4、到底是什么原因呢？读课文7、8自然段。
5、读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈
指名说说维生素C被发现的经过。
（“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C）
四、练习展评
1、完成习字册的上的作业
2、正确、流利地朗读课文。
五、反思拓展
通过本节课的学习，你学到了什么？有哪些收获？你觉得有哪些不足？
课题
18、维生素C的故事
课型
（二）品读课文2—5自然段体会心情，理解奇迹。
自由读3-6，找出反映哥伦布心情变化的有关词句，用笔划下来。
交流
1、为什么哥伦布的心情会发生这么多变化呢？默读3-6小节，想想哥伦布每一次心情变化的原因。
2、有顺序地交流哥伦布心情变化的原因。
（1）十分沉重
（2）噙着眼泪
（3）越来越沉重
7-18 维生素C的故事 第一课时
蓬头垢面
艰
累
那时，航海生活不光非常艰 苦，而且充满危险。船员们在船 上只能吃到黑面包和咸鱼。最可 怕的是在航海期间很容易得一种 怪病，病人先是感到浑身无力， 走不动路，接着就会全身出血， 然后慢慢地死去。船员们都把这 种怪病叫做“海上凶神”。
那时，航海生活不光非常艰 苦，而且充满危险。船员们在船 上只能吃到黑面包和咸鱼。最可 怕的是在航海期间很容易得一种 怪病，病人先是感到浑身无力， 走不动路，接着就会全身出血， 然后慢慢地死去。船员们都把这 种怪病叫做“海上凶神”。
拖累 全身出血 坏血病 噙着眼泪 蓬头垢面
拖累
xiě xuè
全身出血 坏血病 噙着眼泪 蓬头垢面
船队才航行不到一 半的路程，已经有十几 个船员病倒了。 船队\才航行\不到 一半的\路程，已经有\ 十几个船员\病倒了。
那时，航海生活不光非常艰 苦，而且充满危险。船员们在船 上只能吃到黑面包和咸鱼。最可 怕的是在航海期间很容易得一种 怪病，病人先是感到浑身无力， 走不动路，接着就会全身出血， 然后慢慢地死去。船员们都把这 种怪病叫做“海上凶神”。
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一、导入
同学们，今天老师请你们来当一次小医生，好不好？我们呀！要回到16世纪的意大利去为哥伦布的船员诊断、治疗疾病，请你们做好准备！
二、授课
（一）、线索一：健康饮食
1、出示船员病症：
有一次，哥伦布带着船队去航行。
船队航行不到一半，已经有十几个船员病倒了。
病人们先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。
2、请同学们分小组讨论：
（1）、为哥伦布地船员诊断疾病，找出病因，并给出治疗的建议。
（填写诊治表）
今天我来当医生
诊治得分
诊断
（2分）
病因
（2分）
治疗
建议
（6分）
10分――你是一个出色的小医生！看来，你对课文理解很深刻、很到位。
8分――你只是一个合格的小医生！需要再温习一下课文。
8分以下――请继续努力！加油！
3、师结合诊治单讲解，分析当时哥伦布和船员们的做法。
今天我来当医生
诊治哥伦布和船员的做法学生
活动
诊断
（2分）坏血病“海上凶神” 感受、理解这种疾病的可怕和凶险。
病因
（2分）缺乏维生素C 航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。
船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。
第一小组
展示维生素C的作用PPT.
治疗
建议
（6分）多吃一些富含维生素C的食物――新鲜的水果和蔬菜。
如：柠檬、苹果、菜椒等把病重的船员留在了荒岛上，他们吃了岛上的野果，病不治而愈，第二小组
展示富含维生素C的食物PPT.
10分――你是一个出色的小医生！看来，你对课文理解很深刻、很到位。
8分――你只是一个合格的小医生！需要再温习一下课文。
8分以下――请继续努力！加油！
4、师：维生素C可真是好东西啊！挽救了那些船员的生命！那我们要大量补充维生素C，最好是吃维生素C片，吃得越多越好！给身体补充得足足的，这样我们就不会得坏血病了！对不对？
生：不对！维生素C虽然能治疗坏血病，但是我们也不能吃得太多！吃得太多，也会生病的！
师：哦？维生素C吃的太多还会生病？请第三小组的同学来讲讲原因。
生：（一边展示PPT，一边讲解）
师总结：原来啊！维生素C食入过多过少都会生病，适量就好了。
师过渡：不光是维生素C不能吃得过多或是过少，在小朋友们平时吃饭时，蔬菜、肉食、水果、牛奶等，也要均衡饮食。
既不能少，也不能多。
5、下面，我们来看看以下几位小朋友吃得对不对？并说明理由。
师：出示一些健康和不健康饮食图片，请同学们分小组来分析判断。
生判断并给与评分。
师总结：对了，我们小朋友要合理饮食！下面请第四小组的代表上来展示一下你们的研究作品。
生：一边演示PPT，一边讲解。
师总结：请看这座金子塔告诉我们什么？边讲解，边总结。
（二）线索二：哥伦布的情感变化及思考。
1、同学们今天不但做了一次小医生，帮哥伦布的船员诊治疾病，而且还当了一回营养学家，给出了这么多科学饮食建议啊！你们真是了不起啊！可是在哥伦布航海的当时，医学还没有现在发达，人们还不知道到底什么是“海上凶神”。
那会可是难倒了我们的哥伦布先生哦！哥伦布当时的心情发生了那些变化？
学生小组讨论，填写哥伦布情感变化表。
航海时遇到的事情船员表现哥伦布的心情
不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。
船队才航行不到一半路程，已经有十几个船员病倒了。
十分沉重
船员们的并越来越严重了。
病重的船员为了不拖累大家，要求哥伦布把他们留在荒岛上。
噙着眼泪点了点头
几个月过去，哥伦布的船队终于胜利返航了。
留下的船员吃了荒岛上的野果。
越来越沉重
船不知不觉地靠岸了。
几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。
又惊又喜
2．头脑风暴，小组探究：
师分析哥伦布这一跌宕起伏的情感变化：
一方面哥伦布舍不得丢下自己心爱的船员，而且他们还生病了，谁来照顾他们呢？另一方面，哥伦布和那些没有生病的船员还有航海的任务在身，那是当时国王和臣民的期望，他们必须得继续前进。
哥伦布这时心情很矛盾啊！
探究：如果当时你是哥伦布，你会怎么做？
师总结：当时哥伦布为了顾全大局，不得不得把病重的船员留在荒岛上，继续航行。
而且那些病重的船员非常理解哥伦布的难题，他们自己提出要留在荒岛上了。
也许正是因为这样做，哥伦布带着没有生病或是病情比较轻微的船员才能顺利返航！否则，他们要是带着病重的船员航行，还会“传染”给没有生病的船员，拖累的整个船队病死在大海上，永远都不能回来了！
3、哥伦布到底还是一个领袖啊，他不但能高瞻远瞩、顾全大局，最终胜利返航，而且他还是一个什么样的人？
师出示：“难道秘密在野果子里？”当哥伦布又惊又喜地看到船员活过来时，他产生了这样一个问题。
而且哥伦布一直在思考船员们起死回生的秘密。
当他一回到意大利，就把这把这个奇迹讲给医生们听。
后来经过研究，人们发现野果和蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。
师：说明哥伦布还是一个（生回答：善于思考）的人。
正是因为哥伦布多思考了一点点，人们才发现了维生素C这种物质。
后来人们航海时，注意到要补充水果和蔬菜，才彻底战胜了“海上凶神”这种疾病。
哥伦布对人类进步的贡献可真不小啊！
师：除了哥伦布是个善于思考的人之外，还有我们非常熟悉的――（师出示苹果落地，牛顿思考的图片）
牛顿，也是一个善于思考的人。
在苹果落地的瞬间，牛顿在想：苹果为什么要落到地上，而不是天上呢？经过牛顿的探索，终于发现了著名的“万有引力定律”，成为经典宏观力学的奠基人，科学家。
师：那么还有什么有趣的科学发现呢？我们请第五小组的同学来讲给我们听听！生：第五小组代表展示自己的PPT，并做讲解。
师总结：正是因为哥伦布、牛顿、伦琴等他们非常善于观察身边的事物、善于思考问题，还有他们后来的不断努力，才能成为人力历史上著名的航海家、科学家。
同学们，请用你们明亮的眼睛去观察生活吧，下一个伟大的科学家就是你了！
三、完成评价
1、学生课堂自评表。
学生课堂自评表
姓名：日期：
评价项目五星级四星级三星级
知
识
掌
握 1、知道什么是“海上凶神”。
2、知道“海上凶神”的病因。
3、知道维生素C发现经过。
4、了解维生素C的作用。
5、知道哪些食物富含维生素C。
6、知道维生素C食入应该适量。
情
感
态
度 7、上课专心听讲，积极思考问题。
8、发言：积极主动、声音响亮、充满自信。
9、积极参与小组讨论。
10、学会：饮食要健康、要合理。
11、理解哥伦布当时弃病航行的做法。
12、学会要留心观察身边的事物。
按星级评定，画“√”，最好为五星级，其它依次降低
2、学生演示文稿他评。
学生多媒体演示文稿评价量规
第___小组组长 ________ 日期：________
项目标准自评他评备注
内容至少包括时间安排、经费计算两方面的设计。
☆☆☆ ☆☆☆
能清楚反映出活动过程的发现和想法。
☆☆☆ ☆☆☆
布局页面美观大方，使用简单方便。
☆☆☆ ☆☆☆
准确文字表述清楚，解答过程准确。
☆☆☆ ☆☆☆
合作小组合作融洽，是集体智慧的结晶。
☆☆☆ ☆☆☆
自评星数经过本组成员认真的自我评议，我们共获（）颗星。
他评星数经过其他小组认真的讨论，我们共获（）颗星。
综合星数我们小组的《音乐可以挡住导弹吗》综合评定为（）颗星。
说明： 1、根据项目标准进行检查和评价，根据评议的结果来确定获得的星数，给五角星涂上颜色。
2、综合星数：（自评星数+他评星数）÷2
四、作业
写一篇读后感，可以是关于健康饮食，也可以是关于科学发现的小故事，题目自拟。