《压强》知识点复习教案
人教版物理八年级下册第九章《压强》复习教案
人教版物理八年级下册第九章《压强》复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的初期。
因此，我设计了这一节幼儿园课程，旨在通过有趣的活动，帮助孩子们建立积极的学习态度，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式学习，让孩子们在实际操作和游戏中学习。
活动的目的是培养孩子们对学习的兴趣，提高他们的语言表达能力，培养合作精神，并帮助他们建立自信心。
二、教学目标：1. 让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
2. 培养孩子们的观察力，提高他们的思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
难点：培养孩子们的观察力和团队合作精神。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈和歌曲，让孩子们放松身体，激发他们的热情。
2. 情境教学（10分钟）：通过图片和实物的展示，让孩子们观察并描述它们的特点，引导他们思考和表达。
3. 小组活动（10分钟）：将孩子们分成小组，让他们共同完成一个任务，培养他们的团队合作精神。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
难点：培养孩子们的观察力和团队合作精神。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思课堂活动的效果，观察孩子们的反应和参与程度，并根据实际情况进行调整。
同时，我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察身边的物体，尝试与他人合作完成小任务等，以提高他们的观察力和团队合作能力。
通过这一节课，我希望能够为孩子们提供一个有趣的学习环境，让他们在快乐中成长，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，我也希望他们能够通过参与课堂活动，学会与他人合作，建立积极的学习态度，为未来的学习打下坚实的基础。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计总是充满热情与思考。
下面是我对于《压强》复习课的教学设计：一、设计意图在本次复习课中，我希望通过对比、实例和游戏等多种方式，帮助孩子们理解和掌握压强的概念，以及与之相关的知识。
让他们能够在生活中，运用所学的知识解决问题。
二、教学目标1. 让孩子们理解压强的概念，知道影响压强的因素。
2. 让孩子们能够运用压强的知识，解决生活中的问题。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 教学重点：掌握影响压强的因素，能够分析生活中的压强现象。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、气球、海绵等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实例引入：通过展示气球被吹大的现象，让孩子们感受压强的存在。
提问：为什么吹气球时，气球会变大？孩子们的回答可能会有：因为吹气给了气球压力。
2. 知识讲解：讲解压强的概念，以及影响压强的因素。
用PPT展示压强的计算公式，让孩子们理解并记忆。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论生活中哪些现象与压强有关？每组选择一个现象，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作成海报，向大家展示并解释。
4. 游戏环节：设计一个关于压强的游戏，让孩子们在游戏中加深对压强的理解。
例如：在一个海绵上放上不同重量的物品，让孩子们观察海绵的凹陷程度，理解压强与压力、受力面积的关系。
六、活动重难点1. 重难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 难点：培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次复习课的教学效果，观察孩子们对压强的理解和应用情况。
在拓展延伸环节，我会鼓励孩子们在日常生活中，观察和思考与压强相关的现象，培养他们的科学思维。
通过这样的教学设计，我希望能够激发孩子们对物理的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握压强的知识。
初中压强专题复习教案
教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。
2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。
2. 学生回顾压强的定义和计算公式。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。
四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
人教版物理八年级下册第九章压强复习教案
教案：人教版物理八年级下册第九章压强复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第九章压强的复习。
复习内容包括：压强的定义、计算公式及单位；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；增大和减小压强的方法；液体压强的特点及计算方法；大气压强的存在及其应用。
二、教学目标1. 掌握压强的定义、计算公式及单位，能运用压强公式解决实际问题。
2. 理解压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系，能运用控制变量法分析压强的变化。
3. 学会增大和减小压强的方法，能运用这些方法解决生活中的实际问题。
4. 掌握液体压强的特点及计算方法，能运用液体压强公式解决实际问题。
5. 了解大气压强的存在及其应用，能解释相关现象。
三、教学难点与重点1. 压强的计算及应用。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 液体压强的特点及计算方法。
4. 大气压强的存在及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、玻璃板、水、气球等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实验器材，让学生观察并思考：为什么把玻璃板放在海绵上，玻璃板会陷下去？这是因为什么力作用在玻璃板上？2. 知识回顾：复习压力的定义及计算公式，引导学生回顾受力面积的概念。
3. 压强的定义及计算：介绍压强的定义，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
讲解压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，单位为帕斯卡（Pa）；F表示压力，单位为牛顿（N）；S表示受力面积，单位为平方米（m²）。
4. 压强的大小与压力、受力面积的关系：讲解压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
通过实验演示，让学生直观地感受压强的变化。
5. 增大和减小压强的方法：讲解增大和减小压强的方法，并联系生活实际，让学生了解这些方法在生活中的应用。
6. 液体压强的特点及计算：介绍液体压强的特点，讲解液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示液体压强，单位为帕斯卡（Pa）；ρ表示液体密度，单位为千克每立方米（kg/m³）；g表示重力加速度，单位为米每秒平方（m/s²）；h表示液体柱的高度，单位为米（m）。
压强复习教案
压 强 复 习（二课时）一、教学目标 1、知识与技能（1）掌握压强概念，理解固体压强、液体压强、大气压强。
（2）能用公式SFp =、gh p ρ=进行基本计算。
（3）帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。
2、过程与方法（1）课前准备：学生自己对本章内容的小结。
（2）通过展示学生《压强》小结，来引导学生进行复习。
（3）通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程，通过练习和应用掌握压强知识。
3、情感与价值观（1）通过自我小结《压强》，让学生学会学习，培养总结归纳的能力。
（2）用压强知识分析具体实例，培养理论联系实际和实事求是的科学态度。
（3）增强学生之间的合作交流， 使学生感受到复习课也有收获。
二、教学重难点1、重点：压强概念的应用。
2、难点：（1）帮助学生学会小结一章内容。
（2）提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。
三、教学任务分析（1）学生起点：基本掌握压强知识，知道固体、液体、大气压强的特点和一些应用实例。
（2）学习支架：运用压强知识分析实例，会用公式定性（定量）解决基本问题。
（3）教学媒体：教具、自制教具、多媒体、网络信息等。
四、教学模式：归纳-应用-分析-讨论 五、教学流程展示学生作业压 强 复 习拓展 练 习课堂小结、布置作业实例分 析六、教学过程首先展示学生的几份小结，点明优缺点。
如何疏理知识点，掌握基本概 念也是物理学习的重要方法。
引入课题:压强复习 （一）压强的复习 固体压强压力（ppt ）力的方向和作用点。
压力的作用效果（flash ）与压力和受力面积大小有关。
学生练习：习题1（突出压强概念的引入过程） 压强 （概念、公式、单位） 压强的应用 （阅读材料3\习题2） 液体压强液体压强的特点，液体对器壁有压强 液体内部压强的规律(ppt) 液体内部压强的计算公式：学生练习：习题6、7(理解深度、液体密度) 大气压： 大气压的产生马德堡半球实验和托里拆利实验（ppt ）。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
八年级物理第九章压强复习教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《压强》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为压力作用而造成物体形变或损坏的情况？”（如书包带子压肩膀、图钉固定纸张等）这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾压强的相关知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“压强在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.通过了解压强在日常生活中的应用，培养学生关注科技与生活的意识，提高社会责任感和科学创新能力；
4.通过学习液体压强特点及其测量，培养学生实验操作和数据分析能力，增强实践与创新素养；
5.通过探讨大气压强的影响因素，培养学生对自然现象的观察能力，提高环境意识与科学探究素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
2.在实验操作环节，部分学生对于实验步骤和注意事项不够熟悉，导致实验结果出现误差。在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导，提醒学生注意实验安全，确保实验结果的准确性。
3.学生在小组讨论过程中，虽然能够积极参与，但有时讨论主题不够明确，容易偏离主题。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的讨论要求和指导，让学生围绕主题展开讨论。
8.大气压强与海拔高度、天气的关系；
七年级下压强复习课教案
七年级下压强复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
（2）能够运用压强知识解释生活中有关增大和减小压强的问题。
（3）了解压强与压力、受力面积的关系。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）学会运用控制变量法研究压强与压力、受力面积的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念及计算公式。
（2）压强与压力、受力面积的关系。
（3）运用压强知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）压强计算公式的运用。
（2）控制变量法在研究压强与压力、受力面积关系中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解压强概念。
3. 运用控制变量法研究压强与压力、受力面积的关系。
4. 结合实际生活中的问题，培养学生的应用能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习压力的概念。
（2）提问：同学们，你们知道物体受到的压力与什么有关吗？2. 探究压强概念：（1）讲解压强的定义。
（2）演示实验：观察不同压力作用在相同面积上的效果。
3. 学习压强计算公式：（1）讲解压强计算公式p=F/S。
（2）举例说明如何计算压强。
4. 探究压强与压力、受力面积的关系：（1）实验一：保持受力面积不变，观察压力变化对压强的影响。
（2）实验二：保持压力不变，观察受力面积变化对压强的影响。
（3）分析实验结果，得出压强与压力、受力面积的关系。
5. 应用压强知识解决实际问题：（1）举例说明如何运用压强知识解释生活中增大和减小压强的问题。
（2）让学生举例说明自己在生活中遇到的压强问题，并进行讨论。
五、课后作业1. 复习本节课所学的压强概念、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 思考：在生活中，你还遇到过哪些与压强相关的现象？试着用所学知识解释。
人教版八年级物理册第九章压强复习教学设计
人教版八年级物理册第九章压强复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理册第九章压强的复习课。
复习的内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小比较方法；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算方法；5. 大气压强的概念及应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的定义、计算方法和影响因素；2. 能够运用压强知识解释生活中的实际问题；3. 提高学生的物理思维能力和实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法和影响因素；难点：液体压强的计算和大气压强的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一个生活中的实例，如用水壶烧水时，水壶底部的压力是多少？引发学生对压强的思考。
2. 知识回顾：引导学生复习压强的定义、计算方法和影响因素，以及液体压强的特点和大气压强的概念。
3. 课堂讲解：讲解压强的定义，通过示例演示如何计算压强，并解释影响压强的因素。
讲解液体压强的特点，如液体内部的压强随深度增加而增大，并通过实际例题进行讲解。
讲解大气压强的概念，并通过生活中的实例，如吸管喝饮料、轮胎充气等，说明大气压强的应用。
4. 随堂练习：给出一些与压强相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 实验操作：安排一个简单的实验，如测量液体内部的压强，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力和观察能力。
六、板书设计板书设计如下：压强定义：单位面积上受到的压力计算公式：P = F/S影响因素：压力、受力面积液体压强特点：随深度增加而增大计算方法：P = ρgh大气压强概念：大气对物体表面的压力应用：吸管喝饮料、轮胎充气等七、作业设计（1）为什么吸管能吸饮料？（2）为什么轮胎充气后变得硬？答案：（1）因为吸管内部的空气被吸走，外界大气压强将饮料推入吸管内部。
（2）因为轮胎内部充气后，气体压强大于外部大气压强，使得轮胎膨胀变硬。
人教版八年级物理下册第九章压强专题复习教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强专题复习教学设计一、教学目标1.知识目标：复习压强的定义、计算公式及相关知识点；2.能力目标：能够运用所学知识解决与压强相关的问题；3.情感目标：培养学生对物理知识的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.复习压强的定义；2.复习压强的计算公式；3.复习与压强相关的知识点。
三、教学重点和难点1.教学重点：压强的定义、计算及应用；2.教学难点：能够熟练运用压强的计算公式解决问题。
四、教学步骤与方法1. 导入与引入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，可以通过提问题或呈现相关图片等方式导入。
2. 复习压强的定义（10分钟）通过提问的方式复习压强的定义，帮助学生回忆与巩固基础知识。
定义：压强（P）是单位面积上受到的力的大小。
公式为 P = F / A，其中 F 表示力的大小，A 表示受力面的面积。
3. 复习压强的计算公式（15分钟）复习压强的计算公式，通过具体案例的演算，让学生掌握运用公式解决问题的方法。
例子：某个力为 50 N 的物体静止在一个 5 平方米的平面上，请计算该平面受到的压强。
解：根据压强的定义，压强等于力除以面积，即 P = F / A。
代入数据，P = 50 N / 5 m² = 10 N/m²。
4. 复习与压强相关的知识点（15分钟）复习与压强相关的知识点，如浮力、气压等。
5. 案例分析与讨论（20分钟）给出一些压强相关的实际案例，让学生进行分析与讨论，提供他们解决问题的机会。
案例：如果一个物体的底面积是 2 平方米，质量是 100 克，那么它在地球上的压强是多少？提示：先计算出物体的重量，然后将重量除以底面积得到压强。
6. 总结与小结（5分钟）对所学内容进行总结，梳理重点知识，并对学生提出的问题进行解答。
五、教学评价方法1.课堂提问：通过提问学生解答来检验学生对知识的掌握情况；2.案例分析：通过学生解决实际问题的能力来评价学生的理解能力和应用能力。
（完整版）人教版中考第9章压强复习课教案
（完整版）⼈教版中考第9章压强复习课教案第九章《压强》单元复习课【复习⽬标】1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强和⼤⽓压强的不同之处，知道固体压强等于压⼒与受⼒⾯积的⽐值，液体压强与液体的密度和深度有关，⼤⽓压强与海拔⾼度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适⽤范围，会⽤p=F/S及其变形公式解决⼀些问题。
3. 培养学⽣分析问题、解决问题的能⼒。
4. 掌握探究压⼒的作⽤效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验⽅法、实验过程和实验结论。
5、了解测量⼤⽓压强的⽅法；及利⽤⼤⽓压强的实例。
【复习重点和难点】重点：①压⼒的作⽤效果与压⼒的⼤⼩和受⼒⾯积的关系；②液体压强与液体密度和深度的关系；③掌握这两个实验的⽅法、过程和结论。
④知道⽣活中证明⼤⽓压存在的实验。
难点：①压强的概念；②对固体压强中受⼒⾯积的理解，液体压强中深度的理解。
【学具准备】压⼒⼩桌、海棉、重物、⽓球、U型管压强计、塑料⽔杯、烧杯、⽊块、⽪碗、⼤⼩不同的试管、两张⽩纸、漏⽃和乒乓球等及多媒体课件和学⽣导学稿。
【前置准备】利⽤多媒体展⽰本章思维导图【复习过程】⼀、创设情境、引⼊复习教师拿出⼀些器材：压⼒⼩桌、海棉、重物、⽓球、U型管压强计、塑料⽔杯、烧杯、⽊块、⽪碗、吸管、⼤⼩不同的试管、两张⽩纸、漏⽃和乒乓球等，提出问题：利⽤这些器材我们可以完成哪些实验？”引导学⽣思考、设计、回答，从⽽引出复习的内容：压强设计意图：通过学⽣动⼿设计实验，在实验设计中，回顾压强这⼀单元的⼏个重要实验，后⾯的⼏个专题复习就是围绕这些实验⽽展开的，激发学⽣的复习兴趣和热情。
⼆、专题复习【专题⼀】“压⼒”与“重⼒的区别专题⼀知识点聚焦：1．__ __作⽤在物体表⾯上的⼒叫压⼒。
压⼒的⽅向是：；重⼒的⽅向：。
2、压⼒重⼒。
（填“是”、“不是”）设疑：“压⼒不是重⼒，你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”学⽣带着问题做下⾯的练习题：1、请作出下列左图中各物体对⽀撑⾯的压⼒的⽰意图1）、茶杯对桌⾯的作⽤⼒2）、⽊块对斜⾯的作⽤⼒3）、往墙上按图钉，⼿对图钉的⼒2、思考并研讨：(1)压⼒都是由于物体受到重⼒⽽产⽣的吗？(2)压⼒的⽅向与重⼒的⽅向⼀定相同吗？(3)压⼒的⼤⼩⼀定等于重⼒的⼤⼩吗？3、指出上右图中各种情况下所受压⼒的⼤⼩(物体重为G)设计意图：第1题让学⽣在研题中，感受压⼒，从定义中分析压⼒的作⽤点和⽅向：a、作⽤点要画在物体表⾯；b、⽅向与受⼒⾯垂直，指向受⼒物体。
第七章压强复习课教案
第七章压强复习课教案学习目标：1、理解压强的概念，知道压强的公式和单位。
2、知道日常生活中减小和增大压强的方法。
3、知道液体压强产生的原因及特点，会用液体压强的公式进行计算。
4、知道大气压强产生的原因、标准大气压的数值、大气压与高度的关系。
5、了解流体压强与流速的关系。
一、基础知识梳理考点一：压强1．压力(1)定义：_____ 作用在物体表面上的力．(2)作用效果：①受力面积一定,压力_____ ,作用效果越明显. ②压力一定,受力面积_____ ,作用效果越明显. 2．压强（1）.物理意义：表示压力的物理量。
（2）.定义：物体所受的与之比。
（3）.公式：。
（4.）单位及换算：单位及换算：1Pa=__ N／m2．(5)增大(减小)压强的方法：【活学巧用】测压强一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强，请写出需要测量的物理量、你所选择的器材，并用所测物理量表示压强的大小.需测量的物理量：_______________. 器材：_________________________.表达式：_______________________. 考点二、液体压强1.产生原因：液体有_____ ，且有流动性.2.特点（1）液体内部向_________都有压强，并且在同一深度处各个方向的压强_____ .（2）液体内部的压强随_____ 的增加而增大.（3）液体的压强还与___________ 有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_____.3.公式：________.4.连通器（1）定义：上端_____，下端_____的容器.（2）特点：连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是_____的.（3）应用:洗手池下水道的回水管、水塔的供水系统、电热水器（或锅炉）的水位计、牲畜自动饮水器、船闸等．【活学巧用】比较压强的大小如图所示，容器内装有同一种液体，比较A、B两点压强的大小pA________pB.考点三、大气压强1.产生原因：大气受_____ 作用且具有流动性.2.证明存在的实例：塑料吸盘、等。
《压强》知识点复习教案
《压强》知识点复习教案北京蔡雨翔 2013.03教学目标（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
知识网络压力压强F固体压强压强的公式：P＝S改变压强的方法液体内部压强的规律液体压强的计算公式：P＝ρgh一、压力和压强基础练习：1、压力是指的力。
2、压力的方向：，作用点：3、物体所受压力大小与受力之比叫压强。
压强是表示压力的物理量。
4、压强的计算公式：，其中F表示，S表示，P表示。
国际标准单位，简称“帕”。
1帕＝牛/米2。
5、增加和减少压强的方法：在受力面积不变时，。
在压力不变时，。
知识复习：1、固体的压力和压强：○1压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G 的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下承面所受压力的大小。
⑸重力与压力的区别：（1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，受力物体是地面附近的一切物体。
（2）压力是垂直作用在物体表面上的力，是由于物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受力物体是被压物体。
（3）重力的方向总是竖直向下；压力方向总是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同的方向，所以压力也有不同的方向。
○2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本P73图13、1-3乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。
将图甲图小桌上的砝码去掉，将看到的现象是：泡沫塑料压下深度减小。
该现象说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
第九章《压强》复习教案
第九章《压强》复习教案第九章《压强》复习老师时间课题《压强》单元复习课型复习课学习目标1．知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
重点压强概念以及固体压强的计算难点尝试将生活和自然界中的一些现象与压力与压强联系起来，并能解释环节复习过程知识梳理、基础巩固知识网络和知识点：一、压力：1、定义：___垂直作用在物体_____表面____的力2、压力的方向：总是__垂直___于物体表面，并指向被压物体。
3、压力的作用点：作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别：压力与重力产生的原因、大小、方向、作用点均不同。
只有当物体放在水平面上时，它们的大小才相等二、压强：1、定义：物体在__单位面积____上受到的压力2、物理意义：表示压力___作用效果_____的物理量，压力的__作用效果_越明显，物体受到的压强越大。
3、计算公式：P=____F/S___(适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ；对于在水平面上的柱型物体，p=_ρgh__4、国际单位：1Pa=___1N/m^2______5、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
还可同时增大压力和减小受力面积（举例说明）6、减小压强的方法：在压力一定时，增大_受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
还可同时增大受力面积和减小压力（举例说明）一、压力、压强概念公式1．物理学中，把叫做压力，压力的方向总是2．压力的作用效果与的大小有关系，还跟的大小有关系，所以，比较压力的作用效果应比较。
3．叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，符号。
二、改变压强的方法1．你知道增大和减小压强的方法吗? 写下来，并举出例子。
增大压强的方法有：①②减小压强的方法有：①②三、液体内部压强的特点1．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。
初中压强的教案
初中压强的教案一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
2. 学生能够通过实验探究影响压强大小的因素，并学会运用控制变量法。
过程与方法目标：1. 学生通过观察、实验、分析等方法，探究压强与压力、受力面积的关系。
2. 学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高观察能力、分析能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物理知识在生活中的应用，增强学习物理的兴趣。
2. 学生能够运用所学的压强知识解释生活中的现象，提高运用知识解决问题的能力。
二、教学重、难点：重点：压强的概念、计算公式以及影响压强的因素。
难点：通过实验探究影响压强大小的过程和方法。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示生活中的一些现象，如步行时脚下的压力、举重时的压力等，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。
学生可能提到压力的大小和接触面积等。
2. 生成新知：(1) 教师介绍压强的概念，解释压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。
(2) 教师演示实验，探究影响压强大小的因素。
学生观察并记录实验结果。
实验一：保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察压强的变化。
实验二：保持受力面积不变，改变压力的大小，观察压强的变化。
(3) 学生分组进行实验，自主探究影响压强大小的因素。
学生通过实验、观察、分析，得出结论。
3. 巩固知识：(1) 教师提出问题，引导学生运用压强知识解决问题。
如：为什么步行时脚下的压力会感到舒适，而举重时压力会感到巨大？(2) 学生进行小组讨论，交流自己的观点和解决问题的方法。
4. 应用拓展：(1) 教师展示一些生活中的现象，让学生运用压强知识解释。
如：为什么汽车在泥泞的道路上容易打滑？为什么冰面上的压力会导致冰裂？(2) 学生尝试运用所学的压强知识解释这些现象，并讨论交流自己的观点。
四、教学评价：通过课堂讲解、实验操作、问题解答等方式，评价学生对压强的概念、计算公式和影响压强的因素的理解和掌握程度。
初中物理复习压强教案
初中物理复习压强教案一、教学目标：【知识与技能目标】回忆和掌握压强的概念、公式以及如何增大或减小压强的方法。
【过程与方法目标】通过复习实验，探究压力的作用效果和哪些因素有关，提高观察能力和分析能力。
【情感态度价值观目标】激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。
二、教学重、难点：【重点】压力的概念、公式以及如何增大或减小压强。
【难点】探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
三、教学过程：环节一：导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
(板书)环节二：生成新知(一) 演示实验：探究影响压力作用效果的因素过渡：我们来看几个小实验，认真观察，用心思考来回答老师接下来的问题。
教师演示甲、乙两个实验：在同一块海绵上放一个小桌，甲图的小桌上放一个重物，乙图的小桌上放一个相同的重物，但放在一个较大的面积上。
提问：观察到什么现象?学生回答：甲图的海绵凹陷得更深，乙图的海绵凹陷得较浅。
教师总结：这说明在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(板书)(二) 知识讲解1. 压强的概念：物体单位面积上所受的压力大小称为压强。
2. 压强的公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
3. 如何增大或减小压强：在压力一定时，通过改变受力面积来改变压强；在受力面积一定时，通过改变压力来改变压强。
环节三：巩固练习1. 填空题：物体单位面积上所受的压力大小称为________。
2. 选择题：以下哪个方法可以增大压强?A. 在压力一定时，增大受力面积。
B. 在受力面积一定时，增大压力。
人教版初二物理下册第九章 《压强》复习课教案
第九章《压强》复习课一、知识梳理【知识梳理】一、压强1、物理意义：表示压力作用效果的物理量。
压强，压力的作用效果越明显。
2、定义：物体所受与之比。
3、公式：。
（1）、F：施加在物体上的压力。
当物体自由放置在水平面上静止时，压力的大小等于物体重力的大小，即GF=。
（2）、S：受力面积，两物体相互接触且相互挤压的面积。
4、单位：在国际单位制中，力的单位是，面积的单位是。
压强的单位则是。
压强有一个专用名称叫做，简称，符号是。
则，2/11mNPa=。
5、增大和减小压强的方法：（1）、增大压强的方法：①、压力不变时，受力面积。
②、受力面积不变时，压力。
（2）、减小压强的方法：①、压力不变，受力面积；②、受力面积不变，压力。
二、液体压强1、液体压强（1）、产生原因：液体有重力，且有流动性。
（2）、特点：①、液体内部向 都有压强；②、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；③、同种液体，深度越深，压强 ；④、液体内部的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度 ，压强越大。
（3）、公式： 。
2、连通器：（1）、定义：上端开口，下端连通的容器。
（2）、特点：连通器装相同的液体，当液体 时，连通器各部分中的液面高度总是 的。
（3）、应用：①、水壶的壶嘴与壶身；②、排水管的U 形“反水弯”；③、锅炉和外面的水位计④、船闸。
注：1、液体压强的计算：gh p ρ=（1）、适用条件：静止的液体。
（2）、h 的含义：指所研究的点到自由液面的竖直距离，而不是点到容器底的距离。
（3）、理解：由公式gh p ρ=可知，液体压强的大小取决于液体的密度和深度，与液体的重力、体积、容器的形状、底面积的大小等因素无关。
2、公式适用范围：（1）、SF p =：适用于计算固体、液体和气体产生的压强。
（2）、gh p ρ=：适用于计算静止液体产生的压强大小。
三、大气压强1、产生原因：大气受 重力 作用，且具有 流动性 。
空气内部向各个方向都有压强2、证明存在的实例：塑料吸盘、吸饮料等。
初中中考物理复习压强教案
初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。
3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。
4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。
2. 压强概念、计算方法及单位。
3. 液体内部压强的特点及计算。
4. 大气压强的特点及应用。
5. 压强在生活中的实例分析。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。
2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。
4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。
5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。
3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。
4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。
六、教学资源1. 教材、导学案。
2. 实验器材：如气球、压缩空气等。
3. 动画、图片等教学素材。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。
2020年人教版九年级物理压强专题复习教案
教案：2020年人教版九年级物理压强专题复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理下册第五章压强和浮力的复习。
复习内容包括：1. 压强的概念和计算公式；2. 影响压强大小的因素；3. 浮力的概念和计算公式；4. 物体的沉浮条件。
二、教学目标1. 理解压强和浮力的概念，掌握其计算公式；2. 掌握影响压强大小的因素和物体的沉浮条件；3. 提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 压强和浮力的计算；2. 影响压强大小的因素；3. 物体的沉浮条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、水杯等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实验器材进行一个简单的实验，如吹气球，让学生观察气球的形状变化，引出压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位；介绍影响压强大小的因素，如压力、受力面积等；讲解浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
3. 例题讲解：选取典型的压强和浮力题目进行讲解，分析题目中的关键信息，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，及时检查学生的学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：压强浮力定义：单位面积上受到的压力定义：物体在液体或气体中受到的向上和向下的力计算公式：p = F/S 计算公式：F浮 = G排= ρ液V排g单位：帕斯卡（Pa）单位：牛顿（N）影响因素：压力、受力面积影响因素：液体或气体的密度、物体排开的体积七、作业设计1. 题目：一个长方体木块放在水平地面上，木块的长为0.5米，宽为0.2米，高为0.3米。
求木块对地面的压强。
答案：p = F/S = G/S = (m木g)/S = (0.5kg × 10N/kg) / (0.5m × 0.2m) = 50N/m² = 50Pa2. 题目：一个质量为200克的物体在空气中受到的浮力是多少？答案：F浮 = G排= ρ空气V排g = (1.29kg/m³ × 0.2m³) × 10N/kg = 2.58N八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了压强和浮力的概念、计算方法及影响因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《压强》知识点复习教案北京蔡雨翔 2013.03教学目标（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
知识网络 压力压力和压强 压强固体压强 压强的公式：P＝ 改变压强的方法 液体内部压强的规律液体压强 液体压强的计算公式：P＝ρgh一、压力和压强基础练习：1、压力是指 的力。
2、压力的方向： ，作用点：3、物体所受压力大小与受力 之比叫压强。
压强是表示压力 的物理量。
4、压强的计算公式：，其中F表示 ，S表示 ，P表示。
国际标准单位 ，简称“帕”。
1帕＝ 牛/米2。
5、增加和减少压强的方法：在受力面积不变时， 。
在压力不变时， 。
知识复习：1、固体的压力和压强：压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下承面所受压力的大小。
FFFFF⑸重力与压力的区别：（1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，受力物体是地面附近的一切物体。
（2）压力是垂直作用在物体表面上的力，是由于物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受力物体是被压物体。
（3）重力的方向总是竖直向下；压力方向总是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同的方向，所以压力也有不同的方向。
、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本P73图13、1-3乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。
将图甲图小桌上的砝码去掉，将看到的现象是：泡沫塑料压下深度减小。
该现象说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
和 对比法、压强：⑴ 定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫压强。
⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。
A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。
B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑷ 压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa。
成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N⑸灵活运用压强公式进行计算：（1）利用p=F/S计算固体压强的关键是确定受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。
（2）解题的思路：①根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F；②确认受力面积S；③再根据公式p=F/S求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力的区别。
⑹应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。
巩固演练：例1：三个质量均为2千克的物体，如图放置，处于平衡状态，试分析它们对接触面的压力和重力的关系？（实物投影，请同学们作出物体对接触面的压力）分析：本题是让我们区分压力和重力的关系的。
注意压力是垂直作用在物体表面上，而重力始终是竖直向下的。
小结：压力和重力是两个不同的物理量，要区分清楚。
请看以下对比：名称定义性质施力物体方向作用点联系压力垂直压在物体表面上的力叫做压力弹力与它接触并挤压的物体垂直于接触面受力物体的表面压力由重力引起时才与重力有关；压力大小不一定等于重力大小，方向不一定相同重力由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力引力地球总是竖直向下物体的重心例2 如图所示的四种现象中，属于减小压强的是例3： 通常情况下，物体压在同样的泥地上，如果压强相同则压痕深度相同．野生动物调查员在野外泥地上发现黑熊刚留下的足印．为了估算黑熊的质量，他把一个底面积是10cm2的容器放在足印附近的泥地上，再慢慢往容器中倒入沙子，直到容器在泥地上留下与黑熊足印深度相同的痕迹，测出此时装了沙的容器总质量为1.25 kg．（g取10N／kg）（l）装了沙的容器对泥地的压强多大？（2）量出黑熊与地接触的足印痕总面积共800cm2，估算黑熊的质量有多大？例4： 汽车是我们熟悉的交通工具，它给我们的生活提供了便利,促进了社会经济的发展。
汽车应用了许多物理知识。
请你运用所学的物理知识解答下列问题：⑴载重汽车都安装了较多的车轮，且轮胎上有凸凹不平的花纹，其目的是 ；⑵据报道因车辆超载损坏公路，每年给我国造成的经济损失高达300亿元。
国家规定，载重车辆的轮胎，对地面的压强应控制在7×105Pa以内。
有一辆重2×104N的6轮汽车，如果每个车轮与路面的接触面积为200cm2，请你计算该汽车允许装载的货物的最大质量是多少？(g取10N／kg)小试牛刀:1、 一头质量为6X103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为 N，它四脚着地时对地面的压强为 Pa。
若大象抬起一条腿，如图10所示，它对地面的压强 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(g取10N／kg)2、 完全相同的8块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为4：2：1。
小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如图所示的四种形式，其中对桌面压强相等的是( )A.甲与乙B.甲与丁C.乙与丙D.丙与丁3、下图中，采用减小受力面积的方法增大压强的事例是 （ ）4、 黄华路小巷里的纪念碑“血泪洒黄华”，铭记着日本侵略中国的一段历史，承载着日本欠下中国人的一份血债。
碑身高约1.5m，宽约0.6m、厚约0.1m．已知碑石密度为2.6×103kg／m3，求：（本题g取10N ／kg）(1)纪念碑的碑重？(2)它对地面的压强？5、如图所示，质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。
假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的。
求：（1）自行车行驶的速度；（2）若自行车质量为12kg，车胎与地面总的接触面积为40cm2，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少？（取g＝10N/kg）一、压力和压强答案 ：基础练习1、垂直压在物体表面2、垂直作用于物体表面 在接触表面上3、面积 作用效果4、P＝压力 受力面积 压强 帕斯卡 15、增大压力可增大压强，减小压力可减小压强 增大受力面积可减小压强，减小受力面积可增大压强巩固演练：例1：解：设重力为G，对接触面的压力为N 。
图甲中：物体水平放置，压力竖直向下，和重力相等。
图乙中：物体放在斜面上，压力垂直于斜面，N不等于G。
图丙中：物体被压在竖直面上，所以压力垂直于接触面，N的大小和G大小无关，只与水平力F大小有关。
例2：C . 例3：（l）1.25×104帕 , ⑵100kg . 例4: （l）增大摩擦 , ⑵ 6.4×104N.小试牛刀:1、6×104N 2.5×105Pa2、BC3、A4、2.34×103N 3.9×102 Pa5、5m/s 1.5×105Pa二、流体压强基础练习：1、液体内部的压强的规律：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
液体的压强随深度增加而 ， 在同一深度，液体向各个方向的压强 ；不同液体的压强还跟 有关系。
2、液体压强的计算公式： 。
其中：P表示 ，单位，ρ表示 ，g取 。
在粗略计算中可取10牛/千克。
H表示 ，强调是 。
3、连通器原理： 。
4、大气压强:验证大气压存在的著名实验： 。
5、大气压的测定的实验是： 。
标准大气压的值: 105Pa6、大气压的变化： 。
知识复习：1、液体的压强：（1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
（2）测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。
（3）液体压强的规律：⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。
（4）压强公式：⑴ 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程：（结合课本P78 图13、2-5）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
D、液体压强与深度关系图象：ph（5）F=G F<G F>G（6）计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S 压力：①作图法 ②对直柱形容器 F=G2、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
3、大气压强（1）概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
（2）产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。
（3）大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
大气压的实验测定：（4）托里拆利实验。
①实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。