小学作文教学之——动作描写

课题：动作描写

教学冃标：让学生学会多用动词，把作文写具体，让作文动起來。

思维目标：宽容的对待身边的人。

教学重难点：作词在作文中的应用；培养多用动词的意识，也就是作文写具体的意识。

教学方法：情景展示法

教具：图片、视频

一、导入:（5分钟）

欣赏《武松打虎》的片段，回答问题：短片是通过什么描写来刻画武松的形彖的？看来要将人物写得更丰满、活灵活现的，动作描写是很重要的。今天就让我们來一起学习《人物的动作描写》

二、新授：（3分钟）

1、什么的动词

动词，是表示人或事物的动作、行为、心理活动和发展变化的词。

2、动作描写的作用：

动作描写能直接表现人物的性榕特征和精神面貌。它不仅在刻画人物、叙述事悄时用的多，而且在描写景物的变化时也经常用到，能极人的表现人物、事件、景观的活泼、生动的形象。动词用得好，常常能时作文靓丽起來。

三、动词在作文中的运用

1、先找到大量的动词（5分钟）

练习：从下列句了中找到动词

（1）、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（2）、一个人同学刚从竿上滑下來，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子, 迅速地爬了上去。（纵、跃、抓、爬）

（3）那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。（这短短的儿句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。）

2、恰当准确地运用动词（10分钟）

看冇好多中表示方法，如：视而不见、窥视、眺望、仰视、瞥了一眼、浏览、瞪等（1）、根据意思，填写恰当的动词

—开一块雪，—出地面，用一枝短棒—起一面人的竹筛來，下面_些秋谷，棒上_一条长绳，人远远地—着，—岛雀下来啄食，走到竹筛底下的吋候，将绳子一_ ,便—住了。

（2）、动词大比拼

找两个字的动词

找四个字的动词

（3）、根据图片，抓住小动物的动作描写，写几句连贯的话。（图片1、图片2）

总结：动作描写，在我们的生活中无处不在，例如，妈妈给我们收拾房间时，爸爸做菜的动作、和同学做游戏的动作，上课偷吃东西的动作等。

3、根据找到的动词，将动作连贯起来（15分钟）

通过情景剧，用规范的作文语言來描写连贯的动作。

（1）、擦玻璃的动作描写

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最T净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅了上了桌了，又从桌了迈I二窗台。她先用一块干布抓了抓玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗根，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上冇污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上卜-來，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

（这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、扌单、踮、抓、蹭、哈、抠”等一•系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑屮就会形成张敏擦玻璃又十净、又麻利的应面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。）

（2）、抓蜡蜓的动作

我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼晴，一步一•步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳开始加快，手臂也有些抖动，我屏住气，H不转睛地盯着那越來越近的“猎物”，慢慢地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手马

上接近，将张开的手指飞快地一合，这只蜡蜓就稳稳当当地落在了我的手中。

（3）、上课偷吃东西的动作

坐在最后排的同学上课偷吃东西，只见他把脑袋尽可能低下去，把嘴巴伸进抽屉里，飞快地咬一大口烧饼，然后，紧抿了嘴巴咀嚼。两只耳朵被嘴角的肌肉牵扯着一动一动的，整个教室后面跟着飘散出一股芝麻的焦香。

课间休息第二课时

一、小故事（5分钟）

钉子

有一个男孩有箸很坏的脾气，於是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在後院的围篱上。笫一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉了來得容易些。终於冇一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制白己的脾气的时候，就拔出--根钉子。一天天地过去了，最後男孩告诉他的父亲，他终於把所冇钉子都拔出来了。父亲握著他的手来到後院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀了捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

注：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果•…•帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空•・・.

二、游戏：《哑剧表演对对碰》（20分钟）

老师准备近十个纸条，学纶通过夸张的动作来表演纸条上的内容，下而的同学来猜。

内容有：（1）、口渴喝到了烫水（2）、老謄捉小鸡（3）、我碰到了难题

（4）、猪八戒脚踩西瓜皮（5）、洗衣机（6）、考试考砸了，妈妈很生气

（7）、在QQ农场上偷菜（8）、小老虎在河里洗澡

三、小结：（3分钟）

这次课主要讲在作文中巧妙地运用动词,学会动作描写。首先找到大量的动词，然后把动词连接起來，形成连贯的动作。并能运用恰当的动词。

四、习作

写作文《哑剧表演对对碰》

板书

动作描写

一、新授

1、什么是动词

2、动作描写的作用

二、动词在作文中的运用

1、先找到大量的动词（三个练习）

2、恰当准确地运用动词（三个练习）

3、根据找到的动词，将动作连贯起来（三个练习）三、游戏《哑剧表演对对碰》