《故宫博物院》公开课课件
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故宫博物院 课件(共39张PPT)
湛蓝：状态词。深蓝色（多形容天空、湖海 等）。 造句：湛蓝的天空中漂浮着朵朵白云。 琉璃瓦:内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成 的瓦。 造句：坐落在前门西侧蓝琉璃瓦飞檐的“大碗 茶”商业大楼的三楼，始建于一九八八年。 矫健：强壮有力。 造句：运动健儿各个身手矫健。
鼓楼：旧时城市中设置大鼓的楼，楼内按时敲鼓 报告时辰。 造句：南京、西安等古都都建有钟楼或鼓楼，用 来向人们报告时间。 仪仗：古代帝王、官员等外出时护卫所持的旗帜、 伞、扇、武器等。 造句：古代帝王外出时的仪仗很壮观。 庄严：庄重而严肃。 造句：国旗在庄严肃穆的国歌声中 冉冉升起。
近义词
精美——（精致） 笔直——（平直） 矗立——（耸立） 湛蓝——（瓦蓝） 装饰——（装点） 壮丽——（壮观）
独特——（独到） 宽广——（宽阔) 围绕——（环绕） 辉煌——（璀璨） 雄伟——（雄壮） 矫健——（矫捷）
举行——（举办）
庄严——（庄重）
肃穆——（威严）
逐渐——（逐步）
掩映——（倒映）
2. 归纳材料二的主要内容。
写太和殿的建造历史。
3. 从材料三中你获取了哪些信息？ 材料三是一篇解说词，向我们简单介绍故宫
的来历、历史价值以及参观须知。
4.在材料四中，作者给出了一幅故宫的平面直观图。试分析这样补充的作用。
通过直观图再现课文所介绍的故 宫的主体布局，帮助去繁就简地把 握课文内容，并能初步认识到课文 里采用的说明顺序。
肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 造句：灵堂布置得庄严肃穆。 气氛：一定环境中给人某种强烈感觉的精神 表现或景象。 造句：会场上充满了团结友好的气氛。 迥然不同：（成语）形容差别很大，很不相 同。迥然,相差很远的样子。 造句：柳树千丝万缕,与苍松翠柏刚劲、挺拔 的风格迥然不同。
《故宫博物院》精品课件
专题讲座和研讨会
专题讲座
邀请专家学者就故宫的历史、文化、艺术等方面进行专题讲座，让公众更深入 地了解故宫。
研讨会
组织专业人士就故宫的保护、研究、展示等方面进行研讨，推动故宫学术研究 的深入发展。
与学校、社区合作的教育项目
与学校合作
与北京市的中小学校合作，组织学生参观故宫，提供现场讲 解服务。同时，开展校园文化活动，推广故宫文化和历史。
建筑布局
故宫的建筑布局严谨，按 照南北中轴线对称分布， 层次分明，主次分明。
建筑色彩
故宫的建筑色彩丰富，以 红墙、黄瓦为主色调，配 以各种颜色和纹饰，形成 了独特的视觉效果。
故宫的文化价值
文化遗产价值
故宫是中国古代皇宫建筑的代表 作品，具有极高的艺术价值和历 史意义，是全人类共同的文化遗
产。
文化交流价值
故宫的建筑风格演变
早期建筑风格
01
明朝初期的建筑风格以粗犷、大气为主，用料考究，装饰简洁
。
中期建筑风格
02
明朝中期，随着经济的发展和文化的繁荣，故宫的建筑风格逐
渐转向细腻、华丽，大量使用木雕、石雕和砖雕等工艺。
晚期建筑风格
03
清朝时期，故宫的建筑风格更加华丽，注重细节和装饰，大量
使用琉璃瓦、彩画等工艺，使建筑外观更加丰富多彩。
左右对称
建筑在东西两侧对称分布 ，形成一种庄重而对称的 美感。
层次分明
整个紫禁城分为外朝和内 廷两个区域，每个区域内 的建筑也按照层次分明的 原则进行布局。
故宫的建筑色彩
黄色琉璃瓦
故宫的建筑多采用黄色琉璃瓦， 象征着皇家的尊贵和荣耀。
红墙与青砖
建筑墙体采用红色或青砖，形成 鲜明的色彩对比。
《故宫博物院》精品课件(内含视频)优质课课件
课文赏析
故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，
被誉为世界五大宫之一！
整体感知
请大家浏览课文并思考：我们今天学习的
课文和以前的课文有什么不一样？
➢ 课文是由四则材料组成的，有文字材料，
也有图片材料。
➢ 有的材料来源选自文章，有的选自网站。
非连续性文本
非连续性文本
任务一：
快速浏览课文四个材料，
用简洁的语言概括材料内容。
择合适的阅读材料，选用适当的阅读方法来达到自
己的阅读目的。
金碧辉煌紫禁城
红墙宫里万重门
《故宮博物院》
小学六年级语文上册第三单元
叁
肆
课前导读
字词学习
课文赏析
课后拓展
录
贰
目
壹
壹
课前导读
故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，
被誉为世界五大宫之一！
故宫概况
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420
年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清
看完就得奔机场，而且爷爷腿脚还不方便，轮椅能进故宫吗？我该怎么办。
我的孩子小的11岁、大的16岁，都未满18周岁。他们想去故宫参观需
要购买门票吗？没有大人陪同可以吗？我们家这两个小家伙都是好奇宝宝，特别对
奇奇怪怪的东西感兴趣，请多担待。
进阶任务：
非连续性文
本学习材料
课堂小结
当我们阅读文字材料时，要带着阅读目的，选
故宫博物院游览须知
故宫博物院游记
故宫博物院平面示意图
太和门失火重修记
下面提供了两个任务，和同学交流：你会
《故宫博物院》课件(共38张PPT)
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.整体把握材料内容，理清材料一说明顺序，学习按照空间 顺序说明事物的方法。 2.体会有详有略地说明事物的写法。 3.学习根据不同的任务选择阅读材料的方法。 4.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格 和伟大成就，增强民族自豪感。
人教部编版 小学语文 六年级上册
故宫博物院
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 ——故宫博物院
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的 瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完 整的古代宫殿建筑群。1987年，被联合 国教科文组织列入“世界文化遗产”名 录。今天，我们一起走进故宫博物院， 了解它的相关知识。
“面积不很大”却拥有“ 二十多座”大小建筑，并且“ 毫无拥挤和重复的感觉”，可 见御花园设计的精巧别致。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——2.材料二
阅读材料二，思考太和殿为何要重建，重建太和 殿的过程中遇到了什么问题，怎么解决的。
重建原因
遇到问题
解决方法
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
jiǎo
角楼
nán
难题
cháo
明朝
qīnɡ
倾角
cuán
人头攒动
jìn
紫禁城ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
《故宫博物院》PPT优秀课件(2024)
国际旅游推广
22
2024/1/29
05
CHAPTER
故宫博物院旅游服务与设施建设
23
2024/1/29
提升游客接待能力
通过扩建游客中心、增加导游和志愿者数量、优化游览线路等方式，提高故宫的游客接待能力。
提高服务水平
加强员工培训，提高导游和志愿者的服务质量和专业水平；增设多语种导览服务，满足不同国家游客的需求。
完善游客服务体系
建立游客服务中心，提供咨询、导览、行李寄存、紧急救援等一站式服务；加强游客投诉处理机制，及时响应并解决游客问题。
24
2024/1/29
票务管理优化
推行实名制购票，打击黄牛票；开通网络预约和支付功能，方便游客提前购票，减少现场排队时间。
25
2024/1/29
26
2024/1/29
故宫博物院在国际上享有盛誉，与世界各大博物馆保持着密切的交流与合作，为推动中华文化走向世界做出了积极贡献。
国际影响力
国内影响力
7
2024/1/29
02
CHAPTER
故宫博物院主要建筑介绍
8
2024/1/29
中和殿
位于太和殿和保和殿之间，是皇帝在大典前休息和接受执事官员朝拜的地方。中和殿的建筑风格典雅庄重，体现了古代建筑的精湛技艺。
27
2024/1/29
06
CHAPTER
故宫博物院未来发展规划与展望
28
2024/1/29
逐步开放更多故宫未开放区域，让游客能够更全面地了解故宫的历史文化。
提升游客参观体验，通过优化游览路线、完善导览标识、增加互动项目等方式，让游客更加深入地感受故宫的魅力。
加强游客服务，完善票务、讲解、餐饮、休息等配套设施，提高游客满意度。
22
2024/1/29
05
CHAPTER
故宫博物院旅游服务与设施建设
23
2024/1/29
提升游客接待能力
通过扩建游客中心、增加导游和志愿者数量、优化游览线路等方式，提高故宫的游客接待能力。
提高服务水平
加强员工培训，提高导游和志愿者的服务质量和专业水平；增设多语种导览服务，满足不同国家游客的需求。
完善游客服务体系
建立游客服务中心，提供咨询、导览、行李寄存、紧急救援等一站式服务；加强游客投诉处理机制，及时响应并解决游客问题。
24
2024/1/29
票务管理优化
推行实名制购票，打击黄牛票；开通网络预约和支付功能，方便游客提前购票，减少现场排队时间。
25
2024/1/29
26
2024/1/29
故宫博物院在国际上享有盛誉，与世界各大博物馆保持着密切的交流与合作，为推动中华文化走向世界做出了积极贡献。
国际影响力
国内影响力
7
2024/1/29
02
CHAPTER
故宫博物院主要建筑介绍
8
2024/1/29
中和殿
位于太和殿和保和殿之间，是皇帝在大典前休息和接受执事官员朝拜的地方。中和殿的建筑风格典雅庄重，体现了古代建筑的精湛技艺。
27
2024/1/29
06
CHAPTER
故宫博物院未来发展规划与展望
28
2024/1/29
逐步开放更多故宫未开放区域，让游客能够更全面地了解故宫的历史文化。
提升游客参观体验，通过优化游览路线、完善导览标识、增加互动项目等方式，让游客更加深入地感受故宫的魅力。
加强游客服务，完善票务、讲解、餐饮、休息等配套设施，提高游客满意度。
12故宫博物院课件(共33张PPT)
同学们，如果你去北京，一定要去看看……
紫禁城
紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区
故宫 故宫博物院
故宫概况
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四 年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年 的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过 24个皇帝，是明清两代（1368—1911年）的皇宫，现称为“故宫 博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五 大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、 俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗 产”。
描写性语言 生动性
故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一， 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
前 后 呼 应
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不 能不令人惊叹。
总 分 总
归纳总结 说明对象：故宫博物院 说明对象的特征：宏大壮丽、建筑精美、布局统一 说明顺序：空间顺序 说明方法：分类别 列数字 打比方 作比较 说明语言：准确、严密、生动 说明类别：事物说明文 说明结构：总-分-总
集中体现 建筑外观（大小、高度、面积等） 建筑装饰（配件、色彩、图案等） 前朝后宫、主体建筑位置（中轴线）
太和殿 5-6段
代表故宫建筑群艺术风格
太和殿 第8段
体现重要的政治意义和文化功能
品析语言
1
解释词意+联系原文+体现了说明文语言的xx性。
说明性语言 体现了说明文语言的准确性、严谨性
品析语言
学习本文后在写作说明文上 有什么启示？
抓住说明对象的特点：故 宫——宏大壮丽、布局统一、 建筑精美、风格独特。
合理安排说明顺序：参观建 筑物——空间方位顺序为主， 选定立足点，交代清楚方位词。
紫禁城
紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居 禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区
故宫 故宫博物院
故宫概况
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四 年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年 的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过 24个皇帝，是明清两代（1368—1911年）的皇宫，现称为“故宫 博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五 大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、 俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗 产”。
描写性语言 生动性
故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一， 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
前 后 呼 应
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不 能不令人惊叹。
总 分 总
归纳总结 说明对象：故宫博物院 说明对象的特征：宏大壮丽、建筑精美、布局统一 说明顺序：空间顺序 说明方法：分类别 列数字 打比方 作比较 说明语言：准确、严密、生动 说明类别：事物说明文 说明结构：总-分-总
集中体现 建筑外观（大小、高度、面积等） 建筑装饰（配件、色彩、图案等） 前朝后宫、主体建筑位置（中轴线）
太和殿 5-6段
代表故宫建筑群艺术风格
太和殿 第8段
体现重要的政治意义和文化功能
品析语言
1
解释词意+联系原文+体现了说明文语言的xx性。
说明性语言 体现了说明文语言的准确性、严谨性
品析语言
学习本文后在写作说明文上 有什么启示？
抓住说明对象的特点：故 宫——宏大壮丽、布局统一、 建筑精美、风格独特。
合理安排说明顺序：参观建 筑物——空间方位顺序为主， 选定立足点，交代清楚方位词。
《故宫博物院》 课件(共62张PPT)
本文说明的对象是什么？
讨论交流： 作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？ (1)规模宏大壮丽 (2)建筑精美 (3)布局统一
第一部分“故宫概况”
深入探究：故宫的历史地 位和总体特征是什么？
第1自然段介绍了故宫哪几方面的内容？
位置
在北京城的中心，有一座城中之城，
这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也
叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，
奇
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
河上是五座精美的汉白玉石桥。
太和殿
外
内
蟠龙金柱 金漆雕龙宝座 雕龙屏
藻井 雕金蟠龙
三大殿建在紫 禁城的中轴线上。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
太 和
保 中和殿 和
太和殿
殿
殿
举行重大典礼的地方
中和殿
大典前皇帝休息的地方
保和殿
中轴线
举行殿试的地方
理清文章说明顺序
是我国现存的最大最完整的古代宫殿建
筑群，有近六百年历史了。 历史
地位
紫禁城城墙十米多高。
宫城呈长方形，占地 七十二万平方米，有大小 宫殿七十多座、房屋九千 多间。城墙外是五十多米 宽的护城河。
从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。
故宫建筑群规模宏大， 建筑精美，布局统一，集 中体现了我国古代建筑艺 术的独特风格。
本文从整体体现的说明顺序是“空间顺 序”，由南向北的空间顺序，要理清这一点， 关键是要抓住文中的一些方位词。
画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。
交代行踪的词：
方位词语：
“从……往里……，沿着……
“北边”
穿过……到……”
“中心”
“走进……”
《故宫博物院》优质精品公开课课件
故宫博物院
目录
1 导入新课 3 深入研究
2 字词学习 4 总结拓展
导入新课
导入新课
同学们，在中国有一所宫殿，是明、清两代的皇宫，为 我国现存最大最完整的古建筑群，至今已有近六百年的 历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模 的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着 的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个 参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并 为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。这所宫殿就 是“故宫博物院”，
字词学习
绚丽：灿烂美丽。造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼 花缭乱。 衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一 起来陪衬或对照。造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更 加鲜艳美丽。 肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。造句：那位烈士 的灵堂布置得庄严肃穆。 迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差 别很大。造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉 着，一个急躁。 井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。
导入新课
导入新课
导入新课
字词学习
字词学习
宏大：巨大；宏伟。造句：这座宫殿建筑群规模宏 大，气势磅礴。 集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意 见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体 现了我国古代建筑艺术的独特风格。 俗称：①通俗地叫作。②通俗的名称。本文是第一 种意思。造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。 矗立：高耸地立着。 矫健：强壮有力。
பைடு நூலகம்
深入研究
深入研究
主要路线：（由南向北） 路线一：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门 →三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→ 前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷（乾清宫、 交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）→御花园→顺 贞门→神武门→景山
目录
1 导入新课 3 深入研究
2 字词学习 4 总结拓展
导入新课
导入新课
同学们，在中国有一所宫殿，是明、清两代的皇宫，为 我国现存最大最完整的古建筑群，至今已有近六百年的 历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模 的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着 的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个 参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并 为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。这所宫殿就 是“故宫博物院”，
字词学习
绚丽：灿烂美丽。造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼 花缭乱。 衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一 起来陪衬或对照。造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更 加鲜艳美丽。 肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。造句：那位烈士 的灵堂布置得庄严肃穆。 迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差 别很大。造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉 着，一个急躁。 井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。
导入新课
导入新课
导入新课
字词学习
字词学习
宏大：巨大；宏伟。造句：这座宫殿建筑群规模宏 大，气势磅礴。 集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意 见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体 现了我国古代建筑艺术的独特风格。 俗称：①通俗地叫作。②通俗的名称。本文是第一 种意思。造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。 矗立：高耸地立着。 矫健：强壮有力。
பைடு நூலகம்
深入研究
深入研究
主要路线：（由南向北） 路线一：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门 →三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→ 前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷（乾清宫、 交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）→御花园→顺 贞门→神武门→景山
故宫博物院公开课优秀课件
随着数字化技术的不断发展，可以运用更多元化的方式呈现课程内容，扩大受 众范围。
未来发展的策略和建议
策略
加强与高校、研究机构的合作，共同研发高品质的公开课；利用新媒体平台进行 推广和传播。
建议
定期对公开课进行评估和调整，以保持课程的时效性和吸引力；加强与观众的互 动，及时收集反馈意见并进行改进。
THANKS
故宫博物院公开 课优秀课件
目录
• 故宫博物院简介 • 故宫博物院的公开课 • 故宫博物院公开课的优秀课件 • 故宫博物院公开课的未来发展
01
CATALOGUE
故宫博物院简介
故宫博物院的起源和发展
起源
故宫博物院源于明清两代的皇宫 ，始建于1406年，历经24位皇帝 的更众
公开课向社会公众开放，提高了公众 的文化素养和文物保护意识。
研究人员
为研究人员提供了深入了解故宫和中 华文化的学术资源，促进了学术交流 和研究进展。
国际友人
公开课通过互联网向全球传播中华文 化，成为国际友人了解中国的重要窗 口。
03
CATALOGUE
故宫博物院公开课的优秀课件
优秀课件的评选标准和过程
优秀课件的内容和特点
01
02
03
04
内容权威性
课件内容基于故宫博物院的丰 富藏品和研究成果，确保信息
的准确性和可靠性。
互动性
课件中融入了多种互动元素， 如问答、小游戏等，以提高学
习者的参与度和兴趣。
多媒体整合
利用视频、音频、动画等多种 媒体形式，生动展示课程内容
，增强学习体验。
个性化学习
课件提供多种学习路径和资源 ，满足不同学习者的个性化需
内容丰富性
教学有效性
未来发展的策略和建议
策略
加强与高校、研究机构的合作，共同研发高品质的公开课；利用新媒体平台进行 推广和传播。
建议
定期对公开课进行评估和调整，以保持课程的时效性和吸引力；加强与观众的互 动，及时收集反馈意见并进行改进。
THANKS
故宫博物院公开 课优秀课件
目录
• 故宫博物院简介 • 故宫博物院的公开课 • 故宫博物院公开课的优秀课件 • 故宫博物院公开课的未来发展
01
CATALOGUE
故宫博物院简介
故宫博物院的起源和发展
起源
故宫博物院源于明清两代的皇宫 ，始建于1406年，历经24位皇帝 的更众
公开课向社会公众开放，提高了公众 的文化素养和文物保护意识。
研究人员
为研究人员提供了深入了解故宫和中 华文化的学术资源，促进了学术交流 和研究进展。
国际友人
公开课通过互联网向全球传播中华文 化，成为国际友人了解中国的重要窗 口。
03
CATALOGUE
故宫博物院公开课的优秀课件
优秀课件的评选标准和过程
优秀课件的内容和特点
01
02
03
04
内容权威性
课件内容基于故宫博物院的丰 富藏品和研究成果，确保信息
的准确性和可靠性。
互动性
课件中融入了多种互动元素， 如问答、小游戏等，以提高学
习者的参与度和兴趣。
多媒体整合
利用视频、音频、动画等多种 媒体形式，生动展示课程内容
，增强学习体验。
个性化学习
课件提供多种学习路径和资源 ，满足不同学习者的个性化需
内容丰富性
教学有效性
《故宫博物院》 课件(共44张PPT)
yú
惟妙惟肖
逾
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
集中识字
chù
chī
luán
liú
fāng
矗螭銮 琉枋
pán
zhóu
qìng
cuán
蟠轴 磬 攒
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
集中识字
liú
yōng
fēi
mù
镏 雍妃 穆
jiǒng
xiè
zhēn zhāo
1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
《竹节人》和《宇宙生命之谜》你是怎样阅读的？
《竹节人》 根据不同任务，采用浏览圈 画、精读品味、精读梳理等方法。
《宇宙生命之谜》 根据疑问，选择材料。
探究活动
➢ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
要画一张故宫参观路线图，你觉得要找到 哪些阅读材料？
课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
探究活动
阅读材料三，你提取到什么关键信息？
材料三
自南向北 单向参观
故宫博物院欢迎您！
北京故宫（旧称紫禁城）是明清两代的皇家宫殿。
1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。
wǔ 南庑
• 太和太和殿南庑。
•
起火原因是l贞òu度门值夜正班的月护军富山、双奎…… 雕镂
wěi 真伪
• ……一个多月后，即转年正月二十六日，正ku是í 光绪帝大婚的吉日。
• ……大吻雕镂，无不惟妙惟肖，即使宫中人奎员也看不出真伪，而且高逾
故宫博物院 课件(共29张PPT)
2.三大殿建在紫禁城 的中轴线上。
3.太和殿后面是中和殿。
4.中和殿后面是保和殿。 5.从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广 场。……广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清 门以内叫“内廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、 坤宁宫和东六宫、西六宫。
6.乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。
7.后三宫往北是御花园。 8.从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门—— 神武门，对面就是景山。
【绚丽】 灿烂美丽。造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱 。 【衬托】 为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪 衬或对照。 造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。 【肃穆】（气氛、表情等）严肃而恭敬。 造句：那位烈士的灵 堂布置得庄严肃穆。 【迥然不同】 形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大 。 造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。 【井然有序】 指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。
你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？
◇为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 ◇选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
阅读任务一 ——为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线 图
阅读内容：筛选阅读材料，要选择材料一、材料三和材料四 进行阅读。重点关注材料一，细读第二、第三部分内容，第 一和第四部分只需要大致浏览一下即可。 阅读方法：①圈画关键词。那些表示游览顺序的词语、方位 词和表示具体位置的词语，就是设计路线的关键词。②提取 关键信息。阅读材料三和材料四，把握住主要信息——关于 故宫的参观规定、景点位置。
1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景，包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后，文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着，文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ，文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
3.太和殿后面是中和殿。
4.中和殿后面是保和殿。 5.从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广 场。……广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清 门以内叫“内廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、 坤宁宫和东六宫、西六宫。
6.乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。
7.后三宫往北是御花园。 8.从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门—— 神武门，对面就是景山。
【绚丽】 灿烂美丽。造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱 。 【衬托】 为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪 衬或对照。 造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。 【肃穆】（气氛、表情等）严肃而恭敬。 造句：那位烈士的灵 堂布置得庄严肃穆。 【迥然不同】 形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大 。 造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。 【井然有序】 指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。
你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？
◇为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 ◇选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
阅读任务一 ——为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线 图
阅读内容：筛选阅读材料，要选择材料一、材料三和材料四 进行阅读。重点关注材料一，细读第二、第三部分内容，第 一和第四部分只需要大致浏览一下即可。 阅读方法：①圈画关键词。那些表示游览顺序的词语、方位 词和表示具体位置的词语，就是设计路线的关键词。②提取 关键信息。阅读材料三和材料四，把握住主要信息——关于 故宫的参观规定、景点位置。
1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景，包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后，文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着，文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ，文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
《故宫博物院》 课件(共28张PPT)
要完成任务二，重点阅读材料一、材料二。
阅读策略和方法
(1)迁移运用策略：阅读时，要先根据自己的阅读任务筛 选出合适的阅读材料；与阅读目的相关性不强的内容，可以 跳过或简略地快速阅读。哪一个材料对阅读任务有帮助，就 要多读几遍(精读)。
(2)运用方法：根据自己的阅读目的，采用合适的阅读方 法，如找中心句、抓关键词、提取关键信息等。
3 课后小结
重要词汇和概念：
课 后 小 结
故宫博物院：指中国北京市的一座博物馆，收藏着大量中国古代文物和艺术品。 紫禁城：指故宫博物院中的宫殿建筑群，是中国古代皇宫建筑的代表之一。 建筑特点：指建筑物的结构、装饰、风格等方面的特点，反映了不同时期的文化和艺术价值。 馆藏文物：指博物馆收藏的历史文物、艺术品、珍宝等，代表了不同时期的文化遗产和人类文明的发展。 文明旅游：指在旅游过程中遵守规定、保护环境、尊重当地文化传统等行为，是一种负责任的旅游方式。
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 故宫的历史：文章介绍了故宫的修建历史，包括明朝、清朝、民国等时期的皇帝和重 要事件，以及故宫作为中国历史文化的重要地位。 故宫的建筑特点：文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑的结构、装饰风格、 宫廷园林的设计等，以及故宫的雕刻艺术和建筑美学价值。 故宫的馆藏文物：文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等，以 及这些文物的价值和意义。 参观注意事项：文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、 文明旅游等，以及如何更好地欣赏故宫的文化遗产。
神武门
顺贞门
钦安殿
任务二
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。
如何完成任务二：
1.主要阅读材料一和材料二。 2.确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的
阅读策略和方法
(1)迁移运用策略：阅读时，要先根据自己的阅读任务筛 选出合适的阅读材料；与阅读目的相关性不强的内容，可以 跳过或简略地快速阅读。哪一个材料对阅读任务有帮助，就 要多读几遍(精读)。
(2)运用方法：根据自己的阅读目的，采用合适的阅读方 法，如找中心句、抓关键词、提取关键信息等。
3 课后小结
重要词汇和概念：
课 后 小 结
故宫博物院：指中国北京市的一座博物馆，收藏着大量中国古代文物和艺术品。 紫禁城：指故宫博物院中的宫殿建筑群，是中国古代皇宫建筑的代表之一。 建筑特点：指建筑物的结构、装饰、风格等方面的特点，反映了不同时期的文化和艺术价值。 馆藏文物：指博物馆收藏的历史文物、艺术品、珍宝等，代表了不同时期的文化遗产和人类文明的发展。 文明旅游：指在旅游过程中遵守规定、保护环境、尊重当地文化传统等行为，是一种负责任的旅游方式。
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 故宫的历史：文章介绍了故宫的修建历史，包括明朝、清朝、民国等时期的皇帝和重 要事件，以及故宫作为中国历史文化的重要地位。 故宫的建筑特点：文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑的结构、装饰风格、 宫廷园林的设计等，以及故宫的雕刻艺术和建筑美学价值。 故宫的馆藏文物：文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等，以 及这些文物的价值和意义。 参观注意事项：文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、 文明旅游等，以及如何更好地欣赏故宫的文化遗产。
神武门
顺贞门
钦安殿
任务二
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。
如何完成任务二：
1.主要阅读材料一和材料二。 2.确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的
《故宫博物院》公开课ppt课件
1按照纵贯紫禁城的中轴线，以天安门为起点，自南向 北，先中间，后两侧，逐层介绍，方位明确。 2、先总写后分写，或先分写后总写，既展示总体布局， 又突出局部特点，条理分明。
3、先外后内，先介绍宫殿的外部结构、装饰，后介绍 内部陈设布置，层次清楚。
4、由巨到细，从大处落笔，渐入精微，井然有序。
课后习题解答：
磬（qing):古代打击乐器，形状像曲尺，用 玉或石制成。 横贯： ( 山脉、河流、道路等）横着通过去。
缭绕：回环缠绕。
错综：纵横交叉。 和谐：配合得适当和匀称。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。
• 2、下面是故宫的简略平面图，请根据课文，在 图中方框内标出相应的故宫建筑的名称。
（
15
）
（
2
） （
14
一、设题意图：通过绘图直观再现课文所介绍的 故宫的主体布局，整体把握课文的内容，并进一 步明确课文采用的说明顺序。 答：本文说明顺序是按照故宫的空间顺序来安排 说明顺序的。也就是说作者的参观路线，是按照 故宫的建筑顺序来参观的。故宫的建筑顺序是由 南到北，作者的参观路线基本上也是沿着由南到 北的中轴线前进的，同时将路线上的建筑物予以 分析、综合，分成几个部分，加以说明。
第一部分（第1段）：概括介绍故宫 博物院。 第二部分（第 2~15 段）：具体介绍 故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分（第 16 段）：介绍景山并 记述从景山回望故宫全貌之所见。
全文按照游览路线参观，详 略得当地介绍了故宫的主要建筑及其 布局、功用。其中通过介绍故宫宏大 的规模、统一的布局、壮丽的形体、 精巧的建筑、华美的装饰，突出体现 我国古代建筑艺术的优良传统和独特 风格，显示了古代劳动人民的才智和 巨大的劳动成果，使每一位读者对祖 国的传统建筑艺术形成自豪感
《故宫博物院》课件
新中国成立后，故宫转变为博物院， 对公众开放，并得到了有效的保护。
清朝及民国时期的故宫
清朝和民国时期，故宫作为皇宫和政 府所在地，见证了多个历史事件。
故宫的建筑特色
01
02
03
建筑布局
故宫建筑布局严谨，中轴 线对称，体现了中国古代 宫殿建筑的特点。
建筑风格
故宫建筑风格独特，融合 了木构建筑、琉璃瓦、彩 画等多种传统建筑元素。
开放时间
故宫博物院全年对外开放，开放时间因季节而异。具体为每年4月1日至10月31日，每 日开放时间为8:30至17:00（停止售票时间为16:00，停止入场时间为16:10）；每年11 月1日至次年3月31日，每日开放时间为8:30至16:30（停止售票时间为15:30，停止入
场时间为15:40）。
学术交流
与国内外博物馆、学术机构开展合作，共同举办 学术研讨会、研究项目等活动，推动学术研究的 深入发展。
文化旅游推广
加强故宫博物院的文化旅游推广，吸引更多国内 外游客前来参观，促进文化旅游产业的发展。
教育与科研活动
教育项目
01
开展针对不同年龄段的教育项目，如学生研学、成人教育等，
提高公众对文物的认知和保护意识。
导览服务
故宫博物院提供多种导览服务，包括 专业讲解员、语音导览器和电子导游 等。游客可以根据需要选择适合自己 的导览方式，以便更好地了解故宫的 历史和文化。
注意事项与安全提示
注意事项
游客在参观过程中应注意保护文物，不要触摸壁画、雕塑和文物等；遵守故宫博物院的规章制度，不 要在禁止吸烟、喧哗等区域进行违规行为；尊重文化遗产，不要在建筑物、树木等上面刻字、涂鸦。
宫廷文物
总结词
反映了宫廷生活的方方面面，包括宫廷建筑、家具、服饰、礼器等。
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小结
1、抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、建 筑精美、布局统一。 2、合理安排顺序：参观建筑物——空间方位顺序 为主，选定立足点，交代清楚方位词。 3、突出重点：一组建筑物要突出重点，重点介绍 三大殿的中心—太和殿。
在“前朝”中作者重点介绍 的是哪个大殿？为什么？
• 太和殿 是三大殿的中心，皇帝的宝座在 此，是显示皇威的地方。 是故宫建筑群的中心，最全面最 突出地体现了故宫的本质特征 。
课文5至8段分别介绍了太和殿哪 些内容？ • 外观色彩 （5） • 内部装饰（6） • 建筑位置（7） • 作用（8）
朗读第六段，说说作者是按什么 顺序介绍太和殿的？其立足地点 是什么？画出有关方位词。
默读课文,整体感知
• ①故宫建筑有什么特点？ • ②填好课后练习第一题的图。 思考文章按什么顺序做介绍的？
故宫建筑群的特点：
宏大壮丽 建筑精美 布局 统一
景山
北 神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 西 南
东
保和殿 保和殿
中和殿 中和殿 太和殿 太和殿
西华门 太和门 金水河 午门
东华门
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
太和殿，俗称“金銮 殿”，位于紫禁城南北
主轴线的显要位置，明
永乐十八年(1420年)建 成，称奉天殿。太和殿 是紫禁城内体积最大、 等级最高的建筑物，建
筑规格之高，装饰手法
之精，堪列中国古代建
筑之首。 皇帝在此举
行重大典礼。
太和殿
太和门狮雕
太 和 殿 殿 顶
中和殿，故宫外朝三大殿之一，位于紫禁城
• 2.本文主要按什么顺序介绍故宫？
空间顺序
说明顺序：
本文的说明顺序是按照故宫的空 间顺序来安排说明顺序的。也就是 说作者的参观路线，是按照故宫的 建筑顺序来参观的，故宫的建筑顺 序是由南向北，作者的参观路线基 本上也是沿着由南向北的中轴线前 进的。
端 门
午
门
金水河
金水桥
金水河
太和门是紫禁城内最大的 也是前朝宫殿的正门。
后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出 现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤、舞 凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比 庄严肃穆的气氛减少了。
前者由整体—局部的说明顺序，后者由 局体—整体的说明顺序，这是一种逻 辑说明顺序。
全文运用了哪些说明方法？ 有什么作用？
• 故宫从明1406年开始修建，1420年基 本建成，至今已有六百年的历史了。 它集中体现了我国古代建筑艺术的优 秀传统和独特风格。在当时社会，能 建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反 映了我国古代劳动人民的智慧和创造 才能，在建筑史上有十分重要的地位， 是祖国珍贵的文化遗产。
太和殿、保和殿之间。明清两朝，太和殿举行各
种大典前，皇帝先在中和殿小憩，并接受执事官
员的朝拜。
保和殿——举行殿试
文 华 殿
武 英 殿
乾 清 宫 处 理 日 常 政
—
交 泰 殿
皇后生日时接受庆贺礼的地方
坤 宁 宫
皇帝结婚的地方
御花园
顺 贞 门
紫禁城ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北门——神武门
景 山 公 园
黄传惕，湖南省平江县人， 1943年生。曾任中央人民广播 电台《祖国各地》《历史故事》 节目的编辑。他是当代的作家。
矗立（ chù ） 金銮殿 （ luán ） 琉璃（ liú ）
蟠龙( 鎏金( liú ) )
额枋（ fāng ）
击罄（ qì ng ） 迥然不同（ jiǒng ） ）
井然有序（ xù
• 空间顺序 • 朱漆方台 • 方位词：正中、上面、背后、两旁、 中央 周围 下面
大殿内部装饰多处写到了“龙”， 有何用意？
• 为了强调皇权这个中心。
“内廷”包括哪些建筑？
乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫西六宫
“后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 比较阅读4—10、12—14，这两部分的 说明顺序有什么不同？