2.3耳和听觉(第二课时)

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[讨论]
控制噪声污染的有效措施有哪些？
控制噪声污染的有效措施:
1、在声源处减弱 如，城市禁鸣喇叭
2、在传播过程中减弱 如：安装隔音屏或安放吸声设备
3、在人耳处减弱 如：保护人群
A 1、下列有关声音的说法错误的是——
A、“震耳欲聋”描述的是音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据 音色来判断 D、“公共场所不要大声说话”是要 求人们说话的声音响度要低一些
你见过这样的仪器吗？
分贝仪
课内游戏：请一位同学上讲台面向黑板听下面 同学发声，猜一猜他是谁。
每个同学都有自己独特的声音特点，我们把这种声音 的特征叫做音色（或音品）。音色决定于发声体本身 的特性。
你能听出是什么乐器演奏的吗?
音色：发声体的性质、形状、发声的 方法等都能影响音色。
音调、响度和音色，称为声音的三要 素。
实验结论： 。 声音音调的高低与发声体的振动快慢有 关，振动越快，音调越高。
物体振动的快慢
频率
物体在1秒内振动的次数叫做频率
频率的单位是赫兹(符号:HZ)。 物体振动越快，频率就越大。
音调跟发声体振动的频率有关， 频率越大，音调越高，频率越小， 音调越低。
儿童说话的音调一般比成年人 高，女人的音调一般比男人高。 为什么呢?
必做：
作业本：第三节(2)
预习并完成第4节（1）作业本1-7 选做：
课时特训：第三节(2)
A 2、会场里的扩音设备是用来——
A、增大声音的响度 B、提高声音的音调 C、改变声音的音色 D、加快声音的速度
D 3、你认为下列不属于噪声的是——
A、打桩声 B、飞机经过的声音 C、街道上交通繁忙的汽车声 D、郊外的鸟鸣声。
4、下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制 噪声声源的措施是 A、E ；属于阻挡噪声传播 的措施是 C、D ；属于防止噪声进入人耳 的措施的是 B、F、G 。 A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。
声带的结构不同，致使发声时，声带的振 动频率不同，振动频率越高，音调也越高 。
请学生看书P55 表2-2和书本56页1-3段， 回答一下问题： 1）蝙蝠的发声频率范围是多少？ 2）人的听觉频率范围是多少？ 3）什么是超声波和次声波？ 4）超声波和次声波有何用途？
说明：点击播放音乐调 节播放器的音量
声音的响度与声源的振动幅度有关。
跟人距离声源的远近有关
声源的振动幅度越大，声音的响度 越大；距离声源越远，声音越分散， 声音的响度就越小。
单位：分贝，符号：dB
响度大小（分贝）对人体的影响
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇 载重汽车发动机 飞机发动机 响度分贝数 10 20—30 40—50 70—80 90 100—110 120--130 感觉 极静 安静 正常 较吵 很响 震耳 刺耳，使人疼 痛
请你欣赏：
乐音：各种乐器发出悦耳动听的声音，叫 做乐音。
令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。 噪声妨碍人们的生活，工作和学习， 有害健康，被列为国际公害。
国家规定的城市区域噪声等级标准
地区பைடு நூலகம்特别需要安静的 地区 一般居民区、文 教区 居民、商业混合 区 市中心商业区、 街道工厂附近 工业区 交通干线两侧 白天/dB 45 50 55 夜间/dB 35 40 45
你听到的声音有何不同？
响度是人们主观上感觉到的声音强弱。
不同声音响度不同的原因是什么呢?
鼓声和振动(观察豆粒的振动幅度)
在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓,然后用 力敲鼓. (1)比较两次实验中发出声音的响度？ _____________________ (2)注意观察纸屑的振动幅度的大小关系？ _____________________。 (3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么 关系吗？
请同学们欣赏一段音乐.
听一听
同学们感觉有什么不同？
音调的高低是由什么决定的？
同桌合作，拿塑料尺，让它在木梳的齿上划过，一次快些， 一次慢些。 (1)两次发出的声音有什么不同？_______________。 (2)两次齿的振动速度是否一样？_______________。
请一位同学上台演示：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨 动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述 实验。 (1)两次发出的声音有什么不同？____ ___________。 (2)两次齿的振动速度是否一样？_______ ________。