人教版九年级语文上册(贵阳专版)课件 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 (共13张PPT)
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人教版九年级上册语文课件：6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》PPT
1、从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类 文明做出了怎样的贡献？ 一是通过著书立说和文学创作，作出思想上的 贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们 走向自由”；
二是以一个知识分子的良知和社会责任感，为他 那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
2.雨果为什么把伏尔泰生活的时代 看作是“一个新的纪元”的开始？
伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看 透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫 者的嘲笑讥讽, 是比对手站得更高的俯视、轻 蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为 真挚的仁慈与博爱。他的微笑代表着他的为人 和思想，而这种思想具有统治力，他用智慧的 微笑“照亮真理，正义，仁慈和诚实”, 把迷 信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智 和和平等“黎明的曙光”
• 激情是使航船扬帆的骤风，有时也使它沉没，但没有风船 就不能前进。 • 友谊是灵魂的结合， 这个结合是可以离异的，这是两个 敏感正直的人之间心照不宣的契约。 • 人生来是为行动的，就像火光总向上腾，石头总往下落。
归纳小结
雨果的演讲在语言上有什么特点？ （1）洋溢着激情：对黑暗现实与不合理 制度的尖锐抨击，对人道主义的呼唤，对伏 尔泰的热情讴歌，充满着浪漫主义风格。 （2）语言体现了对比鲜明，文采飞扬， 比喻生动，渲染夸张等特点。
明确：因为从那时起，“人类最高的统 治权力将是思想”。思想取代武力，一切都 要放到“理性”法官面前受审，人们再也不 会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律 令将是基于正义和平等的法律以及真理和良 心。 总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动 意义的高度评价。
3.伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 明确：对权贵与压迫者的嘲笑，表 现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的 优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑， 表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀； 微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
优秀课件九年级语文(人教版)课件-6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 (共30张PPT)
示例： 朋友是黑暗绝境中的一盏明灯， 静静地为你驱赶遮眼的阴霾；朋友是 功成名就时的一记警钟，冷峻地帮你 瞄准前行的航向
现代文阅读 (一)课内阅读
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（选段）
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他 是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身 的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责 任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受 到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的 祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
二、词语运用 (2017广东中考模拟改编）下列句子中，加 点词语运用不恰当的一项是( C ) A.这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那 一天便绝对地不肯吃饭。
B.他是一个睿智的长者，能一叶知秋，洞烛
机先。
C.小偷们恪尽职守，临近春节更是变本加
厉，到处找机会下手。
D.2017年5月30日首个“全国科技工作者日
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
基础
现代文阅读
基础 一、字词积累 1.一百年前的今天,一颗巨星ｙǔｎ ｌｕò ( 陨落 )了。 2.这是ｒｕì ｚｈì ( 睿智 )的微笑。 3.ｎǎｏ ｘｉū ｃｈéｎɡ ｎù( 恼羞成怒 ) 的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。 4.做一个公民,我们要ｋè ｊì ｎ ｚｈíｓｈǒｕ ( 恪尽职守 )
“过去”象征着黑暗与邪恶， “未来”象征着正义与光明。他受 到“过去的诅咒”，恰好反衬出他 与黑暗的势不两立，他对世人的启 蒙硕勋，所以说“是荣誉的美好形 式”
3. 为什么说伏尔泰“不仅是一个人，他是 一个世纪 ”？
因为虽说伏尔泰是一个人， 但是他的功绩和思想却影响和代 表了这一个世纪。
4．“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的 灵柩投射着大深渊最初的微光。”这句话在文 中的意思是什么？
人教版九年级上册语文课件第二单元第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》37页
专制主义而两度被投入 巴士底狱。 • 他的书被列为禁书。 • 他多次被逐出国门，流 亡英国、德国、瑞士。
伏尔泰年轻时
一生激烈反对、尖锐抨击教会统治
• 尖锐地抨击教会的黑暗统 治。
• 说教皇是“两足禽兽”； • 称教士是“文明恶棍”； • 说天主教是“一些狡猾的
人布置的一个最可耻的骗 人罗网”。
提倡尊重人权，主张自由平等
听读课文 整体感知
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》mp3朗读 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》flash朗读1 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》flash朗读2
本文是什么文体？它的主要内容是什么？
演说词（议论文）。 高度赞扬伏尔泰对人类思想的巨大贡献和与 封建专制统治顽强斗争的精神。
补充知识：演讲的特点
思考：从雨果的演讲中， 你了解到伏尔泰为人类文 明做出了怎样的贡献？
1、著书立说和文学创作，思想上
贡
“培育良知，教化人类”
2、知识分子的良知和责任，行动上
献
为弱势人群争取人权，勇敢斗争
(为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个人 的斗争)
伏尔泰是几个世纪前
的伟人，在雨果看来他是 怎样的人呢？
分析“斗士”形象：
微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性 格。
围绕“斗
士”，“笔”， “微笑”等形 象，比照鲁迅 形象，理解 “精神领袖” 带给一个民主， 一个国家，一 个时代的震撼。
雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作 是“一个新的纪元”的开始？
因为从那时起，“人类最高的统治权力将 是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性” 法官面前受审．人们再也不会盲目地臣服于权威 与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的 法律以及真理和良心。伏尔泰把自由的精神和民 主的思想带到人们中间，引起人们思想彻底的变 化。 所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个 新的纪元”的开始。“新纪元”的说法是对启蒙 运动意义的高度评价。
伏尔泰年轻时
一生激烈反对、尖锐抨击教会统治
• 尖锐地抨击教会的黑暗统 治。
• 说教皇是“两足禽兽”； • 称教士是“文明恶棍”； • 说天主教是“一些狡猾的
人布置的一个最可耻的骗 人罗网”。
提倡尊重人权，主张自由平等
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本文是什么文体？它的主要内容是什么？
演说词（议论文）。 高度赞扬伏尔泰对人类思想的巨大贡献和与 封建专制统治顽强斗争的精神。
补充知识：演讲的特点
思考：从雨果的演讲中， 你了解到伏尔泰为人类文 明做出了怎样的贡献？
1、著书立说和文学创作，思想上
贡
“培育良知，教化人类”
2、知识分子的良知和责任，行动上
献
为弱势人群争取人权，勇敢斗争
(为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个人 的斗争)
伏尔泰是几个世纪前
的伟人，在雨果看来他是 怎样的人呢？
分析“斗士”形象：
微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性 格。
围绕“斗
士”，“笔”， “微笑”等形 象，比照鲁迅 形象，理解 “精神领袖” 带给一个民主， 一个国家，一 个时代的震撼。
雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作 是“一个新的纪元”的开始？
因为从那时起，“人类最高的统治权力将 是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性” 法官面前受审．人们再也不会盲目地臣服于权威 与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的 法律以及真理和良心。伏尔泰把自由的精神和民 主的思想带到人们中间，引起人们思想彻底的变 化。 所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个 新的纪元”的开始。“新纪元”的说法是对启蒙 运动意义的高度评价。
九年级语文上册6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课件新人教版
第十九页，共26页。
从雨果的演讲中，可以了解到伏尔 泰为人类文明做出了怎样(zěnyàng)的贡献?
作为学者，他用著作(zhùzuò)同封建专制制度斗争， 在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类” “教导人们走向自由”；
作为斗士，以知识分子的良知和责任，用行 动为受害者辩护、替弱者伸张正义，他把人的尊 严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来， 为人类争得民主、自由和人权。
第十六页，共26页。
阅读第13-14段，探究下列 (xiàliè)问题。
1、“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。 我们(wǒ men)感到，从今以后人类最高的 统治权力将是思想。” 这句话该如何理 解？
第十七页，共26页。
因为从那时起，“人类最高的统治 权力将是思想”。思想取代武力，一切 都要放到“理性”法官面前受审。人们 再也不会盲目(mángmù)地臣服于权威 与专制，人间的最高律令将是基于正义 和平等的法律以及真理和良心。所以雨 果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新 的纪元”的开始。“新纪元”的说法是 对启蒙运动意义的高度评价。
天主教与新教经历了几百年的宗教战争，对立(duìlì)十分 尖锐。
1761年10月13日，卡拉家发生了悲剧。卡拉是新教派的商人。 当天深夜，卡拉发现儿子马克悬梁自尽，全家顿时慌了手脚，母 亲失声痛哭，惊动四邻。突然，在围观的人群中有人说道：“马 克是被他父母杀死的，因为他选择了天主教。” 对此，法官一 不调查，二不审讯，甚至连现场也没看上一眼，便将“谋杀”事 件那天晚上在家的人全部拘捕归案。粗暴地判决卡拉车裂之刑。 临刑前，老卡拉（新教徒）悲愤地说：“我已经说明真相，我死 得无辜……”
第九页，共26页。
预习课文 整体 1、字音(zì (yzīnh)积ěn累gtǐ)感知
从雨果的演讲中，可以了解到伏尔 泰为人类文明做出了怎样(zěnyàng)的贡献?
作为学者，他用著作(zhùzuò)同封建专制制度斗争， 在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类” “教导人们走向自由”；
作为斗士，以知识分子的良知和责任，用行 动为受害者辩护、替弱者伸张正义，他把人的尊 严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来， 为人类争得民主、自由和人权。
第十六页，共26页。
阅读第13-14段，探究下列 (xiàliè)问题。
1、“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。 我们(wǒ men)感到，从今以后人类最高的 统治权力将是思想。” 这句话该如何理 解？
第十七页，共26页。
因为从那时起，“人类最高的统治 权力将是思想”。思想取代武力，一切 都要放到“理性”法官面前受审。人们 再也不会盲目(mángmù)地臣服于权威 与专制，人间的最高律令将是基于正义 和平等的法律以及真理和良心。所以雨 果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新 的纪元”的开始。“新纪元”的说法是 对启蒙运动意义的高度评价。
天主教与新教经历了几百年的宗教战争，对立(duìlì)十分 尖锐。
1761年10月13日，卡拉家发生了悲剧。卡拉是新教派的商人。 当天深夜，卡拉发现儿子马克悬梁自尽，全家顿时慌了手脚，母 亲失声痛哭，惊动四邻。突然，在围观的人群中有人说道：“马 克是被他父母杀死的，因为他选择了天主教。” 对此，法官一 不调查，二不审讯，甚至连现场也没看上一眼，便将“谋杀”事 件那天晚上在家的人全部拘捕归案。粗暴地判决卡拉车裂之刑。 临刑前，老卡拉（新教徒）悲愤地说：“我已经说明真相，我死 得无辜……”
第九页，共26页。
预习课文 整体 1、字音(zì (yzīnh)积ěn累gtǐ)感知
(人教版)九年级语文上册-第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件 (共26张PPT)
法国启蒙时期思想家伏尔泰与另 一个启蒙思想家卢梭观点不合。 伏尔泰猛烈抨击过卢梭的一部书， 但是，当伏尔泰得知当局要封禁 卢梭的这部书时，他挺身而出为 之辩护。他对卢梭说：“我坚决 反对你的观点，但我誓死捍卫你 说这种话的权利！”这句话一直 被民主论者奉为是知识分子美德 的最高体现，无数的宽容论的持 有者引用这句话，以表示自己的 公允。
整体把握
1、理清作者写作的思路
2、感受雨果演讲的气势．圈点勾画饱含 激情、语言优美的文句
第一部分⑴：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位 和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
第二部分(2～9)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两方 面评价其卓越贡献。 2～8为第一层，介绍他在思想领域的启蒙作用 9为第二层，介绍他积极投身于现实的、为一个 个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和 现实关怀成就了伏尔泰的伟大 第三部分(10～12)：赞扬伏尔泰的非凡人格。 第四部分(13～14)：介绍伏尔泰的时代意义
]
维克多· 雨果（1802－1885），法国作家，生 于军官家族。是19世纪前期积极浪漫主义文 学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶 级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导 思想是人道 主义、反对暴力、以爱制“恶” 。 主要作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集 《凶年集》《惩罚集》《历代传说集》和其 他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影 响。
伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑 暗统治。他把教皇比作“两足禽 兽”，把教士称作“文明恶棍”， 说天主教是“一些狡猾的人布置的 一个最可耻的骗人罗网”。他号召 “每个人都按照自己的方式同骇人 听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬 住他的耳朵；另一些人踩住他的肚 子，还有一些人从远处痛骂他。”
人教版初中九年级语文PPT课件-纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
语言特点
诗化的语言主要有下面几个特点： (1)鲜明对比，如：“他受到诅咒、受 到祝福地走了”：受到过去的诅咒，受到未 来的祝福。 (2)生动比喻，如：开头“……，一颗 巨星陨落了。”一句用比喻的方法来说伏尔 泰的逝世。 (3)渲染夸张，如：“既然黑夜出自王 座，就让光明从坟墓出来！”
这句富有激情的生动呼告，表现出雨 果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心 和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓的伏 尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论 曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历 史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应 着演讲开头“他的摇篮……，他的灵 柩……”，而且把18世纪与19世纪，把整 个人类解放的光辉历程，都融合在一起。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。 因为伏尔泰生活的年代反映了法国18世纪的 特点。他启迪人们思想，培育良知教化人类。
2、从雨果的演讲，可以了解到伏尔 泰为人类文明做出了怎样的贡献?
既是学者又是斗士
作为学者，他用著作同封建专制制度 斗争，在思想上有卓越贡献：“培育良知， 教化人类”，“教导人们走向自由”；
作为斗士，以知识分子的良知和责 任，用行动为受害者辩护，替弱者伸张 正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓 舞人民从混沌愚昧中走出来，为人类争 得民主、自由和人权。
3、伏尔泰的微笑表现了他的哪些特点?
对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面 对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀 品质； 对弱者与被压迫者的微笑，表现了他的善 良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了 伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
品味语言
1、他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过 去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣 誉的两种美好形式。
“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象 征着争议与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒 与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不 两立，他对世人启蒙的硕勋，所以说是“荣誉 的两种美好形式”。
九年级语文上册新人教版(新版) 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件
目标1：通过诵读课文，能说出文章思路 和主要内容。
• 自学指导一： • 内容：课文。 • 方法：边读边用笔给各自然段标序号，并
勾画出有用信息。 • 时间：10分钟。 • 要求：1. 默读课文，划分文章结构层次，
分析文章内容。
自学检测一：
1. 划分文章结构层次，概括段意。 2、提问：伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？
• 3.对权责与压迫者的嘲笑、表现广他面对敌人不屈不挠、坚定 不移的优秀品质；对弱者与被压迫着的微笑，表现了他的善良、 仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风 格。
• 4.因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取 代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会 盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平 等的法律以及真理和良心。“新纪元”的说法是对启蒙运动意 义的高度评价。
要点归纳
• 句子的理解赏析 • 1.看修辞 • 2.抓关键词 • 3.明主旨句 • 4.格式：修辞手法+修辞手法的作用+句意
当堂训练
• 1．给加点字注音。陨落( ) 灵柩( ) 凌驾( ) 睿智( ) 2．解释下列词语的意思。 弥留 恼羞成怒 兼而有之 黎民百姓 恪尽职守
• 3．指出下列句子所用的修辞手法。 (1)伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。 (2)他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽 战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理 战胜愚昧。 ， (3)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!
6 ﹡纪念伏尔泰逝世 一百周年的演说
1.通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。 2. 通过品读语言，能说出文句的哲理内蕴及雨果浪漫主 义的语言风格。
作者介绍
维克多·雨果 （1802－1885）
九年级上第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件(共23张PPT)
陨落
本文是什么文体？ 演说词（议论文）
演说内容是什么？
感情基调
高度赞美伏尔泰对人类思想的 巨大贡献和与封建专制统治顽强斗 争的精神。
演讲的主要特点：
①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己 的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
伏尔泰是一个勇猛的“斗士”，他让我们想起 旧中国也有这样一位勇士——那就是“鲁迅”，说 说他们的共同点：
A、用笔作武器 B、孤身奋战，都遇到无数的困难、挫折。 C、不仅有思想上的教化，还有行为上的具体帮助
从思想上引导人类走向光明和平，这正是伟人先知的最大贡献。 不同的是，他们生活的世纪不同，斗争的性质、对象不同，采 用的方法也有些不同，获得的效果最终也不一样。
我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明 的曙光。
伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看 透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与 压迫者的嘲笑讥讽是比对手站得更高的俯 视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安 抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧 的微笑“照亮真理，正义，仁慈和诚实” 把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博 爱、理智和和平等“黎明的曙光”
1. 请在第一段中找出最能体现雨果对伏 尔泰评价的一个词和一句话。
伏尔泰不仅是一个人， 他是一个世纪。 为什么雨果认为伏尔泰是永生的？ 明确：因为他生活的年代反映了法国18 世纪的特点，他用长寿的岁月，用等身的著 作，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主 而斗争的自由中去。
如何理解
他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过 去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这 是荣誉的两种美好形式。 “过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象 征着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的 诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑 暗的势不两立，他对世人启蒙的硕勋，所 以说是“荣誉的两种美好形式”
本文是什么文体？ 演说词（议论文）
演说内容是什么？
感情基调
高度赞美伏尔泰对人类思想的 巨大贡献和与封建专制统治顽强斗 争的精神。
演讲的主要特点：
①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己 的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
伏尔泰是一个勇猛的“斗士”，他让我们想起 旧中国也有这样一位勇士——那就是“鲁迅”，说 说他们的共同点：
A、用笔作武器 B、孤身奋战，都遇到无数的困难、挫折。 C、不仅有思想上的教化，还有行为上的具体帮助
从思想上引导人类走向光明和平，这正是伟人先知的最大贡献。 不同的是，他们生活的世纪不同，斗争的性质、对象不同，采 用的方法也有些不同，获得的效果最终也不一样。
我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明 的曙光。
伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看 透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与 压迫者的嘲笑讥讽是比对手站得更高的俯 视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安 抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧 的微笑“照亮真理，正义，仁慈和诚实” 把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博 爱、理智和和平等“黎明的曙光”
1. 请在第一段中找出最能体现雨果对伏 尔泰评价的一个词和一句话。
伏尔泰不仅是一个人， 他是一个世纪。 为什么雨果认为伏尔泰是永生的？ 明确：因为他生活的年代反映了法国18 世纪的特点，他用长寿的岁月，用等身的著 作，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主 而斗争的自由中去。
如何理解
他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过 去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这 是荣誉的两种美好形式。 “过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象 征着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的 诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑 暗的势不两立，他对世人启蒙的硕勋，所 以说是“荣誉的两种美好形式”
九年级语文上册人教版课件《第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
“过去”象征着黑暗与邪恶， “未来”意味着正义与光明。
他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒， 受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形 式。
这句话蕴蓄着什么深刻含义？
伏尔泰所受的极端毁誉，反衬出他与黑暗 社会的势不两立，和他对世人的启蒙硕勋。
为什么这是“荣誉的两种美好的形式”？
这两种极端毁誉相反相成，都形成对 他的赞誉，所以……
整体感知
1、注意标红字的读音，并读读下列词语
陨落 诅咒 曙光ຫໍສະໝຸດ 赋予深邃 睿智 怜悯
鞠躬
弥留之际 媚上欺下 兼而有之
孤军奋战 黎民百姓 恪尽职守
洋洋得意 登峰造极 浩瀚无际
不屈不挠 坚定不移 恼羞成怒
2、本文是什么文体？
演说词（议论文）
3、演说内容是什么？
这篇演讲是文坛泰斗对思想 大师的崇高礼赞，也是对正义的 呐喊，良知的呼唤，是演讲中的 精品。
长眠于坟墓中的伏尔泰曾经催生出的“黎明的
曙光”，无论怎样被黑暗湮没，最终都将在人类
历史上大放光彩。
这是什么意思？
这句话巧妙呼应“他的摇篮映照着王朝盛世的
余晖，他的灵枢投射着大深渊最初的微光”。
理清作者写作的思路
一⑴：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和 他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
二（2～9）：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，评价其卓 越贡献。
我周围发生的一切事 情，正在撤下革命的种子， 尽管我自己未必成为革命 的见证人，但它是必然要 到来的。
——伏尔泰
1778年5月30日，“教导人们走
向自由”的“法兰西思想之王”伏 尔泰与世长辞了。一百年后，1878 年5月30日，法国浪漫主义文学运 动的领袖，伟大的人道主义斗士— —维克多 雨果发表了一篇激情澎湃 的演讲
他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒， 受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形 式。
这句话蕴蓄着什么深刻含义？
伏尔泰所受的极端毁誉，反衬出他与黑暗 社会的势不两立，和他对世人的启蒙硕勋。
为什么这是“荣誉的两种美好的形式”？
这两种极端毁誉相反相成，都形成对 他的赞誉，所以……
整体感知
1、注意标红字的读音，并读读下列词语
陨落 诅咒 曙光ຫໍສະໝຸດ 赋予深邃 睿智 怜悯
鞠躬
弥留之际 媚上欺下 兼而有之
孤军奋战 黎民百姓 恪尽职守
洋洋得意 登峰造极 浩瀚无际
不屈不挠 坚定不移 恼羞成怒
2、本文是什么文体？
演说词（议论文）
3、演说内容是什么？
这篇演讲是文坛泰斗对思想 大师的崇高礼赞，也是对正义的 呐喊，良知的呼唤，是演讲中的 精品。
长眠于坟墓中的伏尔泰曾经催生出的“黎明的
曙光”，无论怎样被黑暗湮没，最终都将在人类
历史上大放光彩。
这是什么意思？
这句话巧妙呼应“他的摇篮映照着王朝盛世的
余晖，他的灵枢投射着大深渊最初的微光”。
理清作者写作的思路
一⑴：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和 他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
二（2～9）：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，评价其卓 越贡献。
我周围发生的一切事 情，正在撤下革命的种子， 尽管我自己未必成为革命 的见证人，但它是必然要 到来的。
——伏尔泰
1778年5月30日，“教导人们走
向自由”的“法兰西思想之王”伏 尔泰与世长辞了。一百年后，1878 年5月30日，法国浪漫主义文学运 动的领袖，伟大的人道主义斗士— —维克多 雨果发表了一篇激情澎湃 的演讲