2017秋八年级语文上册第四单元16昆明的雨作业课件新人教版

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语文八年级上册第四单元17昆明的雨作业课件新人教版

语文八年级上册第四单元17昆明的雨作业课件新人教版

④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫 作“大厅”的,或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂,实际上是聚居在一 起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走来闲谈, 一开始或许只是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏, 追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。于是人越聚越多, 以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑声,从天井口 直冲向云霄——布满雨云的天空。
③是不是雨天都这样单调苦闷呢?也不是的,也有许多开心的事儿只在雨 天才有。比如夏天暴雨如注的当顷,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来, 用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸门,水蓄积到一定时候提起闸来, 看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢” 的并不是在夏季,因为夏日村里人常常都很忙,无暇顾及玩乐尤其是集会— —而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。
⑥不知不觉,我们就长成大孩子了。我们越过村路,跑进打谷场,斜插过去, 就来到东头的几间队屋,这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。哦,这是个好 地方!
⑦门是简单地锁着的,我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人,只有 一屋子农具,一间堆得比较满,另两间空地多,正好做了新的游乐场。这时, 大孩子看着满地的农具,显然有了主意,便问:这些家伙什谁会使呀?有人 说:我们开年就要拿它们种地干活了!于是各个都不自觉地拿起农具操练起 来。这个扶起一张犁,模拟着插入土地,推着向前;那个拖来禾桶,拿着掉 了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来;又有人摇起风车,扇出巨风;还有人挥 起木锨扬谷,而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上,踩着脚踏,车起 水来……这一切仿佛都从未做过,多有趣呀,队屋里也腾起了一阵阵欢声笑 语……
⑧这也可以说是一种狂欢,可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因 为我们毕竟长大了。雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂Байду номын сангаас。

部编本2017人教版初中八年级语文上册《昆明的雨》PPT 2017年7月第1版 2018年8月第2次印刷

部编本2017人教版初中八年级语文上册《昆明的雨》PPT 2017年7月第1版  2018年8月第2次印刷
2017部编人教版
(3)如何理解“昆明的雨季是明亮的、丰满的, 使人动情的”这句话。 昆明的雨不连绵,气压不 低,所以是明亮的;雨季中 植物枝叶饱满,色泽浓绿, 生命力旺盛,故说昆明的雨 季是丰满的;这样的雨让人 明亮的、丰满的, 舒服,自然使人动情。作者 使人动情的 用诗一样的语言,写出了昆 明的雨季的特点,表达了对 昆明雨的喜爱之情。
勾连旧知
导入新课
我们曾经学过一篇写雨的优美写景抒情散文是 哪一篇? 七年级上册第3课《雨的四季》
在《雨的四季》中我们领略到了春夏秋冬不同 季节中的雨的不同形象和特点。今天我们将要学 习的《昆明的雨》也是一篇写景抒情散文,在这 篇文章中同学们将会从地域特点了解到昆明的雨 和雨季的特点,还可感受到那诗意般的风土人情。
2017部编人教版
(1)文章标题为“昆明的雨”,开头为什么要 描述给宁坤的画呢? 因为这画所画的倒挂而且开花 的仙人掌,几朵青头菌与牛肝菌 是昆明雨季特有的植物,这既突 出了昆明雨的特点,也是下面要 写到的内容,为下文做铺垫,引 出下文对“昆明的雨”的描述, 还可引起读者兴趣。 (2)2段表达方式是什么?结构上起什么作用? 表达方式:抒情。 结构上作用:过渡。
好吃与不太 好吃的菌子
火炭般 的杨梅
带着雨珠 的缅桂花
卖杨梅的 卖缅桂花的 莲花池边酒 苗族女孩 房东母女 店里与友人
的小酌
文章所写内容散而多——形散
但贯穿一条感情线索:对昆明生活的喜爱与想念 ——神聚。 →散文的共性特点:形散而神聚。
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品读课文:体会作者的情感
体会了昆明雨的特 点,也领会了作者对昆 明生活的喜爱与想念。 那么作者最终要表达的 人文内涵是什么呢?要 理解文中作者的情感, 首先我们得了解一下作 者及写作背景。

《昆明的雨》人教版八年级上册语文PPT课件

《昆明的雨》人教版八年级上册语文PPT课件
第一句点明了复眼的特点---灵敏。 下面用实例证实有复眼的昆虫视觉灵敏。
课文讲解
我曾经想过:如果人长了一对 复眼......源自你能把省略的部分补充完整吗?
这是作者的奇思妙想。留给我们想象 的空间。
课文讲解
花大姐
课文讲解
花大姐瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺 顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都 看到一个小形象,合成一个大形象?还是每 个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完 整的形象?总是琢磨不出来。
一连串的问题说明什么?
我有很多问题,却弄不 清楚。说明作者有很强烈 的求知欲。
课文讲解
凡是有复眼的昆虫,视觉都很 灵敏。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。 你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距 离,它们就发现了,噌—一飞了。
精读品味
2.卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着板尖的绣了满帮花的鞋, 坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。(分析句子的表现手法和表达效果。)
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
分四部分,每一部分都有自己的题目。这题目叫小标题。 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的能显示作者独特视觉和利益 的材料分别统领在几个小标题下,运用这种方法便于从多个方面和角度展 示材料表达主题,使文章条理清楚。
课前导读
自读课文:
自读 要求
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
1.本文题目是“昆明的雨”,但本文写的仅仅是雨吗? 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙 去小酒馆喝酒的事。 2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花? 作者想念昆明的雨,实际是怀念雨中的景、物、人,而作者 描写的这些景物,正是作者怀念昆明的雨的载体。

八年级语文上册第四单元第17课昆明的雨习题课件新人教版

八年级语文上册第四单元第17课昆明的雨习题课件新人教版

昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛 肝菌。牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有 一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使 人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。 菌中之王是鸡,味道鲜浓,无可方比。……有一种菌子,中吃不中看,叫作干巴菌。 乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的 牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛,乱七八糟!可是下点功夫 ,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你. 张. 目. 结. 舌: 这东西这么好吃?!……
6.下列关于课文内容及文学、文化常识的表述,有误的一项是( B ) A. 《昆明的雨》选自《汪曾祺全集》。作者汪曾祺,江苏高邮人,作家,代表作有 小说《受戒》《大淖记事》等。就文学体裁来看,这是一篇散文。 B. 作者想念昆明的雨,主要是因为昆明雨季气压不低,人很舒服,雨不是连续地下 。 C. 作者运用对比的方法,突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅 。 D. 全文把雨季的昆明写得诗意蕴藉,很有中国水墨画的意境。
雨季的果子,是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的 绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声:“卖杨梅——”声音娇娇的 。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样 大,颜色黑红黑红的,叫作“火炭梅”。这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的 火炭!一点都不酸!我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的 火炭梅。
9.从表达方式的角度赏析文中画波浪线的句子。
通过对人物的外貌、语言描写,凸显出卖杨梅女孩的娇美情态,抒发了作者的 怀念、喜爱之情。

语文人教版(部编)八年级上册《16昆明的雨》课件公开课(6)

语文人教版(部编)八年级上册《16昆明的雨》课件公开课(6)
卖杨梅的苗族女孩
木香花
缅桂花
莲花池旁与友人喝酒
浓浓雨中情:发现美
朗读喜欢的段落,品味其中的美
仙人掌 木香花
景物的美
菌子 杨梅
滋味的美
缅桂花 房东送来缅桂花 人情的美
雨中喝酒 莲池旁与友人喝酒 氛围的美
作者对昆明是什么感情?
写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、乡 愁,感觉有点散,但其中有一条感情线索贯穿其 中,这条线索是?
2.推荐阅读《端午的鸭蛋》,再次 感受汪曾祺富有情味的语言,感受 生活的美好。
人教版
第四单元 <<昆明的雨>>
石桥镇中心学校 王庆玲
投资理财https:///
——
昆 明 的 汪雨
曾 祺
漫漫雨中行;感受美
昆明的雨给作者留下什么印象让 作者如此念念不忘?请圈划出最 昆明的雨季能是概明括亮其的特、点丰的满一的句,话使。人动情的 本文写的不仅是雨,还写了哪些 景、物、事来突显昆明的雨的特点? 还写了仙人掌、各种菌子、杨 梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作 画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
说说昆明雨季中的景、 物、事。(选取其中一点进 行介绍,要说说使人动情或 饶有趣味的地方)
我是小导游xxx,欢 迎来到昆明,昆明四季 如春,……
漫漫雨中行:发现美
仙人掌
投资理财知识https:///lc/index.html

牛 肝

油 菌








杨梅
用富有情味的语言,用热爱生活的态度记 录襄阳的雨,(名菜、特产、名胜等等)
☉襄阳的大头菜,我国四大名腌菜之一 ☉保康的绿茶,雨多湿润,去湿气 ☉宜城大虾,鲜嫩爽口。 ☉风景优美的古隆中、水镜庄、五道峡。 影视基地:唐城 ☉石桥镇的排子河、大渡槽是襄阳市最大 的引水灌溉工程

2017年秋八年级语文上册第四单元16昆明的雨课件新人教版

2017年秋八年级语文上册第四单元16昆明的雨课件新人教版
5.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 杜牧《清明》
走近作者
作者 汪曾祺
生卒年
1920—1997
籍贯 江苏高邮
评价
中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为 “抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个 士大夫”
代表作品
短篇小说《受戒》《大淖记事》等, 小说集《邂逅集》《晚饭花集》等, 散文集《逝水》《人间草木》等, 京剧《范进中举》等
说明结构 作者对昆明的雨的感情是怎样?
喜爱、留恋、怀念等。
如果用“豪放”与“婉约”来形容雨的话,《昆 明的雨》应该属于哪一种,作者是怎样表现出这 样的效果的。
婉约,作者拾取生活中的琐细事物,如话家常, 娓娓道来,具有一种平淡自然之美。
板书设计
谢谢
字词积累
鲜腴(yú) 吆唤( yāo) 暮年( mù )
篱笆( líba ) 缅甸(miǎn) 釉(yòu)
鸡 (zōng ) 寡妇( guǎ ) 密匝匝( zā )
【避邪】 用符咒等避免邪祟。 【方比】 比较,对比。 【比丘尼】 俗称尼姑。 【密匝匝】 非常浓密的样子。
说明特征 本文题目是《昆明的雨》,请问本文写的仅仅是 雨吗?
还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。 写了为宁坤作画系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。
都与雨有着联系。示例:杨梅是雨季的一种果子, 在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑又红,在雨季的 氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。 丰满、饱和、旺盛、柔软……
16 昆明的雨
R·八年级上册
学习目标
1.把握昆明雨的特点 2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。
新课导入

《昆明的雨》ppt课件

《昆明的雨》ppt课件
连绵不断:
形容连续不止,从不中断。连绵,连续不断的样子。
同学们,本文是一篇写景抒情散文,主要是抒发作者的情感。请大家认真倾听课文思考: 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象?
思考: 昆明的雨季给作者留下了怎样的印象?
雨季长但不使人厌烦不使人气闷人很舒服
明亮的丰满的使人动情的
体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。理解文中昆明的雨的特点,品味文章的语言。把握课文叙写景、事、物的线索,体悟作者清新自然的语言风格。
1
2
3
4
青头

辟 邪


篱笆


晕 倒




缅 甸



饱 涨

湿
jūn
bì xié
ɡuà
lí bā
文体常识
《昆明的雨》写于1984年5月19日,首次发表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期,他不仅接受了良好的高等教育,还结识了很多的师长和朋友,开始走上文学道路,还结识了后来和他相知相爱的施松卿。昆明是他的第二故乡。在他晚年的诗文书画中,随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。
suàn
xiè
miǎn diàn
dié

bǎo zhànɡ
lín
yūn dǎo
mèn
( )圈养( )圈子

juàn
quān
( )晕倒( )红晕

yūn
yùn
细菌( )菌子

jūn
jùn(同xùn)
guàng( )街

第17课《昆明的雨》说课课件(共17张PPT)2024—2025学年统编版语文八年级上册

第17课《昆明的雨》说课课件(共17张PPT)2024—2025学年统编版语文八年级上册

一、说教材——目背标景及介重难绍点
1. 了解汪曾祺的昆明情结,理解文章表达的情感。(教学重点) 2. 了解散文形散神聚的特点,学会阅读和鉴赏抒情散文。(教学
重点) 3. 体味汪曾祺笔下平凡景物所蕴含的美。(教学难点)
二、说学情
散文的学习,在七年级已经有所涉及,如《春》、《济南的冬天》、《雨的 四季》等。学生对散文有基本的认识, 但是这种认识还停留在表层,并不系统。 结合《昆明的雨》这篇散文,引导学生理解散文“形散神聚”的特点。
昆明的雨



目录
一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材——地位与作用
《昆明的雨》是人教版初中八年级上册第四单元的一篇自读抒情散文。在此 之前,学生们己经学习了《济南的冬天》《春》等散文,这为本课的学习起到 了铺垫的作用。
生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,《昆明的雨》全文所写皆为平凡 之景,常见之物,但作者却赋予了其不平凡的诗意与美感,这有利于培养学生热 爱生活的情趣,激发学生自觉地去发现平凡小事中所蕴含的美。其次,这篇散文 描写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等,但贯穿其中的一条不变的线 索是作者对昆明的喜爱和怀念之情,很好地体现了散文形散而神不散的特点,通 过分析具体文本,能够让学生更好的理解与运用这一特点。
景、物、人
形散神聚
对昆明生活的 喜爱与想念
描绘出一个“明亮的、丰富 的,使人动情的”昆明
4.探究意义 互动交流三
汪曾祺笔下的这些平凡之景蕴含着哪些美呢? 请大家集体研读6-9段,讨论思考。
①风土人情之美 ②滋味之美 ③人性之美 ④真情之美
5.学习迁移
汪曾祺与沈从文:汪曾祺和沈从文的文风相似,干净、清澈、有画 面感,诗意且质朴。课后请大家读一读汪曾祺的《受戒》和沈从文的 《边城》,感受一下两者分风格,对大家理解这种平凡且质朴的美也 有很大的作用。

八年级语文上册第四单元16昆明的雨习题课件新人教版

八年级语文上册第四单元16昆明的雨习题课件新人教版

翠湖心影(节选) 汪曾祺
①昆明和翠湖分不开,很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、 扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这 些湖挪开,城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖,昆明就 不成其为昆明了。只能说:翠湖是昆明的眼睛。
②翠湖是一片湖,同时也是一条路。城中有湖,并不妨碍交通。翠 湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖,也就成了游人了。从喧嚣 扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖, 即刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼,就 会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步,甚至可以停下来,在路边 的石凳上坐一坐,抽一支烟,四边看看。即使仍在匆忙地赶路,人在 湖光树影中,精神也很不一样了。翠湖每天每日,给了昆明人多少浮 世的安慰和精神的疗养啊。翠湖这个名字起得好!湖不大,也不小, 正合适。小了,不够一游;太大了,游起来怪累。湖的周围和湖中都
③一九三九年的夏天,我到昆明来考大学,寄住在青莲街的同济中学的宿舍里, 几乎每天都要到翠湖。学校已经发了榜,还没有开学,我们除了骑马到黑龙潭、 金殿,坐船到大观楼,就是到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。 他没有准确的上下班时间。他来了,谁也不理,开了门,走进阅览室,把壁上 一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨,拨到八点,这就上班了,开始借书。 这个图书馆的藏书室在楼上。楼板上挖出一个长方形的洞,从洞里用绳子吊下 一个长方形的木盘。借书人开好借书单,这位管理员看一看,放在木盘里,一 拽旁边的铃铛,“当啷啷”,木盘就从洞里吊上去了。——上面大概有个滑车。
3.下列句子中标点符号使用有误的一项是( C ) A.“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。 B.草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的 旺盛。 C.我们走进去,要了一碟猪头肉,半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里 ,)坐了下来。 D.乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!

人教部编版八年级上册语文课件:第四单元 第16课《昆明的雨》 (1)

人教部编版八年级上册语文课件:第四单元 第16课《昆明的雨》 (1)

香瓜有:牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿色, 刨去皮,则瓜肉浓绿,籽赤红,味浓而肉脆 ,北京亦有,谓之“羊角蜜”;蛤蟆酥,不 甚甜而脆,嚼之有黄瓜香;梨瓜,大如拳, 白皮,白瓤,生脆有梨香;有一种较大,皮 色如蛤蟆,不甚甜,而极“面”,孩子们称 之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃,一边“哼 ” 蝈蝈,在我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子 有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉 ”,跟一个叫驴子似的,叫起来很吵人。喂 它一点辣椒,吵得更厉害。一种叫“秋叫蚰
秋葵也命薄。瓣淡黄,白心,心外有紫晕。 风吹薄瓣,楚楚可怜。 凤仙花有单瓣者,有重瓣者。重瓣者如小牡 丹,凤仙花茎粗肥,湖南人用以腌“臭咸菜 ”,此吾乡所未有。 马齿苋、狗尾巴草、益母草,都长得非常旺 盛。 叶开浅蓝色小花,如小蝴蝶,很好看。叶片 微似竹叶而较柔软。
“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多
异于是他的第二故乡。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首:“往事回思如细雨,旧书重读似 春潮。白发无情侵老境,青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文
昆明的雨特点
导思1:在作者笔下, 昆明的雨有何特点?
课文内容
导思2.课文主要写
了些什么?文中为
昆明的雨
何大量写雨季的植 物?
语言特色
导思3.文章语 言有何特色?
情感
语言赏析
1、青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色 的,格调比牛肝菌高。
2 、可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝, 和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃 !
因为是下下停停,停停下下,不是 连绵不断,下起来没完,而且并不 使人气闷。我觉得昆明雨季气压不 低,人很舒服。
栀子花说:“我就是要这样香,香得痛痛快快 ,你们管得着吗!”

17 昆明的雨课件(共20张ppt)人教部编版初中语文八年级上册

17 昆明的雨课件(共20张ppt)人教部编版初中语文八年级上册

新知讲解
知作者
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人,作家 被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯 粹的文人,中国最后一个士大夫。”早年毕业 于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部 《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇 小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》 散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾 祺全集》中。
明文意
运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)。 用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔
美,抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。
细读探究
明文意
8、阅读(10)段中:"雨又下起来了。莲花池边 有一条小街,有一个小酒店,我们走进去,要了 一盘猪头肉,半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯 里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡,都 把脑袋反插在翅膀下面,一只脚着地,一动也 不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、 昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出 最能概括其特点的那一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样 的情感?
怀念、喜爱、乡愁。
作业布置
做阅读
4、作者想念的不仅仅是“雨”,还有 物、景、人、事,想念的是昆明的民 风、人情和当年在那里宁静、恬然的 生活,你能体会出作者什么样的生活 态度?
用“爬”“遮”等动词,把木 香拟人化,生动形象地表现出木香 开得茂盛。表达了作者对木香的喜
爱、赞叹之情。
明文意
细读探究
明文意
பைடு நூலகம்
10、赏析叫横线的词语的语言特色:(1)“青 头菌比牛肝菌略贵:这种菌子炒熟了也还是浅绿 色的,格调比牛肝菌高。”

人教版八年级语文上册第17课昆明的雨(教学课件)

人教版八年级语文上册第17课昆明的雨(教学课件)

品昆明之味
“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉 人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念。”
请在文中批注“美”,并说说你读到了字里行间渗出怎样的美? 示例:从开头第一节中,我读出了风俗美、人情美。你看,人们把 仙人掌扎一个洞,就倒挂在门上,以表达人们对生活的美好祝愿。人们 把仙人掌种一圈就代表了篱笆,隔了猪羊,却不隔人,很自然,又有人 情味儿。
写法探究
赏昆明之景
汪曾祺写昆明的雨,他也并不只写雨。
你要写风,就不能只写风。 你要写树梢的弯度,你要写湖面的波纹,你要写树叶婆娑的声音和 它落地的路径。 你要写云朵向哪走,飞沙往哪飘,炊烟在哪散。 要写屋檐边悬挂的铃铛响,要写轻舟与竹筏轻轻漾,秋千轻轻晃。 要写人们的不听话衣角和发梢,写抓不住的气球和孩子手里转动的 玩具风车。 写拨云见日的山,写卷起又落下的浪,甚至是一场散了的大雾。
写法探究
赏昆明之景
结合表格内容,围绕“昆明的雨”写的景、物、人、事及其特 点,参考如上格式补写一首小诗,生动形象地描绘出昆明之景。
景、物、人、事
特征
仙人掌
肥大、浓绿、倒挂着也可以开金黄的花


各种菌子
种类繁多、 味道鲜美

杨梅
个大、黑红、味甜
缅桂花
白色、兰花香/浓绿密叶
人 卖杨梅的苗族女孩子 戴小花帽、穿绣花鞋、声音娇娇的 与 卖缅桂花的房东母女 淳朴善良 事 与友人雨中小酌赏景 质朴悠闲
人与事
卖杨梅的苗族女孩子 卖缅桂花的房东母女 与友人雨中小酌
赏昆明之景
概括特点
根据所勾画景、物、人、事的特点的句子,完成下表。
景、物、人、事
特征
仙人掌

(教案PPT)语文8上 17 昆明的雨

(教案PPT)语文8上 17  昆明的雨

3.提问:同学们,请大家再一次阅读课文后的“阅读提示”,说 说这体现了汪曾祺先生怎样的散文特点。
预设:汪曾祺先生的散文,往往撷取生活中的琐细事物,娓娓道 来,如话家常。
4.小结:汪曾祺先生的散文特征之一是从生活的琐碎小事中取材。
1.因为有了雨,昆明便有了别样的美。请同学们再来读读文章, 在文章的空白处进行批注:你读到文章的字里行间渗出了怎样的美? 请你把找到的关于昆明的雨别样的美与学习小组内的同学分享交流。
3.拓展延伸 关于雨的诗句: (1)夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》 (2)好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 (3)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部 张十八员外》 (4)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
(5)黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》 (6)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 (7)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 (8)南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》 (9)水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
2.作品背景 汪曾祺在昆明生活了 7 年,这是他一生中的重要时期。在昆明, 他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上 文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强 烈家乡情结的作者来说,昆明无异于他的第二故乡。晚年汪曾祺的 诗文书画中,随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之 情。汪曾祺先生的昆明情结非常感人且具有深刻影响,已成为昆明 的一项具有深厚人文意义的地域文化。
1.给下列加点字注音。
辟.邪.( bìxié ) 吆.喝( yāo )
鲜腴.( yú) 黄焖.鸡( mèn)

八年级语文上册第17课《昆明的雨》课件(6)

八年级语文上册第17课《昆明的雨》课件(6)

一、体味——雨之丰
山之精神写不出,以烟霞写之; 春之精神写不出,以草树写之。 ——清代 刘熙载
墨剑一飘雨、体味——雨之丰
liyongqiang 李永强
物 仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
人 卖杨梅的苗族女孩子
送缅桂花的房东
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
。后来还是按照儿子的职务分了一套房子。 汪老处世淡泊,不计名利。人格魅力令人敬佩。
学习目标
1.有感情朗读课文,准确认读“辟邪、鲜腴、 炽红、扳尖”等词。
2.学习本文“形散神聚”“以小见大”的表 现手法,品味语言特点。
3.细读《端午的鸭蛋》和《豆汁》,体会作 者散文的特殊韵味,尝试仿写。
整 体感知 墨剑飘雨
散 文
16 昆明的雨
汪 曾 祺
汪曾祺:江苏高邮人,现当代作家、散文家、 戏剧家。被誉为“中国最后一个纯洁的文人, 中国最后一个士大夫。”
汪曾祺曾说:“我在昆明呆了七年。除了高 邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序, 昆明是我的第二故乡”。
汪曾祺与美食
从古至今的文人中好美食者为数也不少。明末张岱、清 袁枚;今人陆文夫。喜美食又善于动手者,先生是也。 汪曾祺先生不仅为文有大名,做菜也是一把好手,真是
【美在景物滋味——菌子】
乍一看那样子,真叫人怀疑: 这种东西也能吃?!
入口便会使你张目结舌: 这种东西这么好吃?!
前者双重符号表示强烈的轻视, 后者双重符号表示强烈的惊叹, 前后形成强烈的对照, 强调了昆明雨季中菌子的滋味美
精品
雨季的果子,是杨梅 21世纪教育网(www.21cnjyX)全国最大的中小学教育资源网站

秋人教部编版版八年级语文上册作业课件:16 昆明的雨 (共37张PPT)

秋人教部编版版八年级语文上册作业课件:16 昆明的雨 (共37张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 5:59:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021

秋人教部编版八年级语文上册作业课件:16 昆明的雨 (共25张PPT)

秋人教部编版八年级语文上册作业课件:16 昆明的雨 (共25张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 5:48:50 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
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1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 鲜腴 ( yú) .
n) 青头菌 ( jù .
n) 黄焖 鸡( mè .
草茎 ( jīnɡ ) .
松毛择 净( zhá ( zā ) chì ( 炽 )红 miǎn( 缅 )桂花 i ) 密匝匝 . . 绿 yò u( 釉 ) lí ( 篱 )笆 mù ( 暮 )年 yāo( 吆 )唤
4.难点突破
师:文章标题是“昆明的雨”,为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢?
生:①所画的倒挂而能开花的仙人掌 、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有 的现象与产物 , 突出昆明多雨的特点 ; ② 为下文做铺垫 , 引出下文对 “昆明的雨”的描述;③吸引读者,引起读者的阅读兴趣。
5.写作借鉴 以小见大的表现手法。 本文能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对“凡人小事”的审
第四单元
16 昆明的雨
ห้องสมุดไป่ตู้
1.走近作者 汪曾祺 (1920—1997),江苏高邮人,作家。 早年毕业于西南联大 ,历任 中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短 篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》,小说《受戒》《大淖纪
事》,散文集《蒲桥集》,大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
6.结合上下文,理解下面加点词语在语境中的含义。 (1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调 比牛 .. 肝菌高。
“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”,此指炒熟后
青头菌的诱人色泽(鲜香口味)。 (2)可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒
同炒,入口便会使你张目结舌 :这东西这么好吃?! ....
___________________ 绽放着生活的芬芳 。让我们心存感恩,为它们赞美,为它们歌唱; 赞美这成长路上风霜雨雪的奇观,歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
示例二:金风送爽,白雪轻舞,吟咏着生活的美好。
翠湖心影 汪曾祺
①昆明和翠湖分不开,很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、
扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切 。似乎把这些 湖挪开,城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖,昆明就不成 其为昆明了。翠湖在城里,而且几乎就挨着市中心。城中有湖,这在 中国,在世界上,都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛,这是一个
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”,此指干巴菌味道好得令人吃惊。
7.在横线上续写句子,要求语意连贯,句式一致。 聆听自然,万物皆有情。小雨淅沥,泉水叮咚,诉说着心中的喜悦 ;
红梅傲雪 ,_________, 白杏吐蕊 夜 莺 歌 唱 , 喜 鹊 报 春 , 讲 述 着 人 间 的 欢 乐 ; _________
2.主题解说 在这篇散文中,作者以昆明的雨为出发点,突出了昆明多雨的特点,表达 了作者对昆明的雨的深切怀念,彰显了作者对昆明、对生活的热爱。
3.结构图解
一幅画——引出昆明的雨 想念: 昆明的雨季的特点 昆明菌子极多 昆明的雨回忆雨季的果子是杨梅 深情怀念热爱生活 雨季的花是缅桂花 对一些往事的怀念 “我”想念昆明的雨 想念:
2.填入文中括号里的词语正确的一项是( A ) (1)昆明的雨季是( )的、丰满的,使人动情的。 (2)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,( )比 牛肝菌高。 (3)她们的声音使得昆明雨季的空气更加( )了。 (4)密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和( )的花骨朵,都 被雨水淋得湿透了。 A.明亮 格调 柔和 饱涨 B.明朗 格调 温和 饱满 C.明亮 风格 温和 饱满 D.明朗 风格 柔和 饱涨
扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖,即 刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼,就会冲 淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步,甚至可以停下来,在路边的石凳 上坐一坐,抽一支烟,四边看看。即使仍在匆忙地赶路,人在湖光树影 中,精神也很不一样了。
③湖的周围和湖中都有堤,堤边密密地栽着树。树都很高大,主要的是 垂柳,“秋尽江南草未凋”,昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水 极清,常年盈满,我在昆明住了七年,没有看见过翠湖干得见了底。翠 湖的水不深,浅处没膝,深处也不过齐腰。翠湖不种荷花,但是有许多 水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子,开着一望无际的粉萦色的蝶形的花, 很热闹。湖中多红鱼,很大,都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚 步,见人不惊,整天只是安安静静地,悠然地浮沉游动着。有时夜晚从 湖中大路上过,会忽然拔刺一声,从湖心跃起一条极大的大鱼,吓你一 跳。
文化热潮。
D.对于韩国企业“乐天”为“萨德”提供用地,中国人民自发地采取 了抵制“乐天”。
5.下列句子表达方式不相同的一项是( D ) A.草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的 旺盛。 B.院里有一棵大缅桂,密密的叶子,把四周房间都映绿了。 C.一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。 D.我想念昆明的雨。
视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。作者
对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。仙人掌 ,青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体 ,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美, 共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一 木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们,然后携来入文,遂成美 文。
俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖,这个比喻还是躲不开。只能
说:翠湖是昆明的眼睛。
②翠湖是一片湖,同时也是一条路 。湖之中 ,有一条很整齐的贯通
南北的大路,从文林街、先生坡,到华山南路、正义路,这是一条直达
的捷径。昆明人特意来游翠湖的也有,不多。多数人只是从这里穿过。
翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖,也就成了游人了。从喧嚣
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是( C )
A.右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄
色的花,左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 B.牛肝菌色如牛肝,滑、嫩、鲜、香,很好吃。 C.乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?! D.李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
4.下列句子有语病的一项是( D )(阿凡题:1068422) A.受到表彰的高技能人才,是产业工人中的杰出代表,都拥有绝活绝 技,在本职岗位上创造了不平凡的业绩。 B.环境污染问题,越来越多地引起全世界的广泛关注。 C.继《中国诗词大会》之后,另一档文化节目《朗读者》再次掀起了
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