【同步练习】《春日》(人教)

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人教新课标三年级下册《第2课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1. 看拼音写词语。

2. 词语解释：3. 我是小诗人，我会做。

默写《春日》春日________，________。

________，________。

“胜日寻芳泗水滨”，出自古诗________。

作者是________代理学家________。

诗中的“胜日”指________；“光景”指________。

这首诗赞美了________的春天景色。

4. 《春日》中有两句是千古名句，请写下来：________，________。

这两句诗的意思是：________。

5. 《春日》这首诗中，“等闲识得”把看不见摸不着的春风表现得________；“万紫千红”高度概括了________、________的美好春光。

6. 《春日》这首诗表达了作者________的思想感情。

参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1.【答案】细叶,光景,万紫千红【考点】看拼音写汉字古诗两首【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】答案为：细叶光景万紫千红2.【答案】好日子。

,风光景物。

,随意。

【考点】翻译句子古诗两首【解析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。

通过朗读、感悟，才能体会到。

【解答】出自宋朝朱熹的《春日》，原文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

胜日：好日子。

光景：风光景物。

等闲：随意。

3.【答案】胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新,等闲识得东风面,万紫千红总是春,《春日》,宋,朱熹,春天,风光景物,万紫千红【考点】诗词鉴赏古诗两首【解析】考查了古典诗词的默写以及诗句意思的理解，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。

部编版语文三年级下册第一单元第1课《古诗三首》同步练习(含答案)

人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第1课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音写词语。

qióng rén bāo hán shān lǐng jué duì________ ________ ________ ________hú shuǐlián yè hé huādōng wú________ ________ ________ ________2.加减偏旁再组词。

莲﹣艹＝________ ________湖﹣氵＝________ ________日+央＝________ ________艹+何＝________ ________3.组词童________ 碧________ 妆________剪________ 绿________ 丝________4.文学常识填空。

《咏柳》的作者是________，________代的诗人。

《春日》的作者是________，________代的诗人。

《春日》意思是________。

5.想一想，填一填①《村居》中描写山村景色的诗句是“________，________”。

②《咏柳》中描写柳树和柳枝的诗句是“________，________”。

6.图片描绘的是诗句（）的画面。

A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

B. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

7.根据意思写诗句。

（1）村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

诗句：________，________。

（2）这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

诗句：________，________。

8.带着问题来读书（1）这两首诗描写的都是________季的景色，抒发了诗人对________的热爱。

【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》同步练习(含答案)

《春》学案学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。

3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

第一部分：预习导学1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情。

2、注意下列加点字的读音：酝酿．．（）抖擞．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（）3、辨字组词：眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）4、解释词语，并选择其中三个写一句话：呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________5、下列句子中没有错别字的一项是：（）A 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。

二年级下册语文一课一练-课文1《古诗二首》同步练习人教(部编版)(含答案)

人教统编版（部编版）二年级下册语文课文1《古诗二首》同步练习一、填空题（共7题；共38分）1.我是拼写小能手jū zhùchèn zǎo yánɡ liǔ________ ________ ________2.比一比，再组词。

咏________ 碧________ 妆________ 滨________ 紫________泳________ 壁________ 壮________ 缤________ 些________3.数笔画填空。

“诗”共________画，第5画是________，组词________。

“童”共________画，第5画是________，组词________。

“碧”共________画，第3画是________，组词________。

“剪”共________画，最后1画是________，组词________。

4.读句子，选字填空。

妆壮①弟弟化了________，扮演一棵粗________的小树。

剪前②在打开蛋糕盒之________，要先________断上面系着的丝带。

5.课文感知。

（1）“________二月天，拂堤杨柳醉________。

”我知道这两句诗描写的季节是________（①春天；②夏天；③秋天）。

（2）《咏柳》题目的意思是________ ，诗中描写柳条的一句是：________。

6.判断下列说法的对错。

（1）《村居》这首诗写的是诗人居住农村时亲眼看到的情景，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”这两句诗把柳枝比作碧玉，把柳叶比作丝带，非常形象。

7.根据古诗填空。

（1）碧玉妆成一树高，________。

不知细叶谁裁出，________。

（2）________寻芳泗水滨，无边光景________。

（3）等闲识得________面，________总是春。

二、诗歌鉴赏（共3题；共19分）8.先补全古诗，再完成练习。

三年级语文《春日》同步练习题(人教版下册)

三年级语文《春日》同步练习题（人教版下册）三年级语文《春日》同步练习题（人教版下册）一、根据课文组词于( ) 首( ) 枝( ) 枫( ) 记( )刘( )二、填填记记1、默写古诗赠刘景文山行苏轼杜牧_____________________， _____________________， _____________________。

_____________________。

_____________________， _____________________， _____________________。

_____________________。

2、选词填空：橘子橙子荷花荷叶菊花花枝秋末时节，虽然______凋谢， ______枯萎; ______开败，只剩下那傲寒斗霜的______。

但是，这时节却正是______金黄和______青绿的时候。

3、深秋时节，虽已百花凋零，然而______却比二月花更红，更好看!4、学背一首别的古诗。

1、“擎雨盖”指的是______，它的作用是____________。

2、“橙黄菊绿时”是什么时候?________(秋末)3、这两首古诗，都是赞美______季节的。

读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的______景色之中。

四、实践活动1、收集一首赞美秋天的古诗。

(如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等)2、观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象。

五、习作秋天的大自然真美!请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。

果园落叶金黄校园桂花瓜果飘香丰收蓝蓝的白云___________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________我们精心为广大小学生朋友们准备的三年级语文春日同步练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!。

三年级下册语文同步练习2 古诗二首春日∣人教新课标(有答案)

《春日》同步练习◆基础知识达标一、按拼音写词语。

wàn zǐqiān hóng fāng cǎo（）（）xún zhǎo fēng jǐng（）（）二、造句。

1.万紫千红：2.寻求：三、阅读古诗《春日》，做练习。

春日宋·朱熹胜日①寻芳②泗(sì)水③滨，无边光景一时新。

等闲④识得东风面，万紫千红总是春。

【注释】①胜日：天气晴朗的日子。

②寻芳：春游踏青的意思。

芳，芳草。

③泗水：水名，在今天的山东省泗水县。

④等闲：平常。

这里指平常的人。

1.借助注释，想想每句诗是什么意思。

2.这首诗描绘了怎样的画面？请写下来。

四、实践活动。

1、收集一首赞美秋天的古诗。

(如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等)2、观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象。

五、习作。

秋天的大自然真美!请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。

果园落叶金黄校园桂花瓜果飘香丰收蓝蓝的白云____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____参考答案基础知识达标一、万紫千红芳草寻找风景二、略。

三、1.良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。

轻易便能识得东风的面，满眼的万紫千红都是芳春。

2.诗中描写了泗水之滨春天的美好景色，群芳争艳，万紫千红，一片春光灿烂。

诗写得意境开阔，生气蓬勃。

诗人沐浴在万紫千红的大好春光里，在他的眼中，大自然处处饱含着无穷的生命力，呈现出一派欣欣向荣的景象。

四、略。

五、略。

2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第5课《古诗三首》同步练习

2017-2018学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第5课《古诗三首》同步练习一、基础运用(共8题；共59分)1．（5分）看拼音，写词语。

guāzhōu fùkǒng luòyángguōsuìyúguān2．（10分）给形近字组词洲隔洛勿帐州嗝络匆胀3．（8分）给多音字组词。

间：jiān jiàn数：shùshǔ重：chóng zhòng更：gēng gèng4．（9分）依据句意解释划线词语的意思。

（1）（3分）春风又绿江南岸，明月何时照我还？绿：何时：还：（2）（3分）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

复恐：行人：开封：。

（3）（3分）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

程：那畔：千帐：5．（10分）查字典填空。

（1）（5分）“畔”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词（2）（5分）“临”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词6．（3分）写出下列诗句的意思。

（1）（1分）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

意思：（2）（1分）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

意思：（3）（1分）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

意思：7．（10分）按要求填空（1）（4分）《秋思》诗人：；朝代:；寓情于，这首诗借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对的深切思念。

（2）（3分）《泊船瓜洲》作者：年代:表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的之情!（3）（3分）《长相思》作者:年代:这首诗以具体的时空推移过程，及视听感受，既表现景象的宏阔观感，更抒露着的绵长心境，是即小见大的佳作。

8．（4分）默写《秋思》，。

，。

二、阅读理解(共1题；共10分)9．（10分）课内阅读，回答问题。

泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

人教版七年级上册语文《春》同步练习(含答案)

人教版七年级上册语文《春》同步练习（含答案）一、积累与运用。

1.下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )A．酝酿．(liàng) 抖擞．(sǒu) 涨．价(zhǎnɡ)B．黄晕．(yùn) 喉．咙(hòu) 烘．托(hōnɡ)C．蓑．衣(suō) 应和．(hè) 窠．巢(kē)D．朗润．(yùn) 抚．摸(fǔ) 卖弄．(nonɡ)2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )我爱这迟来的春天。

因为这样的春天不是依照节气而来的，，。

，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。

①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A．②④①③B．①③②④C．②④③①D．①②④③3.下面图片是对朱自清《春》一文“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”一句中涉及对象的图片展示，其中与该句内容不相符的一项是（）A．图一B．图二C．图三D．图四4.仿照下面的例句，再写一句话。

[例句] 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

[仿句]5.根据拼音写汉字。

（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山lǎｎɡｒùｎ起来了，水ｚｈǎｎɡ起来了，太阳的脸红起来了。

（2）舒活舒活筋骨，ｄǒｕｓǒｕｄǒｕｓǒｕ精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是ɡōｎɡｆu ，有的是希望。

（3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：。

（4）指出下列句子使用的修辞方法。

a山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

c看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

2019最新统编版小学三年级语文下册同步练习：第1单元2古诗两首(1)附答案

新课标人教版小学三年级语文下册第1单元课时同步练习-2古诗两首（1）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。

1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。

前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。

后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。

2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了________________________________________________________________________。

二、比一比，组成词语。

咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。

()1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。

( )2．“滨”的第九笔是横折。

( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。

( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。

( )5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。

( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。

( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。

( )四、合适的量词我会填。

一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。

1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。

【精品】部编人教版小学三年级语文下册同步练习：2古诗两首

2古诗两首
咏柳春日
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、填空。

1．《咏柳》一诗的作者是（）代诗人（）。

作者描写了（），歌颂了（）呈现出的勃勃生机。

2．《春日》一诗的作者是（）代诗人（）。

题目的意思是（）。

全诗讲的是作者在春天游览，看到了（），有感而发。

二、解释诗句中带点字的意思。

1．咏．柳（） 2．碧玉妆．成一树高（）
3．万条垂下绿丝绦．（） 4．不知细叶谁裁．出（）
5．二月春风似．剪刀（） 6．胜日
．．寻芳泗水滨（）
7．无边光景一时
．．识得东风面（）
．．新（） 8．等闲
三、比一比．组成词语。

咏（）妆（）裁（）滨（）
永（）装（）栽（）宾（）
紫（）闲（）煎（）绦（）
柴（）闭（）剪（）涤（）
四、照样子写出描写春天景象的四字词语。

（不少于五个）
例：万紫千红
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1．（创新题）理解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这两句诗的意思，再用“因为……
所以……”的句式把这两句诗的意思写出来。

2．（探究题）
（1）《咏柳》一诗采用了（）的手法，描写了静态中柳树的（）美和（）美。

（2）《春日》一诗采用了（）的手法来描绘（）的景色。

“无边光景一时新”
是（）写，“万紫千红总是春”是（）写。

部分参考答案：
基础部分：
一、唐贺知章柳树春天的大自然
宋朱熹春天无限春光
四、莺歌燕舞万物复苏春光灿烂百花盛开春色满园春意盎然……
拓展部分：
2、
（1）拟人色彩形态（2）虚实结合春天虚实。

人教版七年级语文上册《春》同步练习

人教版七年级语文上册《春》同步练习内容预览：第十一课《春》[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇。

文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。

本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。

这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。

文章结构体现作者的思路。

文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。

学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。

此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。

[典题例析]例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4、请模仿其句式为“秋”写三句话。

解析：第1题考查对文章内容的理解。

第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。

第3题考查对语言表现力的认识。

第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。

参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

2、不能颠倒。

因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。

最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。

若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

人教版七年级上册语文春》同步练习3

初中语文试卷马鸣风萧萧第一部分：基础知识1．《春》的作者是，字。

（2分）2．给加点字注音：（6分）蓑．衣（）酝．（）酿．（）应和．（）黄晕．（）抖擞．（）3．体会下列句中词语的生动性：（3分）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

卖弄：4．辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。

（4分）⑴欣欣然张开了眼。

（）⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（）⑶一年之计在于春。

（）⑷山朗润起来了。

（）6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。

（4分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。

（3分）8、从课文中找出相关句子：（3分）⑴写春草质地的：⑵写春草色泽的：⑶写春草长势的：9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。

（4分）第二部分：（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

10、在空白处填上课文的原句。

（2分）11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕：烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。

（）B、像牛毛，像花针，像细丝。

（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。

（）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）16、写出语段中写色彩的三个词。

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《春日》同步练习
甘肃南川小学王爱花
◆基础知识达标
一、按拼音写词语。

wàn zǐ qiān hóng fāng cǎo
（）（）
xún zhǎo fēng jǐng
（）（）
二、造句。

1.万紫千红：
2.寻求：
三、阅读古诗《春日》，做练习。

春日
宋·朱熹
胜日①寻芳②泗(sì)水③滨，无边光景一时新。