五下语文回顾拓展二精选课件PPT
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人教版小学语文五年级下 回顾 拓展二《童年》PPT
外公像瞎子一样朝她伸出手，扯着嗓 子叫道：“他人不错，手艺很好。快走， 不然我就把你拉出去了！”
“我不嫁！”她脸色苍白地起身，眯着眼 睛狠狠地盯着他，飞快地脱下外衣和裙子， 只穿着衬裙对外公说道：“把我拉出去吧！ 我不怕！”
小组讨论：阿廖沙的童年都经历了哪些苦难 呢？围绕事例，用一两个词概括出来。
每一个时代的人，都有每一个
时代的人的痛苦，痛苦绝不是今 天的少年才有的。少年时，就有 一种对痛苦的风度，长大时才可 能是一个强者。
——曹文轩
初次见面，只见一个瘦小的人
走在队列的最前头，他穿着一件黑 色的长衫，蓄着黄金色的长胡子， 长着鹰钩鼻子和一双绿莹莹的小眼 睛。他那双聪明锐利的绿眼睛总是 火辣辣地盯着我。
我看见那缠得整整齐齐的辘轳飞快
无声地旋转，愣住了，但马上就明白了 会发生什么事，一个纵身就跳到他们院 子里，跑到井栏旁边，抓住了井绳，拼 命想往上拉，顿时手摩擦得像火烧的一 般，但我已经截住了井绳。
外公猛地冲过来，将我从外婆怀
里夺过去，往凳子上拖。我拼命地挣 扎着，揪着他的红胡子，咬他的手指 头。他痛得叫了起来，一下子将我摔 到了凳子上，摔破了我的脸。“把他 给我捆上，我要揍死他！”
想一想：
苦难会给一个人的成长带来 什么？联系自己生活实际，名 人故事，读过的书中的人物， 文中事例谈感受。
《童年》 读书交流
《伏尔加河上的纤夫》 列宾
主人公阿廖沙三岁丧父，随母亲投
奔外祖父。外祖父的专横残暴，舅舅们 的野蛮无礼，使幼小的阿廖沙在这个弥 漫着残暴和仇恨的家庭里，过早地体会 到了人间的痛苦与丑恶。唯有慈祥的外 祖母给他带来温暖的爱。
她身子又胖又圆，脑袋很大，眼
睛也同样很大，鼻子松软，看上去有 些滑稽可笑。当得知我妈妈刚刚生产 的孩子是个男孩时，摇曳的烛光里， 不时闪过她那双慈祥的眼睛。
五年级语文下册回顾·拓展二ppt课件
回顾·拓展二
交流平台
交流内容
“交流平台”谈的是怎样入情入境地朗读 课文的问题。目的是让我们明白，只有入情入
境地朗读课文，才能体会作者当时的感受和传
达出的真实感情。这是读课文的一种很好的方
法，能引起我们的共鸣，获得情感体验。
交流示例
蒙蒙：作者把看到的、想到的如实地写
下来，不说假话，比如，《祖父的园子》一 文，作者把“我”的顽皮、干的傻事都一一
写下来，这样让人觉得真实可信，觉得写的
状元成才路
就是我们同龄人的真实生活，因此才打动了
状元成才路 状元成才路
我们，感染了我们。
状元成才路
秀秀：作者观察细致，把细节描写得生 动，比如《冬阳·童年·骆驼队》中对“我” 模仿骆驼磨牙的动作的描写，生动、细腻，
表现了“我”童年的天真无邪。
慧慧：要有感情地朗读本组的课文。首先，
十岁这一段时映了当时俄国社会生
状元成才路 状元成才路
活的一些典型特征，特别是描绘了一幅俄国小 市民阶层风俗人情的真实生动的画面。
状元成才路
它不但揭露了那些“铅一样沉重的丑 事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普 通人物。是这些普通人给了幼小的高尔基 良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝 的性格，锻炼成坚强而善良的人。
很漫长的，我将不断地
追寻、探索。
6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以
成江海。 《荀子》
不积累半步行程，就无法到达千里远的地 方；不汇集涓涓细流，就无法形成江河大海。
我的积累 1. 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不 坠青云之志。《滕王阁序》 2. 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯， 殆已！《庄子》 3. 逝者如斯夫，不舍昼夜。《论语》
是虚度光阴。
交流平台
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“交流平台”谈的是怎样入情入境地朗读 课文的问题。目的是让我们明白，只有入情入
境地朗读课文，才能体会作者当时的感受和传
达出的真实感情。这是读课文的一种很好的方
法，能引起我们的共鸣，获得情感体验。
交流示例
蒙蒙：作者把看到的、想到的如实地写
下来，不说假话，比如，《祖父的园子》一 文，作者把“我”的顽皮、干的傻事都一一
写下来，这样让人觉得真实可信，觉得写的
状元成才路
就是我们同龄人的真实生活，因此才打动了
状元成才路 状元成才路
我们，感染了我们。
状元成才路
秀秀：作者观察细致，把细节描写得生 动，比如《冬阳·童年·骆驼队》中对“我” 模仿骆驼磨牙的动作的描写，生动、细腻，
表现了“我”童年的天真无邪。
慧慧：要有感情地朗读本组的课文。首先，
十岁这一段时映了当时俄国社会生
状元成才路 状元成才路
活的一些典型特征，特别是描绘了一幅俄国小 市民阶层风俗人情的真实生动的画面。
状元成才路
它不但揭露了那些“铅一样沉重的丑 事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普 通人物。是这些普通人给了幼小的高尔基 良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝 的性格，锻炼成坚强而善良的人。
很漫长的，我将不断地
追寻、探索。
6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以
成江海。 《荀子》
不积累半步行程，就无法到达千里远的地 方；不汇集涓涓细流，就无法形成江河大海。
我的积累 1. 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不 坠青云之志。《滕王阁序》 2. 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯， 殆已！《庄子》 3. 逝者如斯夫，不舍昼夜。《论语》
是虚度光阴。
五年级下册语文回顾拓展二PPT课件
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了 力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上
逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动 了。
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。
《荀子》
从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？
2.思考：怎样才能读出作 者当时的感受呢？
想好了在小组内交流交流。
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们 咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野 草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
思考：
我们该怎样去阅读 《童年》呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小学语文五年级下册
回顾 • 拓展二
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上
逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上， 胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动 了。
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。
《荀子》
从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？
2.思考：怎样才能读出作 者当时的感受呢？
想好了在小组内交流交流。
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们 咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野 草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
思考：
我们该怎样去阅读 《童年》呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小学语文五年级下册
回顾 • 拓展二
人教课标版小学五年级语文下册 回顾 拓展二 公开课课件
课文是怎样做到真实感人的呢？ 1、作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假 话，比如《祖父的园子》里，把“我”的顽皮、干的傻 事都一一写下来，这样让人觉得真实可信。 2、作者观察细致，把细节描写得很生动传神，比 如《冬阳•童年•骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作 的描写。因为作者的描写十分细致，所以更能表现“我” 童年时的天真无邪。
一 听着外公讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速地长 大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人 用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上…… 有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演 纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水， 一面唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床 上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了。
用一天傍晚，他来了，打扮 得像过节似的，穿着金黄的绸衬 衫、绒布裤子、像手风琴般轧轧 作响的皮靴。他的头发发亮，浓 眉下一对愉快的斗鸡眼，还有年 轻的小胡子底下雪白的牙齿，都 闪闪发光，他那绸衬衫，和谐地 映着长明灯的红光，像是在燃烧。
我们学过课文《小摄影师》，对苏联 作家高尔基有了一些了解。可是，你对高 尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高 尔基成年后，将自己的童年生活写进作品 中，这就是他的自传体小说《童年》。这 部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的 苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童 年生活。让我们阅读《童年》，和高尔基 一起感受他的童年生活吧！
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》 时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门 学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》 追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 《荀子》 不积累半步、一步的行程，就无法到达千里远的地方；不汇集 涓细的水流，就无法形成江河大海。
回顾·拓展 二 人教版语文五年级下册 精品课件
【作品内容】 高尔基在《童年》这本书中真实地描述了自己苦难的 童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘 出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它 不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围 的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文 学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了 幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的 性格，锻炼成坚强而善良的人。
【作品背景】
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早 在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在 1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓 所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的 生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出 来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育 意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出 来……”不久，他实现了这个诺言。
人教版 语文 五年级 下册
回顾·拓展二
交流平台
交
流
怎样入情入境地朗读课文
内
容
各 抒 己 见
作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假 话，比如《祖父的园子》。 作者观察细致，把细节描写得很生动，比如 《冬阳· 童年· 骆驼队》。 要有感情的朗读本组课文，要深入体会作者的思 想感情，在读的时候要在脑海中呈现课文的场景。
日积月累
天行健，君子以自强不息。 《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。《荀子》
语文？
课外书屋
五级下册语文 第2单元 回顾·拓展二 (共28张PPT)
（3）深入体会作者的思想感 情，把自己的感受读出来。
2021/7/25
•3
日积月累
—————————
（1）天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
君子处世，就应该像天那样高大， 刚毅而自强不息，自我力求进步， 永不止息。
2021/7/25
•4
（2）有志不在年高，无志空长百岁。 ——《传家宝》
不一定年龄大的人才有理想，一 个没有远大志向的人，即便是活到很 大的岁数也是虚度光阴。
•28
谢谢观看
2021/7/25
•29
2021/7/25
•22
拓展阅读： 其他一些表现中外伟人、名家的书：
2021/7/25
•23
拓展阅读：
《名人传》（罗曼·罗兰）
《 名 人 传 》 ， 是 19 世 纪 末 20 世 纪初法国著名的批判现实主义作家 罗曼·罗兰（1866~1944年）创作的 人物传记作品，它包括《贝多芬传》 《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》 三部传记。
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/2220 21/8/22 2021/8 /22Aug -2122-A ug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/22 2021/8/ 222021 /8/22S unday, August 22, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 28/22/ 2021
2021/7/25
•24
这本书被称为“三大英雄传 记”，也称“巨人三传”，非常 好地印证了一句中国人的古训： 古今之成大事业者，非惟有超世 之才，亦必有坚韧不拔之志。
2021/7/25
•3
日积月累
—————————
（1）天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
君子处世，就应该像天那样高大， 刚毅而自强不息，自我力求进步， 永不止息。
2021/7/25
•4
（2）有志不在年高，无志空长百岁。 ——《传家宝》
不一定年龄大的人才有理想，一 个没有远大志向的人，即便是活到很 大的岁数也是虚度光阴。
•28
谢谢观看
2021/7/25
•29
2021/7/25
•22
拓展阅读： 其他一些表现中外伟人、名家的书：
2021/7/25
•23
拓展阅读：
《名人传》（罗曼·罗兰）
《 名 人 传 》 ， 是 19 世 纪 末 20 世 纪初法国著名的批判现实主义作家 罗曼·罗兰（1866~1944年）创作的 人物传记作品，它包括《贝多芬传》 《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》 三部传记。
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/2220 21/8/22 2021/8 /22Aug -2122-A ug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/22 2021/8/ 222021 /8/22S unday, August 22, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 28/22/ 2021
2021/7/25
•24
这本书被称为“三大英雄传 记”，也称“巨人三传”，非常 好地印证了一句中国人的古训： 古今之成大事业者，非惟有超世 之才，亦必有坚韧不拔之志。
回顾·拓展二 人教版语文五年级下册 精品名师公开课课件
主要人物
阿廖沙是这部作品的主人公。他的性格是在铅
一样的生活重压下，同无尽的苦难及恶势力顽强的
斗争中，在接受和认识现实中所有美好事物的过程
中，逐渐形成并发展起来的。
外祖母的形象可以说是俄罗斯乃至世界文学中最光 辉、最有人性，同时也是最富艺术魅力的形象之一。她 善良、无私，对世界富有爱心，她热爱生活，善待身边 的每一个人。在外祖父家失火时，外祖母表现得最能干， 所有人都听她指挥，什么事都逃不过她的眼睛。这是她 爱身边每一个人的表现。
人类社会中的新发现往往面临着受到驱逐和迫害的风 险这一道理。
日积月累
天行健，君子以自强不息。
句意：天道运行刚强劲健
，君子处世，也应像天一样，
《周易》
自我力求进步，刚毅坚卓，发
愤图强，永不停息。
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
句意：不一定是年龄大的人才
有理想，一个没有远大志向的人，
即便活到很大的岁数也是虚度光阴
回顾·拓展二
RJ 五年级下
交流平台
交流内容
在读本组的课文时，课文传达出的真实感情。这是读课文的
一种很好的方法，能引起我们的共鸣，获得真切的情 感体验。
交流展示 示例：
读《童年的发现》，我们能体味到作者童年时代
善于思考、勇于发现的品质，并感受到作者发现的快
乐。作者不但发现了自然科学中的秘密，也领悟到在
。
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
句意：不要虚度光
阴，否则等到老的时候
，后悔也无济于事。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》
句意：青春的日子容易逝去，学问却很难
成功，每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
人教新课标五年级语文下册《回顾·拓展二》课件
Байду номын сангаас回顾· 拓展二
教学目标
• 知识与技能： 1、能对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能 就自己喜欢的段落进行体会和积累。 2、积累名言警句，初步了解其含义。 • 过程与方法： 通过回顾，诵读，交流来积累知识。 • 情感态度与价值观： 激发学生课外阅读的兴趣。
学习目标
1、能入情入境地朗读体会作者表达的思想感 情。（重点） 2、引导学生用自己的话说出名言警句的意思 并用于实际中。（难点）
自学指导二：日积月累
18分钟
1、自由朗读名言警句，如有不认识的字自 己查字典解决。 2、朗读比赛，注意读出节奏，读出韵律。 3、将名言警句多读几遍，初步了解古诗大 意。
日积月累
• • • • 1、天行健，君子以自强不息。《周易》 2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》 • 5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》 • 6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 成江海。《荀子》
自学指导一：学习交流平台
• 要求： 请同学们看课本P45的小林与小东的对话， 看看他们交谈的内容。你对那些话有同感？ 思考： 我们应该怎样读好这样的课文？
检测一：归纳读书方法
有感情地朗读，首先要读正确， 读通顺；深入体验作者的思想感情； 读的时候脑海中要呈现出课文描写的 场景；把自己融入故事情境之中，或 者联系自己的生活实际，把自己的真 是感受读出来。
自学指导三：练习背诵
练习背诵“名言警句”
集体背诵——小组背诵——个别 背诵
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
教学目标
• 知识与技能： 1、能对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能 就自己喜欢的段落进行体会和积累。 2、积累名言警句，初步了解其含义。 • 过程与方法： 通过回顾，诵读，交流来积累知识。 • 情感态度与价值观： 激发学生课外阅读的兴趣。
学习目标
1、能入情入境地朗读体会作者表达的思想感 情。（重点） 2、引导学生用自己的话说出名言警句的意思 并用于实际中。（难点）
自学指导二：日积月累
18分钟
1、自由朗读名言警句，如有不认识的字自 己查字典解决。 2、朗读比赛，注意读出节奏，读出韵律。 3、将名言警句多读几遍，初步了解古诗大 意。
日积月累
• • • • 1、天行健，君子以自强不息。《周易》 2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶 成》 • 5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离 骚》 • 6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 成江海。《荀子》
自学指导一：学习交流平台
• 要求： 请同学们看课本P45的小林与小东的对话， 看看他们交谈的内容。你对那些话有同感？ 思考： 我们应该怎样读好这样的课文？
检测一：归纳读书方法
有感情地朗读，首先要读正确， 读通顺；深入体验作者的思想感情； 读的时候脑海中要呈现出课文描写的 场景；把自己融入故事情境之中，或 者联系自己的生活实际，把自己的真 是感受读出来。
自学指导三：练习背诵
练习背诵“名言警句”
集体背诵——小组背诵——个别 背诵
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
2019部编版小学语文五下年级回顾拓展2公开课PPT课件
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
《荀子》
立志 好学 惜时 求索
三“易”详 有《周易》
说明宇宙规律 的一本经典。
天行健, 地势坤,
君子以自强不息; 君子以厚德载物。
天（自然）的运动刚强劲健， 君子也应该像天一样刚毅坚强，奋斗不息；
大地的气势厚实和顺， 君子也应该像大地一样增厚美德，容载万物。
寞 漠 默 羞愧 幸亏
蓑卸嚼傻遮绒赋
寞漠 幸亏 蓑卸 绒赋
默 羞愧 嚼傻遮
随心所欲
（1）跟从 （2）任凭 （3）依赖 （4） 顺便
绞尽脑汁
（1）把几根线等拧在一起 （2）拧、扭紧 （3）勒死
日积月累
天行健，君子以自强不息。
《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》
身发抖，弄得我的手也抖起来。 她要把我推到父亲身边去，我不愿意
去，我心里害怕！ 我从没见过这种阵势，有一种莫名奇
妙的恐惧。 我不明白姥姥反复给我说的是什么意思： “快，跟爸爸告别吧，孩子，他还不到
年纪，可是他死了，你再也别想见到他了， 亲爱的……”
外祖母 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都
想鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地 打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱 桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉 快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。 虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然 显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀 大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银 的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的， 但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭 的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为 驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻 快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
五年级下册语文课件回顾拓展二_人教新课标 (共48张PPT)
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/92021/8/92021/8/92021 /8/98/9/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92021/8/92 021/8/9
2.其实哪里是铲，不过是伏在地 上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪 个是苗，哪个是草，往往把谷穗当 做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留 着。
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空 一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!” 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了， 就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子 在说话似的。一切都活了，要做什么，就 做什么。 5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个 小毛球，停在上面一动不动了。
自强不息:自己努力向上，永远不懈怠。
句意：君子处事，应该像天宇一样运 行自强不息，自我力求进步，永不停 止。
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
句意：有志气的人不在 年龄的大小，无志气的 人即使活到一百岁，也 是虚度一生。
莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》
五年级语文下册第二组回顾拓展二教学课件1新人教版五年级语文下册第二组回顾拓展二教学课件1
2021/4/2
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表现中外伟人、名家童年生活的书还有 很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。
2021/4/2
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休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
6
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作 家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基 不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成 年后，将自己的童年生活写进作品中，这就 是他的自传体小说《童年》。这部小说用流 畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、 有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们 阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！
3
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境， 体会作者的思想感情，并通过有感情地朗读 表达出来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》 一课，写作者看骆驼吃草料的那段文字，关 于在骆驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直 接抒发对童年生活留恋之情的句子，都要读 出作者当时的感受，传达出作者的真实感情。
小东: 不仅是这一课，这组的每篇课文都值 得有感情地再读一渎。
2021/4/2
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天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》
2021/4/2
5
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江
海。
《荀子》
2021/4/2
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上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪
个是苗，哪个是草，往往把谷穗当
做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留
着。 2021/3/2
3
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，
而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空
一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，
就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，
而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空
一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，
就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子
在说话似的。一切都活了，要做什么，就
做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落
到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个
小2021毛/3/2 球，停在上面一动不动了。
的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙
交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，
白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的
牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，
用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，
哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，
把2021狗/3/2 尾草当做谷穗留着。
7
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。
回顾 拓展二
2021/3/2
1
1.回顾本组内容， 说说课文中的哪些事 让你感到特别亲切， 给你留下了深刻的印 象？
2021/3/2
2
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样
安静的态度。它们咀嚼的时候，上
牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地
生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。
这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、
悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们
阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！
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思考：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们该怎样去阅读 《童年》呢？
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
情实感。
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5
怎样有感情地朗读课文？
1、要读正确读通顺。
2、要深入体会作者的思想感情。
3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来。
2021/3/2
6
有感情地读一读
1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静
句意：君子处事，应该像天宇一样运行自 2强不息，自我力求进步，永不停止。
2有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
句意：有志气的人不在年龄的大小，无志 气的人即使活到一百岁，也是虚度一生。
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3莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》
等闲：随随便便；轻易。 空：没有结果的，白白地。
句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该 及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝， 将来老了、头发白了，想干什么也不可能了， 就会感到后悔和悲伤的。而后悔和悲伤是没有 用的。
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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19
句意：在追寻真理（真知）方面，前方的
道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地
去20追21/3/2求和探索。
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6不积跬步，无以至千里; 不积小 流，无以成江海。《荀子》
跬kuǐ步:半步。
句意：不积累半步行程，就无法到 达千里远的地方；不汇集涓涓细流， 就没办法形成江河大海。
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从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？
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4少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》
句意：青春的日子容易逝去，学问却 很难成功，所以每一寸光阴都不要轻 视，不能轻易放过。
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5路曼曼其修远兮，吾将上下 而求索。《离骚》
曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。
修：（路）长。
兮：啊。
将：将要。 求索：寻求探索。
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日积月累
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》 不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成 江海。 《荀子》
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1天行健，君子以自强不息。《周易》 自强不息:自己努力向上，永远不懈怠。
在说话似的。一切都活了，要做什么，就
做什么。
5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落
到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个
小2021毛/3/2 球，停在上面一动不动了。
4
2.思考：怎样才
能读出作者当时的感 受呢？
有感情地朗读课文，体会作
者的思想感情。只有入情入
境地朗读，才能读出作者当
时的感受，表达出作者的真
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1.用一用 用上刚刚积累的名言说一句话， 或说说什么场合用上哪句。
2.向全班同学展示自己积累 的关于劝学、理想、励志的名言 警句。
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课外书屋
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔
基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年
生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年