黄山奇石教案(2)
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
黄山奇石教案(优秀10篇)
黄山奇石教案(优秀10篇)课文《黄山奇石》教学设计篇一【课前透视】黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。
本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
【教学目标】１、学习会认的１４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺；２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】识字、正确流利有感情地朗读课文。
【信息资料】１、多媒体课件、生字卡片。
２、搜集黄山的有关资料。
【教学时数】两课时。
【教学设计】第一课时〖切入举偶〗１、课件演示：（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
２、启发谈话。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
〖对话平台〗一、自读１、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
２、同桌互相学习，检查读音。
３、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。
《黄山奇石》教学设计优秀5篇
《黄山奇石》教学设计优秀5篇关于《黄山奇石》教案篇一一、开门见同引入课题。
1、出示课题，齐读。
2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词是哪个（奇）3、教师语：黄山是一大风景区，叫。
它在我国南部。
今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。
二、初知课文。
1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。
2、学生自由畅说，并引导学习词语。
①黄山风景区是个的地方。
“秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）②黄山风景区还是个的地方。
“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？③黄山风景区还有的岩石。
“奇形怪状”什么意思？是那些怪石，吸引了无数中外游客。
给“尤其”换个词，代进去读一读。
（特别）3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。
4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。
5、具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。
三、学习课文（一）学习第二段导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。
1、释词。
“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？2、出示投影片。
请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。
要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？3、讨论①它神奇在哪儿？（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海——样子奇特。
）②请用“·”标出主要的动词。
（板：抱、蹲、望）③指导读句子。
④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。
⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。
⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地说——这就是有趣的'“猴子观海”4、仿说“天狗望月”这奇石。
（二）学习第三段导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。
1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。
《黄山奇石》教案【6篇】
《黄山奇石》教案【6篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是的小编为您带来的《黄山奇石》教案【6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《黄山奇石》教案篇一【教学要求】１、通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。
按要求背诵两段课文。
２、理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学过程】一、谈话揭题引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。
在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的了解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。
特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。
今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。
板书课题：黄山奇石二、初读课文，整体感知１、教师范读，了解课文大意。
２、学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。
３、引导学生找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，激发浓厚的学习兴趣。
三、看图学文，理解内容１、看图，出示投影：（黄山风景区的景观照片。
）师：同学们看看，图上画的是什么？生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……师：那么，黄山给你的印象是什么？生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。
师：课文是怎样介绍这幅彩图的呢？２、指名读第一段：这段有几句话，每句各讲什么？⑴ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。
）⑴ 从这句话中你们知道黄山在哪里？（看地图）⑴ 怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。
）⑴ 我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？“闻名”⑴ 是什么意思？⑴ “中外”指哪里？⑴ 指名读第二句：⑴ 黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。
《黄山奇石》教案2
《黄山奇石》教案.doc第一章：引言1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解黄山的地理位置、特点以及奇石的形成原因。
1.2 教学重点黄山的地理位置、特点以及奇石的形成原因。
1.3 教学难点奇石的形成原因。
1.4 教学准备地图、图片、视频等教学资源。
第二章：黄山的地理位置与特点2.1 教学内容介绍黄山的地理位置，包括经纬度、省份、城市等。
2.2 教学活动通过地图和图片，引导学生了解黄山的地理位置。
2.3 教学方法观察法、讲解法。
2.4 教学评价学生能正确回答黄山的地理位置。
第三章：奇石的形成原因3.1 教学内容介绍奇石的形成原因，包括地质构造、气候等。
通过视频和讲解，引导学生了解奇石的形成原因。
3.3 教学方法观察法、讲解法、讨论法。
3.4 教学评价学生能解释奇石的形成原因。
第四章：黄山的主要奇石4.1 教学内容介绍黄山的主要奇石，包括飞来石、猴子观海、仙人指路等。
4.2 教学活动通过图片和讲解，引导学生了解黄山的主要奇石。
4.3 教学方法观察法、讲解法、讨论法。
4.4 教学评价学生能列举黄山的主要奇石。
第五章：黄山的保护与旅游5.1 教学内容介绍黄山的保护措施以及旅游注意事项。
5.2 教学活动通过讲解和讨论，引导学生了解黄山的保护措施以及旅游注意事项。
5.3 教学方法讲解法、讨论法。
学生能提出黄山的保护措施以及旅游注意事项。
第六章：黄山奇石的传说与故事6.1 教学内容介绍与黄山奇石相关的传说与故事，如“猴子观海”、“飞来石的传说”等。
6.2 教学活动通过讲解和阅读相关故事，引导学生了解黄山奇石的传说与故事。
6.3 教学方法讲解法、阅读理解法。
6.4 教学评价学生能复述一两个黄山奇石的传说或故事。
第七章：黄山奇石的审美价值7.1 教学内容探讨黄山奇石的审美价值，包括其独特造型、寓意和艺术价值。
7.2 教学活动通过图片展示和讨论，引导学生认识黄山奇石的审美价值。
7.3 教学方法图片观察法、讨论法、艺术欣赏法。
黄山奇石课文教案 (2)2篇
黄山奇石课文教案 (2)黄山奇石课文教案 (2)精选2篇（一）黄山奇石课文教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）通过学习课文，学生能够了解黄山的奇石风景，了解奇石的形成原因和特点；（2）学习由形状、颜色以及寓意等方面来欣赏和评价奇石的方法。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力，增强对奇石的鉴赏水平；（2）培养学生的组织和表达能力，能够欣赏和评价奇石。
3. 情感目标：（1）通过学习黄山奇石的课文，培养学生对山水奇石的热爱和兴趣；（2）培养学生的审美情趣，让他们学会欣赏和赏析奇石的美。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）通过讲述黄山的奇石风景，让学生逐渐认识和了解中国的山水文化；（2）通过形状、颜色和寓意等课文内容，教会学生欣赏和评价奇石。
2. 教学难点：（1）如何让学生通过课文感受到黄山奇石的美；（2）如何启发学生对奇石进行深入的思考和分析。
三、教学准备：幻灯片、课文《黄山奇石》、图片展示黄山奇石。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）呈现幻灯片，展示黄山奇石的图片，激发学生对黄山奇石的兴趣。
询问学生是否听说过黄山奇石，了解学生对黄山奇石的了解程度。
Step 2：阅读课文（15分钟）让学生分组阅读课文《黄山奇石》，组织学生回答以下问题：1. 黄山奇石的特点是什么？2. 奇石与山水相映成趣的原因是什么？3. 课文中的奇石形状有哪些？4. 你最喜欢课文中的哪块奇石？为什么？Step 3：展示讨论（15分钟）展示黄山奇石的图片，并让学生分组进行讨论和分享：1. 学生根据图片，谈谈自己对黄山奇石的感受和评价。
2. 引导学生思考奇石背后的寓意和象征意义。
Step 4：欣赏和评价（15分钟）让学生选择一块自己认为美丽的奇石，并进行欣赏和评价：1. 学生可以从形状、颜色、纹理等方面来描述奇石的特点。
2. 学生可以根据个人的感受和想法，谈谈自己对奇石的评价。
Step 5：总结（5分钟）对本节课的学习进行总结，总结黄山奇石的特点和形成原因。
【北京】《黄山奇石》名师教案(第二课时)
四、能积累的词语说一处景物
1.读一读词语：风景 景色 风景如画 秀丽秀美 一枝独秀 著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
2.理解“一枝独秀、名不虚传、百闻不如一见”的意思。
3.选几个词语说说某处的景物。
2分30秒
五、指导书写生字
1.学习书写半包围和左右结构的生字，重点指导“闪、部、狗”。
3.读出怪石的名字。
7分
二、学习课文欣赏怪石
（一）按照自学提示学习课文。
自学提示：
自读课文，你觉得哪一块怪石神奇有趣？找出相关的句子读一读。
（二）交流分享。
1.交流“仙桃石”神奇有趣。
（1）形状有趣。
（2）体会“一飞一落”的神奇。
（3）有感情朗读这一段。
2.交流“猴子观海”这块奇石神奇有趣。
（1）形状有趣。
《黄山奇石》名师教案（第二课时）
教学目标
教学目标：
1.复习巩固字词。会写“闪、部”等5个生字。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.感受黄山奇石的独特，能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学重点：
学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
教学难点：
能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分
一、复习词语回顾课文
1.这节课我们继续学习第九课《黄山奇石》。上节课我们熟读了课文，了解了课文的大概内容，知道了黄山的地理位置、找到了文中的怪石。认识了许多生字和新词。
2.读准生字的读音。
（1）形状有趣。
《黄山奇石》教案2
《黄山奇石》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“仙桃”、“仙鹤”等词语造句。
（3）了解黄山奇石的传说，知道黄山奇石的特点。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解黄山奇石的成因。
（2）模仿课文的写作手法，练习写一篇关于自然景观的短文。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会黄山奇石的美丽。
3. 模仿课文的写作手法，练习写一篇关于自然景观的短文。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 黄山奇石的图片或视频资料。
3. 生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示黄山奇石的图片或视频资料，引导学生观察。
（2）学生分享自己对黄山奇石的了解。
（3）教师简要介绍黄山奇石的传说。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词的读音和含义。
（2）教师讲解生字新词，如“仙桃”、“仙鹤”等。
（3）学生齐读课文，体会黄山奇石的美丽。
3. 讨论交流（1）学生分享自己对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生关注课文中的比喻和拟人手法。
（3）学生讨论如何模仿课文的写作手法，练习写一篇关于自然景观的短文。
4. 练习写作（1）学生根据讨论的结果，开始练习写作。
（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和反馈。
（1）学生展示自己的写作成果，分享自己的收获。
（3）布置课后作业：继续完善自己的写作，准备参加课堂交流。
六、教学拓展1. 学生通过查阅资料或上网搜索，了解更多关于黄山奇石的知识，如黄山奇石的形成过程、种类等。
2. 组织一次黄山奇石图片展览，让学生展示自己搜集到的黄山奇石图片，并简单介绍图片中的奇石。
七、课堂评价1. 学生朗读课文的表现。
2. 学生对生字新词的掌握情况。
3. 学生写作练习的成果。
《黄山奇石》教案【优秀7篇】
《黄山奇石》教案【优秀7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇《黄山奇石》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《黄山奇石》教案篇一【教学过程】一、谈话揭题，导入新课1、小朋友们，识字1告诉我们安徽有一座非常有名的山。
谁来说说，是哪一座山？（生回答：黄山。
）2、今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。
3、齐读课题。
（“奇”上加点。
）问：“奇”是什么意思？（奇怪）黄山到底有什么奇石呢？我们一起来看看。
二、图文结合，讲读课文1、学习第一自然段：⑴ 师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给你留下什么印象？⑴ 出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。
⑴ 生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么？① 理解第一句着重明确：黄山在哪里？并结合课文理解“闻名中外”的含义。
② 理解第二句着重弄清：黄山景色怎样？从哪个词可以看出？（秀丽神奇）③ 根据理解，生齐读第一自然段，要有强调的语气。
2、指导学习第二自然段：⑴ 指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石？它放在什么地方？⑴ 指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石像天上掉下来的落在山顶上，让学生体会“仙”的含义。
⑴ 根据情景，生齐读第二自然段，要把“飞”、“落”两字强调出来。
（加着重号）⑴ 小结：这段只有一句话，讲了三个内容：① 这段讲了什么景点？（仙桃石）② 它在什么地方？（在石盘上）③ 它是什么样子的？（大桃子）3、指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以下三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、四、五自然段，并完成表格：景点奇石在哪里它是什么样子的4、集体交流：（师重点指导）⑴ 猴子观海：① “猴子观海”时“猴子”的样子，按课文中的动词顺序说一说。
二年级《黄山奇石》教案(精选3篇)
二年级《黄山奇石》教案(精选3篇)二年级《黄山奇石》教案(精选3篇)《黄山奇石》是部编版二年级上册语文第9课，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
*思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉。
下面给大家带来了二年级《黄山奇石》教案，希望大家喜欢!二年级《黄山奇石》教案（篇1）《黄山奇石》这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇，又有具体形象的描写“仙桃石”，“猴子观海”等4种奇石。
作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现!对我们的学生来讲，根本没人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，我在教学中，充分利用学生已有知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文。
针对模块六的教学设计我做了认真分析，对本设计比较满意的地方：一、创设情境，激发兴趣在教学本课时充分运用了电教媒体，帮助学生真实、生动、形象地感知课文内容。
更准确、更直观。
同时对*中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。
黄山风景真实地出现在学生眼前。
学生有种身临其境的感觉。
很好的调动了学生的学习兴趣。
二、品词析句，启发思维我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引导学生掌握想象思维的方法，在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?学生只要多读几遍课文，再深入思考便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。
课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。
在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。
三、拓展延伸，学法迁移在教学本课时，我努力设计问题有一定的分量，达到一石激起千层浪的效果，让学生广泛交流，例如：给奇石起名字、通过写法迁移让学生按描写四种奇石的方法，描述“天狗望月”这块奇石的样子。
还有“狮子抢球”等等。
《黄山奇石》 教案(优秀9篇)
《黄山奇石》教案（优秀9篇）《黄山奇石》教案篇一教学目标：1、知识目标：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。
2、能力目标：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。
3、习惯目标：培养学生自学习惯，认真读书，认真思考的习惯。
4、德育（情感）目标：诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：1、通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。
2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。
教学难点：1、“翻滚的云海”由于平时很难看到，所以是学生理解的难点。
2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、激情引趣。
师：同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看，你们愿意吗？这个地方就是——黄山（师板书：黄山）对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过，教师也没去过。
但老师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？（放录像）看后说说自己的感受。
（学生各抒己见）2、揭题、解题师：提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来观赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课题。
师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。
二、讲读课文（一）整体感知自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？学生自由读后，汇报。
如果第四幅图出现争议，要留到一会再讨论）。
（二）分段学习1、学习第一段（1）讲读、分析a师：我们先来看一看第一幅图吧。
（出示第一幅图）谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？b师：我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。
谁愿意读读第一自然段？（一生读第一段）c师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？（秀丽神奇）（师板书：秀丽神奇）秀丽神奇是什么意思？好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读———秀丽神奇。
《黄山奇石》精品教案(第二课时)
9 黄山奇石第二课时课时目标1.有感情地朗读课文，重点朗读第2～5自然段。
2.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4.通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程一、温故知新，导入新课1.听写词语，检查学生字词掌握情况。
2.请6名学生接读课文，其他学生思考：课文每个自然段分别写了什么？3.学生交流，教师小结。
◆各自然段主要内容第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。
第2～5自然段：每个自然段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。
第6自然段：概括地介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。
4.观看课文插图，想一想图中奇石对应哪个自然段，再和同桌交流。
二、研读课文，重点探“奇”1.学生轻声读第2～5自然段，教师提出问题，同桌间交流讨论。
（1）这4个自然段分别介绍了哪些奇石？（相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
）（2）这4个自然段在写法上有什么特点？（第2、4自然段写法相同，先点出奇石的名称，再具体描写；第3、5自然段写法相同，先描写奇石，再点出奇石的名称。
）2.欣赏第一块奇石——“仙桃石”。
（1）出示“仙桃石”图片，学生仔细观察，再指名读并说一说为什么这块石头叫“仙桃石”。
（2）结合“飞”“落”两个词语，想象“仙桃石”的来历，学生在组内交流后全班交流。
从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。
从来源看，这么大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的吧？从动词的运用来看，一“飞”一“落”两个动词把“仙桃石”写活了，那么大的一块石头宛如小鸟一样轻松自如地飞来，并且落在山顶的石盘上，真是妙不可言啊！（3）学生带着喜爱之情，齐读第2自然段。
朗读指导：想象一块形似仙桃的巨石陡然落在石盘上的画面，体会“仙桃石”的奇妙与有趣。
《黄山奇石》教案2
《黄山奇石》教案.doc第一章：引言1.1 课程目标通过学习本课程，让学生了解黄山的地理位置、特点及奇石的成因，培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
1.2 教学重点黄山的地理位置和特点奇石的成因和种类1.3 教学难点黄山奇石的地貌形成过程如何培养学生对自然景观的保护意识第二章：黄山的地理位置和特点2.1 教学目标了解黄山的地理位置、地形地貌及气候特点，培养学生对自然景观的兴趣。
2.2 教学内容黄山的地理位置黄山的地形地貌黄山的气候特点2.3 教学方法采用多媒体展示、图片观察、小组讨论等方式进行教学。
第三章：奇石的成因和种类3.1 教学目标了解黄山奇石的成因、种类及特点，培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容奇石的成因奇石的种类奇石的特点3.3 教学方法采用图片展示、实例分析、小组讨论等方式进行教学。
第四章：黄山奇石的地貌形成过程4.1 教学目标了解黄山奇石的地貌形成过程，培养学生对自然景观的探究能力。
4.2 教学内容地貌形成的原因地貌形成的过程地貌形成的影响因素4.3 教学方法采用视频展示、图片观察、小组讨论等方式进行教学。
第五章：培养学生对自然景观的保护意识5.1 教学目标培养学生对自然景观的保护意识，提高学生的环保素养。
5.2 教学内容自然景观的重要性当前自然景观面临的问题如何保护自然景观5.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、实践活动等方式进行教学。
第六章：黄山的生物多样性6.1 教学目标了解黄山生物多样性的特点和价值，培养学生对生物多样性的保护意识。
6.2 教学内容黄山生物多样性的特点黄山生物多样性的价值黄山生物多样性的保护措施6.3 教学方法采用图片展示、实例分析、小组讨论等方式进行教学。
第七章：黄山的文化内涵7.1 教学目标通过学习黄山的历史和文化，增强学生对中华民族传统文化的认识和自豪感。
7.2 教学内容黄山的历史沿革黄山的传统文化黄山的文化价值7.3 教学方法采用故事讲解、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
优秀教师黄山奇石语文教案5篇
优秀教师黄山奇石语文教案5篇语文教育是一种培养学生情感发展的教育，通过阅读和写作实践，帮助学生表达和理解自己的情感，促进情绪管理和自我认知能力的发展。
这里给大家分享一些关于优秀教师黄山奇石语文教案，供大家参考学习。
优秀教师黄山奇石语文教案精选篇1【教学目的】1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、培养学生的观察和想象能力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
【教学重点】理解重点句子的含义，弄懂课文内容。
【教学难点】1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。
谁能说说?在这些山中，最有名的是五岳。
所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。
我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。
他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的.风景最美了。
所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。
黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
3、学习生字词：（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字，学生书写：（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时一、解题师：奇石是什么意思?(奇形怪状的石头。
《黄山奇石》教案(4篇)
《黄山奇石》教案(4篇)《黄山奇石》第二课时篇一一、设计理念21世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。
因此，新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向追求个体的自由。
人们要求教育提供个体发展的广阔空间，高效率的认知新事物、获取新知识的方法，科学的思维方式，有效地改进学习方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学习中不断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而适应并推动社会发展的目标。
为了适应时代的发展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。
小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探索的品质。
那么如何在语文教学中培养综合学习能力，发展学生的智力和创造力呢？2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
实行语文课程改革以来，笔者根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学习的要求，在积极开发课外资源的同时，也充分挖掘、利用书本知识及现代网络技术，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由书本知识走向综合性学习的典型课例，力求体现综合性学习的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
教学实录一、引题激趣1、小朋友，你去过黄山吗？在地图上找出黄山的位置。
说对黄山的理解。
出示课件1，说对黄山的基本看法，黄山的什么景象最美？（奇松、怪石、云海）二、1、出示课题，读一读，说说奇是什么意思？（特殊的、稀罕的、不常见的）2、读课文时注意什么？（要读准字音、有感情、还要读流利）3、学生自己读课文，看看课文有几自然段。
《黄山奇石》教案2
《黄山奇石》教案.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黄山奇石》。
（2）理解课文内容，了解黄山奇石的来源、种类及其特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，激发学生对黄山奇石的兴趣。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动探究黄山奇石的特点和形成原因。
（3）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）培养学生对中国传统文化的了解和自豪感。
二、教学内容：1. 课文《黄山奇石》的朗读和背诵。
2. 黄山奇石的来源、种类及其特点的学习。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黄山奇石》。
（2）理解课文内容，了解黄山奇石的来源、种类及其特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）黄山奇石的形成原因和特点。
（2）生字词的正确运用。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生主动探究黄山奇石的特点和形成原因。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示黄山奇石的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对黄山奇石的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《黄山奇石》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述黄山奇石的来源、种类及其特点。
（2）教师引导学生通过图片、视频等直观教具，加深对黄山奇石的理解。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师进行点评，强调黄山奇石的特点和形成原因。
六、教学拓展：1. 黄山奇石的传说故事：教师讲述黄山奇石的传说故事，引导学生了解中国传统文化。
黄山奇石课文教案(精选9篇)
黄山奇石课文教案（精选9篇）课文《黄山奇石》教学设计篇一课程目标（一）知识与技能：1、学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“ 都”。
2、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
（二）过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。
（三）情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：重点是学习生字新词，朗读课文；难点是体会黄山奇石的奇。
教学准备生字卡、词卡、自制多媒体课件。
课时划分：两课时第一课时教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。
教学过程：（略）第二课时教学内容：学习课文3至12自然段，学习三个生字。
一、复习导入今天，我们继续学习1 8课，齐读课题。
上节课我们学习了课文的一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解“陡峭”。
3、出示句子：（看课件）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读，理解“云海”。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子：（看课件）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第五自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、出示句子：（看课件）3、出示句子：（看课件）它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
4、指导感情朗读。
5、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。
6、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第六自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！3、理解“奇形怪状”。
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黄山奇石教案
Huangshan grotesque stone teaching plan
编订：JinTai College
黄山奇石教案
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教学目标：
1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理
解词义的能力。
2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。
3、能背诵2、3段，听写第4段。
4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：读懂得并列关系的段落。
（第3段）
教学难点：仿照第3段说一段话，并绍天狗望月和仙女弹琴
这两块奇石。
教学时间：2课时
教学准备：投影片、录音带
教学过程：
教学要点：初知课文，学习一、二、三段，并说说天狗望月这块奇石。
一、开门见同引入课题。
1、出示课题，齐读。
2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词
是哪个（奇）
3、教师语：黄山是一大风景区，叫。
它在我国南部。
今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。
二、初知课文。
1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。
2、学生自由畅说，并引导学习词语。
①黄山风景区是个的地方。
秀丽神奇什么意思？（美丽、奇妙）
②黄山风景区还是个的地方。
闻名中外的闻什么意思？整个词的呢？
③黄山风景区还有的岩石。
奇形怪状什么意思？
是那些怪石，吸引了无数中外游客。
给尤其换个词，代进去读一读。
（特别）
3、课题中的奇就是神奇、奇形怪状的意思。
4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用划出奇石的名称。
5、具体介绍了哪几块奇石？用△标出其名称。
三、学习课文
（一）学习第二段
导语：我们先来到猴子观海这地方，看看这块奇石。
1、释词。
观什么意思？与课文中哪个词意思相同？
2、出示投影片。
请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。
要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？
3、讨论
①它神奇在哪儿？
（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海样子奇特。
）
②请用·标出主要的动词。
（板：抱、蹲、望）
③指导读句子。
④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？
句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。
⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）
陡峭什么意思？用图示帮助理解。
⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地说这就是有趣的猴子观海
4、仿说天狗望月这奇石。
（二）学习第三段
导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。
1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？
2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。
听老师读一读，想：分几步学？
3、理解学法提示。
根据学生回答贴出学习方法卡片。
（）
4、按学法提示学懂这段话。
第一步齐读想：讲了哪两个内容？（仙桃石、仙人指路）
第二步干什么？（每个内容是怎样写的？）
①仙桃石怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？
②出示投影片，各种形式朗读至会背。
③仙人指路是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？
④小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。
第三步干什么？
①课文用了哪个句子把它连接起来的`？用～～划出。
板：更有趣。
②连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？
5、赏读。
6、回顾学法。
7、课堂练习。
P22 NO：6
8、用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段式。
四、巩固生字形。
1、卡片认读词语。
2、字形用复合投影与微比较。
五、课堂作业：作业本P20 NO：1
板书设计：
抱、蹲、望
更有趣
教后感：
这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。
本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话（即第三段）。
我教学第三段中，注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最后为弄清这并列段的结构，我又安排了这样二环节，用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段。
通过以上几步循序渐进，环环相扣，并列段结构在学生脑中清楚形成了。
课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实。
第二课时
一、复习导入
上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课
文的第一自然段，知道了黄山是
旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一
山而闻名中外，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石
二、默读课文２５段
１．人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131，２５段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？
板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都
２．多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？
３．你喜欢哪块石头？请读一读（自由读指名读）
三、讲读课文
１．边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）２．指导学习猴子观海一段。
过渡：很多同学都喜欢猴这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。
边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？
②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望
③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
３．下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。
仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个飞一个落就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落
仙人指路：
①（动作演示）怎样指？
②板书词语：站伸指
③用形象的比喻描写了仙人指路的动作，神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都：
①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫
③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。
４．小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）
过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？
５．齐读最后一段
四、拓展思路，练习说话
１．出示：天狗望月狮子抢球仙女弹琴
你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗？（自选自说，指名说）
２．在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示图片）
五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
六、作业：
必做题：朗读课文，再从课文中选两段背下来。
选做题
１．抄写课文中的好词好句。
２．向别人介绍黄山的奇石。
３．根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。
４．找有关黄山的图片资料。
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