噪声及其特征

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

教学内容噪声及其特征共几课时 1 课

型

新授第几课时 1

教学目标1.初步了解乐音和噪声的区别，能分别从物理，环境保护的角度区分乐音和噪声。

2.知道噪声的来源及其对人的危害，能对生活中的噪声的来源进行分类，对噪声的等级进行简单的判断。

3.了解噪声的传播途径及控制噪声的方法。

教

学重难点知道噪声的来源及其对人的危害，能对生活中的噪声的来源进行分类，了解噪声的传播途径及控制噪声的方法。

教学资源

预习设计1.认真阅读教材P16--P19页。

2.完成《学成导航》中的"课前预习"

1.乐音和噪声的区别：

板书：乐音和噪声的区别：

（1）环境保护角度：

乐音是指悦耳动听，令人愉快的声音噪声是指刺耳难听，令人厌烦的声音（2）物理学角度：

乐音是指声源做有规则振动产生的声音。

噪声是指声源做无规则的振动产生的声音。

2.噪声的来源：

板书：噪声的来源：

（1）工业生产

（2）交通运输

（3）日常生活

3.噪声的危害：

4.噪声的控制：

板书：噪声的控制：

（1）在声源处控制噪声

（2）在传播过程中控制噪声

（3）在人耳处减弱噪声

5.新知巩固：（1）请学生阅读教材第一段思考：乐音和噪声有什么区别？（分别从环境保护和物理学的角度来区分）

（2）请学生列举一些日常生活中你认为是属于噪声的例子。

（1）请学生分组讨论把书本第16页中的各种噪声，根据噪声的来源进行分类（注意：可以分成三类）

（2）请学生代表回答，师生集体进行纠错。

1.请学生阅读教材第17页思考一下问题：

(1)噪声的危害对人有哪些危害？

(2)噪声的大小有什么物理量来进行量度的？单位是什么？

(3)从表中找出使人感觉比较安逸的声音是多大？

请学生阅读教材P18-19页思考一下问题:

(1)在我们的日常生活在有哪些方法可以控制噪声？

(2)书本中四幅图中分别使用什么方法来控制噪声的？

(3)以声消声的工作原理是什么？

1.请学生完成课内思考第1,2,3,4.题。

2.请学生代表回答，及时纠错

6.课堂检测：

7.课堂小结：

1.乐音和噪声的区别：

（1）环境保护角度：

乐音是指悦耳动听，令人愉快的声音噪声是指刺耳难听，令人厌烦的声音（2）物理学角度：

乐音是指声源做有规则振动产生的声音。

噪声是指声源做无规则的振动产生的声音。

2.噪声的来源：工业生产，交通运输日常生活

3.噪声的控制：在声源处控制噪声，在传播过程中控制噪声，在人耳处减弱噪声。1.请学生独立完成课堂检测。

2.请学生代表回答，师生集体评价纠错。

作业设计1.完成补充习题P5-6页基础题，另外拓展题好学生必做，其余学生可以选做。

2.按要求预习第四节内容（仔细阅读教材，并独立完成课前预习）