《CAD技术基础》课程教学(自学)基本要求
《CAD》自学指导书
《CAD》自学指导书一、课程名称：CAD二、自学学时：60课时三、教材名称：《Auto CAD》，CAD/CAM/CAE技术联盟编著，清华大学出版社四、课程简介：本课程是机械、模具、数控、计辅专业的必修专业技术基础课，是一门理论和实际紧密结合的课程，为考试科目。
要求学生掌握《AutoCAD》软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，培养学生解决工程中的实际问题的能力，提高操作水平。
通过学习本门课程，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，掌握三维零部件的绘制。
本课程是《机械制图》的后续课程，所以要在学习软件使用的同时强化机械制图的国家标准。
本课程的学习可以让学生参加美国Autodesk公司的认证考试，获得全球通用的AutoCAD工程师证书，以适合于企业工厂绘图员岗位的需要。
图样和文字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流的基本工具，在工程技术上得到广泛的应用。
无论是机器、仪表、设备的设计和制造，还是施工过程中，都离不开图样。
因此，图样是工程技术中一种重要的技术资料，是进行技术交流不可缺少的工具。
所以人们常说工程图样是“工程界的共同语言”。
开设此课程的任务和目的是：以AutoCAD 2014 中文版为平台，结合软件的绘图，编辑，辅助绘图，标注等主要功能，学习计算机绘制常见图样（平面图形，多视图，零件图，实体造型等）的方法。
六、考核方式：开卷考试七、自学内容指导：第一章 AutoCAD2014基础知识1、本章内容概述：一、学习和掌握AutoCAD 2014 中文版的启动与退出。
二、了解AutoCAD2014软件发展过程和趋势，了解工作界面，掌握基本文件的操作方法和工程图的样板图设置等操作过程。
三、学习和掌握用户界面。
四、学习和掌握基本操作。
五、学习和掌握国家标准《CAD工程制图规则》（GB/T 18229--2000）。
2、自学学时安排：4学时3、知识点：概述、 AutoCAD 2014的启动和退出、 AutoCAD的界面、常用键、命令的输入、图形文件管理、图幅和单位管理、 AutoCAD中点的输入方法4.本章重点：第一节A utoCAD的界面第二节常用键第三节命令的输入第二章二维图形的绘制1、本章内容概述：一、学习和掌握基本绘图命令（直线、圆、圆弧、正多边形、矩形）等，熟练掌握各种点、线的绘制。
第1单元 CAD技术基础
2-2 AutoCAD基础知识
• • • • • • • • • • 2-2-1 AutoCAD图形界面 1 菜单栏 下拉菜单、快捷菜单。 2 工具栏 3 图形窗口 4 命令行 5 状态栏 2-2-2 坐标系 1 直角坐标系 世界坐标系、用户坐标系。 2 极坐标系
1-2 CAD技术与AutoCAD软件
• AutoCAD是Autodesk公司的软件产品， AutoCADR1。01982年12月正式发行，1987年4 月R2。6版出现，首次增加了三维绘图功能， 进入21世纪的AutoCAD2000版增加的主要功能 有：编辑三维实体命令集、增强的绘图输出、 增强的尺寸标注、布局的概念以及AutoCAD设 计中心等。在高级编程语言中，将AutoLISP语 言转变为更为方便使用的Visual LISP编程环境。 • AutoCAD软件是Autodesk公司针对机械、电子、 建筑和制造市场定制的系列应用解决方案的奠 基性软件产品。在建筑设计中的应用主要体现 在以下几方面：
第1单元 CAD技术基础
• 第2课 建筑制图与AutoCAD 基础知识
• 2-1建筑制图基础知识 • 2-2 AutoCAD基础知识 • 2-3 CAD图层、颜色、线型
2-1建筑制图基础知识
• 国家标准对建筑工程图纸中常用的图纸幅面、 比例、字体、图线（线型）、尺寸标注样式、 图例等内容作了具体的规定。相关标准有： 《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001— 2001）、《总图制图标准》（GB/T50103— 2001）和《建筑制图标准》（GB/T50104— 2001）。 • 2-1-1 图纸幅面 幅面大小及格式、标题栏 2-1-2 图线（线型与线宽） 2-1-3 尺寸标注与文字
第1单元 CAD技术基础
cad简易课程设计
cad简易课程设计一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）的基础知识教学，让学生掌握CAD 的基本操作技能，能够使用CAD软件进行简单的二维绘图和三维设计。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解CAD的概念及其在工程设计中的应用。
2.掌握CAD软件的基本界面和操作命令。
3.学习基本的二维绘图和三维建模技巧。
4.能够独立操作CAD软件，进行基本的设计绘图。
5.能够运用CAD软件进行简单的尺寸标注和文字说明。
6.能够利用CAD软件进行基本的三维建模和渲染。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和设计思维。
2.培养学生对新技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD的概念介绍、CAD软件的基本操作、二维绘图技巧、三维建模方法等。
具体的教学大纲如下：1.第一章：CAD概述–CAD的概念及其发展历程。
–CAD软件的应用领域和基本组成。
2.第二章：CAD软件操作基础–CAD软件的基本界面和操作命令。
–视图控制、图层管理和对象选择技巧。
3.第三章：二维绘图技巧–基本绘图命令和编辑命令。
–尺寸标注和文字说明的方法。
4.第四章：三维建模与渲染–三维建模的基本方法和技巧。
–材质、光源和渲染设置。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，教师将结合实际案例进行讲解，引导学生进行思考和讨论，同时安排实验课让学生亲手操作CAD软件，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《CAD基础教程》2.参考书：《CAD高级技巧》3.多媒体资料：CAD软件操作视频教程、案例分析及演示。
4.实验设备：计算机、CAD软件、打印机等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
《工程制图与CAD绘图技术》课程标准
《工程制图与CAD绘图技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让建筑工程类各专业学生掌握投影原理、各种视图的表达方法，以及CAD绘图技术等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分126学时，7学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合投影基础知识和制图基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据建筑工程专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校建筑工程专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程图纸识读和绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及建筑工程类从业人员岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的制图基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以工程制图标准、投影绘图和CAD绘图为主线，设置模块和教学单元，将绘图的基础知识、专业技能与职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过本课程学习，掌握工程制图和CAD绘图的基础知识和基本技能，能正确识读工程投影图，能按照工程制图标准正确抄绘施工图纸，形成良好的职业能力和职业素养。
1理解工程制图的基本原理，熟悉建筑施工图、结构施工图、道路施工图、桥梁施工图等建筑类图纸内容及标准要求，掌握识读建筑图样的方法和技能。
4.能正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样，并能正确识读建筑工程图样，具备建筑工程图纸的绘制及修改能力。
5.掌握CAD软件常用命令操作技巧，熟悉建筑类各图纸的绘制流程，会使用CAD技术打印出图。
《AUTOCAD》课程标准
《AUTOCAD》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 60 _____________一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业的学生二、课程性质与定位1 .课程简介“AutoCAD2020”是一门重要的技术基础课。
是学生在学习了机械制图、互换性与测量技术等多门先序课程的基础上开设的，是对有关这些先序课程的复习总结，综合训练的一门综合性极强的课程，通过本课程的学习，使学生具备一定的实际工程问题的计算机辅助设计能力，为后续有关专业课程的学习打下了扎实的基础。
2 .课程的地位与作用主要学习机械的计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是《网络工程》的前导课程，所以要在学习软件使用的同时强化绘图的规则和一般标准。
本课程的学习可以让学生掌握网络工程制图的软件，以适合于网络工程相关岗位的需要。
3 .课程性质本课程是计算机应用选修修学科基础课，为考查科目。
4 .与其他课程的联系本课程的先修课程为《计算机应用基础》，本课程的学习主要是为《网络工程》以及最后的毕业设计打基础的。
5 .对先修课的要求熟练掌握《计算机应用》的相关知识。
三、本课程的教学目标本课程结合机械制图、建筑制图课程，介绍制图软件AUtOCAD2020和Pro/EngineerWildfire的使用，重点介绍机械零件、建筑制图的平面绘图和三维造型。
整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按标准准确而快速绘图。
本课程的主要任务是系统学习计算机辅助设计软件的使用，使学生初步掌握计算机辅助设计的基础知识，为学生毕业设计及工作中从事工程设计及科研打下初步基础。
四、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第1章AutoCAD2020基础知识（2学时）（一）教学目的和任务本章要求学生能够对AutoCAD的功能有初步的了解，熟练掌握AutoCAD2020的启动与退出与帮助系统的使用。
CAXA课程标准
《CAD/CAM软件应用技术基础一一CAXA制造工程师》课程标准（134学时）、概述（一）课程性质本课程是高等职业教育数控技术专业的核心教学与训练项目课程之一。
是一门软件应用技术课程，是学生将来运用现代化信息技术，进行现代化制造与设计的基础专业课, 可为学生的后续学习与发展打好基础。
（二）课程基本理念本课程是根据高职教育数控技术专业人才培养目标，遵循以“就业为导向，能力为本位”的职教理念设计的。
具体体现在以下几点：⑴贴近生产岗位。
本书以企业需求为基本依据，加强实践性教学，以满足企业岗位对高技能人才的需求作为课程教学的出发点，紧扣国家最新颁布的相关行业岗位的国家职业标准和职业技能鉴定规范，使本书内容与相关岗位对从业人员的要求相衔接。
⑵借鉴国内外先进职业教育教学模式，突出项目教学，适应学分制。
⑶理论与实践一体化。
培养理论联系实际，学以致用，在“做中学”的优良学风，突出实践，立足于实际运用，突出“以就业为导向”、“以能力为本位”的职教思想，精选从行业岗位提炼出来的案例进行教学训练，浅显、实用、紧密结合生产实际，将能力与技能培养贯穿于始终。
⑷参照国家职业资格认证标准，实施项目教学，项目制作课题的考评标准具体明确, 直观实用，可操作性强。
（三）课程设计思路本课程内容包括：CAXA制造工程师2006软件概述、线架造型、曲面造型、实体特征造型、数控加工基础、加工功能介绍、典型零件的造型与加工、数控加工综合实例一可乐瓶模具加工等项目。
选择与职业岗位活动紧密相关的典型技能训练项目为主要内容，各教学项目包括：相关知识、项目任务、方法与步骤、检测与评价、知识拓展等，使学生通过学习训练，达到熟练运用该软件的要求，项目内容中注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍与训练，为学生的后续学习与发展打好基础。
课程结构框如下图所示。
任务1 了解CAXA 制造工程师软件的主要功能任务3曲面粗精加工的生成二、课程目标 （一）总目标通过本课程的学习，使学习者掌握 CAD/CA 啲基础知识，熟悉常见 CAD/CA 软件的 基本操作，能够运用CAXA ME 创建中等复杂程度机械零件的三维模型，并生成相应的数 控加工程序，初步掌握运用 CAXA ME 软件进行机械加工的技术。
《CADCAM软件应用技术》课程标准
《CAD/CAM软件应用技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类数控技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《机械制图》《机械基础》《数控加工工艺与编程》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握计算机辅助设计与制造的基础知识和基本技能，为后续《车（铣）工技能综合训练》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合计算机辅助设计与制造技术的知识技能学习与职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校机械类数控技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出机械产品三维模型设计、数控车铣自动编程加工等专业素养及创新务实的职业精神培养，根据本课程的性质和职业教育课程教学最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数控技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和数控车铣加工等职业岗位需求，围绕机械产品加工能力的培养，反映产品从设计到生产的实际流程，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以计算机辅助设计与制造技术为主线，根据机械产品三维模型设计及数控车铣加工岗位典型工作任务设计教学模块，将相应的理论知识、专业技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握CAD/CAM技术的基础知识，能熟练使用CAD/CAM软件完成相关任务，形成良好的职业道德和职业习惯。
1.初步建立制造业信息化思维，具备从事以网络化、数字化、智能化为特征的智能制造相关工作的初步能力。
2.掌握计算机辅助设计与制造的基本原理，掌握CAD/CAM软件中零件三维建模、工程图创建及自动编程的相关知识。
3.会分析典型零件的建模工艺，能选择合理的工艺参数和刀具路径用于生成加工程序。
cad 课程标准(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《AutoCAD》课程标准一、课程基本信息1．课程名称AutoCAD2．课程类别专业基础课3．学时学分64学时，4学分4．适用专业机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与制造专业、焊接专业二、课程定位AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包之一。
掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解决专业中的实际问题。
三、课程目标《AutoCAD》是一门重要的专业课程，是表达工程设计方案的工具性语言。
教学组织以培养职业素质与实践能力为主，努力实现培养具备综合运用知识、解决实际问题的能力的高素质技能型人才。
（一）总体目标AutoCAD是高等职业学院机电专业学生必修的专业基础课之一。
本教学内容体系以基于工作过程的项目方式构建，教学时数为16周共计64学时，其中理论讲解约为30学时。
学习完本课程后，要求学生能掌握计算机绘图的基本技能，较顺利地掌握绘制工程图的基本方法和基本技巧，达到熟练操作绘图员水平，从而掌握企业通常使用的机械零件、结构设计软件，准确快速地绘制出符合机械制图标准的二维和三维零件图或装配图。
同时在素质培养方面，培养学生具备良好的工作态度、责任心；具有较强的团队意识和协作能力；具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；具有较强的语言表达和协调人际关系的能力；具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
（二）具体目标专业能力目标社会能力目标方法能力目标（1）具有较强的机械制图视图能力；（2）具有运用AutoCAD软件绘制图形的能力；（3）具有对微型计算机系统的基本维护能力；（4）具备熟悉制图标准的能力；（5）具备利用因特网学习新知识的能力。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《Autocad》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、学习领域（课程）综述(一）学习领域定位《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课.其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧,具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
（二）设计思路本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用"。
以行动为导向,基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
(三）学习领域(课程）目标1. 方法能力目标：●培养学生学习新知识和技能的能力;●培养学生分析问题和解决问题的能力；●树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德；●应了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定。
2。
社会能力目标:●培养学生的沟通能力及团队协作精神；●培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；●培养学生语言表达能力；●培养学生敬业精神和良好的职业道德.3。
专业（职业）能力目标：●理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能；●理解并掌握常用绘图命令和编辑命令;●掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注；●掌握中等复杂程度零件图的画图方法、熟练运用图块操作和快速引线命令完成相关技术要求的标注;●掌握绘制装配图的方法,可以考取中级制图员证书。
二、学习领域（课程）描述学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二:表二学习领域的描述三、学习项目划分及描述(一）学习项目设计（二）学习项目描述包括学习项目名称、学时、学习任务、与其他项目的关系、学习目标、学习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。
(完整word版)建筑CAD教学大纲
《建筑CAD》教学大纲一、课程的性质和任务本课程是土建类专业实践性很强的专业基础课程，是工程管理专业技术平台课程中的一门专业技术基础课程。
本课程的目的重点培养学生能熟练的利用计算机绘制建筑工程图样，并能解决图解空间、几何问题的能力，培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力，此外，在教学过程中还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
要求学生了解本课程的地位、性质、任务，掌握本课程的内容和学习方法，了解画法几何及建筑工程制图的发展史和发展方向。
二、课程总体要求主要是学习运用CAD技术进行建筑和辅助设计的方法与技巧。
通过理论教学和上机实践教学，应使学生达到以下要求：1、掌握掌握理论部分中的主要概念、基本理论等。
AutoCAD的基本绘图、编辑方法与技巧。
2、熟练运用CAD软件进行建筑图形设计。
能熟练掌握 AutoCAD2000 二维基本命令的操作与使用，并掌握常用命令的功能、作用以及在使用中的注意点。
3、能综合应用 AutoCAD 软件功能，完成工程图的绘制。
三、课程要求的层次由于本课程是实践性很强的一门课程，因此所涉及到的命令基本上都需要熟悉和掌握，任何一个命令的学习都不可忽视，每个命令的学习都会对以后的绘图起到重要的作用。
本课程的教学建议采用多媒体方式 ,使学生学习时能直观的看到各种操作界面及操作方法和步骤,提高学习效率。
每次讲课后，应安排上机练习本次课讲授的各命令的操作，并完成教材配套习题与上机指导手册中对应的练习内容，达到熟悉各操作命令、掌握作图步骤之目的。
四、与其它课程的关系在学习本课程之前需要学习《建筑识图》，《建筑构造》，《建筑结构》等课程，因此，他是建立在《建筑识图》，《建筑构造》，《建筑结构》等课程的基础之上的，在学习本课程时，最好将本课程安排在《建筑识图》课程之后来学习，这样学习的效果较好。
五、课时分配表六、教学内容与教学要求第一章绪论1.本课程的内容、任务及学习方法2.了解本课程的发展和基本要求第二章基本绘图方法1.AutoCAD2000的界面构成、基本操作以及如何配置绘图环境2. 基本绘图方法教学要求：了解本课程的内容、任务及学习方法；熟悉AutoCAD2000的界面构成、基本操作以及如何配置绘图环境。
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲适用于本科车辆工程专业学分：2 总学时：32 理论学时：16 实验/实践学时：16一、课程的性质、任务和要求《计算机辅助绘图（AutoCAD）》是车辆工程专业的专业基础课。
本课程共32学时，2.0学分。
本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，培养学生二维绘图能力以及准确快速的进行工程图绘制。
同时为后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1.掌握AutoCAD 2007的命令调用方法；2.掌握AutoCAD 2007 进行精确绘图的方法；3.利用计算机绘图绘制比较复杂的工程图。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：工程制图，计算机文化基础。
参考教材：[1] 《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7[2]《AutoCAD2007》，邹忠张涛等主编，北京希望电子出版社，2007.2[3]《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7三、课程内容1. CAD基础知识主要内容：CAD技术基础，AutoCAD简介，AutoCAD的发展历程，AutoCAD中文版的运行环境，AutoCAD中文版的基本功能。
2.认识AutoCAD主要内容：启动AutoCAD，AutoCAD的用户界面，图形的打开与保存，AutoCAD设计中心。
3.基本图形绘制方法主要内容：AutoCAD命令的调用，数据的输入，常用绘图工具，目标选择，常用修改工具，常用显示控制。
4.精确绘图工具主要内容：利用栅格、光标捕捉、正交来辅助定位点，捕捉对象上的几何点，使用自动追踪功能，点过滤捕捉功能。
5.高级图形绘制工具主要内容：绘制矩形(RECTANG)，绘制正多边形(POLYGON)，椭圆及椭圆弧(ELLIPSE)，绘制多段线(PLINE)，绘制多线(MLINE)，绘制样条曲线(SPLINE)，绘制射线和构造线(RAY)，点的绘制(POINT)，圆环的绘制(DONUT)命令，填充(SOLID)命令，创建图案填充，编辑图案填充。
2020《AutoCAD》课程标准
中等职业学校汽车制造与检修专业AutoCAD课程标准一、课程名称：AutoCAD二、适用专业：汽车制造与检修（051700）三、学时与学分：128学时，4学分四、课程性质本课程是中等职业学校机械加工技术应用专业的一门专业基础课程，适用于中等职业学校汽车制造与检修、机械加工技术专业，是从事机械加工钳工技术或与机械加工钳工技术相关岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生能够熟练识图、绘图及，基本测绘能力；二维图形的绘制能力，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种计算机辅助绘图AutoCAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
等基本方法及基本技能，具备计算机辅助绘图AutoCAD的基本职业能力。
本课程的前导课程为《机械制图》、《车工》、《公差配合与测量技术》、《机械基础》，后续或者同期开设的课程有汽车电器、发动机、底盘等核心课程，为后续学习专业方向课程奠定基础，提供学习支撑。
五、课程目标通过本课程的学习，学生达成如下的职业素养、知识、技能目标：（一）素养目标1.具有获取资源、自主学习、迁移创新的能力；2.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
3.具备主动、热情、甘于奉献的服务意识。
养成互助协作的工作习惯。
4.具有诚实守信、忠于职守、爱岗敬业的职业精神。
5.具有健康的体魄，良好的心理承受能力和抗挫折能力。
6.具有乐于与人交往，具有人际交流沟通能力和团队协作精神。
7.形成有知识、有技能、有素质的德、智、体、美的高技能人才。
（二）知识目标1.了解生产车间8s管理意识及产品质量意识；2.熟悉CAD的功能及作用；3.掌握设置CAD的绘图环境；4.掌握基本的绘图方法及图形编辑；5.掌握机械制图中机件的表达方法及《机械制图国家标准》的有关规定；6.掌握轴套类、盘盖轮类、箱壳类、叉架类零件的视图表达、尺寸标注；7.掌握轴测图及三维图形的画法；8.熟悉图形的输出与打印；（三）技能目标1.掌握图层设置和控制能力；2.掌握相应零件图的绘制方法及步骤；3.具备辨别CAD软件工具栏的各类图标的作用；4.具备使用CAD命令绘制各类型零件图形；5.具备熟练绘制和编辑平面图形、三视图、正等轴测图及三维实体模型的能力；6.能按文字处理和按《国标》进行尺寸标注样式设置、标注、编辑的能力；7.具备中级制图员的技能水平。
CADCAM软件应用技术基础课程标准
《CAD/CAM软件应用技术基础》课程标准一、课程性质和任务《CAD/CAM软件应用技术基础》是数控技术应用专业设置的一门专业必修课，是学生具备了《机械制图》、《AutoCAD》平面绘图、《数控编程技术》（含工艺）等基础知识后开设的课程。
该课程是学生掌握三维数字建模和计算机辅助编程的重要理实一体化教学环节，教学时数为144学时。
《CAD/CAM软件应用技术基础》的主要任务是学习二维曲线的绘制与编辑、实体建模、曲面建模、工程制图、装配、二维线框铣加工、平面铣加工、三维定铀铣加工、点位加工、多轴加工及UG软件的机床后置处理技术和程序仿真验证的方法与技巧，使学生掌握CAD/CAM的基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，能够利用UG软件进行一般复杂程度零件的设计与制造，为适应机械产品三维设计及加工等岗位作准备。
二、课程教学目标通过以工作任务导向以及典型零件数控加工的实际工作项目活动，使高等职业学院的数控技术专业的学生了解数控技术专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，能够熟练地使用计算机辅助设计软件与专业技术等，培养学生具备产品数控技术的实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
（一）知识目标 1）掌握UG软件三维数字建模的相关知识；2）掌握UG软件装配设计的相关知识；3）掌握UG软件工程图的相关知识；4）掌握UG软件自动编程的相关知识。
（二）能力目标 1）能熟练使用UG软件完成典型机械零件的三维建模工作；2）能熟练使用UG软件完成中等复杂装配体的三维装配设计工作； 3）能熟练使用UG软件完成由三维模型生成符合国标的工程图纸的工作； 4）能够熟练使用UG软件完成较复杂机电产品的自动编程，并能生成后处理程序上机操作。
5)能熟悉多轴自动编程6）能了解多轴加工7）能了解在线加工（三）素质目标 1）良好的表达能力和人际沟通能力；2）爱岗敬业与团队合作的基本素质；3）良好的工程意识。
《AutoCAD制图》教学大纲
《AutoCAD制图》教学大纲1．课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：《AutoCAD制图》课程主要介绍AutoCAD软件的基本操作命令以及掌握小型建筑平面图的绘制方法。
课程面向建筑设计、建筑装饰、工程造价等建筑与艺术系专业群学生开设，是设计专业的一门专业基础课，为后续专业设计课程《建筑设计》、《建筑构造设计》、《建筑概论》等打下基础，同时也为设计员、制图员、资料员、施工员、预算员等职业岗位提供技术支撑。
课程的作用：通过本课程的教学，使得学生充分认识CAD软件的优点，了解其在建筑类专业技术人员职业技能中的重要地位。
掌握CAD二维图形绘制和编辑操作，能利用辅助绘图工具实现精确绘图和提高绘图效率，熟练掌握小型建筑平面图纸绘制的步骤和方法。
具体课程课时数见下表1—1：表1—11.2课程设计基本理念《AutoCAD制图》是一门立足于实践、操作技能性较强的课程，区别于其他专业理论课，教学重点侧重于实际软件操作，各知识点皆需要学生反复学习和练习，才能较为熟练地掌握。
因人才培养方案修编以至课程课时调整为32课时，课时有限，教学内容紧凑，考虑到控制教学进度，教师又不能在课堂上过多地重复讲解，如何在有限的课时条件下使得学生扎实掌握知识要点，同时提升学生的应用操作能力，对教师的教学能力，课程整体和单元教学设计都提出了极大挑战。
随着电子信息化的高速发展，在线开放课程和短小精炼的微课教学模式已逐渐成为当前教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的研究热点。
在线开放课程辅助课堂教学，在传统教学模式之外，凭借短小精炼的微课模式，不同难度的分层次测试和作业，手机、网页端多元化便捷学习，使得学生能够随时随地学习，实现“课前能预习、课中能巩固、课后能复习”，充分调动其自主学习、自主探索的学习热情和积极性，有效提升整体教学效果。
1.3课程设计思路结合建筑设计类专业 AutoCAD 课程，通过教学内容重构和在线开放课教学设计，在传统课堂教学模式之外，给学生提供一种全新的辅助、自主学习模式，巩固课堂教学成果，提高教学质量和增强学生的实践能力：①制作具有实例针对性的系列微课视频组成在线开放课程，充分利用微课资源，分解实际操作中的难点重点，实现分层次教学，便于学习操作，辅助课堂教学。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准一、课程说明《建筑CAD》课程属于建筑工程专业类的一门基础技能课程，是1+X建筑工程识图技能等级证书基础技能课程。
通过学习CAD软件，解决土木工程领域内建筑与结构图绘制，为学生工程识图打下良好基础，并为今后参加工作培养相关技能。
三、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第一学期；2、基准学时：28学时；其中理论讲授8学时，实践20学时。
3、学分：2学分；四、课程任务1．课程在专业人才培养方案中的定位：专业基础技能课2．课程任务通过本课程的学习培养学生识读建筑结构施工图的能力，是工程造价及建筑工程技术专业岗位基础课程，是从事工程概预算及施工员工作的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握以下任务：任务1.CAD基本操作任务2.建筑图形的绘制任务3.建筑图形的编辑任务4.文字与表格任务5.建筑图形的尺寸标注任务6.图块六、课程目标1、知识目标：（1）熟悉CAD工作环境，掌握坐标使用方法，掌握精确绘图的辅助工具（2）掌握各种绘制命令，理解图案填充、掌握“捕捉自”命令（3）掌握基本二维图形的常用编辑方法，掌握编辑多线的方法（4）掌握设置文字和表格样式的方法（5）掌握尺寸标注的规则，掌握设置尺寸标注样式的方法，掌握图形尺寸标注的各种方法（6）图块、带属性图块的创建及应用2、能力目标：（1）会设置建筑制图环境（2）能够绘制各种简单的建筑工程图，掌握绘图命令的使用技巧，能够养成良好的绘图习惯，提高绘图效率（3）能够绘制和编辑各种简单的建筑工程图，掌握基本编辑命令的使用方法和各种技巧，能熟练使用多线命令绘制房屋平面图并进行编辑（4）能够输入单行和多行文字，能够设置文字样式（5）能快速、熟练的设置尺寸标注样式，能熟悉的进行尺寸标注，能对尺寸标注进行修改（6）掌握图块的创建、插入和保存，掌握带属性图块的创建、应用和编辑3、素质目标：（1）培养学生具有一丝不苟、精益求精的工匠精神；（2）培育学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的劳动素养；（3）培育学生具有文化自信的家国情怀八、本课程运行实训教学条件要求。
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1）尺寸样式的设定；
2）如何修改尺寸？
3）尺寸公差、形位公差（带引线）的标注。
三、思考与练习
课程练习
完成练习1～5
备注
第五章三维几何造型
学时要求
（总共52学时，面授10学时,自学30学时，上机12学时）
主要内容
一、核心知识点
1、用AUTOCAD创建三维实体
2、用SOLIDWORKS完成实体造型、生成工程图、零件装配
（二）、SOLIDWORKS
【了解】1、草图绘制的步骤，绘制草图应注意的问题
2、三维造型的步骤
3、装配体的两种设计方法，装配关系有那些？
4、如何生成爆炸视图？如何进行干涉检查？
5、工程图中，可创建那些视图？
6、工程图中标注的项目有那些?
【掌握】1、草图绘制：直线、圆及圆弧、椭圆、样条曲线、抛物线、多边形、平行四边形、矩形、点、中心线、镜像、园角、等距实体、裁剪、延伸、阵列（线性、圆周）
课程练习
备注
此章节内容专科层次不做要求
第四章工程图样绘制
学时要求
（总共80学时，面授16学时,自学44学时，上机20学时）
主要内容
一、核心知识点
AutoCAD软件的：1、基本操作2、基本的绘图命令3、基本的编辑命令4、图层的设置与管理5、图案填充与编辑6、文字与编辑7、图块8、尺寸标注9、辅助绘图功能
二、教学基本要求
【掌握】1、基本操作：
功能键的使用；坐标系统和数据输入；命令输入方式；修正错误的一般方法；
取消最近一次操作：undo命令与redo命令；撤销正在执行的命令；
设置绘图区域limits；
显示控制（Zoom命令；平移pan与移动move的区别；刷新屏幕显示Redraw和Regen）
2、图块
二、教学基本要求
（一）用AUTOCAD创建三维实体
【了解】1、造型环境的设置（三维坐标系和三维造型的观察方法）
2、三维实体的消隐与渲染方法
【掌握】1、用AUTOCAD创建三维实体的方法：
1基本几何体（长方体、球体、圆柱体、圆锥体、楔形体和环形体）的创建
2拉伸实体
3旋转实体
2、几何实体的交并差运算
3、三维实体的编辑与修改方法（主要是：旋转、阵列和镜像，倒圆角和倒直角等）
3图层的三种状态
4、图案填充与编辑
1熟悉图案填充对话框中的相关内容，如
三种填充方式：Normal正常方式，Outer外层方式，Ignore忽略方式。
继承特性的含义：
…
②注意问题：填充区域图形要封闭；可以用多段线连成封闭。
5、文字与编辑
①样式的设定：在文字样式对话框中，可对样式名、字体、效果进行设定。
②单行文字与多行文字及其编辑修改与相互转换。
③特殊字符的输入
a．常用控制码：Φ——%%C，°——%%D，±——%%p
注意：若控制码所在文本定义为Truetype字体，则无法正常显示，只能出现一些问号或乱码。
b．打开字符映射表，选择各种符号。
④文字对齐方式中，Align（对齐）与Fit（调整）的区别。
2、草图中尺寸的标注和几何约束关系的添加
3、生成基准面的方法
4、创建特征：拉伸及切除、旋转及旋切、扫描、放样，圆角、倒角、筋、钻孔、抽壳、阵列和镜像等。
5、草图与特征的编辑（修改）方式
三、思考与练习
课程练习
1、用AUTOCAD完成练习3～4的三维造型。
2、用SOLIDWORKS完成练习4～6的三维造型。
第一章绪论
第七章现代CAD技术的发展
学时要求
（总共8学时，面授2学时,自学6学时）
主要内容
一、核心知识点
1、CAD的概念2、机械产品设计过程3、CAD系统的组成。4、现代CAD技术
二、教学基本要求
【了解】1、CAD技术的发展；
2、机械CAD的特点与应用；
3、机械产品设计的过程；
4、现代CAD技术及其发展方向。
二、教学基本要求
【了解】1、点的齐次坐标表示法；
2、二维图形的裁剪：编码裁剪法；
3、三维实体的表示方法。
【掌握】二维图形几何变换：
基本变换（比例变换、镜射变换、旋转变换、平移变换、错切变换）和组合变换。
要求能够判断出一个图形是由什么图形经过了什么变换得到的，能够写出变换矩阵。
三、思考与练习
写出二维图形几何变换（各种基本变换和组合变换）的变换矩阵。
学习建议
课程学习中的重点是二维、三维CAD软件的应用以及CAD基础理论知识。应特别注意上机操作，要完成一定量的练习，可从简单的三视图画起，直至完成完整的零件图。学习时，一是要善于利用软件自带的帮助功能，二是可参阅与Autocad、Solidworks相关的书籍，参照其中的例子进行上机练习。
各章节主要学习内容及要求
块的建立和插入；外部块创建（WBlock）；块属性的定义。
3、辅助绘图功能。
①目标捕捉②snap与osnap的区别③追踪的两种方式④极Dist；面积Area；点的坐标Id；实体特性参数List；图形文件特性Status。）
4、修改属性properties和属性匹配match properties
【掌握】1、CAD的概念；
2、CAD系统的组成（包括硬件系统和软件系统）。
三、思考与练习
本单位CAD技术的应用情况如何？
课程练习
备注
※第三章图形处理原理
学时要求
（总共14学时，面授4学时,自学10学时）
主要内容
一、核心知识点
1、齐次坐标表示法2、二维图形几何变换3、二维图形的裁剪：编码裁剪法4、三维实体的表示方法。
AutoCAD有两种创建样条曲线的方法：pline、pedit
6）面域(region)的作用
2、基本的编辑命令
1）各命令的名称（英文）
2）目标选择的方式有那些？
3）阵列的两种方式
4）比例缩放
5）裁剪与延伸的步骤；延伸模式e的含义
6）打断break
3、图层的设置与管理
1熟悉图层特性管理器对话框
2线型的设置和线型比例因子
备注
编者：娄晖
1)图形实体的属性有那些？（基本属性和几何属性）
2)如何进行快速选择Quick Select？
3)属性匹配的含义
【重点掌握】
1、基本的绘图命令
1）各命令的名称（英文）
2）执行命令后的一些常用选项的含义
3）直线（line）命令与多段线(pline)的区别。
4）圆和圆弧各有几种绘制方式？
5）样条曲线可以绘制不规则曲线，如螺旋线、波浪线等；
《CAD技术基础》课程教学（自学）基本要求
适用层次
所有层次
适应专业
机械设计制造及其自动化等工科专业
使用学期
自学学时
120
面授学时
40
实验学时
使用教材
教材名称
CAD技术基础
编者
刘衍聪
出版社
石油大学
参考教材
课程简介
“CAD技术基础”是机械类和近机类专业学生必修的一门技术基础课。该课程全面介绍CAD技术及其应用知识，主要讲授CAD技术基本原理、方法，利用CAD技术进行工程设计和绘图。该课程与工程图学、机械设计等多门课程有着密切的关系。是培养大学生以先进的CAD技术为手段，以现代工程设计为内容，以提高工程设计意识和创新能力为目的的重要课程。在人才的知识结构、工程设计、创新意识、创新能力以及素质培养过程中具有重要的地位。