选读课文思维拓展春姑娘来了
《春姑娘》教案(通用7篇)
《春姑娘》教案（通用7篇）《春姑娘》教案篇1设计意图：幼儿对于春天的了解是即熟识又生疏的，他们已有的阅历学问比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今日我以“查找”绽开话题，激发了幼儿学习的爱好，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
二、通过争论，查找春姑娘。
老师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观看图片(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培育幼儿喜爱小动物的情感。
（二）如找到了开满鲜花的花园。
通过观看开满鲜花的花园，让幼儿春天是个漂亮的季节，万物生长的季节，培育幼儿宠爱春天的情感。
三、幼儿绘画，装扮春姑娘，激发幼儿宠爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用漂亮的颜色装扮春姑娘。
最终用幼儿装扮的春姑娘作品装扮教室，让教室中洒满春天的气息。
《春姑娘》教案篇2活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇）
《找春天》二年级语文教学设计《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇）作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《找春天》二年级语文教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《找春天》二年级语文教学设计1【学习目标】1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学流程】第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三、再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。
教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。
第二课时一、朗读感悟课文1、交流自已课后找春天的情况。
2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3、你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
4、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
春姑娘来了(科学-语言)
青浦白幼集体学习活动详案
春天来了
滴答，滴答......是什么声音？把睡在泥洞里的小青蛙吵醒了．原来是冰块融化了．小青蛙高兴地爬出洞来，“扑通”一声跳进水里，使劲地叫着：“呱呱呱，呱呱呱，春天来啦！春天来啦”冬眠的小蛇被吵醒了，他从洞口向外一看，啊！柳树发芽了，柔软的柳枝轻轻飘荡，小蛇高高兴兴地爬出洞来，也大声喊：“斯斯斯，斯斯斯，春天来了，春天来了！”
小猫听见叫声也飞快地来到草地上，一看，红的花、黄的花、白的花、紫的花开满大地，她快活地在地上打了个滚：“喵喵喵，喵喵喵，春天来了，春天来了！”
风儿吹着，太阳照着。
小鸟在树上快乐的歌唱；“喳喳喳、喳喳喳，春天来了，春天来了”。
花丛中，小蝴蝶、小蜜蜂正翩翩起舞。
他们好像在对我们说：“快来迎接春姑娘吧！”。
春姑娘来了教学设计
春姑娘来了教学设计春姑娘来了是一篇经典的教学设计。
以下是一个以这篇课文为基础的教学设计的详细描述。
教学目标：1.学生能够理解并识别与春季有关的词汇。
2.学生能够根据文章内容回答问题，提高阅读理解能力。
3.学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言表达能力。
教学内容：以课文《春姑娘来了》为主要教学内容。
教学步骤：一、导入1.教师用图片展示春天的景象，引起学生对春季的兴趣。
2.教师与学生一起观察图片，让学生描述春天的特点和景象。
二、阅读篇章1.教师向学生介绍课文的标题和作者。
2.教师让学生独立阅读课文，并标记出认为重要的词汇和短语。
3.学生阅读完毕后，教师展示一个题目，要求学生根据课文内容回答问题。
三、词汇学习1.教师引导学生回顾并讲解课文中的重要词汇，并进行反复操练。
2.学生通过图片、词义解释的方式巩固所学的词汇。
四、听力训练1.教师播放与课文内容相关的听力材料，要求学生听取关键信息并回答问题。
2.教师提问学生听力材料中的生词以及听到的关键信息。
五、口语训练1.教师给学生一个主题，让学生自由发挥，描述春季的景色。
2.班级分成小组，学生们在小组内进行讨论和交流。
六、书写练习1.教师将诗句抄写在黑板上，并向学生解释其中的意义。
2.学生根据教师的示范进行抄写练习，同时学习书写规范。
七、综合运用1.教师布置作业，要求学生根据课文内容写一篇关于春天的短文。
2.教师检查作业，并对学生的写作给予反馈和指导。
八、延伸训练1.教师引导学生思考并讨论春天与其他季节的不同之处。
2.学生根据课堂所学知识，进行小组合作活动，撰写并发表关于春季的演讲稿。
以上是一个基于《春姑娘来了》这篇课文的教学设计。
通过阅读、听力、口语和写作的综合训练，帮助学生全面提高语言能力，加深对春天的理解和认识。
同时，通过小组讨论和演讲，培养学生的思维能力和团队合作能力。
中班语言《春姑娘》
中班语言《春姑娘》引言《春姑娘》是一首描述春天的诗歌，它自然、优美的语言和深刻的表达点滴流露了春天的生机和美丽。
此次，我们要解读这首诗歌，让孩子们更好地感受春天和诗歌的魅力。
诗歌解读第一句：“春天来了，春姑娘害羞地挂着头。
”这句话用“春姑娘”代指春天，表现出春天刚来时的害羞和羞涩。
这和孩子们的感性认知相符，他们可能也会有相似的感受。
同时，这种语言方式丰富孩子们的语言表达方式，让他们更灵活地运用汉语。
第二句：“风轻轻地吹，春姑娘笑起来了。
”制造对比，用“害羞”和“笑”形容春天的变化，描述春天重新焕发生机，对孩子们的感官体验产生了强烈的影响。
可以通过问孩子们：“你感受到了春天的笑声了吗？”让他们更深刻地记住这首诗歌和春天的美好。
第三句：“百花迎着阳光开放，一切都变得这样美好。
”用“百花迎着阳光开放”形象地描绘了春天的景象，这种方式可以帮助孩子们更好地记住春天的形象，而不是单纯的描述和解释。
另外，这句话也包含了“一切都变得这样美好”，这样的语言方式可以帮助孩子们在感性认知的同时，提升他们的价值观，认识到生命的美好和珍贵。
第四句：“小草从地里钻出来，像许多小手伸出来一样。
”用“像许多小手伸出来一样”来形容小草的生长方式，并将春天的景象与孩子们自身经验相联系，这样的方式可以让孩子们更容易理解所描述的内容，也更容易形成对春天的感性认识。
第五句：“小鸟飞来，唱成一片欢快的歌。
”将春天的景象和小鸟的歌声联系在一起，强调春天的热闹和欢乐，让孩子们感受到春天的魅力。
知识拓展理解同义词阅读过程中，我们可以了解同义词和近义词的使用方法。
例如：春天可以用“初春”、“迎春”等来代替，百花可以用“万紫千红”、“姹紫嫣红”等来描述，这些同义词和近义词的使用可以拓展孩子们的词汇和语言运用能力。
练习表达让孩子们用自己的语言重新描述这首诗歌，鼓励他们自由发挥，用自己的方式来描述春天的美好，提高孩子们的表达能力，活跃课堂氛围。
观察并描绘班级可以组织孩子们出门观察春天的自然景象，并在课堂上和他们一起用语言来描绘观察到的春天的景象，提高孩子们的观察能力和语言表达能力，让他们更好地理解和体味这首诗歌的意义。
三年级第八讲《春姑娘来了》教案
三年级第八讲《春姑娘来了》李园园【教学内容】：1、《国学》第八讲2、《100分快乐阅读》3、《综合作文》第八讲《春姑娘来了》【教材分析】1、《国学》古文泛读部分：《鹬蚌相争》1）“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则寓言故事。
当时赵王想要攻打燕国，苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利”。
今天这篇寓言告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。
2）鹬蚌相争的故事大家都很熟悉，通过这个故事，我们可以看到一些很有趣的道理。
鹬和蚌都想置对方于死地，没有考虑到这样做的后果，大家应该互相谦让，互相礼让，退一步海阔天空吗？联系生活实际。
2、《国学》经典诵读《泊船瓜洲》《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。
其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。
诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。
从字面上看，该诗是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
3、《100分快乐阅读》第八讲绿色环保低碳生活1）快乐城堡字音、词语积累与分类2）结合技法导航文章的写作顺序主要讲解《捉青虫》其次讲解《我的小河》第五题4、《春姑娘来了》春天，是万象更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。
对我们郑州而言，三四月份寒意未退，这在一定程度上加大感受春意的温度，于是结合学生所学课文《找春天》、《柳树醒了》、《春天在哪里》，古诗《春晓》、《村居》、歌曲《嘀哩嘀哩》、《春雨沙沙》……提供的素材，创设问题情境──“春姑娘在哪里”开展寻春活动，引导学生通过情景再次从记忆中搜寻大自然的身影，寻找春天的足迹。
【学习目标】1、《国学》理解“鹬蚌相争”这个成语的意思并会用背诵默写《泊船瓜洲》2、《100分快乐阅读》近义词与反义词文章的写作顺序3、《春姑娘来了》1）要求学生在过去感知春天的基础上，展开想象，说一说春天一些现象的“新发现”和自己的感受，整理后写下来。
春姑娘来了
春姑娘来了第一篇：春姑娘来了春姑娘来了春姑娘迈着轻盈的步子来到了。
她带来了春风。
使湖边光景一时新。
看，柳树已披上了绿装。
那万条垂下绿丝绦在河岸，在路边，在庭院，在公园，轻轻摇拽，仿佛在翩翩起舞。
春姑娘带来了春雨。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶全笼着一层薄薄的烟。
春姑娘带来了春花。
看，那满树的桃花，一簇簇，从树枝开到树梢，不留一点空隙，远远看去似一树喷花的飞泉。
春姑娘带来了美丽的春日。
看，天空是湛蓝的，阳光是灿烂的，空气是清鲜的。
一年之际在于春。
她激励着放鹞的儿童，踏青的游人，精神抖擞去上班的人们第二篇：春姑娘来了春姑娘来了春姑娘来了1冬爷爷刚走，春姑娘就提着“百花蓝，”伴着春风，带着春雨，悄悄的来到了人间。
顿时，大地万物复苏，鸟语花香。
呈现出一派美丽的景象。
在这样美的春季去爬山涉水，与大自然亲密拥抱，当然是件美事了。
所以，今天爸爸带我去“天龙湾”踏青。
我们坐着车，一路向东行驶，公路两旁绿树成荫，姹紫嫣红。
有红的桃花、白的李花、黄的油菜花、绿色的山、蓝色的水，绿油油的树木……大约过了半个小时，我们到了“天龙湾”。
一进大门，花草树木的芳香扑鼻而来。
我们一直沿着弯弯曲曲的小路走，一路上，我们看到了各种桃花，有红色的、有粉红的、有单层花瓣的、也有双层花瓣的……应有尽有，姹紫嫣红，姿态万千。
小路的两旁全是绿色，眼前是绿色的树，彩色的桃花，远处是高达挺拔的大山。
山下是那碧绿如玉的的清江河。
河里有许多正在玩耍的游客。
我们也乘上快艇，在大自然的怀抱中，饱览了清江两岸的美丽景象，真是“舟行碧波上，人在画中游。
”春天的景色太美了，春天里人们的心情更美，每个人的笑容象五彩桃花那样灿烂动人。
人们个个都陶醉在大自然的怀抱里，真让人流连忘返。
春姑娘来了2春天是一个美好的季节，春天是一个受人瞩目的季节，春天是一个令人赞叹的季节，春姑娘此次又带来了什么惊奇呢？就让我来告诉你吧！当小溪里的水解除冰冻时，当燕子捎着柳树枝当小小讯息员时，当柳树枝随风荡漾时，春姑娘悄然无息的来到了。
幼儿园大班语言春姑娘来了教案
“幼儿园大班语言春姑娘来了教案”一、教学目标1.理解故事内容，感受春天的美好。
2.能根据故事情节续编故事，发展语言表达能力和想象力。
3.学会与同伴分享、交流，体验合作学习的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受春天的美好。
2.教学难点：续编故事，发展语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.故事课件、图片2.春天场景布置3.分组讨论材料四、教学过程（一）导入1.教师出示春天场景布置，引导幼儿观察，引发幼儿对春天的关注。
2.教师提问：“你们知道春天来了，大自然会发生什么变化吗？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《春姑娘来了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.教师提问：“故事里都有谁？春姑娘做了什么？”（三）故事理解1.教师引导幼儿讨论：“春姑娘为什么要把冬眠的小动物们叫醒？小动物们醒来后看到了什么？”2.教师引导幼儿分享自己最喜欢的情节，并说出原因。
3.教师提问：“故事里你最喜欢谁？为什么？”（四）故事续编1.教师出示图片，引导幼儿观察春姑娘和小动物们的表情、动作。
2.教师提问：“请你们猜一猜春姑娘还会去哪里？她又会做些什么？”3.幼儿分组讨论，续编故事。
4.各组分享续编的故事，教师点评。
2.教师提问：“春天还有哪些美丽的景色？”五、作业与延伸1.请幼儿回家后，与家人分享今天学习的《春姑娘来了》故事。
2.家长协助幼儿观察春天的变化，记录下来，带到幼儿园与大家分享。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.教师在讲故事时，可以采用对话的形式，让幼儿参与到故事中来。
如：“春姑娘来到了小河边，她会对小河说些什么呢？”2.教师引导幼儿通过观察课件中的图片，用自己的语言描述春天的景象。
如：“你看到了什么？它是什么颜色的？它在做什么？”二、教学难点：1.教师与幼儿互动，引导幼儿用自己的话复述故事中的关键情节。
如：“春姑娘是怎么叫醒小动物的？小动物醒来后发现了什么？”2.教师组织小组讨论，引导幼儿续编故事。
中班语言《春姑娘》教案
中班语言《春姑娘》教案中班语言《春姑娘》教案1设计意图：春回大地，万象更新。
春天是一个万物复苏、充斥生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的改变，正是引导幼儿探究四周事物和景象的好时机。
这首诗歌明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。
让孩子感受到语言的美和春天的漂亮改变。
可以借机培育幼儿观测大自然的爱好，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。
教学目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试依据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培育幼儿喜爱春天喜爱大自然的情感及观测四周事物的技能。
教学重难点：1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
2、难点：进展幼儿仿编诗歌的技能。
教学预备：1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区查找春天，观测春天的.景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
活动过程：一、开始部分：导入：幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的爱好。
二、基础部分：〔一〕阅历回忆，引起爱好。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小伙伴，春天来了，我们四周都发生哪些改变了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点：引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片，感知春天的漂亮。
师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么改变？让幼儿能描述出春天的样子，老师实时捕住幼儿语言的亮点，鼓舞幼儿相互学习。
3、老师：春天是一个漂亮的季节，也是一个改变的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，很多小动物也都醒了，春天真漂亮。
〔二〕感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图，引导幼儿观测，图上有什么，春天有什么颜色？老师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。
”2、出示第二幅挂图，引导幼儿观测，春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？老师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。
春姑娘阅读讲解教案中班
春姑娘阅读讲解教案中班教案标题：春姑娘阅读讲解教案（中班）教案目标：1. 通过本节课的阅读活动，帮助中班学生培养阅读兴趣和理解能力。
2. 提升学生的语言表达能力，并培养他们对春天的美好体验的感知。
3. 培养学生的观察力和思维能力，通过细节观察，激发他们对自然界的好奇心。
教学资源：1. 教师准备：《春姑娘》绘本、写着相关问题的黑板、幻灯片或者投影仪。
2. 学生准备：活动室或教室舒适的坐位。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍本节课的话题——春天，并与学生一起探讨关于春天的一些常见事物和特点。
2. 引导学生回忆过去的春天，询问他们对于春天的喜爱之处，并让他们分享自己的经验。
阅读与讲解（10分钟）：1. 教师向学生展示《春姑娘》绘本，并解释绘本的结构和内容。
可以使用幻灯片或者投影仪展示每页的图画与文字。
2. 教师向学生讲解绘本中出现的一些新词汇，确保学生理解词汇的意思。
例如：春姑娘、阳光、绿草、花朵等。
3. 教师以朗读的方式逐页讲解绘本的内容，引导学生仔细观察图画和理解文字。
问答与讨论（15分钟）：1. 教师准备一些关于春天和绘本内容相关的问题，并将问题写在黑板上。
例如：春天有什么特点？春姑娘是如何带来春天的？学生可以通过举手的方式回答问题。
2. 鼓励学生发表自己的观点并进行交流讨论，培养他们的语言表达能力。
教师可以引导学生以个人经历或者观察到的现象作为支持回答问题的依据。
3. 解答学生对于春天和绘本内容的疑问，并鼓励学生提出更多的问题。
练习与活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，并给每个小组发放一份关于春天的图片材料。
2. 要求学生观察图片，并利用绘本中的信息进行讨论。
每个小组选出一位代表，向全班分享他们对于图片的描述，以及使用绘本知识做出的推测。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和形象性的语言表达，提升他们的描述能力。
总结与延伸（5分钟）：1. 教师根据讨论和活动的结果进行总结，强调学生从绘本和活动中学到的内容和发现的特点。
春姑娘阅读讲解教案设计
春姑娘阅读讲解教案设计教案标题：春姑娘阅读讲解教案设计教学目标：1. 学生能够理解并解释春季的特点和与之相关的自然现象。
2. 学生能够通过阅读理解文章内容，并回答相关问题。
3. 学生能够运用所学知识描述春季的景色和感受。
教学重点：1. 春季的特点和自然现象。
2. 阅读理解文章。
教学难点：1. 运用所学知识描述春季景色和感受。
教学准备：1. PowerPoint 或黑板。
2. 学生阅读材料《春姑娘》。
3. 学生练习册或活动本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引发学生对春季的联想和思考。
2. 引导学生回忆已学的季节和其中春季的特点。
讲解与讨论（10分钟）：1. 向学生简要解释春季的特点和相关的自然现象，如气温升高、阳光明媚、草木萌发、花朵盛开等。
2. 通过讲解让学生对春季的特点有一个初步的理解。
3. 分发《春姑娘》阅读材料，让学生阅读并理解文章内容。
活动与练习（15分钟）：1. 学生个人阅读理解：要求学生独立阅读《春姑娘》并回答一些与文章内容相关的问题。
2. 学生小组合作活动：将学生分成小组，让他们在小组内共同回答一些与文章内容相关的问题。
3. 总结讨论：邀请学生分享他们的回答并进行讨论。
巩固与拓展（10分钟）：1. 给学生一些问题，引导他们运用所学知识描述春季的景色和感受。
2. 鼓励学生用丰富的词汇和形象的语言进行表达。
3. 邀请学生展示他们的作品或口头表达，与全班分享。
作业布置（5分钟）：1. 让学生在练习册或活动本上完成相关的练习。
2. 布置下次课前准备：请学生收集春季相关的图片或文章，并准备分享自己对春季的理解。
教学评估：1. 通过学生个人阅读理解和小组合作活动中的回答，评估学生对春季特点和文章内容的理解程度。
2. 观察学生在巩固与拓展环节中描述春季景色和感受的表达水平。
3. 收集和评估学生练习册或活动本上的作业完成情况。
拓展延伸：1. 鼓励学生观察和记录春季的变化，并进行写作或口头表达。
春姑娘来了托班教案
春姑娘来了托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察春天的能力，提高他们的语言表达和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天，珍惜大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 教学难点：培养幼儿观察春天，用语言和动作表达春天的能力。
三、教学准备1. 物质准备：春天的图片、花朵、小鸟等教具。
2. 环境准备：布置一个春天的环境，如在教室内摆放一些鲜花、绿草等。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍春天的到来，引导幼儿观察教室内的春天的变化。
2. 主题展示：教师通过图片、实物等展示春天的特点，如花朵盛开、小鸟飞翔等。
3. 观察与表达：教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天的变化，让幼儿用语言和动作表达自己所看到的春天的特点。
4. 实践活动：让幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱，如绘画、唱歌等。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结春天的特点，让幼儿分享自己在活动中的收获。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的变化，并用照片或画笔画出春天的特点。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，以及作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容与活动1. 活动一：春天的故事分享教师通过图片和简短的故事介绍春天的来历和春天的特点。
幼儿倾听，了解春天的故事，并尝试用自己的话描述春天的变化。
2. 活动二：春天里的动植物教师展示春天的动植物图片，如蝴蝶、小鸟、小花等。
幼儿观察图片，学习动物和植物在春天的特点和变化。
七、教学方法与手段1. 直观展示法：通过图片、实物、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解春天的特点。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己对春天的认识和感受。
3. 实践活动法：让幼儿亲身体验春天的特点，如触摸春天的花朵，观察小鸟的行为等。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、表达能力等。
春姑娘来了_3
春姑娘来了
春姑娘挥舞着衣袖，迈着轻盈的脚步来到我们身边。
她总是那么的温柔，她的温柔让人无法抗拒，大地万物是那么的喜欢春姑娘的到来。
春姑娘来到静寂的森林里，轻舞一番，清唱一曲，于是静寂的树林活泼了起来。
鸟儿经过这片热闹的森林停下来，和春姑娘一同唱歌，一同飞舞；小草从土里探出了头；树枝上露出了新芽。
春姑娘舞到小溪旁，沉睡的小溪也清醒过来，欢畅地流淌。
水里的鱼儿活泼地跳着，青蛙也来凑热闹，“呱呱呱……呱……”为春姑娘伴奏。
春姑娘轻快地来到园林，伸出纤细玉指，优雅的轻轻抚摸着桃树，桃树羞涩地开出一朵朵粉红的花，犹如因羞涩而脸红的少女。
风儿轻轻一吹，纷飞的桃花也为春姑娘伴舞。
春姑娘又亲吻了绿柳，柳条轻轻探出绿芽儿，怀着感激之心，摆着长长的枝条，给春姑娘伴舞……
春姑娘看到世界万物因她而活泼，露出了幸福的笑容。
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春姑娘来了
春姑娘来了教学目标：1、通过教学让学生全面了解春天到来后大地的变化，引导学生热爱生机勃勃的大自然，热爱充满春光，充满希望的生活。
2、学会生字“江娘野燕”3、学习生字，理解“田野，新装”等词语的意思。
4、培养学生的观察力和想象力，能有感情地背诵课文。
教学重点：学会本课的生字和新词。
教学难点：通过教学让学生全面了解春天到来后大地的变化。
教学过程第一课时一、谈话引入。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你知道春天有哪些特点吗？启发学生从天气的变化，动植物的生长、变化，人们的穿着打扮等更换来思考，说话。
2、出示课题：春姑娘来了。
3、范读课文，想想春姑娘是谁？二、同桌合作，完成课堂预习：1、学习生字：江、娘、野、燕。
读生字，记字形。
2、读词语。
3、把句子读通顺。
4、试读课文。
三、检查预习。
1、认读下列词语。
送披挥森林新装田野燕子报信春姑娘江河田野春雨绿色四面八方2、重点指导：“娘”的读音。
“燕、野”的字形。
3、试读课文。
指名读课文，其余小朋友认真听，读完后评价。
四、学习课文。
1、春姑娘是怎么来到人间的？（轻轻地）轻轻地把这句话读一读。
2、为什么说春姑娘是轻轻地来？（春姑娘不知不觉中到来的）3、指导朗读这一句。
4、春姑娘来到什么地方？（板书：高山江河森林田野）5、春天来了，这些地方会发生什么变化呢？6、除了高山、江河、田野、森林有了变化，还有那些也发生了变化？7、让我们一起来欣赏春姑娘带来的美好景色。
（欣赏春天的图片）在看图中理解“大地披上了绿色的新装”。
8、小结：春天来了，她把春风、春雨送到人间，使大地换上了绿色的新装。
五、指导作业：抄写生字、新词。
第二课时一、复习生字新词。
１、读词语。
２、听写词语。
二、学习课文。
１、春姑娘飞给过高山、江河、森林、田野，来到了人间，给大地穿上了绿色的新装。
课文中还写谁欢迎春天？（花草树木、小燕子）２、课文中的花草树木和小燕子是怎样欢迎春姑娘的？（挥者小手，报信）３、请小朋友做挥小手的动作，说说花草树木挥着快乐的小手，这句话是什么意思？他们好象在说什么？４、理解“四面八方”的意思。
春姑娘来了
主题说明
春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，到处充满春天特有的景象。
幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了。
在本主题中，教师鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿初步感受大自然的神奇，能逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的感受和体验。
主题目标：
1、知道春天是个美丽的季节，能运用各种感官发现春天的多种变化，了解春
天的基本特征和人们在春季里的活动。
2、能用绘画、唱歌等自己喜欢的方式表征春天的各种特征，表现春天的美。
3、乐于亲近自然，感受春天来临的美好和喜悦，萌发爱护花草的意识。
家长工作：
1、请家长帮助收集孩子在春天的活动照片，将孩子在春天游玩的照片加以文
字说明来表现春天给孩子带来的快乐。
2、请家长随温度变化给孩子适当增减衣服。
3、家长可与孩子一起在家中种植一些植物，引导孩子自己管理，鼓励孩子观
察它们的生长变化，激发孩子对各种植物的喜爱之情。
4、请家长利用假期带孩子去公园，引导孩子观察春季的自然特征，了解春天
里人们的活动，并在观察中帮助孩子用相机拍下来，丰富主题环境提醒孩子不踩踏草坪，爱护各种植物。
小二。
春姑娘来啦教案
春姑娘来啦教案教案标题：春姑娘来啦教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解春天的特点和变化。
2. 学生将学会描述春天的景象和感受。
3. 学生将学会运用所学知识进行创作，表达对春天的喜爱和期待。
教学重点：1. 描述春天的景象和感受。
2. 运用所学知识进行创作。
教学难点：1. 运用所学知识进行创作。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 图片或视频素材，展示春天的景象。
3. 学生绘画或手工制作材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过播放一段春天的视频素材或展示春天的图片，引起学生对春天的兴趣。
2. 引导学生回忆春天的特点和变化，提问如下：- 春天有哪些特点？- 春天与其他季节有什么不同？Step 2: 学习词汇和句型（10分钟）1. 教师呈现春天相关的词汇和句型，如：- 花朵盛开- 温暖的阳光- 飞舞的蝴蝶- 新绿的叶子2. 教师逐一解释词汇和句型的意思，并请学生跟读。
Step 3: 练习描述春天（15分钟）1. 教师给学生展示一张春天的图片，并引导学生用所学词汇和句型描述图片中的景象和感受。
2. 学生可以分组讨论，然后选择一位代表进行描述。
3. 教师鼓励学生使用丰富的形容词和动词来描述春天的景象。
Step 4: 创作活动（15分钟）1. 教师要求学生用自己的想象力创作一幅关于春天的画或手工制作。
2. 学生可以选择画出自己喜欢的春天景象，或者制作一幅春天的立体场景。
3. 学生完成后，可以向同伴展示并用所学词汇和句型进行描述。
Step 5: 总结和展示（5分钟）1. 教师邀请学生展示他们的创作，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对春天的理解和表达能力的提升。
拓展活动：1. 学生可以在家中寻找春天的图片或素材，制作一个春天的相册，并用英语描述相册中的内容。
2. 学生可以通过观察春天的变化，写一篇关于春天的短文，表达自己对春天的喜爱和期待。
评估方式：1. 教师观察学生在练习描述春天时的表现，评估其对所学知识的掌握程度。
春姑娘来了教案
春姑娘来了教案【篇一：语言教案春天来了】语言：春天来了一、单元教材分析：主题《春天来了》春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。
幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美!在本主题活动中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
春姑娘来了教案
春姑娘来了教案教案标题：春姑娘来了教案教学目标：1. 了解春天的特点和春季的变化；2. 学习春季的常见植物和动物；3. 提高学生的观察能力和表达能力；4. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 春季的特点和春天的变化；2. 春季的常见植物和动物；3. 春季的节日和活动。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引导学生回忆和讨论春天的特点和春季的变化，如温度升高、草木复苏、花开蝶舞等。
知识讲解：2. 通过图片、视频或故事等形式，介绍春季的常见植物和动物，如春笋、樱花、蜜蜂、蝴蝶等。
让学生了解它们的特点、生长环境以及它们在春季中的作用。
活动设计：3. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个春季植物或动物进行深入研究。
他们可以使用图书馆或互联网资源，收集相关信息，并准备一个小报告或展示，与全班分享他们所了解到的知识。
创意表达：4. 绘画活动：让学生用彩色纸、颜料等材料，绘制自己喜欢的春季景象或春季植物和动物。
鼓励学生发挥想象力，展示他们对春季的理解和感受。
扩展活动：5. 春季节日和活动：介绍春节、清明节、植树节等春季节日和活动的由来和意义。
可以组织学生参与相关的手工制作或传统习俗体验，增加学生对春季文化的了解。
总结回顾：6. 结合学生的绘画作品和小组报告，进行班级展示和讨论，回顾学生对春季的理解和学习成果。
教学评估：根据学生的参与程度、小组报告的内容和绘画作品的质量，进行综合评估。
可以使用教师评价、同学评价或自我评价的方式，给予学生积极的反馈和建议。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中观察春季的变化，并记录下来，与同学分享；2. 带领学生进行户外实地考察，观察春季的植物和动物，加深对春季的认识。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。
春姑娘来了托班教案
春姑娘来了托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察春天的能力，发展他们的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受春天的美丽，培养他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：春游、放风筝、种植等。
3. 春天的诗歌、故事和歌曲。
三、教学方法：1. 观察法：带幼儿去户外观察春天的变化，培养他们的观察能力。
2. 讲述法：通过讲解春天的特征和活动，让幼儿了解春天。
3. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
四、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、诗歌、故事和歌曲等。
2. 材料：户外观察所需物品，如望远镜、画笔等。
3. 场地：户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：通过提问，引导幼儿思考春天的特点，如天气、植物、动物等。
2. 讲解：结合图片、视频等教具，讲解春天的特征和活动。
3. 互动：让幼儿谈谈他们对春天的认识和感受，鼓励他们表达自己的想法。
4. 户外观察：带幼儿去户外观察春天的变化，让他们亲身体验春天的美丽。
5. 总结：通过诗歌、故事和歌曲，让幼儿进一步了解春天的美好。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的变化，并将结果分享给老师和同学。
六、教学活动：1. 春天里的故事：讲述一个关于春天的故事，如《春天来了》、《小动物找春天》等，通过故事让幼儿了解春天的特点。
2. 春天诗歌朗诵：学习一首春天的诗歌，如《春晓》、《春雨》等，让幼儿感受诗歌的意境，培养他们的语言表达能力。
3. 春天里的歌曲：学唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让幼儿在唱歌中感受春天的美好。
七、教学实践：1. 春天里的种植：让幼儿参与种植活动，如种花、种菜等，让他们亲身体验春天的生长变化。
2. 春天里的户外活动：组织一次户外活动，如春游、放风筝等，让幼儿在户外感受春天的美好。
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春姑娘来了
近了，近了，我听到春姑娘的脚步声了。
春姑娘的步伐多么轻盈！她悄悄地来到田野。
你瞧，一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花。
在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。
它们仰起可爱的笑脸。
天真地仰望着蔚蓝的天空。
挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的威风中轻轻摆动。
妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头拂过。
它舞呀舞呀，好像在炫耀春天对它的抚爱。
一棵棵小草从甜梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。
春姑娘来到了庭院。
你瞧，迎春花枝头上缀满了黄色的花蕾。
在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着拂来的威风，轻轻地晃着头。
咦，紧靠房檐的绳子上是什么？噢！是牵牛花！上面还绽开了几朵天蓝色的小喇叭，这几朵小喇叭仿佛在吹奏一支欢乐的迎春曲。
在一盆旱荷花面前，我站住了，久久地凝视着。
花苞绽开了，它多像水里的荷花呀！我仿佛看见那在湖水中挺立着的朵朵荷花。
它那粉红色的花瓣，金黄色的花蕊，多美啊！
春姑娘来到河岸，为河岸披上了毛茸茸的绿毯。
星星点点的野花：金黄的，粉红的，雪白的，淡红的，紫色的……在绿毯上开放。
房檐下，一群小鸟在叽叽喳喳叫着，我抬起头来，哦！它们垒窝了。
那叫声仿佛是说：“春天来了，春天来了。
”
春姑娘啊，我看见你正向我点头、微笑呢！。