七年级语文下册第四单元16短文两篇陋室铭导学提纲新人教版
人教部编版七年级下册第16课《短文两篇——陋室铭》导学案
人教部编版七年级下册第16课《短文两篇——陋室铭》导学案【学习目标】1．积累文言字词，背诵课文。
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。
3．学习本文托物言志和衬托的手法。
【学习重点】1. 积累文言字词2. 学习本文托物言志和衬托的手法。
【学习难点】学习本文托物言志和衬托的手法。
【资料助读】刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。
他和柳宗元交谊很深。
一、语言积累1.自由朗读课文，扫除文字障碍，给加点字注音。
找出你认为需要识记的重点字（音形）教师推荐（给加点字注音）陋室铭．德馨．苔．痕鸿儒．案牍．2.读课文，借助书下注释及有关参考资料，按要求疏通文意，翻译课文。
你认为文章中需要掌握的重点词及理由，找出来并翻译找出文章的重点句并翻译。
教师推荐：3．熟读课文及注释，解释词义。
有仙则名．惟．吾德馨．谈笑有鸿儒．．．．往来无白丁无丝竹．．之劳．形．．之乱．耳无案牍4.翻译句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
③谈笑有鸿儒，往来无白丁。
④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑤孔子云：“何陋之有？”二、整体感知1.文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。
2.作者是怎样引出这一主旨句的？用“山、水”来比“室”；用“不在高”和“不在深”比“陋”；用“仙、龙”来比“德”；用“名”和“灵”来比“馨”。
3.在文章最后引用了孔子的话，作用何在？画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。
4.文章借写“陋”室不“陋”，表现了作者怎样的情操？这是什么写法？高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
这是托物言志的写法。
三、再读课文，梳理结构这篇短文可分为几个层次？可分为三个层次。
第一层：“山不在高……惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐……孔子云：何陋之有”。
人教版(202X部编)初中语文七年级下册第4单元第16课《短文两篇》导学案(无答案)
《陋室铭》导学案学习目标1.记住“铭”这种文体的特点和作者的重要情况，能够有感情地朗读课文，背诵默写。
2.翻译课文，记住重点字词含义、特殊句式。
3.概括课文所写内容，理清层次，归纳主旨，总结写法。
4.感受作者高洁的情操和安贫乐道的情趣。
自学预习1.目标一：【材料链接】铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
一般都是用韵的，读来朗朗上口。
本文作者刘禹锡，唐代文学家，字梦得，洛阳人。
曾参加王叔文的政治改革，反对宦官和蕃镇势力，多次被贬，有《刘梦得文集》。
★（1）记住“铭”的特点，说说“陋室铭”的含义。
陋室铭含义：★（2）记住作者情况，回忆（搜集）一首他的诗。
作者的诗：【提示】《乌衣巷》《竹枝词》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》★（3）给生字注音，标注韵脚。
生字注音：韵脚：★★（4）有感情地朗读课文，达到背诵。
【朗读建议】（1）韵脚要读得清晰响亮，有延长音。
（2）前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句。
（3）“苔痕”二句写环境，要读得有点美感。
（4）以下六句写室中生活图景，要读得轻才有韵味。
（5）“南阳”二句读后要作一停顿，然后用肯定语气读出最后两句。
（6）注意句中停顿（断句）。
2.目标二：【提示】结合书下注解翻译课文，注意留、换、删、补、调、扩；和现代汉语意思差别大的词、多义词、活用词为重点词。
★（1）将课文翻译在下面的横线上，并标注出重点解词。
译文：重点解词：★★（2）在下面横线上归纳整理课文中的一词多义、词类活用，倒装句、省略句。
3.目标三：（1）★课文的主旨句是哪一句？★★在文中起怎样的作用？★★★这句话又是怎样提出来的？【提示】分析主旨句前面句子的内容和写法（写作手法和修辞方法），思考主旨句与前面句子在内容上的关系。
（2）★课文是从哪些方面表现主旨的？★这些句子分别采用了什么修辞方法？【提示】先找出所写的几个方面，再判断每个方面对应句子采用的修辞。
★★（3）课文最后为什么写“诸葛庐”“子云亭”？孔子的话有何作用？这几句话采用了怎样的写法？【提示】先阅读注解了解“诸葛庐”和“子云亭”的情况，思考其与“陋室”的关系；从主旨的角度思考孔子话的作用；写法包括写作手法和修辞方法。
湖北省武汉市七年级语文下册 第四单元 16《短文两篇》陋室铭教案 新人教版
陋室铭考纲、大纲描述要求学生能阅读理解古代诗歌名篇，做到熟读成诵，接受传统文化的熏陶教材内容分析本文抒发了作者旷达致远，不同流俗的可贵气质。
刘禹锡为官，清廉无私，勤于政务，关心民生；为文，超世出尘，大智大睿，为后人留下许多琅琅上口，富含哲理的诗歌和散文。
学情分析学生对课文的学习充满兴趣，有阅读浅近文言文的能力，但是对于本文的写作背景缺乏了解，大部分学生不能深刻挖掘作者的写作情感教学目标 1. 能够准确流畅生动地朗读课文 2. 理解文章大意，体会诗中感情重点借助诵读、背诵的方式，引导学生理解本诗所体现的思想感情难点理解“斯是陋室，惟吾德馨”的情感教学环节教学活动学生活动导我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
——海子安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫背诵诗歌思（1）大声朗读课文，并用双色笔标注疑难字词，结合课下注释和工具书译读课文各小组用自己的方式展示诵读。
（2）理解重点字词1 有仙则名．： 2、有龙则灵．3、斯．是陋室 4惟．吾德馨．．5、谈笑有鸿儒．．： 6、往来无白丁．．7、可以调素．．琴 8、无丝竹．．之乱．耳9、无案牍．．之劳．形 10、孔子云．：（3）翻译句子1 苔痕上阶绿，草色入帘青2无丝竹之乱耳，无案牍之劳形3孔子云：何陋之有（4）思考问题： 1、本文名为《陋室铭》，结合相关语句谈谈房子是一间怎样的房子。
2“斯是陋室，惟吾德馨”，结合3 刘禹写《陋室铭》，仅仅是为了描绘一下自己的房子吗？议小组内议上面思考题的内容，讨论出最佳答案。
展学生展示诵读学生展示问题的分析评对学生情况进行分析和点评，对知识点进行总结检仿写课文，为本班写一篇“铭”。
用———————————————————————————————————————9.B。
(拜：授予官职。
)10.C 11 有影响，被贬为江州司马。
12白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用教学反思检查结果及修改意见：优秀[ ] 良好[ ] 合格[ ] 不合格[ ] 教研组长（签字）：检查日期：年月日。
初中语文第16课短文两篇《陋室铭》《爱莲说》知识点梳理复习提纲
初中语文第16课短文两篇《陋室铭》《爱莲说》知识点梳理复习提纲第15课《短文两篇》《陋室铭》1.文学常识刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。
和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。
白居易称之为“诗豪”。
有《刘梦得文集》传世。
著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
2.文体知识铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。
座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。
座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。
3.主题思想本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、文句精美而脍炙人口，久为传诵。
本文是作者用来自述其志的。
通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
4.重点字音德馨（xīn）鸿儒（hóng rú）苔痕（tái）案牍（dú）5.重点词义笑有鸿儒（古义：大；今义：鸿雁）无案牍之劳形（古义：形体、身体；今义：形状）山不在高，有仙则名（名词做动词，出名，著名）水不在深，有龙则灵（名词做动词，显出灵异）惟吾德馨（名词做形容词，品德高尚）无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使……受到扰乱）无案牍之劳形（形容词的使动用法，使……感到劳累）不蔓不枝（名词做动词，长枝蔓；生枝杈）香远益清（形容词做动词，远播，远远地传送出去；显得清芬）亭亭净植（古义：立；今义：栽种）。
斯是陋室（判断动词，是）菊，花之君子者也（结构助词，的）陶后鲜有闻（读xiǎn，少）可远观而不可亵玩焉（形容词做状语，从远处）6.特殊句式倒装句：何陋之有（宾语前置，即“有何陋”）7.省略句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（“出”“濯”的后面省略介词“于”）8.句子翻译：（1）原文：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
最新人教部编版七年级语文下册《陋室铭》复习资料复习提纲、知识要点、识记点、释义
陋室铭》复习单（一）解释加点字。
1、有仙则名名：出名，有名。
2、有龙则灵灵：神异。
3、斯是陋室斯：这。
是：动词，表示判断。
4、惟吾德馨惟：只。
德馨：品德高尚。
馨：这里指德行美好。
5、苔痕上阶绿上：长到。
绿：使……绿。
6、草色入帘青入：映入。
青：使……染上青色。
7、谈笑有鸿儒鸿儒：博学的人。
鸿：大。
8、往来无白丁白丁：平民，指没有功名的人。
9、可以调素琴调：调弄，弹奏。
素：不加修饰的。
10、阅金经：金经：佛经。
11.无丝竹之乱耳丝竹：奏乐的声音。
丝：弦乐器。
竹：管乐器。
之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
乱：使……乱，扰乱。
12、无案牍之劳形案牍：官府文书。
劳：使……劳累。
形：形体，躯体。
13、何陋之有？之：助词，宾语前置的标志。
（二）翻译句子。
1.山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
（三）课文内容理解。
1．通过对陋室的描写，表现了作者怎样的品德？运用了什么写法？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
运用了托物言志的写法。
2．文章前四句用了怎样的写作手法？这样写的目的何在？运用类比的写作手法。
写“山”“水”来引出“陋室”，并与之作类比，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，证明陋室不陋。
3．作者从哪几个方面描写陋室的？从居住环境的清幽、交往人物的不俗、生活情趣的高雅三个表现了陋室不陋。
4．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？运用类比的写作手法。
将自己所居陋室与诸葛庐和子云亭相类比，并以古代明贤自况，表明自己也具有古代明贤的志趣和抱负，突出“德馨”，表明陋室不陋。
5．文章以孔子的话结尾，用意何在？这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的话，以反问句作结，更具有雄辩力量，进一步证明陋室不陋，从而表明作者广阔的胸襟。
巧妙地照应了开头“惟吾德馨”一句，含蓄而发人深思。
人教版(2016部编版)七年级语文下册第16课短文两篇—陋室铭导学案
《陋室铭》导学案【学习目标】1.积累文言字词、识记文学常识。
2.理解课文内容和作者的思想感情。
3.朗读并背诵课文。
体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
4.理解托物言志的写法及本文的主旨。
【重点难点】重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。
1、作者简介刘禹锡（772～843）字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。
他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取一些改革措施，受到达官权贵的排挤打击，最终招致失败，但始终不屈。
他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。
据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。
有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。
2、文体简介铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。
这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。
【自学指导一】读通读顺课文，学生自读课文。
1.要求：（1）读准字音；（2）读出节奏；（3）读懂大意。
2.检测字音：惟吾德馨鸿儒苔痕案牍3.小组合作疏通大意。
【自学指导二】1.重点词语：德馨：鸿儒：白丁：案牍：劳：乱2.虚词“之”的用法：（1）无丝竹之乱耳，案牍之劳形：（2）何陋之有？3.翻译句子：（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（5）何陋之有？【课堂检测】一、用原文语句填空：本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。
开篇“________________________________”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。
接着以“_________”一句统领全篇。
下文则用“_______________”写室外环境之雅，用“_________________”写室中人交往之雅，用“_______________”写室中的生活之雅。
七年级语文下册第四单元16短文两篇陋室铭教案新人教版
16短文两篇●学习目的：1、背诵默写，理解提升。
2、合作探究，托物言志。
3、联系生活，提高情趣。
●学习准备：熟读课文，扫清文字障碍。
第一课时陋室铭●教学设计：一、陋室图景，交流引读。
1、陋室展示：出示一幅陋室，让同学们观看思考。
2、交流引读：同学们，我们看了这幅陋室图景后，你有什么感受呢？你想说些什么呢？下面就让我们看看刘禹锡是怎样看待陋室的。
（板书课题及作者）刘禹锡（772—840），唐代文学家。
字梦得，洛阳人。
曾参加王叔文的政治改革，反对宦官和藩镇势力，多次被贬。
有《刘梦得文集》。
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
陋室，意思是简陋的房子。
“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
二、熟读背诵，积累理解。
1、读一读：①教师示范诵读铭文，学生按要求在书中画出难读的字词来。
②学生多种形式朗读，并找出韵脚，体会文章的音韵美。
名、灵、馨、青、丁、经、形、亭③学生根据自己情况即时背诵，可采用游戏接龙式背诵。
2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。
3、理一理：全文可分为三层。
第一层（前6句）：运用类比立论。
第二层（中8句）：写室内生活情趣的高雅、室主人超尘绝俗的胸襟。
第三层（后4句）：用例证、名言来证明“陋室”不陋。
三、合作探究，诗句品析。
♂谁能找出能概括全文主旨的一句话。
“斯是陋室，惟吾德馨。
”♂本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。
讨论明确：周围景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。
”写环境清幽宁静；往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
”写与人交往高雅脱俗；生活内容：“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
”写室内活动欢畅无虞。
♂铭文第一句在文中起什么作用？'山不在高'，'水不在深'类比什么？'有仙则名'、'有龙则灵'暗喻什么？讨论明确：采用比喻和类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有灵。
七年级语文下册 第4单元 第16课《短文两篇》教案 新人教版
16 短文两篇（陋室铭爱莲说）教学目标：知识和能力目标：1．积累一些文言字词。
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的背景。
3．背诵并默写这两篇短文。
过程和方法目标：1．加强朗读训练，提高朗读能力。
2．把握两文托物言志的写法。
情感态度和价值目标：1．学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
2．学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
教学重点：1.朗读课文、背诵课文。
2.引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。
教学难点：1．辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意；理解类比手法的运用。
2. 《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的运用。
教法学法：朗读法，串讲伐，合作探究法，练习法。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学要点：师生共同研读《陋室铭》，作者及文体简介；指导学生朗读课文，读出韵律，读出情感；整体感知文意，着重欣赏本文的写作特色。
一、导入《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
刘禹锡 (唐)二、作者、背景简介刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。
他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。
作品背景：作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。
在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
什么叫铭？古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。
三、检查预习读准下列字音：德馨 xīn 苔痕hén鸿儒hóng rú案牍dú西蜀 shǔ铭míng四、朗读感知朗读课文，注意节奏陋室铭刘禹锡山|不在高，有仙||则名。
第四单元中华美德16短文两篇《陋室铭》
新教课学讲目解
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无丝竹之乱耳。 乱：形容词的使动用法，使……受到扰乱。 无案牍之劳形。 劳：形容词的使动用法，使……感到劳累。 苔痕上阶绿。 上：方位名词作动词，蔓上。 绿：形容词作动词，变绿。
新教课学讲目解
标
4、古今异义。
无案牍之劳形。（古义：身体；今义：样子） 惟吾德馨。 （古义：品德高尚；今义：芳香．） 谈笑有鸿儒。（古义：大，渊博；今义：鸿雁，书信。） 无丝竹之乱耳。 （古义：琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指
奏乐乐器的声音；今义：丝绸和竹子）
可以调素琴 。（古义：弹奏；今义：调解）
新教课学讲目解
标
5、疏通文意。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则 灵。斯是陋室，惟吾德馨。
翻译：山不一定要高，有仙人（居住）就 有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气 了。这是简陋的屋子，只因主人品德好就不感 到简陋了。
新教课学讲目解
标
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
翻译：它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄 亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
新教课学讲目解
标
热烈祝贺 自学小能手！
新教课学讲目解
标
同学们，刘禹锡曾经官至监察御史，他热心赞助王 叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新 失败后，被贬官降职多次。有研究者指出：当年刘禹锡 被贬到安徽和州当通判，受到和州知县的百般刁难，让 他在半年时间，连搬三次家，住房一次比一次小，最后 仅是斗室(仅能容下一床一桌一椅的房子)。刘禹锡因此 起笔写了《陋室铭》一文，并请人刻在石头上，立在门 前，以此明志。
导教入学新目课
标
展示重点词语读音：
德馨 xīn 案牍 dú
七年级语文下册第四单元16《短文两篇》陋室铭教案1新人教版(2021年整理)
七年级语文下册第四单元16《短文两篇》陋室铭教案1 新人教版
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文下册第四单元16《短文两篇》陋室铭教案1 新人教版的全部内容。
小结提高
板书设计
教学反思优点:
缺点：
改进措施：
作业布置
完成对应练习，预习下节内容。
湖北省武汉市七年级语文下册 第四单元 16《短文两篇》陋室铭导学提纲 新人教版
第16课《陋室铭》导学提纲【学习目标】1 能够准确流畅生动地朗读课文2 理解文章大意，掌握陋室的特点3 理解“斯是陋室，惟吾德馨”的文化内涵【重点难点】理解“斯是陋室，惟吾德馨”的文化内涵【学法指导】自主学习法、合作探究法【导学流程】一知识链接文体常识：铭（拼音：míng）是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”；刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”，如韩愈的《柳子厚墓志铭》。
写作背景：刘禹锡因在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。
革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。
可和州知县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。
半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。
刘禹锡想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
二、深入学习（1）大声朗读课文，并用双色笔标注疑难字词，结合课下注释和工具书译读课文，各小组用自己的方式展示诵读。
（2）理解重点字词1 有仙则名．： 2、有龙则灵．3、斯．是陋室 4惟．吾德馨．．5、谈笑有鸿儒．．．．： 6、往来无白丁7、可以调素．．之乱．耳．．琴 8、无丝竹9、无案牍．．之劳．形 10、孔子云．：（3）翻译句子1 苔痕上阶绿，草色入帘青2无丝竹之乱耳，无案牍之劳形3孔子云：何陋之有（4）思考问题：1、本文名为《陋室铭》，结合相关语句谈谈房子是一间怎样的房子。
2 “斯是陋室，惟吾德馨”，结合写作背景谈谈主人是怎样的一个主人。
3 刘禹锡写《陋室铭》，仅仅是为了描绘一下自己的房子吗？【小组活动】：小组自己设计朗读方式，朗读课文小组展示三个问题的分析过程【堂测堂练】仿写课文，为本班写一篇“铭”。
七年级语文下册 第四单元 16《短文两篇》陋室铭教案 新人教版
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陋室铭。
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[精品]七年级语文下册第四单元第16课短文两篇陋室铭导学稿新部编精品小初高学习文件“简陋的房间铭文”[学习目标]1.了解作者和“明”的风格，掌握文言文中常见的实词。
2.学会如何根据事实表达自己的愿望。
3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
客观看待“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友现象,树立正确的交友观。
【资料链接】《明》文本的特点：课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
修辞手段主要有隐喻、对偶、排比、优美的句子、简洁的句型和押韵。
这是一篇典型的骈文。
除最后一句外，本文中所有其他句子都押韵（文中押韵的词有：名、灵、新、清、丁、静、形、亭，元音为ing）。
它朗朗上口，充满了语音美。
根据事实表达抱负的写作方法：托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。
作者的高傲气节和安居乐业的品味不是直接表现出来的，而是通过对房间场景的描述来体现的，而“美德与甜蜜”则是由“简陋的房间”来提升的，简陋的房间是一种以事实为基础表达个人抱负的写作方式。
了解背景刘玉玺因参与当时的政治改革运动，得罪了当朝高官，被降职为安徽省贺州县的一名小法官。
根据规定，总法官应住在县政府的三室住宅中。
但贺州和贺州县观察着人们和蔬菜。
看到刘玉玺是一个自上而下的软柿子，他们故意刁难。
第一次安排他住在城南临河的地方。
刘玉玺不仅没有抱怨，而且非常高兴。
他还随意写了两句话，贴在门上：“看着大江的白帆，他在和周思争论。
”贺州县长得知此事后非常愤怒，命令衙门官将刘玉玺的住所从县南门搬到县北门，将面积从三个减少到一个半。
新房子位于德胜河边。
附近有垂柳，环境也很宜人。
刘玉玺还是不在乎，一看到风景就动情。
他在门上写了两个字：“垂柳在青青河边，人在溧阳，心在北京。
”1、课前预习（用圆点解释单词）1、山不在高，有仙则名（）。
2019年春七年级语文下册第四单元16短文两篇教案新人教版
16短文两篇1．认识“ ”“ ” 两种古代文体及其特色，累文言，理解文章内容。
2．理解作者用托物言志的方法表达的高志趣。
3．学古代仁人志士的崇高品行和情操。
第 1《陋室》一、入新在中国的多文化迹中间，有好多帝王将相的府宅邸，它或许以豪魄力人惊不已，或许以精良人流忘返。
但有一住所，它既小又陋，却因主人的一篇文而千。
就是唐朝刘禹的“陋室”。
下边我学《陋室》，一同走“陋室”，走刘禹的精神世界。
二、教课新目学一：认识作者，感知背景1．认识作者及写作背景。
刘禹 (772 — 842) ，唐朝文学家、哲学家，字梦得。
有“ 豪”之称。
他心助王叔文的政治改革，反宦官和藩盘据力。
改革失后，多次被。
本篇是他被后写的。
2．认识有关文学常。
“ ”，本来是古代刻在器物上用来警自己或许称述善事的文字，以后展成一种文体。
种文体，形式短小，文字、押韵，内容上多有或戒之意。
陋室，即陋的房子。
“陋室”就是通陋室的描和表达屋主人的心境和生活情味。
目学二：分累，整体感知1．学生自由朗文，而后提出朗中的疑字句，教同学互相帮助解答。
2．听音，学生小声跟并找出韵脚。
明确：名、灵、青、丁、、形、亭。
3．自主学。
合工具和注，初步疏导词句，将自己不理解的句出。
(1)一多之无竹之乱耳 ( 用于主之，撤消句子的独．立性，不 )何陋之有 ( 前置的志，不)．(2)活用①有仙名 ( 名作，闻名，闻名)．②无竹之乱．耳( 形容的使用法，使⋯⋯遇到乱)③无案之．形( 的使用法，使⋯⋯感觉累)④苔痕上( 方向名作，到)．4．翻文。
目学三：品尝解析，悟境界1．课文名为《陋室铭》，为何结尾是“孔子云：何陋之有？”这能否矛盾？明确：不矛盾。
题目中的“陋”是书斋的形陋。
而结尾的“何陋之有”指只需室中人道德崇高，房子就不简陋，紧扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。
即这虽是陋室，但作为主人的“我”道德崇高，就不感觉简陋了。
2．陋室不“陋”详细表此刻哪些方面呢？明确：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，写环境的幽静、精致，反应出室主人淡泊名利的志趣。
吉林省通化市七年级语文下册第四单元16《陋室铭》导学案新人教版
第16课《短文两篇—-陋室铭》导学案备习1、作者简介：刘禹锡（772年～842年）,字梦得，中唐著名诗人和散文家.官至监察御史，曾与王叔文、柳宗元一同进行政治革新，得罪了当朝达官显贵,革新失败后，多次遭人诬陷被贬,贬居生活达22年，晚年升为太子宾客，世称刘宾客。
他和柳宗元友谊很深，与白居易也非常友好。
有《刘梦得文集》。
2、写作背景：刘禹锡,当时他被贬到和州做刺史时,按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。
可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。
半年之内让他搬家三次,住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。
他在愤激之中，一气呵成，写成了《陋室铭》,并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志.3、解题：陋室，意为简陋的房子。
“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
4、课前预习（1)借助工具书和课下注释，试翻译课文，初步感知文章文意。
（2）反复阅读课文,了解文章的写作思路，揣摩文中寄托的作者的理想。
（3）查找资料，搜集有关作者生平与事迹的资料。
（4）在阅读和搜集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。
5、学习中遇到的问题：复习情境导入备习检查（交流)创设意境,导入新课在中国的诸多文化遗迹当中,有很多帝王将相的宫府宅邸,它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精巧让人流连忘返。
但有一处居所，它又小又简陋，但是因为房子主人的一篇铭文而传颂千载.这就是唐代刘禹锡的“陋室"。
下面让我们学习一篇传诵千古的短文,一起走进“陋室”,走进刘禹锡的精神世界。
出示检测学案。
适时做必要的点拨纠错。
(板书课题）请同桌检查对方注音、解词等预习情况。
1 、下列生字怎么读?德馨(xin) 苔痕（tái）鸿儒(rú)案牍（dú）调素琴（tiáo）2、文学常识:作家作品、文体。
展示学生收集到的有关资料独立思考;对子间互问互答；进行报告。
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第16课《陋室铭》导学提纲
【学习目标】
1 能够准确流畅生动地朗读课文
2 理解文章大意，掌握陋室的特点
3 理解“斯是陋室，惟吾德馨”的文化内涵
【重点难点】
理解“斯是陋室，惟吾德馨”的文化内涵
【学法指导】
自主学习法、合作探究法
【导学流程】
一知识链接
文体常识：铭（拼音：míng）是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”；刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”，如韩愈的《柳子厚墓志铭》。
写作背景：刘禹锡因在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。
革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。
可和州知县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。
半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。
刘禹锡想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
二、深入学习
（1）大声朗读课文，并用双色笔标注疑难字词，结合课下注释和工具书译读课文，各小组用自己的方式展示诵读。
（2）理解重点字词
3、斯．是陋室 4惟．吾德馨
．．
5、谈笑有鸿儒
．．
．．： 6、往来无白丁
7、可以调素
．．之乱．耳
．．琴 8、无丝竹
9、无案牍
．．之劳．形 10、孔子云．：
（3）翻译句子
1 苔痕上阶绿，草色入帘青
2无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
3孔子云：何陋之有
（4）思考问题：
1、本文名为《陋室铭》，结合相关语句谈谈房子是一间怎样的房子。
2 “斯是陋室，惟吾德馨”，结合写作背景谈谈主人是怎样的一个主人。
3 刘禹锡写《陋室铭》，仅仅是为了描绘一下自己的房子吗？
【小组活动】：小组自己设计朗读方式，朗读课文
小组展示三个问题的分析过程
【堂测堂练】
仿写课文，为本班写一篇“铭”。