春望优质课件(上课用)
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《春望》超实用课件----ppt课件
杜甫的《三吏》、《三别》:
三吏:《新安吏》 《石壕吏》 《潼关吏》
三别:《新婚别》 《垂老别》 《无家别》
这首诗写了件什么事?请你把这件事告诉大家。
作品简介
《石壕吏》选自《杜工部 集》。这首诗,叙述差变乘 夜捉人,连衰年老妇也被抓 服役的故事,对安史之乱中 人民遭受的苦难表示深切的 同情。
暮投石壕村,有吏夜捉人。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
感伤国事,看到美丽的花儿都禁不住落泪;伤 心离别,听到婉转的鸟鸣都心惊胆寒。(触景生 情)还有一种通行的解释是:这是拟人写法,意 思是由于战乱,都城破败,仿佛花也因感叹时事 而落泪,鸟也因世间的离别而惊心(移情于景)。
赏 析1:诗人移情于物,以花草拟人,感时伤 别,花也溅泪,鸟亦惊心,表达了诗人忧国 伤时之情。
根据你的理解,你能用自己的话概括本 诗的主题?
全诗通过诗人的见闻,详写老妇 的痛苦申诉,描绘出战乱给人民带来 的沉重灾难,揭示了官吏的横暴,表 露了作者对时局的忧虑,对百姓的深 切同情。
诗句撷英:
①诗中能总括全文事件的句子是 有吏夜捉人
②诗中表现兵役苛酷的句子是 三男邺城戍
③诗中表现战争惨烈的句子是 二男新战死
④诗中表现战争破坏严重的句子是 出入无完裙
⑤总领下文对话的语句: 吏呼一何怒,妇啼一何苦!
⑥最能表现妇人无奈心情的语句: 存者且偷生,死者长已矣!
⑦表明妇人确被抓走的语句: 天明登前途,独与老翁别。
小结
诗人的心,是与受苦受难 的劳动大众息息相通的。诗 人抨击石壕吏的凶暴气焰和 冷酷无情,对安史之乱中人 民遭受的苦难表示深切的同 情。
答:例如: “国破山河在,城春草木深。” “感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
“烽火连三月,家书抵万金。”
杜甫《春望》课件PPT
与同时代诗人作品风格异同点分析
01
与李白作品比较
李白的诗歌风格豪放洒脱,注重个性和情感的抒发,而杜甫的《春望》
则更加注重社会现实和人民疾苦的表现,风格沉郁顿挫。
02
与王维作品比较
王维的诗歌风格清新自然,善于描绘山水田园风光,而杜甫的《春望》
则更加注重对现实社会的深刻反映和批判,风格更加沉重。
03
与白居易作品比较
在文学史上的地位
《春望》作为杜甫的代表作之一,在中国文学史上占有重要地 位。它不仅是杜甫现实主义诗歌的典范之作,也是中国古代诗 歌中描写春天景象和表达忧国忧民情感的经典之作。
05
《春望》在文学史上的地位和影响
对唐代诗歌发展贡献
丰富了唐诗题材
杜甫的《春望》以春天为背景,通过对自然景色的细腻描绘,表达了作者对时 局动荡、国破家亡的深沉忧思,丰富了唐诗的题材内容。
诗歌意象与意境分析
意象
国破、山河、城春、草木、花鸟、 烽火、家书、白头、簪等。
意境
通过描绘破败的景象和抒发深沉的 情感,营造出一种荒凉、孤寂、忧 国思家的意境。
赏析诗歌表达技巧和艺术特色
表达技巧
运用借景抒情、寓情于景、拟人等手 法,将情感融入景物之中,使诗歌更 具感染力和表现力。
艺术特色
语言凝练,对仗工整,音韵和谐。通过 细腻入微的描绘和深沉的情感抒发,展 现出诗人高超的艺术造诣和深厚的文学 功底。
杜甫在诗中抒发了自己对于时 局的担忧和对国家前途的忧虑, 体现了其强烈的社会责任感。
同时,诗中也表达了杜甫对于 个人命运的无奈和感慨,展现 了其深沉的人生思考。
04
《春望》与其他同类题材作品比较
Hale Waihona Puke 与其他春天题材诗歌比较情感表达差异
春望--课件(完美版)ppt
从诗歌可以看到,在家里的不仅有妻子,还有儿女。 为什么作者却说是闺中“独”看呢?
3、颈联:香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
有人说这一联中有两个字用得格外形象生动,含蓄凝 练,你认为是哪两个字,并简要说明理由。 4、尾联:何时倚虚幌,双照泪痕干。 尾联表达了作者怎样的期盼?
5、请指出这首诗的“诗眼”?
1、首联:今夜鄜州月,闺中只独看。
听范读
春望
【唐】杜甫
国破山河在,城春草木深。 / / / / / 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 / / / / 烽火连三月,家书抵万金。 / / / / 白头搔更短,浑欲不胜簪。 / / / /
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,盛唐伟 大现实主义诗人,被誉称为“诗圣”, 青年时代漫 游各地,33岁时遇“赐金放还”的李白,两人同游梁 宋之地。与李白并称“李杜”。后入长安,困顿十载 。安史之乱后,杜甫落入叛军之手,后脱逃,任左拾 遗。后因得罪肃宗被贬,后入蜀,友人严武推荐他做 检校工部员外郎。 故后世又称他“杜工部”。入蜀 后于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。前后住了四年, 写诗240余首。765年携家经水路出蜀,飘泊于荆、湘 ,以舟为家。770年病逝于湘江舟中,卒年59岁。
杜诗风格
沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉,语势有停 顿转折。 沉郁顿挫一般指杜诗的风格特征。沉郁顿挫 的风格的基调是悲慨。
例如:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不 动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足!
杜诗主题
•忧国忧民的情怀和对政治理想的执着始终是其诗歌的主 题。其诗风笼罩着强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色 彩。 •他的诗篇广泛深入地反映了唐代的社会生活。 •例如: 春望 • 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 • 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
3、颈联:香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
有人说这一联中有两个字用得格外形象生动,含蓄凝 练,你认为是哪两个字,并简要说明理由。 4、尾联:何时倚虚幌,双照泪痕干。 尾联表达了作者怎样的期盼?
5、请指出这首诗的“诗眼”?
1、首联:今夜鄜州月,闺中只独看。
听范读
春望
【唐】杜甫
国破山河在,城春草木深。 / / / / / 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 / / / / 烽火连三月,家书抵万金。 / / / / 白头搔更短,浑欲不胜簪。 / / / /
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,盛唐伟 大现实主义诗人,被誉称为“诗圣”, 青年时代漫 游各地,33岁时遇“赐金放还”的李白,两人同游梁 宋之地。与李白并称“李杜”。后入长安,困顿十载 。安史之乱后,杜甫落入叛军之手,后脱逃,任左拾 遗。后因得罪肃宗被贬,后入蜀,友人严武推荐他做 检校工部员外郎。 故后世又称他“杜工部”。入蜀 后于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居。前后住了四年, 写诗240余首。765年携家经水路出蜀,飘泊于荆、湘 ,以舟为家。770年病逝于湘江舟中,卒年59岁。
杜诗风格
沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉,语势有停 顿转折。 沉郁顿挫一般指杜诗的风格特征。沉郁顿挫 的风格的基调是悲慨。
例如:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不 动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足!
杜诗主题
•忧国忧民的情怀和对政治理想的执着始终是其诗歌的主 题。其诗风笼罩着强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色 彩。 •他的诗篇广泛深入地反映了唐代的社会生活。 •例如: 春望 • 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 • 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
《春望》精品课件
艺术特色
精Hale Waihona Puke 传神诗人用精炼的语言、传神的描绘,将情感表达得淋漓尽致,使诗歌具有强烈的 艺术感染力。
对仗工整
诗歌中运用了许多对仗句,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,使诗歌在形式上 更加优美,富有音乐感。
意象分析
春天景象
诗中描绘了春天的景象,如“国破山河在,城春草木深”, 表现了春天的生机和希望,同时也暗示了国家的破败和人民 的苦难。
情和民族凝聚力。
对后世的影响
传承杜甫精神
杜甫的《春望》作为中国文学的经典之作,传承了杜甫的精神和 诗歌风格,影响了后世的诗歌创作和文化传承。
丰富文化底蕴
诗歌描绘的景象和表达的情感,丰富了中国的文化底蕴和历史记忆 ,为后世的文化传承和发展提供了宝贵的资源。
启示社会思考
诗歌揭示的社会矛盾和问题,启示了后世对社会的思考和关注,促 进了社会的进步和发展。
创作素材和思路。
在教育领域的应用
01
02
03
经典诵读
在语文教学中,可以让学 生诵读《春望》,以培养 其语言感知和表达能力。
深入解析
通过对《春望》的解析, 可以帮助学生更好地理解 唐代社会的历史背景、人 文精神和思想情感。
思想启迪
通过学习《春望》,可以 启迪学生思考人生价值、 社会现实以及个人情感等 方面的深刻内涵。
人物形象
诗中描绘了诗人自己的形象,如“白头搔更短,浑欲不胜簪 ”,表现了诗人的苍老和疲惫,同时也表达了他对国家、对 人民的忧虑和关切。
03
《春望》的深刻内涵
忧国忧民
忧国忧民是指诗人杜甫对国家命运和人民疾苦的深切关注和担忧。在《春望》中 ,他通过描写安史之乱后的破败之景,表达了对国家前途和人民命运的担忧。
《春望》PPT优秀课件
作
杜甫(712—770), 字子美。河
者 南巩县人,一度居住在长安城南少陵原,
简 介
故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失
意,安史之乱后,被授为左拾遗,后弃
官入蜀,一度挂着检校工部员外郎的官
衔,因此后人称他为“杜工部”。杜甫
是唐代伟大的现实主义诗人,被后世尊
称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
预习资料速查
导
出诗人的沉痛悲伤之情。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《春望》通过写诗人眼见山河依旧而国破家亡,春回
大地却满城荒凉而触景生情,表达了诗人忧国伤时、念家 悲己的感情。
板书设计
春望
所见:山河破碎,春城草深 所感:感花溅泪,恨鸟惊心 所盼:烽火三月,家书万金 所思:白头搔短,浑不胜簪
忧国伤时 念家悲己
《春望》这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的? 这首诗写于国家危难之时,诗中蕴含了诗人深深的爱国思家
情怀。“国破山河在,城春草木深”,一个“破”字写尽山河破 碎、人民离散的状况。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,因为感时 伤怀,加之久别思家,即便是面对鸟语花香的春景,也无心赏玩, 反而落泪心惊。“烽火连三月,家书抵万金”,“连三月”可见 战祸之久,“抵万金”极言家书难得,足见思家之苦。“白头搔 更短,浑欲不胜簪”,苦痛无法排解,搔头更增哀叹,正是诗人 忧国思家情感的表现。
背
景
《春望》:唐肃宗至德元载(756),安史叛军攻下
资 料 唐都长安。八月,杜甫将家小安置在鄜州,只身前往灵武
(今属宁夏) 投奔肃宗,途中为叛军所俘,带到长安。因他
官卑职微,未被囚禁。《春望》写于次年三月,当时长安
城被安史叛军焚掠一空,满目荒凉。
文言知识积累
2024版《春望》ppt课件
现实主义的创作方法 《春望》关注现实,通过描绘具体景象反映社会 现实,对后世文学创作产生了深远影响。
3
诗歌散文化的倾向 《春望》在形式上趋于散文化,打破了诗歌严格 的格律限制,为后世文学创作提供了新的思路。
跨文化交流与传播价值
中西文化交流
《春望》作为中国文学的瑰宝,被翻译成多种语言,在跨文化交 流中发挥了重要作用。
世界文学的贡献
《春望》所体现的情感深度、人文关怀和对自然的敬畏等普世价 值,为世界文学做出了重要贡献。
激发跨文化创作灵感
不同文化背景的读者在阅读《春望》时,可以从中汲取灵感,创 作出具有跨文化特色的作品。
06
《春望》课堂互动环节
学生朗读、背诵指导
教师先范读,学生自由朗读,注 意读准字音,读出节奏和韵律。
逐句解析与注释
注释
愁绪缠绕,搔头思考,白发越搔越短;头发稀疏,几乎不能插 住发簪。
解析
此句通过描写诗人自身的形象,表达了诗人忧国忧民、愁绪满 怀的心情。“白头搔更短”形象地描绘出诗人的苍老和愁苦, “浑欲不胜簪”则进一步强调了诗人的悲痛和无助。
诗歌意象与意境描绘
意象
诗中运用了“国破”、“山河在”、“城春”、“草木深”、“花溅泪”、“鸟惊 心”、“烽火”、“家书”、“白头”、“搔更短”等意象,这些意象共同构成了 战乱后长安城的破败景象和诗人深沉的忧国忧民之情。
原文内容概述
《春望》是唐朝诗人杜甫的一 首五言律诗。
诗歌以春天为背景,描绘了战 乱后长安城的破败景象,表达 了诗人深沉的忧国忧民之情。
全诗情感真挚,意境深远,是 杜甫现实主义诗歌的代表作之 一。
逐句解析与注释
注释
国都沦陷,城池残破,虽然山河依 旧,可是乱草遍地,林木苍苍。
《春望》优质课件
美学价值
该诗以其深刻的美学内涵和表现手法,成为了中国古典诗歌的经典之作。
04
《春望》的教学设计
教学目标的设定
01
02
03
知识目标
使学生掌握《春望》的创 作背景、作者生平及诗歌 内容。
能力目标
培养学生鉴赏诗歌的能力 ,能够分析诗歌的艺术手 法和思想情感。
情感目标
引导学生感受诗人杜甫的 爱国情怀,培养学生对中 华文化的热爱。
教学手段
利用多媒体课件、图片、音频、视频 等教学资源,增强学生对诗歌的直观 感受和理解。
05
《春望》的实践应用
在课堂中的应用
教学目的明确
通过《春望》的课件,使学生能 够深入理解杜甫的诗歌风格和思 想内涵,培养学生对古典文学的
兴趣和鉴赏能力。
内容丰富多样
课件中应包含有关《春望》的背 景介绍、诗歌赏析、杜甫生平和 创作背景等内容,通过图片、音 频、视频等多种形式展现,增强
。
国际交流
将《春望》课件翻译成多种语言, 有助于国际文化交流,让世界更好 地了解中国传统文化和诗歌的魅力 。
文化创意产业
将《春望》课件应用于文化创意产 业,如影视剧、动漫、游戏等,可 以创造出具有中国特色的文化产品 ,推动文化产业的发展。
06
《春望》的影响和价值
对后世的深远影响
成为经典篇目
杜甫的《春望》因其深沉的情感和精 湛的艺术表现,成为了中国文学中的 经典篇目,被广泛传颂和学习。
高度的艺术成就
《春望》在语言、意境、情感表达等方面都达到 了极高的艺术水平。
对现代社会的启示和意义
关注民生
通过对安史之乱时期社会的描写,《春望》启示我们要关注民生 ,关心底层人民的生活状况。
该诗以其深刻的美学内涵和表现手法,成为了中国古典诗歌的经典之作。
04
《春望》的教学设计
教学目标的设定
01
02
03
知识目标
使学生掌握《春望》的创 作背景、作者生平及诗歌 内容。
能力目标
培养学生鉴赏诗歌的能力 ,能够分析诗歌的艺术手 法和思想情感。
情感目标
引导学生感受诗人杜甫的 爱国情怀,培养学生对中 华文化的热爱。
教学手段
利用多媒体课件、图片、音频、视频 等教学资源,增强学生对诗歌的直观 感受和理解。
05
《春望》的实践应用
在课堂中的应用
教学目的明确
通过《春望》的课件,使学生能 够深入理解杜甫的诗歌风格和思 想内涵,培养学生对古典文学的
兴趣和鉴赏能力。
内容丰富多样
课件中应包含有关《春望》的背 景介绍、诗歌赏析、杜甫生平和 创作背景等内容,通过图片、音 频、视频等多种形式展现,增强
。
国际交流
将《春望》课件翻译成多种语言, 有助于国际文化交流,让世界更好 地了解中国传统文化和诗歌的魅力 。
文化创意产业
将《春望》课件应用于文化创意产 业,如影视剧、动漫、游戏等,可 以创造出具有中国特色的文化产品 ,推动文化产业的发展。
06
《春望》的影响和价值
对后世的深远影响
成为经典篇目
杜甫的《春望》因其深沉的情感和精 湛的艺术表现,成为了中国文学中的 经典篇目,被广泛传颂和学习。
高度的艺术成就
《春望》在语言、意境、情感表达等方面都达到 了极高的艺术水平。
对现代社会的启示和意义
关注民生
通过对安史之乱时期社会的描写,《春望》启示我们要关注民生 ,关心底层人民的生活状况。
春望(完美版)ppt课件
称“诗史”。诗歌在创
作上风格沉郁顿挫,对
后世诗歌创作产生了深
远的影响。
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3
杜诗风格
沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉,语势有停 顿转折。
沉郁顿挫一般指杜诗的风格特征。沉郁顿挫 的风格的基调是悲慨。
例如:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不 动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻 死亦足!
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青 年 望 岳 抒 凌 云 壮 志
19
写作背景
此诗作于唐玄宗天宝十五载(756)。当 年六月,安史叛军攻入潼关,接着进入长安 ,杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县), 寄居在羌村。七月,肃宗即位于灵武,杜甫 便于八月间离家北上延州,准备赶至灵武为 平叛效力,但不幸被叛军所俘,掳往长安。 因杜甫原无官职,便未受囚禁。一个月夜, 诗人望月生情,写下这首诗。
思妻之切。
(通过想象妻子对自己的思念 表达自己的思念妻子之情)
28
4、尾联:何时倚虚幌,双照泪痕干。
• 尾联表达了作者怎样的期盼?
v 对战乱局势的厌恶和对和平生活的向往, 寄托了四海升平、有情人相聚相守的美好 愿望。
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29
四、归纳小结
•
此诗艺术构思巧妙,以(“月”)为线
索,采用借景抒情、(曲笔 )等手法望月
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24
“未解忆长安”还有另一层含意? 双关
一是儿女因太小不懂得想念在长安的父亲。
一是儿女们不理解望月思亲的母亲。所以,妻 子只能“独看”。
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25
资料袋1
双关就是在特定的语言环境中以一种语言 形式表达两种意思。一种是表面的意思, 另一种是隐含的意思,而隐含的意思才是 作者真正要表达的意思。 双关分为两种类型:一是语音双关,一是 语义双关。
《诗词五首——春望》ppt课件
创作背景
《春望》:唐肃宗至德元载(756),安史叛军攻下唐 都长安。八月,杜甫将家小安置在鄜州,只身前往灵武(今属 宁夏) 投奔肃宗,途中为叛军所俘,带到长安。因他官卑职微, 未被囚禁。《春望》写于次年三月,当时长安城被安史叛军 焚掠一空,满目荒凉。
文体知识
近体诗:又称“今体诗”,是唐代形成的律诗和绝句的通称, 是同古体诗相对而言的一种诗体。近体诗对句数、字数、平仄和用 韵都有比较严格的规定。要求每首诗的句数固定(排律除外),每 句诗的字数固定,诗句中各字的平仄基本固定,押韵的位置固定。 同古体诗相比,近体诗形式更加整齐,节奏更加和谐。一般有七言 律诗、五言律诗,七言绝句、五言绝句。
整体感知
7.诗的尾联“白头搔更短,浑欲不胜簪。”表现了诗 人怎样的心境?
表现了诗人忧愁、焦虑的心境。诗人因忧国、 思家而愁白了头发,日益稀少的头发连簪都插不 住了。体现了诗人在战乱中的痛苦和无奈。
整体感知
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
全诗表达了诗人忧国伤时、念家悲已的思想 感情。诗人对国家命运的担忧,对百姓苦难的同 情,以及对亲人的思念之情在诗中交织在一起。
3.《春望》这首诗在艺术手法上有哪些特点?
首先,运用了情景交融的手法。诗人将自己的情感融入到自然景 物之中,如”感时花溅泪,恨别鸟惊心“,使景物带有强烈的感情色 彩。其次,对仗工整。如”国破山河在,城春草木深“”烽火连三月, 家书抵万金“等,增强了诗歌的节奏感和韵律美。最后,细节描写生 动。如”白头搔更短,浑俗不胜簪“,通过描写诗人的白发越来越少 这一细节,深刻地表现出诗人的愁苦之情。
课堂小结
《春望》描写了安史之乱时长安令人黯 然神伤的萧条零落景象,全诗抒发了诗人忧 国伤时悲己的感情,以及对亲人的思念之情 ,反映了战争给人民带来的巨大痛苦和人民 在动乱时期想知道家人平安与否的迫切心情 。
春望杜甫-课件(PPT演示)
【鉴赏1】
前两联写“春望”之景,因景抒情。首联“国破”而空留“山河”,“城春”而只 长“草木”,其破坏之惨,人烟之少,以及由此激发的忧国情绪,都从正反相形中 表现出来。次联上下两句互文见义。身陷贼营,家寄鄜州,见“花”开而“溅泪”, 闻“鸟”语而“惊心”,以乐景反衬哀情,而“感时”、“恨别”的复杂心态宛然 可见。后两联抒“春望”之情,情中含景。三联“烽火”句应“感时”,“家书” 句应“恨别”,忧国思家之情,回环往复,感人至深,尾联以“搔首”的动作写悲 痛心情,余意无穷。题为《春望》,句句传“望”字之神。望山河残破荒凉,望长 安草木丛生,望花鸟反增哀思,望烽火连月不息,望家书经久不至,最后以搔首望 天收尾。读全诗,抒情主人公伤时悯乱、忧国思家的神情及其望中所见,历历如在 目前,从而迸发出巨大的艺术感染力。
谢谢
春望杜甫-课件(PPT演 示)
演讲人
《春望》
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
①国破句:国破,指安史之乱起,长安沦陷。 山河在:山河依旧。 ③感时二句:交义互见,指由于感时恨别,而 对花烽火连三月,家书抵万金。
【注释】 ②草木深:人烟稀少,一到春天,更是杂草丛 生。 [唐]杜甫
01
④烽火句:入春以 来,三个月战火没
有间断。
02 ⑤短:少。
03 ⑥浑:简直。
04 ⑦胜:承受。
05
⑧簪:把头发聚总 别在冠上的一种长
针。
【鉴赏1】
安史乱起,京城被陷,杜甫受俘,再入长安,感时伤世,思念亲人,遂作此诗。开头二句扣题即写春望所 见,皆是对立意象之间的对比。面对京城三月的凄清景象,回思当年“三月三日天气新,长安水边多丽人” 的盛况,自会起时世变易、物是人非的感叹。三四两句亦是对比。与首二句对立对比突出重点有所不同, 此处是对照映衬,构成一组情感充盈的鲜明意象:诗人饱受离乱之苦、满怀忧愤之情,不但无心赏春,反 而看见花开却落泪,听到鸟鸣亦惊心,甚至出现了幻视幻听:因感时伤别花也溅泪鸟且惊心。 三四句与一二句还有些区分:首二句视界开阔,大处着笔,三四句则视线收拢,小处落墨;首二句是写景, 是客观物象的再现,意隐象现,情感潜藏,三四句则是即景即情,情景交融,物我浑一,象现意出,情感 四溢。笔路正是这样沿着由大及小、由外而内的方向前进。最后四句就直接从诗人主体的角度写其内心情 感了。
第26课《春望》课件(共14张PPT) 统编版语文八年级上册
作业 1.和平年代,作为学生的我们,怎样表现爱国之情呢?
2.如果你是那个时代里的一名守城的将士,或者只 是一名普通百姓,读罢此诗,你会有何感想或行动呢?
睹物伤情 移情于物
期望想念之事
复数,时间很 长,战乱久
烽火连三月,家书抵万金。
一封薄薄的家书 = 万两黄金
表现了对家人的强烈思念。
守望内心之情
浑:简直。 欲:将要,就要。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
忧国
愁
伤时
思家
望之小结
“穷年忧黎元,叹息肠内热”。当大多数人疲于奔 命甚至苟且偷生时,杜甫,从危难的时局出发,循着 历史的脚印,去透视命比纸薄的底层百姓的生存境遇。 文字与心灵的碰撞,人格与现实的交锋,成就了字字 血泪的《春望》。悲愤的《春望》,渗透了杜甫忧国 思家的情怀,丈量着世间人性的高度,因此不朽!
望之成诵
春望 —杜甫
国破山河在,城春草木深。
jiàn
家书抵万金。
sāo
shènɡ zān
白头搔更短,浑欲不胜簪。
望之春景
诗题为《春望》,作者望到了春天哪些景象?
山河、草木、花、鸟
盛世唐朝长安街应是怎样一番景象?
人来人往、安居乐业、万国来朝、百国觐见
眺望真实之景
望之诗圣
细思量,“望”诗圣形象,阅读本诗,你读出了一 个怎样的诗圣形象?
读出了一个愁绪满怀的“诗圣”形象 读出了一个悲苦忧伤的“诗圣”形象 读出了一个忧国伤时、念家悲己的“诗圣”形象 忧国忧民......
望之延伸
大约在写《春望》诗之后一个月,杜甫终于冒着生命危险, 设法逃出长安,穿过两军对垒的危险地带,抄小路奔向凤翔 (当时政府所在地)。从长安到凤翔,有三百一十五里,还得躲 避胡人耳目,这是很不简单的。“麻鞋见天子,衣袖露两肘。” 这是他进见肃宗时的狼狈样子,但也正是一个不怕牺牲的爱国 志士的光辉形象!
《春望》优秀课件
西方春天题材作品
以诗歌、小说、绘画等形式展现春天的景象和人们对春天的感受。作品风格浪漫、 热烈,强调春天的生机和活力,以及对生命和自然的赞美。
不同文化背景下春天题材作品的差异
审美观念差异
东方文化注重内敛、含蓄美,春天题 材作品多表现细腻的情感和深刻的哲 理;西方文化注重外放、直观美,春 天题材作品多表现热烈的情感和生动 的景象。
关键意象解读
草木深
描绘了长安城被叛军占领后的 破败景象,草木丛生,人烟稀 少,一片荒凉。
烽火连三月
指战争已经持续了很长时间, 表达了诗人对战乱时局的担忧 和对和平的渴望。
山河依旧
指国都长安虽被叛军占领,但 山河依旧存在,表达了诗人对 国家的忠诚和对故土的眷恋。
花溅泪、鸟惊心
运用拟人手法,将花鸟人格化, 表达出诗人感时伤怀的深沉情 感。
06
课堂活动与互动环节
分组讨论会:分享对《春望》的理解和感受
分组
将学生分成若干小组,每组4-5 人,确保每组学生具有不同的学
习背景和观点。
讨论过程
每组选一名代表,分享本组成员 对《春望》的理解和感受,其他 成员可以补充或提出不同观点。
讨论主题
《春望》的主题、意象、情感表 达等。
教师点评
教师对学生的讨论进行点评,引 导学生深入思考和探讨诗歌的内
主题思想解读
忧国忧民情怀
诗中表达了诗人对国家命运和人民 疾苦的深切关注,体现了强烈的忧 国忧民情怀。
渴望和平安定
诗人在描绘战乱带来的破败景象的 同时,也表达了对和平安定生活的 渴望。
诗歌中体现的家国情怀
描绘家国破败景象
呼吁和平与统一
“国破山河在,城春草木深”等诗句, 生动地描绘了战乱中国家破败、人民 流离失所的悲惨景象。
以诗歌、小说、绘画等形式展现春天的景象和人们对春天的感受。作品风格浪漫、 热烈,强调春天的生机和活力,以及对生命和自然的赞美。
不同文化背景下春天题材作品的差异
审美观念差异
东方文化注重内敛、含蓄美,春天题 材作品多表现细腻的情感和深刻的哲 理;西方文化注重外放、直观美,春 天题材作品多表现热烈的情感和生动 的景象。
关键意象解读
草木深
描绘了长安城被叛军占领后的 破败景象,草木丛生,人烟稀 少,一片荒凉。
烽火连三月
指战争已经持续了很长时间, 表达了诗人对战乱时局的担忧 和对和平的渴望。
山河依旧
指国都长安虽被叛军占领,但 山河依旧存在,表达了诗人对 国家的忠诚和对故土的眷恋。
花溅泪、鸟惊心
运用拟人手法,将花鸟人格化, 表达出诗人感时伤怀的深沉情 感。
06
课堂活动与互动环节
分组讨论会:分享对《春望》的理解和感受
分组
将学生分成若干小组,每组4-5 人,确保每组学生具有不同的学
习背景和观点。
讨论过程
每组选一名代表,分享本组成员 对《春望》的理解和感受,其他 成员可以补充或提出不同观点。
讨论主题
《春望》的主题、意象、情感表 达等。
教师点评
教师对学生的讨论进行点评,引 导学生深入思考和探讨诗歌的内
主题思想解读
忧国忧民情怀
诗中表达了诗人对国家命运和人民 疾苦的深切关注,体现了强烈的忧 国忧民情怀。
渴望和平安定
诗人在描绘战乱带来的破败景象的 同时,也表达了对和平安定生活的 渴望。
诗歌中体现的家国情怀
描绘家国破败景象
呼吁和平与统一
“国破山河在,城春草木深”等诗句, 生动地描绘了战乱中国家破败、人民 流离失所的悲惨景象。
第26课诗词五首《春望》课件(共26张PPT)
星垂平野阔, 月 涌 大 江 流 。( 杜甫《旅夜抒怀》
无边落木萧萧下, 不 尽 长 江 浪 滚 来 ( 杜 甫 《 登 高 》 )
读 书 破 万 卷,下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左委丈子 十二韵》)
白日放歌须纵酒, 青 春 作 伴 好 还 乡。(杜甫《闻官军 收复河南河北》) 会当凌绝顶 , 一览众山小。(杜甫《望岳》)
草木茂盛,生机勃勃,但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情,感慨万千, 写下了
这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春
望》
春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
读准下面的字,并理解它的含义
溅 ( jiàn)—— 溅落
抵 ( dǐ )—— 值得
·沙暖睡鸳鸯.
。
迟日江山丽,春风花草香。
春天到了,在温暖的阳光照耀下, 祖国 的山河多么美丽,春风轻轻地吹着,花草散 发着芳香。
泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
冰冻的河泥早已融化,燕子在空中飞来 飞去,忙着含泥筑巢, 一对对鸳鸯在温暖的 沙滩上安静地睡觉
《春望》写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫 得知唐肃宗在灵武即位的消息后,不顾安危投 奔唐肃宗而来,想要再有一番作为,结果在 投 奔灵武途中,被安史叛军掳至长安,过了半年 多因徒一样的生活。 这时的首都长安已被抢掠 一空,满目荒凉,而家人久别,存亡未卜。第 二年(757年)暮春,春回大地,鸟语花香,
搔 ( sāo)— — 用指甲挠
:
学
浑 (hún) —— 简直
胜 (shèng)—— 能够承受
簪 ( zān )— —一种束发的首饰诗人所望一来自国破山河在, 城春草木深。
春望杜甫公开课ppt课件
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
写作背景:
他是谁?
“安史之乱”时期,唐他朝是首唐都代长最安伟被大叛现军实安 禄山占领,唐玄宗带着主杨义贵的妃诗逃人往四川,叛 军焚烧宫室,杀戮无辜他,生人活民在朝唐不朝保由夕盛,转生衰 活在水深火热之中。三的月年,代春天又来到了长
烽火
国破草木 深
离别
感时Leabharlann 恨别忧国思家“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
烽
深 国破
草木
火
离别
望战火平息
忧国思家 望亲人团聚
读准下面的字,并理解它的含义
溅(jiàn)—— 溅落 抵( dǐ )—— 值,相当
搔(sāo )——抓,挠 浑(hún ) ——简直 胜(shèng)—— 能够承受 簪(zān )—— 一种束发的首饰
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《春望》ppt课件
知人论世
“望”中见人
七龄思即壮,开口咏凤凰。
7岁
会当凌绝顶,一览众山小。
24岁
放荡齐赵间,裘马颇清狂。
25岁
致君尧舜上,再使风俗淳。
36岁
穷年忧黎元,叹息肠内热。
43岁
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
44岁
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 49岁
悟读反思,“望”中见己
春望
仲春凭阑槛,晓园寻芳踪。 繁花自妍艳,空城寂柳樱。 抗疫逾三月,逆行抵万金。 山河当无恙,风月复清明。
春望
杜甫 国破山河在,城春草木深。
试分析“破”和“深”两字的表达作用。
“破”字有“残破,破败”之意,它写出国都长安沦陷, 城池残破,处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象,使人触 目惊心。
“深”是“茂盛”的意思,到处杂草丛生,它写出因战 乱而荒芜的景象,令人满目凄然。
春望
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。
赏析诗歌的方法
诵读涵咏 炼字品析
角色代入 知人论诗
课堂练习
(1)《春望》一诗中,运用拟人手法来表现诗人 对国事忧伤,对家人思念的两句诗是: (2)《春望》一诗中写战火连天,家属难觅的千 古诗句是: (3)杜甫《春望》中,写诗人忧国思家,以致华 发稀疏的句子是: (4)杜甫《春望》中,写望中所见,表现长安春 日满目凄凉,传达出诗人忧国伤时之情的句子是:
炼字品析
诗的颔联是分写,通过花和鸟两 种事物写春天。“感时花溅泪,恨别 鸟惊心”,诗人睹物伤情,见到开放 的鲜花,也禁不住悲怆溅泪;听到鸟 儿的啼叫,也禁不住魂悸心惊。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用了哪些表现手法?
①诗人触景生情,原本能愉悦心情的花鸟,但因感时恨 别,诗人见了反而落泪惊心,更烘托了自己“感时”、“惜 别”之悲。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。
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• 5.自选角度赏析“白头搔更短,浑欲不胜 簪”。 • 通过对肖像这一细节描写,含蓄地表现了诗 人忧国思家的情怀。 • 6.描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现 的画面。 • 一位满头白发的诗人面对沦陷的山河,因焦 虑忧愁不停地挠头叹息,老人昔日那长长的 头发如今纷纷断落,已经短得无法梳髻插簪。 •
民间疾苦,笔底波澜;世上疮 痍,诗中圣哲。郭沫若 草堂留后世,诗圣著千秋
朱德
满眼河山,大地早非唐李有; 一腔君国,草堂犹是杜陵春。
---首诗
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
• 江南逢李龟年
• 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 • 正是江南好风景,落花时节又逢君。
• 江畔独步寻花 • 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
望
岳
望 岳
杜甫
• 岱宗夫如何,齐鲁青未了。 • 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 • 荡胸生曾云,决眦入归鸟, • 会当凌绝顶,一览众山小。
名句:感时花溅泪,恨别鸟惊心
这两句一般解释是,花鸟本为娱人之物, 但因感时恨别,却使诗人触景生情,见 了反而堕泪惊心。
另一种解释为,以花鸟拟人,感时伤别, 花也溅泪,鸟也惊心,人何以堪? 诗人一则触景生情,一则移情于物,传 神的表达了内心的痛苦与悲戚。
名句:烽火连三月,家书抵万金
自安史叛乱以来,“烽火苦教乡信 断”,如今春深三月,战火仍连续 不断。多么盼望家中亲人的消息, 这时的一封家信真是胜过“万金” 啊!“家书抵万金”,写出了消息隔 绝久盼音讯不至时的急切心情。 作者用“抵万金”来形容家书的珍 贵,表达了对妻子儿女的强烈思念。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
感念时事看见花草就想落泪,痛惜离别听到鸟鸣倍觉心寒。
烽火连三月,家书抵万金。
战火连绵,今已是春深三月,一封家书胜过万两黄金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
白头发已经越挠越稀,简直是梳不成髻插不住簪。
名句:国破山河在,城春草木深
春望所见:国都沦陷,城池残破,山 河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍, 一个“破”字,使人怵目惊心。继而 一个“深”字,令人满目凄然。诗人 寄情于物,为全诗创造了凄凉悲戚的 气氛。
学习目标:
1、能有感情朗读、背诵这首诗; 发挥主体能动性和创新精神 2、了解诗人的生平,查找写作背景;培 养鉴赏能力。 3 、感受诗人的爱国激情,从中汲取爱 国主义养分。
杜甫( 712~ 770),唐代诗人。 字子美。 祖籍襄阳 (今属湖 北),生于河南巩县。后世称 之为杜少陵,杜工部。唐代伟 大的现实主义诗人杜甫,为我 们留下了1400多首诗。这些诗 像一面镜子,广泛深刻地反映 了“安史之乱”前后唐代社会 由盛而衰的真实历史面貌。自 李唐以来,他的诗歌即被公认 为“史诗”,诗人本人也被看 作一代诗宗,被尊称为“诗 圣”。
天宝十四载(755)十一月, 诗人赴奉先(今陕西蒲城)探亲, 未几,安禄山发动叛乱。次年五 月,贼破潼关,诗人被迫北上避 难。七月,肃宗即位于灵武(今 属宁夏),诗人闻讯后前往投奔, 不料中途为贼兵所俘,被押至长 安;因他官卑职小,未被囚禁。 第二年四月,他乘隙逃离长安, 历尽千心万苦,终于到达了当时 朝廷的所在地—凤翔县。
• 2这首诗前四句触景伤怀,写春望之景;后四句忧 时伤乱,写春望之情。全诗表达 了 感时忧国思家悲己 的主题。
• 3.“烽火连三月,家书抵万金”一联中,诗 人用“抵万金”来形容什么?(2分) • 形容家书的珍贵,表达对妻子儿女强烈的思 念之情。 • 4本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗, 谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感? • 抒发了诗人忧国忧民,思念亲人的情感。
司一中
刘丽芝
走进唐诗,就是走进一个神奇 迷人的王国。那是一个人类精神之 花全面盛开的季节。我们的大师从 一张薄薄的书页上站起来,沿着字 里行间向我们走来,一袭古装,长 发飘飘,风姿万千……
用眼睛去读,用心灵去读,用 人生去读。永远的唐诗,永远也读 不尽……
• 绝句
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
春
望
杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
春 望
•
杜甫
国破 感时 烽火 白头
山河 在 花 溅泪 连 三月, 搔 更短,
城春 恨别 家书 浑欲
草木深 鸟惊心 抵万金 不胜簪
春
望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
山河依旧而国都已经破残,春天的京城荒树野草蔓延。
诗中塑造了一位怎样的诗人形象? 本诗塑造了一位面对春城败象, 心念国家兴衰,思家恋亲,老泪纵 横,白发萧疏,忧心如焚的诗人形 象;是感时恨别的形象,是忧国思 亲的形象。
古诗文阅读《春望》
• 诗歌表达了诗人怎样的情感?
• 1杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷,山河依旧, 国破山何在,城春草木深 春天来临却杂草丛生的句子是“ ” 从中表现了诗人忧国伤时的感情。