九年级语文上册第3单元 12 湖心亭看雪习题课件新人教版

语文九年级上册第三单元12湖心亭看雪作业课件新人教版(2)

12*ꢀ湖心亭看雪zhēn sōnggēng nádīcuìjièhàng dàngzhān nán)裹、围消失白汽弥漫的样子全哪能等到C3．下列句子中没有词类活用的一项是(ꢀꢀ)A．大雪三日，湖中人鸟声俱绝B．是金陵人，客此C．拥毳衣炉火D．与余舟一芥【解析】A.雪：名词作动词，下雪。

B.客：名词作动词，客居。

D.芥：名词作状语，像小草一样。

4．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)余强饮三大白而别。

我尽力喝了三大杯酒，然后(和他们)告别。

(2)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

湖上的影子，只看见淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。

5．根据提示默写句子。

雾凇沆砀(1)文中具体描写雪景的句子是：____________，______________________，天与云与山与水__________。

上下一白(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：______________，______________。

千山鸟飞绝千山鸟飞绝(3)西湖是个迷人的地方，描写它的诗句很多，例如：欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜“____________________，__________________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__乱__花__渐__欲__迷__人__眼____，_浅__草__才__能__没__马__蹄___”，这是白居易眼中的初春映日荷花别样红接天莲叶无穷碧西湖；“__________________，__________________”，这是杨万里心中的夏日西湖。

D6．下列说法不正确的一项是(ꢀꢀ)A．本文以精练的笔墨，记叙了作者湖心亭看雪的经过，描绘了作者所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。

B．“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤傲。

九年级语文上册第三单元第13课湖心亭看雪作业pptx课件人教部编版

5. 文章表现了作者怎样的生活情趣?请简要分析。(3分)
答案
5.【答案示例】作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,(1分) 表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(2分) 【解题思路】结合文章具体内容分析即可,如作者晚上独自去看雪,可见其志趣与众不同,反映出其高洁独立的情怀;由后面的“痴”字可看出其对山水的痴迷。
答案
2.B “可见他痴迷山水,不拘小节,喜交朋友”表述有误,应是体现了作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
3. 作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景,与下列哪两项的诗句描绘的情景相似?(2
分)
(
)
A.海内存知己,天涯若比邻。
B.酒逢知己千杯少。
C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
1. 给下列加点的字注音。
崇祯(
)
毳衣• (
)
•
沆• 砀(
)(
铺拏•• 毡一• 对小坐舟((
) )
)• •
•
更定(
)
雾凇(
)
喃喃(
)
与余舟一芥( ) •
答案
1.zhēn ɡēnɡ cuì sōnɡ hànɡ dànɡ nán zhān jiè ná
2. 解释下列句子中的加点词。 (1)湖中人鸟声俱绝
【参考译文】龙山雪
天启六年的十二月,大雪深三尺多。晚上的时候天放晴了,我登上龙山,坐在城隍庙的山门上,李岕、高眉、王畹、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。山峦都被雪覆盖住了,月亮映照着,却显不出光亮,雪都显得苍白。坐久了觉得有点清冷,奴仆送酒来, 我尽力举起大杯子(喝酒)抗寒,酒气上升,积雪吞噬酒气,竟然(使我)喝不醉。马小卿唱曲子,李岕吹洞箫和着马小卿的曲子,歌声和箫声被寒气震慑住了,艰涩得出不来。三更的时候(我们)回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落下去,直到山脚, 满身是雪地站着。我坐着一辆小羊头车,拖着满身的冰凌回家了。

人教部编版九年级上册第三单元第12课《湖心亭看雪》课件(共30张PPT)优质课件PPT

状元成才路
是日更定矣（古代夜间计时单位，一夜
状元成才路状元成才路
更
分为五更状元成，才路每更约两小时）
更有痴似相公者（副词，更加，还）
谢谢大家！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤

九年级语文上册12 湖心亭看雪习题课件(共27张幻灯片)

二、内容理解 1．内容理解填空(简答)题。
(1)本文文笔洗练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“ 到亭上 ”“及下船 ”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。
(用原文句子填写)
(2)作者借俗人之口，委婉地赞许自己不与世俗同流合污、志趣高洁的语句是：“ 莫说相公痴，更有痴似相公者。 ”作者的“痴”表现他在“ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪 ”。 (用原文句子填写)
(3)联系作者的身世说说他为什么会选择与众不同的时间游西湖？
因为作者心怀对故国往事的怀恋，形成自己遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，所以才会故意避开其他人雪夜游湖。
(4)文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来却又写到“舟中人两三粒”，这是不是前后矛盾了？
这并不是作者的疏忽，而是有意为之。因为在作者看来，同去的其他人不可与自己为伍，虽然存在却犹如不存在，反映出作者文人雅士式的孤傲。
(节选自《元史·胡长孺传》，有删改) 【注释】①大德：元成宗年号。②侵：荒年。③相枕死：形
容死者很多。相枕，相互倒在或躺在一起。④宣慰同知：元
代官名。⑤干没：非法吞没。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )
A．复．无麦/复．前行，欲穷其林 B．以余．钱二十五万/当余．之从师也 C．属．长孺藏去/属．引凄异 D．阅．月再至/可以调素琴，阅．金经【解析】A.又；B.剩余的/我；C.同“嘱”，嘱托/连接；D.经过/
课外文言文阅读
胡长孺机智对答胡长孺，字汲仲，婺州永康人。大德①丁未，浙东大侵 ②。戊申，复．无麦，民相枕死③。宣慰同知④脱欢察议行赈荒之令，敛富人钱一百五十万给之。至县，以余．钱二十五万属．长孺藏去，乃行旁州。长孺察其有干没⑤意，悉散于民。

九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪作业ppt课件新人教版

4．一词多义。(12分) (1)更是湖日中更焉．定得矣更．_有古__此代__人_夜____间还____的____计_时单位
(2)白余上强下饮一三白．大白．而别_古__人__罚_白__酒__色__时____用__的酒杯
(3)是是问．其日姓更氏定矣，是．金陵人
_这____ _表__判__断____
(4)焉湖可中远焉观．得而更不有可此亵人玩_焉．_哪__里__，__怎___么__语____气__词__
(5)绝湖佛中印人绝．鸟类声弥俱勒绝．
_消__失_ _极___
(6)大见余余强饮大．三喜大．白而别
_非__常__ _与__“__小__”__相__对____
5．词类活用。(2分) (1)大雪．三日____名__词__作__动__词__，__下__雪_____
(2)是金陵人，客．此__名__词__作__动__词__，__客__居__
(4)西湖的确是个迷人的地方。描写西湖的诗句很多，例如：“__水__光__潋__滟__晴__方__好__，__山__色__空__蒙__雨__亦__奇_”，这是苏轼笔下的雨后西湖； “ _____几__处__早__莺__争__暖__树__，__谁__家__新__燕__啄_”春，泥这是白居易眼中的初春西湖； “_接__天__莲__叶__无__穷__碧__，__映__日__荷__花__别__样__红__”，这是杨万里心中的夏日西湖。
1．给下列加点字注音。(10分) 崇祯．(zhēn ) 更．( gēng)定拏．一小舟(ná ) 毳．( cuì)衣雾凇．(sōng ) 沆．砀．( hàng dàng ) 一芥．( jiè ) 铺毡．(zhān) 强．( qiǎng )饮
2．下列朗读节奏划分有误的一项是( A )(2分) A．大雪/三日，湖中人/鸟声俱绝 B．一童子/烧酒，炉/正沸 C．舟中人/两三粒而已 D．余/强饮三大白/而别

九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》习题课件

【任务二】为下列加点字选择正确读音或义项。 (1)那得灵隽若此：A.juàn B．jùn( B ) (2)茶淫橘虐：A.过分，无节制(者) B．邪恶(者)( A ) 【任务三】张岱自称“纨绔子弟”，众人叫他“败家子，废物，顽民”，结合《湖心亭看雪》及三则材料，说说你心中的张岱。示__例__：__我__心__中__的__张__岱__是__多__才__有__趣__的__。__六__岁__他__就__会__对__出__妙__对__，____ _获__得__眉__公__大__加__称__赞__，__可__见__他__有__才__，__小__时__候__就__是__灵__童__；__他__虽__然__说__ _自__己__是__“_纨__绔__子__弟__”_，__但__是__他__真__的__爱__好__广__泛__，__拥__有__“_一__颗__有__趣__的__灵_ _魂__”_，__而__且__著__书__成__绩__不__凡__，__《__湖__心__亭__看__雪__》__也__表__明__他__拥__有__特__殊__不_ _凡__的__欣__赏__能__力__。__这__一__切__都__勾__画__了__一__个__多__才__有__趣__的__张__岱__。_______
材料二：
年少时候是纨绔子弟，十分爱好繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，喜欢骑骏马，喜欢唱戏，懂得鉴赏古董，并且喜欢喝茶开玩笑，对作诗读书着魔，忙繁繁忙大半生，全部都成了梦幻。五十岁的时候，国破家亡，隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书，一块缺角的砚罢了。
(3)雾凇沆砀
沆砀：___白__汽__充__满__的__样__子_____
(4)焉得更有此人焉得：__哪__能___ 更：__还__

秋季九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪习题课件新人教版

2019 最新中小学课件 4
课堂突破
4．见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！” _______________________________________________________ 那两个人看见我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样的人呢！” _______________________________________________________ 5．及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 等到我下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说先生 _______________________________________________________ 痴，还有像你一样痴的人。” _______________________________________________________ 四、简答题 1．作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成 _______________________________________________________ 趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。 _______________________________________________________
2019 最新中小学课件 2
课堂突破
二、名句默写 1．本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游
湖人的雅趣，文中具体描写雪景的句子是：
________________________________________________________ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ________________________________________________________ 2．“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪” 的句子。云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前 ①__________________________ ，__________________________ 。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 ②__________________________ ，__________________________ 。

九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪课件新人教版

白描
（不加色彩或用很少色彩，
只用墨线勾勒形象）
2020/1/2
精品课件
9
白描
2020/1/2
用最朴素、最简练的笔墨，不事
雕琢，不加烘托，抓住了描写的
特征，寥寥数笔，如实的勾勒出
情态面貌。
精品课件
10
2020/1/2
寂寞国破哀愁家亡
精品课件
11
欣赏，吟咏古人诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面的了解他所生活的环境和时代，和作者成为心灵相通的好朋友，这样在鉴赏诗歌时才会更透彻的了解作者寄托的情感。
诗歌鉴赏方法：知人论世
2020/1/2
精品课件
12
知人论世
生活于明朝末年，痴于山水，避世脱俗。年界
知命的张岱经历了天地巨变，满清入主，社稷倾覆，
家道败落。作为明朝的遗民，对前朝念念不忘。
点明时代背景
“崇祯五年”
亡国之痛
2020/1/2
精品课件
13
偶遇佳客
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
精品课件
15
总结延伸
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫《望岳》
采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒>>
明月松间照，清泉石上流。 —— 王维《山居秋暝》
2020/1/2
精品课件
16
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

九年级语文上册第三单元第12课湖心亭看雪习题课件

___独___往__赏__雪__，___醉__心__于___雪__景__，___闲__情__雅___趣__异__于___常人。
___________________________________________
第十八页，共二十七页。
课内阅读
(yuèdú)
(8)作者(zuòzhě)写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
_独___立__的__高__洁__情__怀__和___不__随__流__俗__的__生__活___方__式__，__也__暗__示__作_ _者___的__“__痴__”__(_不__同___凡__响__)_，___为__下__文___作__伏__笔___。_______ (5)作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面 (chǎng miàn)，多余吗？为什么？ _不___多__余__。___这__是__辟___出__另__一___境__界__，__让___人__有__一___种__喜__逢__ _知___己__的__感__觉___。__属__侧__面___烘__托__，__突___出__(t_ū_c_hū_)_西__湖__雪__景___ __的__奇___特__迷___人__。_________________________________
沆的砀细，毛天。与云与山与水，上下一• ( 全。 )白。湖
上影子，惟• (
只有 )长堤一痕、湖心亭一点、与
。 (zhǐyǒu)
余舟一芥，舟中人两三粒而• 已• ( 罢了。 )。
第八页，共二十七页。
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到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉• 得• ( 哪能。 ) 更• ( 还。 )有此人！”拉余同饮。余强饮三大白• ( 古人(gǔrén)罚酒时用的酒杯，这里代指酒。 )而别 ( 等。到问其)下姓船氏，，舟是子金喃陵喃人曰，：客•“( 客(莫kè 居j说ū)。相)公此痴。，及•