给小动物排队
(电子版)-幼儿园课件：小动物排队
汇报人： 2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 小动物介绍 • 排队规则 • 小动物排队 • 活动与互动
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的观察能力
增强幼儿的动物认知
通过观察小动物的形状和特点，提高 幼儿的观察能力。
通过认识不同的小动物，增强幼儿对 动物的认知和了解。
02
教学内容
介绍不同的小动物，让小动物排队，通过观察和比较大小和形状来排序
。03教学步骤Fra bibliotek首先介绍小动物的特点和习性，然后让幼儿观察小动物的形状和大小，
最后让小动物排队。在排队的过程中，引导幼儿了解顺序和大小的概念
，让他们自己尝试进行排序。
02
小动物介绍
培养幼儿的排序能力
通过让小动物排队，让幼儿了解顺序 和大小的概念，培养幼儿的排序能力 。
适用人群
幼儿园小班学生
这个课件适合幼儿园小班的学生，可以帮助他们更好地了解 动物和排序的概念。
对动物和排序感兴趣的幼儿
如果幼儿对动物和排序感兴趣，这个课件也是一个很好的学 习资源。
课程安排
01
课程时长
本课程时长约为20分钟。
中班数学：小动物排队
中班数学：小动物排队中班数学：小动物排队活动目标：1.学习6以內的序数，在游戏中，会用序数词表示6以內的物体的排列次序。
2.能清楚表述排列的顺序。
活动准备：小动物图片，数字卡片，一幢6层的房子，火车图片。
活动过程：1.在教师的引导下，给小动物排队，学习确认物体的排列次序。
出示图，让幼儿说出小动物的名字。
师：今天呀，班上来了一群小动物，它们要在我们班开运动会了。
小动物们排队出来了，我们一起来瞧一瞧，是哪些小动物呢？幼儿：小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。
师：引导幼儿说出谁站在第一个，谁站第二个。
2．创设情境（播放运动会开幕的声音）（1）好，运动会要开始了，小动物们参加的第一个项目是跳远。
可是它们刚悄悄跟我说，它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛，你们一有谁愿意参加呢？（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）让幼儿说出序数词。
谁跳了第一名，第二名是谁？第三名呢？（2）它们参加的第二个项目是单腿走路，小动物们说呀，它喜欢小手举得高高，安安静静坐在小椅子上的小朋友（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）谁走了第一名，第二名是谁？（3）运动会结束了，小动物们累了，它们要乘火车回家。
现在火车开来了，问：这辆火车有几节（6节）；可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色（看序号说颜色）；绿颜色的车厢是第几节（看颜色说序号）下面我让小朋友们给小动物坐火车，并告诉我们小动物坐在第几节车厢？（4）火车到站了，小动物们到家了，我们把它们送回家吧！边说边出示一幢6层楼的房子，让孩子数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。
问：楼房一共有几层，用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪一层开始？（从下往上）师总结：我们数楼房时应该从下往上数。
（5）把小动物放进6层高楼里，谁住在第几层？3.操作小朋友们动手操作，根据教师的口令。
4.结束小动物们回家休息了，我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层？教学反思：这一堂数学活动，活动目标有两个：1.学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习10(含答案和解析40题)
人教版数学一年级上册《位置：左右》真题同步练习10（含答案和解析40题）一、单选题1．（2019一上·镇海期末）从左数起，第6个是（）。
A．B．C．二、填空题2．（2020一上·陇西期末）看图填空。
一共有只动物，从左数小鸟排第，从右数小兔排第。
3．（2020一上·小店期末）在★左边画6个★，右边画4个★，横线上一共有个五角星。
4．（2019一上·高碑店期末）下图小火车上一共有只小动物。
又来只，共有只小动物。
从左数，小猫排在第位。
5．（2020一上·宿迁期末）下面的图形中有个。
从右边数，第个和第个是。
的左边有个图形，右边有个图形。
6．（2020一上·无锡期末）右起第个是球，第也是球，两个球之间有个物体)。
三、计算题7．（2020一上·大冶期末）数一数，圈一圈，涂一涂。
从左边第1根开始数，数出10根小棒圈起来，将第12根小棒涂上颜色。
四、连线题8．（2020一上·苏州期末）按要求连一连。
五、解决问题9．给小动物排队。
（1）一共有只小动物。
（2）从左数排第，排在第2个的是。
（3）从右数排第，排在第3个的是。
10．把左边的4朵花圈起来，把右边的第2朵花涂上颜色。
11．把左边的2朵花涂成红色，右边的2朵花涂成黄色。
12．把小朋友左边的花涂成红色，右边的花涂成黄色。
13．（1）图中共有个珠子，再添上个就是20个。
（2）从左数●是第个，从右数●是第个。
14．（2020一上·清河期末）（1）一共有粒珠，白珠有粒。
（2）请将左边6粒珠子圈起来。
（3）从左边数起，黑色的是第粒和第粒。
15．（2019一上·邛崃期末）（1）一共有个★.（2）将左起的第7个圈起来.（3）从右往左数，★在第个。
16．（2019一上·定州期末）（1）从右数第4盆花有朵花。
（2）从数第盆花的花朵最多。
（3）从左数第2盆花和第3盆花共有朵花。
小动物排队教案通用
小动物排队教案通用一、教学内容本节课我们将学习小学数学一年级下册教材中“小动物排队”的相关内容。
具体章节为第四章第三节，内容涉及简单的排队问题，通过小动物排队的故事情境，让学生掌握10以内的加减法运算，理解排队的先后顺序，以及培养逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能熟练运用到排队问题中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减法运算在排队问题中的应用。
教学重点：理解排队的先后顺序，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：小动物排队图片、计算器、教学课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物排队图片，展示小动物们排队吃香蕉的情境。
引导学生观察图片，提出问题：“小动物们排队吃香蕉，你能看出谁先吃到，谁后吃到吗？”2. 例题讲解（15分钟）讲解10以内的加减法运算，以及如何运用到排队问题中。
通过示例，让学生明白排队问题中的先后顺序。
例题1：小猴子、小兔子和小猫排队吃香蕉，小猴子先吃，小猫吃。
请问小兔子是第几个吃到香蕉的？解答：小猴子是第1个，小猫是第3个，所以小兔子是第2个。
例题2：小猴子、小兔子和小猫排队吃香蕉，小猫比小猴子晚吃2个香蕉。
请问小猫是第几个吃到香蕉的？解答：小猫比小猴子晚吃2个，所以小猴子是第1个，小猫是第3个。
3. 随堂练习（15分钟）让学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
练习1：小鸭子、小鸡和小狗排队喝水，小鸭子先喝，小鸡喝。
请问小狗是第几个喝到水的？练习2：小鸭子、小鸡和小狗排队喝水，小鸡比小鸭子晚喝3个水。
请问小鸡是第几个喝到水的？5. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，强调10以内的加减法运算在排队问题中的应用。
六、板书设计1. 小动物排队2. 内容：（1）10以内的加减法运算（2）排队问题的解决方法（3）先后顺序的理解七、作业设计1. 作业题目：（1）小猪、小狗和小猫排队吃苹果，小猪先吃，小猫吃。
小动物排队优秀9篇
小动物排队优秀9篇小班数学教案：我给动物排排队篇一目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
玩法：1、用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2、“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。
3、家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。
）让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。
”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动：1、可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2、待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
活动准备：篇二1、1－10的号码牌、1－10不颜色的。
的数字、2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
小动物排队教案篇三一、教学目标：1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。
2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）3．会正确的取用，整理操作材料。
二、教学准备：1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
幼儿园小班数学教案《小动物排队》含反思
幼儿园小班教案《小动物排队》含反思小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。
活动目标1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。
2、对排序活动感兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。
2、每人一张作业纸，蜡笔。
活动过程（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。
师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。
2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。
这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。
（二）喂食：师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。
出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。
同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。
（三）分组操作：师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。
瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？分成四组：第一组、第二组：做连线题。
第三组、第四组：做找对题。
第五组：做对应贴纸。
（四）、活动结束1、评价2、总结活动反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。
这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
中班教案《小动物排队》
中班教案《小动物排队》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括：认识排队现象，理解排队的基本规则，学会用简单的图形和符号表示不同的动物，并能进行简单的排队操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中无处不在，培养幼儿的秩序感。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，通过排队活动，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解排队的基本规则，进行简单的排队操作。
重点：认识排队现象，用图形和符号表示不同的动物。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、排队场景图、磁性黑板、磁性小动物学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示排队场景图，引导幼儿观察场景中的小动物是如何排队的，激发幼儿对排队现象的兴趣。
2. 讲解排队概念（5分钟）教师通过讲述小动物排队的故事，让幼儿了解排队的意义，引导幼儿说出排队的好处。
3. 认识排队图形（5分钟）教师出示磁性小动物，引导幼儿观察小动物的形状，用画笔在黑板上画出小动物的轮廓，让幼儿用彩色笔填充。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个排队问题，如：“小兔子想加入到小羊的队伍中，应该排在哪个位置？”引导幼儿观察、分析，找出正确答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出多个排队问题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套小动物卡片和磁性黑板，让幼儿进行排队操作，培养幼儿的合作能力。
六、板书设计1. 排队场景图2. 小动物轮廓图3. 排队问题及答案七、作业设计1. 作业题目：小动物排队练习题内容：给出多个排队问题，让幼儿用画笔和剪刀完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对排队操作中遇到的问题，教师应及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的排队现象，与家长一起分享排队的好处，培养幼儿的观察力和表达能力。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标：1. 学习数数和排队的基本概念。
2. 培养小班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团体合作精神和好奇心。
教学内容：《给小动物排队》教学准备：1. 数字卡片（1~10）2. 小动物玩具（熊猫、兔子、小鸟等）3. 图表或纸板教学过程：1. 导入新知识教师向学生展示几只小玩具动物（熊猫、兔子和小鸟），简单描述它们的特点。
然后，教师让学生观察这些动物，并问他们有什么相同之处。
鼓励学生积极回答。
2. 教师教学a. 让学生一个一个数数字卡片上的数字，并归纳数字大小之间的关系。
b. 教师用数字卡片上的数字让学生排队，从小到大排列。
c. 学生再次数数动物，并使用数字卡片上的数字给它们排序。
出示正确的排队顺序，并鼓励学生商议认为其他方法是否可行。
3. 教师引导学生探究a. 让学生根据动物的大小和颜色进行排队。
b. 提醒学生们，要注意他们的方向，以确保他们站在正确的位置上。
c. 让学生团队合作，排列三只玩具动物，并使用数字卡片上的数字记录它们的位置。
4. 教学结构教师可以根据幼儿的实际情况，分别进行以下四项总结：a. 检查学生是否掌握了一些归纳数字大小，分类和排序的基本概念。
b. 强调团队合作和相互支持的重要性。
c. 通过讨论和反省，帮助学生改进他们学习的方法。
d. 对学生的表现进行概述，并暗示接下来需要做哪些改进。
教学后记：小班幼儿参加数学活动，不仅能开发他们的逻辑思维和观察技能，还能培养他们的好奇心和需求竞争。
排队是团队活动的一部分，可以提醒幼儿在课堂上学习互相帮助的感觉。
小动物排队(最新6篇)
小动物排队（最新6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的小编为您整理了6篇小动物排队，希望能够满足亲的需求。
小动物排队篇一本活动的目标是1、让幼儿正确感知5以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。
重难点：让幼儿正确感知5以内的数量，进行5以内数的排序。
活动设计了以下几个环节，第一是导入部分，幼儿跟着音乐模仿开汽车参观小猴的果园引出课题，出示ppt让幼儿观察小猴的果园有哪些果树。
第二部分是给水果排队，依次出示5盆水果，让幼儿说出是什么水果？有几个？用数字几来表示？让后让幼儿想一想，怎样给这些水果来排队？为什么要这样排？体会按数量递增（或由少到多）顺序排列的概念。
出示实物卡，让幼儿看看那组是按数量的多少来排队的？并说说为什么？从活动中看到，孩子们思维很活跃，大部分的幼儿都能够做出。
第三部分是分组练习。
第一组：按顺序填空格。
按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
第二组：连线。
按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组：看数画圆。
按数画出相应的圆形。
第四部分是讲评幼儿的作业，然后开着车子到小猴家吃水果结束活动。
数学本是一节枯燥的课，幼儿也很难进入正题。
在教学活动中适当的融入游戏的环节，因此在活动导入部分以开车子参观果园来引起幼儿学习的兴趣。
5以内的数量排序，材料简单贴近生活。
根据幼儿的年龄特点和生活体验，运用了他们喜欢吃的水果，，并点出每种水果的总数。
第二个环节就是按照动物数量最少的进行排序，从活动中看到，孩子们思维很活跃，大部分的幼儿都能够做出，给幼儿有了循序渐进的引导。
在幼儿操作的过程中，不应及时纠正幼儿的错误，给幼儿纠错和和思考的时间，让幼儿能够做到自我发现。
这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了5以内的按数量排序，在组织活动的过程中，我还是没有关注到所有孩子的表现，导致个别孩子因为没有认真而操作不够理想，在今后的活动中应关注到全体。
帮小动物排排队幼儿园教案
帮小动物排排队幼儿园教案1. 教学目标1.能够认识不同动物的形态和个性特点。
2.通过游戏让幼儿认识排队的意义和规则。
3.学会体验队列中等待的感受，培养对他人的关爱和耐心。
2. 教学准备1.小动物卡片或小动物玩具。
2.标题为“队伍”的牌子。
3.一块清晰的黑板，准备一支粉笔。
4.一个蓝色小球或其他易用的代表小球的物品。
5.幼儿专用的椅子和桌子。
3. 教学步骤步骤一：授课前的准备在进入教室之前，准备好各种动物卡片或小玩具的道具，并在黑板上写下“队伍”的字样，让孩子们有一个明确的目标。
步骤二：与孩子们分享相应的故事老师需要想一些寓教于乐的故事来吸引孩子的注意力。
比如说就用小狗学习排队的故事，每个小动物都有一个小故事来说明如何排队。
步骤三：小组，竞赛和合作将小孩分为两组，每个小组站成一条直线。
在每个组的一端放置一枚蓝色的小球或者有其他颜色和形状的球。
接着老师便可以要求孩子们实践排队的行动来争夺小球。
同时，老师需要鼓励孩子们彼此说话和帮助彼此。
步骤四：说故事，解释规则老师将小动物卡片或小玩具举起，并用手指向前。
然后公告上“每只动物都有一个故事和自己的个性，在我们的游戏中会看到这些卡片。
”老师将卡片或小动物放置在地板上，然后让孩子们拿走他们想要的卡片。
孩子们会拿着自己选择的卡片站在老师面前。
然后，老师会在黑板上画一个队伍标识。
让每个孩子将自己的卡片放回到队伍的起点。
当孩子发现看到了队伍牌子后，在牌子后面形成一条直线的方式排队。
老师需要在黑板上画出孩子们排好队的形式，并让孩子们试图跳过其他孩子保持他们的队伍形式。
步骤五：抢小球游戏老师会将小球放在队伍的起点，让第一个进队伍的孩子将小球移到队伍的终点。
然后，他会成为下一个要抓住小球的孩子，直到每个孩子都有机会参与。
在游戏过程中，老师需要提醒孩子们要保持队伍形式，不要打架、不要互相攻击。
4. 教学评估1.帮助孩子们准确地排队。
2.帮助孩子们体验队列中等待的感受及培养对他人关爱和耐心。
2024年中班教案《小动物排队》优秀
2024年中班教案《小动物排队》优秀一、教学内容本节课选自2024年中班教材《幼儿数学乐园》第四章第一节“有趣的排队”，详细内容包括：小动物们排队买票、排队上车等情景，通过趣味故事引出排队中的数学问题，学习简单的排列顺序和数数能力。
二、教学目标1. 知道小动物排队的基本规则，能够按照顺序排列小动物。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享、守规矩的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队的顺序，能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：掌握小动物排队的规则，学会简单的数数。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物排队卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
2. 学具：小动物排队游戏卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们排队买票、排队上车的图片，引导幼儿观察、讲述情景。
2. 例题讲解（10分钟）拿出小动物排队卡片，以挂图形式展示，引导幼儿观察、分析，讲解排队规则。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小动物排队游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书小动物排队2. 板书内容：（1）小动物排队情景图（2）小动物排队规则（3）数数方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起完成一份小动物排队的手工作业。
2. 作业答案：（1）准备一张画纸，画出小动物排队情景。
（2）用剪刀剪下小动物，粘贴在画纸上，按顺序排列。
（3）与爸爸妈妈一起讲述小动物排队的有趣故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中排队的现象，如：超市结账、公交车等，让幼儿学会将所学知识运用到实际中，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的连贯性与互动性6. 板书设计的简洁与清晰7. 作业设计的趣味性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣，选择与幼儿生活密切相关的排队情景。
幼儿园中班户外体育活动《蚂蚁排队走》教案分享
在幼儿园中班，户外体育活动是幼儿们最喜欢的活动之一。
其中，一项经典的户外体育活动是《蚂蚁排队走》。
今天，我将分享一份经典的《蚂蚁排队走》教案，希望能够给您带来启发和帮助。
一、活动目标1.帮助幼儿加强腿部和臀部的力量，发展幼儿的协调能力。
2.帮助幼儿学习基本的队列和排队知识。
3.帮助幼儿体验队列和排队的快乐和乐趣。
二、活动准备1.将幼儿分成若干组，每组4-5名幼儿。
2.在场地上划出直线，作为幼儿排队的参考线。
3.准备好一些小球或其他小玩具，让幼儿们在活动中使用。
三、活动过程1.介绍活动：为了让幼儿们更好地学习排队和队列，我们今天将玩一项叫《蚂蚁排队走》的游戏。
在这个游戏中，我们会模拟蚂蚁排队的情景，让大家一起走路，感受队列和排队的乐趣。
2.示范行走：让一名教师示范如何行走，让幼儿们跟随。
教师可以先用小球放在地上，让幼儿们跟着球走。
教师应该强调腿部和臀部的力量，以及左右手的配合。
教师还可以告诉幼儿们，他们需要保持与前面的蚂蚁相同的距离，不要太靠近也不要太远。
3.组队行走：将幼儿们分成若干组，每组4-5名幼儿。
让各组在场地上排队，然后进行行走示范。
告诉幼儿们，他们要尽量保持队列的整齐和美观，不要让队列乱成一团。
4.玩游戏：让每组幼儿轮流玩游戏。
游戏规则是：每组幼儿需要从起点走到终点，期间不断换位置，让每个幼儿都有机会走在队列前面。
如果幼儿们能够保持好队形，并且在规定时间内到达终点，他们就能获得奖励。
在游戏中，教师应该不断提醒幼儿们，让他们保持队形，加强队伍协作。
5.结束活动：当所有幼儿都玩过游戏后，教师可以让他们总结一下队列和排队的重要性。
教师可以提问：在生活中，你们还有哪些场合需要排队呢？四、教育效果通过这个《蚂蚁排队走》的活动，幼儿们不仅可以锻炼身体，还可以学习一些队列和排队的知识。
这个活动可以帮助幼儿们加强协调能力，同时提高队伍协作意识。
最重要的是，幼儿们可以在游戏中体验到排队和队列的快乐和乐趣，这将对他们以后的生活产生积极的影响。
小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.能够正确识别并说出数字1-5；
2.能够理解并运用“排队”的概念；
3.能够按要求将小动物排成队列。
教学准备
1.教具：小动物玩具（包括5只不同的小动物）；
2.材料：数字卡片1-5、排队卡片。
教学过程
1. 导入新知
请同学们观察小动物玩具，老师引导同学们说出这些小动物的名称。
2. 学习数字1-5
老师出示数字卡片1-5，引导同学们依次识别并说出这些数字。
3. 学习“排队”的概念
老师出示排队卡片，并向同学们介绍排队的概念：就是按照规则依次站成一行
或一列。
4. 游戏时间
老师将小动物玩具随意放置在地上，让同学们依次把它们排成队伍，并说出它
们排队的数字顺序。
5. 巩固练习
老师在黑板上画出数字1-5，让同学们根据数字顺序，将小动物玩具排成队伍，并用数字卡片证实自己排队的顺序正确无误。
6. 课堂小结
回忆排队卡片的说明，让同学们再次说出“排队”的概念，以及正确排队的顺序。
同时，询问同学们本节课学到的小动物名字和数字1-5。
教学评价
本节课旨在让同学们学会用数字1-5正确表示排队顺序的方法，锻炼同学们的排队协作和观察能力。
教学方法灵活多样，游戏带有趣味性且易于理解，可以激发同学们的学习兴趣。
小动物排队教案
小动物排队教案小动物排队教案一、引言小动物排队是幼儿教育中常用的教学活动之一，它可以培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作意识。
本文将介绍一个针对幼儿的小动物排队教案，旨在帮助教师们更好地引导孩子们参与活动，提升他们的综合素养。
二、教学目标1. 培养孩子们的观察力和思维能力；2. 培养孩子们的团队合作意识；3. 提升孩子们的动手能力和创造力。
三、教学准备1. 图片或卡片，上面印有不同的小动物形象；2. 教具，如小动物玩具或纸板剪纸；3. 一块大纸板，用于制作排队场景。
四、教学过程1. 引入教师可以通过展示一张小动物图片或卡片，引起孩子们的兴趣。
可以问孩子们是否喜欢小动物，他们最喜欢的小动物是什么，以及为什么喜欢它们。
2. 观察小动物教师将准备好的小动物图片或卡片分发给孩子们，让他们仔细观察。
教师可以提问，让孩子们描述这些小动物的特征和区别。
3. 制作小动物教师可以提供一些小动物玩具或纸板剪纸，让孩子们选择自己喜欢的小动物，并制作出来。
这样可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
4. 排队游戏教师将一块大纸板分成几个区域，每个区域代表一个小动物。
教师可以要求孩子们按照自己选择的小动物，排成一队并站在相应的区域内。
然后，教师可以提出一些问题，让孩子们按照问题的要求进行排队，如按照大小、颜色等。
5. 团队合作教师可以让孩子们分成小组，每个小组选择一个小动物形象，然后让他们一起合作，将自己的小动物排成一队。
这样可以培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
6. 反思总结教师可以引导孩子们回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和体会。
同时，教师也可以提出一些问题，让孩子们思考他们在活动中学到了什么，以及如何将这些学到的知识应用到日常生活中。
五、教学延伸1. 小动物故事教师可以讲述一些关于小动物的故事，让孩子们更深入地了解各种小动物的特点和习性。
2. 制作小动物展览教师可以组织孩子们一起制作小动物展览，让他们展示自己制作的小动物作品，并分享自己对小动物的了解。
幼儿园中班《小动物排队》精品教案优秀
幼儿园中班《小动物排队》精品教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》中的第二节《小动物排队》。
详细内容包括：理解“排队”概念；学习比较物体的高矮、长短；用小动物玩偶进行排序活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念，知道排队要按照一定的顺序进行。
2. 培养幼儿观察、比较和排序的能力，提高逻辑思维。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的顺序和规律。
教学重点：掌握比较高矮、长短的方法；能够进行简单的排序活动。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、尺子、教学挂图。
2. 学具：小动物卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟小动物排队去公园的场景，引导幼儿观察小动物们是如何排队的，激发幼儿兴趣。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察、比较，说出小动物的明显特征。
（2）教师演示用尺子比较小动物玩偶的高矮、长短，并讲解比较方法。
（3）幼儿操作：用小动物卡片进行排序活动。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取两个小动物玩偶，进行排序示范，讲解排序方法和规律。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套小动物卡片，进行排序练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师组织幼儿分享排序成果，对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿相互学习。
六、板书设计1. 板书《小动物排队》2. 板书内容：排队：按顺序排列比较方法：高矮、长短排序规律：从矮到高、从短到长七、作业设计1. 作业题目：用小动物卡片完成一个排队场景。
2. 答案示例：小猴子、小兔子、小熊、长颈鹿按照从矮到高的顺序排队。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了排序方法和规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿用其他物品进行排序活动，如玩具、书本等。
小动物排队（精选8篇）
小动物排队（精选8篇）小动物排队篇1活动目标：1.学习将两种实物进行a- 或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程：1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2.学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示a- -a- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3.启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具， <br><p></p>教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5.活动结束，教师小结。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具，教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5.活动结束，教师小结。
小动物排队篇2本活动的目标是1、让幼儿正确感知5以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。
中班优质教案《小动物排队》优秀
中班优质教案《小动物排队》优秀一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小动物排队”。
通过该章节的学习，学生将掌握基本的比较与排序概念，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解排队的概念，掌握10以内的数字排序。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生合作、分享的良好品质，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的排序。
教学重点：理解排队的基本概念，掌握排序的方法。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、数字卡片、排队场景图。
学具：学生用小动物卡片、数字卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示排队场景图，引导学生观察并讲述情景。
（2）教师提出问题：“小动物们为什么要排队呢？怎样排队才是有秩序的呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生思考如何让小动物们排队。
（2）教师出示数字卡片，引导学生用数字给小动物排队。
（3）教师示范排序方法，并讲解排序规则。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组排序错误的图片，引导学生找出错误。
（2）教师引导学生讨论如何改正错误。
（3）教师示范改正过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）（1）学生分组，每组完成一张小动物排队的任务。
（2）教师观察学生操作，给予指导和鼓励。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，你还见过哪些需要排队的情况？”六、板书设计1. 小动物排队2. 内容：（1）排队的基本概念（2）排序方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片给小动物们排队。
（2）思考生活中的排队现象，并与同学分享。
2. 答案：（1）正确排序：①小兔子②小狗③小猫④小鸟⑤小熊（2）生活中的排队现象：如超市结账、电影院入场等。
《小动物排队》小班数学教案：轻松应对基础数学排列问题
在小班的数学教学中，基础数学排列问题是一个必不可少的内容。
因为这些问题不仅有助于发展孩子的数学思维和逻辑能力，还可以让其在日常生活中更加熟练的运用数学知识。
而其中，小动物排队就是一个非常优秀的案例，适合小班级别的教学。
一、教学目标1.熟悉数字，了解数字的序列排列；2.培养学生的逻辑思考能力；3.训练学生的眼力和手脑协调能力，并锻炼其动手实践的能力；4.引导学生养成小组合作精神和积极参与的习惯。
二、教学内容以动物的形象为基础，设置不同的排序问题，引导学生学习和思考，达到锻炼智力和增强认知能力的目的。
三、教学步骤1.引入老师带领学生欣赏一组有趣的小动物图形，然后引导学生思考如何将这些小动物进行排列。
可以通过问题引导学生思考，例如“如果这些动物在排队，你会让谁站在最前面？哪种动物在最后面？”2.操作演示老师拉出一个线框，引导学生逐一在框内画出小动物。
在画画的同时，老师可以介绍有关数字的知识，教育学生注意数字排列的规律。
例如，“我们现在排了 4 只小动物，下一个是 5，排 5 只小动物的时候，第一个就变成 1 了。
”3.自主学习老师放慢速度，务必让每个孩子都有足够的时间自主学习，按照老师的方式进行操作，尝试多次排列，从而让孩子们更好地记住数字排列的规律。
4.小组合作老师根据每个孩子的进度，组建一个小组，启动小组合作模式。
在主持者的领导下，所有学生必须互相合作，依次将小动物列队，并让每个人看到所描绘的序列规律。
同时，老师也应该在旁观察，及时给予指导和帮助。
5.评估教学结束后，老师可以通过问题回答与小组讨论，以及对个人能力和表现的评估，来评估学生是否已经领悟了数字排列的规律，并在学习中逐渐提升了自我学习力和自信心。
四、教学方法与技巧1.课前练习教师可以组织学生们在课前，进行题目联系。
这样可以让学生更好的理解和掌握基础知识，在上课时更加快速、有效地掌握教学内容。
2.重复教学教师需要重复演示，让每个学生都有足够反复练习的时间，增强他们的基础数学能力。
小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标1.启发幼儿形成排队概念，并能够按要求完成排队任务。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力。
教学内容小班数学活动《给小动物排队》。
教学准备1.教师准备素材：五个大小、颜色不同的小动物图形，分别为狗、猫、兔子、老鼠和鸟。
2.将五个小动物图形复制成五份，每份需要剪下四个小动物。
3.在课堂中准备一个宽敞的区域，用彩色绳子围成一个训练场地。
教学步骤第一步：介绍小动物并形成排队概念1.将五个小动物图形放在桌面上，讲解每个动物的特征。
2.对这五个小动物图形随意排成一排，让幼儿观察，尝试发现规律。
3.带领幼儿一起讨论，找出小动物排队的规律，并引导幼儿总结出“从大到小，从绿到黄，从前到后”等排队规律。
第二步：完成排队任务1.把五个小动物图形分别剪下四个，随机把它们都放在训练场地上。
2.指定三个幼儿、指定三个动物，让它们在训练场地上找到指定的动物。
3.给每个幼儿都发一条彩色绳子，让他们按照排队规律牵住自己的小动物排成一条队伍，成功完成排队任务。
第三步：参照完成情况给出评价1.老师鼓励幼儿，指出他们完成任务所体现的能力和优点。
2.对幼儿未完成任务所出现的问题，适度点拨和帮助。
教学提示1.整个活动过程应该注重互动，引导幼儿探究和发现；2.教师要在完成任务后，对幼儿表现进行评价，鼓励优点并提醒不足。
教学反思小班的幼儿又好动又好奇，从玩中学往往能够起到事半功倍的效果。
本次活动即是一种运动的、有趣的数学学习方式，培养幼儿动手能力和逻辑思维能力，让幼儿在玩中有所收获，既丰富了他们的才思和认知水平，又增进了他们之间的交往。