中班数学活动大熊的储藏室

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幼儿园中班优秀数学教案《大熊的储藏室》

幼儿园中班优秀数学教案《大熊的储藏室》教学目标1.学生能够理解并应用几何概念。

2.学生能够使用基本的数学符号和术语。

3.学生能够数数，比较大小，识别数字并进行简单的运算。

4.学生能够通过角色扮演等活动来加深对数学概念的理解。

教学材料1.《大熊的储藏室》绘本。

2. A4纸数张、彩色笔或者水彩笔。

教学步骤第一步：引入1.老师出示绘本《大熊的储藏室》，向学生简单介绍故事的背景和主要人物。

2.老师询问学生：你们会收集什么东西吗？如何储藏好它们？第二步：探究1.老师开始朗读绘本《大熊的储藏室》。

2.老师在读到故事中与数学相关的部分时，引导学生思考，并给予必要的补充说明。

3.学生在听故事的过程中可以画出自己理解的一些图形，让老师进行讲解与点评。

第三步：练习1.学生跟随故事中的人物和动物进行描绘图形的练习，从基本的图形开始，比如正方形、矩形等等。

2.学生进行数学运算的练习，例如数数、比较大小等等。

3.学生利用自己所收集到的物品，在课堂上进行简单的分类和概括。

第四步：拓展1.学生通过角色扮演来深入理解故事，并进行更深层次的思考和判断。

2.学生可以自己编写类似于《大熊的储藏室》故事的内容，并运用自己所学的数学知识来描述并解决其中的问题。

教学评估1.在课堂上，老师可以观察每个学生的学习情况，主要包括对基本概念和数学符号的理解、运算的正确性、分类概括的准确性等等。

2.老师可以通过课后作业的形式，进一步对学生的掌握情况进行评估。

教学后记通过这次数学教学活动，学生们进一步掌握了几何概念和数学知识，并以故事为载体，从生活实际中的收集与储藏开始，把学生的注意力引导到学习过程中。

这种以故事为引导的教学方法，可以使学生在整个教学过程中感到兴趣，有益于学生的数学学习和思维发展。

中班数学教案大熊的储藏室教案及反思

中班数学教案大熊的储藏室教案及反思教案：大熊的储藏室教学目标：通过本次课程，让学生了解和掌握储藏室的概念，能够简单地进行储藏室的数量和物品的数量的对应关系。

教学内容：大熊有一个储藏室，储藏室里有一些水果和玩具。

我们要通过数学的方法来了解储藏室里水果和玩具的数量。

教学过程：1. 引入储藏室的概念，让学生们描述自己家中储藏室里的物品，如食物、玩具等。

2. 展示一个小模型的储藏室，让学生们观察储藏室里的水果和玩具的数量，并简单了解数学上的对应关系。

3. 通过带有图片的故事书来讲述大熊的储藏室，引导学生们观察和理解故事中水果和玩具的数量。

4. 老师出示数学练习题，让学生们通过计算水果和玩具的数量，了解储藏室中物品的数量对应关系。

5. 结合现实生活中的例子，让学生们进行角色扮演，通过模拟储藏室中物品的数量对应关系，进一步加深他们的理解。

6. 教师总结本节课的内容，让学生们积极参与讨论，并简单总结储藏室的概念和数量对应关系。

反思：本次课程通过引入大熊的储藏室的故事，让学生们更加具体地了解储藏室的概念，并通过实际的模型和练习题来加强他们对物品数量的对应关系的理解。

教学过程中，学生们积极思考、参与讨论，对故事中的内容有了更深入的理解。

同时，通过角色扮演的形式，学生们能够将知识运用到实际中去，提高了他们的学习兴趣。

在今后的教学中，可以更多地引入生活中的例子，让学生更加易于理解并乐于接受数学知识。

很重要的一点是，这个教案通过故事性的方式教授数学知识，使学生们对数学知识产生了浓厚的兴趣。

对于中班学生来说，他们的好奇心是非常强烈的，利用有趣的故事和生活化的例子来引导他们学习，可以极大地提高他们的学习积极性和学习效果。

在教学过程中，老师还可以引导学生通过绘画或手工制作的方式，将储藏室中的水果和玩具用图画或模型呈现出来，这样不仅可以增加学生们的参与度，还可以帮助他们更好地理解储藏室中物品的数量对应关系。

通过动手操作，可以加深学生对所学内容的记忆和理解，提高学习的实效性。

中班数学活动教案：大熊的储藏室教案(附教学反思).doc

中班数学活动教案：大熊的储藏室教案(附教学反思)中班数学活动大熊的储藏室教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受分类在生活中的重要性，能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看大熊的储藏室教案吧。

活动目标1.感受分类在生活中的重要性。

2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。

3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备PPT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。

师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?二、感知食物的外部特征并尝试概括师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。

)(教案出自：屈.老师教案网)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。

三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

四、认识大小标记，按照大小不同进行分类师：这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。

小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!五、按颜色、大小两种特征给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢?1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思-幼儿园数学教案课题：《大熊的储藏室》数学教学活动班级：中班一组时间：xx年xx月xx日教学目标：1.了解数学概念—数数2.理解数字组成的意义，能够把数字排列在正确的顺序中3.培养幼儿初步的数学思维、观察、推理能力。

教学重点：1.数数，理解数字组成的意义。

教学难点：1.把数字排列在正确的顺序中。

教学准备：1.教案2.小熊玩偶3.数字卡片教学过程：一.导入（5分钟）1. 回顾昨天讲的数数知识，在不同的情境下玩数数游戏。

如图片所示，园内的花坛上，有几个花盆？有几朵花？2.出示白板上一些数字卡片，引导幼儿数数。

如：出示数字卡片，让幼儿们数一数：1,2,3.二.呈现主题（10分钟）1.出示小熊玩具，介绍今天我们要进行数学探索：大熊的储藏室。

“大熊是一只非常勤劳的熊，为了过冬，它每天都会去采集一些食物，然后把它们储存在自己的储藏室里。

现在，我们要帮助大熊数一数它储藏的食物。

”2.展示储藏室图片，让孩子们一起看看大熊储藏的食物及数量的多少。

3.出示数字卡片，让孩子们把它们按照正确的顺序排列在白板上。

三.探究活动（25分钟）1.老师示范：出示图标，让孩子们数数，然后把相应的卡片放在相应的位置上。

如：出示三颗松果，让孩子们数一数，再把不同的数字卡片放到相应的位置上。

2.让幼儿自由探索，鼓励分享。

（图片、卡片见教学准备）3.游戏：猜数字，随机出示一个数字，让孩子们乱猜，直到找到正确的数字。

四.总结归纳和微笑告别：（10分钟）让孩子们猜一下明天要做什么，提前预告下一堂课程。

教学反思：本次授课中，幼儿对于数数的概念逐渐清晰，通过排列数字卡片的活动，教师引导学生更直观地体会数字的多少和排列规则。

在活动中，孩子们积极参与，动手操作，通过互动游戏，引导幼儿自由探索，培养幼儿的数学思维、观察、推理等能力，达到了预期的教学目标。

中班数学教案《大熊的储藏室》

中班数学教案《大熊的储藏室》教学目标1.让孩子了解数字之间的大小关系；2.练习孩子数数的技能；3.增强孩子对于简单加减法的认知；4.提高孩子的观察能力和逻辑思维能力；教学重点1.让孩子能够理解数字之间的大小关系；2.练习孩子数数的技能；3.增强孩子对于简单加减法的认知；教学难点1.提高孩子的观察能力和逻辑思维能力；2.让孩子能够在游戏中灵活运用所学的知识；教学准备1.游戏道具：箱子、垃圾桶、棕色的小球；2.数字卡片：0~10；教学内容导入环节1.活动目的：通过“找数字”的游戏形式，让孩子能够对数字形成简单的认识，同时锻炼孩子灵敏的观察力和判断力。

2.活动内容：（1）老师在黑板上画出一个豹子，让孩子数豹子身上有多少个圆圈。

（2）然后老师在黑板上画一个太阳，让孩子数太阳上有多少个三角形。

（3）最后老师让孩子数数教室内所有的小熊玩偶。

教学环节1.活动目的：通过“大熊的储藏室”这个寓教于乐的游戏形式，让孩子在游戏中掌握数字之间的大小关系、简单的加减运算，同时培养孩子的观察和逻辑思考能力。

2.活动内容：（1）把箱子放在教室中央，让每位孩子轮流打开箱子并找到里面的小球。

（2）在每个小球旁边放上数字卡片。

（3）当所有的小球都被找出来后，老师让孩子先根据卡片上的数字大小，排个序。

（4）然后老师在黑板上画出一个公式，让孩子们根据公式来确定里面最少要有多少个小球（例如：2个小球加上3个小球等于几个小球）。

（5）最后，老师让孩子们将找到的小球扔进垃圾桶里。

结束环节1.活动目的：通过“数数退潮拍拍手”的游戏形式，让孩子巩固所学知识，同时增强孩子对于数字之间大小关系的理解。

2.活动内容：（1）老师在黑板上画出数学表达式（例如：4+3=？），并提供一些答案供孩子选择。

（2）孩子数出表达式中的数字，并选出正确答案。

（3）当所有问题都被回答完之后，老师开始进行数数退潮的游戏。

老师从10开始数到1，当数到1时，孩子们拍一次自己的手。

中班数学教案《大熊的储藏室》含反思

中班数学教案《大熊的储藏室》一、教学目标1.能够理解加减法的概念和运算方法。

2.能够通过情景理解加减法的运用场景。

3.提升学生数学计算能力，增强数学自信心。

二、教学准备1.课文《大熊的储藏室》。

2.黑板、彩笔、印章。

3.相关练习用品，如计算板、计算棒。

三、教学过程1. 导入介绍本节课将学习的内容：加减法。

引导学生观察教室里的对象（如椅子、桌子、板凳等），让学生思考这些对象可以被加或减少多少。

2. 正文2.1 讲解加减法概念通过讲解加法和减法的定义和操作方式，让学生掌握加减法的概念。

2.2 学习加减法的运用场景引导学生理解加减法的运用场景和实际意义。

通过阅读故事《大熊的储藏室》，让学生理解用加减法怎么帮助小动物们管理食物。

2.3 实践计算将黑板上的算式写到计算板上，让学生自己计算并填写出数值。

老师可在学生完成计算后，用印章在计算板上盖上正确的标记。

3. 总结总结本节课学习的知识点和操作方法，并鼓励学生去应用所学的加减法知识，将其应用到日常生活中。

4. 反思在教学过程中，我们发现有些学生在进行计算时，出现了混淆乘除法和加减法的情况。

在今后的教学中，我们需要增强学生对数学基本概念的理解和巩固。

同时，我们将从教室周围物品中，寻找更多有关加减法的实物例子，以加深学生对数学概念的理解。

四、作业1.完成课堂上老师布置的计算练习。

2.在完成日常生活中的计算任务时，多运用加减法的方法。

五、教学反馈对学生的表现进行评估和反馈，同时整理本节课教学的问题和不足，留作今后教学的参考。

幼儿园中班数学活动教案《大熊的储藏室》含反思

活动目标1.感受分类在生活中的重要性。

2.能区分食物的不同特点，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的进展。

3.尝试归纳食物的外部特点，按食物的两种特点进行分类。

4.喜爱数学活动，乐意参与各类操作游戏，培育思维的逆反性。

5.体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备PPT、颜色标记、大小标记，各类食物图片、操作纸人手一份。

活动进程一、谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好师：秋季的时候大熊预备了大量的食物放到储藏室里过冬。

师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?二、感知食物的外部特点并尝试归纳师：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。

)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)小结：把完全相同或某一特点相同的东西放在一路确实是分类。

三、(熟悉颜色标记)大熊按食物的颜色来分师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)小结：大熊把颜色一样的食物放在了一路，这是按颜色分类，可是那个方式仿佛不太适合，储藏室放不下。

四、熟悉大小标记，依照大小不同进行分类师：这回大熊又是按什么分类的?(熟悉大小标记)大熊按食物的大小来分。

小结：大熊把大小一样的食物放在一路按大小分类，可是储藏室的空间仿佛仍是不够!五、按颜色、大小两种特点给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都碰到了困难，那还有什么方法呢?1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。

4.幼儿操作，教师指导。

5.交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。

六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用师：运用分类的方式，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在咱们的生活中也有许多地址要用到分类，咱们一路来看看!小结：原先分类有这么大的用途，它不仅能够节省空间而且看起来超级的整齐也方便咱们再次寻觅。

幼儿园中班数学教案设计：大熊的储藏室

幼儿园中班数学教案设计：大熊的储藏室教学目标1.学生能够通过观察物品数量的变化，理解加法的概念。

2.学生通过绘制图表的方式整理数据，并且能够从中得出相应的结论。

3.学生能够通过与同伴的合作，发掘问题并尝试创新思维。

教学准备1.图书：《熊宝宝数学游戏》2.游戏卡片：计数卡片、数字卡片等。

3.夹子、杆子等组成储藏室游戏背景。

教学过程导入新知1.利用图书《熊宝宝数学游戏》，介绍大熊的生活，并且引入今天的学习内容：大熊的储藏室。

2.通过与学生交流来了解他们对于“储藏室”的概念，并且教师通过引导在讨论中介绍数学概念中的“储藏室”，即通过加法运算来计算物品储存在储藏室中的数量。

游戏环节1.首先，教师模拟储藏室模型，使用夹子、杆子等表现出储藏室的形态，并且申明数字的范围。

2.然后，教师分发计数卡片，让学生选择不同的数码组成具体的数字，例如：11、12、13等，表现出数字在储藏室中的数量。

3.学生们通过运用加法的方式计算出储藏室中物品的数量，并且写入白板或教室黑板上。

4.在讨论中，老师与学生共同整理数据，学生们通过观察数字数量的变化，找出规律，并且整理出自己观察到的现象。

拓展应用1.学生们分组，通过组跟组之间的合作，将数据整理并且绘制成图表，以更好地显示现象。

2.学生们通过相互交流、合作寻找更多的创新思维，例如：“如何在储藏室中节约更多的空间？”“如何处理储藏室里数量较多的物品？”作业布置1.让学生回家练习加法，例如在运算符范围内选择两个数字，然后进行加法运算并且口头答出。

2.学生将储藏室中物品数量的数据整理成表格，并且画出来。

教学反思1.教师需要注意掌握时机，更好地引入新知识，并且在运用游戏中引导学生，提高他们的学习兴趣。

2.教师应该提前准备好游戏中的资源，增加教学的效率，也会让学生们获得更好的学习体验。

3.教学结束后，让学生总结时刻更好地理解并回顾学习成果。

幼儿园中班数学教案：大熊的储藏室

幼儿园中班数学教案：大熊的储藏室一、教学目标1.帮助幼儿理解数量的概念，培养幼儿的计数能力。

2.培养幼儿的分类能力，提高幼儿的逻辑思维。

3.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的探索欲望。

4.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数量的概念，掌握计数方法。

2.教学难点：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。

三、教学准备1.教具：大熊的储藏室图片、各种物品模型、计数器、数字卡片。

2.环境创设：将教室布置成大熊的储藏室，摆放各种物品模型。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道大熊有一个储藏室吗？他的储藏室里有很多好玩的东西，我们一起去看看吧！2.基本环节（1）观察储藏室师：请小朋友们仔细观察大熊的储藏室，看看里面都有哪些物品？幼儿观察并回答。

（2）分类物品师：现在请小朋友们帮大熊把储藏室里的物品分类整理一下，相同类型的物品放在一起。

幼儿进行分类整理，教师巡回指导。

（3）计数物品师：请小朋友们数一数，每类物品有多少个？用计数器表示出来。

幼儿计数并用计数器表示，教师巡回指导。

（4）交流分享师：请小朋友们分享一下，你们在分类整理和计数过程中遇到了什么有趣的问题？是如何解决的？3.拓展环节（1）数字卡片游戏师：请小朋友们用数字卡片摆出储藏室里物品的数量，比一比谁摆得又快又准确。

幼儿进行数字卡片游戏，教师巡回指导。

（2）团队协作师：现在请小朋友们分成小组，每组选择一种物品，用团队协作的方式，将物品从储藏室搬运到教室。

幼儿进行团队协作，教师巡回指导。

师：今天我们一起参观了的大熊的储藏室，学会了分类整理、计数和团队协作。

希望小朋友们能在生活中运用这些知识，让生活更有序。

五、教学反思1.本节课通过参观大熊的储藏室，让幼儿在真实的环境中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。

2.通过分类整理、计数和团队协作等环节，培养了幼儿的观察力、逻辑思维和人际交往能力。

3.教师在课堂上要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导，确保幼儿能够掌握所学知识。

幼儿园中班数学教案《大熊的储藏室》

幼儿园中班数学教案《大熊的储藏室》一、教学目标：1. 让幼儿了解简单的数学概念，如分类、比较和计数。

2. 延伸幼儿观察、探究和解决问题的能力。

3. 通过游戏和互动，培养幼儿的合作精神和团队合作意识。

二、教学准备：1. 教师：课件、幼儿读物《大熊的储藏室》。

2. 幼儿：画纸、彩色笔、一些玩具食物、盒子、计数卡片。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题：“大熊的储藏室”。

通过提问的方式引导幼儿思考，例如：“大熊在储藏室里储存了什么？”、“我们生活中有哪些东西可以储存？”等。

2. 阅读故事（10分钟）教师向幼儿讲述《大熊的储藏室》的故事，并用课件或幼儿读物辅助。

在讲述过程中，教师鼓励幼儿提问、讨论和表达对故事的理解和感受。

3. 分类游戏（15分钟）教师将一些玩具食物放在桌上，要求幼儿将它们分类。

例如，把水果放在一组，把零食放在一组。

教师引导幼儿观察食物的特点，如形状、颜色和大小，并解释“分类”的概念。

4. 比较大小（15分钟）教师拿出不同大小的盒子，并让幼儿在两个盒子中选择一个更大的。

教师鼓励幼儿依靠视觉和触觉进行比较，并帮助他们理解“更大”和“更小”的概念。

5. 计数游戏（15分钟）教师给每位幼儿发放计数卡片，并在桌上放置一些小物品（如小石子或玩具），要求幼儿用计数卡片把物品一一对应地放在一起。

教师鼓励幼儿大声数出每个组合的数量，以加深他们对计数的理解。

6. 总结和延伸（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调分类、比较和计数的重要性。

教师提问幼儿一些延伸问题，如：“你还能想到哪些分类游戏？”、“你发现生活中还有哪些可以比较大小的物体？”等。

四、教学反思：通过《大熊的储藏室》这个故事和相关的教学活动，幼儿在游戏和互动中学会了分类、比较和计数这些基本的数学概念。

通过观察、探究和解决问题的过程，幼儿培养了观察力、逻辑思维和合作精神。

这个教案的内容形式和结构设计得相对灵活，既有故事的阅读和讨论，又有游戏和互动的环节。

中班幼儿数学教案《大熊的储藏室》

测验法
设计简单的数学测验，了解幼儿在数学方面的学习成果。
作品展示法
让幼儿展示自己的数学作品，如绘制的图形、制作的数学模型等，以便更直观地评估他们的学习成果。
收集幼笔记
收集幼儿在数学课堂上的学习笔记，展示他们的学习过程和思考方式。
数学作品
将幼儿在数学活动中创作的作品进行收集和整理，以图片或实物的形式展示出来。
故事导入
讲述大熊为了过冬准备食物的故事，引导幼儿进入情境，激发学习兴趣。
问题导入
询问幼儿是否有过储存东西的经历，以及储存物品时需要注意什么，引导幼儿思考并引入本课主题。
探究环节：引导幼儿观察、思考
观察图片
展示大熊储藏室的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，培养幼儿的观察和表达能力。
思考问题
知识整合
通过故事情节和游戏环节，将数学知识与幼儿的生活经验相结合，促进知识的内化和迁移。
教学方法选择及依据
01
情境教学法
通过创设生动的故事情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
02
游戏化教学法
将数学知识融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。
03
依据
中班幼儿的认知特点和学习方式决定了情境教学法和游戏化教学法是较为适宜的教学方法。这些方法能够调动幼儿的多种感官参与学习，提高学习效果。
教学反思
对本次数学教学活动进行反思和总结，思考如何改进教学方法和手段，以便更好地促进幼儿的数学学习和发展。同时，也可以与其他教师分享教学经验和教训，共同提高教学水平。
06 教师自我提升与改进
分析本次教学优缺点
优点
本次教学中，教师成功引导幼儿通过实际操作和观察发现数学规律，培养了幼儿的数学思维和解决问题的能力。同时，教师注重个体差异，针对不同水平的幼儿提供了个性化的指导。

中班数学活动《大熊的储藏室》

目标
1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。
2.尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。
重点
学习按照物体量的特征分类整理
难点
尝试结合物体颜色、大小等两个维度进行分类
准备
PPT课件、操作纸人手一份。
教学环节
教学过程
设计意图
一、谈话导入，激发兴趣1.源自熊买了哪些食物？2.小结：把教室里的图书、玩具分一分、理一理，做上标记，这样就会非常整洁！
结合幼儿生活，链接区域中的材料，进行整理，提高分类整理的能力
中班数学活动《大熊的储藏室》
设计
意图
中班幼儿已有感知和理解数、量及数量关系，4—5岁孩子能理解事物“量”的特征。《指南》中指出：“收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。”通过观察、比较、操作等方法，学习按照物体的特征进行分类的方法，引导幼儿感受分类和标记在我们生活中的作用，让幼儿习得基础的数学分类思维。因此，我设计了本次中班数学活动《大熊的储藏室》。
3.幼儿再次操作：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。
4.幼儿操作,教师指导
5.个别幼儿呈现操作纸答案，并评价。
根据食物的颜色、形状、种类初步了解食物的不同。
通过颜色+大小的二次分类方法进行整理归纳。
幼儿操作，及时评价。
三、链接生活，拓展延伸
1.大熊的储藏室都需要整理，我们的教室呢？语言区里的图书、益智区里的玩具是怎么整理？
3.幼儿操作，教师指导。
4.梳理小结：按照颜色分一分。
（二）再次探索，将食物进行分类
1.启发思考：还有什么好办法给食物分一分，理一理？
2.个别幼儿操作：根据食物大小分一分。

中班数学绘本活动：《大熊的储藏室》

1.两两合作分类操作表，把食物按不同的特征分成两份。
2.展示评价。
3.白板操作。
活动三：二次分类
1.小组合作分类操作表，把食物按不同的特征分成四份
2.展示评价。
3.白操作。
一、谈话导入活动
师：有只大熊准备了许多许多的食物，都准备了哪些食物呢?
二、一次分类
1.师：大熊准备了这么多食物，他打算把食物都放到他的储藏室里，你们看大熊遇到什么困难了？
2.出示分类操作表，指导幼儿动手操作。
3.大熊是怎么分的呢？白板演示。
三、二次分类
1.师：刚才我们是按食物的一种特征来分的，大熊还想把这些食物分得更细呢。
2.操作二次分类图。
3.展示幼儿的分类图。
4.白板操作。
中班数学绘本活动：《大熊的储藏室》
如城街道实验幼儿园陈玉琴
活动目标：
1. 尝试概括物体的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。
2. 在故事情境中体验数学活动的快乐。
活动准备：
白板课件、各种食物图片、分类操作表。
幼儿活动案
教师导学案
活动一：说一说
说说大熊准备的食物特征（大小、颜色、种类）
活动二：一次分类

2024年幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》

2024年幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同种类的物品储存方式。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

4. 培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的物品储存方式。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备：1. 教师准备大熊储藏室的图片或实物模型。

2. 准备各种物品的图片或实物，如食物、衣物、玩具等。

3. 准备储存物品的容器，如箱子、柜子、袋子等。

4. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大熊储藏室的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述大熊储藏室里的物品。

2. 探究：教师出示各种物品的图片或实物，让幼儿思考如何将这些物品分类并储存起来。

3. 实践：教师组织幼儿分组进行实践活动，每组选择一种物品进行分类和储存。

幼儿可以自由选择使用容器，如箱子、柜子、袋子等。

4. 分享：每组向其他组展示自己的储存成果，并分享分类和储存的方法。

5. 创作：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制自己设计的储藏室，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对物品分类和储存的掌握程度。

2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和合作精神。

3. 评估幼儿在创作过程中的想象力和创造力。

教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况给予适当的引导和帮助。

教师应注重培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，引导他们学会分享和交流。

在创作环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们自由表达自己的想法。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行储藏物品的实践活动，培养孩子的实践能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“大熊的储藏室”主题区域，放置各种储存物品的容器和图片，引导幼儿在日常生活中自主进行物品分类和储存。

2024年幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》

2024年幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》一、教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班上学期的科学教学，主题为《大熊的储藏室》。

通过本课程设计，旨在帮助学生了解动物如何在自然界中储藏食物的行为，促进学生的科学兴趣和观察力。

二、教学目标1.认识大熊在冬眠前如何储藏食物。

2.理解大熊为什么需要储藏食物。

3.提高学生的观察和描述能力。

三、教学准备•插图：大熊储藏食物的插图•生活图片：大熊冬眠前的生活图片•视频资源：大熊储藏食物的视频四、教学活动第一节：观察大熊的生活1.给学生展示大熊冬眠前的生活图片。

2.引导学生观察大熊的行为。

3.让学生描述大熊为何需要储藏食物的原因。

第二节：了解大熊的储藏行为1.展示大熊储藏食物的插图。

2.观看大熊储藏食物的视频。

3.与学生讨论大熊储藏食物的方法和技巧。

第三节：模拟大熊的储藏行为1.给每组学生准备一些食物。

2.让学生模拟大熊的储藏行为，找到适合储藏食物的地方。

3.学生展示他们储藏食物的方式。

五、教学评估1.观察学生对大熊生活和储藏行为的描述是否准确。

2.检查学生模拟储藏食物的过程是否符合大熊的行为特点。

3.老师对学生的表现进行综合评价，并及时给予肯定和建议。

六、教学反思本次教学通过引导学生观察和模拟大熊的行为，培养了学生的观察力和想象力。

在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，提高学生的科学实践能力，激发他们对自然科学的兴趣。

以上为2024年幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》，希望能够帮助教师进行有针对性的教学设计，提高学生的学习效果。

中班数学《大熊的储藏室》教案+反思

中班数学《大熊的储藏室》教案一．课程目标1.能按照食物的颜色、形状、种类进行分类。

2.尝试按物体的两个特征进行分类。

3.喜欢分类活动，感知分类在生活中的作用。

二．课程过程（一）谈话导入，引出“分类”。

1.出示大熊图片，激发幼儿兴趣。

师：冬天来的时候，天气是什么样的?那大熊肯尼为了寒冷的冬天，准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

小朋友们，你们猜猜大熊肯尼会在储藏室里放些什么食物？（幼儿猜测后再出示图片）师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。

)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2.师:要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(一)引导幼儿进入情景，在情景中，幼儿萌生主动探索分类的激情与欲望，教师以设问的形式鼓励幼儿去想办法，引导幼儿探究分类的方法。

（二）感知食物的外部特征，尝试分类。

自由分类:师：小朋友们，小朋友想的办法真不错，食物太多了，谁来帮忙分一分？师：xxx小朋友是按照这样的方式去分类的，你们还有其他的分类方法吗？（请其他幼儿尝试分类，可以进行2—3名幼儿尝试，鼓励幼儿找到不同的分类方法）按要求分类：1.按颜色分类师：刚才你们的分类方法都非常好，可是大熊对食物的分类整理也是有要求的。

瞧，大熊想怎么分的呢?是按什么分类的?这三个篮子是什么颜色的呢？(黄、红、绿三种)师：黄色的篮子里可以放哪些食物呢？红色的篮子里可以放哪些食物呢？绿色的篮子里可以放哪些食物呢？师：谁愿意来帮帮忙？师：我们来帮大熊做个标记吧！（根据幼儿所说依次出示颜色标记）大熊还想了一种方法，我们来看看。

2.按形状分类师：这次大熊又想把食物怎么分呢？有哪些图形宝宝呢？（圆形、三角形、长方形）你们愿意帮大熊分分类吗？师：这次我们可以在食物上做什么标记呢？（图形标记）3.按品种分类师：瞧，大熊肯尼的要求更高了，因为食物太多了，各种种类都有，有水果、蔬菜和点心，你们谁能帮它把食物按不同的品种分好？师：这次做什么标记呢？(三)小游戏---找到里面的蔬菜师：小朋友们，你们能帮大熊找到里面的蔬菜吗？要在规定的时间里完成才能赢哟！（幼儿进行操作，比一比谁找得又快又对）（四）摆一摆：尝试二次分类。

中班数学教案及教学反思《大熊的储藏室》

中班数学教案及教学反思《大熊的储藏室》一、教学目标1.了解储藏室中物品的分类方法，培养幼儿的分类能力。

2.引导幼儿运用数学方法进行物品的整理和归纳。

3.培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。

二、教学重难点重点：学会分类整理储藏室中的物品。

难点：运用数学方法进行物品的整理和归纳。

三、教学准备1.教具：大熊储藏室图片、各类物品图片（如水果、蔬菜、玩具、衣物等）。

2.学具：分类卡片、贴纸、画笔等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示大熊储藏室图片，引导幼儿观察并讲述储藏室中的物品。

2.提问：大熊的储藏室里有什么？它们是怎样摆放的？（二）基本环节1.分类讨论（1）教师出示各类物品图片，引导幼儿进行分类。

（2）幼儿讲述分类依据，如：水果、蔬菜、玩具、衣物等。

2.分类整理（2）幼儿分组进行分类整理，将同类物品放在一起。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。

3.游戏活动（1）教师出示分类卡片，幼儿抽取卡片并根据卡片上的物品进行分类。

（2）幼儿相互交换卡片，继续进行分类游戏。

（1）教师引导幼儿分享整理储藏室的经验。

（2）幼儿讲述在整理过程中遇到的问题及解决方法。

（三）结束环节1.教师出示大熊储藏室图片，引导幼儿回顾本次教学内容。

2.幼儿自由发挥，为大熊的储藏室设计新的摆放方式。

五、教学反思1.本节课通过大熊的储藏室这一情境，引导幼儿进行分类整理，培养了幼儿的数学思维能力。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，让幼儿在实践中学会分类整理的方法。

3.游戏活动的设置，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了幼儿的参与度。

（1）在分类讨论环节，教师应更多地引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。

（2）在游戏活动环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到游戏中。

（3）在结束环节，教师可设置一些互动环节，让幼儿更好地回顾所学内容。

本节课的教学目标基本达成，但在教学过程中仍需不断改进，以提高教学效果。

幼儿园中班数学：大熊的储藏室

幼儿园中班数学：大熊的储藏室中班数学活动大熊的储藏室教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动环节等内容，在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性，尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园中班数学大熊的储藏室教案吧。

幼儿园中班数学：大熊的储藏室设计意图《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。

中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。

发展数学思辨能力。

活动目标 1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性， 2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

活动准备教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节一、谈话导人 1.师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。

有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征 1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。

)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2.师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记 1.师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、 2.认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。