中班数学活动大熊的储藏室
幼儿园中班优秀数学教案《大熊的储藏室》
幼儿园中班优秀数学教案《大熊的储藏室》教学目标1.学生能够理解并应用几何概念。
2.学生能够使用基本的数学符号和术语。
3.学生能够数数，比较大小，识别数字并进行简单的运算。
4.学生能够通过角色扮演等活动来加深对数学概念的理解。
教学材料1.《大熊的储藏室》绘本。
2. A4纸数张、彩色笔或者水彩笔。
教学步骤第一步：引入1.老师出示绘本《大熊的储藏室》，向学生简单介绍故事的背景和主要人物。
2.老师询问学生：你们会收集什么东西吗？如何储藏好它们？第二步：探究1.老师开始朗读绘本《大熊的储藏室》。
2.老师在读到故事中与数学相关的部分时，引导学生思考，并给予必要的补充说明。
3.学生在听故事的过程中可以画出自己理解的一些图形，让老师进行讲解与点评。
第三步：练习1.学生跟随故事中的人物和动物进行描绘图形的练习，从基本的图形开始，比如正方形、矩形等等。
2.学生进行数学运算的练习，例如数数、比较大小等等。
3.学生利用自己所收集到的物品，在课堂上进行简单的分类和概括。
第四步：拓展1.学生通过角色扮演来深入理解故事，并进行更深层次的思考和判断。
2.学生可以自己编写类似于《大熊的储藏室》故事的内容，并运用自己所学的数学知识来描述并解决其中的问题。
教学评估1.在课堂上，老师可以观察每个学生的学习情况，主要包括对基本概念和数学符号的理解、运算的正确性、分类概括的准确性等等。
2.老师可以通过课后作业的形式，进一步对学生的掌握情况进行评估。
教学后记通过这次数学教学活动，学生们进一步掌握了几何概念和数学知识，并以故事为载体，从生活实际中的收集与储藏开始，把学生的注意力引导到学习过程中。
这种以故事为引导的教学方法，可以使学生在整个教学过程中感到兴趣，有益于学生的数学学习和思维发展。
中班数学教案大熊的储藏室教案及反思
中班数学教案大熊的储藏室教案及反思教案：大熊的储藏室教学目标：通过本次课程，让学生了解和掌握储藏室的概念，能够简单地进行储藏室的数量和物品的数量的对应关系。
教学内容：大熊有一个储藏室，储藏室里有一些水果和玩具。
我们要通过数学的方法来了解储藏室里水果和玩具的数量。
教学过程：1. 引入储藏室的概念，让学生们描述自己家中储藏室里的物品，如食物、玩具等。
2. 展示一个小模型的储藏室，让学生们观察储藏室里的水果和玩具的数量，并简单了解数学上的对应关系。
3. 通过带有图片的故事书来讲述大熊的储藏室，引导学生们观察和理解故事中水果和玩具的数量。
4. 老师出示数学练习题，让学生们通过计算水果和玩具的数量，了解储藏室中物品的数量对应关系。
5. 结合现实生活中的例子，让学生们进行角色扮演，通过模拟储藏室中物品的数量对应关系，进一步加深他们的理解。
6. 教师总结本节课的内容，让学生们积极参与讨论，并简单总结储藏室的概念和数量对应关系。
反思：本次课程通过引入大熊的储藏室的故事，让学生们更加具体地了解储藏室的概念，并通过实际的模型和练习题来加强他们对物品数量的对应关系的理解。
教学过程中，学生们积极思考、参与讨论，对故事中的内容有了更深入的理解。
同时，通过角色扮演的形式，学生们能够将知识运用到实际中去，提高了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以更多地引入生活中的例子，让学生更加易于理解并乐于接受数学知识。
很重要的一点是，这个教案通过故事性的方式教授数学知识，使学生们对数学知识产生了浓厚的兴趣。
对于中班学生来说，他们的好奇心是非常强烈的，利用有趣的故事和生活化的例子来引导他们学习，可以极大地提高他们的学习积极性和学习效果。
在教学过程中，老师还可以引导学生通过绘画或手工制作的方式，将储藏室中的水果和玩具用图画或模型呈现出来，这样不仅可以增加学生们的参与度，还可以帮助他们更好地理解储藏室中物品的数量对应关系。
通过动手操作，可以加深学生对所学内容的记忆和理解，提高学习的实效性。
中班数学活动教案：大熊的储藏室教案(附教学反思).doc
中班数学活动教案：大熊的储藏室教案(附教学反思)中班数学活动大熊的储藏室教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受分类在生活中的重要性，能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看大熊的储藏室教案吧。
活动目标1.感受分类在生活中的重要性。
2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。
3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备PPT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。
活动过程一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。
师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?二、感知食物的外部特征并尝试概括师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。
)(教案出自：屈.老师教案网)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。
三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。
四、认识大小标记，按照大小不同进行分类师：这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。
小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!五、按颜色、大小两种特征给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢?1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。
幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思-幼儿园数学教案课题：《大熊的储藏室》数学教学活动班级：中班一组时间：xx年xx月xx日教学目标：1.了解数学概念—数数2.理解数字组成的意义，能够把数字排列在正确的顺序中3.培养幼儿初步的数学思维、观察、推理能力。
教学重点：1.数数，理解数字组成的意义。
教学难点：1.把数字排列在正确的顺序中。
教学准备：1.教案2.小熊玩偶3.数字卡片教学过程：一.导入（5分钟）1. 回顾昨天讲的数数知识，在不同的情境下玩数数游戏。
如图片所示，园内的花坛上，有几个花盆？有几朵花？2.出示白板上一些数字卡片，引导幼儿数数。
如：出示数字卡片，让幼儿们数一数：1,2,3.二.呈现主题（10分钟）1.出示小熊玩具，介绍今天我们要进行数学探索：大熊的储藏室。
“大熊是一只非常勤劳的熊，为了过冬，它每天都会去采集一些食物，然后把它们储存在自己的储藏室里。
现在，我们要帮助大熊数一数它储藏的食物。
”2.展示储藏室图片，让孩子们一起看看大熊储藏的食物及数量的多少。
3.出示数字卡片，让孩子们把它们按照正确的顺序排列在白板上。
三.探究活动（25分钟）1.老师示范：出示图标，让孩子们数数，然后把相应的卡片放在相应的位置上。
如：出示三颗松果，让孩子们数一数，再把不同的数字卡片放到相应的位置上。
2.让幼儿自由探索，鼓励分享。
（图片、卡片见教学准备）3.游戏：猜数字，随机出示一个数字，让孩子们乱猜，直到找到正确的数字。
四.总结归纳和微笑告别：（10分钟）让孩子们猜一下明天要做什么，提前预告下一堂课程。
教学反思：本次授课中，幼儿对于数数的概念逐渐清晰，通过排列数字卡片的活动，教师引导学生更直观地体会数字的多少和排列规则。
在活动中，孩子们积极参与，动手操作，通过互动游戏，引导幼儿自由探索，培养幼儿的数学思维、观察、推理等能力，达到了预期的教学目标。
中班数学教案《大熊的储藏室》
中班数学教案《大熊的储藏室》教学目标1.让孩子了解数字之间的大小关系；2.练习孩子数数的技能；3.增强孩子对于简单加减法的认知；4.提高孩子的观察能力和逻辑思维能力；教学重点1.让孩子能够理解数字之间的大小关系；2.练习孩子数数的技能；3.增强孩子对于简单加减法的认知；教学难点1.提高孩子的观察能力和逻辑思维能力；2.让孩子能够在游戏中灵活运用所学的知识；教学准备1.游戏道具：箱子、垃圾桶、棕色的小球；2.数字卡片：0~10；教学内容导入环节1.活动目的：通过“找数字”的游戏形式，让孩子能够对数字形成简单的认识，同时锻炼孩子灵敏的观察力和判断力。
2.活动内容：（1）老师在黑板上画出一个豹子，让孩子数豹子身上有多少个圆圈。
（2）然后老师在黑板上画一个太阳，让孩子数太阳上有多少个三角形。
（3）最后老师让孩子数数教室内所有的小熊玩偶。
教学环节1.活动目的：通过“大熊的储藏室”这个寓教于乐的游戏形式，让孩子在游戏中掌握数字之间的大小关系、简单的加减运算，同时培养孩子的观察和逻辑思考能力。
2.活动内容：（1）把箱子放在教室中央，让每位孩子轮流打开箱子并找到里面的小球。
（2）在每个小球旁边放上数字卡片。
（3）当所有的小球都被找出来后，老师让孩子先根据卡片上的数字大小，排个序。
（4）然后老师在黑板上画出一个公式，让孩子们根据公式来确定里面最少要有多少个小球（例如：2个小球加上3个小球等于几个小球）。
（5）最后，老师让孩子们将找到的小球扔进垃圾桶里。
结束环节1.活动目的：通过“数数退潮拍拍手”的游戏形式，让孩子巩固所学知识，同时增强孩子对于数字之间大小关系的理解。
2.活动内容：（1）老师在黑板上画出数学表达式（例如：4+3=？），并提供一些答案供孩子选择。
（2）孩子数出表达式中的数字，并选出正确答案。
（3）当所有问题都被回答完之后，老师开始进行数数退潮的游戏。
老师从10开始数到1，当数到1时，孩子们拍一次自己的手。
中班数学教案《大熊的储藏室》含反思
中班数学教案《大熊的储藏室》一、教学目标1.能够理解加减法的概念和运算方法。
2.能够通过情景理解加减法的运用场景。
3.提升学生数学计算能力，增强数学自信心。
二、教学准备1.课文《大熊的储藏室》。
2.黑板、彩笔、印章。
3.相关练习用品，如计算板、计算棒。
三、教学过程1. 导入介绍本节课将学习的内容：加减法。
引导学生观察教室里的对象（如椅子、桌子、板凳等），让学生思考这些对象可以被加或减少多少。
2. 正文2.1 讲解加减法概念通过讲解加法和减法的定义和操作方式，让学生掌握加减法的概念。
2.2 学习加减法的运用场景引导学生理解加减法的运用场景和实际意义。
通过阅读故事《大熊的储藏室》，让学生理解用加减法怎么帮助小动物们管理食物。
2.3 实践计算将黑板上的算式写到计算板上，让学生自己计算并填写出数值。
老师可在学生完成计算后，用印章在计算板上盖上正确的标记。
3. 总结总结本节课学习的知识点和操作方法，并鼓励学生去应用所学的加减法知识，将其应用到日常生活中。
4. 反思在教学过程中，我们发现有些学生在进行计算时，出现了混淆乘除法和加减法的情况。
在今后的教学中，我们需要增强学生对数学基本概念的理解和巩固。
同时，我们将从教室周围物品中，寻找更多有关加减法的实物例子，以加深学生对数学概念的理解。
四、作业1.完成课堂上老师布置的计算练习。
2.在完成日常生活中的计算任务时，多运用加减法的方法。
五、教学反馈对学生的表现进行评估和反馈，同时整理本节课教学的问题和不足，留作今后教学的参考。
幼儿园中班数学活动教案《大熊的储藏室》含反思
活动目标1.感受分类在生活中的重要性。
2.能区分食物的不同特点，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的进展。
3.尝试归纳食物的外部特点，按食物的两种特点进行分类。
4.喜爱数学活动，乐意参与各类操作游戏，培育思维的逆反性。
5.体验数学集体游戏的欢乐。
活动预备PPT、颜色标记、大小标记，各类食物图片、操作纸人手一份。
活动进程一、谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好师：秋季的时候大熊预备了大量的食物放到储藏室里过冬。
师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物?二、感知食物的外部特点并尝试归纳师：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。
)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类)小结：把完全相同或某一特点相同的东西放在一路确实是分类。
三、(熟悉颜色标记)大熊按食物的颜色来分师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种)小结：大熊把颜色一样的食物放在了一路，这是按颜色分类，可是那个方式仿佛不太适合，储藏室放不下。
四、熟悉大小标记，依照大小不同进行分类师：这回大熊又是按什么分类的?(熟悉大小标记)大熊按食物的大小来分。
小结：大熊把大小一样的食物放在一路按大小分类，可是储藏室的空间仿佛仍是不够!五、按颜色、大小两种特点给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都碰到了困难，那还有什么方法呢?1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。
4.幼儿操作，教师指导。
5.交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。
六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用师：运用分类的方式，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在咱们的生活中也有许多地址要用到分类，咱们一路来看看!小结：原先分类有这么大的用途，它不仅能够节省空间而且看起来超级的整齐也方便咱们再次寻觅。
幼儿园中班数学教案设计：大熊的储藏室
幼儿园中班数学教案设计：大熊的储藏室教学目标1.学生能够通过观察物品数量的变化，理解加法的概念。
2.学生通过绘制图表的方式整理数据，并且能够从中得出相应的结论。
3.学生能够通过与同伴的合作，发掘问题并尝试创新思维。
教学准备1.图书：《熊宝宝数学游戏》2.游戏卡片：计数卡片、数字卡片等。
3.夹子、杆子等组成储藏室游戏背景。
教学过程导入新知1.利用图书《熊宝宝数学游戏》，介绍大熊的生活，并且引入今天的学习内容：大熊的储藏室。
2.通过与学生交流来了解他们对于“储藏室”的概念，并且教师通过引导在讨论中介绍数学概念中的“储藏室”，即通过加法运算来计算物品储存在储藏室中的数量。
游戏环节1.首先，教师模拟储藏室模型，使用夹子、杆子等表现出储藏室的形态，并且申明数字的范围。
2.然后，教师分发计数卡片，让学生选择不同的数码组成具体的数字，例如：11、12、13等，表现出数字在储藏室中的数量。
3.学生们通过运用加法的方式计算出储藏室中物品的数量，并且写入白板或教室黑板上。
4.在讨论中，老师与学生共同整理数据，学生们通过观察数字数量的变化，找出规律，并且整理出自己观察到的现象。
拓展应用1.学生们分组，通过组跟组之间的合作，将数据整理并且绘制成图表，以更好地显示现象。
2.学生们通过相互交流、合作寻找更多的创新思维，例如：“如何在储藏室中节约更多的空间？”“如何处理储藏室里数量较多的物品？”作业布置1.让学生回家练习加法，例如在运算符范围内选择两个数字，然后进行加法运算并且口头答出。
2.学生将储藏室中物品数量的数据整理成表格，并且画出来。
教学反思1.教师需要注意掌握时机，更好地引入新知识，并且在运用游戏中引导学生，提高他们的学习兴趣。
2.教师应该提前准备好游戏中的资源，增加教学的效率，也会让学生们获得更好的学习体验。
3.教学结束后，让学生总结时刻更好地理解并回顾学习成果。
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中班数学活动大熊的储藏室
《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。
中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。
活动目标
1．在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。
2．尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。
活动准备
教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节
一、谈话导入
1．师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节，有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2．请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。
二、播放画面一至四：感知食物的外部特征
1．师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。
)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。
2．师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错，
我们来看看大熊是怎么做的。
大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!
三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记
1．师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种)
2．认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。
如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的，就用黄色标记来表示。
3．游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。
四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记
1．师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小)
2．认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。
3．游戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类．可是储藏室的空间好像还是不够!
五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!
1．交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
3．示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。
4．幼儿操作，教师指导。
提醒幼儿看清标记进行分类。
5．讲评：展示幼儿操作结果。
六、继续阅读故事，了解二次分类的方法
师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗?
1．阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2．小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。
七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用
1．观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的．在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!
2．师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!。