《借物传情》精品课件
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微课课件借物抒情
首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描 绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的 局部特征。联想要恰当，就必然采用象征手 法展开联想。而类比往往是引起联想、运用 象征手法的基础。
ห้องสมุดไป่ตู้ 请看下面景物，任选写景的角度（外部形体、 表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、
相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感 悟到什么，能抒发怎样的情感？请任选1种你最 熟悉的景物，也可自选你最喜欢的景物。
荷花
昙花
玫瑰
稻穗
是指描写客观事物来表达自己 思想感情的写作方法。
它属于间接抒情的一种。
找准“物”与 “情”的“相似点”。 相似点即所咏之物与要表达的思想感情之 间相通相似之处。即“物”与“情”之间的内 在联系。描述时，自己的“情”要以“物”的 特点为核心，“物”要能表达自己的意愿。
.运用借物抒情的方法，关键是找准物品 的特点与自己的感情引起共鸣的地方， 使物品与情感相统一，使感情有所依托。
记叙文指导之借物传情1PPT课件
2021
10
示例2：当我不认识昙花以前，只知道昙花是 用来形容生命短暂和事物易于幻灭的。如 今，我认识了它——从含苞吐蕾到盛开。 却不感动它生命的匆匆。所有生命不问它 存在时间的长短，而在它给世人留下了什 么。昙花在短短的开放季节，向我们展现 了它生命的纯美和无比的璀璨。
2021
11
3、情景相生，借物抒情。 处理“物”与“情”时，最忌二者脱节、油
一事一物总关情
——借物抒情类文章写作指导
2021
1
相思
王维
红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。
如果说，文学有一百种所谓“功能”， 而我必须选择一种最重要的，我的答案是：
使看不见的东西被看见。 ——龙应台
2021
2
作文
• 生活中，一些不起眼的东西在作家们的笔 下变得情意绵绵，一朵花、一棵树、一件 衣、一支笔、一杯茶、一壶水都能寄托人 们的情怀。而在你的记忆里，有什么东西 寄寓着特殊的情怀？请把它写下来。
2021
7
运用借物抒情写作方法，关键是 要找准物品的特点与自己的感情引 起共鸣的地方，使物品与感情相统 一，使感情有所依托。
2021
8
怎样把握写“物”与抒“情”的关系
1、抓住特征，做好铺垫。 从主旨出发，极尽“物”的特征，穷尽“物”
的内涵，才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲 染。
示例1：惟有母亲摘下的樱桃，让我饱尝一
•
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平
安；站在车站的门口，等待思念的人平安归
来。我的心里有一个车站，一个不断上演离
别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，
去送别，去祝福，去等待，去欢聚。
2021
借物抒情作文课件ppt
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最 多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛 肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝， 滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈 倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格 調比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是 名貴的山珍，但並不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗 黃燜雞不相上下，因為這東西在雲南並不難得。有一個笑話:有人 從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把 雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到 呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一
們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子， 裏面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不 是懷人，不是思鄉。
雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄
北》是為許多久客的遊子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和
德熙從聯大新校舍到蓮花池去。看了池裏的滿池清水，看了作比 丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到雲南後出家，暮 年投蓮花池而死)，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一 個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了 綠釉的土磁杯裏)，坐了下來,雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦 袋反插在翅膀下麵，一只腳著地，一動也不動地在簷下站著。酒 店院子裏有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小
河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬 在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半 開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了， 就這樣一直坐到午後。四十年後，我還忘不了那天的情味，寫了 一首詩:
"蓮花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 濁酒一杯天過午， 木香花濕雨沉沉。" 我想念昆明的雨
們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子， 裏面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不 是懷人，不是思鄉。
雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄
北》是為許多久客的遊子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和
德熙從聯大新校舍到蓮花池去。看了池裏的滿池清水，看了作比 丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到雲南後出家，暮 年投蓮花池而死)，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一 個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了 綠釉的土磁杯裏)，坐了下來,雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦 袋反插在翅膀下麵，一只腳著地，一動也不動地在簷下站著。酒 店院子裏有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小
河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬 在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半 開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了， 就這樣一直坐到午後。四十年後，我還忘不了那天的情味，寫了 一首詩:
"蓮花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 濁酒一杯天過午， 木香花濕雨沉沉。" 我想念昆明的雨
借物抒情托物言志作文PPT课件
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写好像很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
落下来的树叶簇拥在一起，静静地 睡在了大树母亲的怀抱之下，我蹲下来， 仔细地视察，只见那枯黄的树叶在黑褐色 的泥土上，一动不动，突然看见，有的落 下早的树叶，已经有一部分逐渐融入到了 泥土之中，它们的身躯已化作养料给大树 生长的动力，等待明年春天的第二次萌发！ 我顿时省悟了，枯叶不是没有价值的，它 们的凋零，只是为了第二次萌发，第二次 新生！
练一练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你凝视那些普通的生命，你会发现那些生命 正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人 已逝，芳香仍旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追 求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
教学目标
学会选取某种事物，描画 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
例1：梅 （梅花香自苦寒来）
▪ 梅的简介
▪ 梅花又名“五福花”是中国传统名花， 她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和 平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今 诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、 凌寒留香被喻为民族的精华而为众人所 敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者 极多。
……
▪ 上学的路上，看见一处路牙 石边开了一束小花，淡紫色的， 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着， 它正朝太阳的方向倔强地昂着头， 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
借物抒情完美版ppt课件
小试身手
你心目中的妈妈是什么形象呢？请选择合适 的事物来表达你的情感。
提示：要抓住这个事物的特征和“妈妈”这 一形象之间的联系和相似点进行描写和抒情。
定情－－选物－－状物－－揭示
悄
悄 话
揭示
片断练习成果展示：
✓ 由咏物到咏人，物人交融，物的品质就是人的 品质。物即是情！
✓ 状物只是手段，抒情才是目的！
听 洗衣机 穿著一身 退色塑料压克力 独坐在阳台上 受日晒风吹雨淋 电视机 孩子们目光都以他为中心 黑色简约外型 多适合客厅
一 就算是吹风机也有流线外型 紧握在手心 像跳舞亲密 听 光荣的电唱机 晋身为古董级 典雅的中音 比谁都 更受欢迎
木讷的洗衣机 从没有主题曲 只有风霜灰尘 让人不想接近 从来 没有 一句的怨言 你丢多少它都洗 脱水总是 全心又全力 直到颤 抖了身体 多少年了 旋转又旋转 时间一眨眼过去 上了年纪 却依 然尽力 孤独勇敢洗衣机 咖啡机 欧洲进口 带著书卷贵族气 孩子都长大了 爱围著它喝那堤 洗衣机 一直以来 度量很大没心机 它的唯一关心 是何时放晴 就算是已退役 的那台光碟机 也带我经历 冒险和爱情 冰箱的肚子里 啤酒和冰淇淋 抚慰了多少 失眠和失恋的心 木讷的洗衣机 从学不会讨喜 洗过多少四季 然后再一世纪 所有电器 都住在屋檐下 不必风吹雨淋 却只有它 孤独的守在 阳 台角落里运行 突然有天 好想要帮忙 衣服放进洗衣机 才发现了 它早就坏了 只是舍不得换新 奇怪是谁 一直清洗著 我闯的祸和污泥 好久以来 原来我衣服 全 部都是妈妈洗 从来没有 一句的怨言 你丢多少她都洗 才发现了 妈妈一直是 我无声洗衣机 才发现了 她的皱纹 是无法偿还的借据 才发现了 她的背影 是无法释怀的风景
↓ “陋室不陋 ”“惟吾德馨”
借物抒情托物言志ppt课件
•托物言志——抓住动植物与人们 生活的遭遇，思想情感的某种联 系。通过有生命力和象征性的花 鸟形象表达画家寄托在花鸟之中 的情感和理想。
33
《秀石疏林图》 •笔墨风趣和艺
术趣味
赵孟頫（1254—1322年），字子昂，号松雪 道人。元代
他主张“古意”和“书画同法”。 34
林良（1426—1495），明 代，字以善，广东南海人。 花鸟画史上具有转折意义 的重要人物。后人称其为 写意花鸟画的开拓者。
（四）、花鸟画发展到了北宋，前期沿袭“黄家”画风，中后期则出现了 钟情于野景野趣的画家。他们注重写生，还善于表现运动中的禽鸟和花草 的姿势。
（五）、水墨写意“四君子画”（梅、兰、竹、菊）相继出现于南宋及元 代。明代是花鸟画大发展的时期，花鸟画融入了一些水墨写意的笔势，从 而赋予画面更多的生动性。随着写意花鸟的深入发展，以明末的徐渭为代 表自觉实现了以草书入画并强烈抒写个性情感的变革。至清初朱耷则达到 了史无前例的高水平。
11
花鸟画的精神内涵：
中国古代有借物抒情，托物言志的传统，也称 为比兴手法。
花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花 卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的 审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社 会生活，体现一定的时代精神，是人自身情感与 理性的抒发。
“栩栩如生”是最终目标，“象征寓意，遣 兴抒怀”更使画面有了意境和深度。于是，花鸟 画摆脱了客观物象的局限，具有了更为深邃的文 化涵义。
37
朱耷，清代， 字雪个，号八大山人， 写意画其作品特点：在 造型、笔墨、章法、画 境上的巧思妙构。
38
《竹石图》（清）郑板桥
郑板桥，清代画家、文学家。扬州八怪 之一擅长画兰竹，擅诗文，诗意新奇。传 世画迹有《竹石图》、《兰石图》等。
33
《秀石疏林图》 •笔墨风趣和艺
术趣味
赵孟頫（1254—1322年），字子昂，号松雪 道人。元代
他主张“古意”和“书画同法”。 34
林良（1426—1495），明 代，字以善，广东南海人。 花鸟画史上具有转折意义 的重要人物。后人称其为 写意花鸟画的开拓者。
（四）、花鸟画发展到了北宋，前期沿袭“黄家”画风，中后期则出现了 钟情于野景野趣的画家。他们注重写生，还善于表现运动中的禽鸟和花草 的姿势。
（五）、水墨写意“四君子画”（梅、兰、竹、菊）相继出现于南宋及元 代。明代是花鸟画大发展的时期，花鸟画融入了一些水墨写意的笔势，从 而赋予画面更多的生动性。随着写意花鸟的深入发展，以明末的徐渭为代 表自觉实现了以草书入画并强烈抒写个性情感的变革。至清初朱耷则达到 了史无前例的高水平。
11
花鸟画的精神内涵：
中国古代有借物抒情，托物言志的传统，也称 为比兴手法。
花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花 卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的 审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社 会生活，体现一定的时代精神，是人自身情感与 理性的抒发。
“栩栩如生”是最终目标，“象征寓意，遣 兴抒怀”更使画面有了意境和深度。于是，花鸟 画摆脱了客观物象的局限，具有了更为深邃的文 化涵义。
37
朱耷，清代， 字雪个，号八大山人， 写意画其作品特点：在 造型、笔墨、章法、画 境上的巧思妙构。
38
《竹石图》（清）郑板桥
郑板桥，清代画家、文学家。扬州八怪 之一擅长画兰竹，擅诗文，诗意新奇。传 世画迹有《竹石图》、《兰石图》等。
高中语文人教版必修二《立象尽意,借物传情》课件
我试 手身 写手 我 心
试身手 我手写我心
爱是永恒的抒情主题。请以“爱”为话题，写一段文字。 要求：
1、选择对象（如朝夕相处的同学、日渐老去的父母、心仪已久的他/
她，或者即将离去的母校、魂牵梦萦的故乡……），明确你要表达的感 情。
2、借用物象将你的情感表达出来，尽量避免使用“很”“非常”“十
分”等词。
样。 5分钟
明技法 工笔描物象
如果把这个意象放大，放大，你就能进入细节，你将
可以看到更多更多……
碎片
一地碎片 一地无法捡拾的碎片
一地无法捡拾的碎片，冰冷，尖锐
将清醒撞成一地无法捡拾的碎片，冰冷，尖锐
一根发丝若有若无，将清醒撞成一地无法拾捡的碎片，冰冷，尖 锐
浓
墨
染
真
融 情 感
我
让呼吸轻些，再轻些，千万别打扰到你 每一块碎片都是一颗温柔的心 只望亲爱的，
工
笔明
技 法
描
物
象
试问闲愁都几许？一川烟草， 满城风絮，梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
明技法 工笔描物象
“你有多爱我？”绿子问。 “整个森林里的老虎都变成黄油。”
——村上春树《挪威的森林》
明技法 工笔描物象
你知不知道，思念一个人的滋味，就 像喝了一杯冰冷的水，然后用很长很长的 时间，一颗一颗流成热泪。
人教版 高中语文
立象尽意 借物传情
教学课件
你的泪光，柔弱中带伤 惨白的月弯弯，钩住过往 夜，太漫长，凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷地绝望 雨，轻轻弹，朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 梦在远方，化成一缕纱 随风飘散，你的模样
菊花残，满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠，我心事静静淌 北风乱，夜未央 你的影子剪不断 独留我孤单在湖面成双
写作实践《借物抒情》ppt课件(28页)
第二单元写作施行
教学目标
学会选取某种事物，描述 它们的形态特征，并从中发现 一定的象征意义，借此抒发自 己的思想感情。
什么叫借物抒情？
“借物抒情，〞就是通过对某种 事物〔动物、植物等〕的“形〞 进行形象具体的描述,来说明自己 的心志，展示自己的人生态度和 对自然、人生的心得、思索的一 种表现手法。这类文章写景状物 不是目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
❖借手古景法人抒，情它借，具物是有一 很抒种 强情十 艺分 术美 感妙染的力写，作从 ❖古至今很多借文物章里抒面情都，有借是景一抒种情 十分美妙的的运写用作。 手法，
它具有很强艺术感染力
，从古至今很多文章里
面都有借物抒情的运用 。
❖ 2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ❖ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
要求：
❖ 1、多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触 动自己心灵的“亮点〞，写出自己真切的感受 。 2、善于捕捉事物的特征，善于对“物〞的 特征作细致描述，抓住事物的特征赋予其一定 的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
❖ 3、运用细致而富于表现力的语言描摹事物， 在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物 中，抒发情感。
运用“借物抒情〞的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点〞。 相托点即所咏之物与要表达的思
想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在联
系。描述时，自己的志要以物的特点 为核心。物要能表达自己的意愿。
❖2.抓住事物的特征状物。
❖ 抓住物的特征才干体现文章 的立意。出色传神的状物才干使 言志有所依托。
第三.由各别到一般。思索生活，也包括将 自己的各别情感，上升到对人们普遍的情 绪和情感的概括。如纪伯伦《浪之歌》
借物抒情文章要求
教学目标
学会选取某种事物，描述 它们的形态特征，并从中发现 一定的象征意义，借此抒发自 己的思想感情。
什么叫借物抒情？
“借物抒情，〞就是通过对某种 事物〔动物、植物等〕的“形〞 进行形象具体的描述,来说明自己 的心志，展示自己的人生态度和 对自然、人生的心得、思索的一 种表现手法。这类文章写景状物 不是目的，它是为抒情言志作铺 垫的。
❖借手古景法人抒，情它借，具物是有一 很抒种 强情十 艺分 术美 感妙染的力写，作从 ❖古至今很多借文物章里抒面情都，有借是景一抒种情 十分美妙的的运写用作。 手法，
它具有很强艺术感染力
，从古至今很多文章里
面都有借物抒情的运用 。
❖ 2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ❖ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
要求：
❖ 1、多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触 动自己心灵的“亮点〞，写出自己真切的感受 。 2、善于捕捉事物的特征，善于对“物〞的 特征作细致描述，抓住事物的特征赋予其一定 的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
❖ 3、运用细致而富于表现力的语言描摹事物， 在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物 中，抒发情感。
运用“借物抒情〞的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点〞。 相托点即所咏之物与要表达的思
想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在联
系。描述时，自己的志要以物的特点 为核心。物要能表达自己的意愿。
❖2.抓住事物的特征状物。
❖ 抓住物的特征才干体现文章 的立意。出色传神的状物才干使 言志有所依托。
第三.由各别到一般。思索生活，也包括将 自己的各别情感，上升到对人们普遍的情 绪和情感的概括。如纪伯伦《浪之歌》
借物抒情文章要求
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如果说，文学有一百种所谓
“功能”，而我必须选择一种最
重要的，我的答案是：
使看不见的东西被看见。
——龙应台
物
情要怎么表达？
红豆
王维
红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。
举头望明月，低头思故乡。 明月——思乡
劝君更尽一杯酒， 西出 阳关无故人。 孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流。 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 杯中酒——惜 别、惦念 孤帆——友情、 依依不舍的深 情
母亲— 蒲扇 —我
物
写作，让看不见的情被看见。
写就华章寄有情
希望你课后把这篇文章写好， 寄给你笔下那位“有情人”。
ห้องสมุดไป่ตู้
手中线——母爱
人借我 心物们 呢传写 ？情作 的文 方时 法如 打何 动用
寻觅感情承载物
两个 父亲— —儿子 饺子
寻觅感情承载物
妈妈帮我吹头发，爸爸 每天给我剥两个核桃， 同学送我千纸鹤……
细笔反复传深情
幸福是枕着外婆做的野菊花枕头安 然入睡。外婆从乡间小路边采来野菊 花，仔细地择去花柄，摊在圆篾里， 放在太阳下。那些金黄色的舒展的花 瓣在阳光的触摸下抱紧了身子，像包 裹起一个个五彩斑斓的梦。于是我在 无数个夜晚，闻着野菊花的清香，在 浓浓的爱中幸福地睡去。
幸福是枕着外婆做的野菊花枕头安 然入睡。外婆从乡间小路边采来野菊 花，仔细地择去花柄，摊在圆篾里， 放在太阳下。那些金黄色的舒展的花 瓣在阳光的触摸下抱紧了身子，像包 裹起一个个五彩斑斓的梦。于是我在 无数个夜晚，闻着野菊花的清香，在 浓浓的爱中幸福地睡去。
外婆—
野菊花 —我 枕头
蒲扇既是一把普通的扇子，又是一个没有结尾的 故事。 乡村的夏夜是青蛙和长脚蚊的世界。母亲总要在 我上床睡觉之前，轻轻摇着蒲扇，讲述一个个遥远的 故事：白蛇传的每一个细节，都是我入睡后的梦；水 浒中的每一个人物，都是我梦醒后的怀想；大观园有 刘姥姥和龙头拐杖，贾宝玉有梅花指和香手绢，黛玉 在凄风苦雨中葬花低吟；还有关于人鬼情节的聊斋， 总使我在被窝里瑟瑟索索，然后听话地入睡…… 蒲扇的故事好像永远不会结束，母亲一个晚上便 扇出一个章回；边沿残破的时候，季节也轮换了，季 节的更替中，我慢慢长大。
“功能”，而我必须选择一种最
重要的，我的答案是：
使看不见的东西被看见。
——龙应台
物
情要怎么表达？
红豆
王维
红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。
举头望明月，低头思故乡。 明月——思乡
劝君更尽一杯酒， 西出 阳关无故人。 孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流。 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 杯中酒——惜 别、惦念 孤帆——友情、 依依不舍的深 情
母亲— 蒲扇 —我
物
写作，让看不见的情被看见。
写就华章寄有情
希望你课后把这篇文章写好， 寄给你笔下那位“有情人”。
ห้องสมุดไป่ตู้
手中线——母爱
人借我 心物们 呢传写 ？情作 的文 方时 法如 打何 动用
寻觅感情承载物
两个 父亲— —儿子 饺子
寻觅感情承载物
妈妈帮我吹头发，爸爸 每天给我剥两个核桃， 同学送我千纸鹤……
细笔反复传深情
幸福是枕着外婆做的野菊花枕头安 然入睡。外婆从乡间小路边采来野菊 花，仔细地择去花柄，摊在圆篾里， 放在太阳下。那些金黄色的舒展的花 瓣在阳光的触摸下抱紧了身子，像包 裹起一个个五彩斑斓的梦。于是我在 无数个夜晚，闻着野菊花的清香，在 浓浓的爱中幸福地睡去。
幸福是枕着外婆做的野菊花枕头安 然入睡。外婆从乡间小路边采来野菊 花，仔细地择去花柄，摊在圆篾里， 放在太阳下。那些金黄色的舒展的花 瓣在阳光的触摸下抱紧了身子，像包 裹起一个个五彩斑斓的梦。于是我在 无数个夜晚，闻着野菊花的清香，在 浓浓的爱中幸福地睡去。
外婆—
野菊花 —我 枕头
蒲扇既是一把普通的扇子，又是一个没有结尾的 故事。 乡村的夏夜是青蛙和长脚蚊的世界。母亲总要在 我上床睡觉之前，轻轻摇着蒲扇，讲述一个个遥远的 故事：白蛇传的每一个细节，都是我入睡后的梦；水 浒中的每一个人物，都是我梦醒后的怀想；大观园有 刘姥姥和龙头拐杖，贾宝玉有梅花指和香手绢，黛玉 在凄风苦雨中葬花低吟；还有关于人鬼情节的聊斋， 总使我在被窝里瑟瑟索索，然后听话地入睡…… 蒲扇的故事好像永远不会结束，母亲一个晚上便 扇出一个章回；边沿残破的时候，季节也轮换了，季 节的更替中，我慢慢长大。