高考生物专项复习 生态系统及其稳定性 生态系统的物质循环 实验——探究土壤微生物的分解作用)练习 苏教版

实验——探究土壤微生物的分解作用1．土壤微生物在土壤中的存在形式是( )A．微小菌落B．群落C．个体 D．以上都不正确2．为探索落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，错误的是( ) A．可选择带有落叶的土壤为实验材料，筛选出落叶和土壤B．将落叶平均地分成两份置于网兜中C．把土壤分成两组，对照组土壤进行灭菌处理，实验组土壤不作处理D．将网斗中的落叶埋入两组土壤中，观察腐烂情况3．土壤微生物在生态系统中属于( )A．种群B．群落C．个体D．以上都不是4．坚持科学发展观，大力发展循环经济，构建和谐社会，是中国共产党十六届四中全会和全国人大十二届三次会议的中心议题之一。

下列关于循环经济的理解，正确的是( ) A．循环经济就是将废弃物回收利用B．构建和谐社会，从循环经济的角度而言，主要是指经济与生态环境协调发展C．我国古代就已有朴素的循环经济理念，如猪粪肥田、燃烧秸秆取暖D．发展循环经济，就是要减少生产原料、延长产品使用周期、扩大生产规模5．某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。

假定你是其中的一员，请分析并回答下列问题：(1)提出你们小组要探究的问题：_____________________________________________________________________________________________________________________。

(2)进行这类调查常采用_________法，而不适用_________法，原因是________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)丰富度的统计方法通常有记名计算法和_________，前者一般适用于________________ _____________________________________________________的群落。

(4)对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开40 W～60 W的电灯，这样做的目的是______________________________________________________________________________________________________，采集到的小动物可以放入_________溶液中保存，也可以放入_________中。

(5)在观察和分类的基础上，若要用记名计算法对两类土壤中的动物进行统计和分析．请你设计一个数据统计表。

(6)除了进行上述问题的探究外，你还可以从另外的角度进行土壤中小动物丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题：____________________________。

6．某同学完成了“土壤微生物的分解作用”的对照实验，对照组（）A．土壤不做处理，自然状态B．土壤进行处理C．排除土壤微生物的作用D．尽量避免土壤理化性质的改变7．下列有机物污染中，微生物最易分解的是（）A．纤维素B．人畜粪尿C．农药D．塑料8．下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。

(1)案例Ⅰ：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。

设计思路：(2)案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。

实验步骤：①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。

②另取两只烧杯，编号为A、B，加入等量的淀粉糊。

在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B 烧杯中加入________。

③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20 mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20 mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL；④在A1和B l中加入碘液；在A2和B2中加入________，并进行________处理。

⑤观察各试管的________，记录实验结果。

9．土壤中生活着种类和数量繁多的微生物，其中绝大多数以土壤中的有机物为营养物质．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料，研究土壤微生物的分解作用，进行了如下实验：）该实验对照组是；上表中是．（2）通过本实验可得出的结论是：①；②．（3）为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，请利用下列实验材料和用具，设计实验并预期实验结果．①作出假设：．②实验材料和用具：土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、烧杯若干、试管若干、碘液、斐林试剂等③主要的实验步骤：a．取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入．在A烧杯中加入适量的土壤浸出液，B烧杯中加入．b．在恒温箱（20℃左右）下放置几天后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号A1、A2、B1、B2．c．在A1、B1试管中加入碘液，在A2、B2试管中加入斐林试剂，并进行沸水浴．d．观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．④实验现象：如果假设成立，则实验现象是．10．下列有关实验的叙述，正确的是（）A．DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中经搅拌后能迅速溶解B．在腐殖质很少的土壤中更容易发现较多的土壤小动物C．马铃薯捣碎后的提取液与双缩脲试剂混合后溶液变成紫色D．洋葱表皮细胞在0.5g/ml蔗糖溶液中不能发生质壁分离参考答案：1．答案： A解析：2．答案： C解析：3．答案： D解析：4．答案： B解析：5．答案： (1)××地区花园和菜地土壤中小动物类群丰富度的调查研究(2)取样器取样样方法和标志重捕许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小(3)目测估计法个体较大，种群数量有限(4)利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高温的特性，使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中，达到采集目的酒精试管(5)××地区花园和菜地土壤中小动物类群丰富度的统计表(6)××地区不同深度(或不同时间)花园和菜地土壤中小动物类群丰富度的调查解析：本题主要考察了调查动物丰富度的时候需要注意的事项，只要熟读课本就能准确把握6．答案： A解析：采用对照实验的方法，设计实验组和对照组，对照组的土壤应不做处理，处于自然状态，实验组为了排除土壤微生物的作用应对土壤进行处理。

7．答案： B解析：人畜粪尿容易被微生物分解，其他选项则不易或难以分解。

8．答案： (1)灭菌土壤微生物(2)②30 mL(等量)蒸馏水(无菌水)④(等量的)斐林试剂水浴加热⑤颜色变化解析： (1)对照实验中自变量的处理方法①案例Ⅰ中实验的自变量是土壤微生物的有无，对照组不做处理含有微生物，实验组应不含微生物，应进行灭菌处理。

②案例Ⅱ中实验的自变量是分解淀粉的微生物的有无，A组土壤浸出液含有微生物，B组烧杯中加入的液体应不含微生物，因此可加入等量的蒸馏水。

(2)验证不同糖类需要的试剂①淀粉遇碘液变蓝；②淀粉分解产生的还原糖遇斐林试剂在水浴加热的情况下产生砖红色沉淀。

9．答案：（1）乙落叶分解较慢（2）①落叶是在土壤微生物的作用下分解的②温度和土壤湿度会影响微生物的分解速率（3）①土壤中微生物对淀粉有分解作用③a 等量的淀粉糊等量的蒸馏水④a A1无蓝色出现，B1呈现蓝色；A2出现砖红色沉淀，B2没有出现砖红色沉淀解析：（1）实验中不作处理的是对照组，所以对照组为乙组．生命活动需要水的参与，所以在干燥的条件下，新陈代谢慢，落叶分解的慢．（2）对比甲乙得出的结论是落叶是在土壤微生物的作用下分解的；对比乙丙得出的结论是温度会影响微生物的分解速率；对比乙丁得出的结论是土壤湿度会影响微生物的分解速率．（3）①为了研究“进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用”，实验的变量也是微生物，所以实验的假设是“土壤中微生物对淀粉有分解作用”．③实验的变量是否有微生物，所以主要的实验步骤：a．取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊．在A烧杯中加入适量的土壤浸出液，B烧杯中加入等量的蒸馏水．b．在恒温箱（20℃左右）下放置几天后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号A1、A2、B1、B2．c．在A1、B1试管中加入碘液，在A2、B2试管中加入斐林试剂，并进行沸水浴．d．观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．④实验现象：如果假设成立，则实验现象是A1无蓝色出现，B1呈现蓝色；A2出现砖红色沉淀，B2没有出现砖红色沉淀．10．答案： C解析：试题分析：因DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中的溶解度最低，所以DNA在0.14mol/L 的NaCl溶液中经搅拌后能沉淀析出，A项错误；腐殖质很少的土壤，因营养成分相对较少，不容易发现较多的土壤小动物，B项错误；马铃薯捣碎后的提取液中含有蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，C项正确；因0.5g/ml蔗糖溶液的浓度大于葱表皮细胞的细胞液浓度，所以，洋葱表皮细胞在0.5g/ml蔗糖溶液中因失水而发生质壁分离，D项错误。

考点：本题考查DNA的粗提取与鉴定、土壤微生物的分解作用、检测生物组织中的蛋白质、植物细胞的失水的相关知识，意在考查学生能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。