2016届高三二轮复习生物突破训练 专题四生命活动的调节 小专题11植物的激素调节.doc
高三生物二轮复习 专题四 生命活动的调节 11 植物的激素调节突破训练
植物得激素调节1。
(２０１5广东广州一模)下列关于植物激素得叙述,正确得就是( D )A、赤霉素促进种子休眠Ｂ.脱落酸能延缓叶片得衰老C、生长素促进果实成熟D。
植物得生长发育受多种激素共同调节解析:赤霉素可以打破种子得休眠,促进种子萌发,A错误;脱落酸促进叶与果实衰老与脱落,B错误;生长素促进果实发育,促进果实成熟得激素就是乙烯,Ｃ错误;植物得生长发育过程就是多种激素相互作用得结果,D正确。
2、(2０15山东潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确得就是( D )A。
植物激素直接参与细胞内得代谢活动Ｂ。
在果实得发育过程中生长素与乙烯得作用相同C.脱落酸既能促进叶片衰老,也能促进细胞分裂D、赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发解析:植物激素只传递调节代谢得信息,并不参与细胞内得代谢活动,Ａ错误;在果实得发育过程中生长素促进果实得生长发育,乙烯主要促进果实得成熟,B错误;脱落酸能促进叶片衰老与脱落,细胞分裂素能促进细胞分裂,Ｃ错误、3、果实在成熟之后发生得细胞呼吸突然升高得现象称为呼吸跃变,就是果实成熟达到可食程度得标志。
下图为香蕉成熟后细胞CO2释放量与乙烯含量变化曲线,有关分析正确得就是( C )A、呼吸跃变导致乙烯含量剧增B、呼吸跃变就是果实成熟得标志C、乙烯含量增加可能诱导呼吸酶得合成D。
乙烯得增加促进了果实得发育解析:由曲线图可知,乙烯含量得增加,导致了呼吸跃变,可能就是乙烯诱导呼吸酶得合成,乙烯得增加促进了果实得成熟,果实成熟后发生呼吸跃变、器官生长素分布向光侧背光侧黑暗处理向日葵下胚轴50。
４４9、6 50萝卜下胚轴49、１5０.9 5０黄化燕麦胚芽鞘４9。
４50。
6 5０同时测得这些器官中得黄质醛或萝卜宁得含量,均就是向光侧多于背光侧,下列得相关分析中,错误得就是( Ｃ)A、黑暗处理为空白对照B.向光性并不只就是背光侧生长素含量大于向光侧所致Ｃ、生长素不能促进实验材料茎段得伸长生长Ｄ.黄质醛与萝卜宁可能就是生长抑制物解析:由题表可知黑暗处理为空白对照,Ａ正确;植物向光性得产生还与向光侧生长抑制物多于背光侧(或生长抑制物在向光与背光两侧分布不均)有关,B正确;本实验不能说明生长素不能促进实验材料茎段得伸长生长,C错误;这些器官中得黄质醛或萝卜宁得含量,均就是向光侧多于背光侧,而向光侧生长得慢,所以黄质醛与萝卜宁可能就是生长抑制物,D正确。
高考生物二轮冲刺训练(十) 植物生命活动的调节1
高考生物二轮冲刺训练(十)植物生命活动的调节1 1．在农业生产中，植物激素及植物生长调节剂发挥了重要的作用。
下列叙述正确的是()A．在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果B．用2,4D处理二倍体番茄幼苗可得到多倍体的番茄C．用一定浓度的细胞分裂素处理芦苇可增加其纤维长度D．给果树喷施适宜浓度的α萘乙酸有利于提高果实产量2．“引来繁华缀满枝，瓜熟蒂落也有时”是多种植物激素相互作用的结果。
下列分析错误的是() A．高浓度的生长素促进细胞伸长，使植株长高B．适当喷洒α萘乙酸可延长“繁华缀满枝”的时间C．适时打顶去心，可使植株多开花多结果D．乙烯和脱落酸可协同调节“瓜熟蒂落”的过程3．下列关于植物激素的描述，不正确的是()A．是对植物的生长发育有促进作用的有机物B．生长素和赤霉素均能促进植物细胞的伸长C．植物的不同器官对生长素的敏感程度是不相同的D．激素传递信息，但不直接参与细胞内的代谢活动4．某小组为研究生长素和赤霉素对不同品种(生长速率不同)遗传性矮生豌豆生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。
下列分析或结论不合理的是()A．实验所用的赤霉素浓度大于生长素浓度B．赤霉素能够促进不同品种矮生豌豆生长C．生长素也能促进不同品种矮生豌豆生长D．生长速率越慢的矮生豌豆品种对赤霉素越敏感5．施用外源激素调控植物生长发育是农业生产中的一项重要措施，多效唑是应用广泛的一种植物生长调节剂。
研究小组探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和光合作用的影响，实验过程及结果如下表。
下列推断不合理的是()A.B．细胞分裂素可能促进叶绿素合成，赤霉素反之C．多效唑在影响叶绿素含量上具有两重性D．植物的生长发育是多种激素共同作用的结果6．图为探究2,4D(生长素类似物)浓度对洋葱生根影响的实验及结果，以下叙述正确的是()A．适宜浓度生长素主要促进细胞分裂从而促进根伸长B．调节洋葱生根的激素全部来自施加的2,4D溶液C．培养6天的实验结果未体现生长素作用的两重性D．促进洋葱芽生长的最适2,4D溶液浓度也是10－8mol/L7．已知大麦种子萌发会产生α淀粉酶，α淀粉酶能水解淀粉产生可溶性糖；6甲基嘌呤是人工合成的RNA合成抑制剂，研究人员进行了多种植物调节物对大麦种子萌发影响的实验，结果如图，请回答下列问题：(1)比较1、2、3曲线可知赤霉素对种子萌发有________(填“促进”“抑制”或“无关”)作用，脱落酸在种子萌发中的作用与赤霉素________(填“对抗”“类似”或“无关”)，脱落酸作用的机制可能是通过________________________________起作用的。
新高考高考生物二轮复习 专题突破综练 专题10 植物生命活动的调节
专题十植物生命活动的调节一、选择题(本题共8小题，每小题6分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．(2016辽宁部分示范性高中高三期末，19)下列有关生长素的说法中正确的是( ) A．生长素在植物体内只能极性运输，不能进行非极性运输B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度的生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实【答案】C【解析】生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输，A错误；植物体内没有产生激素的专门器官，是由植物的特定部位产生，B错误；生长素与靶细胞的受体结合，并影响靶细胞内的基因表达，C正确；生长素具有两重性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实，D错误。
2．(2016河北邯郸高三质量检测，34)下列关于植物激素的作用及其应用的叙述中，正确的是( )A．乙烯利合成于植物各个部位，主要作用于促进果实的成熟B．能促进种子萌发的激素有细胞分裂素和脱落酸C．适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞的伸长，使植物体增高D．用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体番茄，可获得四倍体无子番茄【答案】C【解析】乙烯利为植物生长调节剂，是人工合成的，并非植物本身合成，A错误；脱落酸抑制种子萌发，B错误；适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物体增高，C正确；将二倍体番茄培育成四倍体番茄利用的是秋水仙素，而不是生长素类似物，D错误。
3．(2016山东德州高三1月月考，24)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是( )A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】D【解析】a生长素不能通过玻璃片，所以a直立生长，b生长素可以通过琼脂块，单侧光引起向光侧生长素少，背光侧多，向光弯曲生长，c生长素可以通过琼脂块向下运输，向光侧生长素多，植物背光弯曲生长，A、B错误；图d中固定植株，旋转纸盒，胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；纸盒和植株一起旋转，窗口侧始终见光，所以会弯向小窗生长，D正确。
高三生物二轮复习导学案植物生命活动的调节
编号 8 班级： 姓名：第四单元 专题一 植物生命活动的调节【考试要求】1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）2.其他植物激素（Ⅱ）3.植物激素的应用（Ⅱ）【课堂探究】一、主干知识网络及重难点梳理1、生长素的发现 （1）达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长（ ） （2）詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片（ ） （3）拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的（ ）（4）温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，并命名为生长素（ ）（5）温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输（ ）2、生长素的合成和运输 （1）主要合成部位： 。
侧芽处的生长素来源于 ；果实发育过程中所需生长素主要来源于 。
（2）运输方向 ①极性运输：在胚芽鞘、____、____________中，只能从 运输到_____________。
②非极性运输：在__________________中，通过韧皮部进行运输。
③横向运输：由于外界刺激如 引起。
（3）运输方式：________________ （4）判断：顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制（ ） 在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性（ ）3、生长素的作用与作用特点 （1）生长素主要通过促进细胞 促进生长。
（2）生长素既能促进发芽，也能 ；既能防止 ，也能疏花疏果。
（3）对比下列结构对生长素的敏感度： 幼嫩细胞 衰老细胞；顶芽 侧芽；根 茎；单子叶植物 双子叶植物 （4）农业生产上，2，4—D 可用于麦田除草的原理是： 浓度时 杂草生长。
（5）用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以得到 ，这种果实细胞中的染色体数目与番茄卵细胞的染色体数目 。
（相同/不同） 生长素其他植物激素植物激素 1.细胞分裂素的主要合成部位______________，乙烯的合成部位___________________。
高考生物 二轮专题复习 专题四 生命活动的调节 小专题11 植物的激素调节
解析：结合文字信息和图示信息可知，题中左图为 对照组，右图为实验组。对照组中 a 琼脂块不含 IAA， 所以胚芽鞘 b 侧不含 IAA，b′侧含有从 a′琼脂块运输来 的 IAA，故 A 项错误。胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧都不含 IAA，故 B 项错误。胚芽鞘 b′侧细胞和 c′侧细胞都能运 输 IAA，故 C 项错误。
各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆 幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，就会促进乙烯 的合成，D 项正确。
答案：C
考点二 其他植物激素及相关实验探究 1．牢记其他四种植物激素的产生部位和作用
2．明确植物激素促进果实成熟脱落
乙烯、脱落酸
促进植物生长 细胞分裂素、生长素、赤霉素
组果实中与乙烯含量有关的基因有________。
(2)三组果实中，成熟最早的是________组，其原因 是____________________________________。如果在 35 天时采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储存时间较长的应 是________组。
解析：(1)根据题干可知，某基因的反义基因可抑制
6．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏 果。( )
7．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输， 根失去了向地生长的特性。( )
答案：1.√ 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.×
4．同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相 同。( )
5．果实生长发育和成熟受多种激素调节。生长素对 果实的发育和成熟没有影响。( )
B 项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运 输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通 过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧 光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故选 B。
(全国卷地区)2016高考生物二轮复习 专题讲练 第5单元 生命活动的调节 10 植物的刺激调节课件
考
点
整
合
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专题十 植物的激素调节
2．图T1010为探究生长素(IAA)在胚芽鞘中运输方向的实
验过程，该实验的结论是( )
A．生长素可在胚芽鞘尖端发生非极性运输
B．生长素在胚芽鞘中的运输方式是主动运输
核 心
C．生长素只能从形态学上端向形态学下端运输
考 D．生长素在胚芽鞘尖端以下部分的运输为横向运输
可看出2，4D溶液浓度在10 －10mol/L时生根数最多，所以
核 促进迎春枝条生根的最适2，4D溶液浓度在10 －11～10 －
心 考
9mol/L之间；图中对根的生长起抑制作用的2，4D溶液浓
点 度是10 －8mol/L，因为此浓度下，生根数少于对照组，即
整 合
用清水处理的一组。(3)图丙中，由于受到重力因素的影响，
(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去
核 心
掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙所示)。
考
点
整 合
图T104
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专题十 植物的激素调节
2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图T105所示)：
核
心
考
点
整
合
图T105
(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长，装置b和c中胚芽鞘向 光弯曲生长。
①直立生长
核 旋转
②向光弯曲生长
心
类
考
点
整
合 横置
③向小孔弯曲生长 ④茎向心生长，根离心生长 ①②中IAA的含量及作用：①a ＝b，c＝d，都促进水平生长；②
类
a＜b，c＜d，a、c、d促进生长，b
抑制生长
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高考生物二轮专题总复习 专题整合训练：(十)植物生命活动的调节
专题整合训练(十) 植物生命活动的调节(全员必做题)1．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用(答案) D(解析)生长素和乙烯都是植物体内合成的内源激素，A项错误；乙烯和生长素都广泛分布在多种组织中，B项错误；生长素有多种生理作用，如促进果实发育，而乙烯的作用主要是促进果实成熟，C项错误，D项正确。
2．下列关于植物激素及其作用的叙述中，错误的是( )A．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落B．用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻产量较低C．用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制D．乙烯合成于植物的各个部位，主要作用是促进果实的成熟(答案) A(解析)细胞分裂素能促进细胞分裂，A项错误；赤霉素能促进植株的伸长生长，多次喷洒赤霉素会使其生长速度过快，从而导致水稻产量降低，B项正确；用细胞分裂素处理侧芽，可促进侧芽部位细胞分裂，解除生长素对侧芽生长的抑制，C项正确；乙烯在植物体的各个部位均能合成，主要作用是促进果实成熟，D项正确。
3．关于下图的叙述中，不正确的是( )A．若某植物幼苗已表现出向光性，且测得向光侧生长素浓度为f，则背光侧生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h的状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于h(答案) A(解析)植物表现出向光性的原因是：单侧光照射，导致背光侧生长素含量多于向光侧，引起背光侧生长比向光侧快，表现出弯向光源生长，若植物幼苗向光侧生长素浓度为f，则背光侧生长素浓度范围应大于f小于2f，A项错误；水平放置一段时间的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，其原因是在重力的作用下，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且近地侧细胞的生长效应强于远地侧，若近地侧的生长素浓度为2f，则远地侧面生长素浓度范围应小于f，B项正确；除草剂灭草的原理是利用高浓度生长素抑制植物生长甚至杀死植物，题图显示：当生长素浓度大于h时抑制生长，所以使杂草的生长素浓度处于大于h的状态下，C项正确；顶端优势产生的原因是：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因而侧芽的生长受到抑制，所以若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于h，D项正确。
2016届高三生物二轮复习第一部分专题五生命活动的调
3．(原创题)下列有关植物激素研究的叙述，正确的是( A )
A．图 1 中 C 点对应的浓度是该植物根生长的最适浓度 B．图 2 中当生长素浓度高于 C 点时，该植物的根生长开始 受到抑制 C．图 1 中幼根 a 侧生长素浓度若在曲线 C 点，则 b 侧生长 素浓度在 F 点 D．图 2 中侧芽 b 和顶芽 a 所含生长素的浓度依次为 A 和 D
[易错展台] (1)合成生长素的原料是__色_氨__酸_____，影响生长素分布不均的 因素有_____单_侧_光_、_重__力_________等。
(2)用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间 ，胚芽鞘尖端下部 ___背__光_____侧伸长更明显。若要在细胞水平上进行验证，可 取弯曲处作__纵__切______(横切/纵切)制成装片，用显微镜观察
提示： (7)为探究玉米不同器官对不同浓度生长素的反应，某同学取 处理后长度均为 10 mm 的材料进行了实验，结果如下表所示。
生长素溶液的浓度 10－
(mol/L)
13
10－ 12
10－ 11
10－ 10－9 10－8 10－7 10－6 10－5 10－4 10
胚芽 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
2．(2015·新疆维吾尔自治区检测，T3)如图表示某种烟草摘除顶芽之后，侧芽的生长素含量与摘除顶芽天 数的关系，据图分析错误的是( )
A
A．B点生长素抑制侧芽生长 B．A点生长素主要来自顶芽 C．B点之后逐渐增多的生长素主要来自侧芽 D．侧芽生长情况体现了生长素作用的两重性
解析：顶芽产生的生长素向侧芽运输，在侧芽处积累，抑制侧芽的生长，A点的生长素主要来自顶芽，摘 除顶芽后侧芽的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，A错误、B正确；由于顶芽被摘除，B点之后侧芽增 多的生长素主要来自侧芽，C正确；生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，摘除顶 芽前后的侧芽生长情况体现了生长素作用的两重性，D正确。
高考生物二轮复习专题训练—植物生命活动的调节(含解析)
高考生物二轮复习专题训练—植物生命活动的调节（含解析)A组基础练第I卷（选择题）一、单选题1．（2022·江西·金溪一中高二期末）赤霉素（GA）能够促进种子产生淀粉酶，从而诱导种子萌发，药物X会阻断mRNA的合成。
某研究小组分别用三组试剂对种子进行处理，结果如图所示。
下列说法错误的是（）A．药物X可抑制淀粉酶基因的表达B．随着赤霉素浓度的升高，淀粉酶的含量增加C．用赤霉素处理未萌发的种子，有利于种子产生淀粉酶D．药物X的作用机理可能与脱落酸相同【答案】B【分析】据图分析可知，本实验的自变量是影响赤霉素作用的试剂种类、保温时间；图中药物X是一种mRNA合成抑制剂，图中赤霉素+药物X组和赤霉素+脱落酸组的结果表现出高度的相似性，说明脱落酸的作用机制可能是抑制RNA 聚合酶的活性，从而抑制mRNA的合成。
【详解】A、根据题干，药物X是mRNA合成的抑制剂，因此药物X可抑制淀粉酶基因的转录过程，从而抑制基因的表达，A正确；B、赤霉素浓度不是自变量，实验没有赤霉素浓度与淀粉酶含量的关系，B错误；C、用赤霉素处理未萌发的种子，有利于种子产生淀粉酶，C正确；D、从坐标曲线图可以看出，赤霉素＋药物X组和赤霉素＋脱落酸组，其作用无显著差异，因此可以得出药物X的作用机理可能与脱落酸相同的结论，D正确。
故选B。
2．（2022·河北·模拟预测）植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段的现象，称为春化作用，例如对于两年生植物胡萝卜，需要一定天数的低温处理才能开花，否则会表现出莲座状生长而不能抽苔开花。
若对这些未经春化作用的植物施用赤霉素GA，其不经低温过程也能诱导开花且效果显著下列相关叙述错误的是（）A．上述实例说明春化作用可能诱导了赤霉素的产生B．赤霉素诱导植物的生长或开花与相关基因表达无关C．植物的生长发育受植物激素与环境因素共同调节D．植物在营养生长阶段也可能会合成脱落酸【答案】B【分析】赤霉素的主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。
高三生物专题复习之生命活动的调节
（一）植物激素的调节1、拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是（）A．生长素与花的发育有关 B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关 D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变2、下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输3、水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（）A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长4、将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是（）A．形态学下端生根B．两端都生根，形态学下端数量较多C．形态学上端生根D．两端都生根，数量基本一致5、下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图，正确的是（）6、关于植物激素作用的叙述，正确的是（）A．生长素可用于果实催熟 B．脱落酸能够促进种子萌发C．赤霉素能够促进茎的伸长 D．乙烯可用于诱导产生无籽果实7、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素8、将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，n天后停止于起始位置。
此时，幼苗的生长情况是A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲9、为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测(多选) ()A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的10、在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。
高考生物二轮专题复习 能力提升生命活动调节
开躲市安祥阳光实验学校高考生物二轮专题复习：能力提升生命活动调节一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列关于植物激素的叙述，不正确的是( )A．用赤霉素处理芹菜，可以使食用的叶柄增长B．生长素能促进生长，但它的作用又会被乙烯所抵消C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸D．啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可以降低成本，同时不影响啤酒品质解析：幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，也含少量乙烯和脱落酸。
植物的生长发育是各种激素相互作用、共同调节的结果。
答案：C2.(2011·嘉兴模拟)如下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是( )A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度答案：C 3．下列关于生长素的叙述，不正确的是( )A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性D．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围内答案：A4．下列关于顶端优势的叙述中错误的是( )A．顶芽生长衰弱，促进侧芽生长B．除去顶芽，侧芽生长被抑制C．顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制解析：本题考查顶端优势的相关知识。
顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长，除去顶芽后，则解除了对侧芽的抑制，故B错误。
答案：B5.(2011·天津十校联考)某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。
为了验证这一结论，该同学利用如右图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是( )①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株②将3株全部去掉顶芽③将3株全部保留顶芽④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素⑥观察3株叶柄脱落情况A．①③④⑥ B．①②④⑥C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥答案：B6．如下图是关于生长素发现的相关实验过程，请根据所学知识和图示实验过程判断，下列说法不正确的是( )A．上述实验排序②(和③)⑤①④，就是科学家发现植物生长素的科研实验顺序B．序号⑤所表示的实验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部C．实验设计要遵循单一变量原则，序号④所表示的实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过D．序号①、②、③所表示的实验都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)发生横向移动答案：D7．某人右侧下肢因受外伤造成运动障碍，但有感觉。
新高考生物专题训练4—调节：第11讲 植物的激素调节(学生版含答案详解)
训练(十一) 植物的激素调节一、单项选择题：本题共11小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．(2021安徽省淮南二模)从1880年达尔文的金丝雀虉草实验，到1946年在玉米乳熟期籽粒中分离出吲哚乙酸，一直以来，科学家都在对植物激素进行研究。
下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．胚芽鞘合成生长素需要适宜光照、温度等条件B．植物合成各种激素的腺体集中分布在幼嫩部位C．除人工合成外，在植物体中才能提取到赤霉素D．在植物体中有部分ATP为生长素运输提供能量2．(2021河北省邯郸二模)不同浓度的生长素对某植物茎的生长的影响如图所示，下列叙述正确的是()A．由图可知，不同浓度的生长素对茎的作用均不同B．若该图表示生长素对根的作用，则P点应向左移动C．M点所示生长素浓度可表示顶芽部位的生长素浓度D．当生长素浓度大于P小于M时，茎的生长受到抑制3．(2021安徽省黄山二质检)实验①：向植株上的一个叶片喷施适宜浓度的细胞分裂素类物质(6-BA)，即使其他叶片发黄脱落，被处理的叶片仍然保持绿色，长在枝上；实验②：用一定浓度6-BA在植株上一个叶片随机涂抹4个面积等大的小圆点，周围其他叶片组织开始发黄，小圆点区域仍然会维持绿色。
有关上述实验的叙述，合理的是() A．实验①证明了6-BA具有抑制叶片衰老和脱落的功能B．实验②没有对照组，不能证明6-BA具有延缓叶片衰老的作用C．上述实验均证明6-BA能调节植物生命活动，可推知6-BA是一种植物激素D．叶片衰老和脱落是受环境变化致使植物体内激素水平改变引起，与基因表达无关4．(2021湖北省大联考)番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。
生长素常用于无子番茄的形成，赤霉素常用于无子葡萄的形成。
与前者不同，无子葡萄的操作过程中不需要花期去雄。
下列分析正确的是()A．无子番茄的形成只与生长素有关B．无子番茄的性状属于可遗传的变异C．三倍体无子西瓜植株需要进行去雄处理D．赤霉素处理可能导致花粉不育5．(2021山东省德州二模)乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，进而促进果实的成熟。
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小专题11植物的激素调节1.(2015广东广州一模)下列关于植物激素的叙述,正确的是(D)A.赤霉素促进种子休眠B.脱落酸能延缓叶片的衰老C.生长素促进果实成熟D.植物的生长发育受多种激素共同调节解析:赤霉素可以打破种子的休眠,促进种子萌发,A错误;脱落酸促进叶和果实衰老和脱落,B 错误;生长素促进果实发育,促进果实成熟的激素是乙烯,C错误;植物的生长发育过程是多种激素相互作用的结果,D正确。
2.(2015山东潍坊一模)植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是(D)A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.脱落酸既能促进叶片衰老,也能促进细胞分裂D.赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发解析:植物激素只传递调节代谢的信息,并不参与细胞内的代谢活动,A错误;在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育,乙烯主要促进果实的成熟,B错误;脱落酸能促进叶片衰老与脱落,细胞分裂素能促进细胞分裂,C错误。
3.果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变,是果实成熟达到可食程度的标志。
下图为香蕉成熟后细胞CO2释放量和乙烯含量变化曲线,有关分析正确的是(C)A.呼吸跃变导致乙烯含量剧增B.呼吸跃变是果实成熟的标志C.乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成D.乙烯的增加促进了果实的发育解析:由曲线图可知,乙烯含量的增加,导致了呼吸跃变,可能是乙烯诱导呼吸酶的合成,乙烯的增加促进了果实的成熟,果实成熟后发生呼吸跃变。
4.(2015安徽安庆调研)为研究某些植物器官向光性的机理,获得了下表所示的实验数据。
同时测得这些器官中的黄质醛或萝卜宁的含量,均是向光侧多于背光侧,下列的相关分析中,错误的是(C)A.黑暗处理为空白对照B.向光性并不只是背光侧生长素含量大于向光侧所致C.生长素不能促进实验材料茎段的伸长生长D.黄质醛和萝卜宁可能是生长抑制物解析:由题表可知黑暗处理为空白对照,A正确;植物向光性的产生还与向光侧生长抑制物多于背光侧(或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均)有关,B正确;本实验不能说明生长素不能促进实验材料茎段的伸长生长,C错误;这些器官中的黄质醛或萝卜宁的含量,均是向光侧多于背光侧,而向光侧生长得慢,所以黄质醛和萝卜宁可能是生长抑制物,D正确。
5.(2015广东惠州三模改编)如图为某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B表示不同的植物激素。
下列说法正确的是(A)A.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果B.据图可以推断出a浓度低于b浓度C.在图示的过程中激素A和B属于协同关系D.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素解析:据图分析,A激素可以促进细胞伸长,与生长素有协同作用,A可能是赤霉素,B抑制细胞伸长,B为乙烯。
当生长素处于a浓度时,诱发合成乙烯从而抑制细胞伸长,故a浓度应高于b 浓度。
幼苗生长是多种激素共同调节的结果。
6.(2015广东佛山一模)为探究NAA促进插条生根的最适浓度,某兴趣小组进行了预实验,结果如图。
有关叙述错误的是(D)A.预实验要像正式实验一样认真进行才有意义B.选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料C.NAA对插条生根的影响表现出两重性D.正式实验应在2～4 μL·L-1范围设计更小的浓度梯度解析:根据图中生根数量,正式实验应在2～6 μL·L-1范围设计更小的浓度梯度,D错误。
7.甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是(C)A.甲、乙、丙在细胞中含量都很少B.甲可能是脱落酸,乙可能是赤霉素C.丙促进果实细胞中染色体加倍D.NAA的作用具有两重性解析:分析图示可知,甲激素促进种子休眠,而抑制生长,甲为脱落酸。
乙激素作用与甲为拮抗作用,乙可能是赤霉素。
丙激素促进单性结实,可能为生长素类似物,促进果实发育,不会使细胞中染色体数目加倍。
植物激素有微量高效的作用,在细胞中含量很少。
8.(2015乌鲁木齐二模)用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,枝条生根的情况如图甲,图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。
下列说法正确的是(A)A.图甲表明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根B.图乙中②表示的是根部,因为根对生长素更敏感C.cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D.图乙能体现生长素的生理作用具有两重性,而图甲则不能解析:图甲表明当外源生长素类似物溶液浓度为0时,根的数量大于5,说明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根,A正确;因为与芽相比,根对生长素更敏感,所以图乙中②表示的是顶芽,B错误;图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有促进作用,C错误;图乙和图甲都能体现生长素的生理作用具有两重性,D错误。
9.(2015中山七校联考)玉米植株的高度达到1.5 m以上时,遇到大风雨天气,很容易造成倒伏。
某玉米品种种群密度、茎直径、倒伏率之间的关系如图1、图2所示。
玉米倒伏后的状况如图3所示。
下列有关说法错误的是(C)A.合理密植可有效地降低玉米在大风雨天气中的倒伏率B.根据图1、图2可以推知,种群密度越大,玉米的倒伏率越高C.倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长,其主要外界因素是光照D.与图3中倒伏玉米茎背地竖直向上生长有关的植物激素主要是生长素解析:从图中可以看出,种植密度越大,茎直径越小,倒伏率越高;倒伏后的玉米茎背地生长,影响因素是重力;在重力的影响下,生长素发生横向运输,造成近地侧生长素浓度高,生长速度快,因此茎背地生长。
10.(2015广东深圳一模)某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研究。
结果如下图,据图分析正确的是(D)A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B.生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系C.赤霉素对南瓜突变体生理作用明显D.生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性解析:分析柱状图可知,正常南瓜为对照组,南瓜突变体为实验组,当赤霉素和生长素浓度都为0时,茎伸长量都不为0,说明南瓜突变体能产生赤霉素和生长素,A错误;图中显示在一定范围内随赤霉素浓度和生长素浓度的升高,茎伸长量增大,说明生长素和赤霉素生理作用表现为协同关系,B错误;实验中没有进行相同浓度的赤霉素与生长素处理的对照比较,不能得出赤霉素对南瓜突变体生理作用明显的结论,C错误;图中显示生长素浓度在 5 μmol/L和25 μmol/L时能促进茎伸长,在125 μmol/L时茎的伸长量比0浓度处理的对照组减小,说明生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性,D正确。
11.(2015北京海淀二模)为研究细胞分裂素对生长素合成的影响,将生长10天的拟南芥幼苗分别置于添加est(细胞分裂素合成诱导剂)和BAP (细胞分裂素类似物)培养液中培养24小时,结果如图所示。
以下推测不正确的是(D)A.细胞分裂素可以促进幼叶和根系中生长素的合成B.成熟叶片中生长素的合成不受细胞分裂素合成诱导剂的影响C.幼叶和根系细胞对细胞分裂素敏感,成熟叶片细胞比较迟钝D.随着幼苗的不断长大,细胞分裂素的促进作用会更显著解析:分析柱状图可知,与对照组相比,添加BAP的实验组幼叶和根系中生长素浓度相对值均升高,说明细胞分裂素可以促进幼叶和根系中生长素的合成,A正确;与对照组相比,添加est的实验组成熟叶片中生长素浓度相对值略有减少,说明成熟叶片中生长素的合成不受细胞分裂素合成诱导剂的影响,B正确;图形表明,成熟叶片中BAP含量明显高于幼叶和根系,但与对照组相比,成熟叶片中生长素浓度相对值增加的最少,说明幼叶和根系细胞对细胞分裂素敏感,成熟叶片细胞比较迟钝,C正确;根据C项的分析可知,随着幼苗的不断长大,细胞分裂素的促进作用会逐渐降低,D错误。
12.(2015浙江衢州质检)植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。
下列相关叙述中,错误的是(A)A.加强①②过程都有利于植物细胞伸长B.加强③④过程有利于移栽植物的成活C.抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育D.促进②过程有利于延缓植物器官衰老解析:赤霉素促进细胞伸长,而细胞分裂素促进细胞分裂,A错误;脱落酸可以促进叶片脱落,从而减少因蒸腾作用而散失的水分,有利于移栽植物的成活,B正确;赤霉素可以促进细胞伸长,从而引起植株增高,C正确;细胞分裂素有延迟衰老的作用,D正确。
13.(2015湖北八校联考)赤霉素能诱导α淀粉酶的产生,促进种子萌发,6甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,科学家用萌发的小麦种子进行实验,结果如图所示:(1)赤霉素除能促进种子萌发外,还有促进细胞伸长生长,从而引起植株增高,等作用。
(2)本实验的自变量是。
(3)6-甲基嘌呤能抑制赤霉素诱导小麦种子合成α-淀粉酶,其原因是;脱落酸对赤霉素诱导小麦种子合成α-淀粉酶也有影响,说明在植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受激素调控的。
(4)为了探究赤霉素诱导小麦种子合成α淀粉酶的最适浓度,请补充实验设计思路:配制的赤霉素溶液,分别用它们处理小麦种子,测量每组小麦种子合成α-淀粉酶的。
解析:(1)赤霉素的主要作用:促进细胞伸长生长,从而引起植株增高,促进种子萌发和果实发育;(2)实验中分别加入6-甲基嘌呤、脱落酸,观察对赤霉素作用的影响,所以本实验的自变量是影响赤霉素作用的试剂种类;(3)6-甲基嘌呤能抑制mRNA合成从而抑制赤霉素诱导小麦种子合成α-淀粉酶;脱落酸对赤霉素诱导小麦种子合成α-淀粉酶也有影响,说明在植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素调控的,是多种激素共同作用的结果;(4)为了探究赤霉素诱导小麦种子合成α淀粉酶的最适浓度,需要配制适宜浓度梯度的赤霉素溶液,分别去处理小麦种子,然后测量每组小麦种子合成α-淀粉酶的平均含量。
答案:(1)促进果实发育(2)影响赤霉素作用的试剂种类(3)6-甲基嘌呤能抑制mRNA合成单一(4)适宜浓度梯度平均含量14.(2015北京石景山一模)为了研究外施脱落酸(ABA)对根伸长的影响,某科研小组将表面消毒的拟南芥种子,均匀点播在含不同浓度ABA的培养基上,在23 ℃温室中萌发,生长4天后,每隔1天取样测定主根的长度,得到的结果如下表:(1)分析表中数据可以得出,浓度为0.1 μmol·L-1的ABA对主根的伸长。
高于0.1μmol·L-1时,ABA能主根的伸长,且这种作用。
(2)研究者同时测量了分生区的长度,得到的结果如图甲所示。
据图可以推出,ABA 能,且这种作用。
(3)为确定ABA对主根生长的作用是否通过已知的ABA受体,研究者比较了ABA受体基因突变体幼苗和正常幼苗在ABA溶液处理下的主根长度,得到结果如图乙所示。
分析可知,ABA (填“通过”或“不通过”)受体对主根的生长产生影响。