美国联邦制度的建立教案
历史①必修3.8《美国联邦政府的建立》教案
第8课 美国联邦政府的建立课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；了解美国总统制和英国君主立宪制的异同。
教学目标一、知识与能力1．了解1787年宪法制定的必要性、主要内容，比较分析美国总统制和英国君主立宪制的异同。
2．了解两党制的实质。
二、过程与方法1．研读和分析历史材料，初步培养论从史出，史论结合的思维方法。
2．通过观察《美国联邦政府结构示意图》，概括宪法的主要内容并由此分析三权分立运作过程。
三、情感、态度与价值观根据宪法产生的背景了解美国从邦联到联邦的演进过程，认识到政治制度的形成受特定的时代背景影响，政治制度的发展完善是人类历史进步的必然过程。
教学重点1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构。
教学难点美国建立联邦制的历史背景，三权分立，君主立宪与总统共和制的异同。
教学思路本节课由于所讲内容具有概念性较强的特点，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。
在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。
从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。
课时安排：1课时教学设计导入新课以2008年奥巴马竞选胜利入主美国白宫导入新课通过上一节课 “英国君主立宪制的建立”的学习，我们知道，英国首相是这样产生的：由在议会中占多数席位的政党的首领直接成为首相。
比较美国总统是如何当选的？为什么美国的政治制度这么别具一格呢？让我们一起从《美国联邦政府的建立》这一课中寻找答案吧！新课教学一、独立之初的严峻形势设问：从初中历史我们知道，从17世纪起英国就在北美进行殖民扩张，实行残酷的殖民统治，这激起了北美人民的反抗，于是1775年北美13州的人民发动起义，历史上称为独立战争。
美国联邦政府的建立教案：美国联邦制度的发展与完善
美国联邦政府的建立教案：美国联邦制度的发展与完善注：此文章由编写，如有错漏请读者自行斟酌美国联邦政府的建立教案：美国联邦制度的发展与完善一、前言美国是一个以联邦制度为基础的国家，它的政治、经济和社会制度都建立在这个基础之上。
而在美国的历史长河中，联邦制度的建立和完善也经历了很多波折和曲折。
本教案旨在通过对美国联邦制度发展的历史和现状的研究，让学生们对美国政治制度的建立和完善有一个更深入的认识。
二、教学目标1.了解美国联邦制度的发展和变革。
2. 掌握美国联邦制度的基本组成和原则。
3. 了解美国联邦制度的现状和问题。
三、教学内容1. 美国联邦制度的基本组成和原则联邦制度是指由各个州或地区组成的一个联邦国家。
美国联邦制度的基本组成是由50个州和联邦政府组成。
在美国联邦政府中，存在着三权分立的制度，即行政权、立法权和司法权互相制约、平衡和监督，以维护国家的宪法和法律制度。
此外，美国还有一个特殊的选举制度——选举团制度，这个制度决定了美国总统和副总统的产生方式。
美国联邦政府的基本原则包括：宪法至上、人民民主、三权分立、联邦主义、权力制衡、司法独立等。
2. 美国联邦制度的发展和变革美国联邦制度的建立可以追溯到1776年，当时是由13个殖民地组成的一个联邦国家，其权力主要是集中在联邦政府手中。
1787年，美国制定了一部新的宪法——美国宪法，这是美国联邦制度建立的重要里程碑。
美国宪法确立了三权分立、宪法至上、权力制衡等各种原则，为美国的政治制度奠定了基础。
然而，在美国的历史发展过程中，联邦制度也经历了很多波折和曲折。
美国内战期间，南北战争之后，各州之间的关系和联邦政府的权力都发生了变化。
20世纪初期，美国政府开始采取一系列措施来扩大联邦政府的权力和影响力，其中包括联邦政府对经济的调控和社会保障制度的建立等。
此外，联邦制度对不同族裔和社会群体的平等问题也存在着一些争议和挑战。
3. 美国联邦制度的现状和问题当前，美国联邦制度的现状和问题主要涉及到三个方面：政治、经济和社会。
美国联邦的建立教案
美国联邦政府的建立本课概述历史必修1第七单元第二课《美国联邦政府的建立》教材主要围绕美国1787年宪法展开。
为了加强中央政府权力，北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。
它将美国联邦政府的权力一分为三。
立法权归于国会，行政权归于总统，司法权归于联邦法院。
通过三者之间的分权、制衡，从而实现公共权力与公民权利的平衡--这是本节的核心所在。
它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型.它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。
因此，本课内容的地位十分重要。
思路设计学生通过前一课的学习，对资产阶级代议制民主政治有了初步的了解，所以本课的教学内容安排应充分利用学生已有的相关知识经验，避免在教材枝节问题上的纠缠，突出重点(美国1787年宪法），以点带面。
在教学方法上充分结合现实，构建情景，发挥学生主动探究能力,注重过程性评价，并引导学生和英国君主立宪制度相比较，将美国民主制度的建设置于17-18世纪资本主义民主政治发展的大背景下去理解.三维目标知识与能力掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高阅读和通过多种途经获取历史信息的能力。
过程与方法通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，体会现实,反思历史,进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题途经的意识与能力。
情感态度与价值观根据美国从邦联制到联邦制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。
培养历史唯物主义世界观，历史地、客观的看待事物，正确地对待历史发展进程.认识人类社会发展的统一性与多样性,理解和尊重各地区各国、各民族的文化传统。
美国联邦政府的建立教案：从独立战争到宪法的漫长道路
美国联邦政府的建立教案：从独立战争到宪法的漫长道路从独立战争到宪法的漫长道路作为世界上最强大的国家之一，美国的政治体系一直是世人所关注的话题。
美国联邦政府的建立是美国政治发展史上的一个重要里程碑，其背后历经了一段漫长的路程。
本文旨在探讨从独立战争到宪法的漫长道路中，美国联邦政府的建立教案。
一、独立战争的影响美国联邦政府的建立离不开独立战争。
当时的美国是英国的殖民地，英国殖民政府一直在对美国进行剥削和压迫。
1775年，13个殖民地的代表在费城举行了第二届大陆会议，宣布成立了大陆军，参加战争。
在1776年7月4日，美洲独立宣言正式发布，宣告美洲13个殖民地独立于英国之外，成为一个自由独立的国家。
独立战争的胜利对于美国的政治发展有着重要的意义。
它使得美国政治、经济、文化等方面都得到了全面的发展，同时也成为了独立思想和国家认同的源泉。
在这个过程中，人们开始重新思考美国未来的政治发展方向，开始探索建立一个符合美国国情的政治体系。
二、制定联邦制宪章1781年，大陆会议制定了美国的第一部宪法——《联邦制宪章》。
该宪法的主要内容是规定了联邦政府的机构设置、权力分立、行政、立法和司法三权及其行使方式等，同时也规定了各州的权力和义务。
通过制定宪法规范和约束联邦政府和各州政府的行为，维护联邦政府的稳定性和合法性，同时也使得各州能够在新政府的框架下互相合作，共同发展。
但是，《联邦制宪章》在实际操作中存在着许多问题。
主要的问题是没有建立起足够强有力的联邦中央政府，无法有效调节州与州之间的关系、处理国内和国际事务，缺乏稳定性和效率。
同时，联邦政府无法征税和动员军队等权力的缺乏，也使得美国在国内和国际形势下的危机犹如无头苍蝇般无法有效应对。
因此，各州政府和人民对《联邦制宪章》的不满逐渐加剧，并开始为建立一个新的宪政秩序作出努力。
三、制定美国宪法1787年，全美大陆各地的代表在费城召开制宪会议，起草了一部新的宪法《美国宪法》。
人教版高中历史必修一教学设计：第8课美国联邦政府的建立
3.鼓励学生进行拓展阅读，选取一本与美国联邦政府建立相关的历史书籍或文章，阅读后撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。此作业旨在提高学生的阅读兴趣，拓宽知识视野。
人教版高中历史必修一教学设计：第8课美国联邦政府的建立
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国独立战争后，各州面临的政治、经济困境，以及召开制宪会议的原因。
2.掌握1787年宪法的主要内容，包括联邦制、三权分立、相互制衡等原则。
3.理解美国联邦政府建立的意义，认识美国政治体制的基本特点。
（二）过程与方法
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示美国独立战争胜利后的历史图片，引导学生回顾美国独立战争的相关内容，如胜利原因、影响等。
2.提问：“美国独立战争胜利后，各州面临哪些政治、经济困境？这些困境是如何促使美国建立联邦政府的？”
3.学生回答问题时，教师适时总结，为新课的学习做好铺垫。
4.关注学生的情感态度，引导他们正确对待民主政治制度，树立正确的价值观，为培养具有公民素养的新时代青年奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：1787年宪法的主要内容，美国联邦政府建立的意义及其对后世的影响。
2.难点：权力制衡原则的理解，以及如何引导学生从多角度分析历史事件。
（二）教学设想
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论问题：“美国联邦政府建立过程中的主要争议有哪些？最终是如何解决的？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
美国联邦政府的建立教案
美国联邦政府的建立教案教学目标：识记美国联邦政府的建立过程。
理解联邦制的权力结构。
运用比较的方法，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
通过学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产，促使学生汲取人类创造的优秀明成果，进一步形成开放的世界意识。
教学重点：理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础上对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。
准确评价美国1787年宪法。
教学难点：1787年宪法中的“分权与制衡”原则。
美国联邦政府的建立与英国君主立宪制的异同。
教学过程：一、导入新课：教师通过展示美国国旗和《独立宣言》，引导学生回顾美国历史，导入新课。
二、英属北美的独立与独立之初的严峻形势教师通过多媒体展示英属北美的严峻形势，引导学生回顾美国独立战争前的严峻形势，导入新课。
三、美国联邦政府的建立过程教师通过多媒体展示独立战争期间的战斗场面，引导学生回顾美国独立战争的过程，导入新课。
教师通过多媒体展示华盛顿就任第一任美国总统的场景，引导学生回顾美国联邦政府的建立过程，导入新课。
教师通过多媒体展示美国联邦政府的组成部门，引导学生回顾美国联邦政府的组成部门，导入新课。
教师通过多媒体展示杰斐逊起草的《美国联邦宪法》，引导学生回顾1787年宪法的内容，导入新课。
教师通过多媒体展示华盛顿与杰斐逊的合影，引导学生回顾1787年宪法的内容，导入新课。
四、两党制的形成教师通过多媒体展示华盛顿与杰斐逊的合影，引导学生回顾1787年宪法的内容，导入新课。
教师通过多媒体展示杰斐逊起草的《美国联邦宪法》，引导学生回顾1787年宪法的内容，导入新课。
教师通过多媒体展示两党制的形成过程，引导学生回顾1787年宪法的内容，导入新课。
五、对美国1787年宪法的评价教师通过多媒体展示美国1787年宪法的内容，引导学生回顾1787年宪法的内容，导入新课。
教师通过多媒体展示杰斐逊起草的《美国联邦宪法》，引导学生回顾1787年宪法的内容，导入新课。
美国联邦政府的建立教案：评价美国政治体制的优缺点及改革建议
美国联邦政府的建立教案：评价美国政治体制的优缺点及改革建议评价美国政治体制的优缺点及改革建议作为一个民主国家的代表，美国政治体制得到了世界的瞩目。
了解美国运作方式的关键部分，是理解美国政府及其机构，以及它们是如何相互作用的。
本文将探讨美国政治体制的优缺点，以及建立一个更有效的政府的改革建议。
1.美国政治体制的优点美国政治体制的最大优点可能是政府权力分散，彼此制约。
美国是一个联邦制国家，由于地理面积巨大，文化差异大，要想统一管理成为一个单一的行政区非常困难。
因此，它将许多权力下放到各个州，这样许多事情都是由州政府或其他地方政府决定的。
这样一来，由于权力分散，没有一个中央垄断全部权力的机构，所有的机构都要承认美国宪法的约束，这基本上消除了滥权的可能性。
美国政治体制的另一个优点是它倡导和保护基本的自由和人权，这是它从建国时就非常注重的。
特别是第一修正案赋予了个人言论、出版、宗教、集会和请愿的自由权利。
这几乎是美国政治文化之一。
美国政治体制的另一个优点是每个人都有投票权，而且这个权利得到了广泛的承认和尊重。
这个专门的法律体系确保了每个合法公民都能够投票，不论他们的种族、财富、性别、信仰或其他类别。
2.美国政治体制的缺点美国政治体制也有许多缺点，其中最大的缺点可能是它不够灵活和少参与。
由于美国的政治体制相对僵化，机构的变革缓慢。
例如，即使美国现在需要改革，但由于立法机关、司法机关和行政机关之间的相互制约，新的立法合法化并不容易。
这使得政府对迅速走向崩溃或战略调整不灵活的问题难以应对。
由于倡导权力下放到州和地方政府的标准，已经导致了在州和地方政府间悬殊不平等的问题。
这导致了在不同地区的基础设施、公共服务、医疗保健等方面有很大的差异。
这种模式也使得各州之间存在竞争，这往往是为了争取更多的联邦政府资源和企业的投资。
值得注意的是，这种竞争使得竞争不公平，因为一些地区根本没有机会与更富裕更有能力的地区竞争。
美国政治体制的另一个缺点是，由于机构彼此之间的裹足不前和制约，政府的决策常常非常低效，其常常会拖延决策，或者在忙于维护政治对抗的地方迷失了正视现实、迅速采取行动的意愿。
必修1第8课美国联邦政府的建立教案
必修1第8课《美国联邦政府的建立》教案岳阳县三中 杨小红【课程标准】：1、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
2、比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。
【教学目标】：（一）知识与能力1.掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
2.运用一分为二的观点全面评价美国1787年宪法。
3.比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
（二）过程与方法1.运用历史资料，理顺1787年宪法的主要内容，并引导学生概括该宪法的特点。
2.采取辩论的方式，探讨1787年宪法的进步性及局限性。
（三）情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产，促使学生汲取人类优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
【学情分析】本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。
但是，由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。
【教学重点】：对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；准确评价美国1787年宪法。
【教学难点】：邦联制与联邦制的区别；“分权与制衡”的理解。
【教学过程】：【创设情境，导入新课】：提问：图片上显示的这个人是谁？（打出幻灯片：导入）他这是在干什么呢？（左手放在一本敞开的《圣经》上，右手高举，向美国最高法院院长宣誓：我庄严宣誓我一定忠实执行合众国总统职务，竭尽全力维护、保护合捍卫合众国宪法 ）哪位同学愿意来过把总统瘾，宣誓一下？（恩，如果美国有我们××先生做总统的话，中美关系将会有突破性的进展，台湾问题将不再是问题了）。
第8课 美国联邦政府的建立 教案1
教学准备教学目标1．知识与能力结合美国独立之初的形势了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构，即“制衡”原则的具体表现；通过对邦联、联邦以及中央集权制的对比，培养学生比较分析问题的能力。
培养学生养成独立思考的学习习惯，使其能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法通过情境再现、分析材料等将对史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。
同时引导搭建知识框架，体会现实，反思历史，探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
3．情感态度与价值观根据对美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
思路设计本课重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
本课难点：依照学生现有的知识水平，对“分权与制衡”“邦联制”与“联邦制”的理解与掌握难度大。
教学资源学生：预习，课外阅读、收集有关美国独立战争、1787年宪法及华盛顿的资料；通过历史小短剧的形式加深对本课核心1787年宪法的理解。
教师：制作多媒体课件，搜集有关1787年宪法的图片与史学争鸣的资料，指导学生排演历史小短剧。
教学方法谈话法、讨论法、表演法、图示法等。
教学过程包含以下几个板块：学习内容、作品展示、自主探究、资源空间、课堂评价、反馈练习。
教学过程1．导入阅读下列材料：材料一美利坚合众国宪法（1787年）美国国民，为建设更完美之合众国，以树立正义，奠定国内治安，筹设公共国防，增进全民之福利，并谋今后国民永久乐享自由之幸福起见，爰制定美利坚合众国宪法如下：第一条第一项本宪法所授与之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。
美国联邦政府的建立教案6(高一历史)
3.8 美国联邦政府的建立教案（新人教版必修1）【教学目标】1．知识与能力：（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构及联邦制产生发展的历史条件。
（2）了解美国联邦制的积极作用与局限性，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪的异同，使学生了解由于各自不同的历史条件而使资产阶级政治体制出现了多样性，培养学生自身开放意识，增强学生认识世界的能力。
（3）理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础上对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法：（1）课前让学生收集有关美国的历史资料、图片、地图等，了解美国总统竞选的最新消息，再在课堂上对学生加以指导，使学生初步掌握信息处理方法。
（2）结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史探究学习，发现问题。
（3）指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何一种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政治发展具有统一性又具有多样性，培养学生尊重各民族、各国、各地区的文化传统，要具有开放的眼界和汲取先进的文化遗产的世界意识。
（2）培养学生历史唯物史观，历史的世界的看待事物，正确对待历史发展进程，培养学生正确分析问题的世界观。
【教学方法】1．根据课本内容的特点，采取以讲述为主，以学生探究为辅的教学方法。
但要与学生互动，对学生加以指导2．指导学生阅读课本，利用多种途径查找有关资料，加深对美国的了解。
以听课为主，适当举行课堂讨论和对同学生们的提问。
【教学内容】1. 1787年宪法的制定：（结合教学用书了解其背景、经过与内容）2.联邦制的权利结构：（如下图）3．1787年宪法的影响：1787年宪法的意义：（1）奠定了美国政治制度的法律基础，使美国由邦联制过渡到联邦制（2）体现和维护了独立战争的成果，使美国长期稳定（3）总统共和制起到示范作用1787年宪法的局限性：（1）时代局限性（2）阶级局限性（3）1787年宪法存在法律漏洞【教学重点】1．美国联邦制的权力结构机器主要特色；2．美国1787年宪法的影响；3.美国联邦制与英国君主立宪制的比较。
教案 美国联邦政府的建立
教案美国联邦政府的建立教案标题：美国联邦政府的建立教案目标：1. 了解美国联邦政府的建立过程和重要事件；2. 掌握美国联邦政府的组织结构和职能；3. 分析美国联邦政府的特点和影响。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引入课题，激发学生对美国历史和政府的兴趣。
可以通过展示美国国旗、播放美国国歌等方式进行。
步骤二：背景知识讲解（15分钟）通过PPT、图表等形式，向学生介绍美国独立战争和《独立宣言》的背景，以及美国建国初期的政治局势。
步骤三：美国宪法的制定（20分钟）1. 介绍宪法制定会议的背景和目的；2. 分析宪法的主要内容和原则；3. 引导学生讨论宪法对美国联邦政府建立的重要性。
步骤四：三权分立与制衡（15分钟）1. 解释三权分立的概念和原理；2. 分析三个政府分支的职能和相互制衡的关系；3. 通过案例和实例，帮助学生理解三权分立的重要性和作用。
步骤五：美国联邦政府的组织结构（20分钟）1. 介绍联邦政府的三个分支：行政、立法和司法；2. 分析每个分支的组织结构和职能；3. 引导学生思考不同分支之间的互动和合作。
步骤六：美国联邦政府的特点和影响（15分钟）1. 讲解美国联邦制度的特点，如分权、地方自治等；2. 分析美国联邦政府对国内政治、经济和社会的影响；3. 引导学生思考美国联邦政府的优点和缺点。
步骤七：小结与讨论（10分钟）总结本节课的重点内容，并开展讨论，鼓励学生发表自己的见解和观点。
步骤八：作业布置（5分钟）布置相关的阅读材料或写作任务，以加深学生对美国联邦政府的理解和思考。
教案评价：通过本节课的教学，学生将了解美国联邦政府的建立过程、组织结构和职能，掌握联邦制度的特点和影响。
同时，通过讨论和思考，学生将培养批判性思维和分析问题的能力。
人教版必修1历史：第8课美国联邦政府的建立教学设计
4.汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他小组给予评价和补充。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.选择题：检测学生对美国宪法主要内容、联邦政府构成等知识的掌握。
2.问答题：要求学生运用所学知识，回答关于美国联邦政府建立意义的问题。
3.阐述美国联邦政府的三部分构成，即立法、行政、司法三个分支，并了解各分支的职责和相互关系。
4.分析美国联邦政府建立的意义，以及它对世界政治制度的影响。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生学习：
1.利用历史资料、图片等教学资源，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解美国宪法制定的过程和背景。
3.分析美国联邦政府建立的意义及其对世界政治制度的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动法，引导学生主动探究美国宪法制定的过程和背景。
-运用案例分析法，让学生深入了解美国联邦政府的运作机制。
-通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作精神和批判性思维。
2.教学策略：
-利用多媒体手段，如视频、图片等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保组内成员的多样性。
2.讨论主题：各小组围绕以下问题展开讨论：“美国宪法的主要内容和原则有哪些？”、“美国联邦政府建立的意义是什么？”、“对比我国政治制度，你认为美国联邦政府有哪些值得我们借鉴的地方？”等。
2.解析美国宪法的主要内容：详细讲解宪法中的分权制衡、三权分立等原则，以及联邦政府的三部分构成（立法、行政、司法）。
《美国联邦政府的建立》(教学设计)
第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展
《第二课美国联邦政府的建立》教学设计一、教学设计基础：
二、课堂教学设计过程和目标实现：
三、板书设计：
一、《1787年宪法》制定的背景： 前 提：独立
必要性：邦联制国家，中央政府软弱，严重阻碍美国发展 可能性：英法启蒙思想家的三权分立学说—理论来源 二、《1787年宪法》的内容:
立法—国会（组成、产生方式、 职权）
行政—总统（产生方式、地位、职权）
司法—联邦法院（产生方式、职权）
* 《分权与制衡》示意图：
* 探究问题一:美国总统共和制与英国 君主立宪制有何异同？
不同点：
相同点：
三、《1787年宪法》的作用
探究问题二: 如何评价《1787年宪法》?
进步性（作用）
1.世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定 美国政治制度的法律基础
2.使美国建立起资产阶级共和制
3.建立联邦制国家，加强了中央权力，地方有一定 自治，有利于地方积极性的调动和创造性的发挥
4.联邦制使政府保持强有力地位，巩固独立战争的成 果；三权分立，防止独裁，保障资产阶级民主。
局限性：
1.民主权利有局限
2.妇女选举权被剥夺
3.种族歧视
本主义发展
促进美国资。
《美国联邦政府的建立》教案
《美国联邦政府的建立》教案《美国联邦政府的建立》教案一、教学目标【知识与技能】掌握1787年宪法的主要内容和联邦政府权力机构，分析美国两党在美国政治中的作用。
【过程与方法】通过史料分析、小组讨论，提升提取信息和分析问题的能力。
【情感态度与价值观】树立历史唯物主义世界观，客观看待事物，正确理解历史发展进程。
二、教学重难点【重点】1787年宪法中分权与制衡的理解。
【难点】联邦制与邦联制的区别。
三、教学过程环节一:导入通过观察自由女神的图片进行导入，让学生对自由女神的自由二字进行思考，进而引出自由就是体现民主，同时导入新课美国民主政治的建立。
环节二:讲授新课1.美国联邦政府建立的背景对美国独立战争以及独立之初的情况进行回顾，提示学生从当时美国的困境和领导者的主观认识去分析学生结合教师提供的材料用合作讨论的方式得出当时的背景是(1)地方权力大于中央，难以管理(2)州与州直接设置关卡，对美国经济发展造成限制因此必须要建立一个强有力的中央政府2.美国联邦政府建立的标志—1787年宪法的颁布让学生结合世界史近代史所学习的英国资产阶级革命和启蒙运动来思考美国1787年宪法颁布的理论依据，即借鉴英国君主立宪制和孟德斯鸠三权分立，这是美国联邦政府建立的基础。
对于本课的难点，美国1787年宪法是如何体现三权分离的这一问题，教师结合材料以及ppt，对联邦制与邦联制深入讲解让学生加以区别。
结合学生的合作探究，可以得出：(1)联邦制的特点是中央集权和地方分权(2)联邦制和邦联制的区别是中央权利与地方权力的分割(3)联邦制的作用是稳定政治经济发展，调动地方的积极性。
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《美国联邦制度的建立》教案
一、课程标准：
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
二、课程标准分析：
本单元课标主要围绕着西方民主制度核心内容——“代议制”，本课从美国联邦制的角度，对代议制的第二种表现形式进行了描述。
因此，本课要首先解决“美国联邦制”是什么的问题，此即为课程标准中的“1787年宪法主要内容”、“联邦制的权力结构”的相关内容。
然而，要使这些知识被学生理解的话，又不能不提及联邦宪法签订的过程、遭遇的矛盾，并通过矛盾的解决逐步引入宪法内容以及之后建立的联邦政治制度的权力结构——分权与制衡！
其次，英国君主立宪制与美国联邦制度都属于资本主义民主代议制，但由于本国资产阶级政权建立方式以及本国历史传统的区别，两国的代议制显示出了相当大的差异。
这一点通过列表等方式很容易发现，然而，真正难以理解的，却是两国制度都是从属于“代议制”的大概念，因此需要对于学生进行积极的引导，并将本课联系到单元的整体中去。
三、三维目标：
1、知识与能力：
识记：美国邦联体制；1787宪法制定；两党制形成等基本史实。
理解：美国1787年宪法制定的背景、主要内容；美国联邦政府的权力结构。
运用：美国1787年宪法体现的原则和影响；比较英美两国政治体制的异同。
2、过程与方法：
问题引导法；教师引导及同学思考相结合的办法；论从史出、史论结合的方法（充分利用教材资料）。
3、情感态度价值观：
进一步了解、感受民主制度，体会美国联邦制度建立以及任何国家政治制度的选择，都是与其国家实际情况离不开关系的。
四、教学重点：美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
五、教学难点：美国总统制与英国君主立宪制的异同。
六、课时安排：1课时。
七、授课班级：高一（10）班。
八、学情分析：
该班学生在平时的教学活动中表现出了较高的参与热情，然而存在思维能力不足、资料阅读与信息检索能力不足的毛病。
因此需要教师设置合适的问题，并对于所提问题进行较为细致的分解；同时在同学回答时，适时对其思维进行引导。
九、教学过程：
1、导入：美国政府关门事件：2013年9月20日开始至30日晚间，在共和党内保守势力的
强烈要求下，国会众议院议长博纳至少三次提出不同版本的临时拨款议案，但这些议案没有得到民主党掌握的参议院的通过，最终导致联邦政府预算至今没有着落。
2013年10月1日，美国联邦政府的非核心部分关门，导致数十万文职政府官员停工，导致了包括股市动荡在内的多方面影响。
提出问题：为什么美国政府会在国会的影响下关门？要解决这一问题，我们必须要通过本课的学习，探索美国联邦制度的相关内容。
2、提出第一个问题：美国为什么要选择联邦制？
1）同学们阅读课本，找出联邦制确立之前美国的政治制度是什么？（邦联制）
2）邦联制存在什么样的问题？
A、对内：各地骚动不断（谢司起义），社会动荡，不能给资本主义发展提供稳定的环境。
B、对外：各邦之间没有统一关税，不利于美国对外贸易的发展。
C、总结：独立之处的美国国家统一以及资本主义的发展需要强有力的中央政府。
3）为什么不选择君主立宪制？
本国没有君主制的传统；
华盛顿等资产阶级领导人深受启蒙思想的影响，华盛顿的个人魅力。
4）教师进行总结，并形成板书。
3、提出第二个问题：美国联邦制度有怎样的内容？
（学生通过书本进行解答为主，教师引导为辅）
1）联邦制建立的过程和标志：1787年美国制宪会议（过程），1787年宪法的颁布（标志）。
2）联邦制与邦联制有什么不同？
邦联：主权国家的联盟（地方权力高于中央权力）；
联邦：由国内各个地区联合而组成的统一国家（中央权力高于地方权力）。
3）联邦制度的具体内容是什么？
引导学生从这样几个方面来逐步分析：
A、联邦体制下，中央与地方的关系如何？（请同学从书本中寻找知识点，教师予以总
结）
联邦政府：权力高于各州政府。
拥有政治、经济、军事和外交大全，如征税、募兵、发行货币、宣布对外和战以及使用武力恢复地方秩序等。
各州政府：不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定自治权。
总的特点：宪法规定下的中央集权与地方分权相结合。
B、中央权力如何分配？
设置情景：请三名志愿的同学分别扮演总统奥巴马、国会议长博纳、最高法院大法
官奥康纳。
三名同学在教师引导下，对于自己在政府关门事件中的行为进行介绍，并结合课本，找出自己所代表的机构能够怎样的牵制其它的国家权力机关。
教师进行总结，并在黑板上展示出联邦政府权力结构示意图。
C、联邦制度有何后续的发展？
两党制的产生与发展：
过程：19世纪20年代末到30年代初，形成时期；
19世纪50年代中期，民主党与共和党对峙的局面最终形成。
特点：两党对垒、交替执政。
两党的共同点：本质上都是资产阶级政党。
4、提出第三个问题：怎样评价美国1787年宪法？
1）地位：第一部资产阶级成文宪法
2）进步性：
A、为美国打下了良好的制度基础
联邦制----中央集权与各州自治相结合
总统制----使联邦行政权保持强有力地位
共和制----防止独裁，保障民主
C、巩固了国家的独立，推动了资本主义经济的发展
D、为其他国家提供了民主政治示范
3）局限性：
A.保留了南方奴隶制度；
B.性别歧视、种族歧视严重；
C.修正案提出之前没有对公民基本人权做出保障（前10条宪法修正案）。
5、提出第四个问题：美国联邦制度与英国君主立宪制之间有何异同？
1)教师引导同学们阅读学习延伸的表格，并让同学尝试去探索英美两国制度有无成文宪法
保障，并思考两种制度之间存在着怎样的共同点？
2)有无成文宪法保障：
英国君主立宪制：无明确宪法，存在一系列宪法性文件；
美国联邦制：1787年宪法及宪法修正案为联邦制度的根本保障。
3)两种制度之间存在怎样的相同点：
首先提问同学，引导学生思考，并从政治制度本质上指出两种制度都属于资产阶级代议制，并回顾代议制的概念。
6、教师进行全课总结：
今天，我们共同学习了美国联邦制度，这是建立在美国独立之处艰难处境之上，经过联邦党人以及十三州代表之间长期辩论与讨论之后，各种利益集团相互妥协而形成的制度。
美国能够在226年的发展之后，成为现存世界上最强大的国家，与其建国之初而建立的联邦制民主政治有很大的关系。
然而，我们同时需要注意到的是，虽然美国的政治制度被世界上很多国家效仿，但是从来没有哪一国的政治制度与美国联邦制度完全一致。
这告诉了我们一个道理：任何国家的政治制度的选择与发展，都是以其基本国情为基础的。