第一部分专题六基础实验与实验设计

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教学实验设计的基础

教学实验设计的基础引言：教学实验是现代教学中不可或缺的一环，它不仅能够丰富学生的学习经验，提高他们的实践能力，还能够增进他们对知识的理解和应用。

为了有效地进行教学实验，合理的实验设计是非常重要的。

本文将讨论教学实验设计的基础原则和步骤，帮助教师们更好地规划和组织实验活动。

一、确定实验目标实验目标是教学实验设计的出发点和核心。

在设计实验之前，教师应该明确实验的目标是什么，希望学生通过实验能够达到哪些能力和知识。

实验目标的明确可以帮助教师更好地选择实验内容和设计实验步骤。

二、选择合适的实验内容实验内容的选择应该与教学目标相一致，既要符合教学大纲的要求，又要具有一定的实践性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

教师可以根据教学内容的特点和学生的学习需求来选择合适的实验内容，同时考虑实验材料和设备的可行性。

三、设计实验步骤和流程实验步骤和流程是实验设计中非常重要的一部分。

在设计实验步骤时，教师要清晰明确地说明实验所需的材料和设备，以及学生需要进行的具体操作。

实验步骤应该按照逻辑顺序进行，同时要考虑到学生的实际操作能力和安全因素。

四、确定实验评价指标为了评价学生的实验结果和实验过程，教师需要确定合适的实验评价指标。

评价指标应该与实验目标相一致，能够全面、客观地反映学生的实验能力和实验结果。

常用的评价指标包括实验报告的完成度、实验数据的准确性和实验操作的规范性等。

五、组织实验实施在组织实验实施时，教师需要确保学生对实验目的和实验步骤有清晰的理解，提供足够的实验材料和设备，并严格遵守实验安全规范。

教师还应该指导学生进行实验记录和实验数据的处理，及时解答学生在实验过程中遇到的问题。

六、实验结果的分析和讨论实验结果的分析和讨论是教学实验设计的重要环节。

教师可以通过对学生实验报告的分析和讨论，了解学生对实验结果的理解和应用能力，同时可以为学生提供针对性的指导和反馈。

结论：教学实验设计是教学中不可或缺的一部分，合理的实验设计能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。

专题六至专题八作业

演示实验（二）教师创新实验会跳舞的米粒
具体实验步骤：（1）把一些小米粒放入一个透明的玻璃杯里面，给杯口蒙上保鲜膜冰扎紧。（2）打开音响，播放音乐。（3）把玻璃杯倒着放在音响上面，不要接触音箱。（4）观察到米粒在上下跳动。通过会跳舞的米粒说明声音可以传递能量。
介绍：利用了声波传递能量的性质可以应用在很多方面，为人类服务．如超声波清洗精密机械；在医学上利用超声波可以出去人体内的结石和清洗牙齿；在眼镜店可以利用超声波可以清洗眼睛等。
五、实验所用器材
去底可乐瓶、橡皮膜、蜡烛、火柴、音箱、保鲜膜、小米粒、透明玻璃杯
六、实验过程
教师引导学生提出问题，前面我们学习过声音可以传递信息，那么声在介质中是以声波的形式向外传播的，声波是一种波动，它是否具有能量呢？那么声波能传递能量吗?
学生猜想和假设：声音可以传递能量，并要求学生举出例子。
教师和同学一起讨论实验方案，并最终确定该演示实验的可行性，在实验时应注意哪些问题，在实验时应注意观察哪些现象等问题。
实验题目
声音可以传递能量
科目
物理
作者
于海成
作者单位
临江市教师进修学校
一、实验设计思路
声音可以传递能量这个知识点比较抽象，学生很难从感官上去认识并理解这个知识点。该实验主要以教师演示为主，培养学生的善于察能、发现问题、解决问题的能力。通过演示实验让学生亲身体验声音是具有能量的。
二、实验目的
1.知识与技能实际紧密相连的学科，许多科学家就是在生活中不经意间就获得了灵感，进行孜孜不倦的探索，从而取得巨大的成就。教师应引导让同学们在生活中仔细地观察、发现问题、解决问题，以获得成功的喜悦，从而对物理产生更大的兴趣。通过学生自评、小组之间互相评价和习题等多元化的评价方式进行评价，对不同的学生要有不同的要求，适时给学生鼓励性的语言，增强学生的自信心。并希望在此过程中培养学生的观察能力、探究能力、解决问题的能力。老师对其成果给予一定的积分，并做好记录，并对表现好的学生给予一定的奖励。

医学基础实验临床实验

医学基础实验临床实验医学基础实验临床实验是医学专业学生必修的一门课程，旨在将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实验技能和临床思维能力。

本文将从实验设计、实验操作、数据分析等方面进行论述，帮助读者了解医学基础实验临床实验的重要性和规范要求。

1. 实验设计医学基础实验临床实验的实验设计是整个实验过程的基础，它包括实验目的、实验步骤、实验材料等内容。

实验目的是指实验的预期结果及研究问题，它应该明确、具体，并与医学实践相关。

实验步骤是由实验操作组成的步骤，需要按照实验要求和安全操作规范进行操作。

实验材料包括实验所需的试剂、仪器设备和实验动物等，应该与实验目的和步骤相匹配。

2. 实验操作实验操作是医学基础实验临床实验的核心内容，它要求学生按照实验设计的要求进行操作，并保持实验室的整洁和安全。

实验操作包括以下几个方面：2.1 样本采集在临床实验中，样本采集是非常重要的一环。

学生需要学习并掌握正确的样本采集方法，如血液、尿液、病理组织等。

在样本采集过程中，学生应遵循无菌操作和标本采集要求，确保样本的质量和准确性。

2.2 实验操作步骤根据实验设计的要求，学生需要按照一定的步骤进行实验操作。

在操作过程中，学生需要仔细阅读实验方法和使用手册，准确地配制试剂、操作仪器，并记录实验数据。

实验操作过程中，学生需要注意安全规范，佩戴实验服、手套和安全眼镜，防止实验中有害物质对身体或环境造成伤害。

2.3 数据记录和整理实验操作完成后，学生需要准确地记录实验数据，并进行数据整理和分析。

数据记录应包括实验步骤、实验结果等内容，记录应准确清晰。

数据整理和分析是对实验结果的归纳和总结，学生需要根据实验结果进行分析，并撰写实验报告。

3. 质量控制与安全管理医学基础实验临床实验在进行实验操作时，需要严格遵守质量控制要求和安全管理规定。

质量控制是指在实验过程中对实验材料、试剂和仪器设备进行质量检验和质量控制。

安全管理是指学生在实验室操作时应遵循的安全规定，包括佩戴个人防护装备、遵循实验室操作规程，并对实验废弃物进行正确处理等。

2021年中考物理专题复习——专题6 实验题(Word版附答案)

专题六实验题测量型实验类型一直接测量型1．(2020·泰州一模)如图所示，秒表的读数为s。

(第1题图)(第2题图) 2．如图所示是汽车里配有的速度计，指针所指的示数表示汽车的行驶速度是___km/h。

3．如图温度计从左至右的示数依次是：甲____；乙_____℃__；丙______℃__。

4．小红用如图所示量筒测量一金属块的体积，所测金属块的体积为___ cm3。

(第4题图)(第5题图)5．(2020·合肥区级一模)在使用托盘天平测量一块矿石的质量时，先把矿石放到已调平的托盘天平左盘中，再通过向右盘中_______________，使托盘天平再次平衡。

当托盘平衡时，其右盘中所加的砝码及称量标尺上游码的位置如图所示，则被测矿石的质量是_________g。

6．(2020·三明模拟)如图所示，弹簧测力计测重力时应竖直放置，所测物体重为___N。

7．读出如图所示的甲、乙两表的示数：甲表示数_____；乙表示数_____。

8．(2020·凉山州中考)如图所示，物体的长度为______cm；电能表的读数为______kW·h。

类型二间接测量型9．小王在“测量小车的平均速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验器材有：小车一辆、秒表一块、长木板一块、小木块一块。

(1)他为了完成该实验，还需要的实验器材有______。

(2)为了方便计时，应该使斜面的坡度______(选填“较大”或“较小”)。

(3)经测量，s1＝0.9 m，s2＝0.4 m，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录如图所示，则小车在s3上的平均速度是______m/s。

10．(2020·黔东南州中考)某课外兴趣小组的同学对学校自来水的密度进行了测定。

(1)某同学将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左侧的零刻度线，发现指针位置如图甲所示，然后向___(选填“左”或“右”)调节平衡螺母使指针指在分度盘中央。

专题六实验探究

2 3
10
20 30
40
30 20
5
5 _______
200
100 67
①取用二氧化锰的仪器是图1中的 B （填编号）。
②写出上述反应的化学反应方程式
MnO2 2H O＋O ↑ 2H2O2===== 2 2
。
③实验3中，加入的二氧化锰质量为 5 g。
④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快。
1.（2015，荆门）下列设计的实验方案中（括号中为方法或试剂），你认为可行的是（ B ）
A.验证铁、铜、银的金属活动性顺序（硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银
丝） B.鉴别固体：氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵（水）
C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳（点燃）
D.分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末（加水溶解，过滤）
【反思与总结】
（1）小明得出的实验结论是镁不能与冷水反应，能与热水反应。
（2）小明发现B试管放置空气中一会儿溶液的红色会褪色，这说明溶液的碱性减弱了。于是他大胆作出了一个猜想并设计了验证方案：猜想可能是氢氧化镁的溶解度受温度的影响，温度降低，溶解度变小，从而导致溶液碱性的减弱验证方案将褪色后的溶液加热，如果溶液变红，说明小明的猜想正确
8.（2015，雅安）研究和控制化学反应条件有重要意义。（1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响。在其
他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧
气所需要的时间。实验 30%双氧水的质量（g）加入的水的体积（mL）二氧化锰质量收集时间（ g）（ s）
1
加热和不加热两种实验对比，表明了升温能加快液体的蒸发；C.探究

高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题六遗传的分子基础

D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质
是RNA
知识主线命题动向真题引领融会贯通研判规律突破方法
解析
本题主要考查了人类对遗传物质本质的探究历程。孟
德尔发现遗传因子并证实了其传递规律，但没有证实其化学本质，A不正确；在肺炎双球菌体外转化实验中提取的 DNA 的纯度没有达到 100%，从单独、直接观察 DNA 生理效应方面分析，说服力不如噬菌体侵染细菌的实验，B正确；沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数，C不正确；烟草花叶病毒感染烟草实验只说明烟草花叶病毒的遗
菌，再用细菌培养噬菌体 ( )
②用 35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性的原因可能是搅拌不充分所致
(
知识主线命题动向真题引领融会贯通
)
研判规律突破方法
③用 32P 标记噬菌体的侵染实验中，若保温时间过长，会导致上清液中存在少量放射性
(
中
)
④T2噬菌体的核酸和蛋白质都含有硫元素，其寄生于酵母菌 (× ) ⑤上述实验获得成功的原因之一是噬菌体只将其 DNA注入大肠杆菌细胞中 ( ) ⑥利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，以宿主菌
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
研判规律突破方法
1．两个经典实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 (1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照 DNA 糖类 S 型细菌蛋白质脂质 DNA分解物
相互对照＋R 型细菌― ― ― ― ― ― →
DNA是遗传物质其他物质不是遗传物质 DNA水解物也不是遗传物质
膜多糖等物质不是转化因子，但不能说明荚膜多糖有酶活性，故 A 、 B 错误。③④可组成对照实验，由实验结果与自变量的对应关系可知： S型细菌的 DNA是转化因子；实验①～④ 只能说明DNA是遗传物质，故D错误。

高中生物高考复习思维导图(高清专题动画版)-考前知识再梳理

专题三遗传、变异与进化之遗传的基本规律和人类遗传病
豌豆
同源染色体分离
等位基因分离
减Ⅰ后期有性
非同源染色体上非等位基因自由组合
核基因遗传
萨顿摩尔根
伴X显性
多基因染色体异常
产前诊断
专题三遗传、变异与进化之变异、育种与进化
思维导图
有丝分裂间期产生了原基因的等位基因减Ⅰ的四分体时期和减Ⅰ后期
分级调节反馈调节
体液运输靶器官、靶细胞
专题四生命活动的调节之人体的稳态与免疫
组织液、血浆、淋巴等
神经—体液—免疫
机体进行正常生命活动的必要条件
思维导图
下丘脑
胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素
免疫器官
下丘脑
甲状腺激素、肾上腺素神经—体液调节
下丘脑
抗利尿激素
细胞免疫防卫功能
专题四生命活动的调节之植物的激素调节
作用条件温和
C、H、O、N、P A—P~P~P
ADP+Pi+能量细胞呼吸
直接能源物质
思维导图
专题二细胞的代谢之光合作用与细胞呼吸
思维导图
CO2＋H2O―叶光―绿能→体 (CH2O)＋O2 光、色素、酶叶绿体类囊体的薄膜上
[H]、ATP、多种酶
CO2 的固定、C3 的还原光、CO2、温度等
C6H12O6＋6O2＋6H2O――酶→6CO2＋12H2O＋能量细胞质基质和线粒体
只产生新基因型，不产生新基因缺失、易位、倒位、重复
基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组
种群突变和基因重组自然选择决定
隔离物种多样性
专题四生命活动的调节之动物和人体生命活动的调节

备战成都中考化学2020：专题六实验探究题

专题六实验探究题(必考，第19题)类型1数字化在实验探究中的应用(7年4考)1. (2019福建)某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。

【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。

【实验2】按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。

(1)实验1中，红磷燃烧的主要现象是________________________。

红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原因是________________________。

(2)为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是________________________________________________________________________(写一点)。

(3)实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。

依据图3、图4信息，________(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确，判断依据是______________________________________________________。

(4)结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是________________________(写两点)。

【实验3】测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。

(5)甲同学设计图5所示装置进行测定。

浓NaOH溶液的作用是____________________(用化学方程式表示)。

(6)乙同学提出，仅利用图6所示装置，在不添加其他试剂的前提下，也能测得集气瓶中二氧化碳的体积分数。

为达到实验目的，操作方法是________________。

2. (2019成都)某学习小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应进行了探究。

高二生物人教版选修一讲义：专题六课题1 植物芳香油的提取含答案

一、植物芳香油的来源和提取方法1．天然香料的来源及特点天然香料的主要来源是动物和植物。

植物芳香油通常具有较强的挥发性，其组成也比较复杂，主要包括萜类化合物及其衍生物。

2．植物芳香油的提取方法：主要有蒸馏、压榨和萃取等。

(1)水蒸气蒸馏法(提取植物芳香油的常用方法)①原理：利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出油层和水层。

②分类：根据蒸馏过程中原料放置的位置，可以将其分为水中蒸馏、水上蒸馏和水气蒸馏。

③缺点：水中蒸馏对于有些原料不适用，如柑橘和柠檬，这是因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题。

(2)压榨法：适用于柑橘、柠檬芳香油的提取。

(3)萃取法①原理：植物芳香油不仅挥发性强，而且易溶于有机溶剂。

②步骤粉碎、干燥的植物原料――→浸泡芳香油溶解于有机溶剂――→蒸发出有机溶剂纯净的植物芳香油二、实验设计1．玫瑰精油的提取(1)性质：玫瑰精油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸课题1植物芳香油的提取馏。

(2)提取方法：可采用水蒸气蒸馏法。

(3)实验流程鲜玫瑰花＋清水―→A ―→油水混合物――→B 分离油层――→C 除水――→D 玫瑰油图中的A 、B 、C 、D 分别为：水蒸气蒸馏，加入NaCl ，加入无水Na 2SO 4，过滤。

2．橘皮精油的提取(1)性质：橘皮精油无色透明，具有诱人的橘香味，主要成分为柠檬烯。

(2)提取方法：一般采用压榨法。

(3)实验流程石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油三、操作提示1．玫瑰精油的提取：蒸馏时温度不能太高，时间不能太短。

2．橘皮精油的提取：橘皮在石灰水中的浸泡时间为10 h 以上。

橘皮要浸透，这样压榨时不会滑脱，出油率高，并且过滤时不会堵塞筛眼。

探究点一芳香油的来源和提取方法[共研探究]香料已经广泛应用在人们生活的多个方面，天然香料是利用多种方法从动植物中提取出来的。

初中化学总复习专题六化学实验(二)气体的制备以及性质实验

初三化学总复习专题六化学实验(二)气体的制备以及性质实验复习要点主要是初中教材中常见气体氧气、氢气、二氧化碳制备的原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置以及杂质或尾气的处理装置)，性质验证、实验现象、结论、操作规则的掌握。

三种气体的实验室制法以及它们的区别：气体氧气（O2）氢气（H2）二氧化碳（CO2）药品①高锰酸钾（KMnO4）②双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2）③氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）[固（+固）]或[固+液]①锌粒（Zn）和稀盐酸（HCl）②锌粒（Zn）和稀硫酸（H2SO4）[固+液]石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl）[固+液]反应原理①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑②2H2O22H2O+O2↑③2KClO32KCl+3O2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑仪器装置制法①、③：制法②：实验室制取H2的装置实验室制取二氧化碳的装置检验用带火星的木条，伸进集气瓶，若木条复燃，是氧气；否则不是氧气点燃木条，伸入瓶内，木条上的火焰熄灭，瓶口火焰呈淡蓝色，则该气体是氢气通入澄清的石灰水，看是否变浑浊，若浑浊则是CO2。

收集方法①排水法（不易溶于水）②瓶口向上排空气法（密度比空气大）①排水法（难溶于水）②瓶口向下排空气法（密度比空气小）①瓶口向上排空气法（密度比空气大）（不能用排水法收集）验满（验纯）用带火星的木条，平放在集气瓶口，若木条复燃，氧气已满，否则没满<1>用拇指堵住集满氢气的试管口；<2>靠近火焰，移开拇指点火若噗的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯用燃着的木条，平放在集气瓶口，若火焰熄灭，则已满；否则没满放置正放倒放正放注意事项①检查装置的气密性（当用第一种药品制取时以下要注意）②试管口要略向下倾斜（防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂）③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。

初中化学基础实验专项教案

初中化学基础实验专项教案
实验目的：通过本实验，使学生初步了解酸、碱、中性的性质，掌握进行酸碱中性试验的
基本方法。

实验仪器与药品：酸蓝试纸、红石蕊试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、盛有清水的试管、盛
有硫酸的试管、盛有氢氧化钠溶液的试管。

实验步骤：
1. 取一张酸蓝试纸在清水中浸湿，接触清水的部分变成红色，将试纸沥干，再用清水冲洗
几遍，变成蓝色后，取出晾干备用。

2. 取一根玻璃棒，将红石蕊试液滴在它上面，淋到红石蕊试液的地方，试液变色。

3. 取一滴稀盐酸放入清水中的试管中，再取一滴氢氧化钠溶液放在稀盐酸试管中，观察并
记录。

实验结果：
1. 酸蓝试纸在清水中显示蓝色。

2. 红石蕊试液在玻璃棒上变色。

3. 稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后出现气泡。

实验结论：根据实验结果，酸蓝试纸在中性环境下显示蓝色，红石蕊试液能够检测出酸的
性质，氢氧化钠与稀盐酸混合会发生化学反应产生气泡。

教学反思：通过本实验，学生初步了解酸、碱、中性的性质，并能够进行酸碱中性试验。

教师在实验过程中应引导学生观察、记录结果，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

高中物理大二轮物理复习专题目录

二轮物理
选择题48分专练(一) 选择题48分专练(二) 实验题15分专练(一) 实验题15分专练(二) 计算题32分专练(一) 计算题32分专练(二) 选考题15分专练(一) 选考题15分专练(二)
第二部分考前冲刺增分练
二轮物理
小卷冲刺抢分练(一)——(8＋2实验) 小卷冲刺抢分练(二)——(8＋2实验) 小卷冲刺抢分练(三)——(8＋2计算) 小卷冲刺抢分练(四)——(8＋2计算) 高考模拟标准练
大二轮专题复习与测试
物理
二轮物理
第一部分专题一力与运动第1讲物体的平衡考向一力学中的平衡问题考向二电学中的平衡问题考向三平衡中的临界极值问题第2讲牛顿运动定律和直线运动考向一运动图象的理解及应用考向二匀变速直线运动应用规律考向三牛顿运动定律的综合应用
专题整合突破
二轮物理
第2讲电学实验与创新考向一电表改装与读数、多用电表原理与使用考向二以伏安法测电阻为核心的实验考向三以测电源电动势和内阻为核心的实验考向四电学创新设计实验
二轮物理
专题七选考部分第1讲 (选修3－3) 分子动理论、气体及热力学定律考向一热学基础知识与气体实验定律的组合考向二热学基础知识、热力学定律与气体定律的组合第2讲 (选修3－4) 机械振动和机械波光电磁波考向一振动(或波动)与光的折射、全反射的组合考向二光学基础知识与波动(或振动)的组合考向三电磁波、光学、波动(或振动)的组合
二轮物理
第三部分一、物理学史和物理思想方法 (一)高中物理的重要物理学史 (二)高中物理的重要思想方法二、高考必知的五大解题思想 (一)守恒的思想 (二)等效的思想 (三)分解的思想 (四)对称的思想 (五)数形结合的思想

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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
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目录
专题一化学基础知识
第1讲化学实验基础1(仪器、装置、操作、实验安全)291 第2讲化学实验基础2(除杂、提纯与检验、实验评价)292 第3讲物质的分类物质的量的基本概念293
第4讲离子反应294
第5讲氧化还原反应295
第6讲元素周期律化学键296
专题二元素及其化合物
第8讲钠及其化合物298
第9讲镁、铝及其化合物300
第10讲铁、铜及其化合物302
第11讲氯气卤素305
第12讲碳、硅及其化合物307
第13讲硫及其化合物308
第14讲氮及其化合物310
专题三化学反应与能量变化
第16讲反应热盖斯定律312
第17 讲原电池及其应用314
第18讲电解池及其应用315
专题四化学反应速率化学平衡
第20讲化学反应速率317
专注下一代成长，为了孩子。

2020版第1部分专题6 扩展语句、压缩语段

专题六扩展语句、压缩语段“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。

这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。

提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。

侧重考查学生的联想和想象能力。

系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。

有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。

[方法指导]连词成句型解题“4步骤”第一步：分析词语，激发想象。

要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。

第二步：明确思路，初联成句。

构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成句。

第三步：添枝加叶，丰富内容。

使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。

可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。

这是最重要的一步。

第四步：根据题干，验证答案。

要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存[即时训练]1．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。

(不超过80个字)秋雨庭院树叶人解析：解题时，第一步：分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。

这是一个景与人结合、以景写情(感伤之情)的画面。

第二步：根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。

第三步：根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。

最后验证答案。

答案：(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。

窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。

高三生物专题复习知识网络祥解

高三生物专题复习高中生物可分为三个模块：分子与细胞(⒈细胞的分子组成与结构⒉细胞的代谢⒊细胞的生命历程)；遗传与进化(⒋生物的生殖和发育⒌生物的遗传、变异和进化)；稳态与调控(⒍生物个体的稳态与调控⒎生物群体的稳态与调控)。

每个模块又可分为以上几个专题。

模块一分子与细胞本模块内容包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和癌变、细胞工程、微生物与发酵工程七部分。

细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。

细胞生物学是生命科学的重要基础学科，由于分子生物学的发展，细胞生物学的研究也进入了分子水平。

本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是复习其它模块的基础。

它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。

通过本模块的复习，在微观层面上，更深入地理解生命的本质。

了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。

专题一生命的物质基础和结构基础专题二植物的新陈代谢光合作用和细胞呼吸是生物界中最基本的物质和能量代谢，其实质是完成物质和能量的转化。

专题三动物和微生物的新陈代谢一、动物的新陈代谢动物的新陈代谢的主要内容是动物体内的细胞获得营养物质、排出代谢废物及物质在细胞内的变化情况。

二、微生物的营养、代谢与生长模块二遗传与进化本模块的内容包括生物的生殖和发育、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化、基因工程八部分。

生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。

本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。

复习本模块的内容，对于理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

新高考适用2023版高考物理二轮总复习第1部分专题突破方略专题6物理实验第1讲力学实验及创新课件

【解析】 (1)该工件的直径为： 10 mm ＋0.05 mm×14 ＝1.070 cm，高度为：6.5 mm＋0.01 ×36.5＝6.865 mm.
(2)每 5 个点取一个计数点，则 T＝0.1 s，根据 Δx＝aT2 可得 a＝ΔTx2 ＝ 9.60－4.100－.124.10－1.00×10－2 m/s2＝2.40 m/s2.
第一部分
专题突破方略
专题六物理实验第1讲力学实验及创新
真题速练·明考情核心知识·固双基命题热点·巧突破
真题速练·明考情
1. (2022·湖南，11,6分)小圆同学用橡皮筋、同种一元硬币、刻度尺、塑料袋、支架等，设计了如图甲所示的实验装置，测量冰墩墩玩具的质量．主要实验步骤如下：
由于挡光片的宽度很小，瞬时速度 v＝Δdt
方法
关键器材和步骤
方法说明、应用举例
抛体运动法
(1)平抛仪(或倾斜、弧形轨道等)，其 (1)平抛初速度 v＝x
g 2h
末端水平
(2)应用于验证机械能守
(2)刻度尺获得竖直高度 h 与射程 x 恒定律、验证动量守恒定
(3)弹簧、天平
律、探究弹性势能等
二、测定重力加速度的几种常见方案利用落体运动测重力加速度(忽略阻力)
①螺旋测微器 ②10分度游标卡尺③20分度游标卡尺
【解析】螺旋测微器固定刻度部分读数为1.5 mm，可动刻度部分分度值为0.01 mm，可动刻度部分读数为0.200 mm，工件的厚度为1.700 mm.若用某种仪器测出的工件的宽度为1.275 cm＝12.75 mm，由于以毫米为单位，小数点后有两位数字，测量仪器不可能是①螺旋测微器和② 10分度的游标卡尺，又由于最后一位是5，只有20分度的游标卡尺最后一位才可能是5，所以应是③.

苏教版六年级科学专题复习（一）实验探究及答案

苏教版六年级科学专题复习（⼀）实验探究及答案六年级科学专题复习（⼀）实验探究⼀、探究仙⼈掌抗旱的原因。

实验材料：三张纸、⼀张蜡纸、⼀杯⽔、⼀块塑料布实验步骤：（1）把三张纸⼱充分浸湿，⼀张平铺，⼀张卷起来，⼀张⽤蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

（2）⼀⼩时后检查三张纸的⼲湿程度。

1.这个实验的类型属于。

2.完成实验记录：3.实验结论：。

⼆、光从左边⼩孔照过来，树会在对⾯的墙上成怎样的像？请画出来。

请你⽤学过的知识解释这个现象。

三、关于下列光现象，给出你的解释。

(1)汽车的灯光：。

(2)树林的光线：。

(3)云彩中的光线：。

四、⼿电筒发出的光能通过圆孔照射到后⾯的屏幕上吗?为什么?五、补充完整⽕⼭喷发实验的相关内容。

（每空1.5分，共9分）1.实验步骤：（1）在铁盒⼦⾥放⼀些⼟⾖泥，做成________________，并在⼟⾖泥中间挖⼀个⼩洞。

（2）往洞⾥倒⼊⼀定量的___________，⽤薄薄的⼀层⼟⾖泥封住洞⼝。

（3）将铁盒⼦放到三⾓架上，⽤酒精灯加热，观察受热后番茄酱的_________现象。

2.实验现象：_____________________________________________________3.实验结论：⽕⼭是由于地下_____________________沿着地壳的薄弱地带喷发⽽形成的。

4.这个实验的类型属于___________________________。

六、利⽤我们所学的知识，制作⼀辆以空⽓为动⼒的⼩车。

（共11分）1.画出我设计的⼩车（2分）2.⽤⽂字描述我的设计（每空1.5分，共9分）（1）我采⽤了材料，（2）我主要是利⽤的原理让⼩车跑得快。

（3）设计时要考虑⼩车的轮⼦适中，轮纹的较⼩为好，制作的材料尽可能选择的材料，⼩车形状以流线型为主，减少空⽓的。

七、实验⽬的：能量是如何转换的实验材料：⽕柴、花⽣⽶、橡⽪泥、细铁丝实验步骤：(1)⽤细铁丝将⼀粒花⽣⽶固定在橡⽪泥上。

高中生物核心素养微专题之科学探究6 实验设计的一般程序(验证、探究实验)

(2)长期的不良情绪会降低人体的免疫能力,据图推测可能的原因是___________ __________________________________________________________________。 (3)已知各类T细胞在基础培养液中既不分裂,也不能长期存活,但有研究表明在基础培养液中添加适宜浓度的IL-2后能促使活化的T细胞分裂增殖,而对未活化的T细胞则不起作用。请设计一个实验方案验证上述结论: _______________。
【解析】(1)结合分析可知,图中CRH是由下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素;当血浆中的糖皮质激素(GC)含量达到一定值时,将抑制下丘脑和垂体分泌活动,从而使相关激素的分泌减少,这种调节机制属于负反馈调节。 (2)由图可知:长期的不良情绪会刺激下丘脑,进而会引起糖皮质激素(GC)的分泌增加,糖皮质激素(GC)分泌后,会抑制T细胞等淋巴细胞的活化和细胞因子的释放,所以,据图推测,长期的不良情绪会降低人体的免疫能力的原因是长期不良情绪刺激导致体内GC含量升高,持续抑制T细胞的活化及相关细胞因子的释放,降低了机体的免疫防御、免疫自稳、免疫监视能力。
高中生物核心素养微专题之科学探究
六实验设计的一般程序(验证、探究实验)
【名师授法·答题要点】 1.“三步”解决实验步骤的书写:
2.实验步骤书写注意事项: (1)步骤设计一般不宜连续描述,而是分段叙述,并加以编号。 (2)为使叙述更简洁,对试管、烧杯等一般要加以分组、编号,如A、B或甲、乙等。 (3)叙述中尽量用规范的实验术语,不能用含糊的口语,如“等量”不宜说成“一样多” 等。 (4)一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化表达,尽可能用“相同”“适宜”或“适量”等“定性”的语言表达。 (5)实验设计中适时出现“其他培养条件相同”或“培养一段相同时间后”等都是很好的得分点。 (6)题目给出的实验材料和试剂一般应充分利用,除非题目条件允许,否则不能自己随意选取实验材料和试剂。

2022届高考物理(鲁科版)第一轮复习专题实验6：验证机械能守恒定律(含解析)

实验6：验证机械能守恒定律一、实验目的验证机械能守恒定律。

二、实验原理在只有重力做功的自由落体运动中，物体的重力势能和动能互相转化，但总的机械能守恒。

若物体从静止开始下落，下落高度为h 时的速度为v ，恒有mgh ＝12m v 2。

故只需借助打点计时器，通过纸带测出重物某时刻的下落高度h 和该时刻的瞬时速度v ，即可验证机械能守恒定律。

测定第n 点的瞬时速度的方法是：测出第n 点相邻的前、后两段相等时间间隔T 内下落的高度x n －1和x n ＋1（或用h n －1和h n ＋1），然后由公式v n ＝x n ＋1＋x n －12T 或由v n ＝h n ＋1－h n －12T 可得v n （如图所示）。

三、实验器材铁架台（带铁夹）、电磁打点计时器与低压交流电源（或电火花打点计时器）、重物（带纸带夹子）、纸带数条、复写纸片、导线、毫米刻度尺。

四、实验步骤1．安装器材：如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，用导线将打点计时器与低压电源相连，此时电源开关应为断开状态。

2．打纸带：把纸带的一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点计时器的限位孔，用手竖直提起纸带，使重物停靠在打点计时器下方附近，先接通电源，待计时器打点稳定后再松开纸带，让重物自由下落，打点计时器就在纸带上打出一系列的点，取下纸带，换上新的纸带重打几条（3～5条）纸带。

3．选纸带：分两种情况说明（1）若选第1点O 到下落到某一点的过程，即用mgh ＝12m v 2来验证，应选点迹清晰，且1、2两点间距离小于或接近2 mm 的纸带，若1、2两点间的距离大于2 mm ，这是由于打点计时器打第1个点时重物的初速度不为零造成的（如先释放纸带后接通电源等错误操作会造成此种结果）。

这样第1个点就不是运动的起始点了，这样的纸带不能选。

（2）用12m v 2B －12m v 2A ＝mg Δh 验证时，由于重力势能的相对性，处理纸带时选择适当的点为基准点，这样纸带上打出的第1、2两点间的距离是否为2 mm 就无关紧要了，所以只要后面的点迹清晰就可以选用。