连云港市“港城名师工作室”周期考核量化表

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市名师工作室考核管理办法

连云港市“港城名师工作室”管理考核暂行办法为加强对“港城名师工作室”的科学管理，促进名师工作室高效运作、健康发展，充分发挥“港城名师工作室”在学校管理和教育教学等方面的示范引领辐射作用，加快我市中小学优秀教师的培养，加速研发和推广优质中小学教育教学资源，促进全市教育事业又好又快地发展。

根据连云港市“港城名师工作室”实施方案有关内容，制定本办法。

一、考核内容《连云港市“港城名师工作室”实施方案》和“连云港市港城名师工作室协议书”的规定项目，主要包括：（一）培养骨干团队。

工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。

培养目标为：工作室成员在连云港市中小学高层次人才“333工程”梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。

（二）引领教师成长。

每个工作室每年开设市级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少5次。

其中，工作室主持人每年至少开1节市级以上公开课，或做市级以上教师培训讲座或组织市级论坛（报告会、研讨会）至少2次。

（三）引领教学改革。

在教学实践中引领课改实验、研究课堂教学，为课堂教学改革提供成功典范。

并以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、专题记录片等形式，面向全市推广，面向省内外开放，形成规模效益和社会效应。

（四）开展课题研究。

针对教育教学实践中师德师风建设、教师专业成长、素质教育实施过程中的重点和难点问题、学科教育评价体系的建立与完善、学科学段教学衔接等重要基础性课题进行专题研究。

每年每个工作室要主持一个市级以上研究课题或完成市教育局布置的一个科研课题，并在市级以上主流刊物至少发表论文15篇。

一个工作周期内至少要完成一个省级以上规划、教研立项课题或重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的与课题研究相关的高质量论文或专著。

（五）开发、整合优质教育教学资源。

系统地建立教育教学资源库，建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，实现优质教育教学资源的共享。

区名师工作室考核办法

区名师工作室考核办法
根据@教﹝2016）17号文件精神，为进一步加强我区中小学教师队伍建设，充分发挥名师工作室在教育教学、教育科研、专业成长等方面的示范引领作用，促进全区教师专业化成长，结合我区实际，制定本考核办法。

第一条考核对象为@区成立的各名师工作室。

第二条考核工作坚持客观公正、科学合理、突出重点、注重实绩的原则。

第三条考核主要从工作室建设、首席名师工作及工作室成绩三方面进行（具体考核内容见附表）。

第四条考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

其中考核成绩在90分及以上为优秀，考核成绩在80--89分为合格，考核成绩在80分下为不合格。

第五条考核步骤：
（一）名师工作室自评。

根据考核的相关要求和考核评分表，对照工作室的工作实绩，自评得分。

（二）个别座谈。

考核组随机抽取部分教师和学校领导代表进行个别座谈，多方面了解名师工作室的具体情况。

(三)实地查看。

考核组根据考核标准现场查看，量化评估。

（四）确定等次。

考核组根据考核情况，认真撰写考核报告，拟定考核等次。

第六条名师工作室有下列情况的考核等次确定为不合格：
（一）名师工作室首席名师只建不管不用，形同虚设；
（二）名师工作室首席名师违反法律法规受到刑事处罚的；
（三）名师工作室首席名师受到党纪政纪处分的；
（四）名师工作室首席名师出现重大责任事故，负有直接责任的；
（五）名师工作室首席名师出现《襄阳市教师师德失范行为“一票否决”办法（试行）》中所规定的师德失范行为的。

@区教育体育局教师管理科
二0一六年十月二十五日
@区名师工作室考核细则考核单位：。

名师工作室成员量化考核表

2、形成不少于1万字的读书笔记或写读后感不少于2000字，从而不断提升工作室成员的理论素养（3分）
教学实践
每位工作室成员每年至少1节校级、县级以上公开课，或在校级以上开设1次专题讲座，使教育教学水平不断提高（5分）
工作反思
1、建立个人成长记录（3分）
2、每学期结束，工作室成员要对个人的工作情况进行认真的回顾与总结。发扬优点，反思不足，为下个学期的工作打好基础（2分）
专题研修50
集体研修
1、每个成员建立一个自己的研修课例，每学期打磨一节课，互相听课不少于5节，就各自对当前初中数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，并分别撰写不少于200字的学习心得（10分）
2、工作室全体成员每学期集中学习一次，形成一些解决问题的策略和方法（10分）
网上研修
1、每学期每名工作室成员在网上工作室xx推荐专业引领文字不少于1篇（2分）
与市县教研部门紧密配合，每学期精选1-2名工作室成员上教研课，面向市、县、校等层次进行开放（5分）
经验交流
把成员的研究成果、反思实践和成长历程经验交流的方式展示出来，开阔广大教师的眼界，增强他们的研究意识（5）
专题讲座
协助教育行政、业务部门做好教师培训和教研工作。（5分）
师徒结对
名师工作室成员与骨干教师、青年教师结对子，以此来提高教师们的教学能力，使他们在备课、上课、辅导等诸方面取得进步（5分）
名师工作室成员量化考核表
名师工作室成员量化考核表
考核指标
考核内容及赋分
自主学习20
发展规划
1、工作室成员要根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划（3分）
2、制定每学期的个人工作计划，明确自己专业发展的目标和步骤（2分）

连云港市人民政府办公室关于表彰连云港市“港城名师”和“高校教

连云港市人民政府办公室关于表彰连云港市“港城名师”和
“高校教学名师”的通报
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】连政办发[2012]128号
【发布部门】连云港市政府
【发布日期】2012.09.06
【实施日期】2012.09.06
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
连云港市人民政府办公室关于表彰连云港市“港城名师”和“高校教学名师”的通报
（连政办发〔2012〕128号）
各县、区人民政府，市各委、办、局，市各直属单位：
近年来，全市各地、各部门认真贯彻党的教育方针，深入实施“人才强市”、“科教兴市”战略，大力推进教育改革与发展，取得了显著成绩。

广大教育工作者爱岗敬业、无私奉献，锐意进取、勇于创新，为加快教育发展、促进教育现代化建设作出了重要贡献。

为树立典型、表彰先进，经市政府研究，授予戴咏芳等40位同志“港城名师”称号，授予申屠留芳等10位同志“高校教学名师”称号。

希望受到表彰的同志珍惜荣誉、发扬成绩、再接再厉，在教育教学工作中不断创造新的业绩。

全市各地、各部门和广大教育工作者要以受到表彰的同志为榜样，全面落实科
学发展观，坚持不懈地推进教育现代化建设，为加快全市经济社会发展作出新的更大贡献。

附件：1.连云港市“港城名师”名单
2.连云港市“高校教学名师”名单
连云港市人民政府办公室
2012年9月6日附件1
连云港市“港城名师”。

名师工作室考核表

四、考勤请假方面。
我真心把教书育人当自己的事业来做，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人生活之间的关系，一年里没有出现迟到，做到了有事有病先请假再离岗。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校做更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、努力提高方向。
1、加强教学新理念学习、用理念指引教学实践，继续提高教学水平和业务能力。;
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是xx年级的xx学科教学。由于学校新安装了电子白板。学生上课积极性很高。于是我认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，极大提高学生了学生学习xx的兴趣。我知道：兴趣是最好的老师。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究xx课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习xx的兴趣，设计课件，尽量使学生在轻松、愉快的氛围中参与学习活动，积极发挥教师主导、学生主体作用。注重形成性评价在xx学科教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
签名：XXX
XXX年XX月XX日
所
在
县
区
考
核
意
见
单位盖章：
年月日
领
衔
人
名
师
意
见
签名：
年月日
市
名
师
工
作
领
导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小
组
办
公
室
意
见
年月日
备注：此表一式三份，县区教育局、名师工作室领衔人、市名师工作室办公室各存一份。
2、对学生多些关心、多些爱心、多些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练提高学生的记忆品质和努力。培养学生的学习积极性。

名师工作室成员考核细则

示范引领（30分）
1.做好青年教师和新教师的指导工作，并有听课和交流记录（10分）
2.以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式介绍、推广教育教学成果（10分，省、市、区、校分别赋10、9、8、7分）
3.积极参加各级各类教学竞赛（10分，省、市、区、校分别赋10、9、8、7分）
工作反思（10分）
1.建立个人成长记录档案（5分）
2.每学期结束，工作室对个人的工作情况进行认真的回顾与总结（5分）
总分
教学研究（10分）
1.工作室成员积极参与课题研究，围绕工作室立项课题，确定一个子课题进行扎实的实践研究（5分）
2.每年度至少完成1篇围绕课题研究的论文或案例（5分）
网站建设（10分）
1.每学期按时上传相关文章、案例、课件等体现自己的工作成果（原创资源占60%以上）（5分)
2.积极开展在线互动研讨交流（5分）
学员出勤（10分）
1.按时参加工作室计划会、总结会、微信群会议，并积极发言（少一次扣1分。）
2.按时参加工作室组织的各项活动，不缺席、不迟到（缺席一次扣2分，请假一次扣1分）
理论学习（10分）
1.每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记（5分）
2.认真阅读工作室提供的信息、资料，并利用工作室平台交流学习心得（5分）
名师工作室成员考核细则
姓名：时间：年
考核内容
考核要求及评分
自我评价工作室考评源自师德修养（10分）1.爱岗敬业，模范遵守教师职业道德；热爱学生，为人师表（5分）
2.教育教学工作受到学校和有关部门的表彰（5分）
发展规划（10分）
1.根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划（5分）
2.制定每学期的个人工作计划，明确自己专业发展的目标和步骤（5分）

名师工作室年度考核评估细则

6分
10.其他活动：工作室成员，以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广教育教学成果。有过程性材料，3次以上每增加一项次累加1分。
9分
三、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩
（30分）
11.课题研究：参与市级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定或在省级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学论文。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（2分）、结题（5分）。
8分
9.结对帮教：到偏远学校或薄弱学校结对帮教，每学年不少于2次（2分），帮教对象明确，有计划、有落实、有成果且有过程性材料（4分）；对象不明确，或无过程性材料该项为0分。
6分
10.其他活动：以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式，在全市范围内介绍推广教育教学成果。每一项次累积增加2分。说明：不与6重复计算。
3分
3.常规管理：三年工作方案和成员培养方案（1分），工作室管理量化考核方案（1分），个人发展三年工作规划及年度个人工作计划和年度个人工作总结（2分，），工作室年度工作计划（1分）年度工作室总结（1分）。（少项酌情减分）
6分
4.工作例会：每月一次工作例会，每次活动不少于2个小时且有相关活动记录，低于5次（0分），5~7次（1分），8~10次（2分），10次以上（3分）；每学期至少与本学科教研员一起交流一次工作开展情况，有记录（1分）。
15分
6.帮培教师：帮培的教师荣获区级以上教育行政表彰，市/省/国家级奖一人次分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计划、相关活动材料和获奖证书等不计分。
13分
7.交流活动：有本人公开课（或讲座），且有计划和教学设计（或讲稿）等相关材料，校级、区级每次分别加1分、2分；无相关材料0分。

市“名师”三年任期考核情况表

15
教科研
三年任期内在省级及以上教育专业期刊上发表专业论文1篇或市级2篇以上（5分），主持或参与完成市级及以上教科研课题1项以上并结题（10分）。
15
结对
帮扶
主动与青年教师结对子。每学年与本学科青年教师结对子3-5人，跨校跨区域骨干教师2人以上（3分）；每学期听结对子青年教师课10节以上（5分）；为结对子青年教师上示范课6节以上（5分）；帮带对象中，1人以上被学校或上级主管部门确定为隆中名师培养对象（2分）。
20
市“名师”三年任期考核情况表
姓名：单位（公章）：
考核内容
评分标准
分值自评分考核 Nhomakorabea评分职业道德
模范遵守《教师职业道德规范》，为人师表，敬业爱岗，全面关心学生健康成长（10分）；三年任期内，班主任工作得到上级主管部门的肯定，被学校评为“师德标兵”或被评为县级以上优秀班主任（10分）。
20
教学实绩
教学质量和效果在同类班级中名列前茅（5分）；每周教学工作量不少于8课时，且任教学科原则上与参评隆中名师时所申报的学科相同（10分）。
15
辐射作用
发挥辐射作用。能利用现有信息技术平台进行教育教学,利用网络空间平台上传个人教育教学资源（5分)。参与“名师工作室”网站和“名师在线”建设（5分)，以“名师工作室”为依托，开展以首席名师为主体和内容丰富的互动交流。根据学科特点进一步提高指导性、扩大互动性（5分）。
15
示范引领
积极承担教育行政部门和教育讲师团安排的工作任务。义务教育阶段教师每学年在县级及以上讲授示范课、观摩课2次以上或举办专题讲座1次以上（10分），送教下乡2次以上（10分）；高中教育阶段教师每学年承担所任学科课改研讨会、教学质量分析会、备考经验交流会1次以上（10分）；三年任期内，参加所任学科市级及以上观摩课或讲学1次以上（10分）。

名师工作室年度考核评估细则

12分
三、教育教学科研中取得的主要成绩
（26分）
10.校本教研：本年度、本校教研活动、本人活动记录10次以上（3分），5次~10次（2分），4次~5次（1分）,3次以下（0分）；其中专题讲座（或专题发言），有讲稿（或发言稿）1次1分；累计不超过8分。说明：此项要有教研组长签字和学校教务处盖章。
8分
11.课题研究：参与区级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定或在市级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学论文（5分）。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（2分）、结题（2分）。
13分
7.帮培教师：帮培的教师荣获区级以上教育行政表彰，区/市/省/国家级奖一人次分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计划、相关活动材料和获奖证书等不计分。（14分封顶）
14分
8.送教下乡：有本人送教公开课（或讲座），且有计划和教学设计（或讲稿）等相关材料，每次2分；无相关材料0分。
说明：无帮培计划和相关活动材料、获奖证书等不计分。
10分
8.送教展示活动：工作室每送教展示（活动）1次，且有计划、有落实和教学（活动）设计、教后（活动）反思等材料2分，无相关材料0分。
6分
9.结对帮教：工作室有结对帮教学校且为偏远学校（4分），非偏远学校（2分）；有计划、有落实、有成果且有过程性材料（2分）；无相关材料该项为0分。
5分
3.工作例会：每月参加一次“工作室”例会，并有研讨交流记录。每次活动时间不得少于2个小时。5次活动每增加1次活动累积加1分。
5分
4.网站建设：积极参与网站建设，年度上传或提交资源10篇次以上（5分），,6~9篇次（3分）,3篇次（1分）。
5分

名师工作室成员考评细则

名师工作室成员考评细则为充分发挥我工作室的示范、引领、辐射作用，促进本工作室健康发展，要求每位导师带动几所学校，施行跟踪管理，争取德育工作覆盖全市各学校；工作室每位成员帮扶所在学校1至2名班主任，让部分班主任先成长起来从而带动全市班主任共同成长。

每学期制定切实可行的学习计划，学期结束时开展阶段性学习反思活动，进行一次自评和互评活动，接受工作室的综合考核。

考核内容主要从日常工作、活动展示、教学研究成果等方面考察。

结果分为优秀、合格和不合格三个等级。

每一学年考评一次，考核为“合格”以上者将认定有资格参与下一学年的工作室活动，被评为“不合格”等次视为自动退出工作室；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。

本考评细则如下：一、日常工作1、计划、总结个人要有专业发展计划（规划）和年度研修总结。

一学年两学期，每学期交一份计划和一份小结。

上交一篇计划计10分，上交一篇总结计10分。

2、听课、指导、交流（1）要积极参加工作室的集体活动，参加一次记10分，事假、病假计5分，无故缺席计0分。

（2）名师和成员之间实行双向听课、评课活动。

讲课一次计20分。

评课参加一次计5分。

3、读书研修每年读一本或两本班主任教育书籍，并做读书笔记和学习心得。

一篇读书笔记计5分。

4、公众号积极在名师工作室公众号平台进行研讨交流。

公众号投稿一次计20分，编写一次计5分，转发本名师工作室公众号文章一次计10分，评价一次计5分。

二、活动展示积极承担工作室举行的校级、市级教学展示或专题讲座。

讲课、讲座一次计10分，主持一次计10分。

三、教学研究成果1、工作室成员应积极承担、参与本工作室的教育教学研究课题，参与一次课题计5分。

2、扎实开展课题研究，按时完成研讨任务，有课题研究过程性资料和经验总结材料一次计10分。

3、工作室成员定期发表论文。

省级获奖计15分，市级获奖计10分，县级（校级）获奖计5分。

4、参与校本教材的编撰和个人专业论著撰写。

（另加分）。

学校名师工作室工作方式

激发创新智慧，促进共同成长——关于加强“港城名师工作室”内涵建设的若干设想连云港市“港城名师工作室”主持人蒋捍为贯彻落实《连云港市中长期教育改革与发展规划纲要》精神，培养造就高素质的师资队伍，全面提高我市中小学校管理水平，整体提升教师队伍的教育教学水平和教科研能力，2011年3月，市教育局制定了《连云港市“港城名师工作室”实施方案》（以下简称《实施方案》）。

根据《实施方案》规定的申报办法，我们按照“双向选择”的方式组建了这样的工作团队，15名成员中，既有本校、本区域人员，也有外校、外区域人员；既有城区教师，又兼顾了农村教师；既要有中年教师，又兼顾了有发展前途的青年教师。

团队组建起来了，就该着手建设并开始运作。

本工作室将按照“抓一个项目、带一支队伍、出一批成果”的总要求，自觉担负起培养更多的优秀教师参与学科建设的重任，担负起提高全市思想政治学科教育教学质量的重任。

本文试图就“港城名师工作室”的内涵建设，谈几点设想。

一、工作室定位1．研究性：通过名师带徒、名师讲学、名师论坛、课题研究、网络信息交流、成果推广等方式，传播先进的教学理念，传授精良的教学经验，指导工作室成员在教学中成长，在研究中发展。

2．示范性：通过名师的示范辐射作用，引领促进骨干教师的快速成长，实现专业水平的迅速、健康发展。

3．凝聚性：充分利用名师的人格魅力和教育教学管理能力，凝聚和吸引一批优秀的中青年骨干教师共同发展，形成学习共同体和成长共同体。

建立名师工作室运行制度、教师考核机制，形成指导和培养骨干教师新模式。

室训：谦虚谨慎，求真务实，勇于探索，拼搏奉献近期工作目标：开展中学思想政治课探究教学、中学生法制教育、研究性学习与学生创新能力的培养等研究；组织优秀骨干教师“送培下乡”、“送教下乡”等系列活动。

中长期工作目标：以名师工作室为载体，全体成员共同探究学科教学规律和学生成长规律，达到改进教育教学方法、促进学生全面发展的目的，创名团队，树名教师。

8.连云港市中小学教师中级专业技术资格评审量化评评分参考表

15
15
加分内容
1．近五年年度考核优秀每次加1分。
2．本科学历1分，学士学位2分，硕士学位以上3分，不累计加分。
4
1
政策性加分
资历
现城镇任教
教学一线13年以上，从第14年起，每超一年加0.5分。
5
5.5
现农村任教
教学一线10年以上，从第11年起，每超1年加0.5分。
专业培训
参加省、市、县区级骨干培训分别加3、2、1分；普通培训分别加2、1、0.5分。（不含必备培训项目）
（教研人员基层学校示范课、讲座不计分。）
25
12
学校考评成绩
学校教学实绩排序优秀、良好、合格分别计10、8、6分。
10
8Байду номын сангаас
科研工作
量化指标（论文类限报2篇，课题限报1项）
1．获省、市、县区级科研成果奖、表彰等分别加5、3、1分。累加至5分。
2．综合对申报人论文著作（论文、专著、教材等）鉴定后分别加15、12、10、8分。（含发表及获奖论文，教育叙事征文。）
2．获省、市、县区级骨干教师称号（教学能手、首席教师、学科带头人、教学新秀等）分别加5、3、2分。
3．获市“333工程”教师系列各层次称号，分别加4、3、2分。
（2、3两项，取高计分，累加至5分。）
4．获省、市、县区级教学（管理）工作表彰分别计4、3、2分。
5．执教（举办）省、市、县区级公开课（讲座）分别加3、2、1分，同项目同年度取高计分，不同项目可累计加分，累加至3分。（限报3项）
1．担任教育管理工作〔中层及以上管理人员、班主任（网管员）〕每超过规定年限1年加0.5分，累加至5分。
2．在教育行政部门主办或协办的各类竞赛（活动）中，本人获省、市、县区级优秀辅导（教练）员或所带班集体（社团）获以上级别表彰，分别加3、2、1分。累加至10分。（共限报5项）

名师工作室考核评价表.doc

⑤学科专业竞赛（评比）：
省一等奖
15分
省二等奖
市一等奖
12分
省三等奖
市二等奖
校一等奖
10分
市三等奖
校二等奖
8分
以上5类，每类中取一个最高得分计入总分。
注：工作室成员考核成绩60分以上为合格，80分以上为优秀，对连续两年考核不合格成员将调整出名师工作室。
市级及以上公开课8分/次，校级展示课（第八周公开课，名师工作室展示课，中华杯好课评比等）
学科专业竞赛（评比）：
省一等奖
15分
省二等奖
市一等奖
12分
省三等奖
市二等奖
校一等奖
10分
市三等奖
校二等奖
8分
7
交流学习
(10分)
每年至少开展一次“请进来”、“走出去”活动，为本工作室成员提高业务水平、知识修养、开拓视野创造条件。
①论文发表或获奖：
核心期刊
省以上期刊
市级期刊
省级获奖
市级获奖
校级奖
分值
发表
20分
发表
15分
发表
一等奖
12分
二等奖
一等奖
10分
三等奖
二等奖
一等奖
8分
三等奖
二等奖
5分
②专著出版：20分
③市级以上讲座10分，校级讲座6分
④市级及以上公开课8分/次，校级展示课（第八周公开课，名师工作室展示课，中华杯好课评比等）5分
组织一次活动并有总结5分
星级评定：考核成绩85-100分为五星工作室；70-85分为四星工作室；70分以下为普通工作室。连续两年考核成绩在60分以下将停止该工作室的运行。
名师工作室成员考核评价表

名师量化考核评价表

论文专著（5分）
任期内在CN刊物公开发表论文2篇以上（5分）,1篇（3分），未发表（0分）。
A4示范引领
（40分）
培训任务（5分）
积极承担上级及本单位对青年教师的培训任务，每学年做一次市级学科教学讲座，每学期至少三次作为主讲人在本单位进行业务辅导讲座或培训（5分），少一次扣2 分。
结对帮扶（15分）
A3教育科研
（20分）
课题研究（10分）
有项目在市级以上立项（5分），其中是负责人（4分）参与者（1分）；两年内结题并获奖（省级5分，市级4分,县级3），考核时在研究期内，有研究过程材料或中期验收报告（3分）。
竞赛辅导（5分）
参加市级及以上组织的竞赛或辅导他人竞赛获奖（省级5分,市级4分,县级3分），最高记5分。
A4承担继续教育培训任务（15分）
积极配合教师进修学校承担教师培训任务，每学年做市级以上教师培训讲座至少2次(5分)；每学期工作室组织面向全市的不少于50人的沙龙活动1-2次(5分)；积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作(5分)。
A5教科研任务（10分）
每学年至少确定2个研究课题，任期内至少完成郑州市级以上课题1项，并获得郑州市以上奖励（5分）；有教研活动记载与反思（3分），有成员自我发展记录（2分）。
名师量化考核评价表
学校
姓名
性别
出生年月
职称
名师类别
周课时数
任教学科及班级
A级指标
B级指标
考核内容及评分标准
得分
A1自身建设
（10分）
师德修养 (5分)
遵循师德行为规范，乐意接受工作任务。师德考核为优秀，年度考核为合格及以上等次（5分）。
自我规划（2分）
制定有鲜明特色的个人三年发展规划和学年个人专业发展计划，并严格按照个人发展规划分阶段完成自我培养目标（2分）。

连云港市“港城名师工作室”周期考核量化表

连云港市〃港城名师工作室〃周期考核
量化评分表
工作室名称：________________________________
工作室所在地：______________________________
工作室主持人：______________________________
工作室联系人：______________________________
联系电话：__________________________________
填报时间：__________________________________
连云港市教育局制表
一、自评报告
注：全面.真实.具体反映建设成果及存在问题，重点突出，语言精准简练，控制在2000字之内。

二、自我评价赋分表
中的排名较的•
三、分项自评表
特色项目（15
注：对照“自我评价赋分表S每项二级指标(M8),单独制表自评。

体例同本表。

四、状态数据统计表表一：工作室成员情况一览表
表二：近三年承担教科研项LI情况一览表表
表三：近三年发表论文情况一览表
表四：近三年教学业务技能比赛获奖情况一览表
表五：近三年参加培训情况一览表
表六：近三年本丄作室承担和举办教师培训活动情况一览表
其它特色项目，可根据需要自行列表。

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名师工作室考核评价办法

名师工作室考核评价办法第一篇：名师工作室考核评价办法郚山中学名师工作室考核评价办法一．名师工作室以三年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。

每学期末对工作室进行年度考核，三年期满进行终结性考核。

二．名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式，由名师工作室领导小组组织相关科室和专家实施考核工作，每学年进行一次。

采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。

三．名师工作室主持人的考核项目及备查资料：1、师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核）2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）3、任课情况：依据教师任课情况即考试成绩计分4、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）5、课题研究情况：（研究过程记录及成果）6、指导学科教研活动（活动记录、照片）7、撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件、学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件））8、教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）9、青年教师培养情况：（活动记录、照片）10、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）四、名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，考核项目及备查资料：1、师德修养（导师评语）2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）3、读书计划及笔记4、公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）5、课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）6、撰写论文或反思（发表刊物复印件）7、档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）7、名师工作室网页建设8、参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）第二篇：名师工作室评价标准华冲中学名师评选条件（草案）1、学历（大专，本科，第一学历，第二学历）2、职称：（年限）3、荣誉：校级，县级，市级4、论文：（刊物级别）5、高中初中循环教学6、高三年限7、初三年限8、教研组长9、备课组长10、班主任年限11、高三业绩12、初三业绩13、招生：高一招生，高补班招生14、体罚学生等不良现象15、出勤情况16、人文素养：（学生评价，同事评价，领导评价）17、忠诚度请各位教师提出不同的意见和建议！2008年3月5日第三篇：2018年名师工作室考核汇报材料2018年名师工作室考核汇报材料在我的心里我的师傅陈阿莉老师，她就如同一朵正在怒放的牡丹；而我则是她近旁一粒小小的苔藓。

名师工作室考核方案附考核表【最新版】

名师工作室考核方案附考核表【最新版】
为了促进我县名优教师的培养和加快名师工作室的建设，我们特制定了名师工作室考核方案。

该方案主要考核各名师工作室的培养方案、培养过程和培养成果。

具体考核内容和细则详见附件。

考核由名师工作室领导小组负责，一年一次。

采取实地考察、查阅资料和个别访谈等方式进行。

考核结果将公布，分为优秀、合格和不合格三档。

对考核优秀等级的工作室将予以奖励。

附件中的考核细则包括目标明确、培养措施有针对性和可操作性、实施方案、发展规划、制度完善、计划总结、专题研讨、听课交流、网络研修和设施设备等方面的评估指标和项目值分。

工作室需要自评并写出自评报告，然后组织专家对其进行考核。

我们希望通过这个考核方案，能够更好地发挥名师工作室的作用，促进教师的专业发展和提高教育教学质量。

XXX的要求是，每学年工作室主持人至少要在市级及以上刊物上发表或获奖一篇论文或案例，而2/3的骨干和青年成员每年至少要在县级及以上获得奖项或在刊物上发表一篇论文或案例。

此外，工作室成员每学年需要完成一定量的读书笔记或读后感，要求是不少于1万字或5000字。

工作室需要有县级及以上的研究课题或实验项目，并取得阶段性成果。

工作室骨干和青年成员每学年至少要举办一次校级及以上的公开课或讲座。

工作室成员需要积极参加各项业务竞赛活动，如“教坛新星”、“骨干教师”、“学科带头人”等评比表彰以及优质课等，成绩优秀者将获得表彰。

工作室需要建立资源库，并通过一定渠道实现到一定范围内的资源共享。

总分为100分，85分及以上为优秀，70-84分为合格，70分以下为不合格。

名师工作室工作方案

“港城名师工作室”****小学数学工作室工作实施方案（讨论稿）一、指导思想二、工作室定位和目标定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

目标：工作室将围绕连云港市中小学名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

具体专业发展目标：（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学数学教育教学科研工作，在市县小学数学教学领域有较好的口碑。

2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。

3．主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上发表；在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。

(二)依托课题研究提升专业素养工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托，立足小学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。

三、主要工作措施1.制定个人发展规划。

工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.强化教育理论学习。

工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。

3.打造专题网站。

通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

4.加强教育教学交流。

定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

5.开展各种专题研修。

定期集中（每月一次）就各自对当前小学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

名师工作室实施规划方案

“港城名师工作室”****小学数学工作室工作实行方案（议论稿）一、指导思想以连云港市教育局“名师工作室”实行方案和管理方法为指导，以理论学习、教课商讨、讲堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，经过成员自主研习和集中研修，确实提高工作室成员的个人涵养和专业素质，努力培育成员逐渐成为小学数学教课领域有必定著名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。

二、工作室定位和目标定位：以“专业引领、伙伴互帮、沟通商讨、共同发展”为主旨，以教育科研为先导，以讲堂教课为主阵地，以网络为沟通载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

目标：工作室将环绕连云港市中小学名师工作室的整体目标，按照优异教师的成长规律，经过三年为一个周期的工作计划的实行，有效地推进名师工作室成员的专业成长，力求形成在市、县内有较大影响的、拥有引领和辐射作用的小学数学骨干教师集体。

详细专业发展目标：（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标1．拥有较高的个人师德涵养，能够踊跃投身小学数学教育教课科研工作，在市县小学数学教课领域有较好的口碑。

2．拥有扎实的专业知识，掌握先进的教育教课理念，形成拥有个人特色的讲堂教课风格，逐渐提高个人的专业修养。

3．主持的课题能够顺利结题并获取好评；每年起码有 1 篇论文在省级以上发布；在省、市新一轮的学术荣誉评选中能够再上一层楼。

(二)依靠课题研究提高专业修养工作室以《小学数学思想方法及教课策略研究》为载体和依靠，立足小学数学教育教课的实质，研究数学讲堂教课中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学讲堂，提高教师的数学修养。

三、主要工作举措1.拟订个人发展规划。

工作室成员依据个人的实质状况，科学地拟订出自己的三年发展规划，明确此后自己专业发展的目标和步骤。

2.增强教育理论学习。

工作室主持人将向成员介绍教育必念书目和选读书目，每位成员依照自己的状况制定相应的念书计划，每年达成许多于100 万字的念书量。

关于对2014年连云港室中小学职称评审量化评分表

连云港市中小学教师高级专业技术资格评审量化评分参考表
作实绩均须是任现职以来取得。

3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年度取
连云港市中小学教师中级专业技术资格评审量化评分参考表申报人：申报学科：材料编号：
备注：1.农村学校指县区以下（不含县区政府所在地）学校。

2.表彰、教育、教学、科研工作实绩均须是任现职以来取得。

3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年度取高计分，不同项目累计加分，直至该大项满分。

除综合表彰外，国家级奖项计分同省级。

连云港市幼儿园教师高级专业技术资格评审量化评分参考表
研工作实绩均须是任现职以来取得。

3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年
连云港市幼儿园教师中级专业技术资格评审量化评分参考表申报人：材料编号：
研工作实绩均须是任现职以来取得。

3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年度取高计分，不同项目累计加分，直至该大项满分。

除综合表彰外，国家级奖项计分同省级。